北师大版五年级数学上册《练习四(2)》PPT课件
一位聪明的数学家想出了个寻 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
找质数的简单方法，在右面的 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
百数表中： ①划掉1；
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
②划掉除2外所有2的倍数； 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
返回
（1）1－100中哪些数是质数？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
一位聪明的数学家想出了个寻 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
找质数的简单方法，在右面的 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
筛选出质数的方法： 1.去掉1。 2.去掉2，3，5，7…的倍数 （2，3，5，7除外）。
这种筛选方法叫埃 拉托斯特尼筛法， 用这种方法可以筛 选出所有的质数。
3.继续去掉其余质数的倍数。
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三个质数的和。
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2.探索活动。寻找质数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
（1）1－100中哪些数是质数？ 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
一位聪明的数学家想出了个寻 找质数的简单方法，在右面的
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
百数表中：
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
找质数的简单方法，在右面的 百数表中：
①划掉1；
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
②划掉除2外所有2的倍数； 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
③划掉除3外所有3的倍数； 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
如此做下去，剩下的就是 质数。
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
返回
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
（1）1－100中哪些数是质数？ 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
北师大版 数学 五年级 上册
3 倍数与因数
练习四（2）
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知
请将这些数按要求分类。
17
15
58
93
1
29
34
79
17 1
15 93 29
79
奇数
34 58
偶数
17 29 79
质数
15 58 34 93
合数
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巩固练习
1.读一读，做一做。
返回
阅读了以上材料，请你在下面的括号里填上合质数
23
5
7
11
13
17
19
23
29
31
37
41
43
47
53
59
61
67
71
73
79
83
89
97
返回
（2）在下表中圈出所有的质数，并回答下列问题。
1 2 3 4 5 6 ①除了2，3两个质数外，其余的 7 8 9 10 11 12 质数都在哪几列？
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
百数表中： ①划掉1；
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
②划掉除2外所有2的倍数； 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
③划掉除3外所有3的倍数； 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
④划掉除5外所有5的倍数。 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
③划掉除3外所有3的倍数； 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
④划掉除5外所有5的倍数。 如此做下去，剩下的就是
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
质数。
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
③6笑的笑倍发数现了一个有趣的结论：最小的 两个质数相乘得到6（2Х3＝6），用6去 除其他的质数，余数一定是1或5。这个 结论对吗？试一试。
从“左某表个中数看除，以这6的个余结数论是 是1或对5的，。这但个还数需一要定同是学质 们数继。续”验这证种哦说。法对吗？
6的倍数多5
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
10＝（ 35 ）＋（ 75 ） 16＝（ 735 ）＋（1931） 40＝（12379）＋（213317）
11＝（ 32 ）＋（ 32 ）＋（ 75 ） 15＝（ 325）＋（ 52 ）＋（1571 ） 21＝（ 753 ）＋（ 75 ）＋（11731）
任何任不何小不于4小的于偶数7都的可 以形写式奇成。数两都个质可数以相写加的成
74
75
76
77
78
79
80
质数。
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
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（1）1－100中哪些数是质数？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
