小学一年级：英语教案-Animals
小学英语animals教案
小学英语animals教案教案标题：小学英语-动物（Animals）教学目标：1. 学习并掌握常见动物的英文名称。
2. 学习描述动物的外貌特征和习性。
3. 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语交流能力。
4. 培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识。
教学内容：1. 常见动物的英文名称：狗、猫、鸟、鱼、兔子、熊、狮子、大象等。
2. 描述动物外貌特征和习性的基本词汇：big, small, long, short, fast, slow, fly, swim, live, eat等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物引入动物主题，激发学生对动物的兴趣。
- 师生互动，问答方式引导学生回忆并说出已知的动物名称。
2. 新知输入（15分钟）- 使用图片、PPT或实物展示各种动物的图片，带领学生一起学习并模仿发音。
- 逐个介绍动物的英文名称，帮助学生正确掌握发音和拼写。
3. 听说训练（20分钟）- 播放录音或教师朗读各种动物的名称，要求学生听后重复并模仿发音。
- 将学生分成小组，让他们互相描述一个动物的外貌特征和习性，鼓励使用新学的词汇。
4. 读写训练（20分钟）- 学生个别或小组合作完成练习册上的填空、连线和选择题，巩固所学的动物名称和描述词汇。
- 学生以小组为单位，编写一个简短的小故事，要求其中包含至少三种不同的动物，并使用所学的词汇进行描述。
5. 拓展活动（10分钟）- 利用图片或视频展示一些不常见的动物，引发学生的好奇心，鼓励他们积极提问和探索。
- 鼓励学生利用图书、互联网等资源，了解更多有关动物的知识，并分享给同学。
6. 总结与评价（5分钟）- 教师与学生一起回顾所学的动物名称和描述词汇，检查学生的掌握程度。
- 鼓励学生提出自己的问题和意见，进行互动交流。
教学资源：1. 动物图片或实物2. PPT或投影仪3. 录音设备或教师朗读材料4. 学生练习册5. 图书、互联网等资源教学评估：1. 听说训练中的学生表现和互动情况。
英语《Animals》说课稿
英语《Animals》说课稿第一篇：英语《Animals》说课稿英语《Animals》说课稿一、说设计意图首先，根据要求教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。
此活动选材则来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
《Animals》活动中所涉及的英语单词都是日常生活中幼儿们经常看到、接触到的小动物的词语。
这些都在幼儿的生活经验范围之内，能够调动起孩子们的兴趣，同时孩子们在生活中也有很多机会接触到它们，从而使他们了解、爱好小动物。
根据幼儿的年龄特点及英语水平，我设计了一些教学活动。
二、说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据幼儿的实际情况及对教材的分析，制定了以下目标：1、通过轻松、自然、愉快的英语游戏设计，让幼儿积极参与英语活动，大胆用英语进行表达，并感受英语活动带给他们的快乐与自信；2、让孩子能听懂、说出、认读dog、pig、cat、duck四个单词，知道它们的英语名称；3、学会用句型：“Here is a……”进行简单交际，在场景下进行简单的英语交流和表达。
三、说重点难点通过分析教材，考虑到幼儿的英语学习实际情况，我确定了教学重点和难点：重点是掌握动物的英语名称，会用句型，“Here is a……”进行交际；难点是运用句型进行主动表达并作出相应的回应。
四、说准备为了使教学活动生动有趣，我作了如下活动准备：空间准备：让幼儿围成半圆形入座物质准备：标注英语单词的动物图片、动物布偶、小动物头饰五、说教法《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求形成“合作探究式”的师幼互动。
因此，本次活动我除了用饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还采用了适宜的方法组织教学，主要教法有：1、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。
幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。
小学英语《Animals》优质课教学设计、教案
小学英语《Animals》优质课教学设计、教案一、教学目标1. 研究并掌握动物的英语名称。
2. 能够运用所学内容进行简单的问答交流。
3. 培养学生对动物的兴趣，并提高他们的口语表达能力。
二、教学内容1. 基本词汇：猫、狗、鸟、鱼、熊、兔子等。
2. 句型表达：What animal is this? / It is a ______. / Do you like ______? / Yes, I do. / No, I don't.三、教学过程1. 导入新课- 利用图片或实物引入不同的动物，并出示幻灯片以展示动物的英语名称。
2. 研究新词汇- 教师通过情境演示、讲解和示范，引导学生逐个研究新的动物词汇。
3. 句型研究- 教师示范并引导学生模仿，使用句型进行简单的问答交流。
4. 合作活动- 学生分组，每组选择一种动物，利用所学句型进行问答，展示给全班。
5. 温故知新- 教师复以前学过的部分动物名称，并进行回顾、检查。
6. 游戏活动- 教师设计相关游戏活动，激发学生的研究兴趣，并加强对词汇和句型的记忆和运用。
7. 练与巩固- 学生在教师的引导下，进行练和巩固，如简单的问答、填空练等。
8. 总结与反思- 教师引导学生总结当堂课研究的内容，并帮助学生进行反思和提出问题。
四、教学评价- 教师通过观察学生的研究情况、参与度和表现，进行评价和记录。
五、拓展延伸- 学生可自行查找与动物相关的英语材料，进行个人或小组的延伸研究。
六、教学资源- 图片或实物- 幻灯片- 游戏道具等以上是小学英语《Animals》优质课教学设计、教案的初步内容，供参考。
