立德树人敬业爱生1
立德树人,爱岗敬业
立德树人，爱岗敬业现代社会是一个竞争激烈的时代，尤其在职场，人们需要不断提高自己的专业素质和职业能力，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
而立德树人，爱岗敬业正是职场中常常提到的核心原则。
第一条原则是立德树人。
这一原则是强调职业人应该具备的道德、品德和职业道德，凭借正面的品格和工作操守来取信于客户和同事，同时培养团队精神，营造良好的工作氛围，以更高的道德标准对待工作和事业，增强企业影响力。
立德树人的道德规范是职场最基本的底线，未能遵守，不仅会受到组织或同事的批评，而且可能会给企业和公司带来负面影响。
只有崇高的道德和职业操守，才是真正能够推动职业人发展的动力，也是升职晋位的起点。
第二条原则是爱岗敬业。
这是指职业人应该发自内心地热爱自己的工作，同时敬重同事、客户和工作伙伴。
爱岗敬业，是职场精神的重要一环，其实就是认真履行自己岗位的职责，不断提升自己的工作能力，以结果为导向，为公司增长做出积极的贡献。
同时，职业人还应该平衡好工作与生活的关系，以保持身心健康与积极的工作态度，从而更好地工作和生活。
在职场中，立德树人和爱岗敬业是不可或缺的，它们可以帮助人们赢得同事和客户的尊重，建立积极的团队精神和企业文化，进一步提高工作效率和团队协作能力。
在全球化、信息化和市场化的大趋势下，职业人必须不断提升自己的职业素养，不断增强自己的专业技能和自我管理能力，才能满足市场和社会不断变化的需求。
而立德树人，爱岗敬业就是支撑职场人员不断成长和发展的重要杠杆，也是实现职业成功的必要条件。
职场中的立德树人和爱岗敬业，对每一位职业人来说都至关重要。
只有打好职业道德和信仰基础，才能更好地为职业生涯的下一步打下基础，同时也能帮助企业树立良好的社会形象和品牌形象。
在全球化经济和竞争日益加剧的背景下，我们需要聚集更多的职场精英，用他们的智慧和勇气来引领着我们走向更加美好的职场和生活。
辅导员十大坚持口诀
辅导员十大坚持口诀一、坚持“一个任务”：坚持立德树人根本任务，以学生为中心，恪守“爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表”职业守则，自觉提升政治素养、爱校品格、人格魅力、职业能力，主动增强规矩意识、责任意识、团队意识、创新意识，努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。
二、聚焦“两个群体”：聚焦不同学生群体的发展需求，因材施教、分类指导，开展“精准育人、精细管理、精心服务”。
为先进群体搭建平台、提供机会，发挥模范带头作用，彰显工作成绩；为特殊群体建档立卡、保驾护航，增强风险防范意识，筑牢安全底线。
三、打造“三大体系”：坚持政治方向，落实学校党委要求，打造文明向上、特色鲜明的教育体系；坚持问题导向，满足成才需求，打造规范有序、科学有据的管理体系；坚持价值取向，响应成长诉求，打造立体式、广覆盖的服务体系。
四、培养“四项素质”：聚焦培养学生“必要的历史知识、健康的身心素质、较强的创新能力、宽广的国际视野”四项素质,创新开展理想信念教育、心理健康教育、诚信教育、文明教育、安全教育等教育活动，凸显财商教育特色，引导学生智商情商财商协调发展，不断提升综合素质。
五、推进“五育并举”：贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，坚持以德为先、能力为重、全面发展、五育并举的原则，建立健全综合素质评价体系，对学生进行全方位、全过程、全要素评价，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
六、开展“六导工作”：遵循思想政治教育规律、教书育人规律和学生成长规律，把握学生需求，尊重学生个性，将政治领导、思想引导、情感疏导、学习辅导、行为教导、就业指导有机融合，创新教育管理方式，开展全程育人、全方位育人，全面提升人才培养水平。
七、落实“七项制度”：执行谈心制度、听课制度、进宿舍制度、班会制度、周记制度、档案制度、家校联系等“七项制度”，与“党政、教师、家庭、社会、学工”协同育人，及时发现问题，善于协调各方力量与资源解决问题，推动学生工作的科学化、制度化、规范化、创新化发展。
敬业爱生 立德树人
敬业爱生立德树人作者：陈海明来源：《甘肃教育》2013年第15期5月27日，泾川县光彩幼儿园舞蹈厅内掌声雷动，气氛热烈。