一位聪明的数学家想出了个寻 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
②把这个表扩大到90，圈出全部质 数。它们都在哪几列？
扩大到100以外，其余 的扩质大数到还90是，在其第余一的列 和质第数五也列都吗在请第同一学列们 验和证第一五下列。。
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6的倍数多1 （2）在下表中圈出所有的质数，并回答下列问题。
123456 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
一位聪明的数学家想出了个寻 找质数的简单方法，在右面的
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
百数表中：
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
①划掉1；
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
②划掉除2外所有2的倍数； 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
①划掉1；
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
②划掉除2外所有2的倍数； 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
③划掉除3外所有3的倍数； 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
④划掉除5外所有5的倍数。 如此做下去，剩下的就是
71
72
73
除了2，3外，其余的质数 都在第一列和第五列。
31 32 33 34 35 36
37 38 39 40 41 42
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（2）在下表中圈出所有的质数，并回答下列问题。
123456 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
④划掉除5外所有5的倍数。 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
如此做下去，剩下的就是 质数。
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
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（1）1－100中哪些数是质数？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
③划掉除3外所有3的倍数； 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
④划掉除5外所有5的倍数。 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
如此做下去，剩下的就是 质数。
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
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五年级上册数学习题课件--4练习课(第1～3课时) 北师大版(共7页)
五年级上册数学习题课件--4练习课（ 第1～3 课时） 北师大版(共7页)
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4.填一填，写一写。
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（4）同时是2,3,5的倍数的最小非零数是（ 30 ）， 最小三位数是（ 120 ）。 2.选择。（把正确答案的序号填在括号里）
（1）一个数最大因数和最小倍数都是15，这个数
是（ C ）。
A.3
B.5
C.15
（2）同时是2和5的倍数的最大的两位数（ A ）。
A.90
B.95
C.99
（3）要使1 6能整除3， 里可以填（ B ）。
A.1
B.2
C.3
Hale Waihona Puke 五年级上册数学习题课件--4练习课（ 第1～3 课时） 北师大版(共7页)
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3.按要求填一填。 12346 8 9 12 18 24 （1）18的因数：__1___2___3___6___9___1_8______。 （2）24的因数：_1___2___3___4___6___8___1_2___2_4______。 我发现的数学问题是： _1_、__2_、__3_、__6_既__是__1_8_的__因__数__，__又__是__2_4_的__因__数__________。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
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4.填一填，写一写。
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（4）同时是2,3,5的倍数的最小非零数是（ 30 ）， 最小三位数是（ 120 ）。 2.选择。（把正确答案的序号填在括号里）
（1）一个数最大因数和最小倍数都是15，这个数
是（ C ）。
A.3
B.5
C.15
（2）同时是2和5的倍数的最大的两位数（ A ）。
A.90
B.95
C.99
（3）要使1 6能整除3， 里可以填（ B ）。
A.1
B.2
C.3
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3.按要求填一填。 12346 8 9 12 18 24 （1）18的因数：__1___2___3___6___9___1_8______。 （2）24的因数：_1___2___3___4___6___8___1_2___2_4______。 我发现的数学问题是： _1_、__2_、__3_、__6_既__是__1_8_的__因__数__，__又__是__2_4_的__因__数__________。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
第三单元第6课时练习四(课件)五年级上册数学(北师大版)
5+6+7=18，18÷3=6 123,234,345,456,567它们都是3的倍数， 因为它们都满足3的倍数的特征。
学习活动 1.读一读，做一做。
