苏教版六年级语文上册习作5

六上习作五范文

人教版六年级上习作5范文以下几篇抄来的，都写得不错。

尤其最后一篇最符合你的要求哦~~~ 一他留着一头乌黑的短发，个子高高的，又白又瘦的他就是我的伙伴——李华巍。

他是一名善良而又喜欢帮助同学的少先队员。

记得有一次，我们俩一块回家，一路上畅所欲言.无所不谈。

可到了车站时，我摸了摸口带“呀！我的车钱丢了！”“看看你的书包里有没”他对我说。

可我找遍了，却还是没有找到。

我把眉头皱了起来。

只见他也皱着眉头，走来走去嘴里还不停地说着：”五角钱三站，一块钱六站，一块五九站，还有三站，怎么办……”我疑惑的问他：“你在说什么？”“啊！没什么，你的钱不是丢了么？我借你五角。

”“可你一天不就两元，只够你坐车回家。

”“今天，我——我带的钱多。

”说完便把钱塞给了我，上车走了。

刚开始，我觉得他借给我钱是应该的，应为我们俩是好朋友，好伙伴吗！再说他带的钱多。

可是我万万没有想到他却‘骗’了我。

到了第二天，我才知道他昨天只带了两元钱，借给我了五角还剩一元五角，这些钱只够他坐到离他家还有三站的地方，他只能走……难怪昨天他再车站嘴里总是算着什么。

” 我深深地被我的伙伴——李华巍所感动。

“谢谢你。

” 二在我心灵深处，往事就像五光十色的贝壳，隐藏在记忆的海洋。

其中有一只海贝防射着奇光异彩，是我难忘。

那是一天夜，天很黑，但可以听到李奶奶家里传来的“刺啦”声，隔门可以听到张叔叔家的打字声。

我在台灯下写作夜。

突然一黑，停电了！“我家的客人还等着吃夜霄呢？” “我的文件还要上交呢” 邻居们来到小巷里议论纷纷，原来他们那么焦急是为了蜡烛。

天这么黑，到那里买呢？“大家别急，我这儿有蜡烛。

”光听这声，我就知道是谁了。

我转过身一看，只见她手上拿着许许多多的动物蜡烛，这不是她收集好久的动物蜡烛吗？有吃香蕉的“猴子”，国宝“大熊猫”捕虫的“青蛙”。

. 她把蜡烛一支支风分给了邻居.剩下一支漂亮的“蝴蝶”。

记得上回，我去她家，她连摸也不让我摸，可现在。

我接过蜡烛，写作业去了。

苏教版六年级上册语文同步作文范文

求苏教版小学六年级语文第2单元的习作的范文今天，是一个特殊的日子，它象征着美好幸福、团圆欢聚。

它就是新年的开端，旧年的末端――新春佳节――春节。

傍晚六点种，我和爸爸妈妈怀着兴奋、激动的心情赶往外婆家，与亲人团聚。

一路上，行人稀少，大概人们都回家过年去了吧！虽然人影很少，但是城市却被装点得十分美丽。

一眼望去，路两旁的树木上都缀满了各式各样的彩灯，五光十色，翠绿的树海仿佛成了“彩海”，火树银花，分外妖娆，看久了，还真有点令人眼花缭乱，产生步入仙境的感觉。

来到外婆家，就闻到一股股浓香，沁入心脾。

原来呀，外婆已经备好了一桌丰盛的饭菜，等着大伙儿来呢！外婆的厨艺一向相当不错，不比大饭店的差。

是因为有了外婆，才有了我们这个大家庭，是外婆撑起了这个大家庭那片湛蓝的天空。

今天，她的女儿也有了自己的蓝天，这时，大家再欢聚一堂是一件多么美好的事啊！大伙儿来齐了以后，便开始吃年夜饭，我肚子早就“咕咕”叫个不停了，就“大吃特吃”起来，一会儿开饮料，一会儿夹菜，一会儿吃饭，呵，真是手忙脚乱。

在妈妈的鼓励下，我给在场的亲人们拜了年：“祝女士们越活越年轻，越活越漂亮；祝男士们猪年发大财，新春好运来；祝外公外婆健康长寿，万事顺心。

”我给大伙儿都敬了酒，红包一个连一个的放在我的手里，我感到乐滋滋的。

“嗖嗖嗖”，晚上8:30，有人家放起了烟花，大伙儿都来到楼顶上欣赏，那一朵朵五颜六色的炮花，仿佛象征着一次次幸福或一个个幸福的家庭，炮花带着人们的祝福撒向无边的天空。

身处这种环境中，我不能不说：“啊，幸福万岁！”夜空中一片寂静，一轮皎白的明月照耀着无垠的大地，人们都沉浸在幸福中。

我们吃着外婆亲手做的饺子，都觉得比吃了蜜还甜……。

我们边吃边想：今天的祖国已经不同于原来的祖国了，她的人民都过上了幸福的生活。

人民的生活水平都提高了，为了美好的明天，我们一起干杯吧！。

江苏版六年级语文上册习作七的例文,有吗？再品《把我的心脏带回祖国》今天，我又一次细细品读了《把我的心脏带回祖国》一文，读完之后，我再一次被肖邦至死不渝的爱国情感深深地打动了。

