《三个和尚》教学设计
小学语文课堂三个和尚教学设计
小学语文课堂三个和尚教学设计【小学语文课堂三个和尚教学设计】一、教学目标1. 能正确理解和背诵《三个和尚》这首童谣。
2. 能够初步理解和使用童谣中的关键词汇。
3. 能够通过参与角色扮演等活动，积极参与课堂教学，培养合作与沟通能力。
4. 能够通过创设情境，启发学生思考，培养综合素质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：帮助学生正确理解和背诵《三个和尚》这首童谣。
2. 教学难点：培养学生合作与沟通能力，并通过创设情境，启发学生思考，培养综合素质。
三、教学准备1. 多媒体设备。
2. 小组活动所需的相关道具。
3. 班级作品展示区域。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放与主题相关的视频片段，引发学生的兴趣。
2. 引导学生回忆与三个和尚相关的知识，并以问答的方式激发他们的思考和猜测。
步骤二：学习与体验（15分钟）1. 教师朗读《三个和尚》，并请学生闭眼倾听，感受童谣的韵律和节奏。
2. 学生跟读童谣，逐句解读关键词汇，并进行朗读练习。
3. 将学生分成小组，每个小组分配一个角色，并要求他们在小组内演绎《三个和尚》的情节。
4. 每个小组进行表演，并鼓励其他小组员进行观察和评价，促进合作与沟通能力的培养。
步骤三：创设情境（15分钟）1. 在教室布置一个小和尚的村庄场景，展示学生的作品和创造。
2. 学生参观作品展示区域，并交流和分享他们在小组活动中的收获和发现。
3. 引导学生思考：如果我是这个小和尚村庄的一员，我将如何为村庄做贡献？步骤四：情感教育（10分钟）1. 教师向学生介绍与和尚相关的诗词和故事，培养学生的情感态度。
2. 鼓励学生自主创作与和尚相关的诗歌或故事，并展示给全班同学。
步骤五：巩固与评价（10分钟）1. 学生集体朗读《三个和尚》，并互相评价对方的朗读表现。
2. 教师进行课堂点评，表扬优秀的表现，并对整堂课进行总结。
五、教学反思通过设计上述教学活动，学生将在合作与沟通的环境中实际体验童谣的韵律和节奏，理解和运用关键词汇，培养思维和情感的综合素质。
三个和尚教学设计(通用3篇)
三个和尚教学设计（通用3篇）三个和尚教学设计（通用3篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是连接根底理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的严密结合具有沟通作用。
那么大家知道标准的教学设计是怎么写的吗？下面是为大家的三个和尚教学设计（通用3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、幼儿尝试扮演故事中的角色。
2、体验合作表演的快乐。
3、理解故事《三个和尚》内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、通过视听讲结合的互动方式，开展连贯表述的能力。
1、制作局部故事表演道具，与幼儿一起布置故事环境。
2、经历准备（1）幼儿能在教师指导下分组和轮换角色表演。
熟悉故事情节，掌握角色间的对话。
对身体动作有一些设想，幼儿能和老师一起复述故事旁白，并适时插入。
（2）教师在组织活动中根据需要及教材特点、幼儿实际情况，深入推敲，钻研教材，灵活地运用各种教学手段、方法。
幼儿讨论各个角色的表现方法和考前须知，思考哪些角色可以让小朋友来表演，可以用哪些形式表现。
合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角色，还能照顾其他幼儿的表演进度。
1、谈话导人，引导幼儿回忆故事。
教师：小朋友，我们已经表演过了《三个和尚》，其实故事中除了三个和尚，还有很多角色可以有小朋友来演，现在请你们仔细想想，还可以演哪些角色？幼儿：小老鼠！太阳！观音菩萨！火！白云！蝴蝶！水桶！2、尝试表演，并总结局部角色的表现方法及考前须知。
引导幼儿尝试各种表现方法并使用局部道具，充分发挥幼儿想象力和创造力。
