2020年三门球教案范文
三门球教案
三门球教案一、教学内容本节课的教学内容选自《体育与健康》教材，第三章第二节“三门球基本技术”。
教材内容包括三门球的基本手法、步伐和组合技术。
二、教学目标1. 让学生掌握三门球的基本手法，提高控球能力。
2. 学会三门球的基本步伐，提高移动速度和灵活性。
3. 培养学生团队协作精神，提高团队配合能力。
三、教学难点与重点重点：三门球基本手法、步伐和组合技术的掌握。
难点：动作的连贯性和团队配合。
四、教具与学具准备教具：三门球若干个，标志物若干个。
学具：学生自带饮用水，运动服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行一场简短的三门球比赛，让学生感受三门球运动的乐趣，激发学生学习三门球的兴趣。
2. 技术讲解与示范（10分钟）教师讲解三门球的基本手法、步伐和组合技术，并示范动作要领。
3. 学生分组练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 随堂练习（10分钟）学生进行随堂练习，巩固所学技术。
教师观察学生练习情况，及时给予指导和鼓励。
5. 比赛实践（10分钟）学生进行分组比赛，运用所学技术进行实战演练。
教师担任裁判，维护比赛秩序，并及时指出学生在比赛中的不足之处。
六、板书设计板书内容：1. 三门球基本手法2. 三门球基本步伐3. 三门球组合技术七、作业设计1. 作业题目：请描述三门球的基本手法、步伐和组合技术，并谈谈自己在练习过程中的感受。
答案：三门球的基本手法包括手法A、手法B和手法C。
手法A是一种控制球的技术，手法B是一种传球技术，手法C是一种射门技术。
三门球的基本步伐有步伐A、步伐B和步伐C，分别用于不同的场上情况。
三门球组合技术是将基本手法和步伐结合起来，形成连贯的动作。
2. 作业题目：请分析自己在随堂练习中的表现，找出自己的不足之处，并提出改进措施。
答案：在随堂练习中，我发现自己在控制球方面还有待提高，有时候球会脱离控制。
为了改进这个问题，我计划在课后多进行手法练习，提高自己的控球能力。
三门球单元教学计划及教案6
南通市小海中学初中年级三门球单元教学计划重点：球性的掌握1、熟悉三门球球性练习2、游戏一、导入热身阶段 （10分钟）（一）课堂常规 组织：四列横队。
教师活动：1、师生问好，检查人数。
2、宣布本课内容，要求。
学生活动：体育委员报告人数。
（二）准备活动 方法：排头手持三门球，转身抛给第二个同学，第二个同学接球后，迅速将球传给第三位同学，以此类推。
教师活动：巡回指导。
学生活动：按照要求认真进行练习。
要求：（1 ）学生先进行练习，然后小组进行比赛，看哪组传的又快又好。
（2）落后的那个小组，教师给予一个小小的“素质奖励”。
2、拍三门球练习。
组织：分四个小组进行。
方法：每组一个三门球，学生围成一个圆圈（圆圈的大小，小组自己设定） 拍的个数最多。
执教者:；上课班级:三门球单元第一次课年级总第 次课班；男女合班上课次课学习目标学习内容设计: 难点：兴趣的培养1、听号抱团学生常慢跑，听到教师报的数字后，迅速根据所听数字找朋友抱成团。
例如教师报“ 团，不合要求的小组或个人教师给予一个小小的“素质奖励” 。
随队跟跑，报数。
按照要求进行慢跑、游戏。
3 ”，三名学生迅速抱成教师活动: 学生活动: （复习广播操）每节操的前四个八拍， 组织：四列横队。
二、参与实践阶段1、抛接三门球。
组织：学生四列横队，2、徒手操 要求动作到位，不抢拍。
（30分钟）成体操队形。
，通过大家的齐心努力，看哪组难点：传球到位，接球稳定。
一、导入热身阶段 （10分钟）（一）课堂常规 组织：六列横队。
教法：1、指定地点集合，检查着装，接受体育委员报告。
