3-12岁是孩子情商培养黄金期
儿童行为培养的阶段性介入
儿童行为培养的阶段性介入儿童的行为培养是家庭教育中一个至关重要的环节。
家长在孩子成长过程中，需要根据孩子的年龄和发展阶段，有针对性地进行行为引导和培养。
不同年龄段的儿童，其认知能力、情绪控制、社交能力等方面存在差异，因此需要阶段性的介入和指导。
本文将从幼儿期、学龄前期和学龄期三个阶段，探讨儿童行为培养的阶段性介入方法。
一、幼儿期（0-3岁）幼儿期是儿童行为培养的起步阶段，也是习得基本行为规范和生活习惯的关键时期。
在这个阶段，家长应注重以下几点：1. 建立安全感：幼儿期的孩子对外界充满好奇，但又缺乏安全感，容易焦虑和害怕。
家长需要给予孩子足够的关爱和安全感，建立亲子间的信任基础。
2. 规律生活：建立良好的作息习惯对幼儿期的孩子至关重要。
固定的作息时间、饮食规律和生活习惯有助于培养孩子的自律性和责任感。
3. 正面引导：幼儿期的孩子缺乏自我控制能力，容易冲动和任性。
家长在引导孩子行为时，应注重正面引导，鼓励表扬积极行为，避免过度惩罚和批评。
二、学龄前期（3-6岁）学龄前期是儿童行为培养的关键时期，孩子开始建立自我认知和社会适应能力。
在这个阶段，家长应注意以下几点：1. 培养自理能力：学龄前期的孩子逐渐具备了一定的自理能力，家长可以适当引导孩子学会自己穿衣、洗脸、整理玩具等生活技能，培养孩子的独立性。
2. 培养社交能力：学龄前期的孩子开始接触社会，需要学会与他人相处。
家长可以组织孩子参加集体活动，培养孩子的合作意识和团队精神。
3. 培养情绪管理能力：学龄前期的孩子情绪波动较大，家长可以通过情绪引导、情绪表达等方式，帮助孩子理解和管理自己的情绪，培养孩子的情商。
三、学龄期（7-12岁）学龄期是儿童行为培养的深化阶段，孩子开始建立自我认知和独立思考能力。
在这个阶段，家长应关注以下几点：1. 培养学习习惯：学龄期的孩子面临学业压力和学习任务，家长可以引导孩子建立良好的学习习惯，培养孩子的学习主动性和自律性。
2. 培养责任感：学龄期的孩子逐渐具备了一定的责任意识，家长可以适当给予孩子家务分担和任务布置，培养孩子的责任感和独立性。
孩子情商培训到底在培养什么能力
孩子情商培训到底在培养什么能力以前说到孩子的更多的是在孩子智商和学业上的提高，随着素质提出以及父母们承受更多的育儿理念，更多父母意识到不能单纯的从孩子智商上的培养同时应该加强儿童情商教育等软实力的培养。
那么，儿童情商培养到底是在培养孩子哪方面的能力？首先我们说说儿童情商和智商的区别，儿童的智力表现多个方面，如观察力、记忆力、想象力、创造力、分析判断能力、思维能力、应变能力、推理能力等。
而儿童的情商那么是人在情绪、情感、意志、耐挫力等方面的品质，包含了自制力、热忱、坚持，以及自我驱动、自我鞭策的能力。
一般拥有高情商的孩子会具有一下4个能力项：1、构建自己的自信心，勇于尝试新事物，摆脱。
2、自我包括情绪和行为管理，这也是解决孩子乱发脾气，做事拖拉的法宝。
3、人际关系管理，促进人际关系和谐，成为一个受欢送的人，而不是在学校欺负其他人或者被孤立欺负。
4、竞争力，很多人会认为竞争力课就是学习如何跟别人竞争，这里的竞争力能力，并不是跟别人竞争，而是如何让你自己发挥最大的潜能，实现自我的价值。
坊间常常有“智商制胜于学业、情商制胜于人生”的讲法所以情商和智商作为解决问题能力的两种竞争力因素，是相互配合的，只有两者互相配合互相补充共同让我们的孩子更好的成长。
