2021年中班语言雪花教案
幼儿园中班教案《雪花》含反思
幼儿园中班教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《雪花》。
教学内容主要包括教材第3章“冬季的变化”，详细内容为认识雪花的形状、颜色以及雪花的基本特征。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、颜色，知道雪花是冬天的象征。
2. 培养幼儿观察、描述、表达雪花的能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发他们热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：认识雪花的形状、颜色，理解雪花的基本特征。
难点：让幼儿学会用恰当的词语描述雪花，培养他们的观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花模型、彩色笔、画纸等。
2. 学具：幼儿用雪花模型、彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用雪花图片和模型，引导幼儿观察、触摸雪花，让他们初步感知雪花的形状和特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状和颜色。
（2）邀请幼儿分享自己观察到的雪花特征。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放雪花模型和彩色笔，让幼儿动手绘制自己喜欢的雪花。
（2）鼓励幼儿用词语描述自己所画的雪花。
4. 小组交流与合作（10分钟）（1）将幼儿分成小组，让他们互相展示、交流自己绘制的雪花。
（2）引导幼儿讨论雪花的形状、颜色和特点。
六、板书设计1. 雪花的形状：六角形2. 雪花的颜色：白色3. 雪花的特点：形状多样、美丽如画七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，在户外寻找雪花，观察并记录雪花的形状、颜色和特点。
2. 答案：雪花形状多样，主要有六角形；颜色为白色；特点为美丽如画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、动手操作、合作交流等方式，让幼儿认识雪花的形状、颜色和特点。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对雪花的认识程度。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注其他季节的自然现象，培养他们热爱大自然的情感。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同探索大自然的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的互动性4. 小组交流与合作的过程5. 作业设计的实践性与亲子参与6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿认识雪花的形状、颜色和基本特征，这是建立在对雪花基本概念理解的基础上。
中班语言教案《雪花》
中班语言优秀教案《雪花》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识雪花，了解雪花的特征和形状。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用诗歌描绘雪花。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，体验创作的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，了解雪花的特征和形状。
难点：学会用诗歌描绘雪花，培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：雪花图片、诗歌课件、画纸、画笔、彩泥等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状、颜色，激发幼儿的好奇心。
2. 基本部分：（1）教师朗诵诗歌《雪花》，引导幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）教师带领幼儿一起学习诗歌，理解诗歌内容，让幼儿体会雪花的美好。
（3）幼儿分组讨论，用自己的话语描述雪花。
（4）幼儿进行诗歌创作，教师巡回指导。
3. 拓展部分：（1）幼儿用画笔、彩泥等材料创作雪花作品。
（2）幼儿互相欣赏、交流作品，分享创作心得。
五、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌创作过程中的表现，评价幼儿的观察力、表达力。
