心理医生全书_第五章 常见心理治疗方

心理医生全书_第五章 常见心理治疗方
心理医生全书_第五章 常见心理治疗方

1、心理疗法

心理疗法是指用一些心理学的原理和方法来治疗心因性疾病和心理障碍的一种方法。是通过各种各样的方法解除病人的心理压力和摆脱心理困扰,让病人的波动情绪和一些异常行为恢复正常,从而也使病人的一些由于心理状态不良而产生的身体上的疾病得到控制和好转。

经过研究和临床观察,很多疾病都是由于心理因素导致的,所以对这些病症是不能够用单纯的药物治疗来使病人康复的,所谓“心病还需心药医”,从心理入手,用心理治疗的方法结合药物治疗往往会收到比较好的疗效。当然不是每一种病症都可以通过心理治疗就能够治愈的,一些内科病症,心因性疾病是比较适合心理治疗的。也不是无论什么病症都用同一种心理治疗方法就可以取得很好的疗效,应该“对症下药”,因病症的不同选择不同的治疗方法。在形式上可以通过个别的心理治疗、集体的心理治疗或家庭心理治疗来进行;而在内容上也可以采用很多不同的心理治疗方法,如心理咨询、说理疗法、教育疗法、暗示疗法、精神分析疗法、行为疗法、运动疗法、休闲疗法、放松疗法、生物反馈疗法、脱敏疗法、疏导疗法、音乐疗法、色彩疗法、自我放松训练法、宣泄疗法、气味疗法、气功疗法、催眠疗法、森林疗法等方法进行治疗,这些疗法中一些比较常见的我们会在以后的章节中进行详细的介绍。而在病人治疗的时候,必须得到家人的帮助和支持,并坚持治疗,疗法恰当正确,或用几种疗法交叉配合运用,并积极树立自信心,相信可以得到好的疗效。

下面介绍两种比较常见的简单的心理疗法,以供参考。

自主训练法

这是一种训练自己适应环境能力的方法,可以起到解除缓解心理压力、增强自信心和心理耐力等作用。比较简单的方法是:身体端坐,把双手平放在大腿上,然后闭目深呼吸三次,集中注意力,把意念导向自己的手心上,注意力集中的部位会逐渐感觉温暖,并在心里对自己说,“只要静下心来,双手就能够感觉温暖。”然后把注意力转移到你的双脚上,让双脚也感觉到温暖。一般来讲,当人的手足感到温暖的时候,就会感觉身心轻松,头脑也清醒许多。

心理咨询

就是指求助于心理医生或心理专家的一种方法。心理医生或专家可以帮助病人来解答一些心理上的困扰,并摆脱心理阴影和不良情绪,并通过适当的方法对病人进行解答帮助和治疗,让其消除心理障碍和不良心理因素,正确应对这些因素的影响,从而增进病人的心理健康,并防治由心理问题产生的疾病。

以上是两种比较简便易行的方法,在以后的章节里我们还将具体介绍一些常用的心理疗法。

2、精神分析疗法

精神分析疗法是通过对病人的心理进行分析,找到病人内心潜在的心理矛盾,找出病人潜在的疾病原因,来达到防病治病目的的一种疗法。

这种疗法是奥地利精神科医师弗洛伊德创立的,是心理治疗疗法中最重要的一种治疗方法。弗洛伊德认为一些精神病病人,尤其是性格障碍病人和神经官能症病人,其患病的根源在于其幼年心理发育的不正常,或有一些潜在的病人自己未意识到的心理阴影。这些心理上的隐

疾对病人的思想行为有潜在的影响,也是病人患病的内在原因。在长大以后,这些心理的疾患虽然在很长时候也许并不能被病人察觉或是被承认,但是它仍然存在并影响着身心健康。而弗洛伊德认为,只要通过一些疗法找出病人的这种潜在的内心矛盾,让他们了解自己的病症出现的原因,然后使这些心理困扰化解,就能够让由这些心理疾病所导致的病症自然消失。于是他创立了精神分析疗法,而这种精神分析疗法其中又包括移情法,自由联想分析法和释梦法三种方法。

移情法

这种方法是通过把病人以往的人际情感关系重现,以展示出其内心的痛苦,从而使病人的心理困扰得以解除的一种方法。这种分析方法常常会让病人把医生当作是以往一些使他产生心理障碍的人,而对医生产生这样那样的情绪反应,如把医生当作是自己的妈妈、老师、亲人、朋友或是仇人。并重现从前的一些让病人不能够忘怀的场景或情绪反应。这样就使得医生对病人的内心有了一定的了解,并能够通过合理的方法帮助病人解除心理的困扰了。

自由联想分析法

这种方法是让病人在充分放松的情况下,在十分安静的氛围中把自己所能够想到的东西天马行空的倾诉出来,医生可以在病人的身边和病人进行一些对话和沟通,引导病人把其心里潜在的压抑自己的痛苦和矛盾说出来。在进行这种方法的治疗时病人常常会不知道从何说起,医生要善于弓f导,善于抓住时机,努力找出真正的病因。这种方法的治疗周期也许很长,因为要取得病人对你的完全信任,让他对你说出一切并不是一件容易的事情,所以要求医生一定要注意引导,并有耐心来倾听。当医生最终找到病人的致病根源的时候,就要帮助病人对它有一个新的认识和评价,从而帮助病人将内心的障碍宣泄出来、排解出来,最后达到使疾病痊愈的目的。

释梦法

这种方法要让病人了解,无意识的心理障碍对自己产生的影响,并在主观上去克服压抑,从而恢复正常的生活。而梦境是人的一种无意识的表现,但它体现了那些虽无感觉意识,但是实际上却真实存在的压抑着人的欲望或心理压力。所以,通过对梦的分析,就能够得到病人内心无意识的心理困扰,并能够帮助他们走出这些心理困扰,恢复正常,从而也使疾病得到防治。

3、行为疗法

行为疗法是一种通过对病人的一些不良行为进行矫正而达到心理治疗目的的疗法。

一些心理学家认为,人的一些行为和病症是通过条件反射的作用得来的,这些行为和病症是人与环境等不协调的结果,所以对于这类病症和不良行为是可以通过矫正得以扭转的。可以根据条件反射形成或消退的一些规律和因由对症下药,来矫正不良行为和病症。

比如有一些人对一些刺激会产生十分强烈的反应,如恐惧等,其实这种心理通常是某种强化作用因素所导致的,只要找出这个强化作用因素,并消除它,久而久之就能够让这种不良心理消失或自然消退了。

