【2020最新整理】小学文明单位复评总结

学校概况及近三年主要成绩

镇西小学是一所距今有近百年历史的农村小学。学校现有教学班16个，在岗教职工36名，学生586人。学校占地面积20654.37平方米，拥有多媒体、校园音响系统、校园网等各类先进硬件设施，整体布局科学合理，标准化建设走在区农村小学的前例，并蕴涵了丰富的艺术气息。在大力深化教育改革的今天，我校本着“抱朴守真，和美立人”的育人目标，秉承“志存高远，自强不息”的校训和“敬业爱生，博识善导”的教风，努力营造“博学远志，求实创新”的校风和“乐学多思，知行和一”的学风，以科学的管理、创新的教育、优质的服务开展学校各项工作，形成了以“快乐乒乓特色文化”、“德育教育”、“艺术教育”为主体的学校品牌建设。近三年来，学校的很多工作都获得了殊荣：市现代化学校、市红旗大队、区德育工作先进集体、区绿色学校等

近三年来文明创建工作的主要做法

一、规划目标、健全组织、明确办学方向

我们把创建省级文明单位纳入学校《镇西小学教育事业三年发展规划》之中。并完善了创建领导小组，明确将学校创建省级文明单位作为学校办学的最高目标追求。

据以此认识，我们把学校定性为公益服务事业，确立了“教师服务于学生需要、管理服务于教师需要、办学服务

与社会需要”之办学理念，并按需要理论提出了当今阶段以“兼顾家长的近期需要”、“尽力满足学生的长期需要”为我们的质量目标。所谓“兼顾家长的近期需要”就是满足家长对考试学科的质量需要；所谓“尽力满足孩子的长期需要”就是从孩子今后的发展需要出发全面推进素质教育。

二、坚定不移地抓好德育为主体的学校

（一）实施午间德育，拓展德育新途径

我们从学校实际出发，积极探索，把学校午间管理与拓展素质教育，创新德育模式有机结合起来，用好“午间”这一实施素质教育的平台。

周一、周二：午间阅读。为了促进学生大量阅读，营造书香校园的学习氛围，我校每周一、二中午开设了“午间阅读”活动。现在每周一、二中午，学生都会自觉地拿起书来阅读，利用这些自己喜爱的课外读物，增加自己的课外知识。

周三：快乐社团。社团活动是学生活动的重要组成部分，更是学校德育工作的重要实施主体。我校本着“人人参与，快乐发展”的活动宗旨，从教师和学生实际出发，开设了20个特色社团，力争让每一个学生都能有自己喜欢的社团活动。经过这几年的发展，学校社团建设成果显著，金色号角鼓号队获区鼓号队大赛一、二等奖；舞蹈队

获区艺术节一、二等奖、市二等奖；田径队获南浔区中小学生田径运动会甲级队第四名、第五名；校吉尼斯运动队2次在区吉尼斯挑战赛中获一等奖；校乒乓球队在区乒乓球大赛中获3、4名等。

周四：雏凤广播。每周四中午是我们的“雏凤广播”，也是一种被全校师生称为每周不可或缺的“文化中餐”。经过多年的探索，我们“雏凤广播”的“校园非常6+1”活动异常受欢迎。从2013年起我们提出了“校园非常6+1”活动计划，让所有队员在镇西小学6年时光里至少有一次来“雏凤广播”展示的机会，让孩子们在活动中品尝展示自己的快乐。今后的日子里，我们也定会更加努力地打造镇西小学素质教育这块肥沃的阵地。

周五：快乐书法。我校将午间习字活动也作为德育抓手，利用每周五中午开展“硬笔书法和软笔书法”训练。汉字博大精深，内涵丰富，写好字本身就是一种极好的心灵教育。同时也通过一笔一划，横竖撇捺的书写，培养学生良好的书写习惯。

