部编版五年级写事的作文指导
部编人教版五年级上册作文《介绍一种事物》教案
部编人教版五年级上册作文《介绍一种事物》教案教学目标：1.运用列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法，写一篇简单的说明文。
2.通过有序观察，抓住事物的特征。
3.提升学生的表达能力，培养热爱科学、生活的情趣。
教学重点：1.运用列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法介绍一种自己喜欢的事物，突出特征。
2.在介绍事物特征时，按一定顺序。
教学难点：按一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到作中。
教学策略：1.从生活中选择作内容，拓展学生思路。
2.从课文中研究说明的方法。
课时安排：4课时第一课时教学过程：一、创设情景，激发兴趣在我们的生活中，有许多精美的物品，比如香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂亮的玩具等等。
你最喜欢哪一样呢？你了解它吗？想给我们介绍一下吗？设计意图：通过精美的图片引入，激发学生的兴趣，吸引他们的欲望。
】板书：介绍一种事物要清楚地介绍你喜欢的事物，就需要用到说明文。
大家还记得吗？二、方法指导：怎样写说明文1.回忆学过的说明文《太阳》《松鼠》等，总结说明方法及语言的准确性和生动性等特点。
2.出示作要求：介绍一种事物，可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。
提示写作方法：按一定顺序来写，抓住所要介绍物品的特点，运用说明方法，语言要准确、生动。
写完后认真修改。
板书：选材写作方法设计意图：指导写作方法，能指导学生根据写法进行写作，提高写作能力。
】三、师生讨论归纳我们应该从哪些方面介绍商品呢？让我们一起读读作要求，看看文中给我们提示了什么？第一步：确定要写的事物。
第二步：认真观察，找到事物的特点。
设计意图：用师生共同讨论的方法，有针对性地进行指导，让学生写起来更轻松。
】1.介绍蔬菜、水果，重点介绍形状、颜色、味道。
也可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况。
2.介绍玩具、文具、电器，重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等。
第三步：具体描写，结构有条理。
部编版五年级下册 第四单元作文指导
部编版五年级下册第四单元作文指导《部编版五年级下册第四单元作文指导》作文一同学们，今天咱们来聊聊怎么写好这第四单元的作文。
咱们先来讲讲选材。
比如说，你可以写一次让你特别感动的经历。
就像有一次我在公交车上，看到一个小朋友主动给一位老奶奶让座，老奶奶那感激的眼神和小朋友脸上纯真的笑容，真的让我心里暖暖的。
再说说怎么把事情写清楚。
你得按照事情发展的顺序来写，开头、中间、结尾都要交代明白。
比如说，写自己生病时妈妈照顾自己，那得先写自己怎么生病的，然后详细描述妈妈是怎么照顾你的，给你喂药、量体温，整夜守在你的床边，写自己病好了，感受到妈妈的爱。
还有啊，别忘了描写人物的细节。
比如妈妈照顾你时焦急的神态，温柔的话语，轻柔的动作。
这样，你的作文才能生动形象，让别人读了也能感受到那种情感。
同学们，加油写，相信你们一定能写出精彩的作文！作文二小朋友们，咱们一起来学习第四单元的作文怎么写哟！呢，想一想生活中那些让你印象深刻的瞬间。
比如有一回，我看到一位叔叔在马路上扶着一位盲人爷爷过马路，车辆都停下来等着，那场面可温馨啦！然后呢，咱们在写的时候，要把自己的感受写出来。
比如说，你看到好朋友帮助别人，你是不是觉得很开心，很佩服他？把这种心情写出来，作文就更有味道啦。
还有哦，多运用一些修辞手法。
像“太阳像个大火球”，这就是比喻句，能让作文更有趣。
好啦，小朋友们，按照这些方法去写，你们的作文一定会很棒的！《部编版五年级下册第四单元作文指导》作文一同学们，咱们要写好这第四单元的作文，可得好好下功夫。
比如说，写一个让你难忘的人。
像我邻居家的爷爷，他总是特别热心肠。
有一次，我不小心把钥匙丢了，进不了家门，急得直哭。
爷爷看到了，一边安慰我，一边帮我一起找钥匙，还把我带到他家等爸爸妈妈回来。
写的时候，要把这个人的特点写清楚。
爷爷的热心肠，就体现在他的言行上，他安慰我的话，找钥匙时认真的样子，都要写出来。
而且呀，语言要生动。
不要总是“他说”“我说”，可以换成“他拍着我的肩膀说”“我着急地喊道”。
部编版语文五年级上册第五单元作文《介绍一种事物》写作指导