苏教版语文六年级上册习作5

苏教版语文六年级上册习作5你可以去买课课通！菊花是一种常见的庭院栽培花卉，据记载已经有3000多年的栽培历史了。

几千年来，由于历代菊花爱好者的不断辛勤培育，观赏菊花品种层出不穷，已经有1000多种。

按花朵大小，可分为大菊、中菊、小菊；句话的颜色及多，除了蓝色以外，几乎应有尽有。

古往今来，许多文人雅士根据句话的形状、颜色等特点，赋予了他们诗一般的名字，这些名字形象地描绘了菊花形状、颜色，给人以美的享受。

菊花属于菊科，为多年生宿根植物，当寒冬到来后，菊花的叶子全部干枯，只剩下土壤中的根。

第二年春天到来后，他便长出新芽。

顽强的生长开花然后结籽。

菊花的种子细长，很小，不容易观察到。

一般说来，菊花有三种繁殖方法。

播种菊花，越等俩仨年后才能开花，但可根据需要，培育出优良品种。

管理菊花要注意打顶和护叶，打顶可以使菊花分支，花型美，花朵大。

俗话说养护一，羊也难。

深秋季节白花凋零未有句话不为风霜竞相开放历代名人多有用具的佳作句话不仅有极高的观赏价值，还有不可股价的药用价值。

黄菊华可以派差，菊花闹都是一句话为主要原料制成的银鱼，白鱼，白虾太湖三白〔作者：佚名转贴自：无锡文化网点击数：25更新时间：2005-3-31文章录入：濮巧莉〕太湖银鱼：长二寸余，体长略圆，形如玉簪，似无骨无肠，细嫩透明，色泽似银，故称银鱼。

春秋时期，太湖就盛产银鱼，宋代诗人“春后银鱼霜下鲈”的名句，把银鱼与鲈鱼并列为鱼中珍品。

清康熙年间，银鱼就被列为“贡品”。

银鱼原为海鱼，后定居在太湖繁衍，是太湖名贵特产。

银鱼肉质细嫩，营养丰富，无鳞、无刺、无腥味，可烹制各种佳肴，深受国内外消费者的喜爱。

银鱼又是江苏传统外贸产品，太湖牌冷冻银鱼在国妹上久负盛名。

日本人常把银鱼与鲱鱼籽、海胆酱一起，配上调味品，制成珍贵菜肴。

将银鱼晒成干，色、香、味、形，经久不变。

烹制前，用水浸一下，柔若无骨，制成各类应时名菜，不比鲜银鱼逊色。

八十年代太湖银鱼南移滇池，西湖，成为当地的名特产。

苏教版六年级语文上册作文(通用)

苏教版六年级语文上册作文（通用）一、习作园地。

书，可以丰富知识，陶冶情感，启迪智慧，还可以教怎样做人。

小学六年，你一定读过不少的书。

请把你和书的故事写出来，要把感受最深的写具体，要表达真情实感。

题目自拟，全文不少于400字。

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苏教版六年级上册语文作文(精编)

苏教版六年级上册语文作文（精编）一、作文。

你最喜欢哪个季节？你喜欢在这个季节里发生什么样的故事，或者这个季节里曾经发生过什么样的故事？请你根据以上提示，写一篇450字左右的习作，写作时注意写出这个季节的特点来，语句通顺，不写错别字，字迹端正。

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六年级上册乐园5范文

六年级上册习作5 范文急需！！！！！两篇1友谊我和陈明是好朋友。

一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。

争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代价。

”话音刚落，我把手一挥，朝地上砸去，只见他的船砸成两块了。

这时他也不甘示弱，他的脸面红耳赤的，又将我的船踩了几脚，又踢到一边去了。

我大喊道：“你没有资格这样对我的船。

”他立即反驳道：“谁让你砸了我的船，我又不是故意把你的船给砸了。

”我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。

后来我们已经断绝一切关系了。

虽然我们上下学是一条路的，但是，我们见了对方就如同对方不存在似的。

事后，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明只是不小心砸了我的船，而我却是故意砸他的船。

我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个好朋友，任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了。

几天之后，在放学的时候，我遇上了陈明，我感到对不起他，想赶快溜走。

结果他叫住了我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐的说：“那天……我太冲动了……不该与你吵架……我们还能成为好朋友吗？”我一听，大吃一惊，随后连忙说：“那天我也有不足之处，我们还是好朋友。