心理治疗理论和方法

心理治疗理论和方法—合理情绪疗法 一、什么是合理情绪疗法 合理情绪疗法指面对同一件事,不同的人站在不同的角度,自然会有不同的认知,并产生出不同的情绪。面对同一件事,人们会随着对该事件认识的改变而发生情绪上 的变化——左右我们情绪的并非是事件本身,而是我们对事件的态度和观念。 理性情绪理论认为,对事件正确的认识一般会导致适当的行为和情绪反应,而错 误的认知往往是导致一个人产生不良情绪的直接原因。 事例1:有两个秀才一起去赶考,路上他们遇到了一支出殡的队伍。看到那一口黑乎乎的棺材,一个秀才心里立即“咯登”一下,凉了半截,心想:完了,活见 鬼,赶考的日子居然碰到这个倒霉的棺材。于是,心情一落千丈,走进考场, 那个“黑乎乎的棺材”一直挥之不去,结果,文思枯竭,果然名落孙山。另 一个秀才也同时看到了,一开始心里也“咯登”了一下,但转念一想:棺材,棺 材,噢!那不是有“官”又有“财”吗?好,好兆头,看来今天我要鸿运当头了, 一定高中。于是心里十分兴奋,情绪高涨,走进考场,文思如泉涌,果然一 举高中。回到家里,两人都对家人说:“棺材”真的好灵。 事例2:两个战士一起走路,碰到他们的领导,但对方没有与他们招呼,径直过去了。 这两个战友中的一个认为:“他可能正在想别的事情,没有注意到我们。即使 是看到我们而没理睬,也可能有什么特殊的原因。”而另一个却可能有不同的 想法:“是不是上次顶撞了老总一句,他就故意不理我了,下一步可能就要故 意找我的岔子了。”两种不同的想法就会导致两种不同的情绪和行为反应。前 者可能觉得无所谓;而后者可能忧心忡忡,以至无法平静下来干好自己的工 作。 二、如何运用合理情绪疗法 理性情绪理论认为,对事件正确的认识一般会导致适当的行为和情绪反应,而错 误的认知往往是导致一个人产生不良情绪的直接原因。 ( 一)合理情绪理论的应用步骤 ?⑴分别列出引发不良情绪的事件和认识 ?⑵找出对不良事件认识上的非理性观念 ?⑶通过对非理性观念的认识和纠正,找出合理的观念

几种常见心理治疗技术

心理咨询与心理治疗 心理咨询和心理治疗目前都归属于临床心理学的范畴,但它们确实是两类不同性质的心理学操作技术。当然,心理治疗与心理咨询的关系非常密切。在中国。许多心理咨询门诊实际上也在进行心理治疗的工作,心理咨询似乎与心理治疗同义。在国外,虽然心理咨询与心理治疗有不同名称,帮助者与求助者也有不同称谓,但人们对心理咨询与心理治疗之间有无不同,仍有争议。一些人不赞成对二者进行区分。他们把咨询与心理治疗当作同义词来看待。另一些人则认为,二者是有区别的,但又在二者究竟有何不同上意见分歧。美国人哈恩(M. E. Hahn)的一段话经常被人们引用:“据我所知,极少有咨询工作者和心理治疗专家对已有的在咨询与治疗之间的明确区分感到满意……意见最一致的几点是:(1)咨询与心理治疗是不能完全区别开的;(2)咨询者的实践在心理治疗家看来是心理治疗;(3)心理治疗家的实践又被咨询者看作是咨询;(4)尽管如此,咨询和心理治疗还是不同的。” 为了说明心理咨询与心理治疗的关系,必然先给心理治疗下定义。按照给各类事物下定义的科学原则,心理治疗的定义只有一句话:“心理治疗是心理治疗师对求助者的心理与行为问题进行矫治的过程。”心理咨询的定义也是如此:“心理咨询是咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程”。 从定义的内涵来看,两者并无相同之处。一个是“协助”,即协商和协同地进行帮助,另一个则是“矫治”,即有强制性的矫正和按治疗师的方法进行调治。这显然是性质不同的操作。尽管心理咨询和心理治疗在操作本质上不同,但由于心理咨询和心理治疗在临床实践中常常交互使用,有时也被混为一谈。例如,在咨询过程中,为了使求助者情绪相对平静,心平气和,以便进行心理交流,有时不得不对求助者实施放松治疗,使其情绪稳定下来。又如,在心理治疗时,若遇阻抗,无法切实地执行治疗计划时,往往要转向心理咨询,使用咨询技巧,改善求助者心态,以便使其配合治疗。两种方法交互使用的情况比比皆是,由此便容易使人误解两者就是一回事,无法区分开来。北京大学心理咨询专家钱铭依教授认为,心理咨询是通过人际关系,运用心理学方法,帮助来访者自强自立的过程。北京燕园博思心理咨询中心的心理专家郝滨老师在接受记者采访时建议,当您遇到生活中的困扰,准备选择一位心理咨询师走入咨询室时,应选择具有心理学、医学或教育学等相关教育背景、接受过专业训练,有长期丰富的心理咨询与治疗经验,阅历比较丰富,得到专业心理治疗协会或社会认可的心理咨询师。 尽管心理治疗与心理咨询的关系非常密切,在实际应用中也常常结合在一起,但两者是有区别的。 其一、心理治疗的对象是病人,无论是心理疾病、心身疾病、生理疾病还是社会疾病;心理咨询的对象一般不是病人,在很大程度上是精神状态基本健康,而心理上存在冲突的亚健康状态的人。 其二、心理治疗的目的着重是解决问题,需要通过治疗程序进行;心理咨询的目的着重是帮助咨客发现问题,靠挖掘咨客自身的能力来解除心理困扰。 其三、心理治疗师与求助者的关系又是医生和病人的关系。病人必须听取医生的劝告、建议并服从治疗,才能取得良好的疗效。但心理咨询师与求助者的关

心理治疗历年考试简答题答案

2017年10月考试试题 四、简答题( 本大题共 3 小题,每小题8 分,共24 分) 32.简述阻力的表现形式。P139-143 答:1、对约定的治疗时间采取消极态度,对治疗的时间规则抗拒;2、把注意力集中在与治疗者有关的问题上;3、对问题的回避;4、为自己的行为辩护。 33.简述决断训练的基本步骤。P205 34.简述森田疗法中“顺应自然冶包含的涵义。P260 五、论述题( 本大题16 分) 论述心理咨询和心理治疗的相似点与不同点。 2016年10月考试试题 四、简答题(本大题共3小题,每小题8分,共24分) 32.简述咨询的特征及定义。P1-2 答:1.咨询的特征为: (1)咨询体现着对来访者进行帮助的人际关系。 (2)咨询是一系列心理活动的过程。 (3)咨询属于一个特殊的服务领域。 2.咨询的定义:咨询是通过人际关系,运用心理学方法,帮助来访者自强自立的过程。 33.简述在咨询与心理治疗过程中运用各种心理测验的注意事项。P102 答:在咨询与心理治疗过程中运用各种心理测验时,要注意下列3点注意事项:(1)要正确选择测验材料。任何心理测验都有一定的适用范围,超出一定的范围,测验的效度和信度就不可靠了。 (2)不要滥用心理测验。心理测验是为了帮助诊断和分析,如果通过与咨询或治疗对象的交谈,对其问题已形成明确的看法,就可放弃不必要的心理测验。 (3)测验结果要可靠。为了达到这一点,首先专业人员要有标准的指导语、标准的答案和统一的记分方法,不可因人而异;其次要使咨询或治疗对象打消思想顾虑,如实地完成测验项目。 34.简述不合理信念的三个特征及其结果。P236 答:不合理信念的三个特征是:绝对化的要求、过分概括化和糟糕至极。 (1)怀有绝对化的要求的信念的人极易陷入情绪困扰。当某事物的发生与其对事物的绝对化要求相悖时,他们就会感到受不了,感到难以接受、难以适应并陷入情绪困扰。 (2)过分概括化的一方面是人们对其自身的不合理评价,常常会导致自责自罪、自卑自弃的心理产生以及焦虑和抑郁的情绪。另一方面是对他人的不合理评价,这会导致一味责备他人以及产生敌意和愤怒等情绪。 (3)有糟糕至极的信念会导致个体陷入极端不良的情绪体验如耻辱、自责自罪、焦虑、悲观、抑郁的恶性循环之中而难以自拔。 五、论述题(本大题16分) 35.罗杰斯曾指出:“治疗的成功主要并非依赖治疗者技巧的高低,而依赖于治疗者是否具有某种态度。”试进一步对该观点展开论述。P37 2015年10月考试试题 四、简答题(本大题共3小题,每小题8分,共24分)

