优课及录课标准
“一师一优课,一课一名师”活动课堂录像摄制指导意见
“一师一优课，一课一名师”活动课堂录像摄制指导意见一、拍摄环境要求1.进行拍摄课堂录像的教室，要求室内墙壁、桌椅摆放等整洁美观，室内光线柔和。
2.选择安静的上课时段进行拍摄，拍摄时室外不得有噪音；同时保证采集到的声音足够纯正、响量，不得把手机等电子设备带入拍摄教室。
3.参加拍摄的学生数宜在35-40人之间，不宜太多学生。
为了方便拍摄，教室两侧应留较宽畅的走道。
二、教师学生摄制前准备1.师生仪表整齐大方，教师宜化淡妆，学生服装统一，小学生佩带红领巾。
2.老师及学生的声音要清晰响亮。
3.教师不宜频繁走动，上课走动路线必须进行规划，并与拍摄人员进行沟通。
4.教师讲课操作电子白板时，不宜背对摄像头，尽量保持面向学生方向。
5.教师如果自己不会使用电子白板，应找善于应用的教师进行指导。
6.课件背景音乐音量，不能影响讲课。
三、拍摄人员摄制前准备1.摄影师与上课教师摄制前的沟通十分重要。
摄影师要有思路使镜头景别，即具有节奏感，又要充满逻辑性。
摄制内容的结果，与整个教学设计要统一。
景别切换时应由远及近，如中景→近景→特写→中景，或中景→特写→中景。
2.拍摄前要注意调节摄像机白平衡，保证人肤色不失真。
镜头景别切换时也要注意及时调节白平衡。
尽量不要把镜头对到窗口方向，遇到逆光时要注意及时补光，保持整堂录像色彩柔和统一。
3.使用运动镜头进行拍摄时，摄影师要明白摇动镜头的目的，和摇动过程是否完整和谐。
4.摄制要求1.拍摄时一般选用三机位方式，即两台录像机加上电子白板的屏幕录像功能，或者五机位进行拍摄。
条件不是很好的学校，可用手持DV、数码相机或手机进行录制。
2.上课开始和结束两个镜头使用全景，课堂中间大部分使用中景镜头，师生互动、学生操作及教师使用电子时一般用特写或近景镜头。
（全景指拍摄全体学生或学生和教师；中景一般是人体腰部或膝盖以上的范围，主要是教师讲课时的取景；近景是人体肘部以上的范围，一般用在师生交流场景；特写是人肩部以上范围，可以在师生交流时使用，或拍学生写作业、教师板书时使用的镜头。
优质课的标准
优质课的标准优质课是指教师根据学生的实际情况和学习特点，结合教材内容和教学大纲要求，设计并实施的一堂课程。
一堂优质课应当具备以下几个标准：首先，课程目标明确。
教师在设计课程时，应当明确课程的目标和要求，确保学生能够在课程中获得所需的知识和能力。
课程目标应当与学生的实际需求和学习水平相适应，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，教学内容丰富。
优质课应当包含丰富多样的教学内容，能够激发学生的思维，拓展他们的知识面。
教师应当根据教学大纲和学生的实际情况，选择恰当的教学内容，注重知识的系统性和完整性，使学生在课堂上能够获得全面的知识体验。
再次，教学方法灵活多样。
优质课的教学方法应当灵活多样，能够满足不同学生的学习需求。
教师应当根据学生的特点和学习习惯，选择适合的教学方法，如讲授、讨论、实验、示范等，使学生能够在不同的教学环境中获得有效的学习体验。
此外，教学过程生动活泼。
优质课的教学过程应当生动活泼，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。
教师应当注重课堂氛围的营造，注重教学过程的设计，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识。
最后，教学效果显著。
优质课的最终目标是取得良好的教学效果。
教师应当注重对学生学习情况的观察和评估，及时调整教学方法和教学内容，确保学生能够在课程中取得明显的学习成果。
总之，一堂优质课应当是教师根据学生的实际情况和学习需求，精心设计并实施的一堂课程。
教师应当注重课程目标的明确、教学内容的丰富、教学方法的灵活、教学过程的生动和教学效果的显著，确保学生能够在课程中获得全面的知识体验和良好的学习效果。
一师一优课技术标准
.九台区“一师一优课、一课一名师”活动讲堂实录制作技术标准2015年3月2日活动实行方案赐教育局文件，九教字[2014]35号。
依据吉林省教育厅对于展开“一师一优课、一课一名师”活动的整体要求，拟订以下讲堂实录制作技术标准。