小学英语Animals动物教案
小学英语Animals动物优秀教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够正确拼读和书写动物单词如：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger 等。
（2）学生能够运用所学动物单词进行简单的句子交流，如：I see a cat. （3）学生能够理解并在适当的情境中使用一般现在时描述动物的特点，如：My cat is white.2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和文字，正确识别并说出各种动物的名称。
（2）学生能够在小组活动中，运用所学动物单词进行交流和讨论。
3. 情感目标：（1）学生能够培养对动物的兴趣和保护意识。
（2）学生能够在学习过程中，培养合作精神和积极态度。
二、教学内容1. 动物单词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger等。
2. 动物特点描述：My cat is white. I see a cat.3. 一般现在时：描述动物的特点和行为。
三、教学重点与难点1. 重点：动物单词的拼读、书写和运用。
2. 难点：一般现在时的运用和动物特点的描述。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物和场景，创设情境，让学生在实际情境中学习和运用动物单词和句子。
2. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学准备1. 教学材料：动物图片、单词卡片、PPT、录音机等。
2. 教学环境：教室、多媒体设备、动物模型等。
六、教学过程1. 热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
引导学生谈论他们最喜欢的动物，激发学生的兴趣。
2. 引入（10分钟）：教师展示一系列动物图片，引导学生说出动物的名称。
教师板书动物单词，如：cat, dog, fish等。
3. 新课内容（20分钟）：教师讲解一般现在时，并结合动物单词，让学生练习描述动物的特点，如：My cat is white. I see a cat.学生分组进行练习，教师巡回指导。
小学英语教案animals
小学英语教案animals教案：小学英语——动物（Animals）一、教学内容1. 学习动物名词：cat, dog, fish, bird, tiger, lion, elephant, bear等；2. 学习动物形容词：big, small, cute, funny, dangerous等；3. 学习一般现在时：主语+动词原形，表示经常发生的动作或存在的状态。
二、教学目标1. 学生能够正确拼读和书写本课涉及的动物名词；2. 学生能够运用所学形容词描述动物，并用一般现在时描述动物的特点；3. 学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单交流。
三、教学难点与重点1. 重点：动物名词的拼读、书写和运用；2. 难点：动物形容词的运用和一般现在时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，动物卡片，动物园场景图等；2. 学具：学生卡片，笔，本子等。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放动物园的场景，引导学生观察并说出看到的动物；2. 新课导入：教师展示动物卡片，引导学生学习动物名词，并用PPT展示形容词，让学生连线匹配；3. 课堂练习：学生分组，每组选择一个动物，用所学形容词描述动物，并用一般现在时描述动物的特点；4. 小组活动：学生互相交换描述，并给予评价；六、板书设计1. 动物名词：cat, dog, fish, bird, tiger, lion, elephant, bear；2. 动物形容词：big, small, cute, funny, dangerous；3. 一般现在时：主语+动词原形。
七、作业设计1. 作业题目：用所学知识编写一个关于动物的小故事；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入，引导学生学习动物名词和形容词，并用一般现在时描述动物的特点。
在教学过程中，注意让学生多练习，多交流，提高学生的口语表达能力。
在课后，可以让学生结合所学知识，进行动物主题的绘画或写作活动，进一步巩固所学知识。
《Animals》教学教案
《Animals》教学教案一、教学内容本节课选自《英语》教材第三册第五章《Animals》。
详细内容包括：认识并学习各种动物的英文名称，如“cat”，“dog”，“elephant”，“tiger”等；学习如何用英语描述动物的特征和习性；通过学习动物词汇，提高学生的听说读写能力。
二、教学目标1. 能够正确认读和拼写本章涉及的动物词汇；2. 能够用英语简单描述动物的特征和习性；3. 提高学生的听说读写能力，激发他们学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点难点：如何用英语描述动物的特征和习性。
重点：动物词汇的学习和运用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、动物卡片、录音机、磁带。
学生准备：笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师播放一段动物世界的视频，引导学生关注各种动物，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）教师展示PPT课件，引导学生学习各种动物的英文名称，如“cat”，“dog”，“elephant”，“tiger”等。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个动物，用英语描述它们的外观和习性，引导学生模仿。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相用英语描述手中的动物卡片，巩固所学内容。
