初中数学课件征集评审表
初中数学课堂教学评价表
授课人
课题
评价教师
评价因素
权重
评课
得分
倡导因素
对比因素
教
学
任
务
分
析
30分
教材
处理
1.根据实际教学修改教材不合理之处,合理改造教材（创造性的使用）如引例(背景和数量),例习题,学具的使用;对于教材给定的教学顺序根据实际作调整等2.对于教材给定的栏目能明确其设计意图,并作合理安排
照本宣科
3
重点
1.具体,准确(整节教学围绕其展开);
2.不仅在知识层面,能考虑到能力和思想或是某一活动
不正确;
不明确
4
难点
考虑到学生的具体情况制定
只考虑知识要求
4
手段
1.恰当合理2.现代技术手段的运用对教学的开展有本质上的作用
不合理;没有本质上的作用;影响正常教学.
3
教
学
过
程
设
计
50分
教学流程
倡导行为
(对比)行为
⑵学生针对问题开在观察,实验,猜想,验证(证明)(3)结论由学生归纳得出
2.合理运用教学方法
⑴活动与讲授合理结合⑵独立思考与小组合作相结合，其中,独立思考过程有交流,如学生可以借助开展实验,运用学具的多种方式进行思考;
⑶小组合作有成果展示(以小组为单位,是小组的共同结论)⑷教师具有开展活动是教学的基本技能(如清楚开展活动之前要讲清活动的要求,能参与到活动中,关注到学生的活动情况等)
3
情感态度
1.明确本栏目目标的基本要求(主要是发展学生对数学学习的好奇心,积极性;对数学活动的参与意识;感受数学与实际生活的联系和对现实的作用;培养学生科学严谨的学习态度,锻炼意志)
初中数学教学评一致性评课量表
初中数学如何评课听课、评课是学校教研活动中最常见的形式，是同行之间最高层次的对话，也是提高教师业务水平的最有效的途径。
通过听课、评课这一活动，能促进教师自觉地对教学过程进行反思，改善数学学习过程，深化对课堂教学的认识，有助于教学改革的顺利推进和先进的教学理念的逐步形成；能把教师静态的个人行为转化为动态的学术讨论，把授课时的隐性思维凸显成教育理论平台上的显性思维，把个人经验和集体智慧有机地结合起来，有助于形成坦诚直言、追求发展的教研文化。
显然在新课程标准下，评课已不再是“重点是否突出，内容是否完成，技能是否掌握”等单一的知识目标观，也不再是“板书是否清晰，语言是否流畅，用词是否合理”等片面的艺术价值观。
新课程标准下的评课，要求教师不但能发现问题，分析课堂教学行为背后隐藏的观念，而且能以现代教育科学理论为指导，以新课程标准为依据，对数学课堂教学的课前目标设计、课堂实施过程、课后跟踪反馈等内容进行多角度、多视点的审视。
1．教学目标的确定教学目标应具有科学性、全面性、层次性科学性：指教学目标的制定符合教学大纲及教材要求，切合学生实际，符合学生认识规律，符合知识的产生、形成、发展规律。
全面性：指目标的多元化，既要有知识传授，能力的培养，过程与方法，情感态度与价值观，又要有思想品质的教育。
层次性：反映在了解、理解、掌握、灵活应用四个层次上。
在传授基本数学思想程度上有渗透、介绍、突出之分。
根据以上三性，评课时可从以下四点加以评价。
（1）能否对照课标，确定知识的要求；（2）对四种能力的要求是否符合教学实际；（3）是否含有数学思想，方法的渗透；（4）是否体现培养学生良好的个性品质，和初步的辩证唯物主义观点。
2．教学内容的选择“数学课程标准”指出，教学内容的安排，既要注意数学知识的系统性，又要符合学生的认识规律。
而现行的数学课本反映了数学的逻辑体系，而不是数学的认识体系，因此在不违背逻辑体系的前提下，尽可能按照数学知识的形成与发展的过程进行教学。
初中数学如何“开好课”导入策略课题研究评审表
玉湖县教育科研小课题申请•评审表对于课堂导入的重要性，无可厚非，许多老师都很重视并精心设计课堂的导入。
特别是在如今的高效课堂上，新颖别致，独特的导入设计层出不群，令人欣喜和欣慰。
然而，目前在课堂教学中也存在假设不可防止的这样那样的问题，如单调枯燥，冗长拖沓，没有新意，太重形式等，这样无效的导入会影响课堂的进度及教学目标的实现。
因而，加强和培养教师有效教学的技能成为了当前教改实验的重中之重。
课题名称初中数学如何“开好课”导入策略研究本课题重点研究课堂导入策略，也就是如何“开好课”的问题。
本课题源丁•初中教学课堂，与当前正在开展的高效课堂不谋而合，是上好一节数学课的前提和根底。
本课题研究以人教版初中数学教材为载体，以我校所七年级所有班级为实验班，本校初中部全体数学老师参研。
通过对初中数学高效课堂导入策略的实践研充，提升老师的课堂教学水平，促进我校的课堂教学质景的提升和学生素质全面和谐的开展。
预期的主要成果有：有效课堂导入策略研究方案，案例分析、总结报告、教师教学论文等。
注：、课题组成员不得超过三人（含课题负责人）.且当年只能承当参与一项课题研究;2、正文宋体小4号.课题设计论证欲望和学习动机，同时还能起到联结知识，沟通师生情感的作用。
但.用什么样的导入方式起始，却是应当认真推敲的。
绝不能采用某种固定的模式，也不能机械照搬套用。
不同的学科、不同的教材、不同的学生要选用不同的类型。
如何设计课堂导入，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣己成为我们一线教师迫切需要研究的问题。
