2021年小学二年级数学时分秒复习教案
《时分秒》复习课教案
《时分秒复习课》教案教学内容：复习教科书第 2—8 页。
教学目标：1、进一步体验体会时、分、秒，会选择合适的时间单位描述具体的事情。
2、掌握时、分、秒之间两两的关系，会进行时、分、秒之间的简单换算。
3、会根据具体情境进行简单的时间计算。
教学重点：进行时、分、秒之间的简单换算，根据具体情境计算时间。
教学难点：有关时间的计算。
教学过程：一、复习导入师：这个单元我们学习了时间单位时、分、秒。
回忆一下，我们学习了哪些相关知识？（师生一起梳理）课件展示本单元主要内容。
今天这节课我们就来对本单元进行整理和复习，看谁掌握得最好。
【设计意图】通过复习，对本单元知识点有全面的把握，在理解的基础上保证学生在这节课上能够合理运用时、分、秒的相关知识解决问题。
二、基础练习（1）填一填1、常用的时间单位有（）、（）、（）。
2、分针走 1个小格的时间是（），秒针走 1个小格的时间是（）。
3、秒针走一圈是（）秒，与此同时分针走了一小格，也就是（）分，因此 1 分=（）秒。
4、在 400米赛跑中，小明用 2 分 30 秒跑完全程，小文用 2 分 41 秒跑完全程，所以（）跑得快。
（2）在（）里填上合适的时间单位1、爸爸每天工作 8（）。
2、小明大约用 30（）完成家庭作业。
3、小刚跑 100米大约要 20（）。
4、上一节课大约 40（）。
5、小红跳 80 下跳绳大约要 40（）。
（3）在○里填上“>”“<”或“=”。
9分○ 90秒 24分○ 4时1分15秒○ 65秒 3时○ 200分140秒○ 2分 1时30分○ 90分三、巩固练习1、单位换算2时＝( )分 2时15分＝ ( )分5分＝( )秒 130秒－10秒＝ ( )分2、填写时间3、解决问题（1）一列动车从泉州开往福州， 9:00发车，10:29到达，动车行驶了多长时间？（2）请根据作息时间表回答下列问题：（1）小明早上 8 时 15分上第一节课， 40 分钟后下课，下课时是几时几分？（2）上午10：15同学们在做什么？（3）如果你从家走路到学校需要10分钟，你最晚什么时候从家里出发？（4）你能提出其他数学问题并解答吗？（1、分析题意 2、学生独立完成，上台讲解）四、总结提升1、通过这节课的学习，你有什么收获？2、设计一张星期日的作息时间表。
二年级时分秒教材教案
二年级时分秒教材教案一、教学目标1.理解时分秒的意思，会使用它们来表示时间。
2.学习12小时制的概念，了解并能使用am和pm表示上午或下午。
3.通过实践活动，掌握时间的概念，提高时间意识。
二、教学重点1.时分秒的含义及使用。
2.理解12小时制，使用am和pm。
三、教学内容1.认识时分秒学生已经学会了分、时，如何让他们理解秒的概念呢？老师可以从以下几个方面入手：（1）做出一张长度为1米的横条，把它分成100份，如此每一份的长度就是1厘米。
这时候向学生展示一个秒表，让他们比较1秒和1厘米的长度。
（2）讲解时，要让学生明白秒的长度是时间单位中最短的。
（3）展示各种不同的时钟，让学生体会时分秒在时钟中的位置，并理解时分秒由一根指针来表示的。
（4）通过实践，让学生用秒表计时，体会时间的流动。
2.12小时制学生俩学会了24小时制，现在教他们12小时制的概念。
为了更好地介绍am和pm，建议老师用图片展示一天中的不同时间段，分别写出时间和am或pm。
初学阶段，老师可以让学生把下午的时间从1开始计数。
练习读各种不同时间段的时间，并将水平栏的am转变为pm。
3.实践活动（1）让学生谈论与时间相关的事情，如早上要准备什么、中午要吃什么、下午要运动、睡觉时间是什么时候等。
（2）给学生一些时间任务。
比如，让他们在规定时间内完成某项任务。
如果他们完成了，可以奖励他们。
（3）带学生到户外，让他们观察自己身边时间的变化。
他们可以观察天气、阳光、人们的活动等。
四、教学时间安排第一课时：介绍时分秒概念第二课时：讲解12小时制、am和pm的概念第三课时：实践活动第四课时：巩固训练，保证学生对时分秒和12小时制的掌握。
五、教学方法1.按照学生的实际情况选择适当的方法和手段。
2.启发式方法结合实践活动，提高学生的理解和应用能力。
3.采用多元化的教学方法，比如讲授、讨论、探究、游戏等。