2. 评价幼儿在创作雪花作品时的兴趣、参与度。
3. 教师与幼儿的互动，了解幼儿对雪花知识的掌握程度。
六、教学步骤：1. 展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状、颜色和质感。
2. 教师朗诵诗歌《雪花》，让幼儿感受诗歌的韵律和情感。
3. 分组讨论，让幼儿用自己的话语描述雪花的特征。
4. 诗歌创作环节，教师提供指导和支持，鼓励幼儿自由表达。
5. 作品展示和分享，让幼儿互相欣赏和学习。
七、教学资源：1. 雪花图片和视频资料，用于展示和引导幼儿观察。
2. 诗歌课件，用于教学和复习。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料，用于幼儿创作。
4. 展示板或墙壁，用于展示幼儿作品。
八、教学策略：1. 观察法：教师观察幼儿在诗歌创作过程中的表现，了解幼儿的观察力和表达能力。
2. 互动式教学：教师与幼儿的互动，引导幼儿积极参与诗歌学习和创作。
中班语言雪花教案（精选6篇）
中班语言雪花教案（精选6篇）中班语言雪花篇1活动目标1、学习正确使用剪刀的方法和技能，并能将纸剪成小段。
2、发展手脚协调以及手部肌肉动作的灵活性。
3、加深对雪花的情感，体验成功的喜悦。
4、发展幼儿的动手能力和创造力。
5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
教学重点、难点重点讲解演示剪纸的技能和正确拿剪刀的方法，在幼儿操作的过程中用剪刀的安全。
活动准备雪花图片、雪花范列、每人一套（剪刀、白色纸张、篮子）活动过程：一、开始部分师：今天，老师带了一份在我们这里从来没有见过的礼物，它是白色的，从天上飘下来，很美丽。
可是它的到来使我们感到很冷、很冷。
你们想知道它是谁吗? (撒雪花，引起幼儿的注意。
)二、基本部分1、请幼儿观察雪花，并回答雪花是用什么材料做的，是怎样做成的。
教师逐一出示所需材料：剪刀、纸。
重点讲解演示剪纸的技能：请小朋友用左手拿着纸的一边，右手握住剪刀在剪刀打开后将纸的一头放入刀口用力剪一下，纸就剪下来了。
2、交待要求，幼儿操作，教师指导。
师：请小朋友自己来做雪花好不好，剪的时候，注意剪下的纸要碎一些，多剪一些。
幼儿操作，教师重点提醒：幼儿注意安全，不要将手指放入刀口，也不能随便剪其他东西，注意纸装在篮子里，不要掉到地上。
3、教师总结。
师；小朋友想不想下雪的感觉啊，请小朋友拿着自己的篮子走到空地来，将自己的小纸碎往上撒，这样美丽的雪花就从天上飘下来了，真好看。
三、结束部分师：这里实在太冷了，老师带你们出去晒晒太阳，活动活动，好吗？（组织幼儿排队）活动延伸：提供材料。
在美工区中参观各个地方的雪景图片，并说一说在图片上看到了什么？1、在活动教学过程中利用这一点幼儿虽不在北方，也很少看到雪花，即我就想到让幼儿自己动手操作的方法。
让幼儿认识到雪花的认知2、活动过程的反思：（1）站着幼儿的角度想想，对于没有见过的东西都是很好奇、很想去了解的，从而让幼儿得到很好的学习效果。
通过自己动手操作，以及教师的互动下在一定的程度上对雪花的有较深的认识。
中班语言雪花教案(精选
中班语言雪花教案(精选一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《雪花》，主要围绕第五章“季节与自然”展开，详细内容为第一课时“雪花的奥秘”。
通过本节课的学习，让学生了解雪花的特点，学会描述雪花的形状和颜色，培养对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解雪花的基本特征，如形状、颜色等。
2. 技能目标：学生能够用简单的语言描述雪花，提高表达能力和观察能力。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生用语言描述雪花的形状和颜色。
2. 教学重点：了解雪花的特点，培养学生观察、表达和想象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、实物模型、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请学生们观察窗外飘落的雪花，让学生感受雪花的美。
2. 讲解：展示雪花图片和实物模型，引导学生观察雪花的特点，如形状、颜色等。
结合多媒体课件，讲解雪花的基本知识。
3. 例题讲解：选取一个典型的雪花形状，让学生描述其特征，并进行讲解。
4. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让学生动手画出自己喜欢的雪花形状。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 板书内容：雪花的形状：六边形、不规则等雪花的颜色：白色、透明等雪花的特点：轻盈、美丽、多变七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于雪花的画，并用简单的语言描述。