团体心理治疗协议

顺德区第一人民医院 团体心理治疗知情同意书 您好: 以下是关于团体心理治疗的相关问题说明,请阅读且同意后签名。 保密原则:心理治疗师及心理治疗机构有责任保护您的隐私权。在内容和范围上受到国家法 律和专业伦理规范的保护和约束。我们将使用文字、录音等方式记录治疗过程,如果我们需 要在专业范围内讨论您的案例,会隐去您的身份信息, 下列情况为保密原则的例外:(1)心理治疗师发现患有伤害自身致伤害他人的严重危险时;(2)您有致命的传染性疾病或其他疾病等且可能危及自身以及他人安全时;(3)未成年人 在受到性侵犯或虐待时;(4)法律规定需要披露时。 紧急情况联系人:请提供一位您的联系人,并保证信息的有效性。在紧急情况下(如保密原则例外的情况等),心理治疗师将与该联系人取得联系,通报您的状况。请确认联系人信息的有效性。如因信息有误造成损失,心理治疗师和治疗机构将不承担责任, 团体出席及费用:团体治疗的每一个治疗阶段共有10次,参加者至少需要完成一个阶段的 治疗。费用按照一个疗程一次性收费,一旦您决定参加,您和家属将对自己负责,承担治疗期间所有治疗费用,不予退费。在此期间为了保持团体的稳定性,使团体能够健康发展,从而最大程度上保障您个人和团体其他成员的治疗效果,希望您全程参与治疗,如遇缺席本机构将不予任何形式的补偿。 我的紧急情况联系人是:____________ 与我是___________ 关系, 联系方式是___________________ 我对所提供的信息承担一切法律责任。 我是团体治疗参与者,已经阅读、理解并且同意上述条款。 我是__________ 的监护人,我已经阅读、理解井且同意上述条款。 团体参与者签字: 造护人签字:联系方式: 联系方式:

心理咨询最有效方法之一:心理治疗的意象对话技术

心有心的语言——心理治疗的意象对话技术 意象对话过程概述 意象对话技术也是一样,我们可以说,它就象是两个人有象征的语言在交流,是心和心的交流,是自由的交流,靠的是咨询师的直觉和悟性,以及他真诚的态度和关心。没有绝对固定的程序。另一方面,意象对话毕竟也有一些基本的程序。

那么,我先说一下基本的程序。 第一节引入的过程 意象对话技术不象其他心理咨询和治疗的技术要求的条件那么多,有时甚至在酒桌中也可以做。不过不论在什么场合做,首先要简要说明这个方法,从而引入意象对话。 如果不告诉对方意象对话是怎么一回事,突然地就让对方闭上眼睛去想象,对方会是什么感受?我想大概对方一定会感到很迷惑而且害怕,他不知道你要做的是什么鬼把戏。 小孩子比较好办,我们只要说:“我们做一个游戏吧,我说什么,你就想象什么。然后你告诉我你想象出来的是什么样子。”或者说,“我们一起编一个故事吧,故事的一开始是……”。 对成年人就不行了,成年人戒备心强,我们先要给对方解释一下意象对话技术。 在非正式的场合,也可以很简单的介绍说“我有一种心理测验的方法,很有趣,就是通过想象,可以测出你的心理。”一般来说,人们对心理测验都很有兴趣,这样说就可以了。在正式的心理咨询中,解释可以多一点。但是也不需要太多,因为对方也并不是要来学习心理学,不是来学习意象对话技术,不必要知道太多。 解释完之后,就可以引入了。先说好让对方根据自己的要求进行想象。要说明一下,不要刻意地、努力地想象,意象的出现应该是自动浮现在意识中的。还要告诉对方在想象过程中不要询问咨询者自己意象有什么象征意义,以免中断想象过程。然后要做的是先让他放松。坐的姿势要舒服些,调节一下呼吸,闭上眼睛(也可以不闭眼,但是还是闭眼比较的好),放松下来后,就可以开始想象了。 第二节来访者做想象 心理咨询和治疗者可以先设定一个内容,让患者想象。例如:“请想象你看到了一座房子,告诉我,那是什么样子的房子?”或“请想象你走进自己的头,在里边你发现了什么?”这些要求患者想象的内容是针对某些特殊问题的,相当于投射性的测题。例如“房子”是内心世界的象征,我们平时说“心房”,也就是潜意识中把心比做一个房子。那么,当我们说“请想象你看到了一座房子”的时候,实际上对方的原始认知中,就把这话理解为“请看看自己的心房”,来访者的意象就是他内心的象征。根据来访者想象出的房子的特点,就可以判断其心理的状态。 “房子”的想象是我用的最多的,因为它最简单,而且它可以指示出人的心理的基本状态。 有一个高中生想象房子的时候,想象是这样的“房子的外面是一圈围墙,进去是一座城堡。城堡的门关着。” 从房子的状态看,这个高中生的心理问题显然是太自我封闭了,他缺少安全感、害怕被伤害,所以他想象中的房子不仅是封闭的城堡,而且在外面还有围墙。

医学心理学试题及答案(心理咨询、心理治疗)