在孩子适宜的年龄给他们适宜的教育才能收到预期的效果，同理儿童的情商教育也分年龄段。
3-6岁的孩子是习惯形成的黄金期但对于人的情商能力而言，因为本质上是一种思考和行为习惯，所以从习惯形成角度看，年纪小肯定占有优势。
幼儿园阶段、3、4、5、6岁孩子非常容易被改变和获得进步。
所以3-6岁有儿童情商教育“第一黄金期”之说。
7-12岁的孩子，是“自我主张”的，只要他们愿意，他们自己会很努力很主动地学习，而且理解力跟得上，可以掌握得特别好！7-12岁这个阶段就叫做儿童情商教育的“第二黄金期”了，这个阶段学情商的难点在于--能不能激发孩子学习的动力和热情。
有经历的大果情商老师深谙此道，他们会根据每个孩子情况来“启动”他（她）。
情商比智商更难以培养
研究指出：成功=20％智商+80％情商。
有人认为情商是天生的产物。
情商高的人天生乐观乐观，而情商低的人天生劣质，敏感，容易烦躁。
其实并不是。
高情商与后天培养有很大关系。
许多情绪智力高的孩子离不开和谐健康的家庭作风。
在约翰·戈特曼（John Gottman）的《培养具有高情商的孩子》一书中，提出了三种培养情商的方法：掌握情绪智力训练的五个关键时期1.婴儿期（约3个月）牙牙学语的婴儿似乎与“情商”一词相距甚远。
实际上，孩子已经有能力，喜欢在三个月大的时候与父母面对面交流。
因此，这是发展儿童情绪智力的好时机。
此时，父母可以与孩子进行一些无声的面部交流，例如“互相模仿”。
当孩子做出某种表情时，父母也会做出同样的表情。
在“培养具有高情商的孩子”一书中，提到：“这种模仿对话对孩子们意义重大，因为它使孩子们感到父母非常关心自己并回应自己的感受。
对于婴儿来说，这是他们第一次经历被人理解的滋味，这也是情感交流的开始。
”2.幼儿（1〜3岁）当孩子达到这个年龄时，他们已经有了更清晰的自我概念，并开始尝试运用他们的自主权。
因此，如果父母可以根据情况为孩子提供一些简单的选择，则将大大有利于孩子的成长，例如：将“今天很冷，你必须穿夹克”更改为“今天你想穿什么？夹克或毛衣？”将“你必须吃药”更改为“妈妈喂了你还是自己吃了？”将“快点吃点水果”更改为“你想要苹果还是香蕉？”使用更少的命令式语气，使用更多选择句型，这将使孩子们享受拥有自主权的乐趣，但也将转移问题的焦点，使他们更乐于接受建议。
但是，不仅在幼儿时期，无论儿童处于什么发育阶段，都必须从他们的角度看问题。
在此期间，幼儿的最重要任务是成为一个独立的个体，因此避免让他们感到无助和克制，这对于发展他们自己的观点非常有益。
3.童年（4〜7岁）幼儿期的孩子已经开始有一些情绪，例如，看到漂亮的玩具时会感到高兴，与孩子发生冲突时会感到悲伤，以及在看恐怖片时会感到害怕。
因此，对于这个时期的孩子来说，调节自己的情绪和调节自己的行为的能力非常重要。
情商和智商究竟有哪些区别
"情商"和"智商"究竟有哪些区别?“情商”和“智商”究竟有哪些区别？智商高情商低怀才不遇，智商低情商高占尽便宜，智商高情商低春风得意上世纪初，美国心理学家想了解一个人是否从小智力出众，长大了就能成长，拥有幸福的人生。
于是在25万个小学生中挑选智力最高的孩子1528人，都是百里挑一的聪明娃娃，个个进行了全面测定，建立档案，跟踪观察，看看他们长大了结局怎样。
到了上世纪50年代，这些孩子都已长大成人，有的成了政治家、企业家、科学家，有的是学者、工程师，但小时在人生道路上取得了巨大成功；另一部分人却一事无成，有的自杀，有的犯罪坐牢，有的吸毒，有的穷困潦倒，有的成为流浪汉。
