新课标下高中体育教学现状及对策
高中体育教学现状与改革重点分析
高中体育教学现状与改革重点分析一、引言体育教育是学校教育中不可或缺的一环，对于培养学生健康、积极向上的人生态度和良好的身体素质具有重要意义。
然而，目前高中体育教学仍然存在许多问题和不足之处，需要进行全面的改革和提升。
本文将对高中体育教学的现状进行分析，并提出相应的改革重点和措施。
二、高中体育教学现状分析1.课程设置不合理。
目前高中体育教学大多数注重体育运动的技能训练，缺少对体育理论的深入学习和综合素质的培养。
这种偏重单一技能训练的方式，难以满足学生全面发展的需求。
2.教材内容陈旧。
目前使用的高中体育教材大多年代久远，更新缓慢，无法与时俱进。
新一代高中生熟悉的体育项目，如足球、篮球等，录取体育院校时考试科目，如人体运动学、生物力学等都没能及时纳入教材。
3.考核方式过于单一。
目前高中体育教学主要以课堂成绩和学生体测成绩作为评价标准，这种单一的考核方式不能全面评价学生的身体素质和体育技能。
4.师资队伍不完善。
由于高中体育教学注重对学生专业技能的培养，因此对体育教师的要求较高。
但当前体育教师队伍整体素质有待提高，专业水平、教育教学能力不足。
5.学生自主参与度不高。
很多学生对体育课程缺乏兴趣和动力，体育教学内容与学生生活和兴趣离得比较远。
不少学生抱着“过关就好”的态度参与体育课程，缺乏积极主动的学习态度。
三、高中体育教学改革的重点分析1.课程设置的改革。
加大对体育理论知识的教学力度，丰富体育教育内容，注重学生综合素质的培养。
可以将传统的体育运动项目拓展到更多的新体育项目，并引入一些跟时代发展紧密相关的内容，如传统体育项目的科技化和数据分析的应用等。
2.教材的更新与改革。
及时更新高中体育教材，增加一些新兴体育项目的内容。
可以引入国内外优秀的体育教材和资源，借鉴其他国家的先进体育教学模式和经验。
3.考核方式的多样化。
除了课堂成绩和体测成绩，可以引入学生自我评价、教师评价、同学评价等多维度的考核方式，全面评价学生的身体素质和体育技能。
高中体育教学现状及完善建议
高中体育教学现状及完善建议1. 引言1.1 高中体育教学现状高中体育教学在我国教育体制中占据着重要的位置，是培养学生身心健康、全面发展的重要途径。
目前高中体育教学存在着一些问题。
体育教学质量参差不齐，有的学校注重比赛成绩，忽略了体育素养的培养；体育教学设施落后，有些学校缺乏健全的体育场馆和器材；体育师资队伍不够稳定和专业化，有些学校缺乏高水平的体育教师；体育教学内容比较单一，缺乏多样性和趣味性；体育教学与课程融合不够，体育课程在学生综合素质培养中的地位不够突出。
面对这些问题，我们需要进一步探讨如何提高体育教学质量、改善体育教学设施、加强体育师资队伍建设、丰富体育教学内容、促进体育教学与课程融合，以期完善高中体育教学，为学生全面发展提供更好的支持和保障。
1.2 存在问题目前，高中体育教学存在着一些问题，主要包括以下几个方面：1. 教学质量不高：由于教学资源不足、师资力量不足以及学生体育兴趣不高等原因，导致高中体育教学质量参差不齐，很多学生缺乏对体育的兴趣和动力。
2. 设施条件落后：许多学校的体育场馆设施老化严重，缺乏现代化设备和器材，影响了学生的体育锻炼效果和兴趣培养。
3. 师资队伍不稳定：高中体育教师队伍中，有一部分师资素质不高，缺乏专业培训和教学经验，影响了教学质量和学生的学习效果。
4. 教学内容单一：现行的体育教学内容主要集中在传统体育项目上，缺乏趣味性和多样性，不能满足学生的个性化需求和发展要求。
5. 体育教学与课程脱节：体育课程与其他学科课程之间缺乏联系和衔接，学生往往感到体育教学无法与学习内容相互融合，影响了学生的学习积极性和综合素质培养。