第六单元心理咨询心理治疗 A型题:在以下每道试题中,请从备选答案中选出1个最佳答案: 1.心理治疗的最终目标是使病人向正常方向发展。其主要的内容是 A.偏离的正常人格 B.偏离的正常情绪 C..偏离的正常行为 D.偏离的正常思想 E.偏离的正常外貌 2.长程心理治疗所需的时间较长,主要用于改善 A.情绪 B.行为 C.人格 D.认知 E.躯体疾病 3.短程心理治疗一般不超过 A.3个月 B.4个月 C.5个月 D.6个月 E.7个月 4.在心理治疗领域中影响最大的一种治疗方法是 A.支持治疗 B.行为治疗 C.生物反馈治疗 D.精神分析治疗 E.认知治疗 5.弗洛伊德理论认为人们心理障碍的原因在于 A.潜意识矛盾冲突 B.意识矛盾冲突 C.认知矛盾冲突 D.本我矛盾冲突 E.性矛盾冲突 6.心理障碍是由于错误的不合理的信念和思考方式所致,如果教会患者校正其非理性认知,问题就会解决。这是何种心理治疗的主要原理 A.贝克认知治疗 B.合理情绪治疗 C.人本主义心理治疗 D.行为治疗 E.精神分析治疗 7.心理障碍至少部分是由于在错误前提和假设的基础上对现实的认知曲解所致。首先提出这一心理治疗理论的学者是 A.Rogers B.Beck C.Erikson D.Freud E.Skinner 8.患者能从治疗性医患关系中感受到真诚、协调、医生的通情和无条件的积极关心。在良好的治疗性医患关系中,患者在直接经验、平等协作、促进成长的治疗方式中实现态度和行为的转变。这种心理治疗方法称为 A.行为治疗 B.精神分析治疗 C.患者中心疗法 D.合理情绪疗法 E.系统脱敏疗法 9.心理咨询的对象大部分是 A.勉强求助的人 B.心身很健康的人 C.有幻觉的人 D.正常的人 E.思想觉悟不高的人 10.综合性医院心理咨询的对象主要是 A.病人 B.护理人员 C.病人的领导 D.病人的亲戚 E.医院管理人员 11.患者中心疗法的理论认为,使来访者改变和成长的重要治疗因素是 A.医生通情达理 B.病人有强烈的求助要求 C.明确的治疗目标 D.医患关系 E.集中的治疗时间 12.选择局部细节作出总体的结论,这种负性自动想法称为 A.非黑即白的绝对思考 B.主观臆断 C.以偏概全 D.过度引申 E.夸大 13.将一个偶然的事件中取得的信念不恰当地用于其他情况,这种负性自动想法称为 A.选择性概括 B.缩小 C.主观臆断 D.过度引申 E.以偏概全

心理治疗新技术

心理治疗新技术-----呼吸疗法 一、呼吸原理的概述 研究口吃的问题,首先要研究整个语言系统的活动状态。这里所说的是广义语言系统,它包括大脑、呼吸和发音等方面。本篇就呼吸和语言的协调配合问题,加以研究和阐述,对此,对呼吸的原理有简单介绍的必要。 人要维持生命,不断吸进氧气,呼出二氧化碳,以适应人体的需要。呼吸时最明显的是肺部的一张一缩,事实上肺的收缩是被动的。胸腔的扩大,肺就随之扩大,胸腔缩小,肺就随之缩小。而胸腔的扩大与缩小,又是由于胸膈肌和肋骨间肌肉的缩和松弛作用所至,膈肌横布在胸腔和腹腔中间,将这两部隔开。膈肌的四周是肌肉,中央是厚膜,在呼气终止的时候,就好象一个倒放的锅。吸气的时候,膈肌收缩,使胸腔上下直径扩大,同时,肋骨的外层肌肉收缩,使肋骨向上和向前高举,因而使胸腔的左右和前后的空间扩大。胸腔扩大了,具有弹性的肺气囊自然扩大,因而空气就被吸入肺内,呼气过程则相反。 二、呼吸运动的控制 我们常说用胸部呼吸或用腹部呼吸,事实上腹部不会吸入空气

的。在膈肌的下面的腹部的一些器官。例如:肝、脾、胃、肠等。虽然说是用腹部吸气,这些器官是不会吸进空气的(特殊情况例外),不过膈肌尽量向腹腔压缩,把腹部压得鼓鼓的,就好像腹部装满了空气。 无论采取胸部呼吸还是腹部呼吸,都可以随着自己的自由意志加以控制和支配。因为膈肌和肋骨间肌肉的收缩和松弛可随着自己的自由意志加以控制和支配的。在人脑有一部分是呼吸运动中心,它受大脑支配,引起各种不同程度的呼吸。若将延脑割去,呼吸即行停止。 人们的呼吸运动是随着自然环境和人的心理状态的不同而变化的。它不是均匀的、相同的、一个模式的活动。呼吸运动固然可以受人们自由意志的控制和支配,但它也随着环境和心理状态的不同而引起不同的变化。客观环境和内在的心理因素时刻在调节着它,使它变得粗重,变得平和,常常不是个人意志能够控制的。1.平常不大跑路的人,偶然很快地跑了几里路,呼吸就会加快而急促。2.夏天,刚一跳进游泳池里,触着凉水,会猛然地吸进一口气。3.清晨走到花园,空气新鲜,鸟语花香,人会自然地深深吸进几口气。4.渴慕已久的或是初恋的朋友,一旦约你会谈,走到他(她)家门口,呼吸会感到拘束而紧张。5.严厉的老师,叫患有口吃的学生站起来回答问题,他会心跳加快,呼吸急促而紊乱。6.看到电影上紧张的镜头,呼吸会随着情节的紧张而紧张起来。 上述各种事实,充分说明呼吸是随着环境和心情的改变而改变的。但它们有一共同的性质,就是在上述任何环境和心情下,可以由大脑发

几种心理疗法的汇总

几种心理疗法的汇总 疗法名称 基本理论和原理 工作程序 相关知识 使用范围 注意事项 系统脱敏疗法(沃尔普):可用于治疗求助者对特定事件、人、物体或泛化对象的恐惧和焦虑。 基本思想是:让一个引 起焦虑的刺激在求助者 面前重复暴露,同时以 全身放松予以对抗,从 而使这一刺激失去引起 焦虑的作用。 基本原理是:沃尔普的 交互抑制作用。 基本方法是:用放松取 代焦虑。 第一步,掌握放松技巧。每日1次,每次20-30 分钟。重点强调面部肌肉放松。 第二步,建立焦虑等级。把引起焦虑的情景划分等 级。注意每一级刺激引起的焦虑要小到能被全身松 弛所抗拒的程度,这是此疗法成败的关键。 第三步,系统脱敏,让求助者想象引起焦虑的情景, 同时做放松练习。按设计的焦虑等级由小到大依次 逐级脱敏。 源于对动物实验性 神经症的研究。即 动物对实验环境产 生了泛化的防御 性条件反射,即实 验性神经症。 可用于治疗 求助者对特 定事件、人、 物体或泛化 对象的恐惧 和焦虑。 1、如果引起恐惧或焦 虑的情景不止一种, 就要建立几个不同的 焦虑等级表,然后逐 个实施脱敏训练。 2、如不能用想象和放 松的方法降低焦虑水 平,要考虑改用其他 方法。 冲击疗法:是暴露疗法之一。(即怕啥给啥) 基本原理:基于动物恐 怖刺激实验。只要持久 的让求助者暴露在刺激 因素面前,惊恐反应终 将自行耗尽。即消退性 抑制。 、筛选确定治疗对象:应做体格检查和实验室检 查,排除严重心血管病、中枢神经系统疾病、严重 呼吸系统疾病如哮喘、内分泌病如甲状腺病、老人 孕妇等身体虚弱者、各类精神病性障碍。 二、签订治疗协议:告知原理过程可能出现的情况 等。 三、治疗前准备:确定刺激物及治疗场所;安定、 心得安、肾上腺素等应急药品。 四、实施冲击治疗:先排空大小便、血压心电监测; 迅速猛烈持续不断地的呈现刺激物,除非心电异 常,治疗应继续进行。其情绪反应要达到极限(以 情绪逆转为标志,即情绪生理反应已达到高潮), 生理反应要出现明显的植物神经功能变化。 通常一次治疗要 30---60分钟。一 般实施2-4次,一 日或间日一次。 可以很有效 的治疗一些 恐惧症。经常 被用来治疗 一些与焦虑 有关的障碍、 强迫性障碍、 创伤后应激 障碍。 如求助者未出现应急 反应逆转,则可能是 刺激强度不够,应增 强刺激强度;另一个 原因是该求助者不适 合用刺激疗法。应该 用其他方法。 厌恶疗法:通过附加某种刺基本原理是:经典条件 反射。使不适行为与厌 一、确定靶症状。 选用厌恶刺激:电刺激、药物刺激恶心催吐(常用 改良的厌恶疗法即 内隐致敏法(想象 强迫症、各种 性变态行为、 厌恶刺激要有足够的 强度,又要是安全的

