精品课程(视频)

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高校精品课程授课录像制作研究

量和视频的制作技巧有着重要的意义。
教学手段。这一点应该说各个高校做得都不错，都应用了最现代化的教学手段— 多媒体来授课。但是现在出现了另外一种倾向，片面认为运用多煤体教学就是教学手段实现了现代化，有的教师过分强调多媒体的作用，不管课程特点是否需要，也不管多媒体授课的效果如何，都利用多煤体进行教学，使多煤体成了 “ 独，媒体。多煤体教学手段尽管具有信息容量大、表现手段丰富等优点但也有不足之处，不能对过去的传统教学方法全盘否定，传统蝶体如板书，实物教其等在教学中仍有不可替代的作用。教师在进行教学时，应根据教学内容的特点合理组合教学煤体，充分发挥多媒体，传统教学媒体各自的优势充分展示教学内容，学生理解，便+ 从而提高教学效果我校物理系一位老师的示范课 L得比较好，在讲物理的进动现象时，将进动仪的实验教具搬到教室，现场演示在各种条件下的进动。使学生较快地理解了教学内容，达到了较好的教学
那样的问题，本谈不上精品。根据笔者多根
1 ,3 精心制作教学课件很多教师习惯了传统的教学方法在用多媒体进行教学时不对教学课件的制作进行深入研究，简单地套用传统的教学方法，教学课件上存在很多问题: 或者将教材上的内容复制
到课件上。或者课件上内容过多过 ib 或者是没
效果。
台的视音频编码器和数据编码器分别采集视音频信号和计算机屏幕信号，编码后通1 止网络发送到后台的服务器服务器可将收到的视音频信号和计算机屏幕信 il 进行同步一体化的 l
录制
这两种录制方式各有其优，缺点，但是电视制作方式更能表现出先进的教学方法、先进的教学内容和先进的教学手段，更适合进行精品课程授课视频的制作。目在已前经申报成功的国家级精品课程中，大部分也采用电视制作方式制作授课视频. 一般来讲，采用电视制作方式应该注意以

三年级科学人教版-呼吸器官-最新国家级中小学精品课程全高清带动画视频声音

三年级科学
小学科学三年级上册
咽喉
小学科学三年级上册
喉是气管的开端，上方通咽，
下方接气管。喉腔里面有两片声
喉
带，呼出空气会引起声带振动。
三年级科学
画一画
将咽、喉画在记录单中，标记出名称。
三年级科学
鼻
右肺
小学科学三年级上册
气管
左肺支气管
我们的呼吸器官
有哪些器官参与了呼吸活动？
小学科学三年级上册
小学科学三年级上册
三年级科学
小学科学三年级上册
有哪些器官参与了呼吸活动？
三年级科学
小学科学三年级上册
贴一贴
①将猜想的器官画到纸上
提示：用剪刀时注意安全
③贴到身体相应位置
三年级科学
②将你画好的器官剪下来
三年级科学
小学科学三年级上册
吸进空气
小学科学三年级上册
再做一次深呼吸，手放胸前。
三年级科学
三年级科学
画一画
小学科学三年级上册
把我们找到的呼吸器官画到人体图中，标记出名称。
三年级科学
我们的呼吸器官
吸进来的气体是怎样从鼻到达肺的？
小学科学三年级上册
三ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ级科学
说一说口腔
食道肝
小学科学三年级上册
连通鼻和肺的管子是什么样子？
胃
大肠小肠
三年级科学
消化器官
气管和支气管是什么样子的？
我是气管的开端，上方通咽，下方接气管。
三年级科学
小学科学三年级上册
喉
猜猜我是什么呼吸器官
我是气管下面的两个分支，进入到左右两肺，像树枝一样再分支。