学习活动 阅读了以上材料，请你在下面的括号里填上合适的质数。
10＝（ 35 ）＋（ 75 ） 16＝（ 735 ）＋（1931） 40＝（12379）＋（213317）
找质数的简单方法，在右面的 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
百数表中：
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
①划掉1；
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
②划掉除2外所有2的倍数； ③划掉除3外所有3的倍数；
51
52
53
54
55
56
01
核心素养概述
02
课时目标指引
03
学习活动展示
04
素养达标评价
核心素养
认识倍数与因数,能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数, 能找出100以内某个自然数的所有因数。知道什么是质数、合数, 使学生经历探索2,5,3的倍数特征的过程,知道其特征,知道奇数与 偶数。
使学生经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程,发展学生 的抽象思维。在探索过程中,发展实践能力与创新精神。能综合运 用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。
①划掉1；
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
②划掉除2外所有2的倍数； 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
③划掉除3外所有3的倍数； 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
④划掉除5外所有5的倍数。 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
学习活动 1.读一读，做一做。
学习活动 阅读了以上材料，请你在下面的括号里填上合适的质数。
10＝（ 35 ）＋（ 75 ） 16＝（ 735 ）＋（1931） 40＝（12379）＋（213317）
找质数的简单方法，在右面的 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
百数表中：
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
①划掉1；
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
②划掉除2外所有2的倍数； ③划掉除3外所有3的倍数；
51
52
53
54
55
56
01
核心素养概述
02
课时目标指引
03
学习活动展示
04
素养达标评价
核心素养
认识倍数与因数,能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数, 能找出100以内某个自然数的所有因数。知道什么是质数、合数, 使学生经历探索2,5,3的倍数特征的过程,知道其特征,知道奇数与 偶数。
使学生经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程,发展学生 的抽象思维。在探索过程中,发展实践能力与创新精神。能综合运 用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。
①划掉1；
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
②划掉除2外所有2的倍数； 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
③划掉除3外所有3的倍数； 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
④划掉除5外所有5的倍数。 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
(2023秋)北师大版五年级数学上册《 练习二》PPT课件
我编了12个小“中 国结”，用了 8.16m红线。
请你提出两个数学问题，并尝试解答。
我编了4个大“中国结” ，用了5.2m红线。
我编了12个小“中国结”， 用了8.16m红线。
（1）每个大“中国结”用了多少米红线？ 5.2÷4＝1.3（m） 答：每个大“中国结”用了1.3米红线。
（2）每个小“中国结”用了多少米红线？ 8.16÷12＝0.68（m） 答：每个小“中国结”用了0.68米红线。
＝ 18.9÷0.7 ＝ 27 小数混合运算的顺序与整数混 合运算的顺序一样。
巩固练习
1.（1）不计算，直接在 或“＝”。
里填上“＞”“＜”
4.8×0.9 ＜ 4.8 4.8×1 ＝ 4.8 4.8×1.1 ＞ 4.8
4.8÷0.9 ＞ 4.8 4.8÷1 ＝ 4.8 4.8÷1.1＜ 4.8
（2）请你写出一组这样的算式，让你的同桌在 里 填上“＞”“＜”或“＝”。
2.说一说，算一算。
平均每只小黄 重7.6kg 狗重多少千克？
5个排球 多少元？
共重25.6kg
（25.6－7.6）÷4＝4.5（kg） 答：平均每只小黄狗 重4.5千克。
3个排球 76.5元。
76.5÷3×5＝127.5（元） 答：5个排球127.5元。
3.估一估，分别在下图中标出下列算式商的大概位置。
26.4 m
10.
门 1 m 宽。
20.1 m
（1）张大爷有一块长方形小 菜园（如左图），他想 用篱笆围起来，需要篱 笆多少米？
（20.1＋26.4）×2－1 ＝ 46.5 ×2 －1 ＝ 92（米）
甲公司报价：每 米需用 1.3 元。
乙公司报价：全 部围起来共需 128.8 元。
小学数学北师大版五年级上册《练习四》课件公开课(4)
练习四（一）
练习四
1.能熟练描述倍数，因数关系。 2.能一步掌握2.5.3的倍数特征，能熟练判 断一个数是否是2.5.3的倍数。 3.能准确找出一定范围内一个非零自然的 倍数和因数。 4.能进一步理解奇数.偶数.质数.合数的意义 并能准确进行分区和判断。
我既是奇数又是质数 的最小自然数,我是 谁?
练习四
4
2
我既是偶数又是合 数的最小自然数,我 是谁?
我既是偶数又是质数 的最小自然数,我是 谁?
练习四
7.盒6瓶、5瓶、3瓶都正 好装完。 90的因数还有1，2，9，10，15，18，30，45，90。 所以其他包装方式有每盒1瓶，2瓶，9瓶，10瓶，15 瓶，18瓶，30瓶，45瓶，90瓶。
练习四
找出48的全部因数 48的因数有: 1,2,3,4,6,8,12,16,24,48.
