江姐教案

江姐
欧间学
教学目标：
1.理解课文，体会词句的表情达意。

2.有感情朗读课文，体会江姐品质，受到情感教育。

教学重、难点
1 分析人物言行、心理，体会人物的思想感情。

积累描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子。

2 感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神，体会今天的幸福生活来之不易。

教学准备
教师：幻灯片(文字)。

过程
一·导入，简介江姐。

1.今天，老师给孩子们带来一本书，叫——《红岩》。

有谁知道它
是怎样的一本书？
《红岩》是一部动人心魄的小说，它塑造了一个个栩栩如生的革命者形象，在众多的革命先烈之中，有这样一位女性，不管老人还是小孩都亲热地叫她——江姐。

2.幻灯展示，江姐简介
江姐即江竹筠，1920年8月20日出生于四川省自贡市一个农民家庭。

10岁就到重庆织袜厂当童工，苦难的童年使她对旧社会充满憎恨。

19岁加入中国共产党。

1947年，随丈夫彭咏梧到川东开展武装斗争，奔赴斗争最前线。

当彭咏梧不幸牺牲后，江姐强忍悲痛，毅然接替丈夫的工作。

她说：“我应该在老彭倒下的地方继续战斗。

”
1948年6月14日，由于叛徒的出卖，江姐不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞监狱。

受尽了国民党军统特务的各种酷刑，老虎凳、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑……甚至竹签钉进十指。

特务妄想从这个年轻的女共产党员身上打开缺口，以破获重庆地下党组织。

面对敌人的严刑拷打，江姐始终坚贞不屈，“毒刑拷打，那是太小的考验。

竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！”她关怀难友，参与领导狱中斗争，被亲切地称为“江姐”。

1949年11月14日，在重庆即将解放的前夕，江姐被国民党军统特务杀害于歌乐山，为共产主义理想献出了年仅29岁的生命。

3.你认识到了一个怎样的江姐？（坚贞不屈意志坚定等）
4.让我们怀着崇敬的心情深情呼唤——江姐
二．1.现在，我们就走进这篇课文，走进那个特殊的年代，去看看事情的起因吧!谁来读第一段？
2.故事的起因是什么？（特务要把江姐和一批同志转移。

）这是一般的转移吗？聪明的孩子们，江姐这篇课文大家预习过，你能快速浏览下文来说说这是一般的转移吗？（从“同志们，永别了！”最后一段可以看出其实是把江姐押往刑场进行处决。

）
3.孩子们，1949年的11月，当时的重庆正处于黎明前的黑暗，敌人眼见末日就要来临，在做垂死挣扎，他们疯狂地杀害关押在白公馆，渣滓洞里的革命志士，江姐就惨遭毒手，面对即将到来的死亡，江姐有何表现，她做了哪些事呢？请同学们看提示：用心默读课文，去理解，去概括，看看江姐在临刑前做了哪些事？
5.谁来说说，江姐在临刑前做了哪些事？（可以是一句完整的话，
也可以是小标题方式）
塞提纲梳妆打扮话别鼓励战友英勇就义
6.从这几件事中你认识到一个怎样江姐？（孩子随便说，不作要求）三．细读体会。

1.孩子们，写人的文章离不开写事，更离不开写人的动作、神态、语言等，因为人物的动作，神态，语言能表现人物的内心世界和品质，下面请同学们——出示阅读提示：勾画出描写江姐动作、神态、语言的词句，联系上下文深入体会这是一个怎样的江姐？
2.把你的读书收获在小组交流交流。

3谁来汇报读书收获？
4.语段一：听见叫她的名字，江姐不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即起身，拿起梳子对着墙上那面破镜，像平常一样梳着她的黑发。

（1）（这是一个从容镇定，机智的江姐。

）
（2）从哪些地方体会到？（从“不慌不忙”“平静”“把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面”）
（3）引读启思：听见叫她的名字，江姐知道自己将惨遭杀害，可是她为了革命，早已把自己的生死——置之度外，所以才表现得那样的——从容镇定，读出江姐的那份从容不迫吧！
语段二：江姐梳好了头，从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的阴丹士林布旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。

蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。

江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理着旗袍上的折痕，然后弯下身子擦去皮鞋上的泥污。

她又在镜子面前看了一下，再室内试着走了几步，像要去赴什么隆重的典礼似的。

（1）（从“梳好头”“穿旗袍”“套短毛线衣”“拍灰尘”“理折痕”“摖泥污”“看一下”“走几步”这一系列的人物动作中可以看出江姐是一个爱美，爱生活的人。

她的这身打扮的确像要去赴什么隆重的典礼似的，可我们知道这隆重的典礼其实就是刑场啊!面对死亡，我们的江姐表现得那样——从容镇定，因为，她愿意为崇高的革命事业——（献身。

）
语段三、留给大家吧，看见这些东西，就等于看到我一样。

（1）（这是一个重情重义的江姐。

）
（2）假如你是同室的姐妹，听到江姐这么说，你什么心情，会怎么想？
（3）这句话你会怎么读？（学生读，教师评价也许深情也许难受）
老师也想读读，含笑读得轻松，从容，知道老师为什么这样读
吗？从老师的朗读中你体会到这时一个怎样的江姐？（从容不迫）（4）总结：江姐毕竟是大姐，她虽然心里难舍这些姐妹，但是她要让姐妹知道，一个人要从容不迫得面对死亡，为共产主义革命事业献身。

这样的死是有价值的，这样的死是重于泰山的。

语段四：“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不改色，心不跳！”
（1）（这时一个坚强，大义凛然的江姐。

）
（2）江姐对自己怎么说？这表现了她的什么？（愿意为共产主义理想献身从容不迫的坚强。

）
（3）江姐对他人怎么说？鼓励战友怎样？（坚强）（分别读出不同语气）
（4）这最后的考验是什么？（死亡）引读：也许他们将面临的是一排排寒光闪闪的刺刀；也许是一个个瞄准射击的枪口；也许是刽子手高高举起的鬼头大刀，但我们的江姐怕吗？她怎么说：读——语段五：教师引读：江姐讲完以后，大步向牢门走去。

她走到门口停了下来，回头把室内看了一眼。

熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜……
这儿有个……，江姐还看到什么呢?(牢房里那一张含着热泪的姐妹。

)面对一张张含着热泪的面孔，千言万语化成一句话读——“同志们，永别了！”
可江姐说，不要用眼泪告别，，让我们用欢笑迎接胜利。

所以她含着微笑平静地说——“同志们，永别了！”
语段六：江姐走了，这朵傲霜斗雪的红梅走了，她是怎样走的呢？让我们有感情读最后一段；出示幻灯片
（1）江姐是怎样走的？（抓“挺立”她是昂首挺胸的走的，不愧是一朵昂首怒放，坚贞不屈的红梅。

抓“脸上充满着胜利的欢
笑”坚信革命一定会取得胜利。

面对死亡，毫不畏惧，面带
微笑的走这叫——视死如归。

）让我们怀着崇敬和赞美的感情
再读——
（2）江姐走了吗？这朵从容不迫，热爱生活，坚贞不屈，视死如归的江姐真的走了吗？你说？你说？你说？
（3）是的，这朵坚贞不屈的红梅没走，她将永远盛开在亿万中国人民的心中。

每每看到《烈火中永生》中江姐走的画面，我的眼
睛都会湿润，让我们走进影片，去感动一回吧？放视频。

（4）看完这段影片。

你最想说什么就说吧！
你即使什么也不说，我也知道你内心深处的感动。

其实江姐也有柔情似水的一面，她在狱中深深思念着她的儿子，她在心中写道：假若不幸的话，云儿（指江竹筠、彭咏梧两烈士的孩子彭云）就送给你了，盼教以踏着父母之足迹，以建设新中国为志，为共产主义革命事业奋斗到底。

孩子决不要娇养，粗服淡饭足矣……”
（5）看着这样的遗言，生活在幸福年代的孩子们，你们有什么话对江阿姨说？(珍惜现在幸福生活，像江阿姨那样坚强的面对一
切困难。

)
（6）最后老师想让你们课外去读读《红岩》，看看《烈火中永生》这部影片，唱唱《红梅赞》这首歌，你们愿意吗?
（7）让我们记住一句话读——“红岩精神，代代相传；江姐形象，万古流芳。

”
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