2019-2020年高考语文一轮复习4.1语言表达得体课件
课堂专题细解
洞悉高考命题视角
语言表达得体，一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能
说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分
寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身
份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情
况。三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放
其他谦辞
爱：用于感谢对方对自己的关心、爱护。④刍荛 之见：称自己浅陋的看法。⑤过奖、过誉：用于
自己受到表扬或夸奖时的话。⑥寒门：称自己贫
寒的家庭。⑦寒舍：谦辞，对人称自己的家。
[卡片2] 常见的敬辞一览表
①令堂：尊称对方的母亲。②令尊：尊称对方的
“令”字一族
父亲。③令嫒、令爱：尊称对方的女儿。④令 郎：尊称对方的儿子。⑤令兄：尊称对方的兄
答案：A
3．[2017·全国卷Ⅱ]下列各句中，表达得体的一句是( ) A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻 闲书，看看电视。 B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快 璧还，请您放心。 C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会 让寒舍增色不少。 D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一 定对她严格要求。
解析：首先要准确理解所给材料的基本意思：为报纸栏目征集 新闻线索。根据语境，注意词语的正确搭配、语体色彩及其表达效 果等。“参加”的一般是某种组织或某种活动，而“重大事件”既 非“组织”，亦非“活动”，可用“参与”或“亲历”。与“业界 内幕”相搭配的，应该是“知情者”，即知道事件情节的人。“关 爱”指关怀爱护，对“社会热点”应该是“关注”。“征询”指征 求询问(意见)，报社的栏目应用“征集”，即收集。“等着”生硬 且口语化，可改为“期待”或者“等待”。
从2018年全国三套试题来看，本专题考查重点是谦敬词语的运 用和文体风格的协调。从命题的切入点上看，此专题的命题范围将 会扩大，从更广阔的层面上考查日常用语的交际和特定场合下的书 面表达得体，弘扬传统文化。
所谓“得体”，就是根据内部语境(上下文)和外部语境(语言交 际的各种情境条件，如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使 用语言流露出的情感色彩等)准确选用恰当的语句来表情达意。表 达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩(口语与书面 语)、感情色彩(褒义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交 际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用(用语要注意礼貌的要 求)、转述语言得体等。这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
矢、准确得体、恰到好处。
命题视角一 了解谦辞敬语，避免生搬硬套 很多汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出 笑话。尊称的词语，即敬辞，只能用于称对方；而谦称的词语，即 谦辞，只能用于称己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业 等来选择词语。
[积累卡片]
[卡片1] 常见的谦辞一览表
“鄙”字一族
①小人：地位低的人的自称。②小店：谦称自己 的商店。
“ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ”字一族
①敢问：用于向对方询问问题。②敢请：用于请 求对方做某事。③敢烦：用于麻烦对方做某事。
“见”字一族
①见教：客套话，指教(我)。②见谅：客套话，表 示请人谅解(多用于书信)。
①马齿徒增：称自己虚度年华，没有成就。②涂
鸦：谦称自己字写得很差或画画得很差。③错
“呈”字一族 报：用公文向上级报告。③呈请：用公文向上级
请示。
其他敬辞
①璧还：用于归还对方物品。②俯就：用于请对 方同意担任某一职务。③斧正：用于请对方修改 自己的文章。④恭候：用于等待对方。⑤借问： 用于向别人打听事情。⑥千金：称别人的女儿。 ⑦雅正：用于把自己的诗文书画等送给人时请对
方指教。⑧鼎力：用于向对方表示感谢。⑨华 诞：称对方的生日。⑩海涵：大度包容(用于请人 原谅时)。⑪大作：称对方的著作。⑫玉照：称别 人的照片。⑬久仰：客套话，仰慕已久(初次见面