六、教学材料1.路易·欧伯吉物理钟2.手表和秒表3.计算机和贴纸4.时间任务清单七、教学天花板对于那些已掌握时分秒并了解12小时制的学生，老师可以设置更高难度的任务，并在课堂上使用图片或实物的方式呈现，让学生进一步理解。
小学二年级下册时分秒章节教案
小学二年级下册时分秒章节教案第一部分：教材分析时分秒是小学二年级下册数学内容的一部分，主要讲解了时间的表示和计算，包括时、分、秒的概念，如何读表和计算时间等。
由于时间是日常生活中经常使用的一个概念，在学生的日常生活中已经有一定的了解。
因此，在教学时，我们可以结合学生的生活实际和兴趣点，采取多样化的教学方法，使学生能够更好地理解和掌握时间的知识。
第二部分：教学目标1.理解时、分、秒的概念；2.能够准确地读出表面上的时间；3.能够进行时间的加减运算；4.增强时间观念和时间管理能力。
第三部分：教学重点、难点1.教学重点：引导学生理解时、分、秒的概念，能够准确地读出表面上的时间。
2.教学难点：引导学生进行时间的加减运算，以及培养学生的时间观念和时间管理能力。
第四部分：教学方法1.课堂讲授法：通过教师的知识传授及举例，让学生理解时、分、秒的概念和读表方法。
2.游戏教学法：利用生动、趣味的游戏形式，增强学生对时间的概念和加减运算能力，如“抢答游戏”、“快乐计时器”等。
3.影视教学法：利用多媒体影视形式，让学生更加直观地理解和学习时、分、秒的概念和计算方法。
第五部分：教学步骤1.学习时分秒的概念1.1.课前导学：让学生回顾日常生活中时间的运用和常见的时间单位，如小时、分钟、秒钟等。
1.2.教学环节：通过教师讲授和举例，引导学生理解时、分、秒的概念和相互转换的方法。
1.3.练习环节：让学生进行简单的判断和转换练习，检查是否掌握概念。
2.学习如何读出表面上的时间2.1.课前导学：让学生回顾表盘的结构和读表的基本要素，如小时刻度、分钟刻度、秒针等。
2.2.教学环节：通过多种方式介绍读表方法，引导学生能够准确读出表面上的时间。
2.3.练习环节：让学生进行简单的读表练习，检查是否掌握读表方法。
3.学习时间的加减运算3.1.课前导学：让学生回顾加减法的概念和运算方法。
3.2.教学环节：通过举例、讲解，引导学生进行时间的加减运算。
时分秒的复习教案
时分秒的复习教案时分秒是数学中一个重要的知识点，对于学生来说，掌握好时分秒的计算方法不仅能够提高他们的数字计算能力，还有助于他们在日常生活中更加灵活地应用时间。
一、复习时分秒的概念时、分和秒是国际通用的时间单位，我们常用12小时制或者24小时制来表示时间。
在12小时制中，一天被分成上午和下午两个时间段，分别为AM和PM。
而在24小时制中，一天则被分成24个小时，从00:00:00开始到23:59:59结束。
那么，时分秒分别代表了时间中的不同部分：- 时表示小时，用数字1到12或者00到23来表示。
- 分表示分钟，每个小时包含60分钟，用数字00到59来表示。
- 秒表示秒钟，每分钟包含60秒钟，同样用数字00到59来表示。
二、加减时分秒的方法1. 加法运算当我们需要两个时间段相加时，需要先将分钟和秒钟分别相加，然后再将小时相加。
如果分钟相加超过60，就需要进位到小时。
如果秒钟相加超过60，就需要进位到分钟。
例如，我们要计算12:45:30 + 03:20:40:- 首先，将分钟相加，45 + 20 = 65。
将进位的小时记为1，余下的分钟为5。
- 再将秒钟相加，30 + 40 + 1（进位的1）= 71。
将进位的分钟记为1，余下的秒钟为11。
- 最后，将小时相加，12 + 3 + 1（进位的1）= 16。
所以，12:45:30 + 03:20:40 = 16:05:11。
2. 减法运算计算两个时间段的差时，我们需要先计算出分钟和秒钟的差值，然后再计算小时的差值。
如果计算分钟或者秒钟的差值小于0，需要借位。
如果计算小时的差值小于0，说明第一个时间段在第二个时间段之后，需要借位。
例如，我们要计算17:30:50 - 08:20:15:- 首先，计算秒钟的差值，50 - 15 = 35。
- 然后，计算分钟的差值，30 - 20 = 10。
由于秒钟差值大于0，所以不需要借位。
- 最后，计算小时的差值，17 - 8 = 9。
新人教版时分秒复习教案
新人教版时分秒整理复习教案一、教学目标1. 让学生掌握时间的概念，理解时、分、秒之间的关系。