5. 小组活动（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一个动物，用英语制作一份关于该动物的介绍海报。
6. 成果展示（10分钟）各小组展示海报，其他同学认真倾听，互相学习。
教师对学生的表现进行点评，强调重点内容，解答疑问。
六、板书设计1. 动物词汇：cat, dog, elephant, tiger,2. 描述动物的特征和习性的句子：The cat is cute. It likes to sleep.七、作业设计1. 作业题目：用英语描述你最喜欢的动物，并说明原因。
答案示例：My favorite animal is the panda. It is very cute and I like its black and white fur.2. 课后练习：根据所学内容，编写一段关于动物的小对话。
小学英语Animals动物优秀教案范例
小学英语Animals动物优秀教案一、教学内容本节课选自小学英语教材《新标准英语》第三册的Chapter 3《Animals》，详细内容包括：认识并掌握与动物相关的词汇，如：panda, tiger, elephant, monkey, lion等；学会使用What's this? It's a 询问和回答动物名称；通过听力练习和口语交流，提高学生对动物单词的识别和运用能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的动物词汇，并能正确发音。
2. 培养学生运用所学词汇进行问答交流的能力。
3. 提高学生对动物的认知，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：正确掌握动物词汇的发音和拼写。
教学重点：运用What's this? It's a 进行问答交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物卡片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示动物园的场景，引导学生谈论他们在动物园看到的动物，为新课的学习做好铺垫。
过程细节：教师提问，学生回答，共同回忆动物园的动物。
2. 新课展示：教师展示动物卡片，教授新单词，并进行发音示范。
过程细节：教师先展示卡片，让学生猜测动物名称，然后教授新单词，并进行发音示范，学生跟读。
3. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生进行问答交流。
过程细节：教师提问，学生回答，进行角色扮演，巩固所学知识。
4. 随堂练习：学生分组进行单词卡片游戏，巩固所学动物词汇。
过程细节：每组学生轮流抽取卡片，读出动物名称，并进行问答交流。
5. 口语交际：学生分角色扮演，进行动物角色扮演游戏。
过程细节：学生扮演动物，进行问答交流，提高口语表达能力。
过程细节：教师通过提问、回答等方式，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计1. Animals2. 重点单词：panda, tiger, elephant, monkey, lion3. 重点句型：What's this? It's a七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册的相关练习。
小学英语Animals动物优秀优质教案
小学英语Animals动物优秀优质教案一、教学内容本节课选自小学英语教材第三单元《Animals》，详细内容包括：认识各种动物，学习动物名词，如“cat”、“dog”、“bird”、“rabbit”等；运用一般现在时描述动物特征和动作，如“She is a cute cat.”、“The dog is barking.”等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的动物名词，并能正确拼写、发音。
2. 培养学生运用一般现在时描述动物特征和动作的能力。
3. 提高学生的听说能力，使他们能够运用所学知识进行简单的交流。
三、教学难点与重点教学难点：动物名词的拼写和一般现在时的运用。
教学重点：掌握动物名词和运用一般现在时描述动物特征和动作。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、录音机、磁带学具：单词卡片、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种动物的图片，引导学生说出动物的英文名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示（15分钟）（1）教师展示单词卡片，引导学生学习动物名词，并教读、拼写。
（2）通过例句，教授一般现在时描述动物特征和动作。
（3）播放录音，让学生模仿并跟读。
3. 实践情景引入（10分钟）教师创设一个动物园的场景，让学生运用所学知识进行角色扮演，进行简单的交流。
4. 例题讲解（5分钟）出示例题：“What is this animal? It is a ”和“The is ”，引导学生运用所学知识进行回答。
5. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，用所学的动物名词和一般现在时进行问答练习。
教师挑选几名学生进行课堂小结，检查学生对本节课内容的掌握情况。
六、板书设计1. 动物名词：cat、dog、bird、rabbit等2. 例句：What is this animal? It is aThe is七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并默写本节课所学的动物名词。
答案：略2. 课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的教学活动，让学生掌握了动物名词和一般现在时的运用。
