《寂静的春天》分章节表格讲课教案
《寂静的春天》教案设计(获奖)
.教案设计《寂静的春天》教案设计一、教材概述《寂静的春天》是省职业学校文化课教材基础模块下册第三单元的一篇文章。
这是一个说明文单元，是在上册学习了说明文单元的基础上的第二个说明文单元，本课是这个单元的第三篇文章。
说明文的阅读是现代文阅读中不可或缺的一个部分，现实生活中也会出现大量的说明文。
教学的重点基本可以概括为筛选并提取文章信息，归纳说明文容，理清说明文的写作思路，分析结构和写作手法。
下册的这个单元是在上册说明文单元学习的基础上的进一步提高，是在复习基础上的巩固和提高。
通过前两课的复习、巩固，学生基本掌握了说明文的学习重点，所以《寂静的春天》的教学可以更侧重于人文目标的达成。
二、学情分析本课的教学对象仍旧是一年级的园林专业学生。
对于即将步入二年级，将要开展专业实习的学生来说，语文教学更要适应工具性的要求。
能力培养比知识传授更重要，职业感情比知识传授更重要。
第一，学生通过以前所学能把握学习说明文的要求，积累了阅读说明文的一般方法。
他们的专业特点也易于对本文的教学容产生兴趣，通过跨学科，不同的课堂表现形式更充分激发学生的在兴趣。
第二，学生具备一定的计算机运用能力，能在教师的引导下完成学习任务。
三、教学目标分析作为典的说明文，教学容的设计充分体现了工具性和人文性教学目标的要求，根据这一要求，把本科的教学目标设置为：1.诵读全文，掌握重点语句所表达的意思。
2.分析探讨影响环境，使春天“沉寂”的因素。
3.培养绿色信念，倡导环境保护，学习作者以非凡的个人勇气发出的保护环境的呐喊的精神。
4.利用网络资源，收集与人与自然、环境有关的材料，根据要求，制作展示材料。
四、重难点分析根据单元总体目标和教材特点，确立了如下的教学重点、难点：教学重点：1. 整体感知文章，探讨文章观点，体会关键句子所蕴含的感情。
根据说明文学习要求，对重点的把握，可以引导学生以讨论问题的形式深入理解，结合作者和写作背景来进行。
2.开展网路课学习自主学习，感受人与自然的和谐共存。
《寂静的春天》教学设计
《寂静的春天》教学设计教学目标：1. 通过观看图片和听故事，培养学生对春天的体验和感受。
2. 通过听说活动，培养学生的听说能力。
3. 通过写作活动，提高学生的写作能力。
教学准备：1. 春天相关的图片幻灯片或手绘图画。
2. 故事《寂静的春天》的文本。
3. 学生练习本和铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些关于春天的图片，并引发学生对春天的兴趣和想法。
例如：花开的图画、阳光明媚的图画等。
阅读故事：2. 给学生描述故事《寂静的春天》的大致内容，引发学生的好奇心。
3. 分发故事《寂静的春天》给学生，让学生默读故事内容。
4. 通过提问确保学生理解故事的主要情节和意义。
例如：故事中的春天是如何描述的？为什么人们觉得春天很安静？听说活动：5. 向学生播放故事《寂静的春天》的录音。
6. 播放完后，以小组为单位，让学生讨论他们对故事的理解和感受，并用英语表达出来。
7. 随机选择几组学生分享他们的讨论结果。
写作活动：8. 让学生模仿故事的写作风格，写一篇短文描述他们对春天的感受和体验。
9. 提醒学生注意使用形容词、副词等修饰词语，使文字生动有趣。
10. 分组让学生交换作文并进行修改，提高写作质量。
11. 学生将自己的作文读给其他同学听。
结束活动：12. 教师总结本节课的目标和重点，并鼓励学生多读写春天相关的内容，增强对春天的了解和描述能力。
补充内容：引入活动：通过展示春天的图片，让学生产生对春天的兴趣和想法。
教师可以引导学生观察图片中的细节和元素，例如花朵的颜色、阳光的明媚程度、草地上的小动物等。
同时，教师可以让学生自由发表对春天的印象和感受，鼓励他们使用形容词和形象化的词汇描述。
阅读故事：教师描述故事《寂静的春天》的大致内容，引发学生的好奇心。
