二年级下册第七单元 时分秒教学设计
小学数学二年级下册第七单元 时、分、秒(教案)教学设计
教案样本/年度：仅供参考，内容可修改第七单元时、分、秒第1课时认识时刻教学内容：教材第80-82页。
教学目标：1、知识与技能：知道时针走一大格的时间是1时，分针走一小格的时间是1分，以及1时=60分。
结合具体事例和实践活动，感受1小时、1分钟的时间。
2、过程与方法：结合熟悉的事情，经历看图说话、观察钟面、拨动表针等认识时和分的过程。
3、情感、态度与价值观：培养学生珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。
教学重难点：了解时刻的含义，知道1小时和1分钟的时间，知道1时＝60分。
教学过程一、激趣引入，复习旧知：1、猜谜语：师：同学们，今天咱们的课堂上来了一位新朋友，想知道它是谁吗？（想）好，来猜猜看。
课件出示：会说没有嘴，会跑没有腿，嘀嗒嘀嗒不停息，提醒我们按时起。
（打一物品）师：是什么？（钟表）恭喜你们，答对了！2、复习旧知：师：看来同学们对于钟表并不陌生。
那钟表有什么作用呢？生：可以告诉我们时间。
师：对了！认识了钟表，我们就可以知道时间、就能够合理地安排时间。
下面咱们就来看看亮亮是怎样安排他一天的作息时间的？（课件出示：例1主题图）师：请同学们仔细观察每幅图，看看亮亮在什么时间干什么，可以选取其中的任意一幅图给大家讲一讲，谁来？指名6生回答，师注意评价，并问问学生是怎么看整时、半时和大约几时的。
师：同学们能不能结合自己的生活经验，把这六幅图按照发生的时间排一排顺序，连起来讲一讲？先在小组内交流一下，一会儿找同学说。
开始吧！指名一生回答。
师：他把亮亮一天的作息时间安排的井井有条，说的也很完整，时间也安排的也非常合理，表扬他！生活中咱们也应该象亮亮一样做一个会合理安排时间的好孩子。
3、出示课题：师：在例1的学习中同学们都能熟练认读整时、半时、大约几时，但是这是远远不够的，生活中常常需要我们能够准确读出钟面上的任何一个时刻，所以我们需要进一步了解钟面、继续学习有关钟表的知识，这节课咱们就一起来学习“时、分的认识”。
二年级下册数学教案-7.3时分秒复习｜北师大版
二年级下册数学教案7.3 时分秒复习｜北师大版今天我们要复习的是二年级下册的数学教案，第七章第三节的内容——时分秒。
这一节的主要内容是让我们更好地理解和掌握时间单位时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级下册数学第七章第三节《时分秒复习》。
这部分内容主要包括三个部分：一是时、分、秒的概念及其表示方法；二是时、分、秒之间的换算关系；三是运用时、分、秒知识解决实际问题。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握时、分、秒的概念，理解它们之间的换算关系，并能够运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是时、分、秒之间的换算关系，以及如何运用这些知识解决实际问题。
难点则是理解和掌握秒的概念，以及秒与分、时之间的换算关系。
四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我准备了一些教具和学具，包括钟表模型、时间卡片、计时器等。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入本节课的内容。
我会设定一个场景，比如小明的一天，让学生通过观察和思考，理解时、分、秒的概念和它们之间的关系。
然后，我会进行随堂练习，让学生通过实际操作，运用所学的知识解决实际问题。
我会根据学生的回答，进行点评和指导。
六、板书设计板书设计主要包括时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系。
我会用清晰的图表和文字，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计作业主要包括一些有关时、分、秒的题目，让学生通过实际操作，运用所学的知识解决问题。
比如，"如果一个钟表的时针指向3，分针指向12，那么现在是几点几分？"答案是3点整。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了时、分、秒的概念和换算关系，以及他们是否能够运用这些知识解决实际问题。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如观察和记录一天中不同时间的变化，加深对时间单位的理解和运用。
这就是我对于二年级下册数学教案第七章第三节《时分秒复习》的教学设计。
数学二年级下册第七单元《时、分、秒》单元教学规划
数学二年级下册第七单元《时、分、秒》单元教学规划
一、单元教材分析
（一）前后知识联系
本单元是在学生初步认识钟表上整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒，认识钟面上的几时几分，知道1时=60分，体验时间的长短，知道1分=60秒；了解时、分、秒之间的关系，为后面认识年、月、日，了解年、月、日之间的关系，了解平年、闰年，认识12时计时法和24时计时法打下基础。
表1：《时、分、秒》单元前后知识联系
（二）单元学习内容
主要学习时间单位：时、分、秒，认识钟面上的几时几分，知道1时=60分，体验时间的长短，知道1分=60秒；了解时、分、秒之间的关系。
本单元的学习要点如下：
表2：《时、分、秒》单元学习内容
二、单元教学目标
（一）学科性目标