第一部分：讲堂实录的准备工作及要求一、晒课内容：1、一堂完好讲堂教课的教课方案2、所用课件及有关资源（或资源链接）3、讲堂实录（可选项，拟参加“优课”评比者必选）4、评测练习（可选项）二、晒课内容基本要求：1、一定切合2011 版课程标准。
2、表现学科特色和信息技术应用的交融性，突出显现数字教课资源的讲堂应用及怎样运用信息技术创新教学方法，提升教课效率。
3、有效解决教课中的要点、难点和要点，提升教课质量。
（详尽内容见活动实行方案的附件2）三、对录制场所的基本要求：具备条件的最好是现场编写一次合成。
不具备条件的至少需 2 台摄像机，再进行适合的后期剪辑办理，插入学生及教课课件表现画面。
录制场所（多媒体教室，便于架设 2 台摄像机），要求光芒充分，光芒要匀（要有窗帘，防止出现“光道”和逆光拍摄）；多媒体设施运转正常安全稳固，音视频成效清楚。
环境寂静、整齐，桌椅、讲台、电教设施等摆列齐整规范。
对可能进入画面的“不雅背景”要移开或妥当办理，对可能出现的扰乱声要想方法清除。
拍摄过程中防止在镜头中出现与课程没关的内容。
四、对录制设施的基本要求：1、摄像机 2 台（最好同型号数码摄像机）三角架（摇动安稳灵巧自如）2、麦克和音响等（音质清楚不失真）3、计算机及编写软件五、对教师和学生的基本要求：教师（学生）一定对多媒体设施操作娴熟，能自如调控、办理简单的突发故障。
拍摄前要清除紧张心理，保持正常的讲堂氛围。
教师服饰要得体、自然、大方，不可以穿黑色、白色、格子、条纹的服饰，可适合淡妆，但严禁戴金饰。
声音洪亮，语速适中，教师的活动切合教课需要。
学生装最好是校服，一定防止奇装异服，课前告诉学生拍摄过程中不要偷看镜头，回答下列问题要声音洪亮，站立后稍等片晌再讲话，以便于拍摄。
一师一优课录课要求
一师一优课录课要求首先，一师一优课录课的目的是提高教师的教学水平，促进教学与创新。
因此，录课要求教师教学内容充实、科学、准确，教学方法独特、灵活，注重培养学生的创造力、实践能力和解决问题的能力。
其次，录课要求教师课堂管理良好，能够营造积极、和谐的学习氛围，使学生能够全情投入学习，形成良好的学习习惯。
教师要善于观察学生的学习情况，及时给予指导和帮助，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
第三，录课要求教师注重课堂互动，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主动性和积极性。
教师要运用各种教学手段和方法，引导学生思考、合作、交流，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。
第四，录课要求教师关注学生的个性特点和兴趣爱好，差异化教学。
教师要根据学生的不同需求，采用不同的教学方式和策略，帮助每个学生取得最佳的学习效果。
第五，录课要求教师注重课堂评价，运用多种评价手段，全面了解学生的学习情况。
教师要善于分析评价结果，及时调整教学策略，提高教学效果。
第六，录课要求教师注重教师自我反思和专业发展。
录课前，教师应对自己的教学设计、教学方法等进行认真思考和准备，并做好教育教学资料的准备工作。
录课后，教师要认真分析自己的录课录像，并总结经验教训，不断提高自己的教学水平。
最后，一师一优课录课要求教师严格按照学校或部门的录课规定和要求进行录制和提交，确保录像质量和效果。
同时，教师要积极参与评选活动，踊跃分享自己的教学经验和方法，促进教师之间的交流和合作。
总之，一师一优课录课要求教师教学水平全面提高，要求教师在教学内容、教学方法、课堂管理、学生互动、个性化教学、评价与反思等方面进行精心准备和改进，以提高学生的学习效果和教育质量。
一节优质课的标准
一节优质课的标准一节优质课是指教学过程中，教师根据学生的实际情况和学习特点，合理安排教学内容和教学活动，使学生在积极参与、合作互动的氛围中，获得知识和技能，形成正确的学习态度和价值观念。
那么，一节优质课应当具备哪些标准呢？首先，一节优质课应当具有明确的教学目标。
教学目标应当明确具体，符合学生的认知水平和发展需求，能够引导学生形成正确的学习态度和价值观念。