练习四
3. 想一想，填一填。
60 35 95
60 72 48 84
60 72 48 84 93 99
练习四
找出100以内7的全部倍数: 100以内7的全部倍数：7，14，21，28，35，42，49，
56，63，70，77，84，91，98。
练习四
4. 一个数既是6的倍数，又是24的因数，这个数可 能是多少？
6的倍数： 6，12，18，24...... 24的因数：1，2，3，4，6，8，12，24 这个数可能是6，12，24。
练习四
5. 分一分，填一填，并与同伴交流你的想法。
练习四
根据猜想的奇偶情形，请你在下面的括号里填上合适
的质数。
55 3 13 29 11
227 555 11 5 5
练习四
1.能熟练描述倍数，因数关系。 2.能一步掌握2.5.3的倍数特征，能熟练判 断一个数是否是2.5.3的倍数。 3.能准确找出一定范围内一个非零自然的 倍数和因数。 4.能进一步理解奇数.偶数.质数.合数的意义 并能准确进行分区和判断。
我既是奇数又是质数 的最小自然数,我是 谁?
练习四
4
2
我既是偶数又是合 数的最小自然数,我 是谁?
我既是偶数又是质数 的最小自然数,我是 谁?
练习四
7.盒6瓶、5瓶、3瓶都正 好装完。 90的因数还有1，2，9，10，15，18，30，45，90。 所以其他包装方式有每盒1瓶，2瓶，9瓶，10瓶，15 瓶，18瓶，30瓶，45瓶，90瓶。
练习四
找出48的全部因数 48的因数有: 1,2,3,4,6,8,12,16,24,48.
练习四
3. 想一想，填一填。
60 35 95
60 72 48 84
60 72 48 84 93 99
练习四
找出100以内7的全部倍数: 100以内7的全部倍数：7，14，21，28，35，42，49，
56，63，70，77，84，91，98。
练习四
4. 一个数既是6的倍数，又是24的因数，这个数可 能是多少？
6的倍数： 6，12，18，24...... 24的因数：1，2，3，4，6，8，12，24 这个数可能是6，12，24。
练习四
5. 分一分，填一填，并与同伴交流你的想法。
练习四
根据猜想的奇偶情形，请你在下面的括号里填上合适
的质数。
55 3 13 29 11
227 555 11 5 5
北师大版数学五年级上册 练习四
请在百数表中试着做一做，用彩色笔将质数圈起来。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
我是比3大，比 7小的奇数。5
2 和 13
我和另一个数 都是质数，我 们的和是15。
36 或 92
我是一个偶数，也是一 个两位数，十位数字与 个位数字的积是18。
请与同伴合作，一起做“猜猜我是谁”的数学活动。
7. 找出 27 的全部因数和 100 以内 7 的全部倍数。 27 的全部因数：___1_，__3_，__9_，__2_7_____________。 100 以内 7 的全部倍数：_7_，__1_4_，__2_1_，__2_8_，__3_5_，__ 4_2_，__4_9_，__5_6_，__6_3_，__7_0_，__7_7_，__8_4_，__9_1_，__9_8_____。
长 24 12 8 6 宽123 4
答：有4种摆法，24的因数分别是1，2，3，4，6， 8，12，24。
3.想一想，填一填。 60 72 48 35 95 73 84 93 99
60 35 95 5的倍数
60 72 48 84
北师大版五年级上册数学《练习四》
这个数可能是6，12，24。
5.分一分，填一填，并与同伴交流你的想法。
1 10 12 25 37 54 102 417 23 298
个位上是1、3、5、7、9的数是奇数 个位上是0、2、4、6、8的数是偶数
Hale Waihona Puke 1 25 37 417 23
10 12 54 102 298
奇数
偶数
什么样的数是奇数和偶数？它们有什么特点？
回忆：本单元你学习了哪些知识？
认识了奇数、偶数
双数
是2的倍数的数叫做偶数。
自然数
不是2的倍数的数叫做奇数。
单数
北师大版 五年级上册 第三单元 倍数与因数
练习四
1.组内同学按要求交换角色完成。从下面的数中选出三个数，组 成乘法或除法算式，再说说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是 哪个数的因数。