1．借助对时间长短的感受，初步体会时、分、秒的实际意义，可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。
2．结合白己的生活经验与操作活动，认识时、分、秒，能够准确读出钟面上的时刻，能根据钟面说出经过的时间；掌握时、分、秒之间的关系，并能进行简单的时间单位换算。
3．结合具体情境，发展利用拨、数、画图等多种策略解决问题的能力。
（二）创新性目标
1.能用多种方式学习认识时、分、秒，用不同方法表示时间，让思维得到发展。
2.能结合具体情境认识钟面，积累数学活动经验，体会数学来源于生活。
（三）教育性目标
1.主动参与认识钟面的学习活动，学会与他人合作、交流，初步养成严谨仔细的学习习惯，增强学好数学的信心。
三、单元三课规划
（一）原教材教学规划
表3：《时、分、秒》单元原教材教学规划
（二）单元三课教学规划。
北师大版二年级数学下册第七单元《时、分、秒》(精品同步教学设计)
-结合教学内容，教育学生珍惜时间，合理安排学习、生活和娱乐，养成良好的时间管理习惯。
6.创设互动课堂，提高学生的参与度：
-采用问答、讨论、游戏等多种教学方式，增加课堂互动，提高学生的参与度和学习积极性。
7.定期进行评价与反馈，促进学生的持续发展：
-通过课堂提问、作业批改、小测验等方式，了解学生的学习进度，及时给予评价与反馈，帮助学生查漏补缺，实现知识的巩固与提高。
2.学生在解决时间相关问题时，可能存在的困难和误区，如换算混淆、读数不准确等。
3.学生的观察能力、动手操作能力和合作能力，以便在教学过程中有针对性地进行指导。
针对学生的实际情况，教师应采用生动形象的教学方法，结合学生的生活经验，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生对时、分、秒知识的掌握程度，为学生的数学学习奠定坚实基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一个时钟模型，引导学生观察时钟的三个指针（时、分、秒针）以及时钟的数字标记。
-提问：“同学们，你们知道这个时钟上的三个指针分别代表什么吗？它们有什么作用呢？”
2.学生回答问题，教师总结时钟的作用和时、分、秒的概念。
3.结合学生的生活经验，让学生举例说明时间在日常生活和学习中的重要性。
5.家庭作业题：请同学们回家后，向家长讲解本节课所学的时间知识，并和家长一起设计一个家庭活动的时间安排表。
-目的：增强学生与家长之间的沟通，将所学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力。
6.拓展提高题：针对学有余力的学生，提供一些难度较大的时间计算题，让学生在课后挑战自我，提高解决问题的能力。
-提示：在解答拓展题时，注意分析题目要求，运用所学知识进行解答。
二年级下册数学北师大版《时、分、秒》教学设计
2.注重培养学生的观察力和思考力，通过观察时钟、动手操作等实践活动，帮助学生更好地理解时间单位之间的关系。
3.针对不同学生的学习特点，采用个性化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4.加强对学生的引导和鼓励，帮助学生克服学习中的困难，培养学生的自信心和自主学习能力。
2.选做题（至少选做2项）：
-收集有关时间的故事、名言，进行整理并分享给同学。
-观察生活中与时间相关的现象，例如：交通工具的发车时间、电影的放映时间等，记录下来并思考如何合理安排时间。
-制作一个简单的时间计算器，帮助自己或他人计算经过的时间。
3.探究题：
-结合自己的生活经验，思考时间对自己学习和生活的影响，写一篇关于“珍惜时间”的短文。
5.结合生活实际，设计富有情境的教学活动，让学生在实际应用中感受时间知识的重要性，提高学生的实践能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解和掌握时、分、秒的概念及它们之间的换算关系。
2.准确读取时钟上的时间，并能进行时间计算。
3.将时间知识应用于解决实际问题，如计算经过的时间、合理安排作息时间等。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
-时、分、秒之间的换算关系是怎样的？
-如何准确地读取时钟上的时间？
பைடு நூலகம்-怎样计算经过的时间？
2.汇报交流：各小组汇报讨论成果，分享解题方法和技巧。在此过程中，教师引导学生相互倾听、提问、补充，共同解决问题。
（四）课堂练习
1.个体练习：设计梯度练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
2023-2024学年二年级下学期数学六《时、分、秒》(教案)
20232024学年二年级下学期数学六《时、分、秒》（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于深入浅出，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
下面是我为20232024学年二年级下学期数学六《时、分、秒》所准备的教案。
一、教学内容本节课我们将学习时间的单位——时、分、秒。
通过学习，学生将能够理解时、分、秒之间的关系，并能够进行时间换算。
二、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的概念及换算关系。
2. 培养学生的时间观念，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点1. 难点：时、分、秒之间的换算关系及应用。
