中西方教育模式的对比折射出中国教育的弊端
论中西方教育体制的差异论文
论中西方教育体制的差异论文论中西方教育体制的差异全文如下：摘要：随着我国高等教育的快速发展，教育体制改革势在必行，中西方教育体制的差异问题已引起广泛关注。
关键词：大学生教育与改革我们中国人非常重视教育，但过于神化教育了。
虽然教育是国家文明与科技发展的体现，但不应该让人感到高等教育有特殊层次。
从教育总体差异上来讲，我们教育传统的定义往往是学生在被动地学，而西方是自由主义学说。
有人说：“中国教育模式对学生有利于打基础，但不利于培养学生的想象力。
西方的教育模式，有利于学生的创造性发挥，但往往学生受制于自己的基础功底，也容易出问题”。
打基础和发展创造力，这个平衡点如何取得，是我国现在教育难点和重点一、我国教育体制的弊端如果我们还是为自己的分数和名次而拼命，如果还是为了可以上更好的大学而学习的话，中国强则是一句空话，如果我们老师还是看分数来决定这个学生是否优秀，我们孩子将失去童年的记忆。
我国的教育制度有点僵硬。
而且高考制度非常让人无语和无奈，先不说地方招生分数差异的问题。
光是加分就让人纠结。
但是我们生活在这个国度，我们只能学会去适应，去争取，因为我们不能改变这个社会，也不能让社会来适应我们，只有自己去适应社会，高考的道路就是千军万马过独木桥，我们所能做的，只是力争自己可以踏过这人生转折点的独木桥，只能力求自己不成为那个被挤掉的人。
中国的教育是面对大多数学生，不否认这种“广泛”的教育尺度或者方法会埋没一些所谓天才学生，但教育体制不会因为某个人有特长或者潜力而改变，它教育的原则是教会大多数的学生，而不是只教某个人。
很多同学抱怨很多课程没有用，但是还设置了这些课程。
其实学生没有注意到这些课程的重要性。
在人生中，很多的知识是一定要学的，只不过是学习时间和空间上的一个先后的问题。
高考确实不是什么讨人喜欢的制度，但是相比之下这是目前最好的制度了。
二、西方国家的教育体制西方个人本位的教育传统，这种教育体制在新旧文化冲突中形成的新的世界观，打碎了宗教的精神枷锁，使教育获得了新生，教育上的种种变革生气勃勃地发展了起来。
中国的基础教育与欧美比较有什么弊端
中国的基础教育与欧美比较有什么弊端中国的基础教育与欧美比较各自各精彩。
（1）首先，我要介绍欧美的民风、国情：欧美等国家高举所谓的人权，所以不能以言词来训示小孩/学生，更不能体罚了。
作为父母的有很多灰色地带，随时会误触虐儿的罪名。
误触虐儿的罪名的刑罚有把小孩从家里带走，交给防止虐儿组织抚养，也有罚款和坐牢，所以很多做父母的都不喜欢自己教小孩子，免堕法网。
由于太讲人权了，所以学生也不尊师重道，虽说老师在社会里的地位很崇高，可是血气方刚、还在叛逆期里的学生，很多不把老师当回事。
于是，很多老师在课堂里，照本宣科，他们抱着“懂不懂，阁下的事，将来找不到工作，与我何干？”的心态授课。
由于社会里很讲求人权，很多家长抱怨小孩子/学生回家后仍要做作业，复习功课，占用了/干犯了他们的亲子时间，于是，老师们也乐于清闲，不布置作业，换言之，也不用批改作业。
欧美的学生成绩是这样衡量的：70%是平时的小组课堂作业，10%是平时的小测，20%是期末考试。
评分的标准是：平时的小组课堂作业，只要是做了有关的题目的小组分享，以打字形式写了报告，没有错字，文法顺畅，这70%久稳拿了。
小测的内容是上一次课堂里老师所说的重点笔记，能记得的就能拿2%，共5次，总分10%。
期末考试前，也有考前模拟测试，重点笔记提示，还考不及格？那就重读该科也是活该吧。
一般来说，中国人在外国读书，不能拿“A”,那就是说明这是一个不懂该地方语言的。
欧美基础教育中优点和不足之处：欧美教育，不论是基础还是高等教育，都是用自发理解式的教育。
