四年级下册美术教案-第13课 各式各
赣美版美术四年级下册《第13课 剪纸贴花》教学设计3
赣美版美术四年级下册《第13课剪纸贴花》教学设计3一. 教材分析《剪纸贴花》是赣美版美术四年级下册第13课的内容。
本课以剪纸贴花为主题，旨在让学生了解剪纸贴花的基本技法和创作方法，培养学生对民间艺术的热爱。
教材中提供了多种剪纸贴花的图案，以及制作剪纸贴花的步骤。
通过学习本课，学生将能够掌握剪纸贴花的基本技巧，创作出具有自己特色的剪纸贴花作品。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触过一些剪纸贴花作品，对剪纸贴花有初步的了解。
他们好奇心强，喜欢动手操作，对于新的艺术形式容易产生兴趣。
但部分学生可能对剪纸贴花的技巧掌握不够，需要老师在教学中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸贴花的基本技法和创作方法。
2.培养学生动手操作的能力和艺术创造力。
3.增强学生对民间艺术的热爱和认同。
四. 教学重难点1.教学重点：剪纸贴花的基本技法和创作方法。
2.教学难点：剪纸贴花的技巧掌握和创意发挥。
五. 教学方法1.讲授法：讲解剪纸贴花的基本技法和创作方法。
2.示范法：老师现场演示剪纸贴花的制作过程。
3.实践法：学生动手制作剪纸贴花作品。
4.互动法：学生之间交流分享制作经验和创意。
六. 教学准备1.剪纸贴花教材和范例。
2.剪纸贴花制作工具和材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
3.投影仪和投影幕。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些剪纸贴花作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解剪纸贴花的基本技法和创作方法，展示制作过程的步骤。
3.操练（10分钟）学生分组进行剪纸贴花制作，老师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，老师总结优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥创意，尝试制作更具个性的剪纸贴花作品。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调剪纸贴花的基本技法和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）要求学生课后完成一幅剪纸贴花作品，下节课进行展示和评价。
四年级美术下册教案-第13课 吹塑纸版画(5)-人教版
课题：“吹塑纸版画”(黑白)教学设计教学内容：人教版四年级美术教科书下册第13课。
一、教材分析：“吹塑纸版画”是新人教版《义务教育教科美术》四年级下册第13课的教学内容。
版画是将手工与绘画相融合的一种艺术表现形式。
既动手又动脑的制作过程能引起学生浓厚的兴趣，培养学生细致精巧的劳作能力，开发学生的创造力，让学生得到美的享受和成功的喜悦。
运用吹塑纸做版画，具有取材容易，使用方便，制作简便，见效快的优势。
把吹塑纸版画引入课堂，符合学生的年龄和认知特点。
本课属于“造型•表现”学习领域，《美术课程标准》中的相关要求是：“初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想，激发学生丰富的想象力与创作愿望。
”本课是学生初识版画的一课。
通过对版画知识的简单了解，对版画制作的初步体验，为以后继续学习版画打下基础。
二、学情分析：四年级学生已经学习掌握了一些基本的形、色、肌理等美术语言，本节课的内容就是在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过动手动脑学习绘制吹塑纸版画知识。
四年级的孩子由于他们的年龄特点，他们具有较高的学习热情，同时也具备了一些简单的绘画能力、动手制作能力。
同时，四年级学生思维活跃，有主见，所以根据学生的年龄特点在设计教案时要做到设计学生感兴趣的环节，灵活处理教材。
三、教学目标：1、让学生了解版画的特点，清楚吹塑纸版画的制作步骤，掌握制版的方法和印刷方法。
2、通过欣赏、对比、演示、辅导等方法，引导学生体验吹塑纸版画的独特魅力。
3、培养学生的想象力和创作力。
四、教学重难点：1、让学生初步认识版画，清楚版画的制作步骤，并完成制版、印刷。
2、学生如何在吹塑纸上刻画。
五、教学策略:通过游戏引入新课，用游戏的形式让学生明白吹塑纸版画的印刷原理，再用对比的方法让学生初步感受版画的特点；第二、通过大量的图片欣赏了解版画的种类、简单了解版画历史；第三、通过摸一摸划一划认识了解吹塑纸特点；第四、通过老师示范使学生了解掌握吹塑纸版画绘制步骤；解决本课重难点；最后通过展评巩固加深对本课重难点的掌握。
四年级美术下册教案-《第13课 吹塑纸版画》人教版
四年级美术下册教案-《第13课吹塑纸版画》人教版教学内容《第13课吹塑纸版画》是四年级美术课程中的实践性课题，旨在通过吹塑纸版画的创作，让学生了解和掌握版画的基本概念、制作方法和艺术特色。