2. 重点：时、分、秒的换算及时间观念的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器。
2. 学具：学生钟表模型、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，引导学生发现时、分、秒的运行规律。
2. 讲解时、分、秒的概念及换算关系，通过示例让学生理解小时、分钟、秒钟之间的换算。
3. 课堂练习：让学生自主完成练习题，巩固时、分、秒的换算知识。
4. 例题讲解：以实际问题为例，讲解如何运用时、分、秒进行时间计算。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的学习心得和解决问题的方法。
六、板书设计1. 时、分、秒的概念及换算关系。
2. 实例展示：时间计算方法。
七、作业设计答案：30分钟=1800秒，45分钟=0.75小时。
2. 请设计一个活动，让家人用时、分、秒进行时间计算，并记录过程。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将以学生的课堂表现、作业完成情况为依据，对教学效果进行反思，以便更好地调整教学方法。
同时，我会鼓励学生在日常生活中注意观察时间，培养时间观念，提高生活自理能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节是我认为需要重点关注的。
实践情景的引入是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣并使他们能够将新知识与现实生活联系起来。
讲解时、分、秒的概念及换算关系，并通过实例让学生理解小时、分钟、秒钟之间的换算，是本节课的核心内容。
二年级下册数学教案-第7单元《时、分、秒》 ｜北师大版
二年级下册数学教案－第7单元《时、分、秒》北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的进率，并能正确地进行换算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对时间知识的兴趣，培养珍惜时间的意识。
二、教学内容1. 时间的概念：让学生了解时、分、秒分别表示多长时间，理解它们之间的关系。
2. 时间单位换算：让学生掌握时、分、秒之间的进率，能够进行简单的换算。
3. 时间管理：让学生学会合理安排时间，提高生活和学习效率。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及它们之间的进率，时间单位换算。
2. 教学难点：时间单位换算，特别是秒与其他时间单位之间的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、钟表模型、多媒体课件。
2. 学具：学生自带钟表或闹钟。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的关于时间的知识，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：利用多媒体课件展示时、分、秒的概念，让学生观察、讨论，理解它们之间的关系。
3. 案例分析：分析一些关于时间换算的案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4. 实践操作：让学生分组进行时间单位换算的练习，培养动手操作能力和合作意识。
5. 总结提升：对本节课所学知识进行总结，强调时间管理的重要性。
6. 课堂小结：让学生谈谈对本节课的收获，教师进行点评。
六、板书设计1. 时、分、秒的概念及关系2. 时间单位换算3. 时间管理的重要性七、作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固时间单位换算。
2. 拓展练习：设计一些关于时间管理的问题，让学生思考并回答。
3. 实践活动：让学生记录自己一天的时间安排，分析并改进。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能掌握时、分、秒的概念和换算方法。
2. 在教学过程中，教师要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
二年级下册数学教案七 时、分、秒北师大版
二年级下册数学教案七时、分、秒北师大版教案：二年级下册数学教案七时、分、秒北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版二年级下册数学教材中的第七章节“时、分、秒”。
本章节主要让学生掌握小时、分钟和秒的概念，学会将时间进行换算，并能够运用时间知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握小时、分钟、秒的概念，理解它们之间的换算关系。
2. 培养学生的时间观念，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生认真听讲、积极思考、主动提问的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会将时间进行换算，并能够运用时间知识解决实际问题。
2. 教学重点：让学生掌握小时、分钟、秒的概念，理解它们之间的换算关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、计时器、教学卡片、PPT等。
