对教师的几点建议
家长对老师的建议书8篇
家长对老师的建议书8篇1.不要过多的布置作业，有些十分简单的作业也让学生重复做，这样太浪费时光。
由于作业过多，有些学生的采取抄作业，以逃避老师的责骂和处罚。
这样的作业对学生害多于益，也达不到老师布置作业的初衷。
推荐适当布置些作业，让学生有时光自我独立完成，这样收效能够还好些。
2.我们都是读过书的人，学校的老师们在读书时也未必都是常胜将军，期望老师多给学生一些包容，一两次考试失误，不要太责怪学生了，谁不想每次都考好成绩，谁不想当第一，但失误也是难免的。
我觉得老师应帮忙学生找找失误的原因、安慰一下，这样做可能比责怪学生更管用些。
3.常有老师下课拖堂，下午托管时上正课等现象，下课拖堂学生没有时光上厕所（学校厕所太少），中午放学时拖堂影响学生去食堂就餐。
上一天的课学生已经十分疲倦了，托管时再上正课效果必须很差（学生也忙着做老师布置的一大堆作业，已没有心思听课了），期望学校予以干涉，做到准时下课、放学，托管时让学生复习、做作业。
4.以前中央电视台“实话实说”节目中讲过一个“差生”转变的事情，我觉得其经验很值得老师们借鉴，归结其中心思想就是：学生，尤其是中小学生，不适合指责式的严管，老师要同学生交朋友，要多给学生一些鼓励和表扬，“差生”的转变就是从老师的一次表扬开始的。
期望老师们不要吝啬表扬，对学生多多鼓励，让孩子们在简单愉快的气氛中学习、成长。
家长对老师的建议书5_班全体教师：您们好！我代表全家人向以王云老师为首的全体任课教师，表示最美好的祝愿和最衷心的感谢！真诚地向您们说一声：“尊敬的各位辛勤的园丁，您们辛苦了！”同时，也对六中校领导治校有方，成绩卓著，表示钦佩和赞赏！如今，六中像一颗璀璨的明珠，照耀着本市及周围市县的辽阔大地，吸引着成千上万家长的目光，激荡着无数莘莘学子渴求知识的心房，成就着学生们“知识创造财富、智慧改变人生”的崇高理想！六中近六年来取得的骄人的成绩，人们有目共睹，心知肚明。
把孩子送到这样高标准、高质量的学府，我们家长放心！把孩子交给这样的兢兢业业、爱生如子、教学有方的教师，我们家长欢心！我们为自己的孩子郭磊，能在这样的名校，得到这么多名师的教诲，感到无比的高兴和无尚的光荣！我们也坚信：孩子能在六中这座知识熔炉里锻烧、锤炼，定能成为一块好钢！郭磊这次取得了第六名的优异成绩，我们非常高兴！我再次向王老师、李老师、杨老师等全体任课教师，表示最诚挚的谢意！学生的点滴进步，都凝聚着老师大量的汗水和心血！愿各位教师再接再厉、团结协作，共铸新的辉煌！愿年终取得更加优异的成绩，向上级领导证明：240班的教师群体，是一个精诚团结、奋发向上的集体，是一个攻无不克、战无不胜的优秀团队，是六中优秀教师的代表队！正如王老师所说的一样，为了孩子的发展，每个家长都有责任支持学校的工作，每个家长都有义务配合老师的教学。
对教师教学方面合理化的建议
对教师教学方面合理化的建议对教师教学方面合理化的建议教师是履行教育教学的专业人员和承担教书育人，在教学方面，我们可以给老师提出合理化建议。
店铺为大家精心准备了给教师教学方面建议书怎么写，欢迎大家前来阅读。
更多热门教师建议✔✔对教师教学方面合理化的建议篇一一、按照体育与健康课程的功能将课程教学内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等学习方面，从而突破了我国长期以来以运动项目划分教学内容的做法。
这一突破充分体现了“健康第一”的指导思想和“以学生发展为中心”的理念，充分体现了体育课程的工具性与人文性的有机统一，充分体现了体育课程的健身育人本质特征。
二、运动技能是体育与健康课程的重要教学内容，而且它更多地体现了手段和载体的作用，必须高度重视运动技能的教学，但不能就技能教技能，忽视技能教学背后更重要的东西，否则就会走回“运动技术中心”的老路上去。
三、体育教师要认真学习和深刻理解《课程标准》(20xx年版)中关于运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应四个方面的教学内容，同时，在体育与健康课程教学中，不但要重视运动技能方面的教学，而且要重视运动参与、身体健康、心理健康和社会适应等方面的教学，但运动参与、身体健康、心理健康和社会适应等方面的内容更多地应该与运动技能的教学有机结合起来进行，换言之，这些方面的教学大多要渗透到运动技能的教学之中，使学生掌握运动技能的同时，其他三个学习方面也收获多多。