现结合自己初中数学教学工作的实践，对儿种有效的导入方法谈谈粗浅的认识。
二、研究目标与内容1.研究目标(1)通过本课题的研究，加强对高效课堂导入的原那么、方法、类型、技巧、艺术性的研究，积极探索高效课堂导入策略，不断丰富自身经验枳家和理论素养，更好地驾驭课堂，从而到达沉着施教的口的。
(2)引导教师立足于高效课堂，在教学过程中能根据实际出发，灵活运用导入策略，合理使用导入方法，大胆创新，在创新中求进步，在进步中创新各具特色的课堂导入方案，让课堂生动有趣有效，别开生面，从而最大限度地调动学生学习的积极性，让学生成为课堂真正的主人，让教学质量更上一层楼。
初中数学课堂教学评价表(东莞)
照顾差异
恰当调整内容；提供由浅入深活动；将内容分为多个小部分；观察学生进展；调整教法、进度以切合学生需要；提供适当的辅导
一言堂；没有按需教学；
教师知识与态度
专业知识
对数学理解深刻；能设计合理教案；检查学生的学习效果；提问深入浅出；提供高层次的思考问题；提供足够时间让学生思考作答
对数学理解肤浅；设计不合理；缺乏教学智慧；应变能力差
合理;明确;层次分明;针对性强
目标不明；定位不准（要求过高、低）
教学重难点
重点突出;难点分散
不知重点;未能解决难点
教学方法
方法多样、有效，讲授;示范;小组活动;讨论;练习
方法单一、效果一般，只有单向传递信息
课堂组织
提供学生的参与机会；鼓励学生响应；鼓励学生发问；鼓励生生、师生互动
学生没有机会参与；学生没有响应；没有提问；互动不理想
教学内容
设计合理；目标明确;符合学生能力;激发兴趣;内容学习围绕目标;有系统;学生能力得以发展；能对教材进行二次开发
照本宣科，没有用好教材；设计不合理；学生没兴趣；目的不明确
教学资源
运用恰当；能激发兴趣；有效提高效率
不能有效运用资源
课堂管理
秩序井然；环境安全；防止学生偏离课业的行为；适当地强调合适的行为
学习方式
集中精神聆听；发问；观察；运用；体验；自学；同学间交流；独立解决问题
注意力不集中;沉静;依赖教师讲解;不与同学交流;
学习效果
积极参与;气氛良好;测试达标度合理;作业自行完成;准时完成;有创造力;有批判性思维
不参与;气氛沉闷;测试达标度不合理；作业草率；未能完成作业；需老师帮助
教师教学
教学目标设置பைடு நூலகம்
初中数学课件征集评审表
初中数学课件征集评审表名称实验区报送人奖励级别位置确定吉林桦皮厂中学孙艳杰 1日历中的方程吉林外语中学王敏 1平行四边形性质吉林五十中韩雪晶 1中心对称图形吉林江城中学邵玉静 1从不同的方向看吉林市二十三中刘荣 1探索三角形全等条件山东省济南市13中学刘景军 1对“青朱出入图”探究的引申山东省济南市舜耕中学丛鲁宁宁华 1三角形内角和定理的证明锦州义县一中陈建山 1太阳光与影子商丘市实验中学黄素英 1简单的平移作图三门峡陕州中学张战勋 1探索相似三角形的条件：郭家爱 1立体图形的展开图合肥市37中夏漫丽 1轴对称现象湖北省潜江市杨市办事处刘岭中学张艳 1从不同方向看辽宁省抚顺市第十五中学赖涛 1全等三角形四川省凉山州西昌市五中于强 1生活中的旋转山东省高唐县实验中学赵金霞 1生活中的平移沈阳市127中学陈龙 1圆与圆的位置关系青岛莱西姜山镇中心中学耿胜德 1二次函数与动点问题青岛4中杨瀚书 1谁转出的四位数大青岛5中宋修桥 1摆火柴问题青岛34中学张全红 1分针与时针青岛5中郭勇 1代数式青岛莱西院上中心中学郝淑艳 1有趣的七巧板济阳县实验中学艾敏 1配色试验济南育英中学王鲁明 1轴对称图形开封金明中学刘慧霞 1平面图形的密铺宜昌教研中心陈作民 1拼图与勾股定理银川市15中李春红 1探索勾股定理银川市12中蒋华 1确定位置九江市永修县城丰中学杨经文 1平面直角坐标系（2）九江瑞昌市五中邓利华 1探索规律吉林吉化二中宫野 2线段、射线、直线吉林吉化六中张丽英 2探索三角形全等的条件吉林吉林八中孙秋红赵俊波 2日历中的方程吉林江城中学谢佳艳 2我变胖了吉林江城中学李艳春 2 截一个几何体山东省济南市育英中学王立鹏 2 制尽可能大的无盖长方体盒子山东省济南市舜耕中学刘高慧 2 小车下滑的时间山东省济南市育英中学周生伟 2 轴对称及轴对称图形山东省济南市22中学赵琳琳 2 一次函数的图像山东省济南市15中学齐华 2 黄金分割山东省济南市27中学张钊 2 二次函数的图像山东省济南市15中学吴志城 2 四边形拼图山东省济南市刘善芝 2 猜想、证明与拓广山东省济南市夏纯林 2 涉及弧长计算动点运动轨迹山东省济南市育英中学陶静 2 相似三角形山东省济南市19中学孟伯谨 2 反比例函数的图象和性质：曹战红 2 特殊平行四边形三门峡陕县大营中心校聂焕霞雷玉龙 2 截一个几何体广东省英德八中江永存 2 变化的鱼常州市丽华中学蒋芳 2 变化的鱼宁波东海实验学校陈明儒 2 探索勾股定理银川12中学蒋华 2 频率与概率锦州义县一中陈建山 2 数据的收集锦州义县一中陈建山 2 四边形性质探索复习（一）南大附中储娜娟 2 利用轴对称设计图案山东临沭县实验中学高成 2 位置的确定湖北省宜都杨守敬中学胡斌 2 中心对称图形范仕军西昌一中俊波外国语学校黄时志 2 有理数的加法商丘市第一中学祁英爽 