教学内容主要包括吹塑纸版画的起源、制作步骤、创作技巧以及如何运用吹塑纸版画表达个性和情感。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解吹塑纸版画的定义和特点，掌握其制作的基本步骤和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生动手能力、创造力和合作精神。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养审美情趣和艺术表达能力。
教学难点1. 吹塑纸版画的制作技巧，如版面设计、刻划力度和印制方法。
2. 学生创作过程中对吹塑纸特性的理解和运用。
3. 引导学生将个人情感和想法融入作品中，创作出有个性的吹塑纸版画。
教具学具准备1. 吹塑纸、版画油墨、画笔、刻刀等制作材料。
2. 吹塑纸版画示范作品和参考资料。
3. 多媒体设备，用于展示吹塑纸版画的制作过程和优秀作品。
教学过程1. 导入：通过展示吹塑纸版画作品，引起学生的兴趣，简要介绍吹塑纸版画的定义和特点。
2. 示范与讲解：演示吹塑纸版画的制作过程，详细讲解每个步骤和注意事项。
3. 学生实践：学生在指导下进行吹塑纸版画的创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
5. 总结与反思：总结吹塑纸版画的特点和制作要点，引导学生反思创作过程和收获。
板书设计板书将简洁明了地呈现吹塑纸版画的制作步骤和关键点，包括版面设计、刻划、上墨和印制等环节。
作业设计学生需独立完成一幅吹塑纸版画作品，要求作品具有创意和个人特色。
作业评价将侧重于创作过程、技巧运用和艺术表现。
课后反思课后反思将关注学生在制作吹塑纸版画过程中的表现，包括对技巧的掌握、创意的发挥以及合作与交流的能力。
通过反思，教师将能够调整教学方法，以更好地促进学生的学习和发展。
教学难点在《第13课吹塑纸版画》的教学中，教学难点是学生在创作过程中对吹塑纸特性的理解和运用，以及如何引导学生将个人情感和想法融入作品中，创作出有个性的吹塑纸版画。
赣美版四年级美术下册《第13课 剪纸贴花》教学设计
赣美版四年级美术下册《第13课剪纸贴花》教学设计一. 教材分析《第13课剪纸贴花》是赣美版四年级美术下册的一课。
本课主要让学生了解剪纸贴花的基本技法和创作方法，培养学生对手工制作的兴趣和热爱。
教材内容丰富，包括剪纸贴花的历史、种类、技法和创作步骤等。
通过学习本课，学生能够掌握剪纸贴花的基本技巧，创作出具有自己特色的作品。
二. 学情分析四年级的学生对手工制作具有浓厚的兴趣，他们对手工材料和工具有一定的了解。
但在剪纸贴花的技巧和创作方法上，学生的水平参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸贴花的历史、种类和技法。
2.培养学生对手工制作的兴趣和热爱。
3.提高学生的动手能力和创新能力。
四. 教学重难点1.剪纸贴花的基本技法。
2.创作具有自己特色的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解剪纸贴花的历史、种类、技法和创作方法。
2.示范法：演示剪纸贴花的制作过程。
3.实践法：学生动手制作剪纸贴花作品。
4.评价法：学生互评、自评，教师点评。
六. 教学准备1.剪纸贴花的图片和视频资料。
2.剪纸贴花所需的材料和工具：彩纸、剪刀、胶水等。
3.学生的作品展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，让学生了解剪纸贴花的历史、种类和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解剪纸贴花的基本技法和创作方法，让学生初步掌握剪纸贴花的制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行剪纸贴花作品的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互评、自评，教师点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创新精神，运用剪纸贴花的技法，创作出具有自己特色的作品。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调剪纸贴花技法的重要性，激发学生对下一节课的期待。
7.家庭作业（5分钟）完成一份剪纸贴花作品，要求运用所学技法，体现个人特色。
赣美版美术四年级下册《第13课 剪纸贴花》教案5
赣美版美术四年级下册《第13课剪纸贴花》教案5一. 教材分析《剪纸贴花》是赣美版美术四年级下册第13课的内容。
本课主要是让学生了解剪纸贴花的基本技法和创作方法，通过学习，让学生能够运用剪纸贴花技法创作出具有美化生活用品的作品。
教材中提供了多种剪纸贴花的图案，可供学生选择和参考。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触到一些剪纸贴花的作品，对剪纸贴花有一定的认识。