2. 学具：学生手册、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，引导学生关注时间的变化。
2. 基础知识讲解：通过PPT展示小时、分钟、秒的概念，讲解它们之间的换算关系。
3. 例题讲解：用PPT展示例题，如“一根绳子长30分钟，另一根绳子长20分钟，两根绳子一共有多长？”引导学生运用时间知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，教师进行巡视指导。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用时间知识解决实际问题，如“小明每天早上7点起床，他需要半小时洗漱，半小时吃早餐，他什么时候可以出门？”六、板书设计板书内容：小时分钟秒1小时 60分钟1分钟 60秒七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：1小时等于____分钟，1分钟等于____秒。
（2）选择题：下面哪个选项是正确的时间换算关系？A. 1小时=50分钟B. 1小时=60分钟C. 1小时=70分钟（3）解答题：小华每天放学后需要1小时做作业，他还需要多少时间玩耍？2. 答案：（1）1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。
（2）选B。
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1、填空
2、在自己的钟面上拨出下面的时刻。 3：45 6：55 9：05 10：30 12：15 ······
3、同桌相互说一个时刻，然后在自己的钟面上拨出。
4、在（ ）里填上小时、分钟或秒
（1）我每天晚上大约睡8（ ）
补评：
（2）早操时间大约是15（ ）
（3）学校的下课铃声大约响了10（ ）
5、时与分进行走路比赛： 老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？ 时针走了多长时间？分针走了多少时间？ 你可以得出什么结论？（1小时=60分）
6、体验一小时： （1） 一节课是（ ）分钟，课间休息（ ） 分钟，再加上（ ）分钟是1小时。 （2） 晚饭同学们从在5时进食堂吃饭， 然后洗澡结束时针指向6时，请问用了多少时间？做了哪件事情？
5、完成《练习与测试》上的题目。
三、课堂小结
引导学生自己总结
板书设计：
淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？
5、10、15、20、25
一共花了25分钟
数学好玩学习计划
教学内容
上学时间
课时
1
教学目标：
1．通过记录，讨论一周上学时间的实践活动，感受时间在日常生活中的作用，获得初步的记录时间的数学活动经验。
（3）展示交流大家对规律的表示方法。
（4）启发学生思考，“表示”规律有什么好处。
二、想一想，说一说
（1）问题1引导学生观察并思考这些规律有什么共同的地方。
（2）问题2引导学生独立思考并完成下面三个任务。
（3）填入下表，表示规律。
补评：
注意排除一些影响准确记录的因素，数据记录也要及时，认真。
3、学生与同伴交流记录单，介绍自己喜欢的吉祥物。
教学过程：
一、情景导入
1、运动会上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小华用了17秒，得第二名。
2、你知道你自己跑100米用多少时间吗？
3、我们这里用的时间单位是什么？ 你们觉得秒比分大还是小？
4、今天我们就来认识时间的最小单位：秒（板书）
二、认识秒针
1、出示钟：哪根是秒针？
2、观察分针与秒针的比赛，你能发现什么？
二、做一做。
在讨论的基础上，为了能让学生正确顺利的完成时间记录任务，安排完成了淘气的记录表的活动。帮助淘气填表的过程，将促进学生进一步明确和熟悉利用表格记录信息的方法。
三、想一想
主要目的是组织学生展示数据，引导学生对记录的数据进行思考，鼓励学生从中发现信息。
四、自我评价
引导学生结合整个活动过程评价自己的学习结果。
教学重点：正确用时，分，秒描述一些生活现象。
教学难点：能快速认、读、写钟面上表示的时刻。
教学过程：
一、口答题
1、钟面上共有（ ）大格。共有（ ）小格？分针走一大格是（ ），时针走一大格是（ ）。 2、1小时=（ ）分 1分=（ ）秒 3、分针从12走到3，要走（ ）分，12走到6要走（ ）分，从12走到9，要走（ ）分。时针从12走到5，要走（ ）小时，从12走到7要走（ ）小时，从12走到11，要走（ ）小时。 4、小明每天下午3点放学，走了10分钟到家，然后做30分钟作业，再加上（ ）分钟是1小时。
3、学生与同伴交流记录单，介绍自己喜欢的吉祥物。
二、做一做。
在讨论的基础上，为了能让学生正确顺利的完成时间记录任务，安排完成了淘气的记录表的活动。帮助淘气填表的过程，将促进学生进一步明确和熟悉利用表格记录信息的方法。
三、想一想
主要目的是组织学生展示数据，引导学生对记录的数据进行思考，鼓励学生从中发现信息。
2．了解一些初步记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性，并进一步理解与时间相关的内容。
3．结合上学时间的现实情境，发展发现，提出问题和分析解决问题的能力。
教学重点：记录，讨论一周上学时间。
教学难点：体验数据的随机性。
教学过程：
一、议一议。
1、问题1是思考讨论，让学生提出实际记录一周上学所用时间的任务要求，并要求学生思考每天上学用的一样吗？。