解析：本题重点考查考生语言表达得体的能力。B项，根据前 文“落款出错，一时又无法弥补”“连声道歉”这个语境，“献 丑”不符合语境，“献丑”是谦辞，在展示作品或演出时，表示自 己技能很差。不是道歉语。C项中的“垂询”是敬语，多用于尊称 长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。D项中的“内人”用 以称自己的妻子。此句是说郭教授的妻子，不得体。
答案：(1)霸主 大家 (2)忝列 屈就 (3)绵薄之力 指导帮助 (4)佼佼者 爱好者 (5)编安 安康
3．[江苏卷]下列交际用语使用不得体的一项是( ) A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕 老！
D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚 意！
解析：本题考查语言表达得体。B项中，“敝”是称呼自己的 谦辞，“敝校”意为“我们学校”，色彩上是谦辞，但因为交际对 象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校”。“躬”意 为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以 改为“不能参加”。
高考题型探究
知道高考怎么考
1.[2018·全国卷Ⅱ]下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有 五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体 风格一致。(5分)
如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的 打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。 本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。
称自己的母亲。③家兄：称自己的兄长。
“敝”字一族
①敝人：对人谦称自己。②敝姓：对人谦称自己 的姓。③敝校：对人谦称自己的学校。
“愚”字一族
①愚兄：向比自己年轻的人称自己。②愚见：自 己的意见或见解。
①拙笔：谦称自己的文字或书画。②拙著、拙
“拙”字一族 作：谦称自己的文章。③拙见：谦称自己的见
解。
“小”字一族
①假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠 ②疑雨疑云颇多关节 绘声绘影巧合连环 ③白雪阳春传雅曲 高山流水觅知音 ④开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机关 A．①古琴 ②评书 ③昆曲 ④木偶戏 B．①昆曲 ②评书 ③古琴 ④木偶戏 C．①古琴 ②木偶戏 ③昆曲 ④评书 D．①昆曲 ②木偶戏 ③古琴 ④评书
解析：本题既考查了解常见古代文化常识的能力，又考查语言 表达的得体。解答此题的主要根据是：“疑雨疑云颇多关节 绘声 绘影巧合连环”是评书特点；“开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机 关”可知这是木偶戏的特点。而由“白雪阳春传雅曲 高山流水觅 知音”可知这是谈音乐，由“假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠” 可知这同戏剧有关。
①高就：询问对方在哪里工作。②高龄、高寿：
“高”字一族
称老人家的年龄。③高见：指对方的见解。④高 攀：和他人交朋友或结成亲戚。⑤高堂：称对方
父母。⑥高足：称对方的学生或徒弟。
“光”字一族
①光临：称对方到来。②光顾：商家多用来欢迎 顾客。
“宝”字一族
①宝号：称对方的店铺。②宝眷：称对方的家 眷。
①呈正：把自己的作品送请别人批评改正。②呈
答案：B
考情分析： 2019年高考《考试说明》对本部分的要求是：语言表达简明、 连贯、得体，准确、鲜明、生动。 考点分布： 在近几年高考题中，对得体的考查主要集中在谦敬辞及语体运 用的考查上。全国卷得体的考查还会出现变化。 命题特点： 由以前选择题的形式，转变为结合病句修改进行得体考查，考 得更活，更贴合弘扬中华传统文化、增强文化自信的高考命题方 向。
①鄙人：对人称自己。②鄙意：称自己的意见。 ③鄙见：称自己的见解。
用于对别人称比自己辈分低或年龄小的亲属。
“舍”字一族
①舍侄：称自己的侄子。②舍弟：称自己的弟 弟。③舍亲：称自己的亲人。④舍间、舍下：称
自己的家。
用于对别人称比自己辈分高或年纪大的亲属。
“家”字一族 ①家父、家严：称自己的父亲。②家母、家慈：
时说)。
[即学即练]
1．[2018·全国卷Ⅲ]下面是一封信的主要内容，其中有五处不
得体，请找出并作修改。
获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗
务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出
版的拙著一册，还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。
(1)将
修改为
；
(2)将
解析：本题重点考查考生语言表达得体的能力。该题主要考核 “敬辞、谦辞”的使用。A项“失陪”一词应是自己不能陪别人时 的客套语。C项“寒舍”是称自己家的谦词，不能用于别人家。D 项“千金”是敬词，用于称对方的女儿，不能用于自己的孩子。只 有B项正确，故选B。