由于“养不教”和“师之惰”，小孩子/学生有很大的空间自由发挥，而且教育宗旨是让学生打破固有形式，挑战现有知识，所以学生的思维很有创意，不会墨守成规，实用与否就很难说了。
再者，由于小组的互动，人与人之间的合作和沟通技巧相对比较高。
在这样的教育模式下，大多孕育出来的人以软知识为主，换句话说，就是对失败的心理承担能力比较高。
由于压力比较少，所以学生的心情也比较好，人以比较开朗，较能表达自己何评价自己。
对比中西方教育的优缺点
对比中西方教育的优缺点中西方教育的比较，一直是一个备受争议的话题。
中西方的教育模式和教育理念存在一定的差异，但两种教育体系也各自有着优点和缺陷。
从教育的目标、方法、评价等多个角度来探究中西方教育的优缺点，或许能帮助我们更好地理解并借鉴两种体系的优势。
下面就以这个角度来探讨中西方教育的优点和缺陷。
一、教育目标中西方教育的目标存在明显的区别。
西方教育强调个人的自由和创新精神，而中国的教育则注重集体利益和家庭传统价值观。
西方教育追求学生的多元化发展，而中国教育则更偏向于选拔优秀的学生并为其提供更优质的发展平台。
这种区别在各自的社会文化背景中得以明显体现。
西方教育的好处在于鼓励人才的创新能力。
它重视培养人们独立思考的能力，强调个人有独特的思考方式和想法，希望能够从中培养出具有开创精神和创新能力的人才。
而中国教育的优势则在于强调集体组织和纪律性。
这种集体观念可以培养学生的合作意识和责任心，从而造就更多的人才。
然而，西方教育的缺陷在于过于注重个人特殊性。
这种个人化的教育模式有可能导致学生间竞争的加剧，形成不健康的社会氛围。
而中国教育的缺陷则在于过于强调集体利益，弱化了个体发展的特殊性。
这种教育模式往往会压制孩子所有的天性和个性，从而导致他们缺乏独立思考和创新能力。
二、教育方法中西方教育方法的差异也比较明显。
西方教育注重学生的自主学习，鼓励学生思考问题、解决问题。
中国的教育则采用传授式的教学方法，重视知识的输入和灌输，要求学生自觉接受教师的指导和规范。
西方教育的优势在于鼓励学生自主、独立的探究和学习方式。
这种教学方法比较灵活、多样化和自由，能够提高学生的学习兴趣和积极性。
它可以帮助学生快速地消化学习内容，进而提升学习效率。
而中国教育的优势在于知识的传承和灌输。
通过老师的指导和讲解，学生可以很快地掌握知识，达到既定的学习目标。
这种方法适合在短时间内提升学生的学习成绩。
当然，西方教育的缺陷也很明显，其主要表现为教学过程缺乏规范性和目标性，会给学生带来更多的学习压力和挑战。
浅析中西方教育之差异
４６
《理论学习》２００７ 年第 ８ 期
借鉴
同的教育体制导致不同的教育结果。成年后的中国学生大多表 现出基础扎实、思想依附， 唯师是从、唯书是从、缺乏创新精神的 普遍现象； 美国的学生大都表现为敢想、敢干、富于竞争。众所周 知， 几千年来中国教育都有一个显著的特点， 就是注重基础， 重 视基础教育。但遗憾的是， 过分地强调了“基础”，“把那些不是对 每 一 个 人 都 需 要 的 基 础 都 当 作 是 人 人 需 要 的 基 础 加 以 学 习 ”。中 国初级阶段与高级阶段教育的创造力培养严重脱节。中国教育 采取的是初级教育打基础， 高级阶段才做学问。初级阶段， 很注 重基础知识， 注重对学生灌输知识， 强调对前人知识的继承和掌 握， 而长期忽视了学生创造力的培养， 没有注意培养学生的“悟” 性。到了大学开始学做研究。而此时， 由于创造意识、创新能力没 有从小得到培养， 创造力匮乏， 难怪“悟得少”。而美国教育重视 创 造 意 识 、创 新 能 力 的 一 贯 培 养 而 忽 视 基 础 知 识 的 传 授 。根 基 不 牢，“学得少”， 但美国注意对孩子们想象力、创造力的启发， 重视 非 智 力 因 素 或 个 性 的 培 养 ，“ 悟 得 多 ”。