例如，教师可以说：“这个故事讲述了一个春天的景象，一片安静而宁静的春天。
大家知道春天通常都是热闹而活泼的，所以我们为什么会觉得春天很安静呢？让我们读一读这个故事，看看它是如何描述春天的。
寂静的春天教案(与《寂静的春天》配合)
寂静的春天教案（与《寂静的春天》PPT配合）章节一：引言1. 教学目标：使学生了解《寂静的春天》的作者、背景及书中主要内容。
2. 教学内容：介绍瑞秋·卡森及其著作《寂静的春天》。
3. 教学方法：PPT展示、讲解、学生阅读。
章节二：春天的破坏者1. 教学目标：使学生了解春天生态系统的变化，以及杀虫剂对春天的破坏。
2. 教学内容：分析春天生态系统的平衡，探讨杀虫剂对生态环境的影响。
3. 教学方法：PPT展示、案例分析、小组讨论。
章节三：死亡之河1. 教学目标：使学生了解杀虫剂对水生生态系统的破坏。
2. 教学内容：分析杀虫剂对河流生态的影响，以及人类活动对生态环境的破坏。
3. 教学方法：PPT展示、案例分析、小组讨论。
章节四：鸟儿不再歌唱1. 教学目标：使学生了解杀虫剂对鸟类的危害，以及鸟类减少对生态环境的影响。
2. 教学内容：分析杀虫剂对鸟类的毒性，探讨鸟类减少对生态系统的危害。
3. 教学方法：PPT展示、案例分析、小组讨论。
章节五：人类的警示1. 教学目标：使学生认识到人类活动对生态环境的影响，提高环保意识。
2. 教学内容：总结《寂静的春天》中的警示，探讨人类如何保护生态环境。
3. 教学方法：PPT展示、案例分析、小组讨论、学生发言。
章节六：生态系统的警告1. 教学目标：使学生理解生态系统中的相互依存关系，以及人类活动对这些关系的破坏。
2. 教学内容：讨论生态系统中不同生物之间的相互作用，分析人类活动如何打破这些平衡。
3. 教学方法：PPT展示、互动游戏、小组讨论。
章节七：化学品的泛滥1. 教学目标：使学生了解现代农业中化学品的广泛使用及其潜在危害。
2. 教学内容：探讨农药、化肥等化学品的使用情况，以及它们对环境和人体健康的可能影响。
3. 教学方法：PPT展示、视频资料观看、小组讨论。
章节八：健康之谜1. 教学目标：使学生认识到环境污染对人类健康的影响。
2. 教学内容：分析环境污染与人类疾病之间的关系，讨论杀虫剂等化学物质对人类健康的潜在威胁。
《寂静的春天》教案_1
《寂静的春天》教案教学目的要求：1．了解环境污染的原因及其危害2．学习文把抽象内容说明得具体生动的技巧3．培养绿色信念，倡导环境保护，学习雷切尔•卡森以非凡的个人勇气发出的保护环境的呐喊的精神。
一、文导入我国清代时期的洪亮吉提出：人们无不愿意做盛世之民，但盛世人口激增，吃的问题、住的问题、穿的问题等无法解决，写作了《治平篇》让皇帝思考这个问题。
但当时的朝廷没有想出好的应付办法，只好不了了之。
英国人马尔萨斯向全世界公布他的人口理论，人口按几何级数增长，而财富以算术级数增长，他的观点得到了大家的认同，引起了世界的关注。
控制人口是必需要做的事，我国的马寅初则在解放初期就正面提出计划生育的问题，当时中央的观点是“人多力量大”，“只要有了人，什么人间奇迹都能够创造出来”。
马寅初自然遭到了彻底批判。
无独有偶，远在大洋彼岸的科学家雷切尔•卡森1962出版《寂静的春天》，结果引出了轩然大波，化学工业界对《寂静的春天》及其作者进行了有组织的攻击，他们指斥该书，说它“比它所谴责的杀虫剂毒性更大”。
他们贬损卡森，指称她是“歇斯底里的病人”，甚至以她终生未婚进行人身攻击。
“为什么一个没有结婚的老处女会如此关心遗传基因的问题？”他们都是站在人们思想的前列提出问题的学者，是人类的先知，可是他们都不被理解，甚至受到批判。
当然，他们的心血也没有白费。
我国新时期即着手开展计划生育工作，1964年，美国提出环境保护问题。
美国人把卡森《寂静的春天》与斯托夫人的《汤姆叔叔的小屋》相提并论，认为两本珍贵的书都改变了他们的社会。