2. 培养学生运用时分秒知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、操作、交流等活动，深化对时间单位的理解。
二、教学内容1. 时间单位：时、分、秒的认识及换算。
2. 时间的计算：起始时刻、经过时间、结束时刻。
3. 生活中的时间应用：计时、作息安排等。
三、教学重点与难点1. 重点：时、分、秒之间的关系，时间计算方法。
2. 难点：起始时刻、经过时间、结束时刻的计算，实际问题中的时间应用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物、图片等，加深对时间单位的理解。
2. 运用实践操作法，让学生动手操作，实际测量时间，提高动手能力。
3. 采用问题驱动法，引导学生思考、讨论，培养解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问，检查学生对时间单位的认识，引出本节课的主题。
2. 新课：讲解时间单位时、分、秒的概念，演示时间单位之间的换算。
3. 实践操作：让学生自己动手，测量一定时间的长度，感受时间单位。
4. 例题讲解：讲解起始时刻、经过时间、结束时刻的计算方法，引导学生学会运用时间知识解决问题。
5. 课堂练习：布置一些有关时间计算的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调时间单位的重要性。
7. 拓展：引导学生思考时间在生活中的应用，培养学生的创新能力。
六、教学评价1. 评价内容：学生对时间单位的理解，时间计算方法的掌握，以及在生活中运用时间知识解决问题的能力。
2. 评价方法：课堂问答、练习题、实际操作、课后作业等。
3. 评价标准：能正确理解时间单位，熟练运用时间计算方法，解决实际问题。
七、教学反思1. 反思内容：教学方法、教学内容、教学过程是否符合学生的认知规律。
2. 反思方法：教师自我评价，学生反馈，同行评价等。
3. 反思改进：根据评价结果，调整教学方法，优化教学内容，改进教学过程。
二年级时分秒课堂教案
二年级时分秒课堂教案。
一、教学目标1.认识时分秒的基本概念。
2.学会读时钟并掌握分秒的换算方法。
3.培养学生时间感知能力。
4.培养学生观察能力、记忆力和计算能力。
二、教学过程1.导入环节（3分钟）为了让学生更快地进入学习状态，李老师准备了一些有趣的时间难题：「如果你拥有一天时间，你想要做什么？」「你通常在什么时候起床？」「你通常在什么时候吃早餐？」「你通常在什么时候上学？」「你通常在什么时候做作业？」这些问题让学生不仅能够思考时间的长短，还能够发挥想象力，让他们更快地进入到学习状态中。
2.引入时分秒的概念（10分钟）在学生思考完这些问题后，李老师为他们介绍时分秒的概念。
他提出以下问题：「你们知道时、分、秒是什么吗？」李老师通过手势模拟秒表的走动，引导学生认识“秒”；通过时钟的指针，让学生认识“时”和“分”。
接下来，李老师利用幻灯片、图片、图表等工具向学生详细介绍时分秒的概念。
3.读时钟（18分钟）在孩子们了解了时分秒的概念后，李老师引导学生一起来读时钟。
他首先提出一个问题：「你们看到这个钟，几点钟了？」孩子们拍手说：“7点钟”。
李老师很高兴地表扬了孩子们的答案，并提出了更多的问题来练习孩子们的读时钟能力：“几点钟了？”“现在是上午还是下午？”“还有多长时间就要放学了？”“如果十二点钟是正午，那么你现在看到的时钟指针是指向什么数字的？”等。
通过这样的难题，让孩子们更好地掌握时分秒的读法和计算方法。
4.实践活动（20分钟）为了让学生更直观地感受时分秒，李老师准备了一些实践活动。
他将学生们分成小组，让每组选举一名代表抽取数字卡片，然后根据卡片数字摆出对应的时间，其他学生则需要认真记录，并做出相应的读时钟练习。
随后，李老师让孩子们进行紧张而有趣的时分秒的比赛。
他在黑板上画了五个时钟，同时彩珠轨道上有五个圈，圈的数量表示时间。
孩子们按照他们的年龄大小排成一排进行比赛，他们根据李老师出示的指令移动，并在圆形轨道上摆出相应的微笑、哭泣或者其他表情，最终回答出指令的时间。
苏教版小学二年级上册数学《时、分、秒》教案3篇
苏教版小学二年级上册数学《时、分、秒》教案苏教版小学二年级上册数学《时、分、秒》教案精选3篇（一）教学目标：1. 知道一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。
