新概念音标学习 ppt课件
音标教学课件(完美版
音标教学课件(完美版一、教学内容本课件主要依据《新概念英语》第一册第六章“Smile, Please”进行设计，详细内容涵盖元音音素[i:]和[i]的发音区别及练习，辅音音素[p]和[b]的发音练习，以及相关单词和句型的学习。
二、教学目标1. 让学生掌握元音[i:]和[i]的发音要领，并能准确区分和运用。
2. 让学生掌握辅音[p]和[b]的发音要领，并能准确区分和运用。
3. 培养学生运用所学音标和单词进行简单句型交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音[i:]和[i]的发音区别，辅音[p]和[b]的发音区别。
2. 教学重点：音标的发音要领，单词和句型的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：音标卡片、单词卡片、句型卡片、多媒体教学设备。
2. 学具：学生用书、练习册、音标卡片。
五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，引导学生注意歌词中的音标[i:]和[i]，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：展示音标[i:]和[i]，辅音[p]和[b]的发音要领，并进行示范。
3. 实践情景引入：设计一个简单的生活场景，让学生用所学的音标和单词进行交流。
4. 例题讲解：讲解单词和句型的发音，引导学生注意音标的发音要领。
5. 随堂练习：让学生跟读单词和句型，并进行角色扮演，提高学生的发音和口语表达能力。
六、板书设计1. 板书音标[i:]和[i]，辅音[p]和[b]的发音要领。
2. 板书重点单词和句型，注明音标。
七、作业设计1. 作业题目：（2）用所学的音标和单词编写一个简单的对话。
2. 答案：（1）单词发音：[i:] see, sit；[i] big, pig。
（2）示例对话：A: Can you see the big pig?B: Yes, I can see it. The pig is sitting near the tree.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对音标[i:]和[i]，辅音[p]和[b]的掌握程度，及时调整教学方法和策略。
初中英语音标学习课件(全面版)(共30张PPT)
/I/ 短元音，嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，
嘴形扁平，干脆利落。 eg: bit（少量）,tip（顶端）,fit(合适的)，sit(使坐)
初中英语音标学习课件(全面版)(共 30张PPT)
/e/ /æ /
/e/ 短元音，嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。 eg: egg(鸡蛋)，get(到达)，send(送) /æ / 短元音，嘴张大，舌尖抵下齿，嘴角尽量拉向两边，
由半开到合，与字母A发音相同。 eg: same(相同的)，late(迟到的)，cake(蛋糕) /əʊ/ 由/ə/和/ʊ/ 两个单音组成， /əʊ/的发音也是一个过程，
口形由半开到小，与字母O的发音相同。 eg: show(展示)，know(知道)，go(去) /aɪ/ 由/a/和/ɪ/两个单音组成，前重后轻，口形由开到合，
开舌尖，让气流从口腔中喷出，但声带需振动。 eg: deep(深的), deal(处理)，do(做)
初中英语音标学习课件(全面版)(共 30张PPT)
/ k/ /g/
/ k/
舌后部抵住软腭（soft palate ），憋住气，然后
成扁平形。（梅花音，嘴裂最宽一个，腮帮酸胀， 发音就像挤出来一样，感觉不适应。） eg: fat(肥的)，bag(包)，fact(事实)
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/ɔ:/ /ɔ/
/ɔ:/ 长元音，双唇收得小而圆，并向前突出，舌
身往后缩。 eg: sort(种类)，talk(谈话)，ball(球，舞会) /ɔ/ 短元音，口腔打开，嘴张大，舌向后缩，双
初中英语音标学习课件(全面版)(共 30张PPT)
/ t/ /d/
/ t/
音标教学 课件(55张ppt)
5. [l] land, world
还有三个掉队的小精灵
如果在后面 读[ ł ] little, middle, castle， puzzle
What a beautiful bicycle!
6) [ w ]，[ j ] wall, what, answer The homework every week is very hard. yes yellow year Yes, your yellow skirt is wet.
/ɔ:/ /ɔ/ /u:/ /u/ ________________________________________
________________________________________ ________
单元音
/ʌ/
舌头后部的靠前部分稍微抬起，舌尖和舌端两侧触及下齿。双唇向两旁 平伸。
例词：
deer fear near
双元音/eǝ/
前重后轻，舌端抵下齿，双唇半开.