教师们用独特的肢体语言展示自己对乐曲的诠释，欢快的舞步伴着美妙的音乐彰显了她们的青春活力和积极向上的精神面貌。
一个多小时后，教师们又拿起画板挥毫泼墨，有的肆意涂抹，有的细致勾勒，不一会儿，一幅幅精美的画作便呈现在评委面前，令人目不暇接，赞叹不已……据悉，该园为强化教师师德建设、提升教师保教素养和专业能力，开展了舞蹈、歌唱、绘画、键盘四项技能比赛。
这只是泾川县教育系统“树师德·正师风·强师能”和“理想·纪律·法制·安全”系列教育活动的一个缩影。
四月中旬，该县系列教育活动动员会的召开，受到了全县各级各类学校的高度重视。
各学校在科学谋划、统筹兼顾后，将突出重点与多措并举相结合，上下联动，不断促进师德师风的转变，有序推进素质教育的不断深入。
“十查十看”加强师风师德建设“作为一个有良知的教师，当你承受应试教育的强大压力，同时面对着个人名利、社会使命、学生发展的抉择的时候，选择后者就是坚守师德！换言之，工作中把学生当人看（而不是自己利益的砝码），尊重学生的个体差异，着眼于学生的终身幸福和社会的发展需要来施教，这就是师德！”采访中，记者被该县中街小学一位教师的师德师风心得体会深深感染。
“自全县系列教育活动开展以来，我校结合实际，在师德建设上想办法、在师能培养上出点子、在学生管理上做文章、在课程改革上下工夫，凝聚人心，弘扬正气，端正教风、校风、学风。
现在，在教师和学生身上都发生了变化，学生们昂扬向上、奋发有为的精神状态和教师们真抓实干、务求实效的工作作风真的让我很欣慰。
”泾川县中街小学校长王保有告诉记者。
王校长的话恰如其分地概括了该县教育系统系列教育活动的现状。
记者通过走访部分中小学了解到，各学校都能联系实际，整章建制，建设阵地。
他们组织教职工通过自学、研讨、论坛等多种方式，深入学习教师法、教师职业道德规范等法律法规和国家、省、市级优秀教师的先进事迹，认真记录笔记，撰写心得体会；积极开展“如何做一名人民满意的教师”、“今天我们怎样当老师”等大型师德讨论活动，同时开展师德大查摆、大评议、大整改活动，组织新教师上模仿课、骨干教师上示范课、教学标兵上公开课及观摩课；深入开展校本教研及校本培训、课改论坛等活动，学校领导班子成员深入课堂听课，了解学生学习效果，教师积极组织召开家长会，进村入户开展家访活动等等。
立德树人敬业爱生心得体会
立德树人敬业爱生心得体会立德树人，敬业爱生是一名教师最基本的职业要求，也是我作为教师多年来不断探索和实践的理念。
在教育岗位上，我深刻理解到，只有真正做到立德树人，才能真正培养出德智体美劳全面发展的学生；只有以敬业爱生的精神投入教育事业，才能获得真正的教育成就。
在此，我想分享一下我多年教育实践中的心得体会。
首先，立德树人是教育的根本任务。
教育事业的根本目的是培养德智体美劳全面发展的人才，这就要求我们在教育实践中注重培养学生的道德品质。
作为教师，我们要从身边小事做起，注重培养学生的品德修养。
比如，在课堂上，我常常引导学生保持积极向上的态度，宣扬乐观向上的价值观；在课余时间，我鼓励学生参加各种社会实践活动，培养学生的社会责任感和公益意识。
通过这些方法，我发现学生的品德修养有了明显的提高，他们懂得尊重师长、热爱同学、乐于助人，形成了良好的行为习惯和价值观念。
其次，教师要具备敬业爱生的精神。
教师是教育事业的灵魂，敬业是教师职业素养的重要表现。
作为一名教师，我时刻以敬业精神来要求自己，不仅要对待工作认真负责，也要热爱学生，关心学生的成长。
在我的课堂上，我注重启发式教学，尊重学生的个性差异，因材施教。
我会与学生建立起良好的师生关系，让他们感受到我的关心和温暖。
在日常工作中，我也乐于为学生提供帮助，帮助他们解决学习和生活中的问题。
我相信只有真正关心和爱护学生，才能真正实现对他们的教育。
再次，教育要突出个性特点。
每个学生都是独特的个体，他们有着自己的个性特点和潜力。
作为教师，我们要善于发现和培养学生的特长，激发他们的学习兴趣和潜能。
在我的教育实践中，我注重挖掘学生的个性特点，关注他们的优势和潜能，设计适合他们的学习活动和评价方式。
我鼓励学生多样化的表达方式，让每个学生都有机会展示自己的才华和个性。
这样不仅可以提高学生的自信心，也能更好地激发他们的学习动力。
最后，教育要与时俱进，不断创新。
随着社会的不断发展，教育也在不断变革。
立德树人整改措施
“立德树人敬业爱生”整改措施为进一步加强我校的师德师风建设，使师德师风活动月更好的扎实有效的继续开展，在查摆出问题的基础上，又进一步制定整改措施。
