中考复习备考实施计划方案

2016-2017学年中考复习备考方案为科学高效地开展复习工作，实现备考目标，办好人民满意学校，特制订我校2016-2017学年中考备考实施方案。

一、指导思想坚持面向全体，以生为本，以课标及考试说明为依据，以研促教；完善毕业班工作管理、服务机制，提高备考工作效率；精心组织，强化教学常规的过程管理，提高备考效率；以训练为主线，夯实基础，重点突破，抓紧抓严抓早抓实抓细，科学、有序、务实、高效地开展备考, 全面实现我校2017年中考质量大提升(具体目标在“英德一模”后下达)，办好人民满意的学校。

二、领导小组为加强对我校中考备考工作的领导，成立中考备考工作领导小组，其组成人员如下：组长：林怡新副组长：先映、邓伟铭、伟国、赖凌勇成员：陆国民、叶其聪、罗国新、强、马定尧、永根、全伟明、廖湛香、胡涛、思龙、、曾年凤、进强、邓月梅、道营、黄翠香、邓伟镜、赖书栋三、基本情况九年级现有6个班共231人，其中1班33人、2班44人、3班32人、4班46人、5班45人、6班31人。

从现状看，我校本年度中考备考既有机遇，也有挑战。

（一）备考面临的机遇1.本届学生总体素质较好。

七年级入学时前100名保留人数较多，达人。

从九年级上学期期末考试情况来看，片排名2.“普高”工作成绩显著，为我校中考备考营造了良好的环境。

（二）备考面临的挑战1.学生方面的问题。

一是部分学生学习动力不足，兴趣不浓，厌学情绪较重；二是部分学生文化基础较薄弱,学习习惯较差；三是部分学生学习目标不明确，缺少吃苦耐劳精神；四是部分学生欠缺合理、有效的学习方法。

2.教师方面的问题。

一是部分教师缺乏责任意识，有得过且过心理，缺乏锐意进取精神，对学生中存在的问题不愿管、不敢管。

二是部分教师欠缺备考经验，整体备考水平有待提高。

如“满堂灌”的教学模式依然较普遍；又如将复习课演绎成习题课，实施“题海战术”；再如复习课上有的教师复习容缺乏周密安排，想到那做到那；有的教师脱离教材，不去研究课标和考试说明，沉溺于复习资料，以资料替代教材，舍本逐末；有的教师不从学生的实际出发，不在务实（抓基础）上下功夫，搞难题偏题怪题，钻“牛角尖”，耗时费力，备考效率低。

