大班手指游戏活动：多才多艺的手和脚.doc
2024年手指游戏多才多艺的手和脚教案
2024年手指游戏多才多艺的手和脚教案一、教学内容本节课选自《幼儿园手指游戏活动手册》第四章，主题为“多才多艺的手和脚”。
详细内容包括：认识手指和脚趾的基本名称和功能，学习有趣的手指游戏和脚趾游戏，培养幼儿对手脚协调运动的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿掌握手指和脚趾的基本名称，了解它们的作用。
2. 培养幼儿手脚协调运动的能力，提高身体灵活性。
3. 激发幼儿参与体育游戏的兴趣，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：手指和脚趾的协调运动。
重点：掌握手指和脚趾的基本名称，了解它们的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：手指人偶、脚趾人偶、卡片、音乐播放器。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的手指游戏，引导幼儿观察手指的灵活运动。
邀请几名幼儿上台展示，让其他幼儿猜测他们用手指做出了什么形状。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示手指人偶和脚趾人偶，讲解它们的基本名称和功能。
举例说明如何用手指和脚趾进行协调运动。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行手指和脚趾游戏，让幼儿在实践中掌握基本动作。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 手指画创作（10分钟）每个幼儿用彩色笔在画纸上画出自己的手和脚，并剪下来。
用胶水将手和脚贴在画纸上，创作出有趣的手指画。
表扬表现优秀的幼儿，鼓励大家继续努力。
六、板书设计1. 多才多艺的手和脚2. 内容：手指名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指脚趾名称：大脚趾、二脚趾、三脚趾、四脚趾、小脚趾手指和脚趾的作用：协调运动、抓握物品、站立行走七、作业设计1. 作业题目：用手指和脚趾画出自己喜欢的动物或植物。
2. 答案：根据幼儿的创作，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在手指和脚趾协调运动方面的掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成手指和脚趾游戏，增进亲子关系。
大班手指游戏教案及教学反思《多才多艺的手和脚》
大班手指游戏教案及教学反思《多才多艺的手和脚》一、教学目标1.培养幼儿手指灵敏协调性2.提升幼儿观察和判断能力3.培养幼儿团队协作意识4.培养幼儿自信心二、教学准备1.游戏道具：纸张、笔、小球、塑料杯、小盘子、木棍、彩色小球等。
2.教师选取游戏时要注意孩子的安全和游戏的难易程度。
三、教学环节环节1：手绘画1.给幼儿发纸张、笔，让幼儿自由发挥画出自己的“多才多艺的手和脚”。
2.鼓励幼儿在画作中表现自己的特长和爱好。
环节2：手指功夫1.给幼儿发小球，一人先把小球放在手心，然后将小球翻到手背上，再翻回手心，交给下一个幼儿。
2.每个幼儿都发挥自己的手指功夫，不可让小球掉落。
3.如果掉落了，则该位幼儿淘汰，直到最后剩下一位幼儿胜利。
环节3：琐碎之路1.把塑料杯和小盘子放在空地上，让幼儿手里拿着彩色小球，从杯和盘子上穿过，最后将小球放在指定地点。
2.每个幼儿依次操作，时间最短的幼儿获胜。
环节4：协作攀越1.以班级为单位，把大型木棍斜放，让幼儿一起爬过去。
2.每个幼儿过去前，要大家合力站稳木棍。
3.如果有幼儿掉下来，则该班级重新从起点开始。
环节5：幼儿自选1.给幼儿自由选择已经玩过的游戏来进行自由游戏，如手指线路追踪、足球传递等。
四、教学反思通过本次活动，幼儿的手指协调性得到了锻炼，同时幼儿们也学会了如何观察和判断，以及如何与同伴协作。
同时幼儿还在游戏中体验到了快乐，提高了自信心。
在教学过程中，由于有些幼儿存在学习成绩压力过大的情况，导致他们在游戏过程中有些紧张，此时老师需要及时安慰，并给予肯定。
此外，在游戏中要注意孩子的安全问题，如球击中其他人等，所以要保持教学秩序，确保幼儿安全。
大班手指游戏多才多艺的手和脚教案反思
大班手指游戏多才多艺的手和脚教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班手指游戏》教材第四章，主题为“多才多艺的手和脚”。