但是，对于剪纸贴花的技法和创作方法还不够了解。
学生在学习过程中，需要通过观察、实践和交流来掌握剪纸贴花的制作技巧。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸贴花的基本技法和创作方法。
2.培养学生动手操作能力和创新能力。
3.提高学生对传统民间艺术的欣赏能力和保护意识。
四. 教学重难点1.剪纸贴花的基本技法的掌握。
2.如何创作出具有个性和创意的剪纸贴花作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解剪纸贴花的制作过程。
2.实践法：学生通过动手操作，掌握剪纸贴花的制作技巧。
3.交流法：学生之间相互展示、评价，取长补短，提高创作水平。
六. 教学准备1.教师准备剪纸贴花的素材、工具和设备。
2.学生准备剪刀、彩纸等基本工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示剪纸贴花的作品，引导学生关注剪纸贴花的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示剪纸贴花的制作过程，讲解基本技法和创作方法。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法，动手制作剪纸贴花。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师总结剪纸贴花制作过程中的注意事项。
5.拓展（5分钟）教师提出一些创作建议，引导学生发挥创意，制作出更具个性的剪纸贴花作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调剪纸贴花技法和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）学生课后运用所学技法，创作一幅剪纸贴花作品，下节课展示。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，板书剪纸贴花的基本技法和创作方法。
四年级下册美术教学设计《第13课 剪纸贴花 》赣美版(2)
四年级下册美术教学设计《第13课剪纸贴花》赣美版(2)一. 教材分析《第13课剪纸贴花》是赣美版四年级下册的美术教材，本节课主要让学生学习剪纸的基本技巧和创作方法，通过剪纸、折叠、剪贴等手段，创作出富有个性和创意的剪纸贴花作品。
教材内容丰富，既有剪纸的基本技巧介绍，又有优秀作品的欣赏，还有创作实践环节，旨在培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对剪纸艺术有一定的了解，但他们剪纸技巧和创作能力参差不齐。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握剪纸的基本技巧和创作方法。
2.培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
3.引导学生发现生活中的美，提高他们对民间艺术的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：剪纸的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何将剪纸技巧运用到实际创作中，创作出富有个性和创意的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解剪纸的基本技巧和创作方法。
2.示范法：展示优秀作品的创作过程。
3.实践法：让学生动手实践，创作剪纸贴花作品。
4.互动法：引导学生相互交流、评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.剪纸工具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等。
2.展示优秀剪纸作品。
3.为每个学生准备一份剪纸贴花作品的模板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些优秀的剪纸作品，引导学生欣赏，激发他们对剪纸艺术的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解剪纸的基本技巧和创作方法，如折叠、剪切、粘贴等，并示范创作一幅剪纸贴花作品。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，动手实践，创作剪纸贴花作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助提高他们的剪纸技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、评价，提高审美能力。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将剪纸贴花应用到生活中的其他方面，如家居装饰、衣物搭配等。