2、 向学生问好，语言亲切。
3、 宣布课内容和目标。
4、安排见习生，安全教育。
要求：1、在指定地点集合，体育委员整队，向老师报告。
2、 齐声向老师问好。
3、 注意听讲，记住目标。
（二）热身游戏：听号抢球（学生一列纵队分三组绕三门球场慢跑，教师报数同时将球掷出，各小组被报到 的学生迅速抢球，先抢到的学生获胜。
《三门球》课的教学设计
《三门球》课的教学设计江苏省南通市小海中学杨德勤一、指导思想：本课依据《体育（与健康）课程标准》水平五学习领域的水平目标，作为一种新型的体育运动项目，要充分挖掘它的竞技性、观赏性和娱乐性，以发展学生的兴趣。
为了提高学生三门球运动的技战术能力，并通过教学比赛增强学生合作竞争的意识，针对三门球三队同场竞技的特点，本课尝试了教师和学生共同学习，学生之间相互交流的学习方式，充分调动学生的学习积极性，以提高学生“自主、合作、探究”的学习能力。
二、课的设计三门球运动具有趣味性、健身性、新颖性、学生易于参与的特点，如何将这项新兴运动项目介绍给学生，并尽可能地让学生从理性和感性上对三门球运动感兴趣。
教师通过简单的游戏引出本课的学习内容，学生通过“学习指南”，进行自主合作、拓展性练习，鼓励学生创新，将所创新的内容和所学的战术进行交流、探讨、演示，这样通过互助性的学习方法，既促进了学生合作性学习的能力提高，又能帮助学生更好地掌握三门球基础战术，充分发挥学生的主观能动性。
为了让学生对三门球竞赛项目有更充分的了解，我们通过教学比赛将所学的技、战术综合运用，充分调动学生的学习积极性，并且通过规则的渗透，让学生充分领略到三门球运动项目的特性：三队同场竞技，攻二防二，激活学生主体，注重教师和学生间的角色转换和互动教学，创设民主和谐的课堂学习氛围，让他们在比赛中学会合作、学会竞争、掌握知识、提高技能促进学生综合素质的全面发展。
课的最后在优美和谐的钢琴曲中放松起来，愉悦身心，让学生真正感觉到对三门球运动的热爱，为他们能够长久运动奠定基础。
三、课的教案执教年级：高二年级（水平五）单元教学时数：5课第一课次4、分配收回器材、清理场地的任务。
4、按任务分配，有序的回收器材，清理场地。
场地器材：三门球场地两块，三门球6只，球门3付，“学习指南”5份，录音机1台。
运动负荷预计：练习密度：50%左右。
平均心率：130~140次/分。
四、附：战术学习指南学习指南1、学习内容：“传切跑位”战术练习2、练习方法：按照游戏的分组，每组再将学生分成两小组，如图1所示站好，□1、□2为防守标志物。
电子教案模块(三十四)三门球
“走进充满谋略的三门球”课的设计一、指导思想：用整合教学的理念和方法，构建主题性教学内容体系，扩展学科文化空间，改善学习方式，加强学习交流，在了解三门球运动的同时，了解地域的部分体育文化特征。
二、教学主题：走进充满谋略的三门球运动三、主要学习内容1、运动方面：重点学习三门球运动基本形态和规则，体验三方拔河、电子探雷、技巧、击剑等多项运动，2、相关知识：地域的地史情文化和体育特征；合作与竞争的谋略和技艺；四、几个特点：1、本课不采用一个教材一项素质或二个教材分组轮换的旧的教学模式，而是依据现代课程改革的要求和整合教学法的方法论体系，以主题性教学的模式采取多项教材教学，创设了一组相关联的内容体系用于教学，为主题性教学的深入服务。
2、本课除主教材三门球是一项全新的运动形式之外，三方拔河、电子探雷、击剑等项目也是平时学生很少涉足和体验的运动项目，而这些项目从形式到性质都比较好地适合初中学生自身的特点。
3、本课的教学组织采用了新颖的跨小组互助式学习方法，使学生的学习更加自主更加充满合作与探索精神。
4、本课既运用了多媒体这种现代化教学手段，又开发了色彩艳丽、轻便灵活的多功能体育教具，从而使方法与手段，软件与硬件，教法与教具以及教师与学生之间形成一种默契与和谐。