精品课程教学视频的设计与制作

国家级、省级精品课程，整个精品课程的教学视频制作，从方案设计、拍摄，到后期编辑、文件生成，我都全程参与。
整个多媒体教室，讲台处为了满足投影银幕显示内容清
晰的需要，照度较弱。而学生座位处，增加了日光灯照明，则照度较大。为了给师生保留一个与平常教学一致、更为真
１机位的安排．３
示教学全貌，如课堂的环境、学生的活动、教师的教态等，
强调课堂的氛围、情景；中间以中景和近景镜头为主拍摄教
师讲课、板书、操作、教师与学生的互动等。中景主要是用来揭示被摄主体的情绪、身份以及动作。在画面中除了被摄
主体外，还有与主体有关的周围环境，如果以教师为主体，
1编辑教学内容精品课程教学视频的拍摄都是经过制作人员和主讲教师精心策划和认真准备的但是在拍摄过程中难免会出现意想不到的问题例如主讲教师在面对摄像机镜头时由于期望过高心理紧张缺乏临场感和缺少镜前训练等多种因素的影响讲课过程不可避免地出现纰漏如重复不停低头看讲稿口头禅表情严肃等
维普资讯
精品课程录像对镜头的长度虽然没有严格的规定，但单
１教学场地的选择．１精品课程教学过程中，多媒体课件的运用贯穿教学始终，
因此我们选择多媒体教室作为精品课程教学视频的拍摄场地。在多媒体教室里，为了显示出较好的投影效果，通常窗帘是遮住窗户的，并关掉投影屏幕前的灯光。而我们拍摄时需要明亮的光线，低照度下拍摄的画面质量明显下降。要使投影银幕上的内容清晰可见，应尽可能地选用配备有高亮度、高
第ｌ卷第１期８
ｖ１８ｏ．１Ｎｏ．１
四川Ｉ职业技术学院学报

精品课程教学录像制作解析

精品课程是教育部推出的高等教育教学质量工程的一个重要组成部分。通过网站，将精品课程集中传送到网上并免费观看，实现优质的教学资源共享。国家级精品课程是具有多种特点的示范性课程，包括优秀的教师队伍、创新的教学内容和教学方法、精选的教材及先进的教学管理等。［１１国家级和省级精品课程包括课堂教学视频，以作为申报材料的重要部分。对于精品课程的录制过程，现在虽有许多先进的手段如录播教室等，但有一定局限性，特别是对于现场录制（实作）无法完成，因此，单机或多机操作录制就具有了录播教室所达不到的灵活效果。１精品课程教学视频制作的技术要求《国家精品课程建设工作实施办法》中对于国家级精品课程有规定，要提供至少５Ｏ分钟的现场教学录像上网。对课堂教学录像有以下几方面的要求。第一，录像环境光线要充足、课堂保持安静，教师的衣着要整洁，讲课发音清晰，板书要工整。第二，对于音频采集的技术要求：声道数采用双声道。音乐格式为ＭＰ３。数字化音频采用ＷＡＶ格式。第三，视频采集的技术标准：原始视频素材在采集中因为要保证视频效果，所以使用ＡＶＩ格式。较大的视频素材使用ＭＰＥＧ格式。第四，网上视频的发布标准：应符合国际标准，服务器端的视频文件为保证通用性，建议使用ＡＶＩ、ＲＭ、ＡＳＦ或ＷＭＶ格式。视频格式建议采用帧速度３０ｆｐｓ、画幅大小为３２０＊２４０。要求在客户端可以对音视频课件进行控制，实现播放、搜索等功能。２课堂（或实作）教学录像的拍摄和后期制作为保证教学质量，对于精品课程教学录像的摄制，一般采用以下步骤：（主要针对非录播教室）２．１拍摄前的准备工作教师应准备好在本次课堂上的教学内容，对课堂教学过程中所发生的活动进行组织，安排好与学生的互动。教师提问的学生最好处于适当位置，以免不在拍摄范围之内，回答问题的学生必须准确无误地回答。拍摄人员要根据教师的授课类型和课堂要求制定拍摄计划，将教师上课所用的课件、音频素材和视频素材等资料保存好，后期编辑时都会用到。２．２拍摄教学录像教师上课时应衣着整洁，注意教姿教态，不要大范围来回走动，并适当与学生进行互动。授课时板书有条理，书写字体较大。讲课时如用ＰＰＴ电子教案，标题一定要用２８号黑色字体，内容要用２４号黑色字体，文字和背景对比明显，以保证能清晰拍摄。