2. 答案：根据学生作品，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的其他自然现象，如雨、雾、彩虹等，激发学生对大自然的探索兴趣。
组织一次户外活动，让学生在实地观察雪花，加深对雪花特点的理解。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程的实践情景引入；5. 例题讲解与随堂练习的衔接；6. 板书设计的信息呈现；7. 作业设计的针对性与评价；8. 课后反思与拓展延伸的实施。
幼儿园中班教案《雪花》
幼儿园中班教案《雪花》一、教学目标1.通过观察雪花、听故事、制作手工等形式，帮助幼儿了解雪花的形态、组成及特点。
2.营造冬日的氛围，增强幼儿的冬季意识和对冬季的认识。
3.提高幼儿的观察能力和动手能力，培养他们的爱护自然的意识和艺术创造能力。
4.注重幼儿的感受体验，让他们感受冰雪天的多样性和美丽。
二、教学内容1.观察雪花2.听《雪花》的故事3.制作手工（雪花窗花）三、教学重难点1.重点：幼儿了解雪花的形态、组成及特点。
2.难点：幼儿理解雪花的形态如何变化，如何用艺术形式表达对雪花的感受。
四、教学过程1.情境导入（5分钟）–教师放一首与冬季相关的音乐，营造冬日的氛围。
–带领幼儿观察现在天气如何，是否有下雪。
2.观察雪花（15分钟）–教师准备的雪花样本，让幼儿观察，了解雪花的形态、组成及特点，也可以利用现场观察的机会，如果天气适宜，可以带幼儿到室外观察下雪的情景。
3.听《雪花》的故事（20分钟）–教师讲述一段关于雪花的故事，引导幼儿了解雪花的形态如何变化，以及雪花是如何给大自然带来美丽的景象。
4.制作雪花窗花（30分钟）–教师给幼儿讲解制作雪花窗花的步骤，同时提供各种制作材料，让幼儿动手制作。
5.展示作品（10分钟）–让幼儿展示自己的作品，并跟他们分享对雪花的感受。
五、教学资源和材料1.音乐设备、故事书籍、雪花样本。
2.制作窗花所需的纸张、颜料、剪刀、胶水等。
六、教学评价1.教师观察幼儿在观察、听故事和制作手工的过程中的表现，并记录幼儿的表现情况。
2.通过每个孩子展示自己的作品，了解每个孩子的艺术创造能力。
七、教学延伸1.关于雪花的更多知识学习–通过科学教育内容，了解雪花与季节、温度、云、气压等因素的关系。
–观看关于雪花的纪录片，让幼儿在视觉中感受雪花的原貌。
2.艺术创作延伸–利用生活中的各种材料进行艺术创作情景，让幼儿在学习的过程中，更好地体验生活的多彩与艺术的魅力。
中班语言教案：雪花（精选4篇）
中班语言教案：雪花（精选4篇）中班语言：雪花篇1活动目标1、感受诗歌的美好意境。
2、通过、问答以及表演等方式，进一步感知和理解诗歌的内容。
活动准备1、大图片、配乐诗歌磁带。
2、各种雪花的图片。
活动过程一、出示图片，引导幼儿对下雪天经验的回忆。
1、教师：这是什么季节?你从哪里看出来的?2、进一步拓展话题：你喜欢下雪天吗?你知道雪花是什么样的?雪花会落在哪里?有什么变化?有一首好听的诗歌讲的就是关于雪花的事情，我们一起来听听，看看里面说了些什么?二、欣赏诗歌，感受诗歌的美好意境。
1、教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。
2、出示各种雪花的图片，引导幼儿观察雪花的特点。
教师：诗歌里说雪花有几个花瓣?本，文来源:大;考.吧幼;师网雪花为什么会不见了?3、回忆已有经验：你玩过雪吗?雪是怎么融化的?三、学习诗歌，进一步感知和理解诗歌的内容。
1、教师利用大图带领幼儿轻声的朗诵诗歌。
2、配乐朗诵诗歌。
四、分组活动：通过各种形式，进一步感知和理解诗歌的内容。
1、准备有关雪花的谜语，教师问幼儿猜。
2、幼儿分为两组，问答式学习儿歌。
3、为幼儿准备雪花的头饰，鼓励幼儿表演诗歌。
(1)一组幼儿朗诵，一组幼儿表演。
(2)交换角色表演。
活动延伸与建议美丽的小雪花把冬天装扮的如此美丽，让我们把眼中的美丽雪景画下来吧!诗歌：雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣?我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六，刚数完，雪花怎么不见了?只留下一个圆圆的小水点。
参考资料：雪花(snow flake)又名未央花，一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。
单个雪花的大小通常在0.05-4.6毫米之间。
雪花很轻，单个重量只有0.2-0.5克。
无论雪花怎样轻小，怎样奇妙万千，它的结晶体都是有规律的六角形，所以古人有"草木之花多五出，度雪花六出"的说法。
"瑞雪兆丰年"是中国广为流传的农谚。
在北方，一层厚厚而疏松的积雪，像给小麦盖了一床御寒的棉被。
中班语言雪花教案(精选