为什么小时候同样聪明的孩子却有不同的结局呢？分析他们的档案材料发现，失败者问题大多出现在性格品质上，例如懒惰、骄傲、自私、暴躁、孤僻、懦弱等等不良个性，极大地危害了他们人生的正常发展。
关于这方面的研究持续了近一个世纪，心理学家、教育学家通过对社会群体不同的人生结局进行研究分析，近年来得出了这样一个公式：20的智商（IQ）+80%的情商（EQ）＝100%的快乐与成功也就是说，一个人生活的快乐和事业成功，只有20%依赖于人的智力因素，而80%决定于人的情商这一非智力因素。
这一研究成果印证了“性格决定命运”所寄托的人生哲理。
情商这一非智力因素在人的一生中发挥的作用如此之大，那么什么是情商呢？情商又叫情绪商数，或称情绪智力，是与智力和智商相对应的概念。
情商具体包括五个方面的能力：1、认识自己的情绪。
对自己的情绪变化了解比较清楚，如恼怒时能马上意识到自己的失态； 2、妥善管理自己的情绪，尤其在坏心情不期而至时，能很快冷静下来，甚至从另一个积极的角度重新审视； 3、自我激励：可以使人在前进时富有激情和目标，摔倒时很快爬起来；4、认知感受他人的情绪：也就是能想人所想、忧人所忧，这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础。
”十二、三岁”是否是开始建立人际关系技巧的时期？
”十二、三岁”是否是开始建立人际关系技巧的时期？一、儿童心理发展的重要阶段在儿童的成长过程中，十二、三岁被视为一个关键的阶段。
这个时期是儿童心理发展的重要转折点，也是他们开始建立人际关系技巧的时期。
在这个阶段，儿童经历了身心的快速发展和认知能力的提升，开始更加关注他人，并主动尝试与他人交流。
二、情感互动的重要性在这个时期，儿童开始关注周围的人和环境，他们对他人的态度和情感变得敏感。
他们渴望获得他人的认可和关注，并试图与他人建立联系。
在与他人的互动中，儿童能够学习到互相合作、分享和沟通的重要性。
他们通过与他人的情感互动，逐渐培养出与人建立联系的技巧。
三、探索世界的好奇心十二、三岁的儿童对于世界充满好奇心，他们不断地探索和发现新事物。
通过这些探索，他们不仅丰富了自己的知识储备，同时也通过观察和模仿他人的行为来学习与人互动的技巧。
在这个时期，儿童开始关注自己在社交中的角色，并通过模仿他人的行为来提升自己的人际关系技巧。
四、培养良好的人际关系技巧的重要性“十二、三岁”是儿童建立人际关系技巧的关键时期。
良好的人际关系技巧对儿童的成长和发展起着至关重要的作用。
通过良好的人际关系技巧，儿童能够更好地与他人合作、交流和分享，建立健康的人际关系，并从中获得支持和帮助。
这对于儿童的心理健康、社交能力以及未来的人生发展都具有重要意义。
五、如何帮助儿童培养人际关系技巧1. 提供积极的互动机会：为儿童提供与他人互动的机会，鼓励他们参加团队活动、合作游戏等，培养他们与他人合作的意识和能力。
2. 培养情绪管理能力：帮助儿童学会正确表达情感并控制情绪，培养他们与他人交流的能力和技巧。
3. 注重社交技巧的培养：教导儿童基本的社交礼仪和沟通技巧，如尊重他人、倾听他人、表达自己的观点等，帮助他们建立良好的人际关系。
4. 鼓励自我表达和独立思考：培养儿童独立思考和表达自己观点的能力，并尊重他们的个性和特点，从而增强他们与他人的交流能力。
三次学习开窍的黄金期,家长千万别错过!