二、文内容解读第一部分：①—⑧介绍说明人类对环境的破坏：①概述生物与环境的关系，生物与生存的环境相互作用，但是，相对于地球的漫长历史，生物对环境的影响较小。
②人类对环境的改变令人不安。
介绍了人类对环境的破坏之大，而且其隐蔽性极大。
③着重介绍漫长的发展中生物与环境之间的适应与平衡，然而现在的环境变化太快了，人类无法适应。
《寂静的春天》教学设计
《寂静的春天》教学设计佛山市南海区九江中学刘勇权【学习目标】1、通过对课文内容的梳理分析探讨影响环境使春天“寂静”的因素；2、感知课文，把握文章主旨；3、赏析重点语句所表达的意思和思想感情；4、分析说明手法：如列数字、打比方、作比较等；5、学习作者的环保精神，培养保护环境、敬畏自然的意识。
【重难点】1、分析探讨影响环境使春天“寂静”的因素；2、赏析重点语句所表达的意思和思想感情，分析说明手法：如列数字、打比方、作比较等。
3、通过本文的学习，让学生认识到环境污染给生物、人类带来的毁灭性打击，从而意识到环境保护的迫切性，激起大家保护环境、敬畏自然的意识。
【教学流程】一、课前准备：1、预习课文；2、阅读助读资料、参考资料等；3、完成导学案相关练习。
二、温故知新：1、科学小品说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；说明方法：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引用等；通过多种表现手法来加强趣味性。
2、《寂静的春天》这篇科学小品说明的主要内容是什么？行文思路是怎样的？说明顺序是什么？说明方法、表现手法有哪些？三、作者简介：雷切尔·卡森1907年5月生于宾西法尼亚州，是美国著名的自然主义者、海洋生物学家、科普作家。
1962年所著的《寂静的春天》出版，引起了全国的轰动，也引起了世界各国的重视，1964年雷切尔·卡森由于身患绝症而逝世。
《寂静的春天》成为环保主义的经典，雷切尔·卡森推动了全球性民间环保运动的发展，在当代环保运动中所起的先驱般的作用，使她在环境保护主义者当中获得的尊重，被称为“现代环保主义之母”。
四、整体感知：1、快速阅读课文，筛选文章信息，整理行文思路，把握说明顺序。
2、联系课文内容，说说标题《寂静的春天》是什么意思？可能导致春天寂静的原因有哪些？从文中划出相关语句。
3、作者借“寂静的春天”向世人提出了什么警告？五、文本细读：1、严密准确而又形象生动是科学小品的语言特色，请仔细体会下面文中的重要句子，说说它们表达的意思和思想感情。
(完整word版)《寂静的春天》教案
寂静的春天(教案)雷切尔•卡森教学目的：1.了解环境污染的原因及其危害；2.体会文章中重点句子所表达的思想感情，培养学生整体把握科技文的能力，学习课文把抽象内容说明得具体生动的技巧；3.培养绿色信念，倡导环境保护，学习雷切尔•卡森以非凡的个人勇气发出的保护环境的呐喊的精神。
教学重点：探讨文章思路,揣摩重点语句，学习课文把抽象内容说明得具体生动的技巧。
教学难点：探究理解重点语句和句子所蕴含的感情。
教学方法：品读法、探究法教学过程：一.激发情感，导入新课：同学们，我们从生活中体会到：随着社会的进步，时代的发展，科学改变了并且还在继续改变着我们所生存的世界。
科学拓展了空间，让人类一步步地从陆地走向海洋，走向太空；科学延伸了时间，让人类延长了寿命，加快了前进的步伐。
科学已成为人类文明不可或缺的组成部分，也成为与我们个体生命息息相关的重要因素。
通过各种媒体，我们都可以看到、听到、感受到科学世界的丰富和科学智慧的光辉。
但是，我们也不得不审视，科学在为人类带来进步的同时，也带来了足可让人类灭亡的危害……早在1989年3月24日，美国的“埃克森•阿尔迪兹”号油船在美国阿拉斯加威廉王子岛海岸触礁搁浅，原油泄漏量达1100万加仑，8600公里海岸线受污染，16条鲸鱼30万只海鸟和5000多头海獭、海豹死亡，成为美国历史上最严重的漏油事件。