答案：B
4．[2016·江苏卷，5]文化宫为评书、古琴、尾曲、木偶戏四个 文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项 是( )
尊敬的屠奶奶： 您好！ 作为当今国际中医界霸主，您能够应允忝列本社顾问，百忙之 中挤出时间为本社的发展提供绵薄之力，我们十分感激。本社广大 中医学佼佼者恳请您不吝赐教。 敬祝编安。
生物社团 王哲 2017年1月10日
(1)将
修改为
；
(2)将
修改为
；
(3)将
修改为
；
(4)将
修改为
；
(5)将
修改为
。
解析：本题所选材料为书信体，因此要考虑目的，注意谦敬
己这里来。⑤惠允：指对方允许自己做某事。
①垂问：称别人(多指长辈或上级)对自己的询问。 ②垂爱：称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护 (多用于书信)。③垂询：称对方(多指顾客)对本企
业事务的询问。④垂念：称对方(多指长辈或上级) 对自己的关心挂念。⑤垂怜：称对方(多指长辈或
上级)对自己的怜爱或同情。 ①贵姓：询问对方的姓。②贵庚：询问对方的年 龄。③贵恙：称对方的病。④贵干：询问对方要 做什么。⑤贵子：称对方的儿子(含祝福之意)。
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高三语文一轮复习语言表达得体名师公开课省级获奖课件(16张)
得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。
余爷爷： 惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜 花一束，祝早日康复！
小宇 6月7日 ①将_____改为_____； ②将_______改为________； ③将_____改为_____； ④将_______改为________。
• 下面是某校发出的一份请柬中的句子，其中有语言表 达不妥当的地方，请找出来，并给予修改。（修改格 式为：“……” 改为“……” ）(6分) • 一年一度的教师节又来了，我校将于教师节当天 在学校礼堂举行教师节庆祝活动，并表彰一批优秀教 师。我校研究决定邀请您出席，并代表家长在大会上 讲几句话。希望您认真准备并依时光临。
• ①“又来了”改为“又将来临”。 • ②“教师节当天”改为“教师节当天（9月10日）下午 三时整”。 • ③“我校研究决定邀请您”改为“特邀您（届时）出 席”。 • ④“讲几句话”改为“发言”。 • ⑤“希望您认真准备并依时光临”改为“恭候光临” • （找出不妥之处并正确修改，每项1分，5项6分）
得 体
考点注意：
（1）看谦敬； （2）看场合； （3）看语体； （4）看转述；
正确使用谦敬词语 谦词： 对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以”家”,如家 父(家严)、家母（家慈）、家兄等； 对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍 妹、舍侄等； 称别人家中的人冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、 令郎、令爱等。 除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（小女）， “拙”（拙见），“鄙”（鄙人、鄙见），“寒”（寒 舍），“愚”（愚见）。 敬词： 常见敬词 ：“贵”（贵庚），“大”（大作）， “高”（高见），“尊”（尊姓），“光”（光临）， “拜”（拜托），“赐”（赐教），“雅”（雅正）， “惠”（惠顾），“鼎”（鼎力）等等。
2019高考语文复习课件：语言得体 (共30张PPT)
三、考查形式：
①判断选择； ②判断并修改； ③转述； ④情境对话与设置； ⑤应用文写作（请柬、通知等）
试题链接
措辞得体的一项是：[A ]
A、鲁迅先生逝世，噩耗传来，举国震惊。 B、中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加 以解决，不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。 C、你既然身体欠佳，那就打个电话给老师，请半天假。 D、我做毕作业，马上和小张到图书馆去去看书。
2017伦敦田径世锦赛百米预赛，中国两名飞人苏炳添 和谢震业都进入了决赛，苏炳添以10秒03位列小组第一晋 级半决赛，这本来是件可喜可贺的事，但冬日娜问:"明天给 我们一个期待，什么样的成绩进半决赛。" 苏炳添莫名地回答:"已经进了。“ 谢震业在第二组第六道以10秒13的成绩位列小组第三 进入半决赛，冬日娜说:“首先恭喜闯进半决赛是吧，第一次 跑百米什么感觉?在世锦赛当中。” 事实是，2015年在北京家门口举行的世锦赛，谢震业、 苏炳添、张培萌和莫有雪以38秒01的总成绩为中国队获得 了4X100米接力银牌，创造了亚洲最好成绩。谢震业虽然满 脸笑容，但马上回怼了一句:"应该也不是第一次了，2015年 (北京田径世锦赛)的时候跑了。"没想到冬日娜又无脑来了 一句:"第一轮比赛你用了几成功力?"
