墨香书法特色班级创建方案
以书法创建特色班级，用墨香浸润学生心灵
以书法创建特色班级，用墨香浸润学生心灵特色班级创建是班主任在了解自己特长的前提下，结合班级的优劣势，从素质教育出发，选择适合自己班级发展的特色主题，以特色推动班级的学风、班风建设。
书法是我国的传统文化，它不仅具备一般意义上的“实用性”,同时又有在艺术上的“审美性”。
写好一手字也不仅对学生的学习颇有帮助，在练字的过程中也能从学习习惯、品德素质、意志品质、审美能力等多方面开发孩子的优势，培养健康人才。
在班级管理中，笔者尝试了将书法课程作为创建特色班级的切入口。
以书法精神指导班级建设，以墨香浸润学生的心灵。
一、如何创建书法特色班中国的书法艺术博大精深，是我国的国粹，也是中华文化的重要组成部分。
从广义上来看，书法艺术可以分为硬笔和软笔两种，人们常说的写毛笔字或写书法通常指的是软笔书法。
软笔书法不仅在世界上产生了积极影响，也曾经是人们的主要书写工具。
书法以其特有的启德、益智的功能,影响了一代又一代，在现代依旧有强大的生命力，能够对学生起到一定的积极影响。
因此，本文中的书法特色班指的是以软笔书法为特色的班级。
凡事预则立，不预则废。
如何才能创建好一个书法特色班呢？笔者制定了如下计划：（一）环境先行一个班级要有属于自己的班级特色文化，首先就需要打造一个充满氛围的教室。
因此在开学初班级环境布置的过程中突出“墨香”。
首先，以中国龙纹玉璧的图案搭配复古字体制作班徽，作为我班的象征。
其次，充分利用教室内的展板和墙壁。
精心选取诗词、格言、警句等具有丰富内涵的内容，在宣纸上呈现出来并张贴在教室中。
最后，邀请同学们在家中进行书法创作，并将作品带到学校中来，张贴在展示栏的固定板块中，定期更换，在班级中形成一股勇于探索创作的风气。
（二）然后激趣班级特色的创建也离不开学生的主动参与。
而参与的积极性则需要班主任充分的激发和引导。
在暑期家访的过程中笔者了解到，我班有多位同学在家有练习书法的习惯。
为了保证学生学习的效果，提高学生学习的兴趣，笔者制定了作品上交制度和奖励制度。
墨香校园书法活动方案
墨香校园书法活动方案一、指导思想汉字书法是中华民族独有的优秀文化。
写一手好字不但让人看了舒服，还能给人一种美的享受。
规范、端正、整洁地书写汉字是进行书面交流的基本保证，是学习语文和其他课程以及形成终身学习能力的基础。
加强学生的书法教学是十分重要的，它不但能使广大学生正确、工整、熟练地书写汉字，学习写毛笔字，而且对良好书写习惯的形成和能力的培养，都有着十分重要的意义。
为了更好的指导学生有计划地开展“墨香校园”活动，使我校的“墨香校园”书法行动有序地进行，打造“墨香校园”、“墨香班级”，使每个师生都成为爱书法人，让书法为师生打造亮丽的精神底色，特制订本方案。
二、课程开设背景随着电脑的普及与应用。
打印代替了手工的书写。
人们逐渐淡化了软、硬笔的书写，加上写字教学的师资奇缺。
学校写字课程设置有名无实，造成学生书写技能技巧低下。
在继承和发展祖国文字艺术的历史使命中，教师肩负着重要的角色。
文字委员会是大前提的社会支柱，开创全社会重视文字，注重书写，练就一手好字的社会环境是文字艺术发展的气候与土壤。
学校教师、学生要创造文字书写的软硬件设施，从思想认识到实际行动。
在日常教学中抓。
学生在书写中练，形成全方位的重视书写。
发展文学艺术，熟练书写技能技巧。
在书写中培养人，教育人。
三、教学目标小学阶段的写字教学是全面素质教育的一部分。
培育良好的书写心理与书写习惯，对于奠基的小学生而言，有着深刻的意义。
优与劣，好与坏，关键在于这个时期。
忽视或放松这关键时期的教学，都会造成今后书写的很多弊端。
写字教学要从一年级抓起。
握笔姿势，书写姿势都直接关系到用眼卫生，书写心理诸方面的良性发展，对开发智力，培养良好的学习习惯起着极为重要的作用。
1、在书法学习中，使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
弘扬书法艺术营造墨香校园创建书法教育特色学校实施方案
弘扬书法艺术营造墨香校园创建书法教育特色学校实施方案一、问题的提出：1.国家要求：①《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》中指出：“加强写字教学，培养良好的写字习惯是所有老师的共同任务。
规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。