【四年级下册美术教案第13课,各式各样的鞋 冀教版(XX秋),(7)】美术书四年级下册
【四年级下册美术教案第13课,各式各样的鞋冀教版（XX秋）,(7)】美术书四年级下册《各式各样的鞋》教案一、教学内容美术课程改革将美术活动划分了“造型?表现”、“设计?应用”、“欣赏?评述”和“综合?探索”四个学习领域。
《各式各样的鞋》这一课属于“综合·探索”领域，是我以人美版教材第五册第内容为基础，以“鞋”为主线，充分结合成都——“中国女鞋之都”这一本土文化，选择各种各样的鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生热爱生活的情感。
努力让学生了解成都，了解“鞋”文化，了解“鞋”除了具有实用价值以外，还具有审美价值，了解各种各样的结构和款式，感受鞋的装饰美，学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。
二、学生情况分析本课教学设计我考虑到三年级的实际情况，由于三年级学生有了一定的动手实践能力，能较熟练地运用剪刀等工具进行手工创作。
而“鞋”这一主题更是学生平日耳熟能详的，关键就是引导孩子怎样创新。
三、教学目标㈠、知道鞋的历史和变化，知道鞋与成都及生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。
㈡、学会利用多种材料设计制作各种各样的鞋，变废为宝。
四、教学重难点㈠重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美，学习利用各种废旧材料设计制作鞋，培养学生创新精神和动手操作能力。
㈡难点：创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
五、课前准备教师：课件、鞋子（实物）、鞋子照片、制作材料、鞋盒等。
学生：制作材料（卡纸、彩纸、废纸盒、饮料瓶、剪刀、双面胶等）调查了解成都鞋的状况六、教学过程（一）.设悬念，引出课题。
1.师：今天老师给大家带来一位朋友，它想让你们来帮帮它（出示光脚丫的图）找到它的好朋友。
你们知道是谁吗？生：~~是鞋~~2. 师：你们可真聪明，一下子就帮他找到了。
（板书：鞋）师：鞋子是脚的好朋友，与我们的生活密不可分，鞋是由哪些部分组成的呢？请观察你自己的鞋和同学的鞋思考再回答。
小学四年级下册美术第13课《平凡的美》教案教学设计
新人教版小学四年级下册美术第13课（平凡的美）教案教学设计第十三课平凡的美教学目标：知识:了解吹塑纸版画的特点，探究吹塑纸版画的制作方法，掌握吹塑纸版画的制作过程。
能力:在学习制作版画的过程中，培养学生的制造力、想象力、合作探究能力和动手操作能力。
感情:观赏吹塑纸版画独特的美感，体会造型表现活动的乐趣。
三、教学重点：在了解吹塑纸特性的根底上，掌握吹塑纸版画的制作过程。
难点：吹塑纸版画的制作过程中技巧的把握。
〔水分的干湿程度、打稿时的力度、对印时纸的固定、色彩的选择〕四、教具打算：吹塑纸、各色卡纸、水粉色、毛笔、水瓶、调色盘、夹子。
五、学具打算：吹塑纸版画成品、底版、电脑课件及上述物品。
六、教学策略：教学意图教师活动学生活动媒体使用一、组织教学：二、讲授新课：抓住学生注意力引发学生好奇心激发学习兴趣通过眼看、手摸探究吹塑纸的特性满足学生的好奇心，证实学生的推测。
演示方法。
完善板书课题尝试使用各种工具刻划吹塑纸尝试并完成刻版练习作业三、制作实践进一步探究并实践印制方法四、作业展评：提高审美能力和言语表达能力，借鉴学习他人经验，进一步锻炼自主学习的能力，检查学具打算情况言语引导学生做好上课打算1、出示吹塑纸版画作品。
问：这幅画与你平常见到的画和平常画的画有什么不同？这样的画我们称之为“版画〞板书：版画2、出示底版与作品对比问：认真观察，为什么用这个底版就可以印出好看的图画？〔以组为单位发放制好的吹塑纸版画的底版供学生探究〕3、演示印制方法：并揭示课题：这种用吹塑制做底版制成的版画叫“吹塑纸版画〞板书：吹塑纸4、探究制版方法：怎样才能在吹塑纸上留下凹凸的印痕呢？请你来试一试。
说说你都使用了什么工具和方法？依据学生汇报总结工具种类及使用技巧——铅笔、铁钉、尺子、牙签、指甲等物品均能在吹塑纸上留下清楚的刻痕。
但要注意：使用力度要适宜，刻的速度要慢。
4、尝试制作一张底版要求：选择你喜欢的内容(简单些，不要太复杂)直接在吹塑纸上刻版。
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《各式各样的鞋》教案
一、教学内容
美术课程改革将美术活动划分了“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”和“综合•探索”四个学习领域。
《各式各样的鞋》这一课属于“综合·探索”领域，是我以人美版教材第五册第内容为基础，以“鞋”为主线，充分结合成都——“中国女鞋之都”这一本土文化，选择各种各样的鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生热爱生活的情感。