团体心理治疗

团体心理治疗 (一)概述。团体心理治疗是在团体、小组情境中提供心理帮助的一种心理治疗形式。通过团体内人际交互作用,促使个体在互动中通过观察、学习、体验,认识自我、探讨自我、接纳自我,调整和改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式,发展生活适应能力。 团体治疗依据的治疗理论可以有多种,如心理动力学理 论、系统理论及认知-行为治疗理论。 现代团体治疗主要有三种:心理治疗、人际关系训练和成长小组。心理治疗的重点是补救性、康复性的,组员可以是患者,也可以是有心理问题的正常人。社交行为障碍明显者,以及治疗师担心个别治疗会加剧患者依恋的情况,比较适合团体治疗。后两种团体是成长和发展性的,参加者是普通人,目的是为了改善关系,发挥潜能,自我实现,广泛应用在医院及其它场所,适于不同的人参加。 (二)操作程序及方法。 1.形式。由1~2名心理治疗师担任组长,根据组员问题的相似性,组成治疗小组,通过共同商讨、训练、引导,解决组员共有的发展课题或相似的心理障碍。团体的规模少则3~5人,多则10余人,活动几次或10余次。间隔每周1-2次,每次时间1.5~2小时。 2.治疗目标。 一般目标:减轻症状、培养与他人相处及合作的能力、加深自我了解、提高自信心、加强团体的归属感凝聚力等。 特定目标:每个治疗集体要达到的具体目标。 每次会面目标:相识、增加信任、自我认识、价值探索、提供信息、问题解决等。 3.治疗过程。团体心理治疗经历起始、过渡、成熟、终结的发展过程。团体的互动过程会出现一些独特的治疗因素,产生积极的影响机制。 (1)起始阶段。定向和探索的时期,基本任务是接纳 与认同。 (2)过渡阶段。协助组员处理他们面对的情绪反应及 冲突,促进信任和关系建立。 (3)工作阶段。探讨问题和采取有效行为,以促成组员行为的改变。

心理治疗分为那几种类型

心理治疗分为那几种类型 什么样的身体才能称得上是健康的身体?联合国世界卫生组织对健康下的定义为:身体上、心理上和社会上的美好状态或完全安宁。心理学专家则告诉我们,其实每个人都有一些需要打开的“心结”。于是越来越多人开始试着说:“我要去看心理医生。” 选择怎样的心理医生才能解决我们的心病?用何种治疗方法才 能帮助我们找回快乐? 大体上说,中国现有的心理医生分为两类:一类是社会心理医生,另一类是临床心理医生。前者主要由心理学家、社会学家、哲学家、法律学家、教育学家等构成,后者则主要从事精神医学和临床心理医学。 人,如果有了心理问题(心病)如果自己没有及时化解,或自己没有掌握能够及时化解此心病的方法;建议及时去看心理医生,或及时找到化解心灵情结困惑的方法,以防长期下去,此种情结纠缠自己的心灵,影响自己的健康,工作,正常生活。 以下心理治疗模式的分类 心理治疗师会因不同的派别理论而采用不同的心理治疗方式,大致有以下5种型类: 一、精神分析术 心理学祖师弗洛伊德在20世纪初建立了这个理论———童年期伤创经验导致压抑本能冲动或情感,是成年后焦虑的根源。

透过精神分析术,使个案能回顾、重现过去的情感经验而达到排遣潜意识冲突,人格重建的目的。现实生活中,则帮助个案较少出现不由自主地反复自我挫败行为。这种治疗需要非常密集且持续至少3到5年的时间,在这个阶段治疗师不能给个案任何的心理支持、保护或建议,因此个案要能忍受高度的焦虑和挫折感。阻碍常伴随而生,中断治疗时有发生,心灵的伤痛也在所难免。因此,接受这种治疗模式的个案焦虑忧郁症状必须仅具较轻微程度,否则在治疗过程中,因紧张挫折的关系,经常导致症状恶化。甚至在极端的个案中,还会产生精神病症状。 二、支持性心理治疗 治疗师以各种语言或非语言的方式营造一种温暖安全、适合沟通的氛围。治疗师采取的策略包括鼓励、保证、忠告、加强现实感、建议说服等较积极的做法,以期在短期内达到协助个案度过难关,恢复生活常态,提高对生活环境的适应度,增进个案的沟通技巧等目的。所以支持性心理治疗的适用范围非常广泛。 三、行为治疗 依据动物实验得到的学习理论,有系统地应用在协助人们改变、适应不良的行为,因此,行为治疗的内容大都是教导性的,培养个案有效的自我管理技巧并且将学习到的心理技巧不断地在生活里练习。治疗者和个案采取合作关系,个案必须主动积极地配合。 四、认知心理治疗 50年代末,临床心理学家艾里斯发展出“理性情绪治疗法”,