西方家长一般都相信孩子具有自我反省和教育的能力， 孩
子要自己劳作， 自己生活， 从劳作中得到快乐， 从动手中获得各
种知识， 学习各种技能。孩子能做到的， 就让他自己做， 这是对
孩子的尊重。西方 家 长“ 鼓 励 创 新 ”， 相 信 孩 子 具 有 同 成 人 一 样
的独立研究、独立动手的能力， 能以宽容的心态去营造一个利于
惩罚性损害赔偿， 也称为示范性的赔偿或报复性的赔偿， 一 般认为， 惩罚性赔偿是指由法庭所做出的赔偿数额超出了实际 的损害数额的赔偿， 它具有补偿受害人遭受的损失、惩罚和遏制 不法行为等多重功能。在美国， 对故意隐瞒产品缺陷问题的企业 的惩罚性罚款可以高达上亿美元。根据 ２０００ 年 １０ 月美国国会 两院最新通过的新交通安全法规， 凡厂家隐瞒严重的质量缺陷 以及相关事实真 相 ， 有 关 负 责 人 将 被 重 判 １５ 年 徒 刑 ， 而 厂 家 亦
比较中西方教育方式的优缺点
比较中西方教育方式的优缺点教育是培养人才的重要手段，中西方两种教育方式各有千秋。
中西方教育方式各有其优缺点，其中，中西方教育带来的思维方式的差异具有显著的影响。
究其原因，可归结为两种教育方式从理论上的出发点不同。
一、中式教育方式中国古代的教育方式重视悟性和天赋，注重启发学生悟性。
对知识的传授方式多采取讲解、讲解为主，讲究“笔直着，学识才深”之类的简约原则，鼓励学生灵活应用知识，养成懂得思考、独立思考的习惯。
中式教育的优点在于培养学生强烈的竞争意识，鼓励学生不断超越自己，努力向上。
同时，这种教育方式注重道德和人民的感情，培养学生具有高度的责任感和奉献精神。
但这种教育方式也存在着一些不足之处。
中式教育重知识点的“再现”和记忆，容易忽略独立思考和创造性思维能力的培养。
同时，中式教育也注重入门式教育，这种教育方式限制了学生的个性和创造性。
二、西式教育方式西式教育是以学生为中心的教育模式，重视激发学生的探究兴趣和自主探究。
教育内容包括语文、数学、科学等多个领域，注重培养学生的批判性思维和探究精神。
在传授知识内容时，西式教育更加注重严谨的逻辑性，不断鼓励学生独立思考和开拓创新。
西式教育的优点在于培养学生的个性和创造性思维，重视知与行的统一。
同时，西式教育注重开展课程，学生可以探索自己的兴趣和爱好，培养自己的专业技能和职业能力。
不过，西式教育也存在一些问题。
西式教育注重实践和创新，因此可能会导致学生对基本学科知识的掌握不足，学生缺少对知识点的理解和应用能力。
三、中西式教育相互融合在世界化的教育大环境中，融合中西式教育成为当前的发展趋势。
一些学校通过引进西式教育，加强学生实践能力的培养，同时加强中式教育的理论学习，两者各取所长，相得益彰。
值得强调的是，中西式教育的应用应该在合理的范围内。
当西式教育过分注重开展实践，而忽略基本学科知识的掌握和理解时，应及时调整。
当中式教育重知识点的传授，而忽略学生个性的发扬和创新能力的培养时，也应加以提升。
都在吐槽中国教育？我们来看看中欧教育的差异
都在吐槽中国教育？我们来看看中欧教育的差异当世界大了，我们了解到美国，加拿大，欧洲一些国家的教育时候，觉得中国教育“漏洞百出”。
现在的压力已经落到了幼儿园里，各种兴趣班，提高班，什么不能让孩子输在起跑线上的言论让中国孩子和家长都倍感压力。
应试教育可以让许多人拿到高的分数，但同时也牺牲了孩子的自身发展。
如果你问一个高中生，大学要学什么专业，百分之九十是一无所知的，因为在高中我们的任务是如何高考拿高分，而并不是去思考自己将来要读什么，用分数去匹配学校，去匹配专业。
好了，当上了大学后，读完专业后，又有超百分之五十的孩子毕业后一片茫然。
中国教育的弊端日益明显，也正因为这样店铺的人数年年递增，有的家庭甚至不惜成本选择“先移民后留学”的方式，让孩子更早移民去接受西式教育。