这些活动既丰富了学生的午间校园生活，又打造了学校“午间文化”，促使学校德育工作建设有声有色。

（二）构筑德育实践平台，精品德育活动。

1、继续深化“学生成长导师制”工作。一直以来，我校本着“教师人人是导师，学生个个受关爱”的理念开展

学校的导师制工作。结合学生社团建设，突出对学生的个性化教育，确立导师制工作的研究重点，如各类特长生培养、行为习惯教育、留守儿童辅导、外来民工子女教育、学业辅导等，更有针对性，注重实效，并在实践中不断丰富导师制工作内涵。三年来，我校36位教师与100多位受导生牵手，真正成为良师益友。同时，我校每年都举行退休教师帮扶结对活动，充实了我们的学生成长导师队伍；特别是法制副校长定期到校进行安全防范专项辅导工作，提高了师生的安全防范意识。2014年起，我校还根据实际，重新整合、优化、调整了社区导师工作站的开展情况，设立了稚头村和曹桥两个分布较为科学的社区导师工作站，加强了学校教育与社会教育的合力。班主任工作有计划、重培训。近年来，学校教师年龄结构发生重大变化，老年教师的快速退休，使得更多青年教师走向班主任岗位。学校依托“新心”班主任工作室，领衔年轻的班主任队伍通过多途径学习，多方式培训，多手段培养等，使他们迅速成长起来。如：班主任工作例会制、参观外地名校学习、班主任基本功训练等。同时，结合美丽班级创建活动，我们开展“美丽五星”评选活动，有学习之星、礼仪之星、才艺之星、进步之星、服务之星，多方面、多角度地评价学生，促进学生全面发展，培育美丽学生。

2、体育节、艺术节、读书节等各节是校园文化的集中展示。三年来，我校扎实开展了“我运动、我健康、我快乐”体育节和“在阳光下成长”艺术节，内容丰富，如田径运动会、体质健康达标运动会、大课间活动评比、演讲比赛、乒乓文化节、艺术作品评比等，学生参与率达到了100%，全面展示学生风采。

3、多种形式的主题教育活动。我校以节日、纪念日及学校少先队、德育工作不同时期的主题为契机，开展多种形式的主题教育活动，如爱国爱党教育活动、环境及安全教育活动、感恩和诚信教育活动等，做到在活动中育人。

4、学校建有弱势、留守儿童、贫困学生、学员后20%学生、行为有偏差群体档案和联合其他部门的长效帮扶机制；其中“三残儿童”小徐（徐恬）采用送教上门的形式进行帮扶，落实专任教师，并计入绩效考核。

三、深化教学改革，办社会满意的学校

1、认定我们的质量观，正确把握教学与教育的关系。以树立“兼顾家长的近期需要”、“尽力满足学生的长期需要”为我们的教学质量观。不以智育唯一来衡量质量，但必须看到智育的中心地位。所谓“不以智育唯一来衡量质量”就是我们必须看到：环境对智育的影响、行为对智育的影响、纪律对智育的影响、兴趣对智育的影响、活动对智育的影响、成功感对智育的影响、思想态度对智育的

影响、学校硬件对智育的影响、学习方式对智育的影响、家庭教育对智育的影响、学习习惯等对智育的影响。

2、强化过程管理与监督。全体教师都努力执行“效率在课堂、功夫在前后”的行动口号。所谓效率在课堂，就是课堂教学的有效性研究。继续追求“教学简、明、快”“学习准、透、长”的课型风格。教导处、教科室在继续抓好中青年教师课堂教学研讨的同时，强化“多媒体”教学设备的应用评价，并抓好对全体教师平时课堂有效性的评价与督促。所谓功夫在前后，就是抓好备课、批改与辅导等课前、课后工作。备课要个性化、要有效性。注重学生的巩固度分析，任科教师要十分重视自我（教学）反思，同时要利用导师制工作中有效的手段强加年段诊断进行综合教育。

四、用整合思想，协调关系、确保学校和谐发展

1、扎实开展师德师风建设，树立良好的教师形象。学校认真总结过去成败的经验与教训，达成共识：师德师风建设关键在于防患于未然，重点应落实在学习教育上。学校紧抓重点做文章，一是保证学习时间，每周集中学习1小时；二是保证学习参与率，全员参与；三是精心安排学习内容，包括教师职业道德、教育政策法规、优秀教师群体先进事迹、全国最美教师颁奖典礼、师德模范的先进事迹、自己身边的先进典型等；四是保证学习效果，人人要

有学习笔记，人人撰写学习心得。为确保师德师风建设落到实处，学校按要求组织师德考核，为维护师德考核的严肃性，防止在考核中走过场，确保考核工作顺利有序进行，学校制定了《教师师德考核细则》，并强调在实施过程中要严格按照《细则》规范操作。