不能将运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应四个方面割裂开来进行教学。
对教师教学方面合理化的建议篇二从“作文教学立足于让学生从敢于表达到善于表达、习作要有适当频率和数量要求、作文批改以鼓励为主，多表扬少批评，多建议少修改”这三方面，给我们一线语文老师进行了实践性、操作性很强的指导。
这充分说明了，这是可行性很强的好建议。
学了这两条后，使我想到了我们五年级所上的一堂作文课，那就是：一次在小学语文教师杂志上看到一篇《我的名字我作主》的教学实录，形式蛮新颖，学生兴趣也很浓，而且正好与我们五年级语文中的综合性学习中汉字有联系，于是我根据这篇实录整理出了一份教学设计，作为综合性学习汉字研究的引申内容。
给 教师的几点建议
给教师的几点建议：
1，时刻保持一颗平常心，教师的工作是平凡而琐碎、单调无味，回报很少。
教师默默无闻的付出。
既然走上了这条道，所以，要有一颗平常心。
2，从身边的小事做起，学生的良好的行为习惯不是一时能养成的，而是长期的生活和学习过程中逐步养成的。
3，合理控制自己的情绪，小学生违反校规校纪是常见的，容易发脾气，有时会做出不理智的行为。
这是要使自己头脑保持冷静，心情平静时，恰当地处理学生的错误。
4，正确建立师生关系，师生关系要有一定的尺度，不能太近也不能太远。
如;太近，称兄道弟，太远，走极端，对学生专制，学生就有抵触情绪。
教学工作难以完成。
5，建立同志之间关系，教师之间好比一家人，早见鼻子，晚见脸，如果教师之间团结搞不好，影响工作情绪。
关于教师专业发展的几点建议
关于教师专业发展的几点建议学校在教师专业发展中起到关键作用，学校不仅是培养学生的场所，更是教师专业发展的基地，具有教师发展功能的学校才是真正的学校。
关于加速我校教师专业发展的几点建议：(一) 学校要引导教师成为积极进取者。
1、加强专业精神教育。
一个优秀和成功的教师应具备多方面的素质，概括起来主要包括三方面：专业知识、专业技能和专业精神。
专业知识强调的是会不会，专业技能强调的是能不能，而专业精神是基于对从事的专业价值、意义深刻理解的基础上，形成奋斗不息、追求不止的精神，专业精神是教师素质结构的核心，可以促进教师不断丰富专业知识，提高专业能力，是教师专业成长与完善的根本动力。
2、成为专业发展的主人：事实上，教师专业发展应建立在教师自主、自动地寻求发展的基础上，教师不仅是“教人者”，也是“学习者”，更是“自我教育者”，每个教师必须自觉引导自己的专业发展。
在新课程背景下，教师的专业发展不仅是一个目标，也是一个过程，必须是学校的驱动和有意识的自我发展相结合，必须强调教师的自主、自律和自觉，以新课程为契机，明确自己的专业发展责任，制定专业发展规划，成为专业发展的主人。
3、学校在管理上要以人为本。
一是学校管理者要树立“学校是教师的学校”的理念，营造良好的尊师环境和文化氛围，突出教师专业地位；二是主要尊重教师专业权利，形成良好评价机制，鼓励教师冒尖，发挥主体性；三是要千方百计提高教师待遇，改善教师工作环境，关心教师疾苦，听取教师意见，帮助教师成长，增强教师的职业自豪感。
(二) 学校要引导教师成为终身学者。
1、教师成为终身学者是新课程的必然要求。
当前社会是一个学习型社会，教师作为知识的传承者，应首先成为终身学者，传统的课程内容缺乏与现代社会和科技发展相联系，教师只需“一桶水”就可以高枕无忧，新课程在知识选择、课程结构、课程管理等方面有很大调整，增强与学生生活联系和科技进步前沿知识，打破学科界线，强调学科选择性，所有这些理念的变化，要求教师不断学习，不断更新知识，拓宽知识领域，向社会学习、向书本学习、向同行专家学习、向实践学习，成为终身学习者。
成为一名合格带教老师的几点建议
成为一名合格带教老师的几点建议在临床带教方面，带教老师的能力及素质也是非常重要的。
带教老师的整体素质将会彩响到实习同学将来的实践工作能力，所以带教老师的整体素质和临床带教能力需要提高和强化。
给带教老师几点建议：