中班语言雪花教案(精选一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然的变化》，详细内容为“雪花”一节。
通过本章内容的学习，让幼儿认识自然界中的雪花，了解雪花的形状、颜色及其特点，培养幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出雪花的形状、颜色及特点，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对自然现象的观察、发现和欣赏能力，激发幼儿探索自然的好奇心。
3. 培养幼儿合作、分享的品德，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雪花的形状和特点。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、教学课件、视频素材、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪花图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：播放教学课件，让幼儿了解雪花的形状、颜色及特点，培养幼儿的观察力。
a. 引导幼儿观察雪花的形状，说出不同雪花的名称。
b. 讲解雪花的颜色和特点，让幼儿了解雪花是如何形成的。
3. 实践：发放画纸、彩笔、剪刀等材料，让幼儿动手制作雪花。
a. 教师示范制作过程，讲解注意事项。
b. 幼儿动手制作，教师巡回指导。
4. 互动：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 雪花的形状：六边形、八边形、十二边形等。
2. 雪花的颜色：白色、透明色。
3. 雪花的特点：轻盈、纯洁、六角形。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍雪花的特点，并将制作的雪花作品展示给家人。
2. 答案：雪花是轻盈、纯洁的六角形晶体，有多种形状，如六边形、八边形、十二边形等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察其他自然现象，如树叶、花朵等，培养幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解：如何让幼儿理解雪花的形状和特点。
中班语言优秀教案《雪花》
中班语言优秀教案《雪花》教学目标：1.能够认识“雪花”这个物品。
2.能够理解雪花的形状和特征。
3.通过绘画活动，能够尝试画出一个自己心目中的雪花。
教学准备：1.一本《小雪花的故事》绘本。
2.一些关于雪花的图片。
3.手工制作的雪花样板（可选）。
4.绘画纸、彩笔、蜡笔等。
教学过程：第一步：引导学生认知雪花引导学生观察雪花的图片，让他们简单地描述雪花的样子和特征，例如：白色、六边形等。
提问：你们在哪里看过雪花？雪花是什么样子的？雪花会不会飞？……引导学生通过讲述、发现、探究等方式，使他们深入感悟雪花的外观和特点。
第二步：讲述《小雪花的故事》读一读《小雪花的故事》绘本，让同学们感受雪花的情感寓意。
在读故事之前，先让学生提前猜测故事的大致内容。
提问：猜猜这本书的主人公是谁？他遇到了什么问题？……朗读绘本过程中，引导学生感受雪花孤独、悲伤、寻找同伴等思想感情。
第三步：雪花的可塑性活动雪花是一种具有可塑性的事物。
可以通过学习绘画，让学生尝试画出雪花的形态和特点。
在此环节，老师引导学生先用彩笔、蜡笔等进行手脑协调练习，增强手绘能力和视觉判断能力，然后再让学生自由发挥，尝试画出一个自己心目中的雪花。
注意：引导学生在绘画雪花过程中，如何理解、表达雪花的形态与特点，着重培养学生的观察、探究和绘画能力。
教学反思：此次教学，我们通过引导学生认知雪花、讲述故事等形式，激发学生的好奇心和求知欲，提高了学生的绘画技巧和自主学习能力。
而制作雪花样板有助于让学生更好地理解雪花的形态和特征，从而提升对雪花的认知水平。
同时，这种教学方法还培养了学生的情感意识、观察思维、和想象力等多方面的能力。
幼儿园中班教案《雪花》含反思
幼儿园中班教案《雪花》教学目标1.通过听故事、观看图片，学习了解雪花的形状、特点和雪的形成过程；2.发展观察能力，培养幼儿的审美情趣；3.培养幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的语言表达方式；4.发展幼儿的幼小衔接能力，进一步培养社交能力。
教学重点和难点•重点：让幼儿了解雪花的形状、特点和雪的形成过程。
•难点：让幼儿学会以一种有意义的方式表达自己对雪花的感受和想象。
教学准备•教学资料：音乐、图片、磁铁贴画板、雪花样板、白纸、彩笔。
•教学环节：听故事、观看图片、手工、语言表达。
教学过程导入（5分钟）1.老师播放与冬天相关的音乐，让幼儿在音乐中进入冬天的世界。