详细内容包括：认识手和脚的各个部位，学习利用手和脚进行创意表演，培养幼儿对手指游戏的兴趣和团队协作能力。
二、教学目标1. 了解手和脚的构造，知道各个部位的名字和功能。
2. 能够运用手和脚进行创意表演，锻炼幼儿的动手能力和协调性。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的自信心和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用手和脚进行创意表演，提高幼儿的协调性和团队协作能力。
教学重点：认识手和脚的各个部位，学会相关手指游戏。
四、教具与学具准备教具：手和脚模型、手指游戏卡片、音乐播放设备。
学具：手偶、脚偶、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过实物展示，引导幼儿观察手和脚的模型，认识各个部位，激发幼儿兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）：a. 教师讲解手和脚的各个部位名称和功能。
b. 示范手指游戏“多才多艺的手和脚”，引导幼儿模仿。
3. 实践操作（10分钟）：a. 幼儿分组，每组选择一个手或脚模型，进行创意表演。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，提高协调性和团队协作能力。
4. 随堂练习（5分钟）：幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作手偶和脚偶，巩固所学知识。
六、板书设计1. 多才多艺的手和脚2. 内容：a. 手和脚的各个部位名称b. 手指游戏“多才多艺的手和脚”七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起创作一个关于手和脚的表演，可以是故事、歌曲或舞蹈。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对认识手和脚的各个部位表现出浓厚的兴趣，但在创意表演环节，部分幼儿协调性较差，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：结合幼儿兴趣，开展关于手和脚的绘画、手工制作等活动，提高幼儿对手和脚的认识和运用能力。
同时，加强家庭合作，鼓励家长参与幼儿的学习和创作过程，增进亲子关系。
2024年大班手指游戏多才多艺的手和脚教案反思
2024年大班手指游戏多才多艺的手和脚教案反思一、教学内容本节课选自2024年大班教材《手指游戏多才多艺的手和脚》章节，主要详细内容包括：认识手指和脚趾，学习手指、脚趾的名称和功能；通过有趣的手指游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力和团队合作精神；培养幼儿对身体的认知和自我表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解手指和脚趾的名称及功能，提高幼儿对身体部位的认识。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作意识，提高幼儿的动作灵活性。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的自我表达能力。
三、教学难点与重点难点：手指和脚趾的名称及功能的掌握，手眼协调能力的培养。
重点：通过手指游戏，锻炼幼儿的动作灵活性，提高团队合作意识。
四、教具与学具准备教具：手指人偶、脚趾人偶、卡片、挂图、音乐CD、游戏道具。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过唱一首关于手指和脚趾的歌曲，引出本节课的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：展示手指和脚趾人偶，讲解各个手指和脚趾的名称及功能，让幼儿认识身体部位。
3. 实践：组织幼儿进行手指游戏，如“手指变变变”、“脚趾跳舞”等，锻炼幼儿的手眼协调能力。
4. 例题讲解：出示卡片，让幼儿根据卡片上的提示，做出相应的手指和脚趾动作。
5. 随堂练习：分组进行手指游戏比赛，提高幼儿的团队合作意识。
六、板书设计1. 《多才多艺的手和脚》2. 内容：手指名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指脚趾名称：大脚趾、二脚趾、三脚趾、四脚趾、小脚趾手指功能：抓、握、捏、按、拧脚趾功能：站立、行走、跳跃、平衡七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿用手指和脚趾画出自己喜欢的动物。