一年级上册英语教案-Unit 3《Animals》(第2课时)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 3《Animals》（第2课时）｜人教（新起点）教学目标1.听懂、会说、会读单词：bear, elephant, giraffe, zebra。
2.学习使用句型“What ’s this?” “It’s a/an…”。
3.能够辨认出单词和图片之间的对应关系。
4.能够口头描述自己喜欢的动物。
教学重难点重点: 辨认、说出动物的名称（bear, elephant, giraffe, zebra）。
难点: 学习使用句型“What ’s this?” “It’s a/an…”。
教学资源图片、PPT、小熊维尼动画片、有关动物的故事书。
教学步骤Step 1 Lead-in引导学生进入课堂氛围，热身活动。
1.画面呈现动物图片，询问学生他们看到什么了。
2.放小熊维尼动画片，根据动画片情节，引导学生谈论动物相关的话题。
Step 2 Presentation & Practice教授新单词和句型，进行练习。
1.画面呈现单词“bear”，读音，词义解释。
2.重复第一步的操作介绍其它单词“elephant”、“giraffe”和“zebra”。
3.引导学生说出图片与单词之间的对应关系学习。
4.教学使用句型“What ’s this?” “It’s a…”，并进行相关练习。
Step 3 Production学生练习描述自己喜欢的动物。
1.放有关动物的故事书，让学生自选一本阅读。
2.请学生根据所看书籍中的内容用英语说一说自己喜欢的动物，并进行小组表演。
Step 4 Summary & Homework总结当堂课所学内容，并布置相应的家庭作业。
1.老师回顾今天所学的单词、句型和相关练习内容。
2.老师要求学生完成课堂练习册上Unit 3 (Part 2)的作业。
总结本次课程主要是针对一年级的学生，以动物为主题进行教学。
通过引导学生进入课堂氛围，熟练掌握单词和句型，学生在这节课上能够通过互动交流的形式提高口语表达能力。
小学英语Animals动物教案
小学英语Animals动物优秀教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读关于动物的词汇，如：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, bear, panda等。
（2）能够用英语简单描述动物的特征，如：big, small, white, black, furry, has a long tl等。
（3）能够运用所学动物词汇进行简单的交流和情景表演。
2. 能力目标：（1）能够通过图片、卡片等辅助材料，正确识别并说出动物的英文名称。
（2）能够听懂并模仿动物的叫声。
（3）能够用英语进行简单的动物特征描述。
3. 情感目标：培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对动物的兴趣和爱护动物的意识。
二、教学内容：1. 动物词汇：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, bear, panda等。
2. 动物特征描述词汇：big, small, white, black, furry, has a long tl等。
3. 动物叫声模仿。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握动物的英文名称和特征描述词汇。
2. 难点：能够正确运用所学词汇进行交流和情景表演。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置各种动物的生活场景，让学生在实际情境中学习动物词汇和特征描述。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 模仿教学法：引导学生模仿动物的叫声，增强学生的学习体验。
五、教学准备：1. 教学课件：包含动物图片、卡片、动画等素材。
2. 教学道具：动物头饰、图片卡片等。
3. 教学录音：动物叫声录音。
4. 教学场地：教室。
六、教学过程：1. 热身（5分钟）a. 教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。
b. 学生模仿动物叫声，教师引导学生猜猜是哪种动物。
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新修订小学阶段原创精品配套教材
英语教案－Animals 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
English lesson plan-Animals
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
英语教案－Animals
小学英语第一册《Animals》教案设计
教学内容：小学英语第一册第四单元Part A 中的Let`s learn .（单词：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ) ，句子：I have a …… 。
教学重点、难点：听说、认读三会单词。
教具：有关六种小动物的头饰、玩具，相关单词卡片。
多媒体制作要点：创设情境引入新课、出示六种小动物的动态图片、小队比赛成绩表、根据书上练习制作小动物相应的动作（突破句子这个难点，帮助学生理解，同时调动课堂学习气氛）
教学方法：小组合作学习
教学设计：
一、组织教学：
师：看谁坐得最精神！（学生整顿坐资）
师：（手指多媒体）同学们，这节课我们要乘坐Welcome 列车到动物王国里游玩一番，你们愿意吗？（生：愿意！）OK!Are you ready ？(生：Yes.) Now ,class begin ！
师生问好：Good morning ,class. (S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please .