时针走1大格，分针正好走1圈
1时=60分
教学内容
1分有多长
课时
2
教学目标：
1.通过1分有多长的实践活动，体验1分钟有多长。
2.知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。
3.发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。
教学重点：让学生理解比分小的单位：秒。
教学难点：体会1有秒多长，知道分与秒的关系。
教学过程：
一、谜语导入
1、小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，，催人早早起（打一物）是什么？ 2、钟有什么用处？
3、出示图，小朋友什么时候上学？你们每周一什么时候到校？ 小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。要知道时间就要学会看钟。用猜谜语的形式导入，激发学生学习的兴趣。
二、认识钟面
1、出示钟：观察钟面上有什么？同桌说一说， 然后交流。
2、钟面上有几个大格？集体从1数到12
3、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？ （涉及几个5）
三、认识时分
1、长针叫什么？短针叫什么？
2、分针走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分针走过一大格是几分？从12走到3是多长时间？，到5呢？？到9呢？到12？
3、体验一分钟： 1分钟做些什么？ （1） 从1开始数数，看能书到几？ （2） 看人的脉搏1分钟能跳几下？ （3） 1分钟能做几节眼保健操 （4） 1分钟能做几道
补评：
口算题 （5） 1分钟能写几个字？ （6） 1分钟能跳几下绳？
4、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？
五、全课总结
这节课你有什么收获？
板书设计：
1分=60秒
75秒=1分15秒
1时30秒=90秒
教学内容
淘气的作息时间
课时
1
教学目标：
1结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面的简单的经过时间。
2结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念。
3可以用时，分，秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。
第七单元时 分 秒
教学内容
奥运开幕
课时
1
教学目标：
1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与 生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学难点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学重点：初步体会简单的规律。
教学难点：了解不同事物所具有的共同规律。
教学过程：
一、表示规律
（1）根据图片，同桌说一说各自发现的规律。
（2）表示规律。有两种教学法：
第一种：如果学生的能力普遍较强，可以尝试让学生独立探索自己喜欢的方法吧发现的规律表示出来。
第二种：如果学生在表示时普遍存在困难，可以先选去一组有规律的事物集体找，再让学生任选一组用自己喜欢的方式表示出来
2、问题2是针对如何记录时间进行讨论。
教科书提到两个关键点：
（1）首先要记录从家到学校除出发的时间几时几分，在记录到达学校门口时几时几分，要保证两个时间节点都要记录下来。
（2）如果不能用同一块手表记录时间，就注意要把家里的表和学校的表根据广播里的时间调成一致的。
补评：
（3）注意排除一些影响准确记录的因素，数据记录也要及时，认真。
3、学生交流：1分=（ ）秒
4、在什么地方还见过秒？
三、体会1秒
1、看秒针走动拍手，每秒拍一下。
2、数数：数到60 看走了几秒。就是几分？
3、同桌合作：
（1） 做一次深呼吸用（ ）秒
（2） 跳绳20下用（ ）秒
补评：
（3） 从教室前面走到后面用（ ） 秒
四、实际应用
（1）夏天午睡大约1（ ） （2）小芳吃饭大约要25分钟（ ） （3）脉搏跳10次用了8（ ） （4）一节课的时间是40（ ） 2、说出钟面上的时间，并说一说这时同学们在干什么？ 出示各钟表同桌先互相说，然后交流。 3、趣味题：一人唱一首歌要用3分钟，5人 合唱这手歌要几分钟？让学生先猜测，然后试一试验证。
四、联系实际
妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时？
五、全课总结
今天你们认识了什么？ 有关时间的名句有很多： 时间是生命 一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。 。。。。。。。 你们还能说出有关的吗？
板书设计：
钟面上有12个大格60个小格
时针走1大格是1时
分针走1小格是1分，走1大格是5分。
四、自我评价
引导学生结合整个活动过程评价自己的学习结果。
教学内容
重复的奥妙
课时
1Байду номын сангаас
教学目标：
1在发现，描述重复多次的现象或者事物的过程中，初步体会简单的规律。
2通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。
3 在观察，思考，表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。