（2）与家长一起创编一个关于手指和脚趾的故事。
2. 答案：（1）略（2）例：有一天，五个手指兄弟和五个脚趾兄弟一起去了森林冒险。
他们遇到了各种各样的小动物，通过团队合作，克服了困难，成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过有趣的手指游戏，让幼儿认识和了解手指和脚趾的名称及功能，提高了幼儿的身体认知。
手指游戏多才多艺的手和脚教案
手指游戏多才多艺的手和脚教案一、教学目标1. 让学生认识和了解自己的手和脚，并知道它们的基本结构和功能。
2. 通过手指游戏，培养学生的动手能力和团队协作精神。
3. 培养学生对手和脚的保健意识，教育他们正确使用手和脚。
二、教学内容1. 手指游戏的种类和作用。
2. 手和脚的基本结构和功能。
3. 手和脚的保健方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：手指游戏的种类和作用，手和脚的基本结构和功能，手和脚的保健方法。
2. 教学难点：手指游戏的创编和表演，手和脚的保健方法的实践运用。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解手指游戏的种类、作用，手和脚的基本结构和功能，手和脚的保健方法。
2. 采用实践法，让学生亲身体验手指游戏，学习手和脚的保健方法。
3. 采用问答法，引导学生思考和探讨手和脚的重要性。
五、教学准备1. 教学课件和教案。
2. 手指游戏道具。
3. 手和脚的图片或模型。
4. 保健工具，如按摩器、指甲剪等。
六、教学过程1. 导入：通过手指游戏“石头、剪刀、布”引起学生兴趣，引导学生思考手的作用。
2. 讲解手指游戏的种类和作用，让学生了解手指游戏对身心发展的好处。
3. 讲解手和脚的基本结构和功能，让学生了解手和脚的重要性。
4. 讲解手和脚的保健方法，让学生学会如何保护手和脚。
5. 实践环节：分组进行手指游戏，让学生亲身体验并学习保健方法。
七、教学设计1. 手指游戏设计：选择适合学生的手指游戏，如“手指歌”、“手指操”等，注重游戏的安全性和趣味性。
2. 手和脚的保健设计：结合手指游戏，设计手和脚的保健动作，如按摩、拉伸等，注重动作的准确性和有效性。
3. 教学评价设计：通过学生参与度、手指游戏表现和保健方法掌握情况进行评价。
八、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和团队合作精神。
2. 手指游戏表现：评价学生在手指游戏中的表现，如动作准确性、节奏感等。
3. 保健方法掌握：检查学生对保健方法的掌握情况，如按摩、拉伸等。
大班手指游戏多才多艺的手和脚教案反思
大班手指游戏多才多艺的手和脚教案反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班手指游戏活动手册》第四章，主题为“多才多艺的手和脚”。
主要内容包括：认识手和脚的功能，学习利用手和脚进行创意表现，培养幼儿对手指游戏的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解手和脚的基本功能，认识手指和脚趾的名称，掌握一些基本的手指游戏。
2. 技能目标：培养幼儿运用手和脚进行创意表现的能力，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对手指游戏的兴趣，培养幼儿积极参与集体活动的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握手指和脚趾的名称，运用手和脚进行创意表现。
2. 教学重点：学习基本的手指游戏，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手指人偶、手脚模型、卡片、音乐CD等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于手和脚的故事，引发幼儿对手和脚的探究兴趣。
2. 讲解：介绍手和脚的基本功能，让幼儿认识手指和脚趾的名称，展示手指游戏的基本动作。
3. 实践：a. 教师示范手指游戏，让幼儿跟随学习。
b. 分组进行手指游戏比赛，培养团队协作能力。
c. 鼓励幼儿运用手和脚进行创意表现，如绘画、剪贴等。
六、板书设计1. 多才多艺的手和脚2. 内容：a. 手和脚的基本功能b. 手指和脚趾的名称c. 手指游戏基本动作d. 创意表现方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个以手和脚为主题的手指游戏，并绘制一幅创意画。