三次学习开窍的黄金期，家长千万别错过！每个孩子都有自己独特的成长轨迹，但总体来说，他们都会经历三个重要的学习开窍期。
这些时期对于孩子的智力发展、学习习惯和未来的成就都有着深远的影响。
作为家长和教育者，我们不能错过这些黄金时期，应该给予孩子足够的关注和引导，帮助他们充分发掘潜力，实现更好的成长。
第一次学习开窍的黄金期：3-6岁3-6岁是孩子智力发展的关键时期。
在这个阶段，孩子的语言、认知和社交能力都在迅速发展。
他们开始对周围的事物产生浓厚的兴趣，提问更多，好奇心更强。
此时，家长可以通过丰富多样的活动和语言交流来刺激孩子的大脑发育。
例如，与孩子一起阅读绘本、讲故事、做手工、探索大自然等。
这些活动可以帮助孩子锻炼语言表达能力、观察力、思维能力和创造力。
同时，家长还应该注重培养孩子的独立性和自理能力，让他们学会自己穿衣服、洗手、上厕所等基本技能。
这些看似简单的日常活动，实际上对于孩子的大脑发育和未来的成长非常重要。
第二次学习开窍的黄金期：7-12岁7-12岁是孩子知识学习和技能培养的关键时期。
在这个阶段，孩子开始进入学校系统学习各门学科知识，形成自己的学习习惯和思维方式。
家长应该关注孩子的学习进展，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题。
例如，引导孩子制定合理的学习计划、督促他们按时完成作业、帮助他们掌握有效的学习方法等。
此外，家长还应该鼓励孩子参加各种课外活动和兴趣班，培养他们的兴趣爱好和特长。
这些多样化的体验可以激发孩子的学习兴趣和创造力，促进他们的全面发展。
在这个阶段，家长还需要关注孩子的心理健康。
孩子们可能会遇到一些成长中的困惑和挑战，如人际关系、自我认知等。
家长应该给予孩子足够的关爱和支持，帮助他们建立自信、积极面对困难。
同时，家长也要注意自己的言行举止，为孩子树立良好的榜样。
第三次学习开窍的黄金期：13-18岁13-18岁是孩子人生观和价值观形成的关键时期。
在这个阶段，孩子开始深入思考自己的人生目标和价值追求，形成自己的独立思考和判断能力。
关于EQ(情商)
3－12岁，是形成一个人情商水平的关键时期。
专家呼吁：改革应试教育，将情商教育纳入学生必修课中。
龅牙兔儿童情商乐园致力于提高儿童自信心、意志力、竞争力、社会交往等九大能力。
3－12岁，是形成一个人情商水平的关键时期。
在这个时期孩子接受情商教育，是他一生成功的基础。
很多家长反映：孩子做事拖拉，学习不主动，时间观念不强，制订的计划不能完成，嘴上说一套行动是另一套。
这就给父母传递一个信号：孩子的自我管理能力差，其实自我管理能力是后天形成的。
研究表明：7－12岁是孩子建立规则感和树立目标的关键时期，但是很多父母不知道如何让孩子变得积极主动，不知道如何增强孩子的自我管理能力，父母只会说：“快一点！”“怎么还不做作业？”从而导致孩子每次都是在父母督促下做作业，父母很累，孩子也很累，效果却一点不明显。
其实，孩子心里明白：做事不能磨蹭，计划的事情要按时完成。
但是，他们并不知道怎样才能不磨蹭，制订的计划怎样才能按时完成。
而情商训练，是教给他们切实可行的方法和技巧，培养自我管理意识，提高自我管理能力。
很多家长都有这样的经历：孩子面对困难选择逃避；做事情半途而废；当遇到自己没把握的事情时就退缩。
这些都表明孩子的挫折抵抗能力差，因此，很多机会在他们的不坚持、退缩中悄悄溜走。
然而当今社会是竞争激烈的社会，如果孩子不能承受挫折，就注定被这个社会淘汰。
接受过情商训练的孩子知道面对困难时该如何应对；知道争取是自己的权利，机会是靠争取过来的；面对失败，所表现的并不是沮丧，而是加倍努力。
重庆龅牙兔儿童情商乐园开营二年以来，已有为上千个家庭养育服务的成功案例，受到了广大家长的认可与喜爱。
9岁的徐营员经过近三个月的训练后，父母在他身上看到了明显的效果，他妈妈是这样描述的：我孩子以前并不是很善于交往，经过这段时间的情商训练，表现为与别人交往更加自信。