常用心理治疗方法

常用心理治疗方法 精神分析治疗法 精神分析理论认为,人受到无意识动机、冲动和抑制之间的矛盾、防御机制和早期童年经验的重大影响。由于行为的动力隐藏于无意识之中,因此治疗必然包括对植根于过去的内部矛盾进行分析的漫长过程。治疗在很大程度上是人格重组的过程。 阿德勒治疗法 根据阿德勒治疗法的理论,人是社会性的,受到社会力量的影响和激发。人类本性是创造性的、主动的、决策性的。这一治疗方法注重个体的整体性以及对主观想法的了解。阿德勒认为与生俱来的自卑感激起要奋发而起的愿望。他说,我们在童年得到自卑的情感,然后我们建立起一种生活方式以补偿这种情感并成为命运的主人。生活方式包括我们对自己和世界的看法,以及追求生活目标时采取的独特行为。通过主动、大胆的冒险,并在后果不可预知的情况下做出决定,我们可以塑造自己的未来。来访者不被看做是有病的,需要治疗的,而被看做受到了挫折,需要用鼓励来改正错误的自我感知。咨询不是简单的由治疗专家开出改变的处方,它需要共同的努力,要来访者和治疗师朝着双方的共同目标积极工作。 存在主义治疗法 存在主义理论认为,我们通过自己的选择定义自我。虽然外部因素限制着选择的范围,但是生活的主宰最终是我们自己。我们进入的是一个无意义的世界,持久战来自接受孤独,创造一个有意义的存在,因为我们有觉察的能力,我们基本上是自由的。然而,与自由相伴随的,是我们做出选择的责任。存在主义的治疗师们认为,来访者经常有着一个“受限制的存在”,他们只有极少的应对生活环境的方式,常常感到限制或无助。治疗师的工作是面对来访者受限制的生活,帮助他们开始意识到他们对自己造成各种状况应负的责任。作为治疗的结果,来访者能够认识到错误的生活模式,开始接受改变未来的责任。 以来访者为中心的治疗法 以来访者为中心的方法基本假设是:我们有了解自己的问题的能力,而且,我们自己有解决这些问题的资源。 用这种观点看待人,意味着治疗师注重人的建设性的一面。以及人的正确的方面,这一方法把重点放在对自身的感觉上。使来访者通过观察自身而不是注重外部影响,来求得成长和完善。这样,他们不需要来自治疗师的过多干预和指导就能够发生变化。他们对治疗师的需要是理解、真诚、支持、接受、关心和积极的评价。 格式塔治疗法 格式塔治疗法的假设是,如果希望成熟人就必须打到自己的生活方式并承担个人的责任。治疗师的任务是提供一种环境,使来访者充分认训到真实的自我,并认识到他闪是如何妨碍了自己的生活的。来访者通过参与旨在改变和发现生活意义的实验,尽可能多地进行自我治疗。他们被鼓励直接体验冲突,而不是仅仅谈论它们。通过这种方式,他们逐渐提高自己的认识水平,并将自己被分离的、未知的部分结合起来。 现实治疗法 根据现实治疗,治疗师的任务是让来访者面对自己当前的行为,评价其所作所为在什么程度上帮助他们实现了自我。一个基本的假设是:如果来访者能审视自身的渴望和需要,他们就会更好地确定自己正在做的事情是否有效。这一方法另外的目的是让来访者探索他们的认知,将他们的需求说出,并自愿参加咨询。然后来访者对行为指示的方向进行探索,并对所作所为进行评价。他们将创立一个希望得到改变的行动计划。由于来访者可以直接控制自己的行为和思想,而对情感的控制较少,行为就成为治疗的中心。来访者如果愿意接受行动的责任,就能对生活进行有效的控制。 行为治疗法 虽然行为治疗法假定人基本是由学习和社会文化因素所开成,这一方法的重点是令来访者消除不恰当行为和获取建设性行为的能力。行为治疗法是一种系统的方法,它在开始时对个体进行全面的评估以确定目前的功能水平,这一评估是制定治疗目标的前提。在来访者建立了清晰和具体的行为目标后,治疗师通常会建议最适合达到这些目标的策略。如果来访者在实际生活中愿意练习新的行为,他们就会取得进步。不断的评价是确定治疗步骤和技术效果的方法。 认知-行为治疗法 根据理性情绪行为治疗法(REBT)得知,我们的问题是由对生活状况的感知和思维造成的,而不是生活状况本身造成的,也不是由其他人或过去的事件造成的。因此,我们的责任是对自我打击的思维进行认识和改变,因为这种思维造成情感和行为障碍。(REBT)理论认为人们接受来自外部的行为障碍思维,并不断用主动和指导性的治疗步骤,包括教育、建议和布置作业。它强调教育意味着治疗师作为教师、以及来访者作为学习者的作用。(REBT)虽然它是教学式的和直接的,它主要还是让人根据自己的意愿自己去想、感觉和行动。它重新教育来访者进行自己的思维。治疗师的任务是不断鼓励和提醒来访者去做持续和大幅度改变所需的事情。其他认知-行为治疗法与理性情绪行为治疗法有一些同样的假庙。许多这样的方法假定人们容易学会错误的、自我击败的思想,但他们也能学会丢掉它们。人们通过自言自语使自己的困难持续下去。但通过指出和改正认知的错误,他们可以为自己创造一个更自我实现的生活。认知重建在这些方法中起着中心作用。通过倾听自己的自言自语,学习新的内部对话,以及学习行为改变所需的应对技术,就能够产生改变。 家庭系统治疗法 最后的这一治疗法所基于的假设,是个体离开家庭系统是不能被充分了解的。系统一部分的变化会引起这一系统其他部分的变化。如果家庭单位产生了显著的变化,这些变化将对个体产生影响。同样,如果系统中的个体发生了变化。整个单位会受到影响。因此,治疗包括在与家庭成员交往的背景下对个体的问题进行评估和治疗。个体与其他家庭成员之间发生的交往。影响着个体的自我概念,与他人的关系和世界观。根据系统理论,一个健康的人应该有属于一个家庭系统的感觉,也有分离和个体的感觉。来访者的问题通常被看作是系统功能的症状。家庭系统的模式与内部心理理论相反,那些理论将个体的问题看做内部冲突的结果。家庭治疗法的一些假设的观点包括来访者的行为:(1)也许是为家庭的功能或目的服务;(2)

心理咨询与治疗试卷

一.名词解释。(共5小题,每题4分,总分20分) 1.心理咨询。 心理咨询是心理咨询者运用心理学的观点和方法,通过建立一个具有治疗功能的良好关系,协助有心理问题或困惑的来访者解决心理问题,以维护其心理健康,促进个人成长过程。 2.咨询关系。 咨询关系也称治疗关系,是存在于需要心理帮助的人与能给予这种帮助的人之间的一种独特的人际关系,通过这种关系达到心里改善的效果。 3.积极关注。 积极关注是指咨询师不以评价的态度对待当事人,不依据当事人行为的好坏来决定怎么对待当事人。 4.反映性倾听。 反映性倾听是指接受当事人语言的和非语言的信息,不仅注意外显的内容,更把握到说者内隐的思想和感受。 5.系统脱敏。 系统脱敏是指通过使当事人在放松状态下接触实际的或想象的恐惧对象来克服焦虑。二.简答题。(共4小题,每题6分,总分24分) 1.心理咨询与治疗的相同点。 (1)目标相同,都在寻求求助者的积极改变和进步。(2)理论基础和技术方法相同,都是运用精神分析理论与技术,行为主义理论与技术以及人本主义理论与技术。(3)过程相同,都是出诊接待---评估---目标确定---方案实施---结案。(4)依据的人际关系性质一致,都强调良好的救助者与求助者之间的关系。(5)对专业人员的伦理要求一致:保密、真诚、尊重。 2.弗兰克关于各种治疗的共同功能的观点。 (1)激起和维持当事人的获助期望。(2)唤起当事人的情绪。(3)提供新的学习经验。(4)增强当事人的“主宰感”或自我效能感。(5)提供机会,使当事人能够内化并维持治疗收获。 3.需要—价值结构的影响。 (1)影响着人的认知过程。(2)影响个体的情感体验。(3)制约着人的行为,决定着人做什么,追求什么。(4)不仅是认识人的正常行为的重要途径,也是理解个人问题,困难的重要参考系。 4.结构家庭治疗的特点。 (1)治疗针对的对象是整个家庭的界限与互动。(2)以系统的眼光看待家庭现象。(3)结构家庭治疗带有较强烈的指导色彩。(4)结构家庭治疗关注此时此地,但也以栋带