1 .将心比心，一定要从心底里尊重实习同学。
2 .注重传授知识的同时更要重视方法的讲授，比如临床思维。
多向同学讲授一些经脸性的案例，这些案例实习学生往往比较感兴趣。
3 .以一个积极向上的精神面貌面对实习同学，可以说，刚进入实习的同学就象是一张白纸，带教老师的言传身教作用是至关重要的。
4 .带教过程循序渐进，先带领同学熟悉环境，然后讲科室内需要重点注意的事项。
带教过程中要不断强调细节，因为护理工作本身就是一个需要细致入微的工作，一定要重视培养同学认真细致的好习惯。
5 .针对每个同学的优缺点提出一些有用的建议。
6 .以一个客观的视角向同学介绍我们的护理工作，提供一些就业指导。
虽然护理工作有些苦有些累，但其中又是让人充满成就感的，而且作为一项职业，正一步步走向成熟。
总之作为带教老师，一定要为人师表，为护理事业的后备力量倾其所有。
对教师的建议
对教师的建议作为学生的一员，通过自己的经历和了解，我对教师的建议有以下几点。
首先，我建议教师需要注重培养学生的实践能力。
如今的教育都是注重理论知识的灌输，而缺乏实践操作的机会。
因此，教师可以通过让学生参加实验、实习、社会实践等方式，让学生亲自动手，真正地体验和掌握所学知识的应用。
这样不仅可以提升学生的学习兴趣，还可以锻炼学生的动手能力和解决问题的能力。
其次，教师需要注重个性化教育。
每个学生都有着不同的兴趣爱好、学习方式和思维模式。
因此，教师应该根据学生的特点和需求，去制定个性化的教学计划。
比如，可以通过多样化的教学方法，让学生在兴趣爱好中学习知识，从而增加学习的积极性和效果。
同时，教师也应该关注每个学生的学习困难和问题，并尽可能提供帮助和支持，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
第三，教师应该不断提升自身的专业素养和教学能力。
教师是教育事业的中坚力量，他们的专业素质和教育理念直接影响学生的学习效果和成长。
因此，教师应该参加专业培训和学术交流，不断更新自己的教育理念和教学方法。
同时，教师也应该关注教育改革的动态，积极参与教育改革实践，与时俱进，适应教育的发展。
最后，我建议教师应该与学生保持良好的沟通和互动。
教师是学生的引路人和榜样，他们的言行举止会深深地影响学生的思想和行为。
因此，教师应该与学生建立良好的师生关系，用心倾听学生的心声，关注学生的需求和问题。
同时，教师也应该积极地与学生进行互动，鼓励学生表达自己的意见和想法，培养学生的思辨能力和创新精神。
总之，教师是教育的主要推动者和实施者，他们的作用和责任不可忽视。
通过注重培养学生的实践能力、个性化教育、不断提升教学能力和与学生保持良好的沟通和互动，教师可以更好地引导和帮助学生实现自己的梦想和目标。
希望教师们能够积极接受我的建议，并在教育工作中不断改进和创新，为培养更多优秀人才做出更大的贡献。
提高教育教学质量的几点建议
提高教育教学质量的几点建议1.加强师资培训：教师是教育教学的核心力量，他们的专业能力和素养直接影响到教学质量。
因此，需要加强师资培训，提高教师的教学能力和知识水平。
培训内容应包括教学理论、教育心理学、课程设计等方面的知识，帮助教师更好地应对不同学生的需求和问题。
2.制定科学合理的课程标准：课程标准是教学工作的指导性文件，直接决定课程设置、教学内容和评价体系。
应该制定科学合理的课程标准，使其符合学生发展需求和社会需求。
课程标准应包括知识和技能的培养目标、教学内容、教学方法和评价方法等内容，既要保持一定的学科深度和广度，又要注重培养学生的创新思维和实践能力。
3.优化教学环境：教学环境是学生获得知识和发展能力的重要因素。
学校应该提供良好的教育资源，包括教学设备、图书馆、实验室等。
同时，要营造积极向上的教育氛围，培养学生良好的学习态度和行为习惯。
4.提倡多元化教学方法：不同学生有不同的学习风格和学习能力。
教师应根据学生的特点选择适合的教学方法，如讲解、实验、讨论、小组合作等。
通过多种教学方法的组合应用，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
5.加强学生评价和反馈机制：评价是教学的重要环节，能够监控学生的学习进展并促进教学的优化。