三是班级管理不够精细，教师对学生的养成教育比较差。

面对机遇，我们要倍加珍惜并紧紧抓住；面对挑战，我们要振奋精神，迎难而上，团结协作，科学备考，全面完成中考目标。

四、总体安排各班须在2017年3月全面启动中考复习，按“夯实基础、专题复习、实战演练”三轮复习法推进。

（一）第一轮：系统复习阶段，主要任务是夯实基础，确保每一个知识点过关1.复习时间：3月上旬至4月底，约8周。

2.复习依据：教材、课标、考试说明、教辅资料。

3.复习策略：一是狠抓基点。

基础不牢，地动山摇；得基础者得天下。

课本中的基础知识，永远是考试天平上最重要的砝码，一切题目的变式、拓展、深化，其根在教材，离开教材一切都会成为无源之水、无本之木。

复习时，必须以课本为本，以单元、章节为单位复习，以读、讲、练、评为基本方法，确保学生每个知识点过关，筑牢基础，培养基本技能；二是狠抓考点。

依据考试说明，强化知识点、单元章节、考点过关训练，将今年考点与近3年省中考题结合，重锤狠敲，反复强化；三是突出重点。

依据课标和考试说明确定复习重点，保证教材中的重点都能掌握；四是盯住弱点。

对学生普遍薄弱的教学容要能及时发现，能有效补救；五是精选经典。

为学生精选经典试题，力求做到举一反三；保证一定的试题量，让学生熟练掌握各种可能出现的题型。

（二）第二轮：专题复习阶段，主要任务是构建知识网络，确保知识运用能够融会贯通1.复习时间：5月初至5月底，约4周。

2.复习依据：课标、考试说明、教材、教辅资料、中考真题。

3.备考策略：①确定复习专题。

依靠备课组教师的集体智慧，确定复习专题；②梳理知识点，构建知识网络，使之条理化，确保知识融会贯通，运用自如；③探索解题规律，总结解题方法。

以考试说明及省近三年中考题及部分教育发达地区试题为研究对象，从精选多种类型的试题入手，让学生通过解题探索发现规律，总结方法，提高解题能力。

（三）第三轮：实战演练阶段，主要任务是强化应试能力，确保该拿的分都拿到，一分不浪费1.复习时间：6月初至中考前，约3周。

2.复习依据：课标、考试说明、教材、教辅资料、模考题、中考真题。

3.复习策略：①回归双基，查漏补缺，注重综合模拟；②加强试卷研究。

一要比照模考试卷，理清试卷结构和基本题型，弄清楚变与不变的地方；二要编选配套试题，强化新题型的专项训练。

③加强应试指导，强化规化训练和限时训练。

一要加强学生应试技巧和解题方法指导，规解题格式。

二要对学生进行规化训练，强化限时训练，实现规、快速、正确的目标。

杜绝因马虎大意而出现的非智力因素失分现象。

④上好试卷讲评课，优化各类题型的解题方法，提高解题能力。

五、备考策略（一）加强对毕业班工作领导1.备考工作领导小组定期召开会议研究部署中考复习备考工作。

2.校领导要经常深入年级、备课组，与教师一道研究考情教情学情，解决备考工作中的困难和问题。

（二）全力做好动员部署工作1.开好中考复习领导小组会：分析形势、明确任务，在广泛征求各方面意见的基础上，制订好复习计划。

2.开好全级教师动员会：印发备考实施方案，分解中考指标，颁布奖惩措施，明确责任分工，鼓舞全体师生斗志，同心协力做好备考工作。

3.开好九年级学生动员会（可分优秀生、临界生、中等生等层次进行召开）：使他们统一认识，增强信心，鼓足干劲，全身心投入到复习当中去。

4.开好家长会：指导家长在中考复习阶段给孩子创设宽松、温馨、和谐的环境。

5.开好阶段总结会：针对不同阶段的复习情况及时发现、解决问题，提高复习效果。

6.召开好每次考后质量分析会：每次测试、模拟考试后要进行质量分析，做到凡考必评、凡考必补（缺），改进复习方法。

（三）全面提高课堂教学效益科学制定课堂教学策略，精心设计教学各个环节，努力提高教学针对性与实效性。

1.做到“四个重视”。

一是重视对基础知识的记忆、理解、归纳、综合、拓展、提高和运用;二是重视思维训练，多给学生消化、吸收的时间（如非必要，须将晚修时间还给学生）；三是重视规训练，要在学生审题、做题、书写上下功夫；四是重视针对性训练，反对搞题海战术、不加选择的训练。

2.精心设计教学过程。

教师对教学的每个环节都要精心设计，要明确教学目标、教学实施手段、教学环节、教学时间安排等，认真反思教学效果。

3.提高课堂复习效益。

一是选点（知识点、疑难点、侧重点）要准；二是落地要实（一切环节都要落在学生身上，如落实疑点、方法等）；三是复习要透（抓住考点不放、抓住疑点不放、抓住重点不放）；四是知识拓展要宽（加强知识间的联系、加强与现实生活的联系、加强与热点的联系）；五是变式教学（变式训练、多角度呈现、举一能反三）要落实；六是规教学（问题设计要符合学业考试要求；学生做题、书写等要规，向规化要分数）要到位；七是习题设计要精（精选、精讲、精练），训练要落实（做到“四必”：有发必做、有收必改、有改必评、有评必补）。