2 平行四边形（三）开封市9中学杨蕾 2 你能肯定吗三亚市实验中学尹美清 2 月球上有水吗鹿泉市职工子弟中学何文平 2 认识一百万沈阳市134中学梁子洲 2 速度的变化科院附中数学组邵利荣等4人 2 摸到红球的概率梅县松口中学无名 2 视图梅县松口中学无名 2 它们是怎样变过来的梅县松口中学无名 2认识三角形青海省湟中县李家山中学张生秀 2 变化的鱼广东省佛山市顺德第一中学冼海文 2 投影与视图广东省梅县松口中学饶柳云 2 它们是怎样变过来的广东省梅县松口中学叶志勇 2 摸到红球的概率广东省梅县松口中学叶志勇 2 镜子改变了什么山东省高唐县固河中学安淑君岳永良 2 有趣的七巧板山东省高唐县鱼邱湖中学王玲 2探索规律青岛5中孙恒玮 2 黄金分割青岛41中学冷松林 2 角的平分线青岛胶南4中赵进武 2 能追上小明吗青岛求真中学宋国梁 2 平行四边形的性质青岛26中学吴学峰 2 平移与旋转它们是怎样变过来的青岛胶州14中学傅美风 2 从不同方向看青岛莱西实验中学迟金玲 2 特殊的平行四边形青岛26中学金星 2 它们是怎样得到的青岛63中学娇永宏 2 菱形的判定青岛莱西实验中学封艳梅 2 认识百万分之一青岛即墨经济开发区中学尹心英 2 变化的鱼济南第二十二中学张宁 2 《二次函数图象》济南甸柳一中赵莉 2 《频率与概率》的随机试验验济南育英中学周生伟 2 圆与圆的位置关系济南山师二附中闫明郝尚民 2 探索多边形的外角和（5个）济南育英中学黄辉 2 车轮为什么做成圆形开封市求实中学曹鑫磊 2 平行四边形（三）（九上）开封九中杨蕾 2 视图开封金明中学曹嵩莉 2 探索规律宜昌八中史艳华 2 生活中的旋转宜昌市九中余红军 2 生肖相同的概率宜昌市三中陈翔 2 抛物线的画法宜昌市9中李秋萍 2 猜想、证明与拓广宜昌11中是海松 2 二次函数的综合问题研究宜昌市教研中心陈作民 2 角的比较宜昌市9中李秋萍 2 它们是怎样变过来的宜昌秭归刘勇 2 角的比较宜昌宜都市松木坪中学周志刚 2 位置的确定宜昌宜都市杨守敬中学胡斌 2 它们是怎样变过来的宜昌宜都红花中学阳光艳2汪万钰形状相同的图形银川市15中黄小芬 2 中心对称图形银川市15中王晓文 2 生活中的平移银川市灵武回中何铁军 2 三角形内角和定理的证明南京市17中王再新杜玲玲 2 确定位置九江市庐山区五里中学聂云 2 平面直角坐标系九江市九江学院浔阳附中江海燕 2 平面直角坐标系九江市同文中学钟敏 2 线段、射线、直线九江市同文中学罗艳燕 2轴对称现象吉林江城中学尉忠海 3 认识百万分之一吉林江城中学曹淑莲 3 利用三角形全等测距离吉林毓文中学东校孙春艳 3 图形的平等与旋转吉林外语中学刘秀芳 3 等腰三角形的性质吉林松花江中学王卓 3 二次函数的应用吉林江城中学王春明 3 不等式及其解集吉林市十三中杨雪凡 3 生活中的旋转吉林61中于淑贤 3 一元一次不等式吉林外语中学张淑艳 3 合并同类项吉林昌邑进修宋雪晶 3 正方形吉林三十一中王成曾 3 二次函数的图像吉林二十三中杜巍 3 相似三角形吉林二十三中吴金梅 3 分式吉林十六中周丰 3 勾股定理吉林七中冯晓玲 3 图案设计吉林七中李光荣 3 利用图形变化求面积吉林吉化二中邢爽 3 全等三角形与图形运动吉林吉化九中孙晶 3 等积变形吉林吉化二中陆作圣 3 有理数乘法吉林八中李铁英葛秀彦 3 一元一次方程吉林八中张秀宇 3 梯形吉林八中徐波王莉岩 3 确定位置吉林八中孙凤云崔建华 3 探索规律吉林八中肖东辉 3 切线及其应用吉林松花江中学李润廷 3 菱形吉林江城中学王斌 3 拼图与勾股定理吉林十三中高玉敏 3 从古老的代数书说起吉林五十中丁胜楠 3 线段的垂直平分线吉林外语中学东校周颖 3 利用三角形全等解决实际问题吉林五十中梁华 3 从买布问题说起吉林五十中王福燕 3 相似图形——黄金分割吉林江城中学马世运 3 科学计数法吉林江城中学张菱 3能摸到红球吗吉林江城中学韩春朴 3 探索直线平行的条件吉林江城中学史锐 3 转盘游戏吉林江城中学史锐 3 “希望工程”义演吉林江城中学张玉会 3 等腰三角形吉林五中吕宝库 3 全等三角形的判定吉林五中吕宝库 3 二次函数吉林五中王臣 3 正比例函数吉林五中王一寒 3 一次函数吉林五中李红 3 有趣的七巧板山东省济南市东方双语实验学校张宝军 3 图案设计（魔力画尺）山东省济南市5中乔齐 3 转盘试验山东省济南市育英中学周生伟孙凤敏 3 探索勾股定理山东省济南市历城3中曹宁宁等 3 收缩方式验证多边形外角和山东省济南市育英中学黄辉 3 回顾与思考山东省济南市舜耕中学殷芳苏丽娜 3 形成钝角三角形的概率山东省济南市育英中学屈洪鹏 3 二次函数的图像山东省济南市5中李皓 3 拼图山东省济南市19中学朱锦程 3 线段的大小比较及性质圣源学校蔡礼营 3 平行四边形的判别（二）梅州市乐育中学陈瑞芳 3 猜想、证明与拓广西昌一中俊波外国语学校黄时志 3 相似三角形性质开封金明区杏花营中学李晓淑 3 字母能表示什么梅北中学陈秀芬 3 探索勾股定理内蒙古包头市包钢九中康利华 3 有理数乘法鹿泉市上庄镇中学刘敬川 3 三角形的内角和柘城县实验中学刘兰英 3 勾股定理济南市历城区郭店中学田海莲 3 复习二次函数青海省湟中县拦隆口西拉科学校谢英 