课题立项申请书
课题立项申请书范文(6篇)
课题立项申请书范文第一篇：一、课题设计论证同类课题国内外研究状况；本课题拟研究的主要问题、重点和难点；研究方法；学术价值；理论意义和实践意义；预期效益。
一、国内外研究现状分析（一）国外母语选修课课程设置现状：早上个世纪80年代，亚、非、欧、美等各洲60个国家中，普通高中开设选修课的国家就占76。
7%，20年后的今日，这个比例只会更高。
由此看出，普通高中设置选修课已成为基础教育的发展趋势。
外国母语选修课比中国课程改革时间早，创新性强，实施状况良好，选修课分类明晰，有条不紊，代表国家有美、英、日，详细情景如下：美国实行指定选修和任意选修相结合，根据课程的资料，分为语言和文学两大类，语言类有的称为“英语”，包括语言技能、实用写作、有效交流等课程；文学类包括当代文学、英国文学、美国文学、欧洲文学等。
对选修课设置不作统一规定，由各州和学校自行安排，学校对此没有强行选课的规定；英国则是将组合选修和任意选修相结合，与语文有关的有英语、古典语文、戏剧研究、艺术史、拉丁语、西班牙语、俄语、印地语、英国文学、希腊语、汉语、意大利语等，绝大多数学校都把选修科目分成5~6组，供学生选择；日本于1999年制订并于20XX全面实施的高中课程，实行普通教育的学科有10科，国语科列首位，包含6个科目：国语表达Ⅰ（2学分）、国语表达Ⅱ（4学分）、国语综合（4学分）、现代文（4学分）、古典（4学分）和古典讲读（2学分）。
其中仅有“国语表达Ⅰ”为必修科目，其他均为选修。
（二）我国语文选修课课程设置与教学现状研究：我国高中选修课程设置及实施的时间较短，对于选修课的课程设置及实际教学已有的研究有：1。
关于新课标选修课课程设置的研究：《普通高中语文课程标准（实验）》共设置了“诗歌与散文”、“小说与戏剧”、“新闻与传记”、“语言文字应用”、“文化论著研读”等五个系列，每个系列又可开设若干模块，这些选修课与大学开设的课程紧密联系，模块设置各具特色。
实验室科研课题立项申请书
实验室科研课题立项申请书【申请书封面】实验室科研课题立项申请书【申请书正文】申请单位：（填写单位名称）申请人：（填写申请人姓名）申请时间：（填写申请日期）一、课题基本信息课题名称：（填写课题名称）课题编号：（由申请单位自行编写）课题负责人：（填写负责人姓名）参与人员：（填写参与人员姓名，可另附名单）二、课题背景和意义（在此部分详细描述课题的背景和意义，包括当前相关领域的研究现状、存在的问题和挑战，以及本课题的创新点和解决方案。
同时说明本课题对学术研究和实际应用的重要性和价值。
）三、研究目标和内容（在此部分明确阐述本课题的研究目标和具体内容，包括研究的范围、关键问题、技术路线和预期成果等。
）四、研究计划和方法（在此部分详细描述课题的研究计划和方法，包括实验设计、数据采集和处理、理论分析等。
同时说明所需的设备、材料和人力资源等，以及课题完成的时间节点和进度安排。
）五、预期效益和应用前景（在此部分说明本课题的预期效益和应用前景，包括学术价值、技术创新和社会经济效益等方面的预期成果和影响。
）六、研究经费和资源保障（在此部分说明本课题所需的研究经费和资源保障情况，包括经费来源、设备设施、人员配备等。
同时说明申请单位的支持和保障措施。
）七、课题组成员简介（在此部分简要介绍课题组成员的基本情况，包括姓名、职称、研究方向和近期主要研究成果等。
）八、申请单位意见（在此部分填写申请单位对本课题立项的意见和支持，由单位主管部门签署并加盖公章。
）九、附件清单（在此部分列出所附的相关资料和文件清单。
）以上是本课题的立项申请书，请审阅。
申请人签名：日期：申请单位负责人签名：日期：。
调研课题立项申请书7篇
调研课题立项申请书7篇第1篇示例：调研课题立项申请书一、调研课题的选题依据近年来，我国经济社会快速发展，科技进步日新月异，但也引发了一系列新问题和挑战。
为了更好地促进社会经济可持续发展，需要深入研究各种课题，找到新的解决方案。
本次调研课题立项申请书，旨在提出调研课题，并为该课题制定一系列研究方案和目标，以期望达成科学研究成果，并服务社会经济发展。