2. 答案示例：a. 手指游戏：五指兄弟，团结协作，一起跳舞，快乐无比。
b. 创意画：以手和脚为元素，描绘一个欢快的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入、讲解示范、实践操作等环节，让幼儿充分了解手和脚的功能，学会了一些基本的手指游戏。
但在教学过程中，部分幼儿对手指和脚趾的名称掌握不够熟练，需要加强巩固。
2. 拓展延伸：a. 组织一次“手和脚创意大赛”，鼓励幼儿发挥想象，创作更多有趣的作品。
大班手指游戏教案及教学反思《多才多艺的手和脚》
大班手指游戏教案及教学反思《多才多艺的手和脚》一、教学目标•认识手指和脚的名称及功能；•锻炼和加强手指和脚的灵活性和协调性；•提高孩子的动作表达能力和创造力；•培养孩子的合作与协作精神。
二、教学准备•教案中指定的活动道具和材料：橡皮圈、书本、数字卡片、音乐等；•教室环境：可以清晰见到所有学生手指和脚的位置。
三、教学流程1. 导入（5分钟）首先，老师拿起一张数字卡片出示给孩子们看，然后询问：•这个数字是几？（学生齐声回答）•哪个手指可以用来指出这个数字？（学生齐声回答）接着，老师拿起一个物体，例如一本书，询问学生：•我们用哪只手去拿这本书？（学生齐声回答）通过这个小小的互动，引导孩子们关注手指和脚的名称和功能。
2. 游戏一：手指操（15分钟）在这个环节中，老师将教孩子们一些简单的手指操动作，通过操练手指操，让孩子们的手指得到锻炼并加强协调性。
具体步骤如下：1.全班拿出右手，将五个手指舒展开，用左手按序给每个手指指定一个数字。
例如，大拇指为1，食指为2，中指为3，无名指为4，小拇指为5。
2.老师示范一个手指操动作，例如：大拇指和食指捏合、大拇指和中指捏合等。
学生们跟随示范一起做。
3.渐进式增加难度，引导孩子们自主发挥创造更多的手指操动作。
通过这个游戏，孩子们不仅锻炼了手指的灵活性，同时也提高了对数字的认知能力。
3. 游戏二：橡皮圈脚语（20分钟）这个游戏旨在锻炼孩子们的脚部灵活性和协调性，同时培养他们的创造力和合作与协作精神。
具体步骤如下：1.将全班分成几个小组，每个小组站成一圈。
2.每个小组的第一个学生戴上一块橡皮圈，其他学生则各自将一只脚伸入圈内。
3.老师给出指令，例如：“左脚跳一下”、“右脚抬高”等，学生们按照指令进行动作。
4.持续给出更多指令，如：“转圈跳”、“跳跃换位”等，通过不同指令变化，让孩子们的脚部得到全面锻炼。
在这个游戏中，孩子们需要密切合作，并且学会倾听和执行指令。
这不仅让他们的脚部得到锻炼，更培养了他们的合作意识和协作能力。
大班手指游戏多才多艺的手和脚教案反思
大班手指游戏多才多艺的手和脚教案反思一、教学内容1. 手和脚的基本结构与功能2. 手和脚的多种活动方式3. 手和脚在生活中的实际运用二、教学目标1. 让幼儿认识手和脚的基本结构与功能，知道手和脚的重要性。
2. 培养幼儿对手和脚的运用能力，提高手眼协调和脚部灵活性。
3. 培养幼儿的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识手和脚的基本结构与功能，知道手和脚的重要性。
难点：培养幼儿对手和脚的运用能力，提高手眼协调和脚部灵活性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、视频、手和脚的模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察自己和周围同学的手和脚，发现手和脚的不同动作。
2. 知识讲解：通过多媒体课件、图片和视频，讲解手和脚的基本结构与功能，让幼儿了解手和脚的重要性。
3. 实例演示：教师示范手和脚的多种活动方式，如抓、握、跑、跳等，让幼儿跟随教师一起练习。
4. 创意活动：让幼儿用画笔、剪刀、胶水等工具，创作一个展示手和脚活动的作品。
5. 团队游戏：组织幼儿进行团队比赛，如踢毽子、跳绳等，培养幼儿的团队协作精神。
六、板书设计板书内容：手和脚的基本结构与功能、多种活动方式、实际运用。
七、作业设计1. 作业题目：用手和脚画一幅画。
答案：幼儿用手和脚创作一幅画，展示手和脚的动作和线条。
2. 作业题目：用手和脚编一个故事。
答案：幼儿用手和脚的动作表演一个故事，展示手和脚的实际运用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对手和脚的认识有了明显的提高，但在团队协作方面还有待加强。