4.因材施教、分层教学，抓好“培优、促中、扶差”工作。

一是狠抓尖子生的学科成绩平衡。

采取有力措施，对尖子生适当“放”且多鼓励，在细节上多关注，促进尖子生各科均衡发展。

二是抓好中等生的培优工作。

对中等生以“引”为主,采用学生自主合作学习、兵教兵的方法，在保证优等生不降低成绩的前提下，让优等生帮带中等生，提高中等生成绩。

三是抓好学困生的转化工作。

对学困生要“扶”，利用分层教学，让基础薄弱的学生学有所获，除单科补习外，还要在课堂教学中实行低起点、缓坡度、高目标，并且要特别注重基础，采用“重复学习法”，即一套练习做两遍（做—讲评—再做），进行强化训练，巩固学习效果。

要使“尖子生吃得好，中等生吃得饱，学困生吃得了”，确保“培优、促中、扶差”工作全面落到实处。

（四）狠抓重要环节复习备考中要十分重视“复习—练习—批阅—讲评—更正”等五个环节。

复习是知识的盘点。

练习是知识的运用，通过练加深理解、强化记忆，通过练促使知识向能力转化。

批阅是反馈，只有通过批阅，才能反馈教学的信息，了解学生对知识的理解、运用所学知识解决实际问题的能力，才能使下一步“评”做到有的放矢，才能更好地查漏补缺。

讲评是关键，通过“评”促使学生认真的练。

更正是目的，通过更正，才能让学生准确、全面地掌握知识。

在这五个环节中，学生认真、规地学习是主线，教师画龙点睛的讲评是关键。

（五）加强体育训练1.要加强体育考试项目的训练，体育教师除了充分利用体育课加强训练外，还需会同班主任在每周四下午对学生进行体育考试项目专项训练，做到有的放矢，有效训练，提高全级学生的体育中考成绩。

2.利用2016年秋季校运会，选拔部分文化成绩一般、体育成绩拔尖的学生，采用与文化课考生不同的“一校两制”管理方式进行管理，加大训练力度，作为冲击国家级示性普通高中的一个新的增长点。

（六）强化教育管理1.加强励志教育。

各班至少召开一次以励志、拼搏为主题的班会，加强理想前途教育，使学生坚定必胜的信心，并为之而努力奋斗。

2.重视心理健康教育。

每次学段质检后，班主任和科任教师要有针对性地对学生进行心理疏导，为学生减压解忧，把心理健康教育潜移默化于教育教学中。

一旦发现学生存在心理问题就及时对症下药，对学生进行细致地谈心，加强家校联系，与家长共同做好学生的心理工作。

3.强化学生的纪律管理。

对于较为严重违纪学生，要本着“惩前毖后，治病救人”的原则，及时果断地严肃处理，同时教育一些潜在的违纪者，稳定大局；对于一些普通违纪者，要给予学生转变的机会。

（七）反对不良倾向1.反对滥印滥发资料及题海战术。

教导处要制定有关方案，把好资料印发关。

对每一阶段的资料和训练试卷的选择要特别慎重，学生手中资料不得太多太滥，要选择1-2种权威性、实用性、针对性强的资料。

学生的练习、模拟试题一律不得按某一资料原封不动地让学生去做，要根据自己的教学实际，对各种资料进行精心筛选、精心整合，试题设计要讲层次、分梯度，既要覆盖所有知识点，又要突出重点，做到网络式排查、梯度式推进，切实减少无效劳动、重复劳动，真正做到精练。

2.反对批阅不认真。

中考成绩保持先进的学校，都做到了凡“练必改，改必评”。

业务副校长、教导主任在复习备考阶段要不定期抽查九年级训练试卷的批阅情况，促督教师认真批改学生作业，以反馈信息，提高复习效果。

3.反对泛泛的评讲。

答案式的评讲，甚至把答案贴出来根本不评，是老师批阅不认真的表现，这种评讲无的放矢、收效甚微。

（八）正确处理五种关系1.苦干和巧干的关系。

苦干精神可嘉，勤能补拙；提倡巧干，复习备考要科学、高效，力求达到事半功倍的效果。

2.劳与逸的关系。

保持校园安静，保证学生的睡眠时间；做好课间跑操、眼保健操，保证学生身心健康。