二、课题的研究背景本次调研课题立项申请的选题为《城市化进程中农村留守儿童心理健康状况调研及对策研究》。
随着城市化进程的加快，农村人口纷纷向城市迁移，导致大量留守儿童的出现。
留守儿童由于长期与父母分离，易产生心理健康问题。
开展这项课题调研，对于了解农村留守儿童的心理状况及寻找有效对策，具有重要的意义。
本课题的研究意义主要体现在以下几个方面：1.促进留守儿童心理健康：通过本课题的研究，可以更好地了解农村留守儿童的心理健康状况，为他们提供更好的心理健康服务，有效预防心理健康问题的发生。
2.为政府决策提供参考：政府可以根据本课题的研究成果，出台相关政策，加强留守儿童的心理健康保护工作，提高政策的针对性和有效性。
3.促进社会和谐：留守儿童的心理健康问题不仅仅是个人问题，也是社会问题。
通过本课题的研究，可以促进留守儿童心理健康和社会和谐的发展。
四、调研方法和预期成果1.调研方法：本课题的调研方法主要包括问卷调查、深度访谈、心理测试等多种方法相结合，全面了解留守儿童的心理健康现状和影响因素。
2.预期成果：通过本次调研，预期可以获得农村留守儿童的心理健康现状、心理问题类型、发生原因等相关数据，为政府和社会提供参考和决策依据。
五、调研课题的实施计划和安排1.课题实施计划：本课题实施时间为1年，分为前期准备、调研实施、数据分析和成果整理等多个阶段。
2.课题实施安排：课题组成员包括项目负责人和相关研究人员，根据实际情况，合理分工，确保课题的顺利实施。
六、经费预算和使用计划1.经费预算：本课题经费预算为30万元，包括人员报酬、调研费用、数据分析费用等多个方面。
课题立项申请书 科研课题立项申请书最新3篇
课题立项申请书科研课题立项申请书最新3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课题研究立项申请书
课题研究立项申请书立项申请书篇一xxx单位：(介绍你公司情况)哪年成立、经营状况等(拟建设项目的情况)投资多少、选址、占地多少、建设期多长、预计开发利润。
根据以上汇报，请求上级领导批准立项。
x房地产开发公司xx年xx月xx日课题立项的申请书篇二受教育科学规划领导小组办公室委托，专家组于20xx年*月*日，对(学校)承担的(省市区)教育科学规划课题“研究”(编号：)成果进行了鉴定验收。
专家组通过认真审阅课题研究报告，查看课题研究相关资料，经讨论，形成如下鉴定意见：注：所有课题均按此方式叙述。
一、课题选题具有较强的实践价值。
该课题以阻碍学生自主管理能力发展的现实问题的解决为目标，紧紧抓住班集体建设这一途径进行学生自主能力培养的研究，对教育改革背景下创建提高学生自主能力的德育新模式具有重要的现实意义。
二、课题研究的组织管理工作扎实有效。
课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学。
三、课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。
该课题主要采用教育行动研究的方法，遵循引导教师边研究边实践、着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育智慧的思路进行研究。
课题研究具有较强的实效性和一定的创新性。
四、课题资料全面、详实、丰富。
课题研究过程中注意搜集、整理各种资料，并用文字、照片、录像等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进行进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。
五、该课题研究构建sop学生养成目标体系、形成了“成长三部曲”德育课程、建立了班级自主管理的德育机制、开发了“我与共成长”月主题教育活动、构建了相对完善的“之星”多元评价机制、提炼了“提高小学生自主能力的班集体建设”小策略，有力地促进了学生自主学习、自主生活、自主管理等综合素质的发展，推动了班主任队伍的专业化成长，形成了鲜明的办学特色。
【申请书】立项申请书范文8篇完整版