暑假去北京旅游，一开始就主动向团友做自我介绍，5天旅游中，自始至终他都是团里耀眼的“明星”，大家都非常喜欢他，就像“龅牙兔”的口号：快乐、自信、受欢迎。
提高孩子情商的六本好书
提高孩子情商的六本好书提高小孩情商的六本好书大多数的家长都认为小孩的智商最重要，事实上，一个人的情商更为重要。
智商能够决定小孩能走多快，而情商能够决定小孩能够走多远。
因此，家长从小就要重视对小孩的情商培养。
下面为大伙儿介绍一下提高小孩情商的六本书。
一、《用故事提高小孩的情商》适合：故事教育法，让家长和亲小孩的沟通变得顺畅多了，让小孩对大道理再也不反感作者:李冰天编著出版社:中国纺织出版社介绍：内向、害羞、不自信；对一切都没有爱好，缺乏责任感和竞争力；急躁、爱发脾气、攻击力强；学校（幼儿园）不适应，对家人依靠性强；挫折抗击力差，尤法同意批判和失败等……这些，差不多上情商弱项的表现，假如有，家长们也别着急，因为，情商是能够培养的。
而3～12岁正是情商培养的关键期与其等到长大后遭遇困惑，不如现在就着手进行情商培养。
在本书中，编者将告诉家长们如何用讲故事这，小孩们容易同意的方式，来提高小孩的情商。
二、《培养小孩最好的情商》适合：家长全方位从小去培养小孩的情商作者：邢桂平出版社：朝华出版社介绍：情商要紧指人在情绪、情感、性格、意志、交际等几个方面与个人素养有关的品质，它反映了一个人操纵自己情绪、承担外界压力、把握心理平稳的能力。
成才=80%情商+20%智商。
情商的高低，能够决定小孩包括智商在内的其他能力能否发挥到极致，从而决定小孩的一生会有多大的成就。
在应试教育的时代环境下，家长不重视小孩的情商教育，小孩的情商现状不容乐观。
本书从情绪、情感、性格、品德、自立、意志、爱好、交际等八个方面阐述应该如何对小孩进行情商教育。
三、《智商情商启蒙：培养好适应》适合：适用人群是2—8岁儿童出版社: 福建省音像出版社介绍：《智商情商启蒙：培养好适应》中给小孩设计了丰富多彩的内容，这些内容的来源差不多上小孩的实际生活，对小孩来讲，差不多上小孩喜爱的小动物、自然现象等，小孩在接触这些事物的时候，可不能有生疏感和抵触感，反而会对这些事物专门感爱好，如此对小孩的智商和情商教育就会容易进行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3-12岁是孩子情商培养黄金期
2017-2-15
在美国企业界，人事主管们普遍认为，“智商使人得以录用，而情商使人得以晋升”。
一个著名的案例是，被誉为新泽西聪明工程师思想库的at＆t贝尔实验室一位经理受命列出他手下工作绩效最佳的人。
从
他所列出的
看，那些认
为工作绩效
最好的人不
是具有最高
智商的人，
而是那些情
绪传递得到
回应的人。
这表明，与在社会交往方面不灵、性格孤僻的天才相比，那些良好的合作者和善于与同事相处的员工更可能得到为达到自己的目标所需的合作。
另一个案例是，美国创造性领导研究中心的大卫•坎普尔及同事在研究“出轨的主管人中”（指昙花一现的主管人员）时发现，这些人所以失败不是因为技术上的无能，而是因为人际关系方面的缺陷。
结语：通过以上案例我们不难看到“情商”研究对于个人成功及
改进组织人事管理的实用价值。
愿这一新的心理发现为您的成功助一臂之力。
什么是情商教育？
一直以来人们总是把高智商确立为成功的决定性因素，所以大部分人都是注重孩子智力方面的教育。
但是事实上，在很多成功的案例中，他们除了智商高还有其它的特征，比如自我认知力强、对自我情绪有控制力、为达目标坚持不懈等等，这些非智力素质就是情商。
情商教育为什么重要？
在很多情况下，高情商的作用往往比高智商的作用大很多。
尤其是在这个多元化，并且注重交际的社会，情商高对于一个人的成功有着非常大的推动作用。
情商高的人拥有很强的自我情绪管理能力，即使身处逆境也能自我鼓励积极面对。
此外他们能从别人的角度看事情，为人处世顾及到他人情绪，从而能收获良好的人际关系。