实用性精品课程录制方案推荐

实用性精品课程录制方案推荐教学录像及相关音视频资源是精品课程建设的重要组成部分。

从节目制作流程角度,推荐一种实用性录制方案,重点探讨方案中的设备选型及需要处理的几个重点问题。

标签：精品课程录制;非线性编辑;音视频技术引言精品课程建设是高校课程改革和建设的一项重要工作,对提高教学质量,深化教学改革具有重要意义和良好的示范效益。

教学录像及相关音视频资源是精品课程建设的重要组成部分。

影响音视频素材质量的因素很多,如主讲教师的授课水平、体态语言的运用,师生的配合是否默契等,但从技术角度,主要考虑音视频素材在采集、处理以及合成的整个流程中尽可能不失真、不衰减,保持较高的信噪比。

一实用性录制方案国家精品课程教学录像上网技术标准(2009)规定了处理音视频资料的技术规范。

专业的音视频素材需要在演播室中录制。

而一般的高校没有演播室,并且在演播室拍摄教师讲课,不能营造良好的课堂氛围,从而影响拍摄效果。

由此,拍摄精品课程音视频资源的较好场所是进行简单装修的多媒体教室。

目前,市场上用于课堂实录的系统很多,如“全自动智能录播系统”[1]、“基于网络的智能录播系统网易录”[2]、“中庆”、“卓越”、“奥维亚”、“高盛”等[3]。

大部分产品从功能上能满足制作一般精品课程录播的需要,操作使用较简易,一定程度上减少了技术人员的工作量,但是很多产品,“解决手段问题多于解决应用问题,解决功能问题多于解决性能问题”[3],对音视频素材的处理较单一,缺乏合理统一的规划和一定的灵活性。

尤其是有些自动跟踪拍摄技术的运用,使得镜头切换不合时机,加之系统的集成单一,单独的设备可利用余地较小。

1 推荐录制方案按照“科学规范、经济适用和可扩展性”等原则,推荐如图1所示的解决方案。

从素材的采集到处理,到作品的生成和存储,视频编码一致使用MPEG-2标准。

MPEG-2的图像压缩格式已成为多媒体数据存储、管理和多媒体网络应用中的最优码流格式,是HDTV、SDTV和DVD标准的核心压缩格式,为海量音视频信息存储提供了低成本的有效解决方案。

精品课程建设中教学视频录制存在的问题及解决办法

价值工程———————————————————————作者简介：杨晓良（1964-），男，云南昆明人，讲师，研究方向为计算机网络。

0引言从2003年的两个文件《教育部办公厅关于印发<国家精品课程建设工作实施办法>的通知》（教高厅[2003]3号文）和《教育部办公厅关于<国家精品课程建设工作实施办法>补充规定的通知》下发开始，教育部推出精品课程建设以来，全国精品课程建设突飞猛进，到2011年，已建设了上千门国家级精品课程及上万门省级精品课程，以及数十万门校级精品课程；在精品课程建设中教学视频的录制又是其中比较重要的一个环节，教学课程录像是参加高校精品课程评审的重要指标，教育部在精品课程的评审要求中明确规定“参加评审的课程必须至少3位主讲教师（包括课程负责人）且每人不少于45分钟的现场授课视频，用于评价主讲教师个人的实际教学方法和教学效果”。

随着教学视频在高校精品课程建设中的地位作用越来越重要，各校对硬件及软件的投入都在不断加大；教育部并没有详细的规定或制作标准，在教学视频的录制中各校根据自己的情况开展相关工作，由于水平参差不一，制作的视频也就存在较大差异，如何制作符合要求的教学视频已成为各校应重视的研究课题。

现根据视频录制普遍存在的问题谈谈自己的看法。

1网络教学是学校教育发展的必然实施网络教学实质上是对高校教学模式和教学管理的深刻变革，它意味着不仅要改变学生惯用的学习工具、学习环境和学习过程，更重要的是改变了学生的学习目的、学习观念和学习文化。

在网络教学中，学习成为一种内在需要，而非外在的逼迫或驱使。

当前我国学生的学习方式已从以往的课堂讲授逐步过渡到混合式教学、网络式教学、开放式教学，学习的方式已侧重于自主学习、个性化教学，开放课程已从世界传播到了中国。

精品课程就是学生在网络上通过自主学习掌握知识的一个重要环节，它既能区别于课堂教学，方便学生随时随地通过网络进行学习，又能反映一所学校的教学水平、研究水平，同时它是公开的，各所学校通过网络平台进行展示、竞争，所以可从一个侧面反映学校的教学情况。