3 生活中的平移青海省湟中县拦隆口西拉科学校谢英等 3 平方差公式鹿泉市职工子弟中学谢志芳 3 我变胖了鹿泉市职工子弟中学谢志芳 3 探索三角形全等条件之三鹿泉市职工子弟中学张兵勒 3 谁转出的四位数大辽宁省抚顺市实验中学李华 3相似多边形安徽省蚌埠市铁路中学高睿 3 三角形内角和山东省济南市历城区郭店镇中学张秀荣 3 有理数的加法广东省梅县松口中学余斯萍 3 生活中的平移广东省梅县松口中学余斯萍生活中的平移山东省高唐县固河中学金光萍 3 字母能表示什么山东省高唐县鱼邱湖中学董国美 3 平行山东省高唐县琉寺中学董琳琳 3 有理数的加法山东省高唐县鱼邱湖中学赵维矩 3 截一个几何体山东省高唐县琉寺中学蒋文 3 一次函数的性质山东省高唐县清平中学马明双 3 利用轴对称设计图案山东省高唐县三十里铺中学丁秀军 3 图案设计山东省高唐县鱼邱湖中学董海东 3 直线和圆的位置关系山东省高唐县清平中学刘淑兰 3 菱形山东省高唐县清平中学王书生 3 梯形山东省高唐县清平中学赵贞 3 认识百万分之一山东省高唐县鱼邱湖中学高秀娟 3 如何化简二次根式山东省高唐县鱼邱湖中学赵维矩 3 概率与频率山东省高唐县鱼邱湖中学王秀明 3 比例线段山东省高唐县琉寺中学蒋庆荣 3 视图山东省高唐县鱼邱湖中学许静 3 从不同方向看山东省高唐县清平中学刘洪斌 3 鸡兔同笼山东省高唐县韩寨中学童顺义 3 镜子改变了什么山东省高唐县清平中学刘喜荣 3 100万有多大山东省高唐县清平中学焦来强 3 船有触礁的危险吗山东省高唐县韩寨中学高金菊 3 它们是怎样变过来的山东省高唐县鱼邱湖中学王春娥 3 利用三角形全等测距离山东省高唐县鱼邱湖中学张洪杰 3 三角形中位线山东省高唐县清平中学康传昌 3 二次函数的解析式山东省高唐县清平中学陈忠菊 3 视图与投影山东省高唐县赵寨子中学张红军 3 矩形山东省高唐县清平中学郭洪凤 3 多边形内角和山东省高唐县清平中学李凤霞 3 平均数山东省高唐县韩寨中学金光峰 3梯形山东省高唐县南镇中学张传辉 3 平行四边形的判别山东省高唐县清平中学唐春梅 3 有理数的加法山东省高唐县固河中学岳永良 3 矩形山东省高唐县清平中学周中岐 3 里程碑上的数山东省高唐县鱼邱湖中学卢燕 3 生活中的平面图形山东省高唐县鱼邱湖联校高桦 3 我变胖了山东省高唐县清平中学张昌振 3 四边形总复习山东省高唐县清平中学史金锷 3 不等关系山东省高唐县清平中学王文金 3 有理数复习山东省高唐县清平中学高洪伟 3 一元二次方程的根与系数的关系山东省高唐县清平中学宋玉柱 3 有理数的加法山东省高唐县南镇中学赵建中 3 认识三角形（二）莆田涵江国欢中学胡碧莲 3图形的全等青岛平度实验中学许永辉 3 制作一个尽可能大的无盖长方体青岛5中李颂 3 从梯子的倾斜程度谈起青岛育才中学徐靖 3 生活中的旋转青岛胶州实验中学张文 3 变化的三角形青岛莱西店阜镇中心中学曲晓云 3 角的平分线青岛56中学胡建伟 3 一元二次方程的应用青岛41中学赵新 3 字母能表示什么青岛49中学魏希彪 3 丰富的图形世界济南育英中学黄辉 3 探索规律济南二机床中学王广喜 3 展开与折叠济南第27中学张大全 3 统计图的选择济南育英中学张夙芃 3 图形的平移与旋转济南机床二厂中学王广喜 3 字母,符号或汉字中的中心对称变换济南育英中学孙凤敏 3 你能肯定吗济南第五十六中学郑锋 3 圆碟方砖缝隙相交的概率济南育英中学金燕 3 随机数试验济南育英中学屈洪鹏 3 运动中的二次函数图象济南甸柳一中夏纯林 3 各抒己见济南育英中学王鲁明 3 极限正方形济南第十九中学孟伯谨 3 面积关系济南第十九中学孟伯谨 3 正方形旋转济南第十九中学孟伯谨 3 中考题选讲济南第十九中学孟伯谨 3 平分四边形面积济南第十九中学孟伯谨 3 平方差公式朱锦程 3 完全平方公式朱锦程 3 有理数的乘方宜昌宜都市红花中学罗斌3，它们是怎样变过来的宜昌远安洋坪中学龚书香宋军 3 伸缩门宜昌十一中谭莉荭 3 科学计数法宜昌四中刘国华 3轴对称现象宜昌晓亭区朱玉荣 3 三角形内角和宜昌兴山张保信 3 圆和圆的位置关系宜昌市十五中吴广良 3 确定位置宜昌11中程葵 3 变化中的鱼宜昌当阳玉泉中学江家成 3 视图宜昌宜都陆城一中陈永全 3 不等式表示什么图形（不可发表）宜昌十六中姜华军 3 紫金花宜昌五峰赵志刚 3 分解因式宜昌当阳市双莲中学罗万贵 3 角的比较宜昌宜都市洋溪中学黄兴凤王会玲 3 生活中的平移宜昌9中华容 3 它们是怎样变过来的宜昌夷陵区韩庆红 3 图案设计宜昌9中陶剑锋 3 形状相同的图形宜昌当阳市曾大勇 3 平行四边形的判定当阳市两河中学邓瑞雄 3 三角形中位线定理湖北省宜昌点军区四中张伟 3 猜想、证明与拓广湖北省宜昌市枝江骆德强 3 探索规律银川市13中左亚虹 3 线段的比银川市13中谈志福 3 变化的鱼银川市15中黄小芬 3 一次函数图像的运用银川市15中李春红 3 位置的确定银川市15中王晓文 3 变化的鱼银川市15中王晓文 3 变化的鱼银川24中丁永海 3 线段的垂直平分线江西省抚州市临川区河西中学汪建国 3 相似三角形开封金明区杏花营中学李晓淑 3 反比例函数及其图象宜昌市三中史建国 3 相似三角形开封金明中学刘慧霞 