养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具备初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。
”②《语文课程标准》中对汉字教学的总的要求是：“认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
”③《语文课程标准》中关于七至九年段的汉字教学的具体目标是：“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写速度；临摹名家书法，体会书法的审美价值；写字姿势正确，有良好的书写习惯。
”2.写字教学的现状：初中汉字教学停滞不前，处于混沌状态，教师只重视字形是否正确，而忽略了要求学生写一手“规范、端正、美观的字”，更不用说通过汉字学习把握汉字的特点，感受汉字的独特魅力，认识到汉字所承载的文化意义了。
3.学校优势：①学校领导对弘扬书法艺术非常重视，态度坚决，决心大。
②教师队伍中有很多书法艺术的爱好者，对汉字文化有独特的感受和见解。
③义县二中有非常专业的书法教育的教师骨干队伍，在各种教学基本功比赛中成绩优异。
如果他们参与到书法教学中来，那么对书法艺术的传承将起到很重要的作用，意义非凡。
④义县二中对语言文化的传承有悠久的历史，是语言文字的先进单位，曾经获得过很多荣誉，省市县关于语言文字的现场会多次在这里举行。
4.书法教育的作用：书法艺术是中华民族优秀的传统文化，是人类社会历史中独特的民族精髓，它历史悠久，源远流长，是世界文化宝库中的瑰宝。
因此，书法艺术教育成为我们弘扬民族文化，培养人文素养，陶冶学识品格的有效途径。
二、指导思想：以《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》中宣部、教育部的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》和《语文课程标准》为依据，弘扬中华传统的书法艺术，提高师生的写字水平和审美能力，营造墨香校园，引领学生了解祖国的书法艺术和书法文化，对学生进行书法教育，提高学生的写字兴趣、写字技能、审美能力，全员参与，通过创建书法特色学校，涵养校园文化，传承中华经典。
书法特色校创建方案
书法特色校创建方案
一、背景介绍
书法作为中华民族的传统艺术之一，有着深远的历史和文化积淀。
然而，在现代社会，由于各种因素的影响，包括教育模式的改变、学生兴趣的多元化以及优秀书法人才的匮乏等，导致书法在学校教育中地位逐渐被忽视。
为了弘扬中华优秀传统文化，培养学生的艺术修养和美学观念，本文提出了关于书法特色校创建的方案。
二、目标与意义
1. 目标：
- 培养学生对书法艺术的兴趣与热爱；
- 增强学生的审美意识和艺术修养；
- 提高学生的书法书写技巧和字体表现能力；
- 培养学生创新精神和独特风格。
2. 意义：
在当今多元化的教育环境中，通过创办书法特色校，可以为
学生提供一个专注于书法教育的学习平台。
书法的学习不仅有助于
开发学生的艺术潜能，还可以培养他们对传统文化的热爱和认同感，提高他们的审美能力和鉴赏水平。
三、教育方法与课程设置
1. 教育方法：
- 结合实践与理论，注重培养学生的实际书写能力；
- 引导学生通过欣赏、模仿、创作等多个环节，全面提高学生
的书法水平；
- 鼓励学生创新、发扬传统，形成个性化的书法风格。
2. 课程设置：
- 初级阶段：基础书法（楷书、行书、草书）；
- 中级阶段：发展书法（篆书、隶书、魏碑等）；
- 高级阶段：创作书法（融入自身特点，形成个人书法风格）。
四、师资体系建设。
班级书法活动策划书3篇
班级书法活动策划书3篇篇一《班级书法活动策划书》一、活动主题墨韵飘香，书写精彩二、活动目的2. 丰富同学们的课余生活，营造浓厚的班级文化氛围。
3. 通过书法活动，锻炼同学们的耐心、专注力和审美能力。
4. 为同学们提供一个展示自我书法才华的平台，增强自信心。
三、活动主体班级全体同学四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点教室或学校指定的书法活动室六、活动准备1. 联系一位专业的书法老师或邀请有书法特长的同学担任指导老师，提前预约好指导时间。
