二年级数学下册 时分秒的认识教案 北京版
二年级下册数学教案八、时、分、秒的认识北京版
《秒的认识》教学设计【教学目标】知识与技能目标：1、认识时间单位秒，知道1分=60秒。
2、通过观察、体验等教学活动，逐步建立1分、1秒等时间观念，培养学生的观察能力和探索能力。
情感目标：让学生知道秒在生活中的应用，体验数学与生活的联系，并渗透珍惜时间的教育。
【教学重难点】建立分、秒的时间观念。
【教法和学法】以探究式教学法为主，为学生营造发挥自主性、能动性的环境和条件，引导学生“自主探究，合作交流”，使学生真正成为学习的主人。
【教学过程】一、创设情景，揭示新知。
1、激趣师：同学们，大屏幕上有4个时刻，你能不能说出它是什么时刻？同学们对时、分的学习掌握的不错，那么在昨天的微课学习中，你们又学会了什么呢？2、揭题师：对。
计量很短的时间，我们要用到比分更小的时间单位：“秒”，那么今天我们就来学习《秒的认识》。
（板书课题：秒的认识）二、观察探究，建立秒的概念。
1、生活中的秒师：同学们，请再想一想，生活中哪些地方，哪些时候也是用秒来计时？(学生答,师出示相应内容)（1）红绿灯（2）田径赛2、观察钟面，认识秒表师;钟面上一般有形影不离的三兄弟，除了我们认识的时针、分针，看，又来了一根针，它就是……？（秒针）他们每时每刻都在不停地赛跑，你认为谁跑得最快？（秒针）师:请仔细观察钟面，秒针、时针和分针相比，它有什么特点？师小结：钟面上又细又长走得最快的针就是秒针。
3、观察钟面模型,认识1秒师：1秒钟到底有多长?请同学们仔细听、仔细看。
(课件演示)师：听清楚了吗？再听一遍。
（再次演示）师：你听见了什么？观察钟面你看到了什么？生：听见了“滴答”一声，看到秒针走了1小格。
师：同学们，你们真是有心，不仅会听，还能够仔细观察。
小结：“滴答”一声就是1秒，秒针跳1小格也是1秒。
板书：秒针走一小格是1秒4、体验感受，建立1秒的概念师：秒针走一小格就是1秒，1秒有多长呢？我们来感受一下。
（1）教师播放课件，让学生感受1秒。
1秒过后师：这1秒钟你们都干什么了？生：眨一下眼睛、点一下头或是什么都没做（使学生体会1秒很快就过去了）（2）出示点头、蹲起、拍手、深呼吸等动作，1秒你可以做几个这样的动作？（师计时，生汇报）学生挑选其中的一项尝试。
二年级数学下册 时分秒的学习教案 北京版
二年级数学下册时分秒的学习教案北京
版
教学目标
掌握时分秒的概念及换算。
教学重点
时分秒换算。
教学难点
时分秒的换算实际运用。
教学准备
教学工具：时钟、白板、笔、教材。
教学过程
导入（5分钟）
观察时钟，强调时钟的作用及显示的“时、分、秒”三个概念。
感性认识（10分钟）
教师指定一个时间，如“3时20分38秒”，学生通过观察时钟，感性认识“时、分、秒”的概念。
认知时分秒（15分钟）
学生通过教材，了解时分秒的定义及表示方法，并尝试表示不
同的时间。
此步骤可结合图片、个别情景等方式，使学生对时分秒
的表示方式有直观的印象。
时分秒换算（30分钟）
教师以例题及题的方式，帮助学生了解时分秒的换算规律，并
进行相关练。
此环节中，教师应重点强调换算规律，并通过多个例
题及练，帮助学生确立换算规律的认知。
运用实践（20分钟）
教师将学生分为若干组，每组设计不同的情景及时间，要求在
时钟上表示出指定的时间。
此环节中，教师应提高难度，创设多种
情景，使学生在实际操作中掌握时分秒的换算实践。
总结归纳（10分钟）
教师引导学生总结时分秒的概念及换算方法，并强调时分秒的实际运用。
课后作业
完成教材中的相关练及拓展练。
参考文献
无。
二年级下册数学教案 时分秒的认识 北京版 (1)
标题：二年级下册数学教案——时分秒的认识（北京版）一、教学目标1. 让学生理解时间的基本概念，掌握时分秒之间的关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
二、教学内容1. 认识时钟，了解时针、分针、秒针的作用。