一、要加强学习，提高敬业意识在这次活动月中，学校党支部先后组织教师学习了《义务教育法》《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《关于加强师德师风建设若干问题的规定》等教育法律法规；认真地做了学习笔记，有所遵循，就有了制约，这样使广大教师进一步明确自己享有的权利和义务，享有权利就必须履行义务，二者相辅相承，通过学习，广大教师的政治修养和师德水准得以进一步提升。
观念有了明显的转变，认识有了极大的提高。
爱岗敬业的典范在不断的涌现；杨宝林、耿长利、杨秀萍、周宏伟、任丽娟、崔玉龙、季玲玲、白明等老师每天早晨很早就来到学校，她们用“良心、爱心、细心、尽心”的耐心地为班级最差的学生辅导功课，指导作业，而且从不求名利，在她们看来，这是自己必须这样做的，让每个孩子都学会，让每个孩子都会学，让每个孩子都成才，这是她们的特点，也是她们感到最快乐最幸福的的事情。
“四心”教育在一些教师中得以充分体现。
爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的奉献精神进一步增强。
要求教师做到，要按师德的要求去规范自己的行为。
对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
通过学习，广大教师结合实际，查找出自身的不足，都写出了切实可行的自查报告。
二、充分发挥党员三个代表责任区的作用，党员和包保年组的领导率先垂范。
确保活动有效开展。
学校结合本年度开展的党员先进性教育活动，要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，每位党员在活动月中要率先垂范，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。
包保年组的学校领导经常深入一线，了解情况，掌握第一手材料，及时解决师德师风中存在的问题。
做立德树人爱岗敬业的新时代好老师
做立德树人爱岗敬业的新时代好老师随着社会的发展，教师的角色变得更加重要。
他们不仅仅是知识的传授者，更是传递价值观念的引领者。
在新时代，教师的使命是立德树人，培养学生健全人格，发展全面素质。
同时，教师也要爱岗敬业，为教育事业贡献自己的力量。
一、立德树人立德树人是教师的第一责任。
在新时代，教师要从自己做起，树立正确的价值观念，成为学生的榜样。
首先，作为一个好老师，要具备高尚的道德品质。
要诚实守信、正直廉洁，以身作则，影响和引导学生。
要具备优秀的教学能力，善于启发学生的思维，培养他们的创造力和实践能力。
要耐心细致，了解学生的个性特点，帮助学生克服困难，培养学生的自信心和积极性。
二、爱岗敬业爱岗敬业是教师行业的基本要求。
在新时代，教师要对自己的职业保持热爱和敬畏之心。
首先，要不断提高自己的专业素质，保持学习的热情。
要掌握最新的教育理论和教育技术，提升自己的教学水平。
要积极参与教科研活动，不断探索教育创新。
其次，要对学生负责，努力帮助学生取得进步。
要关注每一个学生，了解他们的学习情况和生活状态，给予他们个性化的指导和关怀。
要积极参与学生的素质教育，帮助他们综合发展。
最后，要与家长和社会建立良好的合作关系。
要与家长交流沟通，共同关心学生的成长和发展。
要与社会各界合作，为学生提供更多的资源和机会。
在新时代，做一个立德树人、爱岗敬业的好老师，不仅仅是个人的事情，更是整个教育体系的事情。
需要教育部门、学校、社会各界的共同努力。
教育部门要加大对教师的培训和支持力度，提供良好的教育环境和条件。
学校要加强对教师的管理和指导，对教师进行考核和评价，激励他们的积极性和创造力。
社会各界要关注教育事业，提供更多的资源和支持。
总之，立德树人、爱岗敬业是新时代好老师的基本要求。
教师要以身作则，引导学生健康成长；要不断提高自己的教学水平，为学生提供优质的教育；要与家长和社会建立良好的合作关系，共同关心学生的成长和发展。
只有这样，我们才能培养出品德高尚、能力全面的新一代人才，为中国的发展做出贡献。
立德树人-努力做好四有教师
“立德树人”努力做好“四有”教师习总书记2014年教师节前夕在同北京师范大学师生座谈时发表的重要讲话《做党和人民满意的好老师》。
向新时代的教师提出了要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有” 型教师。
作为从事一线工作的教师，我觉得习总书记的讲话为我们明确了工作的方向和努力的目标。