2.老师拉开窗帘展示雪景图片，引导幼儿观察。
互动探究（20分钟）1.老师给幼儿展示雪花磁铁贴画板和雪花样板，让幼儿观察并讲述雪花的形状、特点。
2.接着，老师通过图片和口语，讲解雪的形成过程，引导幼儿了解。
3.老师让幼儿分组，在白纸上用彩笔画出自己脑海中的雪花，鼓励幼儿讲述他们的想法和感受。
学以致用（15分钟）1.老师在黑板上写出“雪花”两个字，让幼儿认识并模仿写字，并提醒幼儿注意笔画和字形。
2.老师让幼儿用做好的雪花作品，边展示边讲述自己刚刚画的雪花。
3.老师鼓励幼儿将自己刚刚说的话，写下来，以便于父母能够看到。
反思（10分钟）1.让每个小组展示作品，让大家一起欣赏与分享。
2.询问幼儿对于所学的内容的理解情况，并指出做的好的地方和需要改进的地方。
3.鼓励幼儿对于未来的探究发表自己的看法。
教学总结通过今天的教学，让幼儿在观察和探究中，了解了雪花的形状、特点和雪的形成过程，并且完成了属于自己的作品，并通过写字和表达的方式将自己的想法和感受表达出来。
同时，通过雪花的探究，让幼儿发展了观察能力，素养，幼小衔接能力和语言表达能力。
中班语言《雪花》
中班语言《雪花》文档中班语言《雪花》一、教学内容本课选用教材《语文》中第五章节《雪花》一课。
该章节主要让学生通过学习课文，了解雪花的特点，体会下雪的美好，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中雪花的特征，如“白茫茫”、“飘飘洒洒”等。
2. 培养学生流利、有感情地朗读课文，提高他们的语感。
3. 培养学生观察自然、欣赏自然美的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的抽象词语，如“白茫茫”、“飘飘洒洒”。
2. 教学重点：学生能够流利、有感情地朗读课文，体会课文的美好情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、课文插图。
2. 学具：课本、练习本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情景引入：播放PPT中的雪花动画，让学生感受雪花的美丽，引导学生关注雪花的特点。
2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意语音语调的准确性，理解课文内容。
3. 词语解释：讲解课文中的抽象词语，如“白茫茫”、“飘飘洒洒”，让学生通过插图和实物理解词语含义。
4. 随堂练习：让学生用“白茫茫”、“飘飘洒洒”等词语造句，培养他们的语言表达能力。
5. 想象练习：让学生想象自己置身于雪花飘飘的场景，体会课文中的美好情感。
6. 小组讨论：让学生分组讨论雪花的美，每组选出一个代表分享讨论成果。
7. 作业布置：让学生用彩纸制作雪花，并写下自己对雪花的感悟。
六、板书设计1. 板书课题：雪花2. 板书词语：白茫茫、飘飘洒洒3. 板书句子：雪花飘飘洒洒地从天空飘落。
七、作业设计1. 作业题目：请用彩纸制作一朵雪花，并写下你对雪花的感悟。
2. 作业答案：雪花是天空的礼物，它让我们感受到冬天的美好，也让我们学会了欣赏自然美。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对雪花的认识有了进一步的了解，但在朗读课文方面还有待提高，下一步要加强对学生的朗读训练。
2. 拓展延伸：可以组织学生去户外观察雪花，让学生亲身体验雪花的美。
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中班语言雪花教案
中班语言雪花教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习用不同的语调有表情地朗诵儿歌，巩固对雪花的认识，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看雪花教案吧。
活动目标：
1、学习用不同的语调有表情地朗诵儿歌。
2、巩固对雪花的认识。
活动准备：
1、教学课件
2、幼儿操作材料
活动过程：
1、用课件出示雪花图让幼儿欣赏，巩固对雪花的认识。
提问：
（1）、这是什么？它是什么颜色？什么形状？
（2）、雪花放在手上会怎么样？（学习词语：融化）
2、教师有表情地朗诵诗歌。
提问：
（1）、这首诗歌叫什么名字？
（2）、诗歌里说了些什么？
3、教师朗诵第二遍，要求幼儿注意听儿歌中不同的语句变化。
（疑问句、反问句和感叹句的声调。
）
4、幼儿学习有表情地朗诵儿歌。
提醒幼儿朗诵时注意语气的变化。
5、完成幼儿操作材料《雪花》。
附儿歌：
雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣？
我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六。
咦，刚数完，雪花怎么不见了？
只留下圆圆的小水珠。