小石潭记优秀ppt课件

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第10课《小石潭记》课件(共43张PPT)

第10课《小石潭记》课件(共43张PPT)

文本特色
移步换景与定点观察相结合
作者用移步换景的方法写发现小石潭的经过。由小丘到篁竹,由篁竹 到水声,再由水声寻到小石潭,充满了探奇的情趣,逐渐为人们展开 一幅美妙的图画。然后用定点观察的方式,由近及远,写出小石潭及 周围景物的特点。尤其是写小石潭里的游鱼,采用特写镜头,动静结 合,出神人化。
文本特色
古今异义
➢1、潭中鱼可百许头 ➢古义:大约。 今义:动词,许可。 ➢2、崔氏二小生 ➢古义:年轻人。 今义:戏曲中生角的一种,扮演青年
男子。
词类活用
➢1、方位名词作状语 ➢①从小丘西行百二十步:向西。 ➢②下见小潭:在下面。 ➢③日光下澈:向下。
词类活用
➢2、名词作状语 ➢①皆若空游无所依:在空中。 ➢②斗折蛇行:斗:像北斗星那样。蛇:像蛇那样。 ➢③其岸势犬牙差互:像狗的牙齿那样。 ➢3、形容词意动用法 ➢心乐之:以……为乐。 ➢4、形容词使动用法 ➢凄神寒骨:凄:使……凄凉。寒:使……寒冷。
合作探究
6.文中的“镜头”与“画面”
在第一段,作者采用的是“移步换形”的写法,在移动变换中引导我们看到 不同的景物,很象一部山水风光影片,具有极强的动态的画面感。在第二段 作者描写潭水、游鱼,采用了“定点特写”的写法,作者一共只用了四十个 字,就活灵活现地描出了潭水中游鱼的美景。
文章主旨
本文生动地描写了小石潭环境景物的 幽美和静寂,抒发了作者贬官失意后 的孤凄之情。语言简练生动,景物刻 画细腻、逼真,充满了诗情画意,表 现了作者杰出的写作技巧。
精读课文
5.作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?
作者采用动、静相结合的方法,先描出生动的画面,再加上拟人化的 手法。先写鱼儿呆呆地一动不动,“佁然”就是呆呆的样子。潭底石 头上印着清晰的鱼影儿,这是静止的画面;忽然,一些鱼飞快地窜往 远处,一会儿游到这儿,一会儿游到那儿,非常活跃,这是活动的画 面。这些鱼儿,又好像跟游人同样的快乐,这是作者把自己快乐的心 情加到鱼儿身上,好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。

《小石潭记》课件(共31张PPT)

《小石潭记》课件(共31张PPT)

览的人像北相斗互星取那乐样。 曲折
像蛇那样
看见
能够
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
译文:向潭的西南方向望去,(小指示溪代词),那像北斗像七狗的星牙齿那一样样 曲 折,又像蛇那样蜿蜒前行,溪身时隐时现。那岸 的形状像
狗的牙齿一样相互交错,不能够知道小溪的源头(在什么 地方)。
第5段:记下与作者同游小石潭的人。
小组合作探究 1、作者是怎样发现小石潭的?
明确:“隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之 。伐竹取道,下见小潭,” 2、小石潭的全貌是怎样的?
明确:“全石以为底,近岸,卷石底以出,为 坻,为屿,为嵁,为岩。”
3、文中哪些句子写了“水”?请说明理由。
明确:“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日 本文是按照什么顺序来写的? 突出地表现了小石潭的什么特点?
清 水尤清洌 (清凉)
以其境过清 (凄清)
全石以为底 (用)
以 以其境过清 (因为)
古今异义:
去: (古)离开
(今)前往,到某处
小生: (古)年轻人 (今)戏曲艺术中的一种角色
重点实词:
a 清冽;清澈,清凉 冽, 凉
b 坻, 水中高地 屿, 小岛
堪, 不平的岩石 岩, 有石窟的岩石。
c 蔓, 藤蔓
太阳光向下直射潭底,鱼的影子映在水底的石上,呆呆地一动也不动; 1、作者是怎样发现小石潭的? 5、本文通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境,抒发了作者怎样思想的感情? “潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 像狗的牙齿那样参差不齐 (3)潭源奇——曲折、多姿、神秘 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 小石潭记 作业布置 “记”是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。