2. 掌握时、分、秒的概念，学会读取时间。
3. 理解时、分、秒之间的换算关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识时钟，掌握时、分、秒的概念及换算关系。
2. 教学难点：理解时、分、秒之间的换算关系，并能熟练运用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察时钟，了解时针、分针、秒针的作用。
2. 采用讲授法，讲解时、分、秒的概念及换算关系。
3. 采用练习法，让学生动手操作，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课利用谜语导入：“一匹马儿真正好，没有尾巴没有脚，不喝水来不吃草，日夜奔跑不辞劳。
”（谜底：时钟）引导学生思考时钟的作用，进而引入新课。
2. 认识时钟出示实物时钟，让学生观察时钟的构造，了解时针、分针、秒针的作用。
引导学生发现时针、分针、秒针的运行规律，为后续学习打下基础。
3. 学习时、分、秒的概念讲解时、分、秒的概念，让学生理解1时=60分，1分=60秒。
通过举例，让学生明白时、分、秒在实际生活中的应用。
4. 学习读取时间利用多媒体展示不同时间下的时钟图片，让学生学会读取时间。
结合实际操作，让学生动手调整时钟，巩固读取时间的方法。
5. 学习时、分、秒之间的换算关系讲解时、分、秒之间的换算关系，让学生掌握1时=60分，1分=60秒。
通过例题，让学生学会在实际问题中运用换算关系。
6. 巩固练习设计练习题，让学生运用所学知识解决问题。
如：计算经过的时间、填写时间表等。
7. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调时、分、秒的概念及换算关系的重要性。
8. 布置作业设计富有层次的作业，让学生巩固所学知识。
如：绘制时钟、计算时间等。
六、教学反思本节课通过直观演示、讲解、练习等方法，让学生掌握了时、分、秒的概念及换算关系。
二年级下数学教案-时、分、秒-北师大版
二年级下数学教案时、分、秒北师大版教案内容：一、教学内容：1. 认识小时、分钟、秒钟及其之间的关系。
2. 学习如何读写时间，包括整时、零时、半时、一刻钟等。
3. 掌握时间换算，如将小时换算成分钟，分钟换算成秒等。
4. 培养学生的实际应用能力，如计算经过时间、推算未来时间等。
二、教学目标：1. 让学生掌握小时、分钟、秒钟的概念及其之间的关系。
2. 培养学生正确读写时间的能力。
3. 训练学生运用时间知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：时间换算、推算未来时间。
2. 教学重点：小时、分钟、秒钟之间的关系，以及时间的读写方法。
四、教具与学具准备：1. 教具：电子钟、时钟模型、计时器等。
2. 学具：学生用书、练习本、画笔等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，注意电子钟的时、分、秒指针是如何移动的。
2. 讲解概念：通过电子钟和时钟模型，向学生讲解小时、分钟、秒钟的概念及其之间的关系。
3. 时间读写练习：让学生练习读写整时、零时、半时、一刻钟等时间，纠正读写错误。
4. 时间换算练习：让学生进行时间换算的练习，如将小时换算成分钟，分钟换算成秒等。
5. 应用拓展：让学生运用时间知识解决实际问题，如计算经过时间、推算未来时间等。
六、板书设计：1. 时、分、秒的关系图。
2. 时间的读写方法。
3. 时间换算公式。
七、作业设计：1. 作业题目：请用画笔绘制一个时钟，标出小时、分钟、秒钟的指针位置。
2. 作业答案：学生根据自己的理解，绘制出时钟，并正确标出小时、分钟、秒钟的指针位置。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课学生对时间知识的掌握情况如何，是否达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：让学生在生活中注意观察时间，尝试运用所学知识解决实际问题。