五、教学流程㈠跳动的音符――三门球故乡欢迎您。
课的开始，多媒体展示，配音解说。
介绍三门球发源地的地域概况和独特的体育文化，激发学生练习的热情。
接着让学生欣赏优美的海安花鼓，感受其三门球故乡独特的音乐旋律。
随后学生在教师带领下，踏着海安花鼓的音乐节律，翩翩起舞。
㈡肥沃的土地――感受泛三门球文化。
江海大地上独特的体育文化孕育了三门球，首先把学生分成红、绿、黄三个学习小组，分别到三个练习场地，采用三台多媒体，分别展示三门球发源地的泛三门球文化。
接着让学生学习练习指南，提示学生看清练什么，怎么练，并在组长的带领下尝试和体验地域性的体育文化，以及和谐的氛围对身心的影响。
《三门球：了解三门球》教案
《三门球：了解三门球》教案教师：×××课次：×次第×周【组织队形】如图1所示。
图1【要求】报数时声音洪亮，集合时做到快、静、齐。
【组织队形】如图2所示。
图2【要求】保持队形整齐、口号响亮。
【组织队形】如图3所示。
图3【要求】（1）动作舒展大方，充分伸展身体各个关节。
每个动作两个八拍。
（2）体育委员领做，其他学生跟随练习，教师在场下巡回指导。
【组织方法】如图4所示。
图4【重点】认识三门球。
【难点】了解三门球的特点。
【教学步骤】（1）教师利用影音资源播放三门球的比赛视频，引起学生的关注和兴趣。
（2）教师介绍三门球运动的起源和发展，学生认真听讲。
（3）学生分组持球进行自由活动，教师观察记录。
（4）教师提问：“三门球带给你什么样的感受？”。
（5）学生发言，教师点评和指导。
（6）教师讲解三门球的特性并做动作示范，学生认真听讲。
（7）教师邀请学生配合示范正面单手传球、集体传球等技术动作，使学生充分感受三门（11）学生休息，教师小结。
【组织方法】如图5所示。
图5【比赛规则】（1）除用脚踢球外，可使用其他任何方式使球运动。
（2）比赛时，可以抱、搂对方的身体，但是不能故意攻击对方的身体，特别是头部。
（3）得分后，交换球权。
【教学步骤】（1）教师讲解比赛规则。
（2）学生分组进行比赛练习，教师巡回观察。
（3）学生分组抽签进行正式比赛，教师担任裁判。
（4）学生休息，教师小结。
【组织队形】如图6所示。
图6【要求】教师引导学生积极放松，学生身心放松，跟随教师做放松活动。
（1）表扬表现较好的同学，鼓励全体同学再。
三门球活动方案
三门球活动方案1. 活动背景和目的三门球是一种飞行物品投掷游戏，使用三个连在一起的小球进行投掷和接住。
这个活动方案旨在通过三门球游戏，促进团队合作、提升团队沟通和协作能力。
2. 活动准备为了成功组织三门球活动，以下是一些准备步骤：•确定活动场地：选择一个宽敞的场地，确保没有障碍物。
室内或室外都可，根据实际情况选择。
•准备三个连在一起的小球：这些小球应该具有足够的重量和大小，以便能够被投掷和接住。
可以使用软球、棒球或其他合适的球类。
•组织团队：确定参与活动的团队成员人数，并将团队分成平衡的小组。
3. 活动规则•将团队分成三个小组，每个小组由三名队员组成。
•每个小组站在场地的一侧，并持有一个小球。
•游戏开始时，一名队员从一个小组将小球投向另一个小组的队员。
•接到小球的队员必须将小球及时地传给他们小组的下一个队员，直到最后一个队员接到小球。
•投掷小球的队员可以选择通过空中传球或地面传球的方式将球传给队友。
•如果小球在传递过程中掉落，接到球的队员必须从接球位置重新开始传球。
•完成一轮传球后，小组成员按顺序换位，继续进行下一轮传球。
•当所有小组完成指定的轮次后，游戏结束。
4. 活动目标通过这个三门球的团队活动，可以实现以下几个目标：•团队合作：在游戏过程中，团队成员需要密切合作，以确保顺利完成传球。
这将加强他们之间的团队合作能力。