《小石潭记》(完美版)PPT课件

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文章结构与段落大意
文章结构
文章采用游记的写法,按照游览的顺 序,以“发现小石潭—潭中景物— 小潭源流—潭周围气氛”为线索展 开描述。
段落大意
第一段交代了发现小石潭的经过,第 二段描绘了潭中景物,第三段介绍了 小潭的源流,第四段写出了作者对小 石潭周围气氛的感受。
语言特色与修辞手法
语言特色
文章语言优美、精炼、生动,运用了大量的形象描写和比喻,使读者仿佛置身 于小石潭的美景之中。
CHAPTER 04
《小石潭记》的实践应用
《小石潭记》在语文教学中的应用
语言知识教学
通过《小石潭记》的学习,学生 可以掌握文言文的语法结构和词
汇运用,提高语言表达能力。
文学鉴赏教学
通过对《小石潭记》的深入分析, 培养学生的文学鉴赏能力和审美情 趣。
文化背景教学
结合《小石潭记》的创作背景,介 绍古代文化、历史和社会背景,增 强学生对传统文化的了解和认同。
CHAPTER
03
《小石潭记》的影响与评价
后世对《小石潭记》的评价
高度赞誉
许多评论家认为《小石潭记》是 柳宗元山水游记的代表作,其艺 术成就和文学价值极高。
批判与争议
部分评论家认为柳宗元的写作风 格过于雕琢,过于追求形式美, 有时忽略了内容的深度和广度。
《小石潭记》在文学史上的地位
重要地位
作为柳宗元山水游记的代表作之一, 《小石潭记》在中国文学史上占据着 重要地位,被誉为中国古代散文的瑰 宝。
02
柳宗元一生坎坷,曾参与永贞革 新,后被贬至永州、柳州等地, 其作品多反映社会矛盾和民生疾 苦,风格朴素自然,思想深邃。
《小石潭记》的文学地位
《小石潭记》是柳宗元的代表作之一 ,被誉为其山水游记的巅峰之作。

小石潭记课件PPT共33页

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②不可知其源
(助动词,能够)
差:①参差披拂
(形容词,长短不一)
②其岸势犬牙差互 (动词,交错)
8
(3) 翻译 ①青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 ②斗折蛇行,明灭可见。 ③凄神寒骨,悄怆幽邃。
9
译一译;
☆ 请结合注释或利用工具书用现代汉语梳理 文章的内容。
译文:
从小山岗向西走一百二十步,隔着竹林听见水声,好 像人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音,(我)心里很 喜欢它。砍伐竹子,开出道路,往下见到一个小水潭,潭 水特别清澈透明。(潭)以整块石头为底,靠近岸的地方 ,石底有些部分翻卷过来露出水面,成为坻、屿、岩各种 不同的形状。青葱的树木,翠绿的茎蔓,覆盖着、缠绕着 、摇动着、连缀着,参差不齐,随风飘荡。
• 8)以其境过清
因为、凄清
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2) 一词多义
以:①全石以为底 ②卷石底以出 ③以其境过清
为:①全石以为底
(介词,用) (承接,“而”不译) (介词,表原因) (动词,当“作为”讲)
②为坻,为屿。 (动词,“成为”
清: ①下见小潭,水尤清)冽 (形容词,清澈)
②以其境过清
(形容词,冷清)
可:①潭中鱼可百许头 (副词,大约)
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观景
•这篇游记是作者被贬为永州司马时所写,因为 被贬谪,作者的心情常常是忧伤悲凉,欲求解脱 却又无法解脱。这种情感,从文中哪句可以看得 出来? •寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
•课文写景中融有感情文章先写“——”,后面 又写“——”?。
观鱼时——“似与游者相乐”(愉悦心情) 观鱼后——凄神寒骨,悄怆幽邃(抑郁幽伤的心情)
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《小石潭记》ppt课件