明确目的
原则三：明确目的，有的放矢
说话写文章有一定的目的或意图， 目的不同，用语自然要有变化。语言形 式要服从表达目的。
例
艺术人生“家父门”事件 2007年4月19日播出的《艺术人生》， 是一档特别节目，谈的是电视剧《恰同学 少年》。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的 孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛 新宇坐定以后
1 今天这场比赛是按照决赛跑的，是吧？ 2 没关系，这次跑进半决赛也是你的一个突破， 上 一次你都没进第二轮。 找出你认为最不得体的一句话简单评 析，如果你是记者，怎样采访才得体？请 写出来，不少于20个字。（4分）
2020年高考语文语言知识运用 语言得体技巧复习课件(共44张PPT)
分清场合，巧妙用语
【答案】①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”：③“换 掉”改为“更换”：④“打算”改为“计划”；⑥“正遇上”改为“正 值”。
2.(2018·全国卷Ⅱ)下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不 当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。
如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社 会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价 值的新闻线索，等着您的支持。
一秀才夜里被蝎子给蛰了，忙喊： “贤妻，速燃银灯，尔夫为毒虫所袭！” 可连叫几声，却不见有动静。原来 “贤 妻”听不懂其说什么，正在拼命琢磨呢。 秀才疼得实在受不住了，便大嚷道： “老婆子，快点灯！我让蝎子给蛰着了！” 他老婆说：“你早这样说不就完了， 疼死活该！”
PART
TWO
分清场合，巧妙用语
【解析】本题考查语言的表达得体的能力。解答此题，关键在于弄懂语言场合。“教书” 属于口语，同前面的书面色彩较浓的“获悉”不对口径，应改为书面语色彩较浓的“从 教”或“执教”；“光临”是敬词,用在表述对对方的尊重，不能用于自己，应改为： “前往”或“参加”；“惠赠”也是敬词,不能用于己方，应改为表示尊敬的“敬赠” 或“奉上”；“先睹为快”只能用在表示自己希望能尽先之意,不能用于对方，可改为 使用敬词“斧正”或“指正”；“快来了”口语色彩较浓,宜改为同全文书面语体一致 的“将至”或“将临”。
下列四条微信中准确、得体的一项是( ) A．愿新的一年里，你位高权重责任轻，钱多事少离家近， 每日睡到大天亮，工资领到手抽筋，手下花钱你收礼， 别人加班你加薪！(发给领导) B．燃烧的岁月，已将您的生命焚尽，但那坚强的信念， 仍在您的额头闪光。您的爱护、关怀和勉励将伴我信步 风雨人生。祝父亲节快乐！(发给父亲) C．2018新时尚，忠犬拜年送吉祥，新居安在鸟巢上，洗 澡就去水立方，年假带薪肉价降，嫦娥带咱逛月亮。(发 给同事) D．福如东海老王八，寿比南山大石头。祝爷爷健康长寿！ (发给爷爷)
2020版高考语文一轮复习4.1语言表达得体课件
①假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠 ②疑雨疑云颇多关节 绘声绘影巧合连环 ③白雪阳春传雅曲 高山流水觅知音 ④开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机关 A．①古琴 ②评书 ③昆曲 ④木偶戏 B．①昆曲 ②评书 ③古琴 ④木偶戏 C．①古琴 ②木偶戏 ③昆曲 ④评书 D．①昆曲 ②木偶戏 ③古琴 ④评书
解析：本题既考查了解常见古代文化常识的能力，又考查语言 表达的得体。解答此题的主要根据是：“疑雨疑云颇多关节 绘声 绘影巧合连环”是评书特点；“开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机 关”可知这是木偶戏的特点。而由“白雪阳春传雅曲 高山流水觅 知音”可知这是谈音乐，由“假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠” 可知这同戏剧有关。
高考题型探究
知道高考怎么考
1.[2018·全国卷Ⅱ]下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有 五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体 风格一致。(5分)