（例如，太阳必须要在小和尚来之前出来，同时晚上还要落下，表演太阳的幼儿就要跑来跑去，东升西落；火苗是要等到着火的时候才能出来，而且是从小火越烧越大，幼儿的动作也要从蹲到起再到站，灭了就要全部趴下或躲起来等。
）幼儿1：观音有水的时候就会很快乐，水被小和尚喝完以后就不快乐了，当起大火的时候，观音还有点害怕。
幼儿2：火有许多表现方法，火可以用红色的塑料袋，也可以用红色运用的词汇和情节推理于他们自身，他们对同伴传达信息承受的程度远远高于教师传递知识的信息，因此，要使幼儿的言语信息在同伴的发言中不断丰富起来。
大班语言三个和尚教案
大班语言三个和尚教案教案一：大班语言三个和尚教学目标：1.认识并说出故事中的重点词汇：“和尚”、“住在一起”、“有一个问题”、“解决问题”等。
2.听懂并正确朗读故事中的句子和短语。
3.能够用简单的语言描述故事的内容，并参与课堂讨论。
4.培养学生的合作意识，通过小组活动提高学生的语言表达和交流能力。
课时安排：1.导入（15分钟）2.故事讲解（15分钟）3.反复听读（10分钟）4.小组活动（15分钟）5.大班讨论（10分钟）6.游戏巩固（10分钟）教法：讲解故事法、听说互动法、合作学习法教具准备：1.故事《三个和尚》卡片。
2.三个和尚卡片。
3.图片卡片：住在一起、有一个问题、解决问题。
具体教学过程：一、导入（15分钟）1.通过图片卡片引导学生回忆和尚的形象和特点。
二、故事讲解（15分钟）1.准备三个和尚卡片，向学生介绍和尚的外貌特点，并用简单的句子描述他们。
2.依次讲解故事的情节：三个和尚住在一起，他们有一个问题需要解决。
3.通过问答的方式检查学生的听力理解能力。
三、反复听读（10分钟）1.利用三个和尚卡片和故事卡片，带领学生反复听读故事，加深学生对故事内容的理解和记忆。
四、小组活动（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选出一位“和尚”，其他小组成员扮演和尚的助手。
2.老师给出一个问题，例如：“和尚们要解决什么问题？”。
3.每位小组的“和尚”用简短的语言回答问题，并由助手帮助表达。
4.每个小组依次展示，其他小组听完后给予评价和提问。
五、大班讨论（10分钟）1.引导学生对故事进行回顾和总结，谈谈他们喜欢这个故事的哪些地方。
2.提出问题，比如：“你们觉得三个和尚是如何解决问题的？”鼓励学生积极参与讨论。
六、游戏巩固（10分钟）1.进行游戏环节，例如：“和尚寻宝”。
2.老师准备一些宝物图片卡片，学生模仿和尚的方式寻找和收集宝物。
3.游戏结束后，回顾游戏过程，再次复习故事中的重点词汇和句子。
所需评估：教师可以通过观察学生参与课堂活动的积极性和合作性，听学生的小组交流和大班讨论，以及学生回答问题和表达意见的能力来评估学生的习得程度。
幼儿园大班下学期音乐教案《三个和尚》含反思
幼儿园大班下学期音乐教案《三个和尚》含反思一、教学目标1.让幼儿理解歌曲《三个和尚》的内容，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的团队协作精神，学会与人分享和合作。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《三个和尚》，理解歌曲内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和韵律，学会用动作表现歌曲。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《三个和尚》音频、歌词卡片、图片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《三个和尚》，引导幼儿倾听并感受歌曲的韵律和节奏。
教师出示图片，引导幼儿观察并讲述三个和尚的故事。
2.歌曲学习教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲《三个和尚》。
教师引导幼儿用动作表现歌曲，如：模仿和尚的动作、表现挑水的样子等。
教师组织幼儿分组练习，培养团队协作精神。
3.歌曲表演教师邀请幼儿上台表演，展示自己学到的歌曲和动作。
教师鼓励幼儿大胆表现，给予表扬和鼓励。