2. 拓展延伸：下一节课将继续对手和脚的运用进行深入讲解，并结合实际生活场景，让幼儿更好地掌握手和脚的运用技巧。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 手和脚的基本结构与功能：了解手的五指结构和脚的足弓结构，认识手和脚在身体中的功能和作用。
2. 手和脚的多种活动方式：观察和体验手和脚的各种动作，如抓、握、跑、跳等，让幼儿了解手和脚的活动范围和灵活性。
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大班手指游戏活动：多才多艺的手和脚设计思路：手和脚是孩子们最好的活动伙伴。
手指游戏一直作为吸引孩子注意力的有妙方法。
孩子们对手指的动作充满着好奇和兴趣。
这节课我通过幼儿对手部动作的学习兴趣，扩展教材之外的内容，引深他们对小脚动作的探知。
知道我们的小脚和手一样会做很多的游戏。
他们也有着自己灵巧有趣的地方。
活动目标: 1.能够与老师共同做手指游戏。
对手指游戏产生兴趣。
2.探讨小脚的动作，知道小脚也会很多的本事。
引发孩子们对小脚的探知。
锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。
3.利用小脚画画。
激发孩子们对颜色的喜爱。
活动准备：颜料。
废旧的报纸。
舒缓的音乐。
活动过程：1.问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。
产生师生互动，打破陌生感。
2.手指游戏：小朋友都跟张老师做了好朋友，张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。
我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。
幼儿跟老师一起做手指游戏。
锻炼孩子手指的灵活性。
（拍，握，转，捏，弹，捶，等动作） 3.我们的小手真的是多才多艺啊，会做这么多的动作和游戏，我们的小脚也不干示弱了。
它说我也会做游戏。
那么我们的小脚会做什么呢？（幼儿探讨，用小脚会做什么动作和游戏）。
教师给与引导。
并给与及时的肯定和认可。
幼儿和老师一起利用小脚做游戏。
（脚尖点点、双脚跳跳、踩踩，勾勾，交叉等动作） 4. 小脚不但会做游戏，还是个神奇的小画家呢。
你们信吗？激发孩子们的兴趣。
引发他们试试的欲望。
大家一起利用小脚作画，让我们把袜子脱下来，让小脚行动起来吧！（脚踩颜料，在报纸上自由作画。
）欣赏自己的作品。
课后反思：这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。
它以主题模式为特色，又以整合的形式展现给大家。
同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。
把课程向外扩展和延伸。
本节活动，不是要求孩子要画出多么美丽的画面，而是让他们在活动中感受参与的快乐。
在参与中体验创作的愉悦感。
从中感受色彩带给人类的美感。
整节活动孩子们能够主动的配合老师，积极的参与到创作。
我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。
让我们发挥自己的智慧和才能。
给孩子一片想象和创作的空间吧！设计思路：手和脚是孩子们最好的活动伙伴。
手指游戏一直作为吸引孩子注意力的有妙方法。
孩子们对手指的动作充满着好奇和兴趣。
这节课我通过幼儿对手部动作的学习兴趣，扩展教材之外的内容，引深他们对小脚动作的探知。
知道我们的小脚和手一样会做很多的游戏。
他们也有着自己灵巧有趣的地方。
活动目标: 1.能够与老师共同做手指游戏。
对手指游戏产生兴趣。
2.探讨小脚的动作，知道小脚也会很多的本事。
引发孩子们对小脚的探知。
锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。
3.利用小脚画画。
激发孩子们对颜色的喜爱。
活动准备：颜料。
废旧的报纸。
舒缓的音乐。
活动过程：1.问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。
产生师生互动，打破陌生感。
2.手指游戏：小朋友都跟张老师做了好朋友，张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。
我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。
幼儿跟老师一起做手指游戏。
锻炼孩子手指的灵活性。
（拍，握，转，捏，弹，捶，等动作） 3.我们的小手真的是多才多艺啊，会做这么多的动作和游戏，我们的小脚也不干示弱了。
它说我也会做游戏。