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6.第②段写出了小石潭中水的什么特点?作者是怎样描写的? _潭__水__的__特__点__是__清__澈__,__作__者__运__用__侧__面__描__写__的__方__法__,__从__游__鱼__、__阳__光__、__影__子__等 _角__度__写__潭__水__。__通__过__具__体__景__物__,__用__静__止__和__活__动__的__画__面__来__写__,__不__做__一__点__抽__象 _的__说__明__,__整__段__无__一__笔__涉__及__水__,__只__说__鱼__“__空__游__无__所__依__”__“__影__布__石__上__”__,__水 _的__澄__澈__透__明__尽__现__于__字__里__行__间__。____________________________________
第三单元
10 小石潭记
自主知识导学
合作探究学习
提升拓展训练
1.识记并理解重点文言词语,掌握文中的词类活用现象;了解作者 及写作背景;能背诵全文。
2.理解作者的情感变化。 3.学习本文移步换景、动静结合等多种描写景物的方法。
《小石潭记》选自《 柳河东集 》。作者 柳宗元 ,字 子厚 , 唐 代 文学 家,“ 唐宋八大家 ”之一。
(4)日光下澈,影布石上。 _阳__光__照__到__水__底__,__鱼__的__影__子__映__在__水__底__的__石__头__上__。______________________ (5)其岸势犬牙差互,不可知其源。 _溪__岸__的__形__状__像__狗__的__牙__齿__那__样__交__错__不__齐__,__不__知__道__它__(溪__水__)_的__源__泉__在__哪__里__。_

《小石潭记》(完美版)PPT课件

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《小石潭记》(完美版)ppt 课件
汇报人:可编辑 2023-12-22
目 录
• 作者及背景介绍 • 文章内容解析 • 艺术特色分析 • 主旨探讨 • 学习应用与拓展
01
作者及背景介绍
柳宗元的简介
唐代文学家
柳宗元是唐代著名的文学家,与韩愈 并称为“韩柳”,是古文运动的代表 人物之一。
政治生涯
文学成就
强调自然之趣
柳宗元通过描写小石潭中的鱼儿和潭水的清澈,表现出自然之趣,表达了对大 自然的向往和亲近之情。
对自由的向往
追求自由生活
柳宗元在《小石潭记》中表达了对自由生活的向往,通过描绘小石潭的幽静和自 由自在的鱼儿,表现出对自由生活的渴望。
抒发自由情感
柳宗元在文中抒发了对自由的向往和追求,通过描写小石潭的自然美景和鱼儿的 自由自在,表达了对自由的向往和追求。
情感共鸣
引导学生体会作者在文中所表达的情感,理解作者对小石潭的喜爱 和赞美之情。
文化背景
了解柳宗元的生平和《永州八记》的创作背景,加深对作品内涵的 理解。
阅读能力的提升
理解能力
01
通过阅读《小石潭记》,提高学生的文本理解能力,包括对字
词、句子和段落的理解。
分析能力
02
通过对文章结构和写作技巧的分析,培养学生的分析能力和逻
乐与忧的对比
作者初入小石潭时感到乐 ,但坐潭上感到忧。
对自然的赞美
通过对小石潭景色的描写 ,表达了作者对自然美的 赞美之情。
对生活的感慨
通过对小石潭景色的描写 ,表达了作者对生活的感 慨和思考。
03
艺术特色分析
精炼的语言
言简意赅
柳宗元的《小石潭记》语言简练 ,用词精准,每个字都有深刻的 含义,给人留下深刻印象。