一、做一名有理想信念的好老师。
理想信念是人格的基石，人生的指路明灯。
作为一教育工作者，从事的是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的事业。
只有心中装着国家、心怀远大志向、树立崇高的信念，忠诚于党的教育事业，才能在日常的教育工作中，正确地践行和传播社会主义核心价值观，在学生中正确地“传道”，在他们的心中播下梦想的种子。
作为我们一线教师，理想信念其实很小很实在，就是把课堂上的学生教好，教好每一个学生。
看着孩子们在自己的悉心培育下健康快乐地成长，看着孩子们在一天天进步，内心便会充满对自身职业的崇敬感、满足感、幸福感，心中更增添了一份责任感。
坚实了自己对教育这份事业的无限忠诚与热爱。
更坚实了做一名好老师的理想信念。
二、做一名有道德情操的好老师苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教师应当意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养的人的理想、健康和幸福，都取决于他的精神素质和他的思想的完美性。
”在教师自身的“灵魂” 遭到社会普遍质疑、“补课经济”盛行的今天，“立德”：要先立教师之‘德’、立"人类的灵魂"之‘德’，立作为教育主体之‘德’。
即教师要：以‘德’立身、以‘德’执教、以‘德’上岗。
也即要以‘德’立教。
只有做到立德树人，以德为本，才能更好地完成社会赋予我们的神圣使命。
做有道德情操的好老师，就是做有人格魅力的好老师。
要言传身教，以德施教，用个人的高尚情操感染、影响、教育和引导学生。
古人云：师者为师亦为范学高为师，德高为范。
作为莘莘学子们的道德基因的转接者,我们是孩子们道德借鉴的镜子。
余漪老师常常用做一辈子教师,一辈子学做教师鞭策自己,她认为做人师不是做书匠,对孩子不仅是言教,重要的是身教!身教重于言教,可见老师的教育力量更多的是从人格当中来的，这是一种特殊的教育力量！最美教师张丽莉用柔弱的身躯谱写了一曲英勇奉献的大爱之歌。
立德树人___爱生乐教[范文模版]
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立德树人___爱生乐教[范文模版]第一篇：立德树人___爱生乐教[范文模版]立德树人爱岗乐教冰心说过，有了爱就有了一切，而我要说，有了爱才有教育的一切，爱是教育的灵魂，是人性的基石，是道德的起点。
孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”每个教师的一举一动都是学生的楷模，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力、感召力。
教师是一个充满了爱与责任的光荣职业三年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。
漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。
鲁迅先生有一句名言：“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。
”这种更无情面地解剖自己的勇气和态度，正是本阶段——自我剖析阶段所提倡的不怕丑、不护短、不怕痛的精神。
通过我校这次师德师风的学习，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己近3年来的教育工作，经跟大家一起学习讨论和评议，自我剖析如下：一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：1、在热爱教师本职工作上表现不够坚定。
我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。
虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育，中自己的思想偶尔的动摇，因而对教育工作有时不够认真、尽责。
2、在教育教学理论方面学习不够坚持。
由于我本人刚踏入工作岗位，所以经常觉得自己的知识很贫乏，也经常学习各种各样的先进教育教学理论，也学习新课程理念，积极参与实验活动，但是而这些都不是经常性和自觉性的，现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。