重点和难点解析：一、教学内容：我在今天的课堂上，将北师大版二年级下册数学教材的第五章“时、分、秒”进行了深入的讲解。
这一章节主要围绕时间的认识展开，包括小时、分钟、秒钟的概念，时间的读写方法，以及时间之间的换算关系。
北京版二年级下册《时、分、秒的认识》数学教案
【教育资料】北京版二年级下册《时、分、秒的认识》数学教案教学目标：1．使学生认识比分更小的时间单位秒，熟记1分=60秒，初步建立秒的时间观念。
2．培养学生的观察能力和逻辑推理能力。
3．进一步教育学生要爱护时间，从一分一秒做起。
教学重难点：让学生在生动直观的情境中感知时间单位秒，体验秒是比时和分小的时间单位，帮助学生建立1秒和几秒的时间概念。
教学准备：录像、课件、练习纸等。
教学过程：一、创设情境，激趣导入，初步感知时间单位秒。
1、情境激趣：同学们，知道今天有这么多老师和咱一块上课，高兴吗？同学们还记得20xx年12月31日晚上12点59分)嫦娥1号发射的情景吗？在这个场景中还藏着一些数学知识呢，想再次来回顾一下这激动人心的时刻吗？好，让我们跟着指挥长一起来为它倒计时加油吧！(播放发射倒计时时刻）师生一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！谁找到了藏着的数学知识了？生解放回答。
师小结：刚才我们每数一个数的时间就是一秒，秒也是一种时间单位。
2、小朋友，想一想，生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位的呢？生举例。
生：（略）师：刘翔在奥运会上用12秒91的成绩夺得了男子110米栏的冠军；这是我们过马路时，常常看到的红绿灯，显示屏上跳动的数字也是用秒来计时的。
师小结：在生活中用到秒这个时间单位的地方还有很多，今天我们就一起来认识秒。
板书课题：秒的认识。
二、组织活动，探究新知，直观感受1秒和几秒。
（一）观察钟面模型，复习旧知。
师：（出示钟面）还认识它吗？请学生来介绍一下时钟。
（二）多种感官参与，建立1秒概念（听一听，看一看，说一说）1、认识秒针和1秒。
师：在钟面上还有一个新朋友，叫出它的名字来(秒针)谁来描述哪颗针是秒针呢？（又细又长的那颗）。
师：那秒针是怎样计时的呢？现在，请同学们仔细听，认真看，钟面上的秒针是怎么走的？（课件演示：钟面上，秒针伴着嘀哒声走了几小格。
）生解放回答。
师：秒针走1小格是多少时间呢？生：秒针走一小格的时间就是一秒。
八、时、分、秒的认识-北京版二年级数学下册教案
八、时、分、秒的认识-北京版二年级数学下册教案一、教学目标1.了解时分秒的概念；2.学习将时间转换为时分秒的表达方法；3.能够进行简单的时间计算；4.能够应用所学知识解决日常生活中的时间问题。
二、教学内容1.时、分、秒的概念；2.时间的读法；3.同一时刻的表达方法；4.时间计算；5.日常生活中使用时间的例子。
三、教学重点1.正确理解时分秒的概念；2.能够读懂和计算简单的时间问题；3.能够应用所学知识解决日常生活中的时间问题。
四、教学难点1.分辨不同时间的表达方法；2.进行简单的时间计算。
五、教学方法1.导入法；2.演示法；3.练习法。
六、教学准备1.时钟、秒表等时间计量工具；2.有关时间的图片或教具。
七、教学流程1. 导入（5分钟）1.引导学生回忆小时、分钟的概念；2.利用教具或图片帮助学生认识秒的概念；3.通过例子引导学生思考时间在日常生活中的用处。
2. 演示（15分钟）1.对比分辨不同时间的表达方法，例如08:20和20分8秒之间的区别；2.教师演示将时间转换为时分秒的表达方法，例如将6小时40分钟30秒表示成06:40:30；3.通过同一时刻的表达方法让学生理解时间的具体含义。