《小石潭记》+课件(共36张PPT)

《小石潭记》+课件(共36张PPT)

靠近 连词,相当于 “而”小岛 完整的 全石以为底,近 岸, 卷石底 以出 ,为 坻,为屿 , 为 成为 介词,用 作为 动词,翻卷 露出 水中高地
成为坻、屿、 嵁、岩 嵁 ,为岩。青树翠蔓,蒙 络摇 缀 ,参差 披拂 。
整块石头作为潭底,靠近岸边,有 一圈从潭底周围突出水面的石头,
不平的岩石 覆盖
第二段:
潭水:清澈
小石潭中的游鱼。 游鱼
写小潭源流
形象比喻
溪身:曲折蜿蜒
岸势:参差不齐

名词作状语,像北斗星一样
像蛇一样 向小石潭的西南方看去,溪流象北斗七星那样曲折,又象 蛇爬行那样弯曲,忽明忽暗,忽隐忽现。
斗折 蛇行 ,明灭可见。 潭西南 而望 , 曲折 名词作状语, 爬行 连词,表修饰
其 岸势 犬牙 差 互,不可知 其源 。
2.文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽 邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解?
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革, 失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的 主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情; 但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发, 忧伤悲凉的心情又会流露出来。 潭中气氛:幽深冷寂(孤凄悲凉心境的反映) ──寓情于景。
(3)文中描写游鱼动态的句子是:
俶尔远逝; 往来翕忽 ________ ,_______________ 。
代词,那 名词作状语, 动词,交错 像犬牙那样
它的源头
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐,不知道它的源泉在哪里。
环绕包围
使…凄凉
坐潭上,四面竹树 环合 ,寂寥无人,凄神寒 骨, 寂静空旷 心神 使…寒冷
我坐在潭边,四周有竹子和树林围绕着,静悄悄 的没有人迹,使人感到心境凄凉,寒气彻骨, 悄怆幽邃。 以其境 过清,不可 久居 , 乃 记 之而去 。 离开 因为 过 能够停留 于是,就 连词,表顺承 忧伤的样子 代词,指小石潭的情景. 那里 于 幽静深远 真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清,不能长

《小石潭记》ppt课件(22页)

《小石潭记》ppt课件(22页)

B、“蒙络摇缀,参差披拂〞,
是绘木形,或盖或绕,或摇或连, 或长或短,变化万千。
C、“斗折蛇行〞,是绘水形
“犬牙差互〞,是绘岸形 〞
曲曲折折, 交互错杂, 形象生动
④绘影
“日光千彻,影布石上〞, 是绘鱼影。石底光洁完整,水体清澈, 日光艳丽明朗,鱼影越发鲜灵滋润。
⑤绘神
“似与游者相乐〞, 绘出了游鱼自由闲适的神韵。
思路:发现小石潭〔移步换景〕→潭中 景物〔特写镜头〕→小潭源流〔形象比 喻〕→潭中气氛〔寓情于景〕→交代同 游者
3、作者依次描写了那些景物?
水→石→树→鱼→溪水→源头→岸势
4、小石潭有什么特点?用原文说说作 者是如何发现这些特点的?
——“石底〞、“水尤清冽〞
5、找出文中体现作者情感的字句,体 会作者情感。