【关键字】申请书《立项申请书范文》立项申请书范文（一）：xx市发展和改革委员会：我院自xx年2月省政府批准升格为高职学院以来，为建设合格加特色的高职学院，努力完善各项办学条件。
据省教育厅安排，将于xx年内对我院进行高职高专人才培养工作评估，其结果将作为核实我院招生计划、发展规模、专业设置等的主要依据，这势必对我院的生存和发展产生重要的影响。
长期以后，我院在省林业厅、xx市政府的关心、支持下，各项事业都取得较快发展，为我省林业事业和闽北区域经济发展培养了近二万名各类专业技术人才。
但由于现有校园土地只有198亩（含后山林地），严重制约了学院的发展，与国家教育部《普通高等学院基本办学条件的指标（试行）》的有关规定有较大差距。
经我院申请，xx年4月6日xx市常务会议决定，在xx市江南新区职校园区内有偿划拨300亩土地，同时另再控制300亩土地作为我院的教学建设用地，用于建设学院的新校区。
综上所述，学院经过充分研究和论证，拟投资建设江南新校区。
该建设项目总投资xxxx万元，其中2006-2010年江南校区一期工程建设总投资xxxx万元，2010-2015年组织第二期工程建设，总投资4950万元，所需建设资金由学院向金融机构贷款及其他渠道融资和自筹解决。
江南新校区一期工程建成后，全日制在校生规模可达1500-2000人。
根据项目建设的相关规定，特向贵委申请立项。
以上请示妥否，请批复。
申请人：申请日期：立项申请书范文（二）：关于申请建设_____项目的立项报告_______单位：（介绍你公司状况）哪年成立、经营状况等（拟建设项目的状况）投资多少、选址、占地多少、建设期多长、预计开发利润。
根据以上汇报，请求上级领导批准立项。
房地产开发公司年月日立项申请书范文（三）：项目名称：项目负责人：所在单位：建设日期：年月至年月说明一、申请同济大学重点建设项目应在科学定位、合理规划、瞄准目标、凝练方向、突出重点的原则基础上，详细阐述项目的建设好处、建设资料、经费预算、设备购置、预期总体建设目标和阶段目标，做好项目的节点安排。
课题立项申请书范文(精选多篇)
课题立项申请书范文(精选多篇)第一篇：202*年度温州市青少年活动中心课题立项申请书202*年度温州市青少年活动中心课题立项申请书一、基本情况3第二篇：教育科学研究课题立项申请书教育科学研究课题立项申请书课题名称课题负责人单位填表日期第三篇：立项申请书立项申请书项目名称：“二三六”教学模式在数学教学中的有效性项目负责人： xxx项目组成员：初一初二数学教师立项情况：立项不资助开展时间：202*年2月~~202*年2月逸夫中学数学组202*年2月20第四篇：立项申请书立项申请书也称作项目建议书或立项报告，是项目建设筹建单位或项目法人，根据国民经济的发展、国家和地方中长期规划、产业政策、生产力布局、国内外市场、所在地的内外部条件，提出的某一具体项目的建议文件，是对拟建项目提出的框架性的总体设想。
立项申请书范文xx市(来源好范：/w，照明产品全部达到各场所的国家标准要求。
寿命突破5万小时，处于国内领先水平。
公司的大功率led路灯、投光灯、工矿灯在全国各地为“节能减排”工作发挥着越来越大的作用，公司产品较传统灯具节能50%-60%,广泛应用于大批示范工程上，取得了非常好的效果，得到用户的一致认可。
我国是全球最大的传统照明生产、消费和出口国，但照明工业大而不强。
半导体照明的发展为我国传统照明创造了极好的产业提升机遇，结合太阳能、风能等新能源的利用，我国完全可以成为未来照明产业的强国；我国在北京奥运和上海世博会工程、以及道路照明中的半导体照明示范应用全球瞩目，也将大大推动国内产业的发展。
大功率led产品覆盖了整个led应用领域约75%的市场份额，202* 年我国半导体照明及相关产业产值预计将达到202* 亿元，大功率led照明产品市场销售额预计约900亿元。
未来大功率led将成为led照明应用的主体，并将在背光源、汽车、景观装饰、特种工作照明、通用照明等领域全面取代传统照明光源，其在手机和中大尺寸lcd面板背光都有广泛的应用，市场潜力巨大。
课题立项申请书【优秀10篇】
课题立项申请书【优秀10篇】课题申报书篇一一、课题研究论证报告1、课题提出的背景与所要解决的主要问题（1）课题提出的背景第一、新的教材、新的课程越来越注重了学生学习主动性、用心性的调动。