那么问题来了，西式教育就一定比中国教育优秀了吗？小编曾看过一个关于中欧教育的纪录片，一个中国教师到英国的学校，用中国的教育体制去放在英国孩子的身上。
换来的结果是孩子们的确能把课本上的知识掌握了，但同时也有了很大的压力，他们失去了很多可支配的时间。
西式教育侧重于因材施教，而中国教育侧重于批量输出，或许这就是差距的源头。
下面我们来看看关于中国教育和欧洲教育的十大差异：1，孩子要为谁而学中国：学校和家长对于孩子都有一套细致繁琐的规定，该学什么，学多少，什么时候学，怎么学等，孩子都不用去担心，他们只管学习就行。
中国学生视学习为任务，一种功利，所以许多都是应付完成，都会觉得那是老师叫这样学的，家长要求考到这个分数，是为以后找工作而学的，整个过程都是被动的，无奈的。
欧洲：通常老师喜欢去启发学生，告诉学生学习是自己的事，让学生去思考，想学什么，他们的课程也倾向于启发性思维的教导，喜欢让学生主动去学，灵活运用。
2，课堂气氛中国：我们的课堂一直是规范的，非常注重纪律，把学生教到“零”问题即为成功，而整个课堂可以从头到尾都是老师在讲，学生只管听，做笔记就是。
欧洲：他们的课堂没有一个固定的规律，课堂讲人权，每个孩子都能参与讨论，鼓励自由发言，大胆质疑。
中西方教育差异
中方
犯罪
西方
中国的《未成年人保护法》、《宪法》、《刑法》等等的 法律条例在很大程度上限制了部分学生的生活，再加上他 们从小就受中国的传统教育，从内心深处就比较保守，因 此，犯罪的中学生属于个别的情况。 国家保护学生的条款有些过于刻薄，造成学生有恃无恐， 易冲动，更有甚者为了寻求刺激而犯罪。
网络不 良信息
1、老师讲课时间少，课堂以学生的分组活动为主，实 践机会多，把所学的东西活学活用。
优点
2、老师对学生不进行大量的知识灌输，而是想方设法 使学生的大脑从满疑问，培养学生问问题的能力和勇气。
二、社会教育
大众化的社会教育以其他有的娱乐意义与意识形态影响着当代 青少年学生的生活方式，价值观念和审美情趣，由于其实践功 能的二重性，它对青少年学生的影响表现出积极和消极的方面。
青春发育期的生理剧变，必然引起中学生情感上的激荡。这种激荡有 时表露有时内隐。
三、早恋。
中学时代，特别是高中生，正值青春发育期，而这一是其最突出的矛 盾之一是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。
三、家庭教育
家庭作为青少年学生最主要的生活场所，起到了一定的作用。
在中西方社会的制度结构中，家庭制度的地位和作用有很大 的不同。这是造成中西方教育差异的一个基本原因。
家庭
ห้องสมุดไป่ตู้
第二、引导学生积极利用网络资源，促进他们综合素质的提高。 第三、家庭成员要洁身自好，自觉抵制不良网络信息。
中学生的心理问题非常严重，应特别注意。
一、青春期闭锁心理。
其主要表现是趋于关闭封锁的外表和日益丰富、复杂的内心活动并存 于一个体，可以说是青春期心理的一个普遍存在而又特殊的标志。
二、情绪情感激荡、表露而又内隐。
读书心得中西方教育的区别与优劣势比较
英语不仅仅是让我们的孩子学好流利的英语语言，更是让中国儿童不用出国门，就能接 受到先进的西式教育理念和学习方法。我们的课堂都是模仿西方课堂形式，老师在课堂 中是引导者，小班制授课便于老师和孩子之间交流互动。通过电影课、创意课、音乐故 事会，可以锻炼孩子的表演能力、创造能力、协调能力和口头表达能力，提高孩子的自 信心。课堂中的分组活动可以锻炼孩子的分组协作能力，激发责任感，提升领导力。亲 子课堂上家长和孩子的互动可以促进亲子关系，让孩子学会感恩。
读 书 心 得