心理治疗复习提纲 (1)

精神分析 一种驱力:力比多是一种本能,是一种力量,是人的心理现象发生的驱动力 二种本能:①生的本能:指人的所有具有正向的,积极的,建设性的欲望,着眼于生命的维持,发展和延续的部分;②死亡的本能:,针对外部世界和自身的破坏的本能。 三层意识结构;三种人格成分;三类焦虑 四类治疗技术 五个人格发展阶段 1、意识层次结构:①意识(conscious):在清醒状态下能够觉察到的各种目的的心理活动、 ②前意识(preconscious):)代表在任何时刻可以被调用的记忆或者获取到的事物。③潜意识(unconscious):代表的是深藏于内心的,不可接近的意识部分。 2、人格结构理论:①本我(Id):本我是与生俱来的人格最原始层次上的系统,遵循"快乐原则",即追求享乐,逃避痛苦②自我(Ego):它是人格中有组织的,合理的,现实取向的系统,自我遵循“现实原则”以适应社会③超我(Superego) :它代表着人的心理结构中道德和伦理的一面,是传统价值观和社会理想内化的结果,它所遵循的是"道德原则 3、人格发展需经过五个阶段或性欲论: 口腔期(oral stage):0-1.5岁婴儿期,此阶段婴儿的自我界限和现实感尚未形成,遇到挫折时多呈否定、歪曲、外射等心理防卫机制→肛门期(anal stage):1.5-3岁幼儿期,此阶段幼儿的自我界限逐渐开始建立,能够清楚地辨别“我”与“你”的存在和关系,自我意识渐强。遇到挫折时常采用转移、隔离、退化等心理防卫机制→性器期(phallic stage):3-5岁学前期,由于性别意识的出现,儿童会由最初对母亲的喜欢,逐渐演变为对异性父母的亲昵。此时期儿童的是非观念逐渐明朗,如遇无法满足的愿望,多用压抑、幻想等心理防卫机制→潜伏期(latency stage):6-12岁学龄期,儿童的精力大多集中在同伴随活动以及个人的认知、学习活动和身体技能的发展等方面,→性爱期(genital stage):12-成人青春期,此时青少年的兴趣会转向异性,表现出正常的异性人际交往 口欲期:抚养不周——成年后爱说大话,自私,好吃 肛欲期:引导欠佳——成年后过分的慢条斯理,生活刻板 性蕾期:沉溺——负罪感,有很强的自恋倾向,孤僻离群 4、心理防御机制理论 心理防御机制是自我的一种防卫功能,超我、本我、自我之间,经常会有矛盾和冲突,这时人就会感到痛苦和焦虑,这时自我可以在不知不觉之中,以某种方式,调整一个冲突双方的关系,使超我的监察可以接受,同时原我的欲望又可以得到某种形式的满足,从而缓和焦虑,消除痛苦。 ①压抑(repression)指把不能被意识接受的念头、感情和冲动不知不觉抑制到潜意识中的一种心理防御作用、②投射(projection):自我把不能接受的或者不好的欲望、冲动和意念归咎于别人、③内向投射(introjection):本来指向外界的敌视、攻击和伤害转而指向自身、④反向形成(reaction formation):为了防范具有威胁性的行动,人们可能会主动地表现出相反方向的行动、⑤升华(sublimation):把不易实现的本能欲望经改头换面指向能为社会所接受的、比较高尚的目标和方向、⑥认同(identification)、⑦合理化或文饰作用(rationalization):指通过歪曲现实达到保护自己自尊心的作用、⑧解脱(undoing)、固着(fixation)、⑨退行(regression):指一个人不能适当地应对紧张的情境,其行为表现出人格发展不成熟阶段的某些特点。 5、焦虑论(anxiety theory)三种焦虑: 1、现实焦虑:是指对来自现实世界的威胁的反应 2、神经质焦虑:是某些具有威胁性的原

团体心理治疗理论与实践

团体心理治疗理论与实践 团体心理治疗理论与实践(The Theory and Practice of Group Psychotherapy) Irvin D.Yalom 李鸣等译 治疗体验可以分为以下11个主要的因子: 1.希望重塑(instillation of hope) 2.普遍性(universality) 3.传递信息(Imparting information) 4.利他主义(Altruism) 5.原先家庭的矫正性重显(the corrective recapitulation of the primary family group) 6.提高社交技巧(Development of socializing techniques) 7.行为模仿(imitative behavior) 8.人际学习(Interpersonal learning) 9.团体凝聚力(Group cohesiveness) 10.宣泄(Catharsis) 11.存在意识因子(existential factors) 第二章人际学习 人际关系的重要性。 Sullivan认为,人格的形成可看做个体与生活中重要人物相互作用的产物。 人际扭曲,当个人同他人产生联系时,常常不是以他人的现实属性为基础,而完全或主要以自己的与早年经历有关的想象为基础,这样就容易产生有害的扭曲。 自我应验预言。

矫正性情感体验 在病人统一的情形下,使病人暴露于他过去不能处理的情感经历中,然后帮助病人经历矫正性情感体验。 理性是治疗改变过程中的核心部分,并非可有可无。 团体是社会的缩影。 团体不仅是一个社会缩影,使成员的适应不良性行为清晰地展现出来,而且它还是一个实验室,常常十分清楚地显示出行为的意义和动力。 识别社会缩影中的行为模式。辨认出病人重复出现的社会不良的人机模型。寻求持续且反复多次出现的反应类型。 团体远比外面的世界更真实。 第三章团体凝聚力 个体首要的任务是自我扩展:检验以前拒绝察觉的感受与体验。 根据经验,寻求心理专业人士帮助的个体,通常有两个重要的原因:1是建立并维持有意义的人际关系;2是维持个人的价值感。 第四章疗效因子的整合 三个最有益的疗效因子:人际获取,自我了解及宣泄。人际获取是指个体从别人处得知自己如何被看待。 第五章治疗师的基本任务 所有专业技术的基础是:治疗师和病人间必须建立持续的、正性的关系。治疗师对一个病人的基本姿态必须是关系、接纳、真诚、投情。 三种治疗技术:1是团体的创立于维系;2是文化的建立;3是激活“此时此地”并予以阐释。 试着把团体的责任转给成员,而不是治疗师。