2. 正文2.1 提高体育教学质量提高体育教学质量是当前高中体育教学中亟待解决的问题之一。
为了提高教学质量，首先需要不断提升教师的专业水平和教学能力。
教师应该不断更新知识，掌握最新的教学方法和理论，提高教学效果。
教师还需要注重培养学生的体育兴趣和运动技能，引导他们养成良好的运动习惯和健康生活方式。
新课程下高中体育教学现状及对策分析
新课程下高中体育教学现状及对策分析高中阶段是教育的重要阶段，高中体育教育作为学生身体素质和健康发展的重要组成部分，在新课程改革下受到了更加重视。
然而，在新课程下高中体育教学还存在着一些问题，本文将对目前高中体育教学现状进行分析，并提出相应的对策。
一、高中体育教学现状1.缺乏具体的教学目标在新课程改革下，高中体育教学应该将重点放在培养学生的体育素养和健康生活方式的养成上。
然而，目前很多学校的高中体育教学仍然停留在传统的技能培训和比赛训练上，缺乏具体的教学目标和科学的教学方法。
2.课程内容单一目前，很多高中体育课程的内容都集中在常规的体育运动上，如跑步、篮球、足球等，而忽视了一些综合性和个性化的体育活动，如瑜伽、健身操等。
这种单一的课程内容会导致学生对体育的兴趣和学习积极性下降。
3.教学方法单一传统的高中体育教学方法以教师为主导，学生以被动接受为主，缺乏多样化和创新性。
这种单一的教学方法不能满足学生不同层次的需求和兴趣，也不能培养学生的自主学习和创新能力。
二、解决对策1.明确教学目标，实现综合发展高中体育教学应该明确目标，将重点放在学生的体育素养和健康生活方式的培养上，引导学生养成科学的生活方式和健康的生活习惯。
同时，还应该注重学生的综合发展，采用多样化的教学方法和引导学生积极参与各种体育活动，实现身心健康的综合发展。
高中体育教学应该围绕学生的兴趣和需求来选择课程内容，引入一些综合性和个性化的体育活动，如瑜伽、健身操等，通过不同的课程内容，满足学生的多元化需求，增加学生的兴趣和参与度。
在教学方法方面，教师应该采用多种教学方法，如体验式教学、探究式教学、协作学习等，培养学生的自主学习和创新能力，激发学生的学习兴趣和参与度，促进学生全面发展。
4.建立科学的评价体系在实施高中体育教育中，应该建立科学的评价体系，从学生的身体素质、技能水平、参与度、态度等方面进行全面的评价，及时反馈学生的学习情况和成果，为学生的个性化发展提供科学依据和支持。
高中体育教学现状及完善建议
高中体育教学现状及完善建议随着社会的不断发展，人们对于身体健康的重视程度不断提高，体育教学作为学校教育的重要组成部分，也受到了越来越多的关注。
在高中阶段，学生们正处于身体发育和心理成熟的关键阶段，体育教学的质量和方式对于他们的身心健康和全面发展具有重要意义。
目前高中体育教学存在一些问题，为了更好地促进学生体质的提高和健康成长，有必要对高中体育教学现状进行深入分析，并提出完善建议。
一、高中体育教学现状分析1. 教学内容单一目前一些高中体育教学过于注重传统的体能训练和项目训练，缺乏对学生综合身体素质的培养，使得学生的运动能力和协调能力得不到充分的提升。
缺乏多样化的体育教学内容，使得学生的体育兴趣无法被激发，导致体育教学的效果不尽如人意。
在体育课上，一些学校依然采用传统的集体操、体育竞技等方式进行教学，缺少趣味性和多样性，难以吸引学生的参与度。
这样一来，学生对于体育教学产生抵触情绪，无法积极主动地投入到体育活动中去。
3. 安全意识薄弱由于缺乏专业的体育教师和合格的教学设备，一些学校的体育教学存在安全隐患，学生在体育活动中容易受伤。
这不仅影响了学生对于体育运动的热爱，也对学生的身体健康造成了威胁。
4. 放课时间不足由于学校课程安排的原因，一些学校的体育课时间较为紧张，难以为学生提供充足的体育锻炼时间。