主题：中西方教育的区别与优劣势比较 文章内容提炼： 区别:中国的教育主要是理论教育，实践很少,注重灌输式的培养.而西方，注重实 践，动手能力的培养，课堂才是学习的主体，老师只是他们学习的引导者，借助多媒体 互动软件，和先进的电子互动白板，孩子们自主地去探索知识，习得的往往不只是知识 本身，而是获取知识的过程和手段。 优劣比较:一、中国的教育偏于推向大众化，而西方的教育要自觉才能完成；二、中国教 育适合思想文化知识的传播，西方教育偏向于科学技术艺术等的发展。三、在中式教育 体制下的学生往往高分低能，不擅于沟通、团队合作能力缺乏、依赖性强、缺乏创造力 和想像力、社会责任感不强。西式教育下的孩子综合能力强，他们善于探索问题解决问 题、善于演讲、自信、具备很好的想象力创造力和领导能力，自理能力适应能力强。 学习心得及表达观点： 中国已经意识到传统教育的劣势，越来越认同西式教育，作为父母需要改变我们的观念 和心态，首先要把孩子看成是一个独立的个体，给予尊重和理解，而不是把孩子当成我 们呢的私有财产；其次，用鼓励和引导去培养孩子的自信心，培养孩子独立思考能力和 动手能力；第三，和孩子一起成长；第四，家长接受学习西式教育中的优点，尽可能的 让孩子去接触优质的西式教育。
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中西方教育模式的对比折射出中国教育的弊端
今天坐地铁回家，在地铁上来一个妈妈带了一个也就4，5岁的小孩，可是那个小孩却带了一个厚厚的近视镜，顿时我的心很难过，为什么呢，这么小的孩子就成了近视眼，是家长眼中所谓的家庭幼儿教育导致的吗？这无不是一种对孩子的幼小心灵的伤害，也许是中国的教育体制出现了问题，也许是中国人民自古以来就已经根深柢固的教育观念。
现在看看人家欧美国家的教育体制，主要分为四个阶段：
1，小学玩，对，孩子们还小，正是玩的年龄，是要释放的，而不是被强加很多学习的东西，你得顺应这个人的正常发育规律。
2，初中混，也是啊，正是青春期发育期的孩子们，也正是叛逆期的到来，也正是告别孩童，正在成长，接近成熟的时候。
孩子们心理难免会有很多不切合实际的想法，青春嘛，谁的青春没放纵过。
3，高中学，嗯，是的，高中时候孩子们差不多都长大了，该玩的时候也玩够了，该混的时候也混够了，都懂得学习了，开始逐渐进入学习的状态，注意，这可不是家长老师用教鞭打出来的，这可全是自觉的。
（这就是为什么说有些没有经过高中的洗礼就来上大学的孩子想法和上过的就是不一样）。
4，大学拼，到了大学，更得为自己的将来着想了，把从小到大的学习劲头全用上了，这样出来的学生，那个个都是精英，因为人家欧美的高等教育可是世界一流的。
而中国的教育则恰恰相反，唉，也分为四个阶段：
1，小学拼，"不能让自己的孩子输在起跑线上"，这句口号于当今时代是如此响亮，也正是这种态度的影响导致很多家长，从孩子刚断奶（甚至还没出生就开始胎教）就给孩子报了好多种培训班啊，特长班啊什么的，就这样，孩子们失去了快乐的童年，得到了一副厚厚的眼镜。
到最后，会发现孩子们不是赢在起跑线上，而是趴在了起跑线上。
2，初中玩，孩子的童年被无情的学习所剥夺，而在中国孩子们的青春叛逆期，开始玩了，因为孩子觉得小时候失去那么多快乐，现在得玩。
3，高中学，现在才知道开始学了，因为要进大学的，得努力进个好大学。
4，大学呢？混，所以现在所有的大学生都是在混日子，无论成绩好坏，到毕业就给个毕业证，一毕业就失业了。
中国的基础教育比欧美的要好，但是高等教育欧美的学生将会超越中国的学生，而且是终身超越。
唉，当今国之教育，国之伤，就连我们的两弹元勋钱学森------钱老，在即将逝世前，特休书一封给当时的教育部长，就是说的现在我国教育的体制改革，迫在眉睫。
强国必先强民，一个国家的教育体制出现了问题，我不知道会是什么后果。
而且我前不久在腾讯新闻上看见华南师范大学的一位学院院长说过，中国的大学已经有三十多年没有给我国培养出有用人才了。
国之本，教也。
教之弊，飞，甚忧也。