3 多边形内角和开封金明中学刘慧霞 3 探索规律开封金明中学刘慧霞 3 生活中的平移宜昌八中史艳华 3 这个游戏公平吗宜昌八中史艳华 3 合并同类项九江市外国语学校童丹丹 3 确定位置九江市六中潘志 3 探索规律九江市十一中学全锴 3 合并同类项九江市实验中学熊晶晶 3 探索规律九江市武宁县宁达中学邹华初 3 合并同类项九江市九江县涌泉中学孔洁 3 去括号九江市庐山区中学张艳洁 3 （打不开）九江瑞昌市四中胡珍烝 3 平面直角坐标系九江市永修县江上中学尹春华 3 平面直角坐标系九江市德安县二中汤剑 3 线段、射线、直线九江市星子县实验中学周荣 3 平面直角坐标系九江市晨光中学邓立奇 3 确定位置九江市四中吕金太 3 确定位置九江市三中唐绍辉 3 去括号九江市十二中高远江 3 平面直角坐标系九江市九江县城门中学魏运城 3 合并同类项(一) 九江市修水县琴海学校杨玲霞 3 位置的确定九江市湖口县一中蔡荣华 3合并同类项九江市德安二中郭如山 3 去括号九江市都昌县三汊港中学江满华 3 探索规律（一）九江市星子县华林中学陈义华 3 确定位置九江市彭泽县太平中学刘小鹏 3 合并同类项九江市都昌县钱氏宗亲学校熊喜平 3 平面直角坐标系一九江市庐山中学潘峰 3 有理数的加法（七上）辽宁省建平县叶柏寿一中刘宏 3 变化的鱼（八上）开原5中学陈丽微 3初中数学录像征集评审表名称实验区报送人奖励级别从不同方向看山东省济南市育英中学唐鲁军 1平面图形的密铺湖北省水果湖第一中学刘军 1不等式的基本性质沈阳市92中学张鑫 1统计图的选择湖北省宜昌市第十六中学刘景蔚 1菱形湖北省宜昌市远安县外国语学校陈明真 1整式湖北省襄樊市第二十中学李继 1探索多边形的内角和广东省佛山市顺德第一中学 1垂直河北省石家庄市第36中学秦惠敏 1确定位置新疆乌鲁木齐市三十四中学高亮 1生活中的平移辽宁省沈阳市127中学陈龙 1平行浙江省义乌市绣湖中学陈晓岚 1从梯子的倾斜程度谈起青岛育才中学徐靖 1制作视力表青岛育才中学林建明 1三角形中位线定理青岛育才中学吕青倩 1哪种方式更合算青岛育才中学崔霞 1配方法解一元二次方程青岛61中学肖红燕 1利用全等三角形测距青岛求真中学邱军 1截一个几何体成都市龙泉二中徐蓉 1探索多边形的内角和宜昌市八中刘融 1反比例函数湖北省宜昌市当阳干溪中学刘维兵1级视图湖北省宜都市陆城一中陈永全1级统计图的选择宜昌市第十六中学刘景蔚1级丰富的图形世界山东省济南市育英中学黄辉 2频率与概率山东省济南市育英中学周生伟 2垂直石家庄市十九中秦惠敏 2字母能表示什么清源市佛冈县城北中学李群辉 2平行辽宁省抚顺市第十五中学刘敏 2摸到红球的概率曹维维 2视图与投影合肥市45中李春梅 2几何体的三视图湖北省宜都市红花中学陈仁蓉 2 探索多边形的内角和湖北省宜昌市第八中学刘融 2 截一个几何体宜昌市十一中陈德明 2 有理数的乘法湖北省枣阳市第六中学张爱红 2 字母表示什么青海省平安县第二中学李桂玉 2 认识一百万沈阳市一三四中学梁子洲 2 轴对称现象浙江义乌市绣湖中学陈晓岚 2 探索规律浙江义乌市绣湖中学陈晓岚 2 分式的基本性质合肥实验学校王强 2 平行线的特征合肥50中张化 2 梯形山东省高唐县鱼邱湖中学董国美 2 你能肯定吗吉林淞城中学王伟 2一定能摸到红球吗青岛17中学赵彦 2 彩带中的数学青岛4中学王升文 2 从不同方向看青岛莱西夏格庄镇中心中学马方红 2 梯形青岛57中学范杰 2 平面图形的密铺青岛5中学张岩2数学综合实践课：家庭收支调查青岛崂山4中学白永贵2生活中的立体图形青岛26中学宋凯娟2平面图形的密铺青岛56中学王玉英2截一个几何体青岛26中学赵美玲2探索规律（一）青岛24中学石照玲 2 探索勾股定理青岛莱西实验中学谭红丽2视图与投影复习课济南市45中李春梅 2 利用z+z上圆与圆位置关系济南市育英中学屈洪鹏 2太原市第二外国语学校 2 2005年太原市基础教育改革成果展示会数学组活动频率与概率太原市第二外国语学校严皓 2 确定位置湖北省恩施市建始县花莲民族中学（杨超）杨传洲 2 谁的包裹多湖北省恩施市（杨超）周金艳 2 池塘里有多少鱼开封金明区水稻乡中学刘长海 2 截一个几何体湖北省宜昌市第十一中学谭莉荭2级探索直线平行的条件宜昌市第十六中学肖晓玲2级拼图与勾股定理湖北省宜昌市十六中吴利萍2级几何体的三视图湖北省宜都市红花中学陈仁蓉2级菱形湖北省宜昌市远安外国语学校陈明真2级平面图形的密铺银川市3中马惠芳 2 统计图的选择山东省济南市育英中学张夙梵 3 探索多边形的外角和山东省济南市育英中学孙晓霞 3 平行四边形的判别（一）英德市8中学黄俏菲 3 图案设计合肥市45中李德福 3有趣的七巧板 3 视图湖北省宜都市陆城一中陈永全 3 统计图的选择湖北省区实验初中施宏 3 反比例函数湖北省当阳市干溪中学刘维兵 3 探索勾股定理湖北省枣阳市王城中学杜鑫 3 有理数的加法湖北省襄樊市襄阳区城关一中刘玉巧 3 垂直山东省高唐县韩寨中学李明军 3 花边有多宽山东省高唐县南镇中学李春良 3 中心对称图形山东省高唐县鱼邱湖中学郭金平 3 平行山东省高唐县韩寨中学南风华 3 用计算器开方河南省焦作市第22中学苏倩 3 平面图形的密铺湖北武昌水果糊第一中学刘军 