发音组合：air ear are ere
例词： hair Chair bare there
双元音/ʊǝ/
前重后轻，嘴唇由收圆到半开，口形由合到开，双唇由圆到扁平。
发音组合：oor ure our
例词： tour poor sure
例词： Tree树 feel感觉 deep 深的 Tea茶 seat座位 reason原因
单元音/ʊ/或/u/
短元音。嘴唇张开略向前突出，嘴形稍收圆并放松些，发短促音 即可。
发音组合：oo u ou
例词：foot woo来自 push should/u:/
长元音，嘴形小而圆，微微外突，舌头尽量后缩。舌后部向上抬 起，嘴巴要收的又小又圆，并且向外突出。与汉语中的“呜”音 很像。
音标讲解教程ppt课件
03 was /wɒz/
w发/w/音，a发/ɒ/音，s发/z/音，拼写与发音不 一致。
常见易混淆单词对比
hear /hɪər/ 和 here /hɪər/：两个单词的拼写非常相似，但发音不同。 hear中ea组合发/ɪər/音，而here中ere组合也发/ɪər/音。需要注意的是， 两个单词的重音位置不同。
/tr/ /dr/ 舌尖抵上齿龈后部，形成阻碍，然后让气流冲破阻碍发出短促的/t/后立即发/r/。例如： tree（树），dry（干燥的）。
鼻辅音发音方法及示例
/m/ 双唇紧闭，舌头平放，软腭 下垂，气流从鼻腔泄出。例如： moon（月亮），mother（母
亲）。
/n/ 舌尖抵住上齿龈，软腭下垂， 堵住口腔通道，气流从鼻腔泄出。
培养良好语音习惯
标准化发音
音标为英语发音提供了标 准化的符号体系，有助于 学习者形成规范的发音习 惯。
避免发音歧义
通过学习音标，可以避免 因发音不准确而产生的歧 义和误解，提高沟通的准 确性和效率。
提升语音美感
掌握音标有助于学习者更 好地把握英语语音的节奏 和语调，从而提升语音美 感和表达感染力。
their /ðeər/ 和 there /ðeər/：两个单词的拼写和发音都非常相似。它们 的区别在于词义和用法。their是代词“他们的”，而there是副词“那 里”。
who’s /huːz/ 和 whose /huːz/：两个单词的拼写和发音都非常相似。它们 的区别在于词义和用法。who’s是who is的缩写形式，意思是“谁是”或 “谁是…的”。而whose是代词“谁的”，用来询问某物的所有者。
02
单元音发音技巧与实例
音标学习详细解说课件.ppt
但是 / æ / 虽然不带“:”, 但要比其他短音发
得稍长一些。
在元音音标中，有些形状相同，
只是有无“:”的区别。有人往往只把 它们看作是长、短音的区别。实际上, 它们之间有质的差别, 是两个十分相 似但又截然不同的音素,如: / i: / 与 / i /; / ɔ / 与 / ɔ:/; / u / 与 / u:/; / ә: / 与 / ә /。
c. 中元音 ( Central vowels ) / ә: / , / ә /
中元音的特点就是舌的中部稍稍隆起
（不太容易感觉到）, 舌平放口中, 不抵下 齿背；口腔各部分都很自然, 肌肉松弛。 发这两个中元音的方法及部位类似, 区别在 于：发 / ә / 音时, 牙床半开, 双唇中常,只要 一张口就可发出 / / 音, 它是12个单元音中最 弱、最模糊的一个音。
3拼音在形
状上绝大部分是一样的，只是国际音标 中有一些特殊的符号。
从发音上看，有很多相似之处，但
是绝不相同, 如：字母的 b, 音标的/ b /, 汉语拼音的 b 非常近似，但全然不同。 要特别注意的是, 千万不要把字母的读音 和音标的发音汉语化了。顺便说一句, 要 注意美音, 特别是方言对英语语音的影响 （两湖：男女—兰绿）。
果连续不断发“啊”和“嗯”时就可以感觉 到 软颚在迅速地一上一下地活动。声带有左 右两片, 在呼吸时两片声带向左右退缩, 开 了一个口, 叫做声门。如果声门全开, 气流 可以自由无阻地呼出, 如果声门全闭, 就停 止呼吸。声音是在声门半开时气流从肺内 压出, 触动声带, 使声带震动而发生的。所 以要自觉地使气流震动或不震动声带。
来辨认; 字母(letter)是书写的最小单位, 字母靠视觉来辨识。
新概念第一册22讲课文档
第1页，共37页。
复习
五个后元音 [ɑ:] [ɔ] [ɔ:] [u] [u:]
第2页，共37页。
48个音标里，双元音有8个
[ei] [ai] [ɔi] [ɛə] [uə] [iə]
[au] [əu]
第3页，共37页。
重点学习[ei] 和[əu]第4页Βιβλιοθήκη 共37页。第20页，共37页。
巧记以-or结尾的名词
英语中表示人的职业、身份的名词大多数是以-er结尾的 。如teacher，worker，waiter，singer，writer等。但也 有少数是以-or结尾的。如inventor，visitor等。书中出现 的以-or结尾的名词有conductor（列车员，售票员）， doctor（医生），inventor（发明家），motor（马达） ，tractor（拖拉机）和visitor（参观者，访问者）等6个 。我们可以把这6个单词串成一句话来帮助记忆。
=Where are you from? =Where do you come from?
eg:What nationality is Mr. Blake? = Where is Mr. Blake from?