三年级语文人教统编版-《大自然的声音》-最新国家级中小学精品课程全高清带动画视频声音

小学数学三年级上册
大自然的声音（第二课时）
年级：三年级主讲人：
学科：语文（人教统编版）学校：
风
水风
三年级语文
动物
小学语文三年级上册
三年级语文
小学语文三年级上册
关注文中生动的语言想象文中描述的场景联系自己的生活经验
小学语文三年级上册
自学提示：大自然中的水和动
物的声音是怎样的美妙？带给你什么感受？
三年级语文
小学语文三年级上册
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
三年级语文
小学语文三年级上册
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
三年级语文
山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。
小学语文三年级上册
三年级语文
小学语文三年级上册
站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
三年级语文
三年级语文
小学语文三年级上册
小学语文三年级上册
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
三年级语文
小学语文三年级上册
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”

浅谈精品视频公开课程的拍摄制作与技巧

浅谈精品视频公开课程的拍摄制作与技巧作者：周密来源：《科技视界》 2014年第30期周密（宁夏医科大学现代教育技术中心，宁夏银川 750001）【摘要】精品视频公开课程建设是高等学校教学质量与教学改革工作的重要组成部分,精品课程拍摄制作从拍摄技术的角度看，精品视频公开课程画面是将授课现场讲课的内容通过镜头搜集、整理后呈现给学生的一种镜头组合。

所以对精品视频公开课的制作提出了很高的要求。

【关键词】精品视频公开课拍摄；后期制作；技巧精品视频公开课程建设是高校教学质量与教学改革工作的重要组成部分,已受到越来越多人的关注，根据精品视频公开课建设工作的需要，教育部特制定了精品视频公开课拍摄制作技术标准。

该标准对视频公开课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范都提出了严格的要求。

精品视频公开课的拍摄制作过程是漫长的，不同类型的课程在拍摄手法和后期编辑内容上都完全不同，这就意味着前期规划要根据实际课程来设计。

如何制作好一个精品视频公开课程，在精品视频公开课程制作过程中需要注意些什么技巧，本文在制作各种不同类别的精品视频公开课程时，不仅能在硬指标上满足教育部所提出的技术标准，同时使其兼具知识性和艺术性，交付优秀的视频作品。

精品视频公开课程是以高校学生为服务主体，同时面向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座。

视频公开课不仅展示了各位教学教师的风采，同时更是网络上学生们了解学校教学模式和文化底蕴的最好途径之一，从拍摄技术的角度看，精品视频公开课程画面是将授课现场讲课的内容通过镜头搜集、整理后呈现给学生的一种镜头组合。