4.活动延伸教师组织幼儿讨论：为什么三个和尚要合作才能有水喝？教师引导幼儿思考：在生活中，我们如何与人合作，共同完成任务？五、教学反思1.教学效果通过本次教学，幼儿对歌曲《三个和尚》有了较深入的理解，能熟练演唱歌曲，并能用动作表现歌曲。
幼儿的团队协作精神得到了培养，学会了与人分享和合作。
2.教学改进在教学过程中，发现部分幼儿对歌曲的节奏掌握不够准确，可以在今后的教学中加强对节奏的训练。
在活动延伸环节，可以增加一些实际生活中的合作案例，让幼儿更好地理解合作的意义。
3.教学感悟本次教学让我认识到，音乐教育不仅仅是让幼儿学会唱歌，更重要的是培养他们的音乐欣赏能力和团队协作精神。
作为一名教师，我们要关注每一个幼儿的成长，用心去引导他们，让他们在音乐的世界里快乐成长。
重难点补充：1.教学重点：“小朋友们，你们听到歌曲中‘三个和尚’这个词了吗？谁能告诉我，他们在做什么？”“对，他们在挑水。
那我们来一起用手势表现挑水的动作，好不好？”2.教学难点：“听一下这首歌曲的节奏，你们能感受到它的快慢变化吗？我们来一起拍手试试。
大班综合活动《三个和尚》(整理10篇)
大班综合活动《三个和尚》〔整理10篇〕篇1：大班音乐活动教案三个和尚【活动目的】1. 复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完好地唱出歌曲。
2. 运用声音、身体的配合，尝试对伴奏局部进展创编。
3. 充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。
【活动过程】1. 游戏：《看数字找朋友》通过老师的提示，玩‘找朋友’的游戏，能迅速组合成与数字一样人数的小组。
2. 复习歌词和节奏(l)在音乐背景下，观看动画《三个和尚》，回忆故事情节。
(2)复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。
3. 学习歌曲网(1)出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱欣赏。
(2)幼儿看图谱学唱歌曲。
(3)幼儿看图谱完好演唱歌曲。
(4)游戏“藏图谱”，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。
4. 创编伴奏局部(1)幼儿演唱，老师在伴奏局部加上有节奏的声音。
〔弹舌〕(2)通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏局部创编有节奏的声音和动作。
(3)个别展示和集体学习相结合，进展完好的演唱和创编的游戏。
5. 全班一起完好演唱歌曲，在伴奏局部充分展示自己创编的声音或动作。
篇2：三个和尚大家都听过《三个和尚》的故事吧，有些人可能都听了几百遍了。
《三个和尚》的主人公就是三个和尚。
他们三个的老大是胖头和尚，老二是瘦头和尚，老三是高头和尚。
三个和尚在林灵寺里生活，他们虽然样貌各不一样，但性格却一样，那就是懒。
为什么说他们懒呢？你看，林灵寺里断水，可他们不但不去挑水，反而在这里推脱责任。
这不，他们又在吵了。
听，胖头和尚正在发怒：“你们两个笨蛋，快去挑水！再不去，留神罚你们抄经书一百遍！”瘦头和尚大声抗议：“你是老大，应该你去！”高头和尚呢，既不想挑水，又不想抄经书，便灵机一动，赶去抄经书之前两脚朝天，晕倒了。
这下他们可乱了，但扔不挑水，在寺里干坐着。
一天过去了，一个星期过去了，一个月过去了，一年过去了，可他们还是不知悔改。
终于有一天，胖头和尚忍不住了，发动另外两个和尚一起挑水。
三个和尚教案
三个和尚教案一、教学目标1.通过讲述《三个和尚》的故事，培养学生的倾听能力和理解能力。
2.引导学生学会合作、分享和助人为乐的品质。
3.培养学生观察、想象和表达的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：讲述《三个和尚》的故事，引导学生理解故事内容。
2.教学难点：让学生体会到合作、分享和助人为乐的重要性。
三、教学准备1.PPT课件2.《三个和尚》故事书3.白板、粉笔四、教学过程（一）导入1.教师出示PPT，展示三个和尚的图片，引导学生观察并说出他们的特点。