除了传统的考试评价，还应加强对学生的综合评价，包括学业成绩、学习能力、综合素质等方面的评价。
同时，要建立学生反馈机制，鼓励学生对教学进行评价和提出建议，以便及时调整教学策略。
6.加强家校合作：家庭是学生的第一课堂，家长对学生的教育和学习起着重要的作用。
学校和家庭应加强沟通和合作，共同关注学生的学习情况和发展需求，形成良好的教育共同体。
学校可以组织家长会、家长培训等形式，提高家长的教育意识和参与度。
7.推动信息技术在教育中的应用：信息技术在教育教学中的应用已经成为一种趋势。
教育机构应加大对信息技术的支持和培训力度，推动信息技术在教学过程中的应用。
如利用互联网资源、在线学习平台等，为学生提供更广阔的学习空间和资源。
给中小学教师的几点建议
给中小学教师的几点建议1、教师一定不要忘记：中小学是基础教育。
无论课程教材怎么改，打牢基础始终是中小学阶段的首要任务。
课程改革是一个不断发展、永不停歇、与时俱进的过程，“变是永恒的不变”，这就要求教师不断更新自己的观念，做一个不断反思的耕耘者。
2、做一个有阅读习惯的教师。
阅读，可以扩大自己的视野，及时更新自己的知识结构，促进教育理念的更新，做到与时偕行、与时俱进。
3、对从事的事业拥有饱满的热情、激情。
教师的热情、激情能够感染学生，让学生对学习充满乐趣，充满渴望。
4、教师要密切关注自己专业的发展。
无论你年轻教师，还是有着多年教龄的中老年教师，要不断学习和研修，跟上自己所从事专业的发展趋势。
5、期待效应告诉我们：教师要对每一个学生充满期望。
保持对每一个学生的期望能够引导和强化学生的良好行为和习惯。
6、为学生创造积极向上、身心愉悦的学习环境。
这是学生快乐学习的助推剂。
7、教师搞教育科研，必须借助课堂这个发展平台，以学生为研究的对象。
因为教师搞教育科研的目的和最大的受益者应该是学生，其次是教师，正所谓“在成就他人的同时，成就我们自己”。
8、勤于动笔，以写促思，以思促写，这样可以是教学研究与反思有机结合。
9、带着一颗思考的大脑认真完成每一天平凡的工作，这是最好的“理论和实践相结合”。
10、优秀教师的专业成长不是仅仅通过阅读和培训课程实现的，而是在真实的教育环境中有一系列问题所驱动，并在解决它们的过程中提升的。
11、赏识教育也好，赏能教育也好，告诉我们：充分发掘学生的潜能，唤醒学生心中沉睡的巨人，放大学生的闪光点，使每一个学生在课堂上都取得进步。
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雹泉小学给教师的几点建议
一、老师在上课铃响前2分钟前进教室
首先稳定学生的秩序，其次让学生准备好学习用具。
进入教室如果学生依然我行我素，乱哄哄的，你不要发脾气，而要要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利，灵活，有神。
一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。
此时，你一定要及时给同学们一个满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排，哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。
如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待的或者严厉的目光“盯”住他。
无效，则点明某一排某一人正在做影响大家上课的事。
但不要挖苦，特别是高年级的孩子，他们会知道老师这样做，这样说的意思。
千万不要不管班级当时怎么样乱七八糟，走进教室就上课。
否则，你很难把课上下去。
一定要给学生立规矩——上课就应该怎么样做，不能怎么样做，违反了，老师要怎样处分等。
二、进入课堂，就要精气神十足*（切记有气无力，态度随便）。
走进课堂，要把90%注意力放在学生身上，10%的注意力用有教学方案的实施上。
要善于用眼睛表达你的满意，生气和愤怒。
尽量不要吼叫，训斥只可偶尔为之。
目光要经常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生，可以请他们做点事——比如读书、读单词、表演、到黑板上默写字等，这叫“以动治动”。