2、沟通与家长的联系，优化家庭教育资源。家庭教育是学校教育的基础，这个基础的好坏，直接影响学校教育的质量。一是及时家访。学校采用定期（开学与学期结束家访）与不定期（平时针对性家访）两种形式组织教师开展家访活动，通过家长和老师对教育方式方法的共同探讨，从而使学校教育和家庭教育更有针对性，提高整体教育效益。其次是办好家长学校。家庭是社会的细胞，细胞质量如何直接影响到社会的整体形象。为此，我校十分重视家长学校工作，并发挥其功能。通过定期举办家长座谈会，组织家长学习《家教信息》、《家庭教育》、《怎样教育孩子》等书籍，帮助家长转变教育观念，提高家长的教子水平和整体素质。同时邀请家长参加学校组织的各项少先队活动和进课堂听课，聆听和了解家长对学校教育的要求和建议等，以期提高教育的成效。现在，我校各班每学期开学初都与家长及时建立信息联络网，班班都有通讯名单，人人都有通讯录，使家校之间沟通起来简洁方便。

同时，学校从2014年开始，进一步完善了“家长委员会管理制度”，建立了良好的“家校互动机制”，在学校和谐发展中，家委会积极谋划，全力支持学校发展。特别是在学校食堂管理、特色发展、校内外沟通等方面，发挥了积极作用。

3、与社区横向沟通协作，打造工作合力。实现学校育人与社会育人的统一，这是现时代“大德育观”的要求之一。我校地处湖盐公路沿线，两大企业（丝得莉与久立集团）毗邻而居，绝大多数学生家长都在此工作。如何与企业搞好德育伙伴关系、与社区结伴同行？让学生的道德在实践中感悟，让理想在体验中升华。近几年，我校与久立集团、雉头村等先后开展了校企、校村共建活动。每学年定期进行交流，互通工作情况，讨论共建计划，确定活动内容，形成社区管理网络。如为使每位学生有良好的成长环境，浙江久立集团为我校建造了硬件设施一流、功能齐全的“心理咨询室”，还捐赠了多台空调等。企业的捐资助学行动，不仅推动了我校现代化建设，更使校企共建文明推向深入，学校也将于更高的办学质量回报社会。

另外，我校还通过工会、共青团、少先队等载体，以参加社会实践活动的形式，让学生获得辨别美丑、判断对错、区分善恶的能力。如积极争取有关部门配合清理、综合整治学校周边环境，聘请镇西治安民警、丝得利管理人

员分别教育与监督学生校外行为、联系外来民工子女的学习。学校、社会良性互动，为学校德育工作开辟新的天地。

学校建有校外社会实践基地并授牌，一般每年分春秋两季分年级参加社会实践活动。现有的实践基地主要有双林费新我纪念馆和双林消防中队，学生参与踊跃。暑假前，我们还组织高年级学生参观了上海科技馆。

学校建有志愿者工作站，组织健全，活动台帐齐全。学校层面的各类公益性活动、服务性活动，志愿者都进行了积极参与。同时，学校还建立了教师和家长志愿者队伍，并积极开展志愿服务活动。在此带动下，让学校的许多临时性各项事务得到了及时有效解决。

五、加强校园文化建设和宣传，浓郁育人氛围。

文化氛围和文明气息往往是紧密联系的，学校是播撒文明的场所，要有浓厚的文化氛围。我校在文明创建活动中，特别注重校园文化建设。清晨朗朗的读书声，对于学校来说，是一道自然天成的风景；墙壁上，花坛中那一句句温馨的提示，是善意的劝告，激情的鼓励；每周的升旗仪式，庄严的场面，充满激情的演讲，无不渗透着全校师生对祖国的一片深情；各个班级的宣传栏、学习园地也使教室充满了浓郁的文化气息。我们还在广大教师中，开展读书沙龙活动，努力营造学习型单位。

近年来，学校抓准南浔着力推进的“美丽校园”建设的好机遇，在学校硬件投入，如校舍维修、技术装备更新、专用教室提升、阳光厨房建设等项目上抢占了先机。在保持和传承学校文化的同时，现从整体上对显性校园文化进行重新设计，将核心价值观、中华传统文化、学校特色等有机结合，展现了全新的镇西小学新形象。

文明创建工作是一个长期复杂的系统工程，三年来，我校取得了一些成绩，但仍存在一些不足。今后我们将一如继往地本着求真务实的态度，讲师德、讲学习、讲工作，精诚团结、艰苦奋斗，力争使学校办成让社会满意的学校，办出让人民满意的教育。

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