此外,还有许多令人触目惊心的事件发生……因此，环境保护已成为我们今天迫在眉睫的话题。
今天，我们便来学习一篇引起人们关注环境污染的课文——《寂静的春天》。
二、作者作品简介：作者：雷切尔•卡森（1907——1964），美国生物学家、科普作家。
是当代环保运动的先驱。
1962年完成《寂静的春天》一书。
这本书首次揭露了美国农业、商业界为追逐利润而滥用农药的事实，对美国不分青红皂白地滥用杀虫剂而造成生物及人体受害的情况进行了抨击，使人们认识到农药污染的严重性。
1964年因癌症和遭受空前的诋毁、攻击而与世长辞。
寂静的春天教案(与《寂静的春天》配合)
寂静的春天教案（与《寂静的春天》PPT配合）第一章：引言1.1 课程背景1.2 课程目标1.3 教学方法1.4 教学资源第二章：春天的寂静2.1 春天的生态特点2.2 春天的寂静现象2.3 引导学生观察和体验春天的寂静2.4 讨论春天的寂静对生态环境的影响第三章：生物多样性的重要性3.1 生物多样性的概念3.2 生物多样性的价值3.3 生物多样性的威胁因素3.4 保护生物多样性的措施第四章：环境污染与生物多样性的关系4.1 环境污染的类型4.2 环境污染对生物多样性的影响4.3 环境污染的来源和传播途径4.4 减少环境污染，保护生物多样性的策略第五章：春天的希望5.1 保护生态环境的重要性5.2 个人行动，共同参与5.3 环保组织的角色和作用5.4 春天的希望：未来生态环境保护的趋势和展望第六章：生态系统的平衡6.1 生态系统的定义6.2 生态平衡的重要性6.3 人为干扰对生态系统的影响6.4 恢复和维护生态系统平衡的方法第七章：气候变化与生物多样性7.1 气候变化的原因和影响7.2 气候变化对生物多样性的威胁7.3 适应性策略和减缓措施7.4 国际合作与政策制定第八章：保护自然的法律与政策8.1 环境保护法律和政策的作用8.2 国际环境保护法律和政策概述8.3 国内环境保护法律和政策介绍8.4 公民参与环境保护的法律途径第九章：可持续发展的理念9.1 可持续发展的概念9.2 可持续发展与环境保护的关系9.3 可持续发展的目标与挑战9.4 个人和社区在可持续发展中的角色第十章：未来展望与行动指南10.1 生态环境面临的全球性挑战10.2 科技创新与环境保护10.3 青年与未来：培养环保意识10.4 从我做起：日常生活中的环保行动指南重点和难点解析一、春天的寂静现象补充和说明：可以通过组织学生进行户外观察、记录和分享，来增强他们对春天寂静现象的体验。
引导学生从生态学、环境科学的角度分析春天寂静的原因和可能带来的生态影响，如对鸟类、昆虫等生物多样性的影响。
寂静的春天教案(与《寂静的春天》配合)
寂静的春天教案（与《寂静的春天》PPT配合）第一章：引言1.1 课程目标让学生了解《寂静的春天》的作者、背景及书籍的主题。
引导学生思考人类活动对环境的影响。
1.2 教学内容介绍《寂静的春天》的作者瑞秋·卡森及其成书背景。
阐述本书的主题：农药对环境的破坏及对人类生活的影响。
1.3 教学方法采用PPT展示相关内容，引导学生关注关键信息。
组织学生进行小组讨论，分享对本书主题的看法。
1.4 教学活动观看《寂静的春天》PPT，了解作者及书籍背景。
学生分组讨论，每组选取一个角度阐述人类活动对环境的影响。
各组汇报讨论成果，进行全班交流。
第二章：农药的兴起与环境的危机2.1 课程目标让学生了解农药的发展历程及其对环境的影响。
引导学生思考农药使用的合理性及可能带来的环境问题。
2.2 教学内容介绍农药的发展历程，重点关注DDT等农药的广泛使用。
阐述农药对环境的危害，如生物富集、生态失衡等。
2.3 教学方法采用PPT展示相关内容，引导学生关注农药发展历程及其环境影响。
组织学生进行小组讨论，分析农药使用的合理性及可能带来的问题。
2.4 教学活动观看《寂静的春天》PPT，了解农药的发展历程及其环境影响。
学生分组讨论，分析农药使用的合理性及可能带来的问题。