这导致学生的体育锻炼时间不足，对身体和健康的提高造成了一定的影响。
二、高中体育教学完善建议在高中体育教学中，应该注重培养学生的综合身体素质，包括力量、速度、耐力、柔韧、协调等方面。
教学内容可以包括游泳、篮球、足球、羽毛球、乒乓球等多种体育项目，使得学生可以在不同的项目中获得全面的体育锻炼。
2. 多样化的教学形式体育教学应该注重学生的兴趣培养，可以采用分组游戏、趣味竞赛、体育健身操等多种形式进行教学。
通过寓教于乐的方式，激发学生的体育兴趣，提高教学的趣味性和吸引力。
3. 加强安全教育学校应该加强对于体育教学的安全管理，配备专业的体育教师和合格的教学设备，加强学生的安全意识培养，避免在体育运动中发生意外伤害事件，保障学生的身体健康和安全。
高中体育教学现状及完善建议
高中体育教学现状及完善建议高中体育教学是学生身体素质和心理健康的重要组成部分，对于全面培养学生的身心健康、提高学生的综合素质具有重要的作用。
在目前的高中体育教学中，存在着一些问题和不足，需要进行完善和改进。
本文将会对高中体育教学的现状进行分析，并提出相应的改进建议。
一、高中体育教学现状的分析1. 学生身体素质整体偏低在现代社会，随着科技的发展和生活方式的改变，很多学生缺乏足够的体育锻炼，导致身体素质整体偏低。
很多学生体能测试的项目中，如跑步、跳远、引体向上等项目的成绩普遍较差，这直接影响了学生的身体素质以及身心健康。
2. 体育教学质量参差不齐目前高中体育教学中存在着一些学校和教师教学质量参差不齐的现象。
有的学校和教师重视体育教学，注重学生的体育锻炼和身体素质的提高，而有的学校和教师则忽视体育教学，只是简单地完成教学任务，导致学生的体育锻炼和素质提高缺乏有效的保障。
3. 体育教学内容和形式单一传统的高中体育教学内容和形式相对比较单一，主要以体育课的形式进行教学，缺乏系统的体育锻炼计划和科学的锻炼方法。
这使得学生在体育教学中缺乏足够的体育锻炼，难以获得全面的身体素质的提高。
1. 建立全面的体育锻炼计划学校应该建立全面的体育锻炼计划，包括日常体育课的教学、课外体育活动的开展以及假期体育训练等，使学生能够获得全面的体育锻炼，提高身体素质。
体育教师应该根据学生的实际情况，制定个性化的体育锻炼计划，并进行跟踪指导，使学生的个人素质得到全面提高。
2. 加强体育教师队伍建设学校应该加强对体育教师队伍的建设，提高教师的专业水平和教学能力。
通过定期的专业培训和学习交流，不断更新教师的教学理念和教学方法，使其能够更好地带领学生进行体育锻炼，提高身体素质。
3. 引入多样化的体育教学内容和形式在体育教学中，应该引入多样化的内容和形式，如健美操、游泳、瑜伽等项目，丰富体育教学内容。
可以引入体育比赛和体育游戏等形式，使体育教学更加生动有趣，激发学生的体育兴趣，提高身体素质。
高中体育教学存在的问题和对策的探讨
高中体育教学存在的问题和对策的探讨随着社会的发展和进步，人们对高中体育教育的需求和期望也在不断提高。
在实际的教学过程中，我们也不可避免地会面临一些问题和挑战。
本文将针对高中体育教学存在的问题进行探讨，并提出一些解决问题的对策。
一、存在的问题1. 教育资源不足在很多高中，体育教学的资源相对匮乏，一些学校甚至没有专业的体育教师和合适的教学设施。
这就给体育教学带来了很大的困难，影响了教学质量和教学效果。
2. 课程设置不合理在一些高中，体育课程的设置并不合理，内容单一，缺乏多样性和趣味性。
这就导致学生对体育课程的兴趣不高，难以激发学生的学习热情。
3. 过分注重竞技一些学校过分注重竞技成绩，忽视了体育教育的本质，导致教学内容的单一化，不利于学生的全面发展。
4. 教学方法单一传统的体育教学方法单一，缺乏创新，导致教学效果不佳。
学生对体育教学的接受度较低，难以达到预期的教学效果。