3、在关心学生，热爱学生方面不够公正、耐心。
任何老师都比较喜欢优等生，这点我也不例外。
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立德树人敬业爱生
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。
师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。
我认为“立德树人”可以有两方面的理解：
从师德角度讲，教师只有自己铸就美好道德，才能培养和教育学生，体现道德品质对教师的重要性。
从教育理念上看，只有注重学生道德品行的塑造，才能培养出对社会有用的人才，体现出道德品质对教育，对培养人才的重要性。
我重点从第一方面谈谈自己对师德的重要性的理解。
通过自己多年从教生涯，深深体会到作为教师，能说会道——言传，固然重要，但是人格魅力的渗透与影响——身教则更有实效。
古人云：“亲其师，信其道。
”学生如何能“亲其师”呢？教师的学识只是因素之一。
能拿到教师资格证的人，就其学识而言，教授中小学生基本是能胜任工作的，但这未必能吸引学生与其相“亲”，从而信其学识，真正吸引学生的是教师的人格魅力，过去，教师的人格魅力主要是指道德品行，正如爱因斯坦所说：“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才”。
而现代社会教师人格魅力的内涵比以往丰富得多，从外貌到服饰发型，从言谈举止到兴趣爱好，从性格脾气到教学风格，都可能吸引学生关注和喜爱，当然具永恒价值的人格魅力依然是————道德修养。
教师良好全面的人格魅力，使学生由“亲其师”，到“信其道”、“仿其行”，久而久之，就能成习惯，最终达到“化其徳，树其人”的效果，在这个过程中，学生会愉快地接受教师包括知识在内的各种教育，学生的学习兴趣和能力会不断提高，学业水平会不断进步，正所谓“教书育人，润物无声。
”
作为教师充分认识到“学高为师，德高为范”的重要性，就会在活动中，于细节处谨言慎行，严格自律，树立自己的形象，久之，必形成自己美好人格，提升自己良好素养。
反思自己的工作，我更加深刻地认识到作为教师，严格要求自己，不断加强自身道德修养，对于学生的发展，对于自身教育教学工作的实效都有着重大
的影响，正如叶圣陶所说：“一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
”
体会之一：育人，先育德；育生德，先立己德。
我认为“敬业爱生”是一个教师必须具备的起码的素养和工作态度。
教师敬业不仅仅表现在完成本职工作上，不只是把工作当职业去做，把工作当事业去奋斗。
教师这个职业绝对是个“良心活”，它是关系民族发展的奠基事业，是关系每个家庭幸福和社会稳定的事业。
所谓“十年树木，百年树人”。
教师良心略有偏差，民族大厦就可能倾斜。
它不像其它一些行业，出现失误，一句道歉可以原谅，一次改过可以重来。
教师是塑造灵魂的人，仅靠物质投入、时间和精力投入是不够的，它需要用干净崇高的灵魂来投入。
一个敬业的老师必然也是与时俱进，不断学习的。
“铁打的学校，流水的学生”。
不仅每届学生有不同的特点，就是同一届学生，甚至同一个学生在思想认识、性格特点、行为心理等方面都是动态的，而且在这样一个科技飞速的知识经济时代，不学习，不了解学生，不更新教育理念，凭原有知识和经验根本无法满足时代的要求和学生的要求，所以敬业的老师会积极钻研，参加各种培训、学习，深入了解学生。
老师的敬业态度和精神来自于对学生的热爱，对社会的高度责任感。
爱学生对教育教学，对成就一名优秀老师是非常重要的。
并深切体会到爱学生对工作实效的重要性，也更心疼地感受到爱学生对于学生快乐幸福生活，对学生健全人格的培养有多么重要、多么宝贵，同时也激发自己深思该怎样爱学生的，爱学生有多种表现，可能是严厉，也可能是宽容；可能是表扬鼓励，也可能是批评惩罚；可能是细致的操心，也可能是大胆的放手……但是爱学生的灵魂是真正的以生为本，无论以哪种形式表现出来，出发点都是学生全面发展，而不仅仅是成绩提高；前提都应该是学生的特点和实际，而不是老师的主观经验和想象；基础都应该是学生的需求，而不是学校的需要和老师的需要。