24
3
(1)1～100中哪些数是质数？ 一位聪明的数学家想出了 一个寻找质数的简单方 法。在右面的百数表中：
①划掉1； ②划掉除2外所有2的倍数； ③划掉除3外所有3的倍数； ④划掉除5外所有5的倍数。
……
如此做下去，剩下的就是 质数。
剩下的就是质数。
请在百数表中试着做一做，用彩笔将质数圈起来。
11.探索活动：寻找质数。
也就是说，三个连续自然数组成的数是3的倍数。
10.读一读，做一做。
哥德巴赫猜想（偶数情形）：任何不小于4的偶数都可以写成两个质数 相加的形式。例如：
4＝2＋2， 6＝3＋3， 8＝3＋5，… 哥德巴赫猜想（奇数情形）：任何不小于7的奇数都可以写成三个质数 的和。例如： 7＝2＋2＋3， 9＝2＋2＋5，… 对于哥德巴赫猜想的奇数情形，目前已经证明。 对于哥德巴赫猜想的偶数情形，目前最好的结果是我国数学家陈景润证 明的结果：任何充分大的偶数都可以写成一个质数加上不超过两个质数的 乘积的形式，通常称“1＋2”。例如： 50＝17＋3×11， 16＝2＋2×7，…
5.分一分，填一填，并与同伴交流你的想法。
1 10 12 25 37 54 102 417 23 298
个位上是1、3、5、7、9的数是奇数 个位上是0、2、4、6、8的数是偶数
Hale Waihona Puke 1 25 37 417 23
10 12 54 102 298
奇数
偶数
什么样的数是奇数和偶数？它们有什么特点？
回忆：本单元你学习了哪些知识？
认识了奇数、偶数
双数
是2的倍数的数叫做偶数。
自然数
不是2的倍数的数叫做奇数。
单数
北师大版 五年级上册 第三单元 倍数与因数
练习四
1.组内同学按要求交换角色完成。从下面的数中选出三个数，组 成乘法或除法算式，再说说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是 哪个数的因数。
24
3
(1)1～100中哪些数是质数？ 一位聪明的数学家想出了 一个寻找质数的简单方 法。在右面的百数表中：
①划掉1； ②划掉除2外所有2的倍数； ③划掉除3外所有3的倍数； ④划掉除5外所有5的倍数。
……
如此做下去，剩下的就是 质数。
剩下的就是质数。
请在百数表中试着做一做，用彩笔将质数圈起来。
11.探索活动：寻找质数。
也就是说，三个连续自然数组成的数是3的倍数。
10.读一读，做一做。
哥德巴赫猜想（偶数情形）：任何不小于4的偶数都可以写成两个质数 相加的形式。例如：
4＝2＋2， 6＝3＋3， 8＝3＋5，… 哥德巴赫猜想（奇数情形）：任何不小于7的奇数都可以写成三个质数 的和。例如： 7＝2＋2＋3， 9＝2＋2＋5，… 对于哥德巴赫猜想的奇数情形，目前已经证明。 对于哥德巴赫猜想的偶数情形，目前最好的结果是我国数学家陈景润证 明的结果：任何充分大的偶数都可以写成一个质数加上不超过两个质数的 乘积的形式，通常称“1＋2”。例如： 50＝17＋3×11， 16＝2＋2×7，…
最新北师大版五年级上册数学全册课件(包括练习和总复习)精品集锦
课前复习
1．0.32里面含有32个（ 0.01 ）。 2．1.2里面含有12个（ 0. 1 ）。 3．0.25里面含有（25 ）个0.01。 4．2.4里面含有（24 ）个十分之一。 5．8里面含有（ 80 ）个十分之一。
课前复习
除数是两位数的除法笔算方法：
1.用“四舍五入”法把除数看作与它接近的整十 数试商。 2.先看被除数的前两位，如果前两位比除数小， 再试除前三位。 3.除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上 面 4.每次除后余下的数必须比除数小。
用竖式计算，说一说每一步的意思。
11.5÷5＝ 2.3（元） 元 角
2 3
15角平均分成5份， 每份3角。
5 11.5
10 1 .5 1 5 0
答：甲商店牛奶每袋2.3元。
11.5÷5＝ 2.3（元） 商的小数点与 十 被除数的小数 十 个 分 这个3是0.3，是3个0.1， 点要对齐。 别忘了在3的前面点上 位 位 位
65 3 195 18 15 15 0
5个0.1 也就是0.5
15个0.1
1.