同时，教学目标还应当能够激发学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，使他们能够在学习过程中感受到成就感和快乐感。
其次，一节优质课应当具有严谨的教学内容。
教学内容应当符合学科的特点和学生的认知水平，能够引导学生主动思考，激发他们的创造力和想象力。
同时，教学内容还应当具有前瞻性，能够引导学生积极探索未来的发展趋势和方向，培养他们的创新精神和实践能力。
再次，一节优质课应当具有多样的教学方法。
教师应当根据学生的实际情况和学习特点，灵活运用各种教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等，使学生能够在不同的教学环节中得到充分的锻炼和提高。
同时，教学方法还应当能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
最后，一节优质课应当具有有效的教学评价。
教学评价应当能够客观准确地反映学生的学习情况和教学效果，能够及时发现学生的学习困难和问题，为他们提供个性化的学习指导和帮助。
同时，教学评价还应当能够激励学生，激发他们的学习动力，使他们能够不断进步和提高。
综上所述，一节优质课应当具有明确的教学目标、严谨的教学内容、多样的教学方法和有效的教学评价。
只有这样，才能够真正实现教育教学的目标，使每个学生都能够得到全面发展和提高。
“优课”创建标准说明
“优课”创建标准说明中小学“优课”创建标准说明“优课”研究内容。
“一师一优课”和“一课一名师”活动中的“课”，是指教学内容相对完整的课，如语文教学中的一篇课文，或数学教学中的一节。
教师只是展示、交流其中的一个课时，但提供交流的研究课应包括以下内容：1.关于课程标准的研究。
教师应清晰地说明本课教材的教学在整个学科课程价值实现中的定位。
2.关于教材内容的研究。
教师要说明研究相关教学内容在整个课程教材体系中的地位，不同教材版本对相关教学内容的处理，课程教材内容的整合，课程教学资源的取舍，教材内容教学的重点、难点，以及本部分内容的教学应分为几个课时，包括哪些课型，等等。
3.关于学情的研究。
学生学习相关课程教学内容的知识基础、生活经验准备，不同学习基础的学生学习相关内容的难度分析，课前或课外学习准备，等等。
4.一堂完整的课堂教学教学设计。
应包括学生课前或课外学习活动设计、教师课堂教学活动设计、学生课堂学习活动设计、课堂学生学习效果评测工具和方法设计，等等。
5.所用课件及相关资源（或资源链接）。
6.课堂实录。
有条件的学校，可在自动录播教室中进行自动录播。
7.学生当堂学习效果评测结果及分析。
8.同行教师或专家观课、评课记录。
9.课后自我反思。
义务教育阶段课程内容须符合2011版课程标准要求，体现学科特点。
鼓励和提倡教师有效应用信息技术和数字教育资源创新教学方法，有效解决教育教学的重难点。
课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。
提倡进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。
（二）“优课”教学标准。
1.坚持立德树人。
以学生发展为本，教书育人。
根据学科性质和特点，引领学生自觉培育和践行社会主义核心价值观；根据时代发展需要，注重提升学生的公民素养，培养学生的社会责任感；结合课程内容，自然融入优秀传统文化教育。
2.先进的教学理念。
面向全体学生，着眼于学生的全面发展，满足不同层次学生发展的需要，促进学生个性发展；尊重学生的主体地位，充分调动学生学习的主动性和积极性；加强学科知识与生活的联系，引导学生解决现实生活中的实际问题；注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生实施自主、合作、探究学习和参与社会实践。
省级“优课”标准
附件1
省级“优课”标准
一、内容要求
1.符合各学科课程标准的目标和要求。
2.所选教学内容应在目前我省义务教育阶段和普通高中各年级各学科教学使用的版本之内。
3.须有一堂完整课的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录和测评练习（可选）等。