2. 准备充足的书法工具，如毛笔、墨汁、宣纸、毛毡、字帖等，可以根据班级同学的需求进行统一采购或借用。
3. 布置活动场地，悬挂一些书法作品或书法相关的装饰，营造出浓厚的书法氛围。
4. 提前通知班级同学活动的时间、地点和内容，鼓励大家积极参与。
5. 安排专人负责活动的摄影和记录，以便后期整理和宣传。
七、活动内容1. 书法知识讲座邀请指导老师或书法爱好者为同学们讲解书法的历史、发展、流派、技巧等基础知识，让同学们对书法有更深入的了解。
2. 书法练习同学们在指导老师的指导下进行书法练习，可以选择楷书、行书、隶书等不同字体进行练习。
指导老师要及时给予同学们指导和纠正，帮助同学们提高书法水平。
3. 书法比赛在同学们练习一段时间后，组织一场书法比赛。
比赛可以分为硬笔书法和软笔书法两个组别，设置奖项，如一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等，激发同学们的竞争意识和创作热情。
4. 作品展示将同学们的书法作品进行展示，可以在教室、学校宣传栏等地方进行展示，让同学们互相欣赏和学习，同时也可以邀请其他班级的同学参观，扩大活动的影响力。
八、活动预算1. 书法工具采购费用：[X]元2. 邀请指导老师费用：[X]元3. 活动场地布置费用：[X]元4. 奖品费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 确保活动场地的安全，避免书法工具对同学们造成伤害。
2. 提醒同学们爱护书法工具，遵守活动纪律，保持活动场地的整洁。
创书法特色学校的实施方案
创书法特色学校的实施方案一、引言书法作为中国传统文化的瑰宝，承载着中华民族的优秀文化传统。
为了弘扬书法艺术，培养学生的审美情趣和人文素养，我校特制定《创书法特色学校的实施方案》。
通过本方案的实施，旨在将我校打造成为一所具有书法特色的教育品牌学校。
二、目标与任务1.目标（1）提高学生书法水平，使学生在书写、审美、文化等方面得到全面发展。
（2）培养一支专业化的书法教师队伍，提高教育教学质量。
（3）营造浓厚的书法氛围，打造校园书法文化。
2.任务（1）开展书法教育教学活动。
（2）加强书法师资培训。
（3）打造书法特色校园环境。
三、具体措施1.完善课程设置（1）将书法纳入学校课程体系，确保每周至少一节书法课。
（2）根据学生年龄特点，制定不同年级的书法教学大纲，确保教学内容系统、全面。
（3）编写校本教材，结合本地文化特色，传承书法艺术。
2.加强师资培训（1）选派教师参加书法培训，提高教师书法水平。
（2）组织书法教研活动，促进教师间交流与合作。
（3）聘请书法专家担任客座教授，指导学校书法教学工作。
3.开展丰富多彩的书法活动（1）举办书法比赛，激发学生学习书法的兴趣。
（2）组织书法展览，展示学生书法成果。
（3）开展书法讲座，普及书法知识。
4.营造书法特色校园环境（1）在校园内设置书法展示区，展示学生优秀书法作品。
（2）利用墙壁、走廊等空间，布置书法作品，营造浓厚的书法氛围。
（3）开展书法主题教育活动，让学生在日常生活中感受书法的魅力。
四、实施步骤1.调查研究阶段（1）了解学生书法基础，制定教学计划。
（2）调查分析学校书法教育现状，找出存在的问题。
2.实施阶段（1）完善课程设置，加强师资培训。
（2）开展书法活动，营造书法特色校园环境。
3.评估与反馈阶段（1）定期对书法教育教学工作进行评估。
（2）根据评估结果，调整实施方案，确保工作顺利进行。
五、保障措施1.加强组织领导成立书法特色学校创建工作领导小组，负责组织、协调、指导学校书法特色创建工作。
墨香校园方案范文
墨香校园方案范文一、方案背景在现代社会中，校园文化的建设对于学生的成长和发展起着重要的作用。
校园文化不仅仅是指学校内的教育教学工作，更是指学校的精神风貌、学生的思想道德素质和艺术修养等方面。
因此，建设一个具有墨香文化特色的校园，对于培养学生的人文精神、道德伦理和审美情操具有积极的意义。
二、主要内容1.墨香班级活动在班级活动中注重培养学生的书法兴趣和能力。
鼓励学生参与书法比赛，并提供指导和培训。
定期举办班级书法展，让学生展示自己的作品。
同时，组织墨香课堂活动，让学生学习和欣赏中国传统文化。
2.墨香文化周每年举办一次墨香文化周活动。
通过举办墨香文化讲座、书法比赛、墨香艺术展等形式，让全校师生了解和体验传统文化，培养学生对中国传统文化的兴趣和爱好。