2. 学会读写时间，如11点30分、12点、1点。
3. 理解并能够运用时、分、秒的概念。
4. 能够使用钟表读写时间。
教学重点：1. 时、分、秒的概念理解与运用。
2. 使用钟表读写时间。
教学准备：1. 教师钟表模型。
2. 钟表练习卡片。
教学过程：Step 1：引入新知识教师用钟表模型向学生展示时间的概念，并让学生回答一天有多少小时，一小时有多少分钟，一分钟有多少秒。
引导学生理解时、分、秒的概念。
Step 2：学习读写时间1. 教师以实际生活中常见的时间为例，向学生展示并读写时间，如11点30分、12点、1点等。
2. 学生模仿教师的示范，跟读并写出所示时间。
Step 3：练习时、分、秒的运用教师出示一些练习卡片，上面写着一些时间，要求学生用时、分、秒来填充完整。
学生可以根据自己的理解和观察钟表来填写。
Step 4：使用钟表读写时间教师向学生展示钟表，并示范如何使用钟表读写时间。
学生可以模仿教师的示范，利用钟表读写时间。
Step 5：小结与练习教师对本节课学习的内容进行小结，并带领学生回答一些与时间相关的问题，巩固所学知识。
Step 6：作业布置布置练习册上与时、分、秒相关的练习题，要求学生认真完成并批改。
Step 7：课堂反馈教师与学生一起回顾本节课的教学内容并进行反馈，解答学生的问题。
教学延伸：1. 学生可与家长一起观察和使用钟表，练习读写时间。
2. 学生可以编写一些关于时间的小故事或问题，并分享给同学们。
苏教版小学二年级上册数学《时、分、秒》教案精选3篇（二）教案设计：观察物体一、教学目标：1. 通过观察不同物体的形状、颜色和大小等特征，提高学生的观察力和细节分辨能力。
2. 培养学生整齐摆放物体的习惯。
3. 培养学生对物体进行分类的能力。
时分秒教案设计二年级
时分秒教案设计二年级一、教学目标1、掌握时钟的基本构造和用法，了解时钟的概念和作用；2、掌握时钟上指针的基本运动规律，理解“时”、“分”、“秒”三个概念的含义和关系；3、能够根据给定时间在时钟上进行指针的调整，正确地读出时间，写出时间，提高时间感觉的敏锐度。
二、教学重点和难点1、掌握时钟上面的时、分、秒指针的运动规律；2、能够准确读出时间、写出时间，增强时间敏感度。
三、教学内容1、教师简单介绍时钟的概念和作用，并通过同学举手回答的方式了解同学们对时钟的认识；2、在黑板上画出一张时钟，分别介绍时、分、秒三个标示位置，然后教师示范如何调整时钟的指针，比如调整分针指向12点的位置；3、教师让学生们根据自己手表或者课堂上的时钟，介绍一下目前的时间，同学们一起发现时钟里的三个指针的位置；4、教师在黑板上写出时钟上面三个指针的指向，让学生们通过观察观察三个指针的位置，回答出目前的时间；5、教师将上述操作逐步升级，学生们完成不同难度的时间练习，比如读出随机的时间、写出指定的时间等，其中时钟的调整由教师在黑板上完成，学生通过观察来判断时间。
四、教学过程第一步、导入通过举手回答的方式了解同学们对时钟的概念和作用的理解程度。
第二步、讲授1、时钟的基本构造和用法教师先在黑板上画出一张时钟，并简单描述时钟可以用来显示时间。
介绍时钟的主要组成部分和作用：时钟需要三个指针分别指示小时、分钟和秒钟，除此之外还有一个表盘用于显示时间。
三个指针需要教师通过调整可以移动，显示出所需要的时间信息。
2、指针的运动规律教师通过讲解，让学生了解到，时针在1小时转一圈的时候分针转了12小时，而分针在1小时转一圈的时候秒针转了60分钟，并且教师示范了如何调整时钟指针的操作。
3、掌握时钟的读写方法教师在黑板上写出时钟上面三个指针的位置，让同学们观察指针的位置确定时间，同时也教授了写时间的方法（时：分）。
第三步、练习1、时间练习的级别结合上述的讲授内容，教师可以设置不同难度的练习，根据学生的年龄和水平不断升级，比如先读出简单的时间，再向随机时间、日常生活中的时间、以及写出时间的要求等方面升级，其中所有的时间都由教师在黑板上完成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.分针走1小格，秒针走（ ）小格，也是（ ）圈。
1分=（ ）秒
3.秒针走1圈是（ ）秒，也就是（ ）分。
三、例题
（1）时针从12走到6，走了（ ）小时，从5走到9走了（ ）小时。