13.6÷2＝ 6.8(元)
19.5÷3＝ 6.5(元)
6.8元 > 6.5元
6.8－6.5＝ 0.3(元) 答：阳光文具店卖得便宜，每支钢笔便宜0.3元。
2.看一看，说一说竖式中每一步的意思。
表示2个0.1， 也就是0.2。 0.2元，也就是2角。
2.3 5 11.5 小数除以整数的笔算方法: 10 ①按照整数除法法则计算；
②商的小数点与被除数的 小数点要对齐；
小数点。
1 5 1 5 0 答：甲商店牛奶每袋2.3元。
答：乙商店牛奶每袋2.1元。乙商店的牛奶便宜。
注意哟，商的 12.6÷6＝ 2.1（元） 小数点与被除 2 1 这是0.1。 数的小数点要 6 1 2. 6 对齐。 12 6 6 2.3元 > 2.1元 0
最新北师大版五年级数学上册全册PPT课件全册344页包含总复习
根据算是说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个 数是哪个数的因数？
25×3＝75
75是25和3的倍 数
25和3是75的因 数
20×5＝100 100是20和5的倍数 20和5是100的因数
下面哪些数是7的倍数？
1.
2.根据算式，说一说哪个数是哪个数的倍数，哪 个数是哪个数的因数。
14×6＝84 20×7＝140
1，2，4 1，5
1，2，3，6 1，7
1，2，4，8 1，3，9
1，2，5，10 1，11
1，2，3，4，6，12
认一认，填一填。 一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫作质数。 一个数除了1和它本身以外还有别的因数，这个数叫作合数。
1既不是质数，也不是合数。
2～12中，质数有 2 3 5 7 11
飞鱼：196÷3＝65.33···≈65.33（千米） 章鱼：131÷5＝26.5（千米） 鲨鱼：241÷6＝40.166···≈40.17（千米）
2.下面哪些数是循环小数？
3.计算下面各题，并说一说哪几题的商是循环小数？
4.猎豹是动物中的短跑冠军，速度可以达到100千米/ 时。照这样的速度，它平均每分能奔跑多少千米？
2.画出下面图形的对称轴。
3.实践活动。
北师大版 五年级上册 第二单元 轴对称和平移
以虚线为对称轴，在方格纸上画出图形的另一半。
1.以虚线为对称轴，分别画出下面各点的对称点， 说说你是怎么画的。
2.以虚线为对称轴，画出下列图形的轴对称图形。
3.在下面的方格纸上设计一个轴对称图形。
1.1－85.5÷30÷3 ＝1.1－0.95 ＝0.15（元）
答：这样每袋比零售价便宜0.15元。
4.王奶奶从冷饮批发部买回两箱冰棍。
北师大版五年级数学上册练习四
2.1.找一个数倍数的方法：用这个数依次乘以非零自然数。 2.2.书写的格式：从小到大依次写出,数字之间用“,”号间隔。
练习四
8.
还有其它的的包装方式吗？
思路分析： 1.理解“正好装完”。 2.数学意义：
练习四
9.