3.墨香艺术社团组建墨香艺术社团，为对书法、国画等有兴趣的学生提供指导和交流平台。
社团定期组织书法展、举办讲座、邀请专家指导等活动，提高学生的书法水平。
4.墨香图书馆5.墨香艺术课程在学校的课程设置中增加墨香艺术课程。
该课程可以包括中国书法、国画、篆刻等相关内容，通过学习这些艺术形式，使学生更好地了解传统文化，并培养学生的审美情操和艺术修养。
6.墨香寝室文化建设通过在寝室区设置书法、国画作品展示区域，鼓励学生在寝室中展示自己的艺术作品。
举办寝室书法比赛，选出优秀寝室，给予奖励和表彰。
同时，加强寝室内的艺术品保护工作，培养学生对艺术的尊重和保护意识。
三、预期效果1.提高学生对中国传统文化的认知和理解。
2.培养学生的审美情操和艺术修养。
3.增加学生的艺术创作和表达能力。
4.促进师生之间的交流与互动，营造浓厚的校园文化氛围。
5.培养学生的团队合作意识和组织能力。
6.增强学校的校园特色，提高学校的社会影响力。
四、实施计划1.设定墨香校园方案的具体目标和任务，明确责任人和时间节点。
2.组建墨香校园方案工作小组，负责方案的推进和落实。
3.制定详细的实施方案，明确各个活动的具体步骤和要求。
创建书法特色学校方案[修改版]
![创建书法特色学校方案[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/f88184f95122aaea998fcc22bcd126fff7055d07.png)
创建书法特色学校方案[修改版]第一篇：创建书法特色学校方案创建“书法教育特色学校”方案一、指导思想：为进一步传承祖国优秀传统文化，在践行新课改理念、普及小学生特长培训的基础上，以渗透传统的书法知识技能，宏扬民族文化为契机，丰富书法课程，教育学生热爱祖国、热爱民族文化，提高学生的美术素养、书法技能，培养学生的审美能力，提高自身修养，提升书法创作水平，立足校本培训与教研，提升教师专业水平，使书法特色成为我校的办学特色。
二、工作目标学生达成目标：能写一手漂亮的规范字，提高学生的人文素养和基本素质，促进学生的全面发展。
教师培养目标：通过开展“三字”培训，提高教师的汉字书写水平和指导能力。
学校发展目标：以“书法进课堂”为突破口，到2017年底，使学校成为市书法教育示范学校。
三、组织实施1、建立与特色建设相适应的校本课程体系，三年级以上年级每周安排一节毛笔书法课，或保证课外相应的练字时间。
2、加强教师队伍建设。
建设一支高水平的书法教师队伍，是落实书法教学工作的重要保证，因此，通过外出参观、研究及校本研训，提高教师的书法技能、教育教学及科研水平。
学校为教师选备书法研究资料与练习场所，举办书法讲座，组织教师交流书法教学经验，举行现场书法笔会，举办作品展览，积极参加各级书法比赛。
3、美化环境，营造“墨香氛围”。
组织教师搜集历史上书法家的经典名作，制作书法镜框，悬挂校园各处，使学生领略中华书法文化的无穷魅力，焕发起学生对中华传统文化的认同感、自豪感。
制作名人名言宣传牌。
名人名言的丰富内容与书法艺术的有机结合，必将增加校园文化的深厚底蕴。
开辟学生写字作业（作品）展览专栏。
定期展示师生的习字作业（作品），对写字有进步、书写有特色的学生进行鼓励和表彰，激发学生的写字热情与兴趣，以练字达到“育人”的目的。
4、多方开展活动，促进学生书写水平更上新台阶。
（1）建立校内书法兴趣小组，注重对书法艺术幼苗的培养。
(2)每个班都设立了班级“书法园地”，充分展示全班的成果。
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“墨香书法班”特色班级创建方案
三年级2班
创班背景
根据中小学书法教育指导纲要从书法教育活动入手，以“端端正正写字，踏踏实实做人”为宗旨，培养学生的耐心、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习；每学期有验收；年年有提高；建立有书法特色的教师队伍，造就学生的书法特长，形成具有较高水平的书法特色班级。
创建目标
以“营造书香班级，促进和谐发展”为追求目标，以书法教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，张扬学生个性，创建高水平的特色教育。
力争学生写字“双姿”合格率达90%以上，铅笔字、钢笔字合格率达90%以上，优秀率达35%以上，培养出一批班级的藏汉“书法能手”和“小小书法家”。