那么我们的小脚会做什么呢？（幼儿探讨，用小脚会做什么动作和游戏）。
教师给与引导。
并给与及时的肯定和认可。
幼儿和老师一起利用小脚做游戏。
（脚尖点点、双脚跳跳、踩踩，勾勾，交叉等动作） 4. 小脚不但会做游戏，还是个神奇的小画家呢。
你们信吗？激发孩子们的兴趣。
引发他们试试的欲望。
大家一起利用小脚作画，让我们把袜子脱下来，让小脚行动起来吧！（脚踩颜料，在报纸上自由作画。
）欣赏自己的作品。
课后反思：这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。
它以主题模式为特色，又以整合的形式展现给大家。
同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。
把课程向外扩展和延伸。
本节活动，不是要求孩子要画出多么美丽的画面，而是让他们在活动中感受参与的快乐。
在参与中体验创作的愉悦感。
从中感受色彩带给人类的美感。
整节活动孩子们能够主动的配合老师，积极的参与到创作。
我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。
让我们发挥自己的智慧和才能。
给孩子一片想象和创作的空间吧！设计思路：手和脚是孩子们最好的活动伙伴。
手指游戏一直作为吸引孩子注意力的有妙方法。
孩子们对手指的动作充满着好奇和兴趣。
这节课我通过幼儿对手部动作的学习兴趣，扩展教材之外的内容，引深他们对小脚动作的探知。
知道我们的小脚和手一样会做很多的游戏。
他们也有着自己灵巧有趣的地方。
活动目标: 1.能够与老师共同做手指游戏。
对手指游戏产生兴趣。
2.探讨小脚的动作，知道小脚也会很多的本事。
引发孩子们对小脚的探知。
锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。
3.利用小脚画画。
激发孩子们对颜色的喜爱。
活动准备：颜料。
废旧的报纸。
舒缓的音乐。
活动过程：1.问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。
产生师生互动，打破陌生感。
2.手指游戏：小朋友都跟张老师做了好朋友，张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。
我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。
幼儿跟老师一起做手指游戏。
锻炼孩子手指的灵活性。
（拍，握，转，捏，弹，捶，等动作） 3.我们的小手真的是多才多艺啊，会做这么多的动作和游戏，我们的小脚也不干示弱了。
它说我也会做游戏。
那么我们的小脚会做什么呢？（幼儿探讨，用小脚会做什么动作和游戏）。
教师给与引导。
并给与及时的肯定和认可。
幼儿和老师一起利用小脚做游戏。
（脚尖点点、双脚跳跳、踩踩，勾勾，交叉等动作） 4. 小脚不但会做游戏，还是个神奇的小画家呢。
你们信吗？激发孩子们的兴趣。
引发他们试试的欲望。
大家一起利用小脚作画，让我们把袜子脱下来，让小脚行动起来吧！（脚踩颜料，在报纸上自由作画。
）欣赏自己的作品。
课后反思：这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。
它以主题模式为特色，又以整合的形式展现给大家。
同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。
把课程向外扩展和延伸。
本节活动，不是要求孩子要画出多么美丽的画面，而是让他们在活动中感受参与的快乐。
在参与中体验创作的愉悦感。
从中感受色彩带给人类的美感。
整节活动孩子们能够主动的配合老师，积极的参与到创作。
我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。
让我们发挥自己的智慧和才能。
给孩子一片想象和创作的空间吧！设计思路：手和脚是孩子们最好的活动伙伴。
手指游戏一直作为吸引孩子注意力的有妙方法。
孩子们对手指的动作充满着好奇和兴趣。
这节课我通过幼儿对手部动作的学习兴趣，扩展教材之外的内容，引深他们对小脚动作的探知。
知道我们的小脚和手一样会做很多的游戏。
他们也有着自己灵巧有趣的地方。
活动目标: 1.能够与老师共同做手指游戏。
对手指游戏产生兴趣。
2.探讨小脚的动作，知道小脚也会很多的本事。
引发孩子们对小脚的探知。
锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。
3.利用小脚画画。
激发孩子们对颜色的喜爱。
活动准备：颜料。
废旧的报纸。
舒缓的音乐。