二、对策探讨1. 加大对体育教育的投入政府和学校应该加大对体育教育的投入，提高体育教学设施的建设和维护水平，增加专业的体育教师数量，提升教学资源的合理配置。
2. 优化课程设置学校应该根据学生的需求和兴趣，优化体育课程的设置，增加多样化的教学内容，丰富课程形式，注重体育教育的全面性和实用性，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 均衡竞技和普及教育学校应该正确引导学生对竞技活动的认识，注重培养学生的团队合作精神和体育精神，不以竞技成绩为唯一标准，推动体育教育的普及化和全面发展。
4. 创新教学方法学校应该借鉴现代科技手段，创新体育教学方法，提高教学效果。
采用多种形式的体育教学，提高学生的参与度和体验度，激发学生的学习热情，提高教学效果。
三、结语高中体育教学存在的问题是不可忽视的，我们必须正视这些问题，积极探讨对策，努力完善体育教育体系，提高教学质量和效果。
希望通过本文的探讨，能够引起更多人的重视，推动高中体育教育的健康发展。
【2000字】。
新课程标准下高中体育教学的现状以及对策分析-最新资料
新课程标准下高中体育教学的现状以及对策分析体育运动作为全民健身活动的基础，对学生身体素质进行强化，是目前我国教育事业中的重要内容之一。
但是，传统的教育教学模式比较侧重于学生文化成绩，忽视了体育教育的重要性，而随着我国新课程标准的出台，在新课程观念的影响下，我国高中体育教学内容得到了积极的改革，对传统的体育教学模式进行改革，加强了我国体育的建设力度。
一、高中体育教学在新课程标准下的现状我国高中体育教学在新课程标准的影响下，进行了改革和创新。
但是，仍然有许多问题存在于高中体育教学中，如教师自身水平不足，教学方法单一，课程没有得到合理的设置以及体育设施不全等。
在这些问题的影响下，严重地妨碍了高中学生对体育锻炼的兴趣培养，使体育教学难以取得快速的发展。
1.教师自身水平的不足在高中教学中，学校、教师都将重心放在了数理化等文化课程教育上，忽略了对体育教育的关注，这一个普遍存在的现象导致了学校忽视对体育教师进行进一步的专业培训，因此，高中体育教师自身的水平呈现出了不足。
而体育教师除了要完成固有的任务以外，同时还要对器材管理以及课间操等工作进行负责，因此，这加大了体育教师的工作压力，这对日常的体育课程教学产生了不利的影响。
2.教学方法呈现单一就当前的高中体育教学而言，教师过分的强调了“教师中心论”，忽视了对学生积极性的培养，这一问题造成了体育教学课堂表现的比较沉闷，无法活跃教学气氛。
由于每个学生的身体素质之间是有区别的，因此，在面对同一个项目时学生的态度以及表现是有差异的，但是体育教师在教学时一般都采用的是“一刀切”教学法，将学生的差异性忽视掉了，违背了具体的问题进行具体分析的教学思想，使个别学生对体育这一教学科目产生了畏惧心理。
3.在课程的设置上不合理在当今的高中体育教学中，田径、排球、篮球以及足球等传统项目是其主要的教学项目，而游泳、网球以及体操等充满时代气息的体育项目却难以在高中体育教学中看到，从而致使学生对高中体育课程的教学内容产生了厌烦心理，逐渐地使学生丧失了对体育课程的学习兴趣。
浅议高中体育教学现状及对策
浅议高中体育教学现状及对策一、高中体育教学现状随着当前新课程改革的大力推进，高中体育课程进行了很大程度的改革，但是仍然存在着诸多问题。
主要包括如下几个方面：第一，学校领导对于体育课的重视程度不够，缺乏足够的认识；第二，课程设置缺乏科学性，体育课活动较为单调，课堂实效性不高；第三，教师主动性和积极性有待提高；第四，没有很好落实新课程的评价体系；第五，体育器材配备缺乏，体育场地严重不足。
这些问题的存在，极大地限制了高中体育进行深层次的发展，很不利于学生整体素质的提高。