如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的 打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。 本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。
解析：首先要准确理解所给材料的基本意思：为报纸栏目征集 新闻线索。根据语境，注意词语的正确搭配、语体色彩及其表达效 果等。“参加”的一般是某种组织或某种活动，而“重大事件”既 非“组织”，亦非“活动”，可用“参与”或“亲历”。与“业界 内幕”相搭配的，应该是“知情者”，即知道事件情节的人。“关 爱”指关怀爱护，对“社会热点”应该是“关注”。“征询”指征 求询问(意见)，报社的栏目应用“征集”，即收集。“等着”生硬 且口语化，可改为“期待”或者“等待”。
课堂专题细解
洞悉高考命题视角
语言表达得体，一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能
说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分
解析：本题既考查了解常见古代文化常识的能力，又考查语言 表达的得体。解答此题的主要根据是：“疑雨疑云颇多关节 绘声 绘影巧合连环”是评书特点；“开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机 关”可知这是木偶戏的特点。而由“白雪阳春传雅曲 高山流水觅 知音”可知这是谈音乐，由“假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠” 可知这同戏剧有关。
高考题型探究
知道高考怎么考
1.[2018·全国卷Ⅱ]下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有 五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体 风格一致。(5分)
如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的 打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。 本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。
解析：首先要准确理解所给材料的基本意思：为报纸栏目征集 新闻线索。根据语境，注意词语的正确搭配、语体色彩及其表达效 果等。“参加”的一般是某种组织或某种活动，而“重大事件”既 非“组织”，亦非“活动”，可用“参与”或“亲历”。与“业界 内幕”相搭配的，应该是“知情者”，即知道事件情节的人。“关 爱”指关怀爱护，对“社会热点”应该是“关注”。“征询”指征 求询问(意见)，报社的栏目应用“征集”，即收集。“等着”生硬 且口语化，可改为“期待”或者“等待”。
课堂专题细解
洞悉高考命题视角
语言表达得体，一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能
说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分
高考语文 语言得体专题复习课件(36张PPT)
1、房子（房屋）桌子（课桌、餐桌等）胡子（胡须）路子（门路） 2、头儿（领导）官儿（官员）花儿（花朵）玩儿（玩耍） 3、老头（老年男子）上头（上级）日头（太阳）表念动头作（完成想或法效果）的 4、打扫（清扫）打听（探听）打量（观察）打理动（补管短理语：）由动词和
在它后边起补充说明 作用的词组成的短语。
被疫情搅得有些恍惚的我们，
风月同天 各适其宜
这才发现： 汉语原来可以这么美，又这么有力量。 “武汉加油”铮铮有力，是最直白的鼓励；
“风月美，美在真诚，美在走心，
所以——
“加油”很好，
“万人操弓，共射一招，招无不中”亦甚好。
高考语言文字运用复习专题之
概念理解
“语言得体, 就是语言材料适应语言环境，该俗就俗,该文就
参考答案
评分标准：(示例) ①“堵住”改为“堵塞”；
②“管子”改为“管道”；
③“换掉”改为“更换”；
④“打算”改为“计划”；
⑤“正遇上”改为“正值”。
12
知识归类1
语 体
口头语体
亲切自然， 生动活泼
书面语体