2.邀请学生分享他们知道的故事，为讲述《三个和尚》的故事做好铺垫。
（二）讲述《三个和尚》的故事1.教师以生动的语言讲述《三个和尚》的故事，引导学生关注故事情节和人物特点。
2.讲述过程中，教师适时提问，引导学生思考和回答，帮助学生理解故事内容。
（三）讨论与合作1.教师提出问题：“为什么三个和尚开始时挑水很吃力，后来却轻松多了？”引导学生进行思考和讨论。
2.学生分小组讨论，教师巡回指导，鼓励学生发表自己的看法。
（四）实践活动1.教师出示PPT，展示三个和尚挑水的场景，邀请学生上台演示如何合作挑水。
2.学生分组进行合作挑水活动，教师观察并给予指导。
2.学生分享自己在生活中如何运用合作、分享和助人为乐的经验。
3.教师布置作业：让学生回家后，与家人分享《三个和尚》的故事，并讨论如何在家中实践合作、分享和助人为乐。
五、课后反思2.学生反思自己在课堂上的表现，思考如何更好地运用合作、分享和助人为乐的品质。
六、教学延伸1.开展以“合作、分享、助人为乐”为主题的班会活动。
2.组织学生参观社区，了解社区中的合作、分享和助人为乐的事例。
3.邀请家长参与课堂，分享家庭教育中如何培养孩子合作、分享和助人为乐的品质。
重难点补充：教学重点：2.教师进一步提问：“他们是如何解决问题的？”引导学生认识到三个和尚开始合作的过程。
教学难点：1.在讨论环节，教师可设计如下对话引导学生深入理解合作的重要性：教师：“小和尚们，你们觉得为什么三个和尚开始挑水很吃力呢？”学生回答后，教师继续引导：“那他们后来为什么能轻松挑水呢？”教学过程补充：（二）讲述《三个和尚》的故事1.教师在讲述故事时，可适时插入问题，如：“小和尚们，你们猜猜第一个和尚为什么挑不动水？”“第二个和尚加入后，他们为什么还是感到困难？”“第三个和尚是怎么想的，他们又是如何解决问题的？”（三）讨论与合作教师：“同学们，你们认为三个和尚开始挑水困难的原因是什么？”学生回答后，教师继续提问：“那他们后来为什么会改变呢？”学生回答后，教师引导：“是的，合作使他们变得更强大。
大班语言三个和尚教案
大班语言三个和尚教案教案一：《三个和尚》活动目标1、教幼儿认写“山”“水”二字。
2、初步理解要团结合作才干做好事的道理。
在生活中也会和他人合作。
3、有挨次的认真看图，能理解图画内容，连贯的讲出图中的故事。
观禅字形占好格写好“山”“水”二字。
教学重点、难点重点：能理解图画内容，连贯的讲出图中的故事。
写“山”“水”二字。
难点：理解要团结合作才干做好事的道理。
活动预备“三个和尚”歌曲。
事先组织一次拔河竞赛。
一副扁担、两只水桶。
山水的图片活动过程一、导入课题肩挑一担水，唱着“三个和尚”歌曲进教室。
今日我们来讲一讲“三个和尚”的故事。
二、打开书按挨次认真看图讲故事1、画的是什么地方？有几个人？在做什么？说什么？（给三个和尚安个名字）2、讲你喜爱?的那副图。
3、连贯讲解并描述。
（先同桌讲，再让讲的好的幼儿讲。
讲出心理活动和人物间的对话。
）4、问：和尚多了为什么反而喝不上水？幼儿1：他们都想偷懒，不去挑水。
幼儿2：他们谁都不想多干活。
幼儿3：他们不会分工。
幼儿4：他们总是吵架铺张时光。
幼儿5:他们没有好好的合作。
幼儿6:他们不团结……教师：和尚多了反而喝不上水是由于他们不懂的团结合作才干把事情做好的道理。
5、你给他们出出想法怎样做才有水喝？幼儿：他们轮番去挑水。
幼儿2：也可以轮番两人去抬水。
幼儿3：三个人一起去挑，每人一副扁担两只水桶。
谁都不吃亏。
教师：小伴侣的方法真好。
接着我们来识字写字。
三、教幼儿认写“山”“水”二字。
1、出示山水的图片。
幼儿观看图后回答（图上有山有水）2、在山上贴“山”字，在水里贴“水”字让幼儿记字形。
3、看教师在田字格里写“山”“水”二字留意每笔的占格。
幼儿跟教师书空。
4、在练习册上临写后自主写一排。
（教师巡察指导书写）5、同桌互评后展现优秀幼儿的书写。
四、抽表演技能好的三个幼儿表演“三个和尚”结束活动。
2教案二：三个和尚活动目标1、引导幼儿在沟通、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增加同伴间的合作意识。
三个和尚教案