-康复常用的心理治疗方法

康复常用的心理治疗方法 (一)精神支持疗法 精神支持疗法是当前应用比较广泛的疗法,是心理医生(治疗师)合理地采用劝导、启发、鼓励、同情、支持、评理、说服、消除疑虑和提供保证等交流方法,帮助病人认识问题、改善心境、提高信心,从而促进心身康复。它特别适合病、伤、残者在抑郁焦虑、消极悲观时心理治疗。精神支持疗法的实施过程是首先详细收集各方面的资料,包括生活条件、家庭情况、社会背景、人际关系及个性特点;其次进行必要的检查或通过病史,掌握其目前疾病状态;然后选定安静环境,进行亲切交谈,由病、伤、残者倾诉其病情(尤其是其心理状况),心理医生细心听取,必要时可作启发提问;最后心理医生根据病、伤、残者诉述及所掌握的资料,进行分析治疗。每次治疗只能解决部分问题。 (二)行为疗法 行为疗法(behavior therapy)称条件反射治疗,是以行为学习理论为指导,按一定的治疗程序来消除或纠正人们异常或不良行为的一种心理疗法。行为疗法的主要理论基础是巴甫洛夫的经典条件反射原理。行为疗法强调病人的异常行为或生理功能可以通过条件反射作用的方法,即学习的方法来矫正或消除,或者可以建立新的健康的行为来替代它们。行为疗法有很多种如系统脱敏疗法、冲击疗法、厌恶疗法、行为塑造法、代币制疗法等,以下扼要介绍两种。 1.系统脱敏疗法首先深入了解病人异常行为表现(如焦虑和恐惧)是由什么样的刺激情境引起的,把所有的焦虑反应由弱到强按次序排列成"焦虑阶层"。然后让病人学会松弛反应,并将其放松的状态与焦虑状态按层次由低焦虑到高焦虑配支寸出现,形成交互抑制或对抗情境,由弱到强一个一个地予以消除(即脱敏),异常行为被克服了,病人就重建了正常行为。2.代币制疗法是通过某种奖励系统,在病人做出预期的良好行为表现时,马上就能获得奖励(代币),从而使病人的良好行为得以形成和巩固,不良行为得以消退的行为疗法。这是操作条件反射理论,特别是条件强化原理的基础上形成并完善起来的。代币作为阳性强化物,可用记分卡,筹码等形式表示。代币可换取病人所喜欢的物品或进行喜欢、的活动。当病人出现不良行为时还可以扣回代币,实行阴性强化。这种方法可配合病、伤、残者的运动和作业疗法。 (三)认知疗法(cognitive therapy) 认知疗法是根据认知过程影响情感和行为的理论假设,通过认知和行为技术来改变病人不良认知的一类心理治疗方法的总称。认知疗法的基本观点为:认知过程及其导致的错误观念是行为和情感的中介,适应不良行为和情感与适应不良性认知有关。心理医生要与病人共同找

团体心理治疗疗效因子

团体心理治疗疗效因子 一、利他性 1、帮助别人令我增进自尊 2、将别人的需要放在自己之前 3、忘记自己而考虑别人 4、将自我的某方面与别人分享 5、帮助别人且在其生命中扮演重要角色 二、团体凝聚力 1、归属团体且被团体接受 2、与别人持续而密切的接触 3、揭露有关自己的丑事而仍然被团体接受 4、不再感到孤独 5、归属于由了解和接受我的人所组成的团体 三、普遍性 1、了解我并非唯一有这种问题的人,“我们是同舟共济的”。 2、明了我的情况不比别人糟。 3、了解别人也有和我同样的“坏”想法和感觉。

4、了解别人也有和我同样不愉快和糟糕的父母及背景。 5、了解我和别人并非大不相同,使我有“属我族类”之感。 四、人际学习 1、团体让我知道我给别人何种印象。 2、(获取)了解我是如何与人相处的。 3、其他成员诚实地告诉我其对我的看法。 4、团体成员指出我一些恼人的习性。 5、了解我有时憋着想法不说会使人困惑。 五、人际学习 1、改善我和人交往的技巧 2、(付出)感觉对团体及其他人更信任。 3、了解我与别人交流的方式。 4、团体给我机会于别人接触。 5、解决我与某个团体成员的人际困难。 六、指导 1、医生建议或忠告我去做某事。 2、团体成员建议或忠告我去做某事。 3、团体成员告诉我怎么做。 4、某团体有人对人生问题给我确切的建议。

5、团体成员劝告我,以不同的行为方式应对某个生活中的重要人物。 七、情绪宣泄 1、讲出心事 2、对其他成员表达出负面及/或正面的感情 3、对团体支持人表达负面及/或正面的感情 4、学习如何表达感情 5、个人能够说出困惑,而不是压抑下来。 八、认同 1、向团体中比我适应良好的人学习 2、目睹别人能够剖露丑事及冒其他风险却因而获益,这种经验使我也愿意做同样尝试。 3、采用另一位团体成员的习性和风格。 4、赞赏并模仿治疗者。 5、找到团体中可以模仿的人。 九、家庭情景重现 1、在某方面,团体体验使我重新经历并了解我在家庭中的成长情形。 2、团体体验有助我了解我过去对父母、兄弟、姐妹或其

学习版心理治疗方法汇总.doc

心理治疗方法汇总 1、“系统脱敏疗法”又称“条件强化法”、“交互抑制法”。 2、“厌恶疗法”又叫“对抗性条件反射疗法”。 3、“暴露疗法”又叫“满灌”、“冲击”或“快速脱敏”疗法。 4、“强化疗法”又称“操作条件疗法”。 5、“代币制奖罚疗法”又称“标记奖励法”。 6、“自我警惩疗法”。 7、“放松疗法”又称“松弛反应训练疗法”。 8、“生物反馈疗法”又称“生物回授疗法”或“植物神经学习法”。 9、“发泄疗法”。 10、“逆转意图疗法”又称“矛盾意向疗法”。 11、“模仿学习疗法”又称“示范性疗法”。 12、“思维阻断疗法”又称“思考停止疗法”或“思维控制疗法”。 13、“作业疗法”。 14、“刺激控制疗法”。 15、“自我主张训练法”。 16、“行为塑造疗法”又称“连续逼近法”。 17、“体育疗法”(也属于“娱乐疗法”,下同)。 18、“书画疗法”。 19、“阅读疗法”。 20、“舞蹈疗法”。

21、“情动心像法”(提示一些影像的印象等)。 (二)“精神分析法”: 1、“自由联想法”。 2、“梦境分析法”。 3、“直接分析疗法”又称“直接解释疗法”、“交流分析疗法”。 4、“精神支持疗法”又称“支持性心理疗法”、“一般性心理治疗法”、“非分析性治疗”。 5、“疏泄疗法”。 6、“领悟疗法”。 7“心理动力学疗法”又称“谈话疗法”。 8、“催眠”与“暗示”现象及疗法在“其它一些疗法”中介绍。 (三)“人本主义疗法”: 1、“咨客中心疗法”又称“经验疗法”。 2、“患者中心疗法”(大体同“咨客中心”)。 3、“存在(主义)分析疗法”又称“存在意识疗法”、“逻各疗法”。 4、“完形疗法”。 5、“交朋友小组疗法”。 (四)“认知疗法”:

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