庄重、严谨
①日常生活用语
②文学作品中的人物对话
③广播（不宜用深奥、冷僻、谐音等不易听懂
或引起歧义理解的词语。）
7
时事微观1
复旦大学录取通知寄语： “祝贺你跻身百年复旦的星空！ 日月光华有你闪亮的眼睛， 你计划的秋天已褪去童话的色彩，
一个真实的现在可以开垦一万个美丽的未来！” 录取短信和录取通知书，文案语体各有何特点？
8
方法点拨1：看场合、目的 ，察文章语体
看场合：
辨清说话的场所、时间、环境气氛、听话者的情况。场合不同，用语当不同
④演说辩论
①公文事务语体
在它后边起补充说明 作用的词组成的短语。
被疫情搅得有些恍惚的我们，
风月同天 各适其宜
这才发现： 汉语原来可以这么美，又这么有力量。 “武汉加油”铮铮有力，是最直白的鼓励；
“风月美，美在真诚，美在走心，
所以——
“加油”很好，
“万人操弓，共射一招，招无不中”亦甚好。
高考语言文字运用复习专题之
概念理解
“语言得体, 就是语言材料适应语言环境，该俗就俗,该文就
参考答案
评分标准：(示例) ①“堵住”改为“堵塞”；
②“管子”改为“管道”；
③“换掉”改为“更换”；
④“打算”改为“计划”；
⑤“正遇上”改为“正值”。
12
知识归类1
语 体
口头语体
亲切自然， 生动活泼
书面语体
庄重、严谨
①日常生活用语
②文学作品中的人物对话
③广播（不宜用深奥、冷僻、谐音等不易听懂
或引起歧义理解的词语。）
7
时事微观1
复旦大学录取通知寄语： “祝贺你跻身百年复旦的星空！ 日月光华有你闪亮的眼睛， 你计划的秋天已褪去童话的色彩，
一个真实的现在可以开垦一万个美丽的未来！” 录取短信和录取通知书，文案语体各有何特点？
8
方法点拨1：看场合、目的 ，察文章语体
看场合：
辨清说话的场所、时间、环境气氛、听话者的情况。场合不同，用语当不同
④演说辩论
①公文事务语体
高三语文复习：语言表达得体 课件(共38张PPT)
说话讲究措辞文雅是中华民族优良的文 化传统，请在以下文字的划线处适当的填上 适当的谦敬语和安慰语。
邀请朋友来家里做客，可以说“欢迎你的到 来”，也可以说“恭候大驾光临”；朋友久 别重逢，可以说“很久不见了”，也可以说 “_____________”；感谢别人对你的指点， 可以说“你的话对我很有启发”，也可以说 “你的话让我_____________”；看望有丧事 的朋友，可以安慰说“你别太难过了”，也 可以说“_____________”。
•选出语言得体的一项 D
•A 多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不 了，最后只好笑纳了。
•B 尽管只是微薄之力，但他费了很大的劲，我们 应该感谢。
•C 我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会， 深表歉意。
•D 这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。
下列句子用语得体的一项是（
）
A．日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明
C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝 赐教。
1、请将“欢迎对方按时参加”的意思，与具体的语
言
环境进行连线
（1） 商店里的广告 （2） 给兄弟单位的请柬 （3） 给下级的通知 （4） 为家宴，父母给子
女的口头的通知
A 务必准时出席 B 欢迎您届时惠顾 C 到时候一定得回来 D 敬请光临指导
久违 茅塞顿开（如梦初醒） 节哀顺变
走进高考
下列各句中，语言表达得体的一句是
A．老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开 的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。
B．林海正在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在 课室丢失了一本《名言词典》，如有拾获，请从速交 还。”
C。张楞与王玲结婚后生活一直都很艰难，现在他们有 三个孩子，大的卖冰棒，二的拾破烂，三的满地爬。
2019高考语文--语言得体PPT课件
些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临
贵府，当面致谢。
• ①“__________”改为“__________答”案：
• ②“__________”改为“__________①”寄奉----惠赐；