二、高中体育教学改革的目标分析1.培养学生的抗挫能力。
现如今，所有的高中生都面临着非常严峻的升学压力，抗挫能力能够很好的帮助学生建立自信心，为其创造良好的心理机制。
在高中体育教学的过程中，学生每完成一个动作，不仅应该具备良好的身体素质，同时还应该具备经受挫折的心理素质。
体育教师在教学中，应该设置一些比较困难的动作让学生接受考验。
在克服困难的过程当中，逐渐提高自身的信心和承受能力。
并引导学生在面临挫折的过程中将困难当作是一种锻炼。
2.培养人际交往能力。
因为高中生的心理还不是很成熟，个性非常鲜明，往往很不适应复杂的人际交往，很难处理人际关系。
新课程标准下的高中体育教学当中，有很多人际交往活动，诸如教师与学生、学生与学生、个人与集体等等，教师在此一定要处理好教与学之间的关系，引导学生正确认识自身，通过体育项目中需要的团结来培养学生交际交往能力。
三、强化高中体育教学的相应措施1.转化提高领导思想，加强对体育教学的重视。
各级教育行政部门应增加体育经费的投入，按器材配备标准购置体育器材，有计划、有重点地维修一定的体育场地；改善体育教师的待遇。
学校应特别注意提高学生的体育意识，通过不同的途径，让学生了解到体育锻炼比药物更有益。
2.加强体育教师队伍素质建设。
第一、学校应尽可能引进高素质的体育教师。
要求教师一定要树立高度的责任心，一定要做好表率。
第二，现有的体育教师应该提高自身专业水平和教学水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅析新课标下的高中体育教学现状及对策【摘要】新课程日新月异的实施与发展，为学校教育注入了新的血液。
其教育教学理念对于高中体育教学也起到了积极地促进作用。
但是，现实情况却并不尽如人意，审视新课程标准下的高中体育教学，传统的教学理念和教学方法，仍然占据着高中体育教学课堂，本次课题笔者就高中体育教学的现状和本人的体会进行剖析和探讨。
【关键词】新课标高中体育教学现状
【中图分类号】 g642 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962（2013）02（b）-0230-01
1 新课标下，体育课在学校高中教育教学中重要地位
体育运动对我们的生活、学习、工作，对个人以及整个社会都有极大好处。
而且我们通过查阅资料，会知道体育锻炼不但能增强人体各系统器官的免疫力，提高大脑及神经系统的协调能力，促进机体的新陈代谢和体格的良性发育，而且能陶冶情操，磨厉意志，促进思维能力等综合素质的提高具有重要的作用。
学校的体育课就是为了所有的学生强身健体打下坚实的基础。
那么对于新课程视域下的学校体育教育，更关注的是学生的全面发展。
其具体要求高中体育教学要树立“以人为本”和“健康第一”的教育理念，注重培养学生的综合素质，而且还要培养学生的竞争意识和体育精神以及合作精神。
对于高中生而言，学校开展的体育课，不仅能够强身健体，还可以做到劳逸结合，缓解高中生面对高考的压力，对培养健
康阳光的心灵等，具有十分重要的意义和地位。
2 当前高中体育教学现状
随着新课改的不断发展，学校教育教学发生了巨大的变化。
但是体育教学依然被大家所冷落。
因此，笔者结合自己的教学实践，选取这个课题研究，选取了214名高中生针对高中体育的学习情况和若干名高中体育教师就当前化学教学现状等相关问题进行问卷
调查，其具体调查结果分析如下：
2.1 对体育课的总体看法调查
52.4%的高中学生对体育的学习动机是“应付高考”；25.6%的高中学生学习化学的动力来源于“体育老师的教学魅力”；而仅有13%的高中学生的对体育学习的动力才是“喜欢体育，有兴趣”；9%的学生认为是“教师把权力还给了学生”。