所以对精品视频公开课的制作提出了很高的要求。

整个录制过程分为前期拍摄、采集素材、后期编辑和生成流媒体文件四个阶段。

每个阶段都需要1倍的课时,耗时比较长。

1 前期拍摄精品视频公开课程长度一般在30-50分钟之间，在实际拍摄过程中，一般拍摄时会超出规定课长，便后期的剪辑。

在视频后期制作中要删除与课程无关的内容。

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各个专业375个国家级精品课程的网址中国古代文学史 ; 复旦大学 ; 骆玉明 ; 文学 ; 中国语言文学类链接：/jpkc/jpkcList.htm；用户名：无；口令：无；备注：无链接：/jpkc；用户名：psjs；口令：psjs890；备注：无钢琴 ; 首都师范大学 ; 黄瑂莹 ; 文学 ; 艺术类链接：http://202.204.208.83/gangqin/；用户名：无；口令：无；备注：无电影摄影创作 ; 北京电影学院 ; 穆德远 ; 文学 ; 艺术类链接：/jpkc/dysycz/mdylx.htm；用户名：无；口令：无；备注：无《图形创意》 ; 同济大学 ; 林家阳 ; 文学 ; 艺术类链接：/txcy/；用户名：无；口令：无；备注：无艺术概论 ; 北京大学 ; 彭吉象 ; 文学 ; 艺术类链接：/jingpin/jingpin.htm；用户名：无；口令：无；备注：《艺术概论》课程主页中国传统器乐 ; 中央音乐学院 ; 袁静芳 ; 文学 ; 艺术类链接：；用户名：ZSB030010667；口令：895643201；备注：学生入口链接：；用户名：ZSB030010667；口令：895643201；备注：学生入口交响音乐鉴赏 ; 上海交通大学 ; 胡企平 ; 文化素质教育课程 ; 文化素质教育课程类链接：http://202.120.11.53:8001；用户名：admin；口令：admin；备注：主机链接：http://202.120.12.19:8001；用户名：admin；口令：admin；备注：副机中国传统文化 ; 西北大学 ; 方光华 ; 文化素质教育课程 ; 文化素质教育课程类链接：/ctwh/index.htm；用户名：无；口令：无；备注：无大学语文 ; 东南大学 ; 王步高 ; 文化素质教育课程 ; 文化素质教育课程类链接：；用户名：无；口令：无；备注：大学语文网站链接：/jpkc/declare；用户名：无；口令：无；备注：教务处精品课程申报网页文物精品与文化中国 ; 清华大学 ; 彭林 ; 文化素质教育课程 ; 文化素质教育课程类链接：http://166.111.37.254；用户名：wwjp；口令：wwjp；备注：无物理学与人类文明 ; 浙江大学 ; 叶高翔 ; 文化素质教育课程 ; 文化素质教育课程类链接：；用户名：ygx；口令：123456；备注：无新闻编辑 ; 中国人民大学 ; 蔡雯 ; 文学 ; 新闻传播学类链接：/focus/ruc_xwbj/index.html；用户名：无；口令：无；备注：无广告学概论 ; 北京广播学院 ; 丁俊杰 ; 文学 ; 新闻传播学类链接：；用户名：guest；口令：bbiguest；备注：点击 ;quot;广告学概论 ;quot;新闻采访与写作 ; 清华大学 ; 李希光 ; 文学 ; 新闻传播学类链接：http://166.111.92.10/jpkcgc/aao_59/index.jsp；用户名：/；口令：/；备注：开放式网页链接：/learn/index.php；用户名：/；口令：/；备注：选课学生有资格获得用户名和帐号链接：/bbs/index.php；用户名：/；口令：/；备注：网友注册后才能发表个人言论链接：http://166.111.92.13；用户名：无；口令：无；备注：无高级英语 ; 上海外国语大学 ; 何兆熊 ; 文学 ; 外国语言文学类链接：/jpkc/html/service-annai.html；用户名：无；口令：无；备注：无高级俄语综合课 ; 大连外国语学院 ; 孙玉华 ; 文学 ; 外国语言文学类链接：/jiaowu/jpkc；用户名：无；口令：无；备注：无大学英语综合课程 ; 清华大学 ; 罗立胜 ; 文学 ; 外国语言文学类链接：http://166.111.92.13；用户名：无；口令：无；备注：无链接：；用户名：cute66；口令：tsinghua；备注：无链接：；用户名：无；口令：无；备注：无链接：http://166.111.6.250/web/login.asp；用户名：zhouyong；口令：zhouyong；备注：无朝鲜--韩国当代文学 ; 延边大学 ; 蔡美花 ; 文学 ; 外国语言文学类链接：/jingpin/index.html；用户名：无；口令：ybuedu；备注：无大学英语 ; 浙江大学 ; 何莲珍 ; 文学 ; 外国语言文学类链接：http://210.32.124.44/english3/；用户名：public2003；口令：public2003；备注：校外网:链接：http://210.71.66.233；用户名：public2003；口令：public2003；备注：校园网：链接：/index1.htm；用户名：public2003；口令：public2003；备注：无大学英语 ; 东南大学 ; 李霄翔 ; 文学 ; 外国语言文学类链接：/jpkc/declare；用户名：无；口令：无；备注：申报网站及网上资源大学英语 ; 复旦大学 ; 邱东林 ; 文学 ; 外国语言文学类链接：；用户名：大学英语教学部；口令：无；备注：大学英语大纲链接：；用户名：大学英语教学部；口令：无；备注：大学英语I、II、III的大纲、教案、补充练习材料、学生作业、示范课、指定必修课等链接：；用户名：大学英语教学部；口令：无；备注：大学英语第一册、第二册、第三册的综合教程课件和听说课件。

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