石潭中的鱼大约有一百来条,都好像在 空中游动,什么依托都没有(似的)。
我 2、其岸势犬牙差互,不可知其源。
溪岸的形状像犬牙那样互相交错,不知

道它的源泉在那里。
测 3、以其境过清,不可久居,乃记之而去。 因为这里的环境太凄清,不可以久留, 就题字离去。
译文:从小山岗向西走一百二十步,隔着竹林闻 声水声,好像人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出 的声音,(我)心里很喜爱它。砍伐竹子,开出道 路,往下见到一个小水潭,潭水特别清澈透明。 〔潭〕以整块石头为底,靠近岸的地方,石底有 些部分翻卷过来露出水面,成为坻、屿、岩各种 不同的形状。青葱的树木,翠绿的茎蔓,覆盖着、 缠绕着、摇动着、连缀着,参差不齐,随风飘荡。 石潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动, 什么依托都没有〔似的〕。阳光直照到水底,鱼 的影子映在石上,〔鱼影〕呆呆地一动不动;又 忽然向远处游去了,来来往往轻快敏捷,好像和 游人逗乐。向小石潭的西南方向望去,小溪曲曲
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“记”是古代的一种文体,主要 是记载事物,抒发感情,即景抒情, 托物言志。
柳宗元简介
柳宗元,字子厚,山西人, 世称柳河东,唐代著名文学家, “唐宋八大家”之一。他和韩 愈都是唐代古文运动的倡导者 和奠基人,并称“韩柳”。代 表作有《永州八记》、《三 戒》、《捕蛇者说》等。《小 石潭记》说是《永州八记》之 一。
同游者,吴武陵,龚(gōng )古,余弟宗玄。隶(lì) 而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹
从小丘西行百二十步,隔 篁竹,闻 水声,如鸣
从小土丘向西走
竹林 听到
一百二十步,
隔着竹林,听
到了水声,
佩环,心乐之。伐竹取道,下 见小潭,水尤 清洌 。
砍伐 开辟 名词作状
代词,指水声
语,在下面
特别, 格外
好像和游人逗乐似得。
11
名词作状语,像北斗星一样
潭西南而望 ,斗折蛇行 ,明灭可见。
连词,表修饰
曲折 名词作状语, 爬行
像蛇一样
向小石潭的西南方看去,溪流象北斗七星那样曲折,又象
蛇爬行那样弯曲,忽明忽暗,忽隐忽现。
其 岸势 犬牙差 互,不可知 其源 。
名词作状语, 参差不齐 像犬牙那样交错不齐,不知道它的源泉在哪12 里。
大约 光景
在空中
凭借 状语,向 直透
潭中的鱼大约有一百来条,好像都在

空中游动,什么依靠也没有似的。 阳光直照到水底,
影布石上,佁然 不动; 俶尔远逝,往来翕忽。
散布 呆呆的样子 忽然 轻快敏捷的样子
鱼的影子 呆呆地一动 映在石头上,不动;
似 与游者相乐 。
又忽然向远处 游去,往来很快.
好像 动词,逗乐,娱乐
柳宗元
作者简介
柳宗元(773年—819年)字
子厚,唐代中期杰出的政治家、
文学家、思想家,祖籍山西河东,
人称“柳河东”。晚年被贬柳州,
亦称“柳柳州”。曾参与王叔文
集团的政治革新活动,任礼部员
外郎。失败后,被贬为永州司马,
迁柳州刺史。他在政治上不得志,
心情抑郁,所以就以游山玩水,
欣赏大自然风光来排遣内心的愁
闷。后死于柳州。他在永州发现
传名言。犀记寓利散柳文言;宗、小传元品记山的讽散水散刺文游文社反记中散会映,文丑人寓恶 民都言, 的很小语 悲有品、了其文记许中学》多的散。风八文他景处史和佳名上韩丽胜颇愈的,有是地成名古方为的文,我运《记国动永下古的州了典两八
惨生活,揭露尖锐的社会矛盾; 个主要倡导者,为“唐宋八大家”
13
同游 者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。
一起 游玩