•沟通协作：团队成员在传球过程中需要不断地进行沟通，这将帮助他们提高沟通和协作能力。
•问题解决：在传球过程中可能出现问题，团队成员需要积极解决这些问题。
这将锻炼他们的问题解决能力。
•团队精神：通过参与这个有趣的游戏，团队成员将建立起更紧密的联系和友谊，增强团队精神。
5. 活动效果评估为了评估三门球活动的效果，可以考虑以下几个评估指标： - 完成传球轮次的时间：记录每个小组完成指定轮次的时间，如果时间越短，说明团队合作得越好。
- 传球错误次数：记录每个小组传球过程中发生的错误次数，通过减少错误次数来衡量团队的沟通和协作能力。
《三门球传接球与游戏》(说课稿)-2022-2023学年体育与健康五年级上册-人教版
三门球传接球与游戏一、教学目标1. 知识目标：1.了解三门球的基本规则和比赛流程；2.掌握三门球的传接球技巧；3.学会在比赛中运用传接球技巧。
2. 能力目标：1.发展学生的协作意识和团队精神；2.发展学生的身体协调能力；3.发展学生的反应速度和空间定位能力。
3. 情感目标：1.培养学生的良好运动习惯；2.增强学生的自信心和自信心。
二、教学重点和难点1. 教学重点：1.传接球技巧的训练；2.学生能够在比赛中熟练运用传接球技巧。
2. 教学难点：1.对于新手来说，控制好球的速度和方向；2.配合默契度的提高。
1. 教学准备1.搭建球场；2.准备足够的三门球。
2. 教学步骤第一步：介绍三门球1.让学生观看三门球比赛视频，讲解比赛流程和规则；2.强调三门球的协作性，介绍比赛中两个球队的组成，强调传接球技巧的重要性。
第二步：训练传接球技巧1.按照学生的基本运动水平进行传接球练习；2.通过反复练习，让学生熟练掌握传接球的技巧。
第三步：练习比赛场景1.利用比赛模拟器和训练，让学生体验比赛中传接球的场景；2.提高学生的配合默契度，让团队更加协作。
第四步：实际比赛1.将学生分组进行比赛，让他们在比赛中运用已学技巧；2.老师站在场边，指导学生比赛中的技巧应用。
3. 教学评估1.观察学生在练习和比赛时技巧的运用情况；2.评价每组的比赛成绩。
1.本节课学生们的学习效果从整体来看都非常不错，掌握了三门球的规则和传接球技巧；2.对于初学者来说，传接球技巧需要进一步多练习，不断提高配合默契度才能更好地运用技巧；3.后续需要注意增加比赛难度，提高学生对传接球的应用水平。
初中体育教师面试《三门球的技术》教学设计及说课稿
初中体育教师面试《三门球的技术》教学设计及说课稿《三门球的技术》教学设计、教案一、教学目标【知识与技能】学生能够说出三门球的基本规则，80%的学生能正确进行三门球的练习和比赛。
【过程与方法】通过分组练习，学练结合，发展力量、速度、协调等身体素质。
【情感态度与价值观】在练习过程中形成团结合作的意识，培养勇于克服困难的优良品质。
二、教学重难点【重点】了解、运用三门球的基本技术动作。
【难点】在比赛中正确运用基本技术动作。
三、教学过程(一)开始部分(3分钟)1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
导入：同学们，今天我给大家带来一个外形比较有特点的球，大家看看，有谁知道这是什么球吗?都不知道吗?那么我给大家介绍一下吧，这个球是三门球的比赛用球，球体是成三角状，三门球是在综合了橄榄球、手球等多种球类运动特点的基础上，设计出的一种让三个队同在一个设置有三个等距离球门的圆形场地上用手打球，以将球有效的射入对方任何一个球门得分为目的而建立起具有攻二防二的独特竞赛体系的新型球类运动。
大家有没有兴趣来一起参与到这项新的运动中来?大家的热情都很高涨啊，那么我们马上就进入到我们今天的三门球教学—三门球的技术。
(二)准备部分(4分钟)1.慢跑，400米田径场1圈。