三个和尚教案【篇一：三个和尚教案】【篇二：大班语言教案《三个和尚》】大班语言教案：三个和尚活动目标：1、引导幼儿在交流、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增强同伴间的合作意识。
2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达能力。
活动准备：动画课件、水桶扁担。
活动过程：一、听儿歌《三个和尚》引入话题【大家知道三个和尚的故事吗？】二、欣赏ppt《三个和尚》，边看边讨论故事。
ppt1：故事的名字是什么？和尚是男的还是女的？和尚每天在庙里干什么？ppt2：小和尚在庙里干什么？小和尚挑来的水有什么用？小和尚是怎样挑水的？我们来试一试，好吗？幼儿尝试挑水桶。
小结：小和尚独自一人住在庙里，必须独立地完成许多事情，你在生活中会独立完成什么事呢？ppt3：现在庙里又来了谁？长和尚是不是来帮助小和尚挑水的呢？为什么？他们两个人是怎样解决用水的？你们知道怎样抬水吗？幼儿尝试抬水桶。
小结：原来两个和尚可以抬水，解决了喝水的问题。
ppt4—ppt5：又有谁来了？一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚呢？为什么三个和尚却没有水喝，还发生了火灾这么严重的事情呢你对这三个和尚有什么看法？（懒惰、自私，不会合作等）你遇到过这样的人或者事情吗？怎么做不是懒惰、自私？如果你是这三个和尚中的其中一个，你怎么让大家有水喝呢？小结：遇到问题应该积极主动地想办法解决，等、靠、赖着不动可不是办法，大家在一起需要团结。
三、观看《三个和尚》的动画片四、你们知道在我们的周围，还有哪些事情需要大家团结合作呢？幼儿说说身边的事例，看看ppt。
通过这个故事，我们明白了人不能只想到自己，在遇到问题时，应当团结合作。
那我来考一考小朋友，看看你们团结合作的怎么样？我们一起玩一个《三人快步走》的游戏好不好？幼儿分四组展开比赛。
【篇三：《三个和尚》教学设计】《三个和尚》教学设计一、教学理念本课从图画入手，一边观察图画，一边复述课文故事情节。
通过本文故事的学习，让学生在生活中逐步养成与他人合作的习惯。
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4.完整聆听音乐，指导学生表演一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
5、欣赏三个和尚的动画视频，并提出问题，你在这个故事里面学到了什么？
小
教
学
重
难
点
在聆音乐的过程中想象人物形象特点。
教具
电子琴、多媒体，光盘
教 学 过 程
组织教学
学生课前唱歌，教师检查学生人数，教师弹琴，师生互唱问好歌。
新
课
教
学
聆听《三个和尚》
1.初听，音乐讲述了怎样的一个故事？为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？
2.复听，请你为自己选择一个角色来表演。
结
你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？
作业
回家帮爸爸妈妈做自己力所能及的的事情。
教
学
反
思
《三个和尚》教学设计
课
题
第五课 爱劳动
课
时
第4课时
课
型
聆听
教
学
目
标
1.通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动；
2.通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
教材分析
民乐合奏《三个和尚》
《三个和尚》是动画片《三个和尚》的音乐。乐曲以民族乐器的独特音响描绘出：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事经过。音乐主题是从寺院的经声调演变而来的：1122 2222 | 3333 5555| 6661 2222 |使人联想到寺院的钟声，咏经声。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描绘了小和尚念经是的情景。