最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生，但话要简洁明了，忌婆婆妈妈式的唠叨。
要把问题消灭在“萌芽”状态。
必要时，把个别学生座位调动一下。
最好把个别自觉性差的学生调到离老师近的位置。
对此类问题，处理要果断，快刀斩乱麻，不必说什么。
三、要注意教学形式，手段多变。
低年级学生的注意力是很短暂的。
要想方设法运用灵活多变的教学手段来激发学生的兴趣。
如上语文课读课文，第一遍读是齐读，第二三遍最好自由读，或者同桌之间互相读。
读书，读词不要让学生扯着嗓子读（低年级易犯这个毛病）。
如果要求全班学生读单词，能不能声音由低到高，再由高到低？那一定是很有趣，很有意境的。
板书要有变化，要有艺术性，如：“大”和“小”，故意把“大”写得大大的，把“小”写得小小的。
没有变化，学生会生厌；没有变化，也就没有教学艺术。
四、要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话。
如是你在适当时机和场合，不经意地说出某一个学生做的一件值得称道的事或值得称道的一种表现，他不仅会感到吃惊，
而且受到的鼓舞也会特别大。
表扬要有实指性，忌空泛。
“你做作业总是那么细心，很少有错误。
”“你回答问题不但对，而且口齿清楚。
”——这样说就具体了。
恰当地使用肢体语言，可以让学生感到你的真诚和亲昵，拉近师生的距离。
如抚肩，手，贴贴学生的脸蛋等。
五、上课时可把全班分为几个组（可用咱们的小组合作教学），不论哪个同学在哪些方面表现好，都在他所在的组上画一朵花（充分利用好“争花结果”树）。
下课时，表扬表现特别好的组。
这个办法对维持课堂纪律，提高学生的学习积极性很有效。
六、上课要注重效果（上课要看效果，不是看表演）。
要让学生学会思考，体会教师讲课的内容。
同时要学会调动学困生的学习积极性。
有的学生很优秀，也喜欢举手，教师不要一味的只注重这些孩子而忽略了大部分孩子，不要忘了我们的班级成绩是所有学生的成绩，不是少数优秀生的成绩。
所以我们要善于调动学困生的积极性，你要主动地和他们说说话；夸夸他们的某一长处；拍拍他们的肩；和他们一起玩，不要过多的批评，要适当的表扬，让他们觉得老师时刻都在注意他，关心他。
切记让少数学生独占了你的课堂。
七、上好每一节课。
精心备课，把握准教材，把教材装在心里，准备好教具。
组织好教学。
一旦学生安静下来，要尽可能地展示自己的特长和才能。
教学方法的变化让学生感到有趣，使他们注意力集中。
八、组织好课堂教学。
学生知识的把握关键是在课堂上的40分钟内，因此我们必须把握住这段时间，把课堂教学组织好。
如果课堂上有违反纪律的，可以这样对他说：“这个班不是只有你一个人，而是几十个人。
你做任何一件事都得先考虑，。
会不会影响大家，损人利己是大家所不容的。
”等等类似的话。
对低年级小朋友可以把话说浅显一些：“你一说话，就会影响别人听讲、做作业，所以请你不要随便讲话。
”
讲到重点部分，或者讲关键问题的时候，一定要设法引起学生的关注，给注意力不集中的学生提个醒儿。
否则，学困生的队伍不断扩大将是不可避免的。
九、要经常读书，经常学习。
读书要跟自己的实际联系起来，要把读书所得运用到学习中去。
老师也要建议学生做读书笔记，把名言名句记下来并能背诵。
十、最好当班主任。
当班主任，才能真正感受到当老师的甘苦，才能锻炼自己，感受到当老师的幸福。
班主任最能接近学生，学生更能亲近你，才能更好的与学生建立密切的关系，更有利于教学。
十一、对学生要求要严格，但不要太厉害。
如果你今天狠批了张三一顿，明天一定要找个理由表扬他，至少要主动和他说话，好像昨天什么事也没有发生。
这样才不至于使学生因过分的怕你而躲避你，造成心理阴影，从而影响你的教学。
十二、面对学生家长时，不要过多的指责学生。
对任何学生都要首先肯定他的长处，把优点放大。
也要让学困生的家长树立信心。
如果过多的指责学生，家长会对孩子失去信心，孩子会对学习失去信心；同时可能会造成家长与老师的隔阂，不利于教学成绩的提高。
这些，作为学校对所有教师的一点建议供大家参考，以起到抛砖引玉的作用，希望老师能从学生的利益出发共同把我们的教学搞好。