各组汇报讨论成果，进行全班交流。
第三章：生物多样性的丧失3.1 课程目标让学生了解农药对生物多样性的影响。
引导学生关注生物多样性的重要性。
3.2 教学内容阐述农药对生物多样性的影响，如物种灭绝、生态系统失衡等。
强调生物多样性对人类生活的重要性。
3.3 教学方法采用PPT展示相关内容，引导学生关注生物多样性的丧失及其影响。
组织学生进行小组讨论，分享对生物多样性重要性的看法。
3.4 教学活动观看《寂静的春天》PPT，了解农药对生物多样性的影响。
学生分组讨论，分享对生物多样性重要性的看法。
各组汇报讨论成果，进行全班交流。
第四章：人类的觉醒与环保运动的兴起4.1 课程目标让学生了解《寂静的春天》出版后的影响及环保运动的兴起。
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THROUGH A NARROW WINDOW
从细胞、线粒体、染色体等微观角度看杀虫剂无孔不入的影响。
细胞渗入毒素
第十四章持续现状会导致每四个人中有一个患癌
ONE IN EVERY FOUR
一些农药含有致癌物并可能使癌症发病率上升。
致癌物发病率
杀虫剂能力有限
第பைடு நூலகம்五章大自然的报复
剧毒ddt危害自然破坏平衡
第三章死神的特效药
ELIXIRS OF DEATH
杀虫剂工业突飞猛进。发展历程、种类及严重后果。
杀虫剂发展历程种类后果
杀虫剂的严重后果
对自然
第四章地表水和地下水
SURFACE WATERS AND UNDERGROUND SEAS
杀虫剂通过各种途径渗透到水中，造成水体污染。各种化学物质在水中发生的化学反应加剧污染。
水污染
第五章土壤的疆域
REALMS OF THE SOIL
化学制剂残留在土壤中，使土壤丧失孕育生命的能力。
土壤污染
第六章大地的绿色幔布
EARHT’S GREEN MENTLE
除草剂的使用将各种植物一同铲除。
除草剂植物的浩劫
第七章无谓的浩劫
NEEDLESS HAVOC
为杀死害虫（甲虫）而喷洒化学制剂，导致家畜和野生动物中毒。自然控制的方法更持久。
空中撒药奶牛蜜蜂鸟类
对人类
第十一章波吉亚家族的噩梦
BEYOND THE DREAMS OF THE BORGIAS
杀虫药被广泛运用到家居、园艺和食品中，人们在日常生活中也可能中毒。
家居园艺日常中毒
第十二章人类的代价
THE HUMAN PRICE
人体作为一个生态系统，脏器和各系统受到杀虫药剂的损害。
人体器官损害
NATURE FIGHTS BACK
杀虫剂消灭不了昆虫，虫灾会再次出现并更有破坏性，同时还会杀掉害虫的天敌。有效的昆虫控制需要由自然界来完成。
无法消灭反复自然控制
第十六章雪崩的轰鸣声
THE RUMBLINGS OF AN AVALANCE
昆虫会产生耐药性并带来更严重的后果。
耐药性
出路
第十七章另一条道路
章节
主要内容
关键词
提出问题
第一章明日寓言
A FABLE FOR TOMMORROW
一个虚构的城镇，由于人为原因笼罩在一片死寂之中。
虚构的城镇人为原因死寂
第二章忍耐的义务
THE OBLIGATION TO ENDURE
人们为简单了事用剧毒的ddt杀死害虫，同时使大自然面临威胁。应了解生态学知识，找到更好的办法。人们应知道其危害。
THE OTHER ROAD
有很多非化学的方法能达到控虫的目的，科学家正努力将其从实验室转向投入使用。
非化学科研控虫
喷洒化学剂家畜野生动物自然控制
第八章鸟儿不再歌唱
AND NO BIRDS SING
对树木喷药使得毒素进入鸟类体内。
危及鸟类
第九章死亡之河
RIVERS OF DEATH
对水生生物尤其是鱼类带来灾难性影响。
鱼类死亡
第十章空中撒药，无孔不入
INDISCRIMINATELY FROM THE SKIES
为快速杀死并非具有极大害处的舞毒蛾和火蚁，人们从空中撒药，并导致奶牛、蜜蜂、鸟类等动植物中毒。