真正认识到这些并能落实到行动中，老师就很自然地用心、用灵魂去体验学生的情绪、感受学生的心理，就会快乐着学生的快乐，痛苦着学生的痛苦，创造性地开展工作……在学生遇到问题，犯了错误，甚至闯了大祸之后，就不会表现出烦躁、指责、抱怨、推诿、嫌弃，甚至暴跳如雷，恶语相加……绝不会简单地按成绩排座位，不会为提高成绩简单地罚抄或增加课业负担，不会为了省事而盲目地要求学生购买教辅资料，不会因为任何原因偏袒或歧视学生……而真正做到爱
学生的老师，无论以怎样的方式实施教育，学生都能感受到灵魂深处的关爱。
老师的对学生爱只要发自真心，学生一定能感受到，并回报给老师真诚的敬爱，切不可因为学生小，就认为学生不明白或体会不到，自以为是地耍小聪明。
老师对学生的爱是灵魂的交流，不受年龄、语言、形式等限制的，无论老师是否表达出来，无论老师用什么形式对待学生，只要是真心，也只有是真心学生才能感受到，老师的教育和引导才能取得实效。
体会之二：教育之本在于爱，幸福之源在于爱。
师德的核心问题就是“爱”。
师爱是师德的灵魂。
师爱是消除师生之间情感障碍的保证；师爱是培养师生情，使之成为知心朋友的桥梁；师爱是转变后进生，使他们良好发展的灵丹妙药。
冰心说过，有了爱就有了一切，而我要说，有了爱才有教育的一切，爱是教育的灵魂，是人性的基石，是道德的起点。
那么我们必须用爱去浇灌，去奉献自己的爱心，去呵护学生的成长。
教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应该多与学生进行情感的交流，做学生的知心朋友，爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。
“爱”将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系，和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。
爱生是衡量一个教室道德水平的尺子。
能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。
爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”。
“爱”要以理解、尊重、信任为基础。
“一个妈妈在一个有钱人家做钟点工，主人周六要主办一场聚会，希望工人能来帮忙。
这位妈妈很为难，因为她只有周六才有时间陪儿子。
主人便请她带儿子一起来。
周六那天，妈妈悄悄把5岁的孩子带到主人家的卫生间，拿了烤鸡翅、水果等摆放在洗漱台，并告诉儿子：“这是主人专门为你的餐厅和食物，你要听话，不能乱走动，更不能出去。
”出身贫寒的孩子从未见过如此豪华的房子，更不知道这是厕所，开心地吃起来，还高兴地唱起歌。
歌声引来了主人，他一看便明白了。
回到客厅他宣布今天来了一位非常重要的客人，他设计了一个非常有创意的餐厅，请大家和他共进晚餐。
于是，他们在厕所里吃了一顿特殊的午餐，这位孩子感受到了从未有过的快乐。
多年后，他成为一个出色的金融家，他明白5岁时主人给予他的不是食物，而是人生最重要的财富-----自尊心。
这个故事给我很大启发。
孙云晓说：“没有尊重就没有教育。
”的确，自尊是自爱和自我价值的体现。
一个人有了自尊心，就会把自己当成一个重要的、有用的的人来看待，认识到自己的人生价值。
养鱼养水，种树种根，样儿养心，父
母、老师的最重要的职责是就是保护孩子的自尊心，培育孩子的心灵之根。
“爱”多给孩子一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些批评。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
”在教育的神圣殿堂中耕耘，我逐渐懂得：爱是人类最美丽的语言，教育要从爱开始。
要做好一名人民教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱的专心致志，爱的大公无私，让爱洒向每一个角落，让每一朵花都沐浴阳光。
教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。
母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。
而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智科学的爱，是主动积极的爱。
精诚所致，金石为开。
我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！。