（2）时针从6走到12，走了（ ）小时，从9走到2走了（ ）小时。
练习
（1）时针从4走到11走了（ ）小时，从6走到2走了（ ）小时。
特色作业设计
1、在（）里填上“时”、“分”或“秒”。
小军跑50米用17（）；小红1（）心跳70下；
小刚踢10下毽子用12（）；亮亮从教室前面走到后面用6（）；
小兰一天在学校学习6（）；电饭锅煮饭大约25（）。
2、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。
1时○100分1分○80秒90分○2时
3、
此时钟面上的时刻是______时______分；小明准备再过50分钟出发去火车站，请在右边的钟面上画出小明出发时钟面上时针、分针的位置。
4．初步建立时、分、的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。
5．认识时间的过程中，培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度。
教学重难点
重点：认识时间单位以及相邻单位之间的进率，初步建立时分秒的时间观念。
难点：初步建立时分秒的时间观念，读写近整时的时间
教学准备
课件
教学活动预设
个性化设计
及教学随感
复习
1、复习时钟里的基础知识
1.钟面上有（ ）个大格，（ ）个小格。
每个大格中有（ ）个小格。
2.找到钟面上的时针、分针、秒针。
3.时针走1大格是（ ）时，走1小格是（ ）分。(了解)
4.分针走1大格是（ ）分，走1小格是（ ）分。
5.秒针走1大格是（ ）秒，走1小格是（ ）秒。
二、时分秒之间的进率
1.时针走1大格，分针走（ ）小格，是（ ）圈。
3.王华上午在校3时20分，下午在校2时30分．他一天在校多长时间？上午比下午多多少时间？
4.杨师傅4小时做了36个零件，张师傅每小时比杨师傅多做3个零件，张师傅每小时做多少个零件？
5.王师傅1小时做了7个零件，其中休息18分钟，平均做一个零件要用多长的时间？
6.把一根木头锯成2段需要8分钟，锯成8段需要多少分钟？
4、星期天，明明拉完小提琴，抬头一看，镜子里的钟面上正好是5时。当
时实际是（ ）时。
5、读出钟表的时间。
教学反思
泗洪县第一实验学校教师教学设计
总第 课时
课 题
时分秒复习
主备教师
丁闯
备课时间
4.6
实施教师
实施时间
教学目标
1.知道钟面上一共有12个大格、60个小格;知道时针、分针是怎样计时的，知道1时＝60分。
2．在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻，读写近整时的时间。
3．观察钟面的过程中认识秒，知道1分＝60秒。
15分○15时 1时○50分
巩固练习
1时○100分 1分○8秒 90分○2时
20秒○20分1时○60秒 4秒○4时
1分○55秒 150分○1小时30分
2时○150分 3分○150秒
8、关于时间的一些实际问题。
1.小华每唱一首歌需要3分钟，21分钟过去了，小华唱了多少首歌？
2.一场大雨从9:20开始下，到10:55雨停止．共下了几小时几分？
四、感受1分钟，完成单位练习。
填上时、分 、秒 。
拍手20下大约Leabharlann 0（ ）做30道口算大约5（ ）
脉搏跳动85下大约1（ ）
读150个字大约2（ ）
做数学作业大约20（ ）
每天大约睡9（ ）
巩固练习
1、小明吃午饭用30（ ）
2、王老师每天工作时间是8（ ）
3、一节课上40（ ），课件休息10（ ）。
4、上午在学校的时间是4（ ）
5、小牛每天休息8（ ）
五、认识几时、几分
巩固练习
6、画出钟面上的时针和分针。
6：00 7：05 8：30 9：55
巩固练习
3：00 1：05 9：45 11：55
7、比较时间的大小
1分○70秒 100分○1小时30分
2时○150分 3分○2分40秒
1分○65秒 20秒○20分
（2）时针从8走到3走了（ ）小时，从10走到5走了（ ）小时。
（3）分针从12走到6，走了（ ）分，从5走到9走了（ ）分。
（4）分针从7走到12，走了（ ）分，从8走到3走了（ ）分。
（5）秒针从2走到11走了（ ）秒，从6走到10走了（ ）秒。
（6）秒针从8走到3走了（ ）秒，从9走到2走了（ ）秒。