活动过程：1.问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。
产生师生互动，打破陌生感。
2.手指游戏：小朋友都跟张老师做了好朋友，张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。
我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。
幼儿跟老师一起做手指游戏。
锻炼孩子手指的灵活性。
（拍，握，转，捏，弹，捶，等动作） 3.我们的小手真的是多才多艺啊，会做这么多的动作和游戏，我们的小脚也不干示弱了。
它说我也会做游戏。
那么我们的小脚会做什么呢？（幼儿探讨，用小脚会做什么动作和游戏）。
教师给与引导。
并给与及时的肯定和认可。
幼儿和老师一起利用小脚做游戏。
（脚尖点点、双脚跳跳、踩踩，勾勾，交叉等动作） 4. 小脚不但会做游戏，还是个神奇的小画家呢。
你们信吗？激发孩子们的兴趣。
引发他们试试的欲望。
大家一起利用小脚作画，让我们把袜子脱下来，让小脚行动起来吧！（脚踩颜料，在报纸上自由作画。
）欣赏自己的作品。
课后反思：这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。
它以主题模式为特色，又以整合的形式展现给大家。
同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。
把课程向外扩展和延伸。
本节活动，不是要求孩子要画出多么美丽的画面，而是让他们在活动中感受参与的快乐。
在参与中体验创作的愉悦感。
从中感受色彩带给人类的美感。
整节活动孩子们能够主动的配合老师，积极的参与到创作。
我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。
让我们发挥自己的智慧和才能。
给孩子一片想象和创作的空间吧！设计思路：手和脚是孩子们最好的活动伙伴。
手指游戏一直作为吸引孩子注意力的有妙方法。
孩子们对手指的动作充满着好奇和兴趣。
这节课我通过幼儿对手部动作的学习兴趣，扩展教材之外的内容，引深他们对小脚动作的探知。
知道我们的小脚和手一样会做很多的游戏。
他们也有着自己灵巧有趣的地方。
活动目标: 1.能够与老师共同做手指游戏。
对手指游戏产生兴趣。
2.探讨小脚的动作，知道小脚也会很多的本事。
引发孩子们对小脚的探知。
锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。
3.利用小脚画画。
激发孩子们对颜色的喜爱。
活动准备：颜料。
废旧的报纸。
舒缓的音乐。
活动过程：1.问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。
产生师生互动，打破陌生感。
2.手指游戏：小朋友都跟张老师做了好朋友，张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。
我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。
幼儿跟老师一起做手指游戏。
锻炼孩子手指的灵活性。
（拍，握，转，捏，弹，捶，等动作） 3.我们的小手真的是多才多艺啊，会做这么多的动作和游戏，我们的小脚也不干示弱了。
它说我也会做游戏。
那么我们的小脚会做什么呢？（幼儿探讨，用小脚会做什么动作和游戏）。
教师给与引导。
并给与及时的肯定和认可。
幼儿和老师一起利用小脚做游戏。
（脚尖点点、双脚跳跳、踩踩，勾勾，交叉等动作） 4. 小脚不但会做游戏，还是个神奇的小画家呢。
你们信吗？激发孩子们的兴趣。
引发他们试试的欲望。
大家一起利用小脚作画，让我们把袜子脱下来，让小脚行动起来吧！（脚踩颜料，在报纸上自由作画。
）欣赏自己的作品。
课后反思：这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。
它以主题模式为特色，又以整合的形式展现给大家。
同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。
把课程向外扩展和延伸。
本节活动，不是要求孩子要画出多么美丽的画面，而是让他们在活动中感受参与的快乐。
在参与中体验创作的愉悦感。
从中感受色彩带给人类的美感。
整节活动孩子们能够主动的配合老师，积极的参与到创作。
我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。
让我们发挥自己的智慧和才能。
给孩子一片想象和创作的空间吧！设计思路：手和脚是孩子们最好的活动伙伴。
手指游戏一直作为吸引孩子注意力的有妙方法。