”话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿了出来，我们十分开心。

从此以后我们再也没有吵过架，成了最好的朋友。

2小木船（1）我和陈明是好朋友。

一天，我们把手工小组做的小木船拿出来玩，陈明义不小心把我的摔坏了。

争执中，陈明又把它踩坏了。

我非常生气，一把夺过他的小木船也把它踩坏了。

陈明跑进了教室，我也进了教室。

大家都没有说话，谁也没理谁。

就这样我们一连几个星期都一见面党部认识了人一样走过去。

每当自己走向学校时我就感到孤单，应为陈明是我唯一的好朋友。

这时候才知道朋友是多么重要，想起我那时候是太过分了。

人家是不小心摔坏的，还那么埋怨他。

我试着用日记向老师求助，但老师在评语中说我相信你一定能搞好你和陈明之间的不愉快。

苏教版六年级上册习作2-范文六篇

苏教版六年级上册习作2-范文六篇苏教版六年级上册习作 2 范文六篇（1）爸爸我爱你有人说父爱如山。

的确，父亲对我们的爱是深沉的，不易察觉的；父亲又是极易满足的，有时孩子的一句简单的问候、一个幸福的笑容，都能使父亲开心和感动。

今天老师没给我们留别的作业，只叫我们对爸爸说一句“我爱你”，然后写成一篇作文。

吃过晚饭，爸爸妈妈像往常一样坐在沙发上看电视。

我独自走回自己的房间，打开作文本准备写作文。

如果我对爸爸说了“我爱你”，爸爸会有什么反应呢？想象不出来，我不知道该如何下笔。

可是让我站在爸爸面前说出那句话，我又觉得张不开嘴。

怎么办呢？我走来走去，如同热锅上的蚂蚁。

为了写作文，我硬着头皮走出了房间。

爸爸抬头看着我，问：“你有事吗？”看着爸爸，我话到嘴边，又硬生生地给咽了回去。

我慌里慌张地说：“没、没事。

我、我出来喝水、喝水……”。

“喝水去厨房倒，你站在客厅干嘛？”爸爸奇怪地问。

我急急忙忙地进厨房倒水，又飞快地逃回自己的房间。

唉！一句“爸爸我爱你”怎么就这么难以启齿呢？可是不说，我的作文该怎么写？我躺在床上辗转反侧，时间一分一秒地过去，我的作文还没写。

不管了，这一次我一定要说。

我打开房门，径直走到爸爸跟前，可是看着爸爸的眼睛，我的脑袋仿佛一下子被“清空”了——我张口结舌、面红耳赤、支支吾吾地不知道要说什么。

“你怎么了？奇奇怪怪的？”爸爸疑惑地问。

“没什么……哦！我来拿苹果。

”看着茶几上的水果，我灵机一动。

“哦！那你拿了赶紧回房间写作业去，明天还要起早上学呢！”爸爸皱着眉头说。

我拿着我的“战利品”灰溜溜地回到房间。

怎么办？怎么办？八点多了，我的作文一个字都没写。

不就一句话的事儿吗？至于吗？身为男子汉大丈夫，我抱着“视死如归”的决心，再一次站到爸爸跟前，轻轻地说：“爸爸我爱你”。

“你说什么？”爸爸好像没听清，一脸疑惑的表情。

没办法，我硬着头皮大声说：“爸爸，我爱你！”爸爸微微一愣，伸手拉我坐到沙发上，一把揽过我的肩膀，用少有的温柔的声音对我说：“我说你今天怎么这么奇怪——儿子，爸爸也爱你。

六年级上册第五单元习作围绕中心意思写公开课一等奖创新教学设计

六年级上册第五单元习作围绕中心意思写公开课一等奖创新教学设计习作《围绕中心意思写》教学设计【教材分析】本课例执教的内容《围绕中心意思写——交流平台与初试身手》为统编版小学语文教科书六年级上册第五单元的两个教学板块。

本单元为习作单元，语文要素是“体会文章是怎样围绕中心意思来写的。

"“从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。

”交流平台，总结围绕中心意思写的具体方法。

初试身手，引导学生初步尝试运用方法。

交流平台与初试身手联系紧密，从学到用紧扣单元要素，强化“围绕中心意思写"的意识，为学生完成本单元习作提供了一个学习的“支架”，解决习作时“离题"“跑题”的问题。

【教学目标】1.交流平台：结合课文，交流围绕中心意思选择材料，并将重要部分写具体的方法。

2.初试身手：能围绕中心意思，从不同方面或选择不同事例作材料。

【教学重难点】结合课文，交流围绕中心意思选择材料，并将重要部分写具体的方法；能围绕中心意思，从不同方面或选择不同事例作材料。

【教学过程】一、回顾精读课文、感悟写作方法。

1. 回顾课文《夏天里的成长》，梳理写作方法。

课文围绕中心意思_______，写了_______、________和________。

2. 回顾课文《盼》，梳理写作方法。

课文围绕中心意思_______，写了_______、________和________。

3. 对比两篇精读课文，初步总结写作方法。

梳理两篇课文写作方法的共同点，指导学生感悟如何“围绕中心意思写"。

设计意图：指导学生回顾学过的课文，感悟写作方法，关注学生已有能力，培养学生自主学习的能力。

二、对照“交流平台”，完善写作方法的总结。

4.阅读“交流平台"，勾画写作方法。

5.将“交流平台”总结的写作方法与自己“感悟"的写作方法进行对照，发现相同之处，写作方法的第一点：可以围绕一个中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写。