努力让学生了解成都，了解“鞋”文化，了解“鞋”除了具有实用价值以外，还具有审美价值，了解各种各样的结构和款式，感受鞋的装饰美，学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。
二、学生情况分析
本课教学设计我考虑到三年级的实际情况，由于三年级学生有了一定的动手实践能力，能较熟练地运用剪刀等工具进行手工创作。
而“鞋”这一主题更是学生平日耳熟能详的，关键就是引导孩子怎样创新。
三、教学目标
㈠、知道鞋的历史和变化，知道鞋与成都及生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。
㈡、学会利用多种材料设计制作各种各样的鞋，变废为宝。
四、教学重难点
㈠重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美，学习利用各种废旧材料设计制作鞋，培养学生创新精神和动手操作能力。
㈡难点：创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
五、课前准备
教师：课件、鞋子（实物）、鞋子照片、制作材料、鞋盒等。
学生：制作材料（卡纸、彩纸、废纸盒、饮料瓶、剪刀、双面胶等）
调查了解xx鞋的状况
六、教学过程
（一）.设悬念，引出课题。
1.师：今天老师给大家带来一位朋友，它想让你们来帮帮它（出示光脚丫的图）找到它的好朋友。
你们知道是谁吗？
生：~~是鞋~~
2.师：你们可真聪明，一下子就帮他找到了。
（板书：鞋）
师：鞋子是脚的好朋友，与我们的生活密不可分，鞋是由哪些部分组成的呢？请观察你自己的鞋和同学的鞋思考再回答。
生：~~~
3.师：孩子们真会观察，鞋的组成就是——鞋底、斜面、鞋跟。
4.师：我们上那去找鞋呢？哦，对了它听说与我们九江镇相邻的成都金花、簇桥云集了上百家制鞋厂，制鞋业很发达，因此成都又被称为“西部鞋都”。
我们可以去那找。
（出示鞋都的图片）
（二）积极探索，深入研究
1.师：你们看今天这么冷，小脚丫还光着身子在那，同学们赶快进鞋都看看，有没有适合它的鞋。
我们一起来帮帮它吧。
（出示不同的鞋的图片：凉拖鞋（生：这是夏天穿的，冬天穿太冷了。
）
2.师：看来鞋子得分季节穿。
（出示棉鞋图片。
生：这双可以）继续出示图片。
3.师：通过给小脚丫找鞋，我们发现鞋真是，用一个词来形容——各式各样。
4.小脚丫刚刚告诉我，看了这么多的鞋它想知道，鞋子最早是什么样的呢？我们继续来陪它了解一下好吗？我们来看一些图片了解下鞋的历史。
（欣赏从古至今的鞋子）
最早人们是没穿鞋子的，脚走在地上被石子这类的物体刺得疼，冬天时很冷，古人就用兽皮直接裹在脚上，既保暖又保护脚，成为了人类第一双鞋。
4.师：看了古代的鞋子，小脚丫觉得刚刚的鞋它还不满意，还要再到鞋都看看。
我们就再陪它找找吧。
5.师：请大家看看下面这些鞋，想一想这些鞋子哪里最有特色呢？（出示鞋不同结构的创意图）
第一组：鞋跟有创意的图第二组：鞋面有创意的图
第三组：鞋底有创意的图
（生欣赏图片回答）
引导出———构思巧妙（板书：创意）
（三）、师示范，生制作
1、师：看了这么多构思巧妙的有创意鞋，我们来问问小脚丫满意了吗？（出示脚丫图片：我还是不太满意呀，请小朋友们再帮帮我吧）老师想了一个好办法，我们来为他做一双没准他就会满意了。
生：~~：
2、师：明确这点，我就开始做了，我准备了一些材料，请你们来帮我选一下，（拿出纸杯，废纸盒，泡沫，卡纸~~）
3.(生：~~~)
4.这是废纸盒，我们可以这么用呢，剪下鞋底的形，这一下粘在这里，纸杯就成了鞋跟，这是鞋底。
还差什么呢？鞋面。
我们有刚剩下的纸盒剪出鞋面贴上。
还差鞋帮，我们也剪下贴上。
鞋的基本形做好了，还差点什么？对装饰。
我们可以直接用这个蝴蝶结贴上。
好了，你们看，这又是什么？（拿出画好的翅膀，生回答）我们把它们贴在这里，做好了。
我把这双鞋叫做飞行鞋，有了翅膀就可以随意飞升天空。
看，老师这里还有一些做好的有意思的鞋子（出示鞋）看了这么多有创意的鞋子，你们也手痒痒吧，也想为光脚丫做一双你心目中有创意的鞋子吧。
现在就请你们整理一下你们的思路小组讨论一下你们的创意。
3.出示制作要求：选择自己喜欢的材料制作一双与众不同的创意鞋，（提醒用剪刀的安全，注意卫生）
4.生制作，xx
（四）、展示评价
1.师：好多小组都做好了，小脚丫听说西部鞋都正在举行一个创意鞋大赛，希望你们带上鞋去参加展示活动。
请做好鞋子的同学都到上面来。
我们来展示自己的鞋子。
（展示后贴在展示栏里）
2.师：我们的“西部鞋都”将举办鞋的展销会，全国各地的鞋商都会来参加订货会，看有一位订货商来了。
看到没有，他在这里，就是我。
（师角色扮演订货商：我为了选鞋子走南闯北，听别人说成都是西部鞋都，鞋子有创意，因此就来看看。
哎呀，这么多鞋呀，还真是不错，请优秀的设计师来谈谈他的想法。
3.生自评
4.订货商：恩，的确不错。
除了自己做的，你还喜欢谁的？说一说理由。
（生生评）
5．订货商：这些鞋子我都订了，希望下次你们有更好作品给我。
6.小结：孩子们今天我们帮小脚丫设计的鞋它很喜欢，要我帮他说声谢谢
（五）、拓展
我们的鞋总有一天会穿坏，你们怎么处理呢？
生：（思考回答）
让我们来看看别人是怎么做的。