2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。
(三)基本部分(33分钟)1.全体参与，初步体验全班分为4个小组，每两个小组一块场地，在直径为25米的圆形场地上进行三门球体验比赛，比赛中不予许抱拦，积极鼓励学生采用自身熟悉的技能进行比赛，强调安全。
2.介绍三门球的起源、规则、场地、基本技术等。
在学生对三门球产生兴趣的基础上介绍有关三门球的知识和基本技能。
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三门球教案范文
本课依据《体育课程标准》的理念，以“健康第一”为指导思想；以学生发展为中心，关注学生的不同需求。
教学设计中，注重传承与发展的关系，将端午传统文化与现代新兴三门球运动有机的结合在一起，让学生在体验与感悟端午节文化的过程中，将教、学、想、练相结合，促进学生掌握折返跑的能力。
教学过程的设计遵循由易到难，由浅入深，层层递进的原则，游戏“端午赛龙舟”具有情景体验的目的性，启发学生感悟、思考、合作；发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习态度。
1．运送粽球折返跑
2．游戏：龙舟竞速运棕忙
1．教学内容分析
三门球运动是新兴的运动项目。
具有一定的技术含量，既注重身体的发展，又注重战术素养的提高，同时也具有一定的趣味性，深受学生的喜爱。
端午节是我国传统节日，这一天必不可少的活动逐渐演变为吃粽子，赛龙舟……等具有鲜明民族特色的、历史悠久的传统文化。
将端午文化和三门球运动有机的结合在一起，以此理念为基础，通过运送粽球折返跑活动可以发展学生上下肢及腰腹的力量、提高身
体的灵敏性、协调性及平衡能力；并通过游戏“赛龙舟”游戏体验端午节的氛围。
培养学生敢于挑战自我，勇于克服困难的精神，提高责任感，增强自信心等方面的功能和价值。
2．学生情况分析
水平二阶段学生的年龄特征和身心发展规律主要表现为：注重实践体验和自我感受，喜欢新鲜事物，乐于表现，对具有一定技术含量和具有一定挑战性的学习内容往往会表现出更强的好奇心和求知欲。
通过“运送粽球”折返跑教学练习，让每个孩子在练习过程中体验折返跑的基本技术，过度到“龙舟竞速”游戏的拓展，最终达到锻炼身心，培养学生吃苦耐劳、团结合作的品质。
1．通过运送粽球活动，让学生能了解折返跑过程中，临近折返点时的重心控制和双脚在地上制动、拧转的动作方法；
2. 了解端午赛龙舟传统文化的由来，培养吃苦耐劳、团结协作、共同提高的能力。
3. 乐于和他人进行合作游戏，体验成功的愉悦。
整队、问好、宣布内容——讲解端午吃粽子的由来——热身小游戏“舞龙”——粽球操——运送粽球折返跑——游戏“龙舟竞速运棕忙”——放松小结——回收收器材——师生再见下课。
1．通过三门球器材和传统节日相结合，在教学中精讲多练，注重实践体验，技术教学的过程不是采用单一的、割裂的方法，而是在有梯度的技术学习同时，通过有效的场景使学生在练习中得到应用。
关注学生内心感受。
以技术教学为主线，围绕重、难点，设计教法和学法，教法环环相扣，学法循序渐进，逐渐增加教学难度。
2．通过完成折返跑运送粽球，在完成任务的同时掌握折返跑时重心控制的技巧，体验逐渐降低重心掌握折返动作的技巧，使学生更加明确动作的过程和本节课的教学重、难点。
3．注重传统文化的渗透，使每名学生都能体会到学习的乐趣及获得成功的喜悦，帮助学生树立自尊与自信，使其能更好的学习知识、掌握技术，锻炼身体。
4．注重因材施教、区别对待，紧紧围绕三门球这一特殊的球体，从开始部分到结束部分始终将球作为教学载体，让学生充分感受其特性的同时，又将这一特殊的球体将其作为游戏道具，使它更多地为教学服务，起到一物多用的作用。
练习密度：50% 平均心率：120—130次 / 分内容仅供参考。