它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果，而是更重视研究知识的过程；不是仅注重知识的传授，而是更重视学生自主学习知识的潜力；不是课堂上教师为中心，而是重视师生的互动性学习。
新的课程越来越重视人的发展和培养。
与时俱进的形势要求我们冷静思考，如何进行《初中物理课堂教学优化方向与实效策略研究》这一课题的研究。
第二、我校地处城乡结合处，学生及家长的文化素质差别越来越大。
随着中学生就近入学等一系列政策的实施，生源中的“不同智”现象越来越突出。
摆在我们面前的一个最大难题就是寻找课堂教学优化的方向和有效的教学手段或策略使这些学生能得以提高。
我们认为，校园的现实要求我们做这方面的实践和研究。
第三，目前一些中学的课堂教学还存在着用力过猛、熟练不足、实效性不高等现象，制约和影响了中学教学质量整体水平的提高，客观上加重了学生的学业负担。
因此，在实施素质教育的形势下，有必要深入探索课堂教学优化的方向和有效策略。
第四，任何教学和研究都要为教学实践服务。
我们的实践岗位是教学一线，也就是说要通过我们老师的教学，有效提高学生的知识水平和潜能水平，提升我们的整体水平。
我们应该实事求是，认真研究新课程教学中课堂教学优化的方向和有效性策略。
（2）所要解决的主要问题1.探索课堂教学优化的方向——从教学模式优化研究谈起:教学设计与数据优化研究；教学环节优化研究；从教学手段优化研究等方面探讨了课堂教学优化的方向。
2、研究优效课堂教学的实效策略：备课策略的研究；课堂教学策略的研究；自主学习策略的研究；反馈策略的研究；培养合作学习品质和潜力的研究；“提高初中物理课堂教学实效性”中过程评价的研究。
2、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析（1）国内外同一研究领域的现状与趋势分析1、国内研究概况在国内，学术界以现代教育教学理论、心理学理论等为依据，大规模研究有效教学相关理论，是从21世纪初才展开的。
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河北省秦皇岛市青龙满族自治县满族中学
联系电 话
13703358650
主 姓名 年龄 学历
学科
职称
要
参
与
成
员 预计成果形式 研究报告 论文 教学随笔 反思 预计完成时间 2009年10 月
工作单位
—1—
二、主持人和课题组成员近期取得的与本课题有
关的研究成果
员在独立基础上的协作需要每一个成员都学会表达及倾听，这是 一种双向互动。
—3—
教师要指导学生有序、完整地表述自己的理解，还要要 求学生倾听别人的意见，吸取别人思考中有益的东西，不断 修正和完善自己准备怎样讲更好。这样才能真正达到了合作 教学的目的。
第四，学会互助和支持。学会互助和支持是有效合作的 关键，是不同于独立学习的所在。会分析解题的同学帮助有 困难的同学，讲述中合作者之间的互助可以解决语言障碍。 实践证明，来自同伴的互助与支持比来自老师的更有效。教 师要充分发挥小组成员之间的这种互助与支持的作用，“同荣 辱，共患难”，这样才能促进小组整体水平的不断提高。
2009.1至 《中学数学智慧课堂教学模
2009.5
式》
论文
—5—
六、课题主持人所在单位意见
申请书所填写的内容是否属实；该课题负责人和参加者的政治业务素 质是否适合承担本课题的研究工作；本单位能否提供完成本课题所需 的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证。
单 位公章 单位负责人签名： 年月日
填表说明
一、请按“填表说明”要求，用计算机 准确如实填写栏目内容。
二、本表报送一份，一律用A4纸正反面打 印，页边距为左2.8cm、右2.4cm、上2.4cm、 下2.4cm,于左侧装订，严格按给定表样页码 填写，不能随意增页。
三、封面上方代码框课题编号查找附件 6，其他要求填写的栏目填全。申请者签章 处，不得用打印字代替，要用手写体。封 面学科栏目具体填高中/初中/小学学科， 如填初中语文，不能填基础教育或综合等。 主持人所在单位填写***高级中学/***初级 中学/***总校***小学。