• ③“__________”改为“__________②”过目----拜读；
• •
④⑤““____________________””改改为为““____________________③ ④” ”些 惠许 存--------莫 珍大 藏； ；
“宽容”改为“理解”。 2021
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• 3、下面是某中学足球社团一则倡议书的片段，其中有几 处表述不当，请找出来。（5分）
• 本届世界杯正在俄罗斯火热开战。虽然中国队没有莅临 参赛，但我们仍然带着满腔对足球的热爱积极观战。由 于时差的关系，比赛多数在夜里举行，殷切期望我们所 有在校住宿的同学务必遵守学校管理规定，按时熄灯， 规律作息。希望每一位学生都能做到在宿舍不熬夜看球， 在课堂不随意谈球。如有违反，学校将严肃查处。在此， 感谢您的鼎力支持。
• 1、下面是某毕业学生在春节前夕给老师发来的短信，其 中有五处不得体，请找出并加以修改。
• 恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。曾经我是您的高足， 现在学生也没让恩师失望！值此春节到来之际，谨祝恩师 节日快乐，万事如意！以后还请恩师继续斧正我的不足， 如有事需要学生效劳，我当鼎力相助！欢迎恩师惠顾我的 家乡，我定当尽地主之谊。
• 答案：
• ①“正值……之际”改为“在……的时候”；
• ②“乔迁”改为“搬迁”；
• ③“系”改为“是”；
• ④“后起之秀”改为“著名专家”；
• ⑤“（获优秀教育图书奖）”改为“其中《〈红楼梦〉导读》一书获
2019年高三语文复习《语言表达得体》.ppt
“屈尊” 意思是降低身份俯就。
６．“赏光” 用于请对方接受自己的邀请； “赏脸” 用于请对方接受自己的要求或赠品。
７．“失敬” 向对方表示歉意，责备自己礼貌不周； “失陪” 表示不能陪伴对方；“失迎” 因没
有亲自迎接客人而向对方表示歉意。 ８．“笑纳” 用于请人收下礼物。 ９．“心领” 用于辞谢别人的馈赠或酒食招待。 １０．“幸会” 表示跟对方见面很荣幸。
２．“薄” 用于称呼和自己有关的事物：“薄酒”， 意思是味淡的酒，常用于待客时；“薄礼”，用来谦称 自己送的礼物；“薄面”，为人求情时谦称自己的面子。
３．“刍” 用于称呼自己的见解等：“刍议”用于称 自己的议论。
４．“过”用于评价别人对自己的行为：“过奖”， “过誉”。
５．“家”用于对别人称呼自己辈分高或年纪大的亲属： “家慈”“家母”，用于称自己的母亲；“家严”“家 父”，用于称自己的父亲；“家兄”，用于称自己的哥
６．“老” 用于（年老的人）称呼和自己有关的事物： “老脸”，“老朽”“老身”。 ７．“小” 用于称呼和自己有关的人或事物：如“小
儿”、“小女”、“小店”。小弟”用于男性朋友或 熟人之间称自己。 ８．“拙” 称呼自己的文章、见解等：“拙笔”用于
称自己的文字或书画；“拙见”，用于称自己的见 解;“拙著”，用于称自己的著作。 ９．“献丑” 常用于表演技能或写作的时候，表示自 己能力不济却敢于表现。 １０．“冒昧” 表示（言行）不顾地位、能力、场合 是否适宜。 １１．“见笑” 表示（自己的言行）被人笑话。 １２．“不敢当” 表示承当不起（对方的招待，夸奖 等）。
7、屈：屈驾（邀请人）、屈就（请人担任职务）、屈居 （居于较低职位）、屈尊（降低身份俯就）
8、光：表示光荣，用于对方来临。光临、光顾
６．“赏光” 用于请对方接受自己的邀请； “赏脸” 用于请对方接受自己的要求或赠品。
７．“失敬” 向对方表示歉意，责备自己礼貌不周； “失陪” 表示不能陪伴对方；“失迎” 因没
有亲自迎接客人而向对方表示歉意。 ８．“笑纳” 用于请人收下礼物。 ９．“心领” 用于辞谢别人的馈赠或酒食招待。 １０．“幸会” 表示跟对方见面很荣幸。
２．“薄” 用于称呼和自己有关的事物：“薄酒”， 意思是味淡的酒，常用于待客时；“薄礼”，用来谦称 自己送的礼物；“薄面”，为人求情时谦称自己的面子。
３．“刍” 用于称呼自己的见解等：“刍议”用于称 自己的议论。
４．“过”用于评价别人对自己的行为：“过奖”， “过誉”。
５．“家”用于对别人称呼自己辈分高或年纪大的亲属： “家慈”“家母”，用于称自己的母亲；“家严”“家 父”，用于称自己的父亲；“家兄”，用于称自己的哥
６．“老” 用于（年老的人）称呼和自己有关的事物： “老脸”，“老朽”“老身”。 ７．“小” 用于称呼和自己有关的人或事物：如“小