这些素质是一个人能否成功的重要因素，而儿童时期正是培养的关键阶段，所以说儿童时期的情商教育非常重要。
情商教育的最佳年龄：3-12岁为最佳时期。
这是情商教育的最佳年龄，不少国家已经把情商教育加入了这段年龄的教育体系中。
我国的专家们也做个一个跟踪调查，他们发现如果一个孩子在这段期间受过情商教育，那么他的学习成绩和人际关系会更好一些，而且他们将来工作很顺利，婚姻也很美满。
所以说如果在儿童时期注重情商教育，那么孩子的学习成绩不会差，而且他的性
格也会向自信、乐观的方向发展。
由此可见，情商教育是一笔巨大的人生财富，需要每个家长为孩子开启。
情商高的表现
1.自制力强：指的是孩子能控制或者支配自己的行为。
比如有的时候会命令自己完成某项任务或者是阻止自己不要做一些事情。
2.自信心强：自信心强是情商高的代表性表现之一，也是一个人成功必须要有的条件之一。
高情商的孩子大都非常自信，他们知道自己的方向在哪，相信自己只要有决心、有毅力，就一定可以成功。
3.好奇心强：情商高的孩子，好奇心也非常强，他们对于未知的事情总想探究明白。
4.人缘良好：情商高的孩子人缘都比较好，这是因为他们善于处理人与人之间的关系。
他们会关心爱护别的孩子，喜欢和别人分享喜悦，鲜有烦躁焦虑的情况，所以所以他们的人缘往往会很好。
5.同情心强：高情商的孩子大多富有同情心，因为他们会站在别人的角度思考，所以能和别人产生情感共鸣。
6.情绪良好：情商高的孩子大多乐观向上，总是微笑示人，待人非常热情诚恳。
情商低的表现
1.喜欢抱怨
情商低的孩子大多喜欢抱怨。
然而抱怨不仅没有任何作用，还会分散人们的注意力，这是一种非常消极的心态。
他们不愿意深入观察事物，也不去做些事情改变困境。
所以说平常父母不要在孩子面前抱
怨事情，在孩子第一次抱怨事情的时候就要及时制，并且引导其往乐观方向考虑事情。
2.“顺毛驴”
情商低的孩子往往也是一头“顺毛驴”，也就是如果事情是顺着他的，怎么做都行，反之凡是有点逆着他，就怎么说都没有用。
这其实就是一种不会根据事实和利益进行判断的表现，在将来极易被人钻空子牵着鼻子走，为人所用，极易因小失大。
3.比较任性
任何一个孩子都会有一段任性的时期，如果此时家长没有做好引导，孩子就会变得冲动易怒，不讲理，爱发脾气。
建议在孩子任性的事情，要给予他们一些理解，同时和孩子多交流，做一些正面的引导，千万不要用强硬的态度说话，免得适得其反。
家长培养孩子高情商的方式察觉孩子的情绪：孩子如同成人一样，他们的情绪背后有其原因，不管他们是否清楚原因何在。
当父母发现孩子有不明来由的生气或沮丧时，不妨停下脚步来了解他们生活中发生了什么事情，并且运用一些方法来引导孩子安全地表达各种情绪。
体察情绪是与孩子亲近和教导孩子的机会：一些父母试图忽视孩子的负面情绪，希望他们的情绪过去，但常发现效果不好。
事实上，情绪的抒解需靠父母协助孩子澄清情绪、了解情绪，才不致使情绪扩大或恶化。
同理的倾听和确认孩子的情绪：孩子的情绪需要父母注意他们的
身体语言，如脸部表情和姿势。
别忘了，孩子也会观察父母的身体语言。
因此，父母可以一种轻松但专注的态度和语气，不带质问的反应，如说：“你今天看起来有点累？”然后，等待孩子的反应。
帮助孩子以言语表明情绪：当父母看到孩子流泪，可用同理心来反应：“你觉得很伤心，是不是？”这不仅让孩子了解，而且学到描述情绪的字眼。
研究显示，一个人如能以适当的言语形容情绪，可以帮助自己在神经系统上得到宽心或镇静的效果。
当然，不是父母告诉孩子该如何表达情绪，它只是单纯地协助孩子发展表达情绪的语汇。
孩子也如同成人一样，他们同时亦会有两种以上的混合情绪，因此父母可以让孩子了解这是正常的，如说：“我知道你对参加少年棒球队选拔有点兴奋，也有点害怕。
”
与孩子商讨解决之道：让孩子了解自己的情绪不是问题，偏差的行为才是问题，这是帮助孩子成长和进步的关键。
与孩子一起讨论问题的解决。
举例而言，父母可以如此说：“你很生气小杰拿了你的东西，如果是我也会生气，但你打他是不对的。
让我们想想有没有其他解决的方法？”。