同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。
隶而从者,崔氏二小生 :曰 恕己,曰奉壹。
跟随
年轻人 叫
跟着来的有姓崔的两个少年,一个叫恕
己,一个叫奉壹。
14
独立思考
1.课文是按照什么顺序写的?
游览顺序:发现小石潭──潭中景物── 小潭源流──潭中气氛 。
2、小石潭的全貌是怎样的?(用原句回答)
环绕包围
使…凄凉
坐潭上,四面竹树 环合,寂寥无人,凄神寒骨,
寂静空旷 心神 使…寒冷
我坐在潭边,四周有竹子和树林围绕着,静悄悄
的没有人迹,使人感到心境凄凉,寒气彻骨,
悄怆幽邃。 以其境过清,不可久居 ,乃记 之而去 。离开
忧伤的样子因为
幽静深远
那里
过 于
能够 停留于是,就
代词,指小石潭的情景.
幽静深远,弥漫忧伤气息。由于这地方过于凄清, 不能长时间地停留,于是就把当时的情景记下来便 离去了。
2.抓住了小石潭的什么特点? 小石潭的特点:幽静。
3.作者对小石潭的整体感受是什么?
幽深冷寂,孤凄悲凉。 15
1、作者是怎样发现小石潭的?圈画文中相关 的句子,并找出作者用了哪些准确的动词?
“隔篁竹,闻水声,如鸣佩环”,悦耳动听 的水声,引发了作者的好奇,于是“伐竹 取道”,发现了小石潭。
隔闻 伐 取 见
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影
布石上,佁(yǐ)然不动;俶(chù)尔远逝,往来翕(xī) 忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差
(cī)互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥(liáo)无人,凄神寒
骨,悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì)。以其境过清, 不可久居,乃记之而去。
一圈从潭底周围突出水面的石头, 像嵁、像岩
嵁 ,为岩。青树翠蔓,蒙 络摇 缀 ,参差 披拂 。
不平的岩石 遮掩 缠绕
下垂
参 差 随风飘荡 不 的样子 齐
青葱的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动 下垂,参差不齐,随风飘动。
10

潭中鱼可百许头,皆 若空游无所依 。日光下澈,
副词, 左右, 名词作状语, 依靠, 名词作 动词,
清凉
好像身上带的玉佩、玉
环相碰发出的清脆声音,砍倒竹子,开辟出一条道路(走
(我的)心情高兴起来。过去),下面看见一个小潭,潭
水特别清凉。
9
完整的 靠近 连词,相当于 “而” 小岛 全石以为底,近岸,卷石底 以出,为坻,为屿 , 为 介词,用 作为 动词,翻卷 露出水中高地
整块石头作为潭底,靠近岸边,有 像坻、像屿、
生字辨音
篁. 竹 为屿. 俶. 尔
寂寥.
huáng yǔ chù
liáo
. . 清洌 liè 为坻 chí . . 为嵁 Kān 佁然 yǐ
. . 翕忽 xī 差互 cī . . 悄怆 Chuàng 幽邃 suì
默读课文:
借助文下的注释,试着 运用精彩的语言翻译段落 中的语句。
从小丘西行百二十步,隔篁(huáng)竹,闻水声,如 鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石 以为底,近岸,卷石底以出,为坻(chí),为屿(yǔ), 为嵁(kān)为岩。青树翠蔓(màn),蒙络摇缀,参(cēn) 差(cī)披拂。
山水游记散文描写景物准确、生 动,语言精美清丽。著有《柳河
之一。
东集》《河东先生集》。
唐宪宗元和元年(公元806年), 作者因受以王叔远为首的政治革新集 团牵累,被贬为永州司马。他到永州 后,母亲病故,王叔文被处死,自己 也不断受到统治者的诽谤和攻击。当 时他政治失意,心情郁闷。因此借游 山玩水来排忧解闷,感觉自己政治抱 负无法实现。游历永州,风景奇特, 成就了中国文学史上颇有名气的《永 州八记》,《小石潭记》是其中的第 四篇。在游山玩水中,大自然的造化, 使失意的柳宗元得到一丝短暂的快乐, 然而至始终都不能释怀,失意的乌云 始终压在作者的头顶,这种情绪在本 课中得到了充分的流露。
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