部编版语文五年级上册第五单元作文《介绍一种事物》写作指导+范文写作指导一、写作要求1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文。
2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。
二、作文指导①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。
②写说明文常用的方法有哪些？③你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。
）④可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。
三、作文提纲（1）引出说明对象，点明写作对象的特点。
（2）写特殊来历及意义、外形特点、结构特点、使用价值等。
（3）总结全文，进一步强调它的特点，表达喜爱或珍惜之情。
图文解读习作例文能干的“大怪物”我家厨房里有一个“大怪物”。
每当炒菜的时候，我总能听到那“大怪物”发出一阵阵“嗡嗡”的叫声。
别怕，那是“大怪物”在进餐呢!如果说那“大怪物”进餐时发出的声音怪，那么它吃的食物就更加怪了。
它吃的食物不是鱼和肉，也不是米饭或包子。
或许你会问：“那它到底吃什么呢?”别急，下面就让我带你去见识一下它进餐时的威风吧。
妈妈开始炒菜了，那“大怪物”规规矩矩地蹲在铁锅的上方。
这时，从铁锅里升起缕缕油烟。
那“大怪物”看到了，便迫不及待地张开大口，转动着大舌头，“呼呼”地把油烟全部吞到了肚子里。
哈哈，原来“大怪物”吃的是油烟。
它吃油烟时，胃口那叫一个大。
你看，出来一缕，它就吞下一缕；出来一团，它就吞下一团……不好，有一批油烟想趁“大怪物”不注意的时候从旁边悄悄溜走。
嘿，“大怪物”看见了!它哼了一声，使劲儿转动着大舌头，把那批妄想逃走的油烟全部卷进肚子里去了。
那“大怪物”越吃越开心，你听，它还发出了“嗡嗡”的得意的笑声。
“大怪物”吃饱了，也笑够了，就停下来休息。
人教部编版 五年级上册第六单元作文写作指导
人教部编版五年级上册第六单元作文写作指导导语：人教部编版小学五年级上册第六单元作文是围绕《父母的爱》写一篇文章。
下面是马老师为你收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。
当你还很小的时候，他们花了很多时间，教你用勺子，用筷子，吃东西，教你穿衣服，绑鞋带，系扣子，教你洗脸，教你梳头发，教你做人的道理……他们指谁？朗诵后，你想到了些什么？【习作内容】你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时你与他们的交流机会并不多。
让我们借这次习作的机会，把平时想对他们说的话写下来，与他们真心“交谈”。
和他们说些什么呢？可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的爱。
可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们了解正在长大的你。
可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。
【习作要求】世上最爱你的人就是你的父母。
可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候?让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通吧!你可以从以下几方面考虑习作的内容：你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到父母的爱;你可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯;你想和父母说的其他心理话。
不论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。
写完以后，读给爸爸妈妈听，和他们交换意见。
【写作指导】写真事，吐真情一开头和结尾开头：a 时间开头 b 切题(表达的语言与题目有关)结尾：a 总结照应开头 b 自然结尾，戛然而止c 谈感想二会分自然段三对话叙述在对话中穿插动作.神态描写如：“菜花儿开了”他高兴的举着双手说：“你们快过来啊!” “真的么?”我兴奋的跑过去，指着那一片片金黄色菜花说：“真叫人心醉啊!”四.我手写我口--我手写我心写自己想说的话就是作文;心里怎样想就怎样写，不要害怕这写不得，那样写不得。