3 停留在黑砖上的概率江西萍乡市第四中学贾小波 3菱形青岛13中学杜中磊3探索规律（二）青岛13中学王鲁春3平面图形的密铺青岛56中学丁文远 3 池塘里有多少鱼青岛经济开发区2中学韩美宏 3 平行四边形的判别青岛43中学栾吉晖 3 数学活动课青岛求真中学孙莉 3 变化的鱼青岛求真中学姜华 3 认识三角形（二）青岛平度大泽山中学王恩国 3 统计图的选择湖北省宜昌市夷陵区实验初中施宏3级位置的确定银川市灵2中赵莉 3 认识百万分之一山西省实验中学罗辉东 3 视图开封金明中学曹嵩莉 3 认识100万开封水稻乡中学周留义 3 你能肯定吗吉林淞城中学王伟 3结识抛物线吉林桦皮厂中学刘凤杰 3 池塘里有多少条鱼吉林桦皮厂中学谢景春 3 生活中的立体图形吉林桦皮厂中学梁晓晶 3 探索直线平行的条件吉林江城中学史锐 3 探索多边形内角和山东省高唐县赵庄中学赵立清 3 梯形的判别山东省高唐县赵庄中学信玉芹 3。
九 江 市 中 学数 学 说 课 评 价 表
1.教学思路清晰,层次分明,结构严谨5分; 2.学习难度安排恰当,重点突出4分; 说教学程序25分 3.讲课和练习时间安排合理4分; 4.教学过程中的各个环节明显4分; 5.尊重学生的学习想象和课堂的自由发挥4 分; 6.教学目标设计符合实际4分 1.普通话准确,流利,语速适度,停顿恰当2 分; 2.语言精练,简洁,逻辑性强,富有感染力3分
25︱22
21︱18
17︱14
14以下
5 4 3 2
说课语言5分
合理应用现代教育技术,解决教学难点,并具 说媒体应用5分 有实效性5分
5
4
3
2
说课体态5分
神态自然大方,举止得体,不机械读稿,体态 语言有一定的感染力5分
5
4
3
2
评语
பைடு நூலகம்
九江市中学数学说课评价表
说课者 课 题 评价项目 评价要点及参照内容 1.本节课内容在教材中的地位及作用分析准 确(从知识结构和逻辑关系的角度分析)5分; 2.教学目标的确定,符合教学要求和该年级 大部分学生实际5分; 3.教学重点和难点准确,其依据恰当5分; 4.本节课内容各知识点的简析清晰,准确5分 年 级 总 分 评 委 等级分值 优 良 中 差 得分
说教材20分
20︱18
17︱15
14︱12
12以下
说教法20分
1.教法的选择,运用合理,实用5分; 2.选用的教具合理5分; 3.教学组织恰当,注意学生的互动作用5分; 4.选用的教法理论依据清楚,明确5分
20︱18
17︱15
14︱12
12以下
说学法20分 1.教学设计中有学法内容5分; 2.明确培养学生能力习惯要求5分; 3.学法与教法能相互配合,明确5分; 4.选用的学法理论依据清楚,明确5分 20︱18 17︱15 14︱12 12以下
中学数学教师高效课堂主题说课大赛评分表
中学数学教师高效课堂主题说课大赛评分表
首届中学数学教师高效课堂主题说课大赛
参赛指南
一、大赛流程
教育局、学校推荐优秀教师报名→组委会确认参赛资格→按初、高中分组、分场次→赛前抽签，决定说课顺序→现场说课→评委评分→分组评定奖项→现场颁发证书
二、竞赛规则
1．说课内容为初、高中数学课，课题自报，由组委会确定，教材版本不限。
2．说课时间为12分钟/人，超时扣分。
3．评分标准，详见评分表。
三、嘉宾评委
论坛组委会从全国邀请优秀教研员、特级教师、知名校长，担任大赛评委，原则上每场评委为3位，
四、奖励办法
1. 奖项设置：特等奖、一等奖、二等奖。
2. 获奖比例：特等奖20%，一等奖30%，二等奖40%。
3．奖项分组录取，现场颁发获奖证书。
首届中学数学教师高效课堂主题说课大赛评分表组别：参赛教师：
请各位说课教师认真阅读。
教育课件征集申请表Word
教育课件征集申请表W o r dSANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#××××网教育课件征集申请表附件：学科分类A－自然科学110－数学120－信息科学与系统科学130－力学140－物理学150－化学160－天文学170－地球科学180－生物学B－农业科学210－农学220－林学230－畜牧、兽医科学C－医药科学310－基础医学320－临床医学330－预防医学与卫生学340－军事医学与特种医学350－药学360－中医学与中药学D－工程与技术科学410－工程与技术科学基础学科420－测绘科学技术430－材料科学440－矿山工程技术450－冶金工程技术460－机械工程470－动力与电气工程480－能源科学技术490－核科学技术510－电子、通信与自动控制技术520－计算机科学技术530－化学工程540－纺织科学技术550－食品科学技术560－土木建筑工程570－水利工程580－交通运输工程590－航空、航天科学技术610－环境科学技术620－安全科学技术630－管理学E－人文与社会科学710－马克思主义720－哲学730－宗教学740－语言学750－文学760－艺术学770－历史学780－考古学790－经济学810－政治学820－法学830－军事学840－社会学850－民族学860－新闻学与传播学870－图书馆、情报与文献学880－教育学890－体育科学910－统计学。
初中课程设计评审表