二、导入新课：
师：（多媒体展示）同学们看，动物王国的小动物可真淘气，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，还有的露出了一只小手。
那么你们能猜出它们是谁吗？（学生纷纷举手发言）——猜，是小学生的一大嗜好。
一石激起千层浪，学生的热情被点燃。
师：那让我们来看个究竟吧！（多媒体展示各种小动物的动态图片）——生动有趣的动画效果，激起学生的学习兴趣师：第一个出场的是谁……（在多媒体展示的过程中，学生说出各种小动物，老师借此板贴单词卡片）——结合个别学生课外参加补习班的情况，而这一课的单词又比较常见，很多同学能直接说出这些小动物用英语怎么说。
因此，借此导课。
三、教学单词：
1、了解学生知识水平
①、师：刚才老师听到有些同学知道这些小动物用英语怎么说，老师可真佩服你。
那么，你能站起来再说一遍吗？——及时鼓励！能说几个就说几个！——让每个学生知道自己很棒，感受成功的喜悦！
（生说单词。
师：你真棒！老师要奖励你一个小粘贴，
希望你继续努力。
同学们给他鼓掌。
）
②、师：有没有7个单词全会读的同学？（生举手）请你们站起来给同学们大声读一遍好吗？——教读一遍单词，在给好学生表现机会的同时，老师了解学生的知识水平。
2、小组合作学习
①、提出学习要求：我们同学可真棒！那么，如果让你把自己知道的知识教给你小组的同学，一会儿我们小组之间比一比，你们愿意吗？（生：愿意！）请你拿出单词卡片，我们比一比哪位同学最乐于助人，哪个小组学到的单词最多。
开始！
②、同学们互教互学，老师巡视指导，督促性格内向或者知识基础较差的学生。
——基于学生知识两极分化严重的问题，在掌握学生现有知识水平的基础上（根据情况可将基础好的学生分散到各个小组当中），通过以好带差，在好学生“吃好”的同时，让差生“吃的饱”！保证全体学生的参与，促进全体学习的积极性和主动性！
③、汇报学习结果：
师：看哪一组胸有成竹，准备好了？（巡视）
（分组考单词，并预于奖励。
根据时间，最后剩下的小组可采用集体考的方式，保证所有同学参与到学习中来。
）师：（鼓励）同学们可真棒，我们一起为自己鼓鼓掌！
④、根据学生汇报，有针对性地教读单词。
——结合实
际情况，注意读的方式：领读、指名读、男女生读、开火车读、高低音读等等。
3、教学Let`s do 。
在教读单词的过程中，师领读，并模仿相应的动作。
四、练习、巩固单词
师：同学们，这七个单词中，你还有不会的吗？（巡视）好了，现在我们分小队比一比，看看哪个小队是我们今天最后的胜利者。
（多媒体出示成绩表）
小队比赛：①、高低音比赛；②、中英对换练习；③、选代表背对黑板，师指单词，生读，小组代表做相应动作，比谁最快。
最慢的将接受背诵七个单词的考验，单词过关才能为小队赢得商标；④、利用问答的形式练读句子：I have a……（对上一节课知识的巩固，也是本节课的一个知识点）（师：What`s your name ? 生：根据头饰回答自己的名字：My name is …。
然后举起手中的手偶：I have a……）——结合实际，温顾知新、培养学生的竞争意识、激起学习兴趣
五、在游戏中巩固知识
1、师：同学们我们来放松一下好吗？请同学们站起来，跟老师一起说，随大屏幕一起做（Let`s do）。
——多媒体配上各种小动物的叫声，演示各种小动物的动作。
学生兴趣高涨。
2、练读Let`s do 。
师：请同学们这样做：老师说Jump
like a rabbit 。
同学们说rabbit、rabbit、rabbit 。
并完成相应的动作。
OK？谁愿意到前面来领做？——愉快教学
3、练习Let`s do 。
师说生做；生说生做。
六、知识反馈
师：同学们，这节课我们学了七个单词，你们都会了吗？（生：会了。
）那你们有胆量让在座的各位领导、老师考考你们吗？（生：有！）请同学们开始行动！（学生各自找老师考单词）——培养学生的交际能力、更全面地检测学生的知识掌握情况
七、作业，扩展练习
师：同学们，除了这七个单词你还知道其他的英语单词吗？（指名说）好了，铃声已经响了。
由于时间的关系我们只能说到这里。
同学们看这样好不好。
课后我们将自己知道的单词进行搜集整理，下节课我们来比一比看谁知道的单词最多，看谁是我们班的英语小博士，OK？——利用学生高涨的情绪，将知识自然地扩展到课外，同时让每个同学都乐于完成作业。
师：OK!Class is over 。
Good bye ！
生：Bye--bye 。
Miss Lin 。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。