二、教学要求
1.教学设计体现课改新理念，教学目标定位合理、准确；教学思路清晰，重难点设计详细、有效；板书简洁明了。
2.教学过程能激发思维，培育情感，增长能力，学生参与面广、参与度高，学习兴趣浓，学习策略多样，学生主动学、探究学、有动手、讨论、展示、质疑等环节。
3.课件资源体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现数字教育资源的课堂应用及利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重点与难点问题。
4.课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。
5.评测练习能突出重点，作业精选，分层有效。
教学目标的当堂检测效果好。
一师一优课录课要求
一师一优课录课要求随着教育的不断深入，以及现代教育技术的不断发展，一师一优课的录课工作成为了教师专业成长的重要一环。
一师一优课录课要求的制定，是为了提高教师的录课水平、研发教育教学资源、推动优质教学资源的共享与传播，进而提升学校教育教学质量的重要措施。
以下是一师一优课录课要求的主要内容。
一、内容要求1.符合教学大纲和教材要求：录课内容需与教学大纲和教材要求相符，体现学科知识结构的层次与体系。
2.突出教学设计：录课中的教学设计要有针对性，能够促进学生兴趣与积极参与，提高学生思维能力和创新能力。
3.体现核心素养：录课内容要能够体现学生核心素养的培养，如科学素养、人文素养、生活技能等。
4.立意明确、目标明确：录课教学目标要明确，教学立意要明确，符合学生学习特点与发展需求。
5.教学策略多样化：录课教学策略要多样化，能够激发学生的主动学习意识，培养学生的自主学习能力。
6.教学资源丰富：录课中应充分利用各种教学资源，如多媒体教学、实验设备、网络资源等，以提高教学效果和学生学习兴趣。
二、技术要求1.视频拍摄技术：录课视频的画面清晰，声音明确，能够准确呈现教师和学生的教学活动。
2.剪辑技术：录课视频的剪辑要流畅，能够突出教学要点，以及教师和学生的互动。
3.音频处理技术：录课视频的音频要清晰无杂音，能够准确传递教师和学生的语言信息。
4.录播设备操作技术：录课设备的操作要熟练，能够灵活运用各种教学设备，确保录课的稳定性和质量。
三、评审要求1.教学内容评审：评委从教学目标、教学内容、教学策略、教学资源等方面进行评审，对教学的质量和效果进行评价。
2.技术评审：评委从录课视频的画面清晰度、声音清晰度、剪辑流畅度等方面进行评审，对录课视频的技术水平进行评价。
3.教学效果评审：评委从学生的学习兴趣、学习能力的提高等方面进行评审，对教学效果进行评价。
四、奖励与激励1.评选优秀录课：根据评审结果，评选出一些优秀录课，并给予相应的奖励和荣誉称号。
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附件1：
湖北省“优课”基本标准
说明：1、“教学设计”以参评教师提供的教学设计文本为依据评价；“教学过程”、“教学效果”以参评教师提供的课堂实录（视频）、专家点评（视频）、测评练习、教学课件等为依据评价。
2、视频制作符合相关录制标准；各项得分须在整体把握前提下确定，不可只取一点而不及其他。
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附件2：
湖北省“优课”录制最低技术规范
说明：1、课堂实录一般以40-45分钟为标准课堂教学时长进行。
2、课堂实录视频转码工具可使用“晒课”平台“上传资源”弹
出窗口中的“格式转换工具”（如下图1）；也可到平台主页
中的“常见问题与相关下载”栏目中下载“视频转码工具”
安装后使用（如下图2）。
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（图1）
（图2）
3、若原片分辨率低于720*576，码流低于0.5Mbps，经平台专用转码工具转码后，将保持原片分辨率和码流，转码为H.264+AAC编码的MP4文件。
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