五.有意识丰富自己的见识，积累习作素材本组习作要求：选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言;表达真情实感;写完后读给爸爸妈妈听。
部编人教版五年级上册作文指导
部编人教版五年级上册作文指导一、作文的要求作文是培养学生语言表达和思维能力的重要手段，以下是我们对五年级学生作文的要求：1. 主题明确：作文应围绕明确的主题展开；2. 观点清晰：表达时要有明确的观点和立场；3. 结构完整：作文应包含引子、扩展和结尾，结构条理清晰；4. 语言准确：要注意用词准确，语法正确，尽可能丰富多样。
二、作文的写作步骤以下是五年级学生可以参考的作文写作步骤：1. 分析题目：仔细阅读题目，理解题目要求和限定的范围；2. 集思广益：通过思考、交流和查阅资料等方式，收集相关素材和观点；3. 列提纲：根据素材和观点，制定一个作文的大纲，按照逻辑顺序进行详细拓展；4. 写作过程：根据提纲，逐步展开写作，注意语言的准确性和表达的连贯性；5. 修改润色：完成初稿后，细致检查，修改和润色，保证作文的质量。
三、例文参考以下是一篇五年级作文的例子，供学生们参考：标题：美丽的家乡我爱我的家乡，它位于山区，风景优美。
每当夏天来临，山上的树木郁郁葱葱，绿草如茵，空气清新。
我喜欢在山上漫步，感受大自然的美好。
在我家乡的村庄里，有一条清澈见底的小溪。
溪水缓缓地流淌，水中的鱼儿欢快地游来游去。
我们经常在溪边嬉戏玩耍，度过愉快的时光。
此外，我家乡还有美丽的花海，五颜六色的花朵争相绽放。
每当花海盛开的时候，整个村庄都弥漫着芬芳的气息，让人陶醉其中。
我热爱家乡，我愿意为它守护美丽。
我会尽量不乱扔垃圾，保持环境的整洁。
我会努力研究，将来为家乡做出贡献，让它变得更加美丽。
以上例文是一篇以“美丽的家乡”为主题的作文。
在写作过程中，我了解题目要求，发表自己的观点，并按照结构完整的要求进行组织。
四、总结写作是一个提高语言表达和思维能力的过程。
通过遵守作文要求，按照正确的步骤进行写作，学生们可以写出优秀的作文。
希望以上的作文指导对五年级学生有所帮助。
部编小学五年级下册语文第四单元作文指导
部编小学五年级下册语文第四单元作文指导全文共5篇示例，供读者参考部编小学五年级下册语文第四单元作文指导篇1一、班级基本情况分析本班学生59人，经过一学期的努力，学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步，大部分学生基础较扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，但课外读书较少，作文水平还较差。
这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。
二、工作目标在教学上，要加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。
重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。
针对学生习作中存在的问题，加强学生自我修改作文的'能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。
指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。
相信学生的习作会有所提高。
三、方法和措施1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。
2、注意提高学生学习的积极性和主动性。
针对学生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。
努力提高其学习的积极性。
从原来的“厌学”到“爱学”。
3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。
4、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。
抓住作业质量不放松。
5、注意调动学生练笔的积极性，利用周记形式，对学生进行作文训练。
尽量鼓励学生自由表达和说真话、实话、心里话，表达真情实感。
部编小学五年级下册语文第四单元作文指导篇2一、指导思想：以学校工作计划，教导处工作计划和语文大组工作计划为根本指导思想，一切从学生出发，以学生为本，以学定教，以教促学，以提高课堂四十分钟质量为核心，以推进“互动课堂，学程导航”教学范式为重点，深入开展教学研究，确保提高教育教学质量，使我们组的语文教学和教研工作更上一层楼。