班级情况分析
我班共有53名学生，男生20人，女生33人，主要有两方面：1、个人方面。
本班学生真正有一技之长，能拿出给别人看的技能并不多，部分同学因些自信心不足，所谓的个性还没有得到真正的张扬；2、班级方面。
班级“亮”点不多，不够突出，特别是能体现学生特色的活动还不多。
具体措施
（一）建立创建书法教育特色班干小组。
组长：旦增赤列（书法教师）
副组长：美多陈璐
组员：三二班全体学生
负责班级书法指导、测评、考核工作，组织开展书法活动，保证我班书法工作正常进行，尽快提高我班学生写字水平。
（二）、健全组织，进行培训
（1）旦增赤列为我班的指导、培训教师。
保证一周一次。
（2）为提高我班学生的书写水平，要求每人每周写一页藏汉钢笔字，每月上交，写一副藏文钢笔字、汉语毛笔字每星期一展出。
通过参加批阅、展示、比赛等形式，促使学生书写水平的提高。
（3）教师在课堂中写漂亮字、规范字，身教重于言教，来潜移默化地影响学生。
（三）、营造氛围，环境育人
为了让每个学生均有“提笔即是练字”的意识，我班努力营造宣传氛围。
教室里开辟了“写字专栏”、在学校的展板每学期举行两次书法作品的展出，在班内张贴着师生的优秀的书法作品……浓郁的写字氛围让学生从中受教育、受启发，激励他们把字写好。
（四）、明确要求，关注细节。
书法小组每学年对各位同学写字水平进行两次测评。
奖励优秀。
指导教师负责师生的写字训练，不定期检查每周的写字课，并作好记录。
重点抓好以下几点细节：
1、关注学生写字姿势、握笔姿势。
必须做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸）、“八个字”（头正、身直、臂开、足平）；
2、教会学生写字技术。
走好三步路（写好基本笔画，掌握间架结构；写好独体
字；写好合体字）。
念好四字诀（看、记、写、比）。
闯过三道关（笔画、笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面确保整洁）。
3、控制学生书写速度，每学年学段目标要达到。
4、重视教师写字教学。
要求语文老师、藏文老师，班主任以严谨的态度对待写字指导的课，要以“系统指导，教给方法，推进训练”为主旨，扎实抓好“四个坚持”，全面提升写字课堂教学质量。
“四坚持”为：坚持认字和写字的有机结合。
即教学生练字的时候，有机结合语文课后生字的指导。
坚持写字和训练“两姿”培养习惯相结合。
“两姿”即“坐姿”和“手姿”。
坚持提高写字技巧与审美教育，品性教育有机结合；指导学生对作品的评价、赏析，有机激发审美情趣，陶冶审美情操，引导他们在实实在在的写字练习中，培养学生专注、耐心和顽强的意志力，使品性得到实实在在的训练和提高。
坚持课堂教学评价和写字教学评价相结合。
学生作业都设立优、良、合格、待合格四个等次，用于评价每项作业书写情况，确保书写评价的制度化，经常化，充分发挥评价的导向作用，激发功能作用。
（五）、重视过程，抓好五个环节
1、藏汉语文课上识写结合。
课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。
课上学生练字时间要不少于5分钟。
2、写字课上重难点指导。
写字课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找规律（如写左右结构的字可以从三方面指导学生：①看左右两边起笔，收笔高低；②左右两边宽窄度；③左右两边穿插，呼应情况）。
3、抓作业书写。
练字目的是用字，要求学生做作业时和练字时一样认识书写，做到练用结合，以用促练（期中、期末教师要对作业书写情况进行检查）。
4、抓其它作业书写。
要强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科老师应通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。
5、开展多种班级写字活动。
营造班级写字氛围。
每月举行一次写字比赛，评出“星级”写字能手；每学期举办两次学生作业展览，参观学校的书法展览等。
另外，可推荐写字好的学生参加各类书法比赛，进一步提高写字水平，树立班级榜样，共同进步、共同提高。
三年级2班
2016.09.01
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