第18页，共37页。
★job n. 工作,零工，为可数名词。
n. 职业，工作，有报酬的工作，既可以是体力 的，也可以是脑力的
第23页，共37页。
Text [课文]
ROBERT: I am a new student. My name's Robert.
SOPHIE: Nice to meet you. My name's Sophie. ROBERT: Are you French? SOPHIE: Yes, I am.
新概念音标学习
第一部分音标分为五部分英语国际音标表（48个）元音（20个）长元音/ɑ://ɔ:// ɜ://i://U:/短元音/ ʌ//ɒ//ə//ɪ//ʊ//e/手势1长元音1) [i:] 字母组合:ee ea e ie ei （eo ey i）three tree green sheep meet beef see seekeat tea meat leave lead teacher team mean speak clean pleasehe she mepiece receive ceiling2) [ε:] 字母组合ir ur ear er orgirl shirt skirt thirty thirteen third birdturn burn murder nurse turtle Thursdayburgerlearn earn earth heardterm her nerd servework worm work world3) [a:] 字母组合ar acar farm card arm gardenfast class last glass plant aunt calm4) [ɔ: ]字母组合al or au our arsmall wall talk tall hall ball call walkshort more lord horse for forty sport door floor store author caught autumnfour mourn court boughtwarm quarrel quarter5) [u:] 字母组合oo o ufood moon room gloom broom doom goose toothshoe do twotrue truth blue full prude2短元音1[ I ]发音字母i y e ui u asit picture it is list six mix fix fit pig big buildmissmyth many twenty happy dictionary2) [ æ ] 发音字母abag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man3) [e] 字母组合ea e a （ue,u,ie,ai,ei,ay）head bread pleasureelephant electric remember sell shell lesson betterbed desk hotel yesmany any4) [ε] 字母组合er or ou ar o a e uteacher leader remember player speaker farmer powder doctor actor mayor author tractordelicious gracious pleasurefamiliar collar dollartogether tomorrow today shallop lesson Washington control politearound account ago elephant manta banana Canada Japan chinamen listenfamulus Saturday5) [ ʌ ] 发音字母u o ou ooup supper lunch fun gun hunt cup buscome mother dose brother love abovetrouble rough flourishblood flood6) [ ɔ ] ([ɒ])发音字母o a ouhot lost lot fox box mop hop loss collar not want wash watch7) [u] 字母组合oo ou u olook good foot book woodshould couldput full bull pull pushwoman wolf3双元音1) [ei] 发音字母a ay ea ai eyname cake late gate plane April play say may way great break rain paint plait they grey2) [ai] 发音字母i ybike fine find die nine light night highmy try fly eye3) [au] 字母组合ou owhouse out flour ground account count sound loud around mouseflower down now cow how town4) [εu] 发音字母o ow oahome cold go no phone host ghostknow low below grow blow show flowboat coat goal5) [ ɔɪ ] 字母组合oy oiboy toy joyoil soil voice choice6) [iε] 字母组合eer earbeer deerear nearhere fierce idea7) [ ɛə ] ([eə])字母组合ear air erepear bear chair air fair there where care4辅音发音要领，气流轻辅音/p// t// k//f//θ//s/浊辅音/b//d/ /g//v//ð/ /z/ 轻辅音/ʃ// h//ts//tʃ//tr/浊辅音/ʒ// r/ /dz/ /dʒ//dr/5部分鼻音/m//n/ /ŋ/半元音/ j// w/边音/ ǀ/第二部分句型1.I believe you can make itI believe China is a pretty country.I believe anything is possible.I believe I am the best.I believe that children are the futureI believe we are doing the right thing新概念1第一课2That’s a great idea.That’s a neat idea.That sounds good.That sounds a good idea.That sounds terrific.That sounds like a great idea.That’s a nice \good \ great \ wonderful idea. 新概念1第二课3 I had a really bad day.I’m really sorry.You’re reallyLuckyYou’re really something.。
课件国际音标教学课件完整版pptx
01国际音标概述Chapter定义与作用定义作用发展历程1888年，由英国的H~斯维斯特倡议，由法国的P~帕西和英国的D~琼斯等人完成，发表在《语音教师》上（“国际语音协会”前身“语音教师协会”的会刊），这是历史上第一个国际音标表。
后经多次修订，最通用的是1979年修订的方案。
音标符号分类辅音音素元音音素02国际音标发音规则与技巧Chapter单元音发音时，舌位、唇形、开口度始终不变，如有变动，则发出其他元音。
01双元音发音时，由两个元音音素组成，发音时由一个元音向另一个元音滑动。
02前元音发音时，舌位最高点都在舌前部，发音时舌尖轻触下齿背。
03中元音发音时，舌位最高点都在舌中部，发音时舌头后缩，舌尖离开下齿背。
04后元音发音时，舌位最高点都在舌后部，发音时舌根抬起，靠近软腭。
05摩擦音发音时，气流在口腔中受到阻碍，通过狭窄的缝破擦音发音时，先爆破后摩擦，即先阻碍气流然后释放0103020405音节的划分连读失去爆破重读音节特殊发音技巧03国际音标在单词拼读中应用Chapter单词重音判断单词重音的定义单词中发音最为突出的音节，通常由音高、音强和音长等多种语音特征共同体现。
单词重音的判断方法根据单词的音节结构和语音特征，判断单词的重音位置。
如多音节单词中，通常重音落在倒数第三个音节上。
单词重音的作用重音是影响单词发音和语调的重要因素，正确的重音位置有助于准确传达语义和情感。
音节的划分方法根据单词中的元音音素和辅音音素进行划分。
一般来说，一个元音音素可以构成一个音节，而一个辅音音素则不能单独构成音节。
音节的定义单词发音的基本单位，由一个或几个音素组成。
音节的作用音节是单词发音的基础，正确的音节划分有助于准确拼读和记忆单词。
音节划分方法单词拼读实例分析实例一实例二实例三实例四04国际音标在句子朗读中应用Chapter句子重音判断单词在句子中的重音位置01句子中的重音模式02重音与语调的关系031 2 3辅音连缀元音连读失去爆破和不完全爆破连读技巧01020304陈述句一般使用降调，表示肯定或完结的语气。
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3. 提高学生的自主学习性，增加词汇量 在学生在没有学习音标之前，都是很依赖
老师。老师读一个单词，同学跟着读一个， 很多同学怕自己忘了就用中文或者奇怪的符 号标注，但过后发现又不知怎样发音了。条 件好点的学生会借助于电子词典等的学习工 具。但是学会了音标可以轻松解决这些问题， 更使学生的学习更主动有效。即使老师没有 教你读音，自己也可以根据音标拼读出来单词可以通过拼读轻松把它 记下来。
童鞋们！！！
今天咱们学习我一来下告诉下……
你问我是你什！么？
音标学习！
啊……要学音 标啊！！！！！
为什么学音标 的都是我？
Ask and answer:
为什么要学习音标？
？？？
作为英语老师，常常遇到这样的尴尬场面：课堂上教学生读单词，老 师读一遍，学生跟着读一遍，下课布置学生们回去要认真复习单词。 可是到了第二天早读，大部分同学均忘记单词是怎么读的。这样的实 例常常发生在小学的中高年级段，以及初中阶段。即便是是高中、大 学阶段也会出现！
4. 整体语感提高
掌握音标之后，学校的课文可以很流畅地 朗读。语感也随着这样的日常训练逐步提 高，对学生应对语法选择、完形填空和阅 读理解等题目有一种无形的助力。
• 元音和辅音的定义：
• 发音时声带振 动，呼出的气流通过口 腔时不受阻碍，这样形成的语音称为 元音。
• 不论声带振动与否，发音时呼出的气 流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍， 这样形成的语音称为辅音。
• 发音时声带不振动的辅音称为清辅音。
• 发音声带振动的辅音称为浊辅音。
元音部分
辅音部分
2. 拼读法记忆单词
很多同学老是花很多时间记单词，但又很快忘记 了。原因就是靠死记硬背字母，这种死板的记忆 方法是不科学的。英语的发音内在有其极为强大 的规律，会了国际音标是完全可以用来背单词。 记忆单词的时候，发音的规律自然产生作用，使 得同学只要知道读音就基本可以拼写出单词，甚 至可以自己检验单词拼写有否错误。很大程度上， 能节省学生记单词的时间和不少痛苦。
为什么出现如此情况呢？
不懂音标！
学习音标并不是难事， 但是 意义却非常深远！
1. 发音准确，说地道的英语
对于处于青少年时期的学生来说，语言上 有很强的模仿能力，学习音标能帮助他们 准确发音，快速提高自身听、读英语的能 力。学习好48个国际音标，为日后的学习 打下坚实的基础。英语在生活中说的机会 比中文少得多，很多中小学生说英语像香 港人说普通话一样，听他们说的英语需要 伸长脖子、不断重复。学会了音标，发音 地道了、纯正了，听力也随之提高，中考、 高考的应试能力大大加强了。