部编版五年级上册第五单元作文指导
部编版五年级上册第五单元作文指导——介绍一种事物如果选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？下面表格中的提示和题目是否对你有启发？ 与动物有关 恐龙 袋鼠的自述 动物的尾巴 与植物有关菊花 热带植物大观园 种子的旅行 与物品有关灯 扫地机器人 溜溜球的玩法 与美食有关涮羊肉 怎样泡酸菜 我的美食地图 其他感兴趣的内容 火星的秘密 草原旅游指南 中国传统吉祥物 可以选择表格中的题目，也可以自拟题目，介绍一种事物。
写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几个方面来介绍。
写的时候注意以下几点：◇写清楚事物的主要特点。
◇试着用上恰当的说明方法。
◇可以分段介绍事物的各个方面。
喜羊羊教你一招✨第一招 学会搜集资料并合理引用写说明文之前我们必须先确定要介绍什么事物，它有什么特点，为了把事物特点说明白，我们就一定要先了解这个事物。
①有些事物我虽然感兴趣，但不一定完全了解呀，该怎么办呢？那就一定要学会搜集资料。
比如，搜集说明对象的形态、构造、成因等相关内容。
搜集资料的方式大致有三种：翻阅书籍、上网搜集、向别人了解。
②面对那么多资料，我们该怎么筛选？课外资料虽多，但根据写作需要筛选资料很重要。
凡是能够突出事物主要特点的材料可以参考引用，凡是不能突出事物特点的材料坚决不用。
此外，我们可以引用一些优美的诗句，使文章充满诗情画意；可以引用相关的传说故事，使事物充满神秘的色彩；可以引用名言、格言使文章有趣味，有说服力；也可以引用有关杂志的数据和科学根据，使语言更准确，使文章更具有说服力。
✨第二招 恰当运用说明方法，突出事物特点懒羊羊陪你读佳作猪的用途猪看着老实憨厚，可浑身上下都是宝。
美食家把猪的耳朵、舌头、蹄子看作是餐桌上的佳肴；煮排骨、炸肉排使人胃口大开；炒菜、炸油用的猪肉更是餐桌上的“常客”。
现在年轻人的穿戴讲究赶潮流。
你瞧，那人身穿猪皮夹克，手挎猪皮手提包，脚蹬着锃亮的猪皮鞋，你觉得帅不帅？猪皮制成革，可做衣服、皮包、皮鞋，用途可大着呢。
第五部分：写事作文(一)讲义-2023年小升初语文写作技巧部编版
第五部分：记事作文（一）要点梳理记事作文的特点： 记事作文重点在于将记叙文的四要素或六要素时间、地点、人物、事件（事情的起因、经过、结果）叙述清楚。
记事的文章大致有两种写法，一种是只写“一件什么事”，另一种是写“活动”之类的。
对于小学生来说，只写一件事的难度要稍大一些，因为要把一件事的内容写得丰富，有些同学就会重复啰唆，平淡俗气。
写活动相对来说就要好写些，因为可抓住几个活动片段并列写好即可，但有些同学又会写得主次不分，重点不突出。
记事的作文离不开人物，所以写作时除抓住人物的语言、动作、神态和心理活动以及场面等细节的描写外，更重要的是将事情的起因、经过、结果的来龙去脉讲述清楚。
做任何事不都有个先后顺序吗只要我们按照事情的先后顺序，或时间的先后顺序，或活动场所的方位变化顺序等，把事情的起因、经过、结果写清楚，写出的作文自然条理清晰，层次分明。
（一）交代事情的时间、地点、人物、起因。
（二）事情的详细经过。
（写活动之类的可分几个并列的片段）（三）事情的结果。
记事作文的特点记事作文的顺序记事作文的开头方法文章的开头就是一篇文章的“凤头”，开头要简洁。
“万事开头难”，好的开头就是成功的一半。
字数一般控制在五十字左右。
（一）开门见山式在开头直接交代时间、地点、人物、事件的一种方法。
例如：昨天，我和妈去人民公园玩，在那里发生了一件不可思议的事。
——《我的发现》（二）引用式在开头部分引用名言、诗句、歌谣等，这种开头方法简单易掌握，虽然老套，但不俗套，适用于任何体裁的文章。
例如：我最喜欢的一句名言是“勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该慢的事吧”————《我最喜欢的一句话》（三）设疑悬念式故设悬念，达到制造悬念，引起读者兴趣。
这种开头方法适用于内容新颖别致的文章。
例如：我是一个大错不犯，小错不断的孩子。
平常犯了错，爸爸妈妈、老师会念及我小，原谅我，所以我就没引起重视。
可上周二发生的一件事，我真得认为自己错了。
————《我错了》（四）写景式为文章布置环境，衬托气氛。
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五年级写事的作文指导
第一步：习作写什么（习作内容）
1.可以写发生在小时候的一件事
2.可以写与同学之间的事
3.可以写发生在爸妈之间的事
4.可以写一次感动人心的活动
第二步：习作怎样写
1.写好开头