初中课程设计评审表一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体包括：知识目标：学生能够准确理解并熟练掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解学科的发展趋势和应用领域。
技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力和创新思维能力。
情感态度价值观目标：学生能够认识到XX学科在生活中的重要性，培养对学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度和探究精神。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及相关实际应用案例。
具体安排如下：第一章：XX学科基本概念和原理1.1 XX学科的定义和发展历程1.2 XX学科的基本原理和方法第二章：XX学科的实际应用2.1 XX学科在生活中的应用案例2.2 XX学科在其他领域的应用案例第三章：XX学科的实践操作3.1 XX学科实验设备的使用和操作3.2 XX学科实验方法和技巧三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体安排如下：第一章：主要采用讲授法，介绍XX学科的基本概念和原理，通过讲解和示例让学生理解和掌握。
第二章：采用案例分析法，结合实际应用案例，让学生了解XX学科在生活中的应用，通过讨论和分析加深理解。
第三章：采用实验法，让学生亲自动手进行实验操作，通过实践掌握XX学科的实践操作方法和技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：教材：选用国内权威的XX学科教材，作为学生学习的主要参考资料。
参考书：推荐一些相关的参考书籍，供学生拓展阅读和深入研究。
多媒体资料：制作课件、教案等多媒体教学资料，通过图文并茂的形式，帮助学生理解和记忆。
实验设备：准备必要的实验设备和材料，让学生能够进行实际操作和实验。
五、教学评估本课程的评估方式将全面、客观地反映学生的学习成果，包括平时表现、作业、考试等方面。
初中数学新课程课堂教学评价表
3
2
知识讲授正确,具有科学性和系统性，注重渗透数学思想方法，体及手段
（20分)
教法灵活，能调动学生的学习积极性和主动性，重视知识的运用和技能训练，注重能力培养
10
8
6
4
能恰当运用图表、模型或现代技术手段进行辅助教学,课堂教学效益好
10
8
6
4
教学过程
(30分)
教学环节安排合理，知识衔接自然
教学效果
（15分）
课堂气氛活跃，学生积极主动地参与学习的全过程，并在学法上有所收获
5
4
3
2
大多数学生能正确掌握知识，并能运用所学的知识解决简单的实际问题
10
8
6
4
评课人
总分
初中数学新课程课堂教学评价表
学校
任课教师
时间
课题内容
评价项目
评价内容
评价等级
项目得分
A
B
C
D
教学目标
（10分）
知识与能力要求符合学生实际
5
4
3
2
体现新课程标准的基本理念
5
4
3
2
教学内容
（15分）
知识容量和密度适中，深浅有度，重点突出,难点突破
5
4
3
2
善于创设恰当情境，让学生自主探索、猜想和合作交流
5
10
8
6
4
注重知识的发生发展过程,有学法指导措施,课堂信息反馈及时,处理问题应变能力强
10
8
6
4
评价意见中肯且有激励作用,能给学生创设二次评价的机会,帮助学生认识自我，建立信心
10
8
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湖北省宜昌点军区四中
张伟
3
猜想、证明与拓广
湖北省宜昌市枝江
骆德强
3
探索规律
银川市13中
左亚虹
3
线段的比
银川市13中
谈志福
3
变化的鱼
银川市15中
黄小芬
3
一次函数图像的运用
银川市1晓文
3
变化的鱼
银川市15中
安淑君岳永良
2
有趣的七巧板
山东省高唐县鱼邱湖中学
王玲
2
探索规律
青岛5中
孙恒玮
2
黄金分割
青岛41中学
冷松林
2
角的平分线
青岛胶南4中
赵进武
2
能追上小明吗
青岛求真中学
宋国梁
2
平行四边形的性质
青岛26中学
吴学峰
2
平移与旋转它们是怎样变过来的
青岛胶州14中学
傅美风
2
从不同方向看
青岛莱西实验中学
迟金玲
2
特殊的平行四边形
初中数学课件征集评审表
名称
实验区
报送人
奖励级别
位置确定
吉林桦皮厂中学
孙艳杰
1
日历中的方程
吉林外语中学
王敏
1
平行四边形性质
吉林五十中
韩雪晶
1
中心对称图形
吉林江城中学
邵玉静
1
从不同的方向看
吉林市二十三中
刘荣
1
探索三角形全等条件
山东省济南市13中学
刘景军
1
对“青朱出入图”探究的引申
山东省济南市舜耕中学
丛鲁宁宁华
刘敬川
3
三角形的内角和
柘城县实验中学
刘兰英
3
勾股定理
济南市历城区郭店中学
田海莲
3
复习二次函数
青海省湟中县拦隆口西拉科学校
谢英
3
生活中的平移
青海省湟中县拦隆口西拉科学校
谢英等
3
平方差公式
鹿泉市职工子弟中学
谢志芳
3