3. 练习（25分钟）1.分发练习册，由学生根据题意完成时间的读法和转换练习；2.教师特别讲解一些常见的时间问题的解决方法；3.学生交换练习册核对答案，教师进行评分并带领学生总结讲解概念、方法。
4. 总结（5分钟）综合前面的内容，让学生根据老师的提示回答一些问题，加深学生对于时间的理解。
八、教学反思本堂课通过引导、演示、练习等方式，使学生更加深入地认识了时分秒的概念和使用方法。
值得注意的是，在练习环节中，需要老师进行即时的反馈和指导，帮助学生加深理解，发现错误并纠正。
同时，教师也应当根据学生的实际情况，随时调整教学内容和教学方法，以便更好地达到教学效果。
二年级数学下册时、分、秒的认识教案北京版
教案：二年级数学下册时、分、秒的认识教案北京版一、教学目标1. 让学生认识时、分、秒，理解它们之间的进率关系。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 时、分、秒的定义及表示方法。
2. 时、分、秒之间的进率关系：1时=60分，1分=60秒。
3. 常用的时间单位换算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的认识，它们之间的进率关系。
2. 教学难点：时、分、秒之间的换算。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地认识时、分、秒。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用实践操作法，培养学生的动手操作能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生认识时间，如上课、下课、吃饭等。
2. 讲解时、分、秒的定义及表示方法：时、分、秒的定义，以及它们的表示方法。
3. 讲解时、分、秒之间的进率关系：1时=60分，1分=60秒。
4. 练习时间单位的换算：如30分是多少秒？1小时是多少分？6. 课堂小结：通过提问、讨论等方式，检查学生对时、分、秒的认识和理解程度。
7. 课后作业：（1）填空题：1时____分，1分____秒。
（2）换算题：30分换算成秒是多少？1小时换算成分是多少？（3）生活实践：观察一天中自己浪费的时间，想一想如何合理安排时间。
六、教学活动设计1. 课堂导入：通过一个日常生活场景，如学校的作息时间表，让学生初步接触时间概念。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论时间在日常生活中的应用，如起床、吃饭、上学等。
3. 游戏互动：设计一个时间接龙游戏，让学生通过游戏更好地理解时间的顺序。
4. 实践活动：让学生自己设计一个简单的作息时间表，并尝试按照这个时间表执行一整天的生活。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握情况。
北京版二年级下册数学教案时分秒的认识教学设计
时分秒的认识教学目标1. 认识钟面和时间单位"时"、"分"，知道1时=60分。
初步建立时、分的时间观念。
2. 能正确读写钟面上所表示的时刻。
3. 培养学生观察、分析、比较、动手操作和实践应用能力以及探索创新、合作学习的意识。
4. 教育学生珍惜时间，从小养成良好的生活、学习习惯。
教学重点认识时间单位"时"、"分"，正确说出钟面所指的时刻。
教学难点几时几分时刻的认读。
教学过程一、设境激趣，导入新课。
1. 猜谜语。
一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。
2. 引出钟表，多媒体显示教科书图，说说各个作息时间，教育学生要珍惜时间。
3. 揭示课题，明确目标。
二、合作交流，探究新知。
1. 认识钟面（1）拿出学具钟，仔细观察，议一议：你看到钟面上有些什么？（2）分组汇报，教师归纳。
（3）电脑演示验证。
2. 认识"分"（1）多媒体演示，学生通过观察得出：分针走一小格的时间是1分，也叫1分钟。