（1）开门见山：在这个学期里，我有许多的回忆，其中一件最令我感动的事是妈妈背我去医院那次。
（2）渲染气氛：轻轻推开记忆的大门，里面像无底的黑洞般漆黑一片。
我边走边捕捉昔日给我感动的那一瞬间。
（3）设置悬念：在过去的几年小学生活中，有很多事情值得我去回味，但有一件事使我想起来还有点害怕。
那是一年前的事。
2.写好结尾
（1）首尾呼应：虽说这件事已经过去一年多了，但我还是记忆犹新，我敬佩那个感动我的大哥哥。
（2）自然首尾：原来是这样啊！我的一个不经意的举动，爸爸都放在了心里，此时，一种说不出的感觉从心头涌起。
（3）总结概括：是的，一件小小的事情，让我看到了这位叔叔美好的心灵和优秀的品质，也是我改变了对外地人原有的印象。
3.安排结构
（1）按照故事情节发展的过程写作：起因、发展、高潮、结局。
（2）时空顺序：按照实际和地点的转换，叙述事件的发展。
第三步：如何写精彩
1.人物描写
神态：适当的神态描写，让情节更生动。
如：他激动地说：“我获奖了，这是真的吗？”老师微笑地回答：“是真的！真棒！”
动作：详细的动作描写，为文章添彩。
如：妈妈讲他的雨衣披在了我的身上，骑上车子飞快的向前赶去。
语言：适合人物身份的语言描写，能够体现人物性格。
如：张大爷幽默地对我说：“小孩子要成精了呢！”
2.修辞手法
运用恰当的修辞手法可以让你的描述更生动。
3.表达方法：
在写一件感动的事时，既要对事件过程进行叙述，也要充分抒情，表明心里的触动和感悟，以引起读者的共鸣。
第四步：习作练习
一件令我感动的事
每当想起阿姨帮助我的事时，一股感激之情就会涌上心头。
一个寒冷的下午，
我站在校门口，望着那位阿姨的身影，百感交集，一股暖流慢慢地流进了我们心田。
人间处处有真情，真情时时暖人心，陌生人的爱在每个人的身边，时时让人感动。
童年趣事
第一步：习作写什么（内容）
1、写年幼无知做的傻事
2、写自己或是与小伙伴一起的恶作剧
3、写小时候的有趣玩乐
4、写独特有趣的生活记忆
第二步：习作怎样写
1、写好开头
（1）开门见山：上学的路上，我见到柳絮飞舞，不由得回忆起童年的一件趣事。
（2）设置悬念：说到自豪，我自然会想到心底的一个小秘密，那是什么呢？让我来悄悄告诉你吧。
（3）渲染气氛：记得六岁的一天清晨，“丁零零”，我在睡梦中忽然被闹钟的铃声吵醒了。
我睁开眼睛一看，才五点半，这时爸爸妈妈还正睡得香呢，呵，机会到了。
我立刻跳下床，穿好衣服，蹑手蹑脚地朝卫生间走去，生怕吵醒了爸爸妈妈。
2、写好结尾
（1）首尾呼应：瞧，这就是我做过的傻事，想起来还挺有趣的。
（2）表达感受：它时常提醒我：只有付出劳动和努力，才会有收获。
（3）总结概括：瓜棚是神奇的，神奇得像一个道不完秘密的宝葫芦；瓜田是美好的，美得像一幅画，也甜的醉心。
半个多月的瓜田生活给了我很多感受，农民生活辛劳又有乐趣，甜的就是农民的命根，无私的母亲。
在瓜田的日子里，有几次我就抱着西瓜睡了，做着甜甜的梦。
（4）自然首尾：老师抚摸着我的头说：“傻孩子，你爸爸是在跟你开玩笑，柳絮怎么会在你肚子里生根发芽呢！”听老师这么一说，旁边的小朋友都笑得前仰后合。
我也用手擦干眼泪，不好意思地笑了。
3、安排结构
1、总——分——总
开头提及家遭变故，为缓解经济压力“我”和爸爸决定去夜市卖烤白薯。
中间详细写了“我们”烤、卖白薯的全过程。
结尾写“我”的收获和感慨。
2、回忆式结构
（1）引出回忆：童年的故事大多已经淡忘了，但有一件事却记忆犹新。
（2）事件回忆：“我”刚看完“守株待兔”的故事，要在树下等兔子
撞树。
（3）结束回忆：瞧，这就是“我”做过的傻事，想起来还挺有趣的。
第三步：如何写精彩
1、事件描写
（1）时间地点主题：描写童年趣事，就要把这件事的有趣之处表达清楚，让读者一开始就知道这件事情很有看头。
（2）经过：有趣之处就在于对事情经过的描写上。
只有把事情发生过程中出现的有趣之处表达清楚，才能紧扣主题，表达鲜明。
（3)结果：好的结果会让文章有头有尾，连贯得当。
如果没有结果会吊人胃口，失去好文章的效果。
（4)感受写真实
既然描写的是发生于童年的趣事，那么你选择的事一定是让你印象深刻、至今难忘的事。
在叙述和描写的过程中，要切实地把故事的有趣之处表达清晰，把你当时的真实感受表达明确，让读者能真正体会到你当时的快乐，不要刻意渲染，只要真实表达就好。
3、语言表达
在写童年趣事的时候，可以运用很灵活的语言，体现小作者的童真，也可以表明事件的“趣”处所在。
第四步：习作练习
童年趣事
在我的童年里，发生了一件特别有趣的使人捧腹大笑的事。
记得在我五岁的时候，
现在我回想起这件事来，不禁大笑，而且觉得很值得，真是幼稚啊！
这件事真是令人难忘，还令人发笑。
我的童年过得真快乐！。