我变胖了
鹿泉市职工子弟中学
谢志芳
3
探索三角形全等条件之三
鹿泉市职工子弟中学
张兵勒
3
谁转出的四位数大
张红军
3
矩形
山东省高唐县清平中学
郭洪凤
3
多边形内角和
山东省高唐县清平中学
李凤霞
3
平均数
山东省高唐县韩寨中学
金光峰
3
梯形
山东省高唐县南镇中学
张传辉
3
平行四边形的判别
山东省高唐县清平中学
唐春梅
3
有理数的加法
山东省高唐县固河中学
岳永良
3
矩形
山东省高唐县清平中学
周中岐
3
里程碑上的数
山东省高唐县鱼邱湖中学
卢燕
莆田涵江国欢中学
胡碧莲
3
图形的全等
青岛平度实验中学
许永辉
3
制作一个尽可能大的无盖长方体
青岛5中
李颂
3
从梯子的倾斜程度谈起
青岛育才中学
徐靖
3
生活中的旋转
青岛胶州实验中学
张文
3
变化的三角形
青岛莱西店阜镇中心中学
曲晓云
3
角的平分线
青岛56中学
胡建伟
3
一元二次方程的应用
青岛41中学
赵新
3
字母能表示什么
青岛49中学
宜昌宜都市红花中学
罗斌
3，
它们是怎样变过来的
宜昌远安洋坪中学
龚书香宋军
3
伸缩门
宜昌十一中
谭莉荭
3
科学计数法
宜昌四中
刘国华
3
轴对称现象
宜昌晓亭区
朱玉荣
3
三角形内角和
宜昌兴山
张保信
3
圆和圆的位置关系
宜昌市十五中
吴广良
3
确定位置
宜昌11中
程葵
3
变化中的鱼
宜昌当阳玉泉中学
江家成
3
视图
宜昌宜都陆城一中
陈永全
3
青岛26中学
金星
2
它们是怎样得到的
青岛63中学
娇永宏
2
菱形的判定
青岛莱西实验中学
封艳梅
2
认识百万分之一
青岛即墨经济开发区中学
尹心英
2
变化的鱼
济南第二十二中学
张宁
2
《二次函数图象》
济南甸柳一中
赵莉
2
《频率与概率》的随机试验验
济南育英中学
周生伟
2
圆与圆的位置关系
济南山师二附中
闫明郝尚民
2
探索多边形的外角和（5个）
李皓
3
拼图
山东省济南市19中学
朱锦程
3
线段的大小比较及性质
圣源学校
蔡礼营
3
平行四边形的判别（二）
梅州市乐育中学
陈瑞芳
3
猜想、证明与拓广
西昌一中俊波外国语学校
黄时志
3
相似三角形性质
开封金明区杏花营中学
李晓淑
3
字母能表示什么
梅北中学
陈秀芬
3
探索勾股定理
内蒙古包头市包钢九中
康利华
3
有理数乘法
鹿泉市上庄镇中学
位置的确定
湖北省宜都杨守敬中学
胡斌
2
中心对称图形
范仕军西昌一中俊波外国语学校
黄时志
2
有理数的加法
商丘市第一中学
祁英爽
2
平行四边形（三）
开封市9中学
杨蕾
2
你能肯定吗
三亚市实验中学
尹美清
2
月球上有水吗
鹿泉市职工子弟中学
何文平
2
认识一百万
沈阳市134中学
梁子洲
2
速度的变化
科院附中数学组
邵利荣等4人
2
摸到红球的概率
济南育英中学
屈洪鹏
3
运动中的二次函数图象
济南甸柳一中
夏纯林
3
各抒己见
济南育英中学
王鲁明
3
极限正方形
济南第十九中学
孟伯谨
3
面积关系
济南第十九中学
孟伯谨
3
正方形旋转
济南第十九中学
孟伯谨
3
中考题选讲
济南第十九中学
孟伯谨
3
平分四边形面积
济南第十九中学
孟伯谨
3
平方差公式
朱锦程
3
完全平方公式
朱锦程
3
有理数的乘方
2
探索三角形全等的条件
吉林吉林八中
孙秋红赵俊波
2
日历中的方程
吉林江城中学
谢佳艳
2
我变胖了
吉林江城中学
李艳春
2
截一个几何体
山东省济南市育英中学
王立鹏
2
制尽可能大的无盖长方体盒子
山东省济南市舜耕中学
刘高慧
2
小车下滑的时间
山东省济南市育英中学
周生伟
2
轴对称及轴对称图形
山东省济南市22中学
赵琳琳
2
一次函数的图像
魏希彪
3
丰富的图形世界
济南育英中学
黄辉
3
探索规律
济南二机床中学
王广喜
3
展开与折叠
济南第27中学
张大全
3
统计图的选择
济南育英中学
张夙芃
3
图形的平移与旋转
济南机床二厂中学
王广喜
3
字母,符号或汉字中的中心对称变换
济南育英中学
孙凤敏
3
你能肯定吗
济南第五十六中学
郑锋
3
圆碟方砖缝隙相交的概率
济南育英中学
金燕
3
随机数试验
艾敏
1
配色试验
济南育英中学
王鲁明
1
轴对称图形
开封金明中学
刘慧霞
1
平面图形的密铺
宜昌教研中心
陈作民
1
拼图与勾股定理
银川市15中
李春红
1
探索勾股定理
银川市12中
蒋华
1
确定位置
九江市永修县城丰中学
杨经文
1
平面直角坐标系（2）
九江瑞昌市五中
邓利华
1
探索规律
吉林吉化二中
宫野
2
线段、射线、直线
吉林吉化六中
张丽英
辽宁省抚顺市实验中学
李华
3
相似多边形
安徽省蚌埠市铁路中学
高睿
3
三角形内角和
山东省济南市历城区郭店镇中学
张秀荣
3
有理数的加法
广东省梅县松口中学
余斯萍
3
生活中的平移
广东省梅县松口中学
余斯萍
生活中的平移
山东省高唐县固河中学
金光萍
3
字母能表示什么
山东省高唐县鱼邱湖中学
董国美
3
平行
山东省高唐县琉寺中学
董琳琳
3
张宝军
3
图案设计（魔力画尺）
山东省济南市5中
乔齐
3
转盘试验
山东省济南市育英中学
周生伟孙凤敏
3
探索勾股定理
山东省济南市历城3中
曹宁宁等
3
收缩方式验证多边形外角和
山东省济南市育英中学
黄辉