学生观察得出：分针走一小格的时间是1分，也叫1分钟。
（2）结合多媒体演示，学生说出：分针从12走到1、2、......及走一圈各是多少。
学生说出：分针从12走到1、2、......及走一圈各是多少。
（3）体会一分钟有多长。
分组活动，汇报。
（数脉搏，做口算，数数，抄生字，跳绳，拍皮球等等。
）3. 认识"时"（1）钟面演示，学生观察，时针从12走到1是多长时间。
学生得出：时针走一大格的时间是1时。
（2）举例说说时针从数几走到数几的时间是1时。
4. 了解时、分的关系（1）多媒体演示，引导学生观察：分针走一圈，时针怎样走，得出：1时=60分。
（2）体会1小时。
翻开书完成填空题。
5. 认识整时（1）学生尝试回答例1。
（2）观察时针、分针的位置，得出认识整时的方法。
（3）练习：拨出整时。
6. 认识几时几分（1）多媒体演示：10时和10时15分，引出10时多。
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时分秒的认识
教学目标
1. 认识钟面和时间单位“时”、“分”，知道1时=60分。
初步建立时、分的时间观念。
2. 能正确读写钟面上所表示的时刻。
3. 培养学生观察、分析、比较、动手操作和实践应用能力以及探索创新、合作学习的意识。
4. 教育学生珍惜时间，从小养成良好的生活、学习习惯。
教学重点
认识时间单位“时”、“分”，正确说出钟面所指的时刻。
教学难点
几时几分时刻的认读。
教学过程
一、设境激趣，导入新课。
1. 猜谜语。
一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，
马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。
2. 引出钟表，多媒体显示教科书图，说说各个作息时间，教育学生要珍惜时间。
3. 揭示课题，明确目标。
二、合作交流，探究新知。
1. 认识钟面
（1）拿出学具钟，仔细观察，议一议：你看到钟面上有些什么？
（2）分组汇报，教师归纳。
（3）电脑演示验证。
2. 认识“分”
（1）多媒体演示，学生通过观察得出：分针走一小格的时间是1分，也叫1分钟。
学生观察得出：分针走一小格的时间是1分，也叫1分钟。
（2）结合多媒体演示，学生说出：分针从12走到1、2、……及走一圈各是多少。
学生说出：分针从12走到1、2、……及走一圈各是多少。
（3）体会一分钟有多长。
分组活动，汇报。
（数脉搏，做口算，数数，抄生字，跳绳，拍皮球等等。
）
3. 认识“时”
（1）钟面演示，学生观察，时针从12走到1是多长时间。
学生得出：时针走一大格的时间是1时。
（2）举例说说时针从数几走到数几的时间是1时。
4. 了解时、分的关系
（1）多媒体演示，引导学生观察：分针走一圈，时针怎样走，得出：1时=60分。
（2）体会1小时。
翻开书完成填空题。
5. 认识整时
（1）学生尝试回答例1。
（2）观察时针、分针的位置，得出认识整时的方法。
（3）练习：拨出整时。
6. 认识几时几分
（1）多媒体演示：10时和10时15分，引出10时多。
（2）学生任意拨出4时多，讨论：拨出的时刻是多少？怎样看？
（3）分小组汇报交流。
（4）出示4：45的钟面，让学生说说怎样看出这一时刻，6：05，8：55呢？
（5）师生共同归纳认识几时几分的方法。
7. 学习时刻的写法。
（1）举例：1时、4时45分，并说明写法。
（2）完成例1、例2钟面的填空。
（3）讨论：6时5分和8时55分怎样写。
三、巩固新知，实践应用。
1. 完成书本“做一做”。
2. 找朋友游戏。
3. 拨钟练习。
（1）四人小组拨出一个自己最喜欢的时刻，并说说这个时刻自己在干什么？
（2）联系实际拨出自己的作息时间。
4. 请你当“小裁判”。
判断钟面所指时刻是否正确，并改正。
四、师生互动，归纳总结。
1. 归纳本节课所学知识，并做自我评价。
2. 读儿歌。