成果名称
著作者
成果形 发表刊物或出版 发表出版时
式
单位
间
《初中数学课堂教学 中对学生能力的培
养》 《数学教学与学生创
新精神的培养》
论文
中国基础教育研 究杂志
2007.1
论文
《当代教育教 研》
2006.12
《浅谈对数学智慧课 堂的认识》
论文 《初中学习报》 2005.6
三、主持人和课题组成员 “十五”规划期间承担的
做，后怎么做，怎样做才是智慧的等一系列具体问题，帮助教师 预见教学活动所预期的效果，把比较抽象的理论化为具体的操作 策略。
中学数学智慧课堂教学模式研究的最终目的是要探索数学课 堂教学的优化，提高课堂教学效益。主要解决教师怎样智慧的 教，学生怎样智慧的学，最终促进学生的全面而富于智慧的发 展。
“智慧课堂”是在新课程理念指导下，着眼于学生的发展， 以师生活动为载体，实现课堂的自主化、生活化、情感化，培养 学生包括思维能力、创新能力在内的综合能力素质，培育学生灵 性，完善学生个性，开启和丰富学生智慧，使学生的智慧与教师 的智慧同构共生的课堂。智慧课堂不是狭义的智力课堂、智能课 堂，而是一种激情与智慧相伴、科学素养与人文素养相随、充满 活力和创造力的课堂。
八、县（区）教科（研）室、意见
对课题负责人所在单位意见的审核意见；是否同意报秦皇岛市教育 科研规划办公室；其他意见。
公章 负责人签字： 年月日
—6—
智慧课堂的类型与方式的探究
论文
4 2009.4月 与智慧课堂有关的调查问卷 问卷
5 2009.5月
6 2009.6月 7 2009.9月
智慧课堂的指导与养成
智慧课堂的指导与养成 智慧课堂结题报告
教后记、 反思 反思 论文
序号 1
最终研究成果（最多限报2项）
完成时间 最 终 成 果 名 称 成果形式 负 责 人
研究课题
课题名称
课题类 别
批准时 间
批
准
单
位 完成情况
初中数学“自主、合 作、探究”学习方式的
探索与研究
一般课 题
2007年1 月20日
—2—
四、课题设计论证
1．选题：本课题国内外研究现状述评，选题的意义。2．内 容：本课题研究的主要思路(包括视角、方法、途径、目的)， 重要观点。3．价值：本课题创新程度，理论意义，应用价 值。4．研究基础：已有相关成果，主要参考文献(限填10 项)。（请分4部分逐项填写，限2500字内）。
二、内容 （一）课题的界定 智慧课堂是学生在教师组织下的以共同目标为学习追求，以 学习小组为基本单位，以合作交流为基本特征，具有明确个人责 任的互助学习活动。 “智慧”就是知识、能力与美德的综合体。 “课堂”特指学校教学中的教学场所和组织方式。它是在一 定的教学时空范围内，以达成一定的学科素养为目标，以相关的 学科学习材料为主要载体，以教师、学生以及学习载体三者之间 的对话为主要方式，整合各种教育资源，促进学生智慧发展的场 所。 “智慧课堂”是在新课程理念指导下，着眼于学生的发展， 以师生活动为载体，实现课堂的自主化、生活化、情感化，培养 学生包括思维能力、创新能力在内的综合能力素质，培育学生灵 性，完善学生个性，开启和丰富学生智慧，使学生的智慧与教师 的智慧同构共生的课堂。智慧课堂不是狭义的智力课堂、智能课 堂，而是一种激情与智慧相伴、科学素养与人文素养相随、充满 活力和创造力的课堂。 （二）本课题研究的主要思路 本课题的研究着眼点重点放在通过智慧课堂开启和丰富 学生智慧，使学生的智慧与教师的智慧同构共生的课堂。主 要从以下几方面入手： 第一，选好智慧课堂的切入点。着眼于学生的发展，以 师生活动为载体，实现课堂的自主化、生活化、情感化，培 养学生包括思维能力、创新能力在内的综合能力素质，培育 学生灵性，完善学生个性，构建健康课堂。 第二，合理分工。合理分工是智慧课堂的前提，恰当分 工，让学生参与到共同的学习中来，每一个人完成的具体任 务都是总任务的一个方面。以教师、学生以及学习载体三者 之间的对话为主要方式。合理分工要有一个过程，刚开始老 师根据学生特点分工，然后过渡到让学生自己协商分工，使 每一个人都能最大限度地发挥自己的长处。 第三，让学生学会表述和倾听。在分工的基础上，每一个成