儿”、“小女”、“小店”。小弟”用于男性朋友或 熟人之间称自己。 ８．“拙” 称呼自己的文章、见解等：“拙笔”用于
称自己的文字或书画；“拙见”，用于称自己的见 解;“拙著”，用于称自己的著作。 ９．“献丑” 常用于表演技能或写作的时候，表示自 己能力不济却敢于表现。 １０．“冒昧” 表示（言行）不顾地位、能力、场合 是否适宜。 １１．“见笑” 表示（自己的言行）被人笑话。 １２．“不敢当” 表示承当不起（对方的招待，夸奖 等）。
7、屈：屈驾（邀请人）、屈就（请人担任职务）、屈居 （居于较低职位）、屈尊（降低身份俯就）
8、光：表示光荣，用于对方来临。光临、光顾
高考语文一轮复习 语言表达得体 课件 ppt
例1、故事结果会如何呢？
从前有个秀才到集市上去买柴，他对 挑柴的客气地说：“荷薪者过来。” 挑夫只听懂了“过来”二个字，就过 去了。秀才又问：“其价几何？”挑 夫只听懂“价”这个字，就开了个价。 秀才于是讨价还价了：“外实而内虚， 烟多而焰少，请损之” ……
⑵ 什么人说什么话
人物的语言须符合说话人的身份、地 位、年龄、职业、性格特点、学识阅 历以及习惯修养等。
点击高考
1、下面是周华同学给博物馆金馆长的一 张便条，其中有些词用得不得体，请帮 他修改。 金馆长： 你约我今天下午去贵处谈我班同学光 临贵馆参观一事，因我有急事，现决定 改期。具体改在何时，另行磋商。
周华 5月18日
2、假如你在某次竞赛中获得了一等奖，有人向你祝 贺，在下列两种不同的情况下，你的回答分别是什 么。 (1)与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝 贺时，你的回答是： . (2)在表彰大会上，面对向你祝贺的与会者，你的回 答是： . 答案示例：(1)示例：嗨，没啥，别说得那么玄乎， 这差得远呢! (2)谢谢大家的勉励，太多的夸奖会 使我陶醉，其实我更应当站在这一起点上，继续努 力，与大家共同开始新的拼搏。[答(1)时主要体现 口语化、使人感到亲切而易于接受就行。答(2)时主 要体现庄重、严谨，并适当注意一点文采]
该来的还不来
不该走的走了 我不是要他们走啊
考点解读
“能够恰当使用语言，体现语境和语
体的要求。”
语言表达得体就是指运用恰当的语言， 以取得最佳的表达效果。
看漫画,思考:为什么会这样?
一、看准对象，讲究分寸
⑴ 见什么人说什么话
一定要先明确交际或阅读的对象， 即充分考虑对方的特征，诸如性别、 年龄、职业、身份、文化、气质、性 格、爱好甚至禁忌等。
高考一轮复习之语言得体》课件(20张PPT)语文精品公开课资源
如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打
“亲历者”或者“参与者”
探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。本栏
“知情者”
“关注者”
目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。
“征集”
“期待”或者“等待”
9.【2018年高考新课标Ⅲ卷】下面是一封信的主要内容， 其中有五处不得体，请找出并作修改。（5分）
得缺席或迟到。
“请勿”
“本年段”或“学校”
xx中学高三年段 2016年4月23日
6.下面是贵阳某高中团委副书记为初中学校入校参观团所作的解说词， 表述中有三处不妥之处，请指出并修改。（6分）
①亲爱的各位同学们：欢迎大家参观我校。②我是贵校团委副书记，
“同学”
“本校”
今天由我为大家进行相关解说。③我校创办于1906年，前身是由清廷
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现
“堵塞”
管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇
“管道”
“更换” “计划”
上暑假，为安全期间，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家
“正值”
配合。
8.【2018年高考新课标Ⅱ卷】下面是某报社一则启事初稿的片段， 其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确， 语体风格一致。（5分）
改正。（6分）
邀请函
尊敬的家长：
“您的孩子”
“至关重要”
“帮助”
时光如梭，转眼间犬子即将进入生死攸关的高三年级。在这个关键的
时期，他更希望得到您悉心的帮助。为了指导您有效地对孩子作心理疏导
，鄙校决定于本月20日上午10时在学校报告厅举行家长会，聘请省内知名