2.2 对体育课的兴趣调查
89%的高中女生对体育学科的整体看法是“不喜欢”；而男生“不喜欢”体育的占调查人数的11%。
因此，可以看出学校的体育教学设施不齐全，体育教学不能调动女生的兴趣，体育运动项目较单一。
由于进入新课改之后，新课标要求学生进行自主选择必修和选修项目，一下子对于体育教师的数量和体育设施的配备提出了更高要求，很多学校根本无法满足新课程标准对于体育教学的各种要求，无法按照新课标的规定运用新的教学方法和模式。
2.3 学校体育运动器械的调查
在调查中发现，学校体育运动器械、设备不够齐全，运动项目
有篮球、羽毛球、长跑、还有一些体能训练（立位体前屈、仰卧起坐等），项目比较少。
无法调动学生的运动兴趣。
2.4 体育考核评价语的调查
在体育考核评价语的调查中，48%的学生认为“缺乏激励性，不能调动大家对体育学习的兴趣”；而37%的学生认为“体育教师很少考试，评价语言贫乏”；还有一部分学生认为自己“不关心体育”。
2.5 学生对体育课的参与度调查
79%的教师在调查中认为，现在的高中学生缺乏活力，即使体育活动课上，也是调动不起来，甚至很多学生不愿意参与。
足见，现在的高中学生压力大，高考成为最大的压力源。
学生满脑子是其他高考科目，即使有体育课，也满心的负重。
3 新课标下加强高中体育教学改革的体会
3.1 丰富体育教学手段，调动女生对体育学习的兴趣
体育是一门以“活动”为基本特征的学科，其活动项目要丰富多彩，才能激发高中生积极参与的兴趣。
在调查中发现，球类运动比较少，学校每年要花费一定的经费，对学生体育器械要进行补充，球类比如有实心球、篮球、排球、足球、羽毛球，排球和羽毛球女生一般都比较喜欢。
学校应该激发学生喜欢体育的兴趣，鼓励他们多锻炼身体，养成勤锻炼的好习惯。
3.2 加强对体育教学的重视力度，对新课标进行再认识
随着高考制度改革的步履维艰，学校依然关注的更多的是高考科目的教学，而像体育课时非考科目，学校和老师为了高考升学率，
几乎全部的体育教学时间全被其他科目所占用。
因此，学校要加大对新课标的再认识，认真研读《体育与健康课程标准》，理解如何把体育课程教学放在高中教育教学的主体地位上，如何依据学生的兴趣自主选择必修和选修的体育运动项目。
高考虽然像一道难以逾越的障碍，但是，作为学校或者体育教师，应该清楚的认识新课标中所体现的体育教育理念和思想。
高中生虽然要高考，但是如果没有良好的身心锻炼，即使再用功，而不进行劳逸结合，其学习效果也是不太明显的。
因为，体育锻炼不但能使学生得到全面发展，也对国家乃至学生个人都会带来终身效益。
3.3 高考应该把体育作为一项重要的考试科目
“高考是座独木桥，跨进大学就跳进了龙门”，这是我国众多家长的心声，也道出了大家对高考的重视。
诚然，高中体育教师的“教”和学生的“练”，都是以获得和提高竞技运动的技术技能为目标，只重视体育教学的短期效益，而忽略了体育锻炼身体的终身效益。
学校对于学生的体育教育，也仅仅着眼于在校阶段，却不顾学生的长远发展；而有的学校只注重增强学生的体质，却对培养学生的体育精神和竞技意识置之不顾。
笔者认为，我国的教育体制要进行改革，只有强健了国民的身体素质，才能更好的为实现和谐社会而做出巨大的贡献。
4 小结
高中体育教学要改变当前的教育现状，必须从源头做起，从学校对体育教学的重视程度抓起，才能实现高中体育教学的改革的生
命力。
在这个改革的过程中，高中体育教师也应该与时俱进，积极贯彻落实体育新课标的理念，运用新理念指导自己的体育教学工作，为发展学生的体育与健康做出有意的探索。
参考文献
[1] 曲宗湖，杨文轩.学校体育教学探索 [m].人民体育出版社，北京：2000年9月.
[2] 陶同.创造时代的来临[m].人民教育出版社？，北京？：2003年1月.。