四、主要参与成员指真正参加本课题实质 性研究工作者。
五、本表须经课题主持人所在单位领导审 核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公 章后方可上报。
一、数据表
课题名 称
中学数学智慧课堂教学模式的实践研究
主题词 数学课堂 智慧学习
主持人 姓名
性别 女
出生日期
行政职 务
专业职 称
研究专长
最后学 历
本科
最后学 位
视“层次性”和“生成性”；在教学资源的遴选上，要重视“针 对性”和“发展性”；在教学策略的运用上，要注重“合作 性”和“开放性”。
智慧的课堂，应该追求教学的真质量，追求课堂的真效益。 它应该包括学生完善的人格成长，差异的知识建构和创新的智慧 发展。
四、研究基础 1、领导重视。学校领导班子高度重视教育科研工作，“科 研兴校”、“科研兴教”早已成为共识。 2、队伍精良。参研人中有中学数学教师和骨干教师，有丰 富的经验和研究能力。 3、信息畅通。我校有教师专用电子备课室，能用于本课题 资料的收集、下载，为本课题的研究提供了良好的载体。 4、经费保障。我校采取多渠道筹集资金，合理开支，积极 为科研投入，保证课题研究的必须经费，力求为课题研究奠定 坚实的物质基础。 主要参考文献： 1 、 《中学数学智慧课堂》 侯建国 山西出版社 2005.1 2 、 《初中数学新课程教学法》 郑长龙 东北师范大学出 版社 2006.6
河北省教育科学规划重点课题 青龙满族中学《校本课程开发的教育
实践研究》
依托民族文化资源 开发校本课程的研究与实践
课题类别
学
科 初中数学
课 题 名 称 中学数学智慧课堂教学模式的实
践研究
课题主持人
主持人所在单位
填表日期
申请者的承诺： 我保证如实填写本表各项内容。如果获准
立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵 守青龙县教育科研规划领导小组办公室的有 关规定，认真开展研究工作，取得预期研究 成果。青龙县教育科学规划领导小组办公室 有权使用本表所有数据和资料。
—4—
五、预期研究成果
主 要 阶 段 性 成 果 限 报 10 项
研究阶段 序号 （起止时
间）
阶 段 成 果 名 称 成果形式 承 担 人
1
2008.3至 与课题研究相关的理论专著的 随笔、课
2008.4
学习笔记
例
2
2008.5至 2008.6
智慧课堂的指导与养成
论文、案 例
3Байду номын сангаас
2008.4至 2008.5
一、选题 “智慧课堂”既能提高数学课堂教学质量，促进教师的专 业成长，又能最终促进学生的全面而富于智慧的发展，将“把最 美好的世界献给学生”的理念落到实处。 “智慧课堂”是教学理论与教学实践紧密联系的产物，它 以结合具体的教学实践的简化形式，表述一种教学理论或教学思 想，容易被教师掌握，并能具体应用于自己的教学实践之中；同 时，它是将教学组织形式、教学方法、教学手段等融为一体的综 合体系，可以使教师明确教学应先做什么，后做什么，先怎么
课题研究取得预期效果后，学生在宽松和谐的课堂氛围中自
主探究、合作学习，亲身体验知识的形成过程，感受获得
新知的快乐，真正学会学习。
⒈创设问题情境,诱导学生发现、提出问题,激发探究欲望 ⒉创设思维情境,启导学生发现解决问题的思路和方法,培养 学生创新思维能力 ⒊释疑解惑,引导学生独立解决问题,培养逻辑推理能力 《中学数学智慧课堂教学模式的实践研究》是以“学生活动和 问题研究”为中心,引导学生自主探究新知,弘扬学生人格主动精神, 挖掘学生创新潜能,促进学生个性全面发展。 该模式打破了传统应试教育课堂教学注重知识传授、文化继 承的框框,立足于学生全员参与、全程参与、全身心投入的自主探 究活动,重视知识的应用和提高学生的创新素质。 该模式注重问题的发现、提出、分析和解决的过程,启发学生 对新知识、新方法的发现和探究,使学生亲身体验研究数学的过 程和方法,从而有效提高学生的科学素质。 智慧的课堂，要求在课堂教学中要注重让学生“感受过程， 习得规律，发展智慧”。也就是说，在教学目标的达成上，要重