练习四
10.读一读， 做一做。 阅读了 以上材 料，请 你在下 面的括 号里填 上合适 的质数。
北师大版五年级数学上册第三单元倍数与因数
练习四
练习四
1.组内同学按要求交换角色完成。从下面的数中选出三个数，组成乘法 或除法算式，再说说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。
24
3
6
12
4
2
思路分析：从最大的数开始，找哪两个数相乘等于这个数，或 这个数除以哪个数等于另一个数。 24,2,12 24,4,6 12,2,6 12,3,4 6,2,3
练习四
2.用24个小正方形摆长方形，有 几种摆法？填一填，想一想， 24的因数有哪些？ 3.想一想，填一填。 60 72 48
长 24 12 宽 1 2
8 3
6 4
35
95
73
84
93
99
60,35,95 5的倍数
60,72,48,84 2的倍数
60,72,48, 84,93,99 3的倍数
练习四
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 20 30 40 50 60 70 80 90
(1)1∽100中哪些数是质数？一 11 12 13 14 15 16 17 位聪明的数学家想出了一个 21 22 23 24 25 26 27 寻找质数的简单方法。在右 31 32 33 34 35 36 37 41 42 43 44 45 46 47 面的百数表中： 51 52 53 54 55 56 57 ① 划掉1； ② 划掉除2外所有2的倍数； 61 62 63 64 65 66 67 ③ 划掉除3外所有3的倍数； 71 72 73 74 75 76 77 ④ 划掉除5外所有5的倍数； 81 82 83 84 85 86 87 …… 91 92 93 94 95 96 97 如此做下去,剩下的就是质数。 请在百数表中试着做一做，用彩色笔将质数圈起来。
新北师大版五年级数学上册《 倍数与因数 练习四》优质课教案_5
练习四（一）教学内容：北师大版小学数学五年级上册教材第41—42页教学目标：1、进一步巩固找因数和质数的方法。
2、理解质数和合数的意义，能正确判断一个数是质数还是合数。
教学重难点：巩固找质数的方法，能正确判断一个数是质数还是合数。
教学方法：练习法、讨论法。
教学准备：课件教学过程：一、复习旧知师：同学们，在这一单元我们都学习了哪些知识？什么是因数、倍数？一个数的最小因数是谁？最大的呢？一个数的最小倍数是谁？最大的呢？什么是奇数，什么是偶数？什么是质数，什么是合数？怎么判断一个数是质数还是合数？所有的质数都是奇数吗？所有的偶数都是合数吗？二、基础练习1、教材第41页练习四第1题。
先让学生理解题意，再独立完成，然后让学生在小组内交流。
教师巡视指导学困生。
学生代表说说。
2、教材第41页练习四第2题。
让学生在稿纸上先画一画，再在表格中填一填。
学生独立试画后填表，并在小组内讨论交流汇报。
三、课堂总结这节课你有什么收获？还有哪些不足？练习四（二）教学内容：北师大版小学数学五年级上册教材第41—42页教学目标：1、进一步巩固找因数和质数的方法。
2、理解质数和合数的意义，能正确判断一个数是质数还是合数。
教学重难点：巩固找质数的方法，能正确判断一个数是质数还是合数。
教学方法：练习法、讨论法。
教学准备：课件教学过程：一、基础练习1、教材第41页练习四第3题。
结合2、3、5的倍数的特征进行判断，练习时让学生说说是如何判断的。
2、教材第41页练习四第4题。
让学生先列出6的倍数，再列出24的所有的因数，然后再回答问题。
3、教材第41页练习四第5题。
1101225375410241723398要引导学生交流判断的方法。
如果有困难，可以分层次进行，先填奇数和偶数，再填质数和合数。
4、教材第41页练习四第6题。
猜猜我是谁。
让学生猜并说出自己猜的理由是什么。
增加（1）我既是偶数，又是合数。
（2）我既是质数，又是合数。
（3）我既是奇数，又是合数的最小自然数。