《教有妙招》读书心得感想三篇
老师有妙招读后感
老师有妙招读后感这本书里的老师那可真是八仙过海，各显神通。
就说那些管理课堂纪律的妙招吧。
以前我总觉得让一群小皮猴安安静静坐在教室里听讲，那简直比登天还难。
但是书里的老师可有办法了，他们不会像那种只会大喊“安静”的老师。
有的老师会用一个很有趣的小游戏，谁要是违反纪律了，就暂时失去一次游戏机会，那些调皮的孩子为了能继续玩，就会乖乖听话。
这就像是给那些调皮捣蛋的小鬼头上套了个紧箍咒，不过这个紧箍咒还挺有趣的，不是那种让孩子难受的惩罚。
还有老师对待那些学习成绩不好的学生，那态度和方法也是绝了。
不是像有些老师只会干巴巴地说“你要努力啊”，而是真正地去发现这些学生的闪光点。
有个学生数学不好，但是对画画特别感兴趣。
老师就把数学知识和画画结合起来，比如说用画图形的方式来教几何知识。
这就好比把苦药包上了一层甜甜的糖衣，学生就容易接受多了。
这让我觉得老师就像一个神奇的魔法师，能把那些看起来枯燥乏味的知识变成好玩的东西。
在书里，我还看到了老师怎么处理同学之间的矛盾。
有两个小朋友因为一块橡皮吵架了，要是我是老师，可能就直接说“别吵了，一人一半”。
但书里的老师却引导他们自己去商量解决办法。
结果这俩孩子通过交流，不仅解决了橡皮的问题，还成了好朋友。
这就像是老师给了他们一把钥匙，让他们自己去打开理解和友谊的大门。
读完这本书啊，我对老师这个职业有了新的认识。
以前觉得老师就是在讲台上讲课，布置作业，现在才知道，这里面的学问可大着呢。
这书里的老师都像是武林高手，每一招每一式都有深意，而且还能根据不同的“对手”（学生）使出不同的绝招。
要是所有的老师都能像书里这样，那当学生可就太幸福了。
我都想把这本书推荐给我认识的每一个老师，让他们也学学这些妙招，这样学校就会变成一个更加欢乐、充满魔法的地方啦。
《教有妙招》读书心得总结三篇
《教有妙招》读书心得总结三篇《教有妙招》读书心得总结三篇篇一：《教有妙招》读书心得总结读了《教有妙招》一书，让我感触颇深，原来老师的不是那么好当的，老师原来有那么多要学的，老师的职责不是单单的教书还要育人。
《教有妙招》告诉我6个道理：1、上课的艺术。
授课要讲究艺术，处理课堂上的偶发事件更要讲究艺术。
老师只有具备博大的爱心、雄厚的知识、冷静的头脑、巧妙的方法，才能到达用艺术手法处理问题的境界。
2、身教胜于言教。
行胜于言。
老师的言行对于小学生具有极大的影响力，所以，小学生最容易崇拜自己的老师。
老师要崇德明志，慎思笃行，不仅要用语言教育学生，更要用行动去影响学生。
3、因材施教。
学生的性格、爱好、兴趣、特长是有差异的，老师不能按统一形式培养人才，社会也不是只需要一类人才。
所以，老师要擅长发现学生的不同特长，然后，因材施教，促其成才。
4、育人技巧。
育人讲究艺术与技巧。
理论证明：品德高尚、学识丰富的老师在教育学生时，总是能迸出智慧的火花。
因此，每一位老师都应该厚德博学，研究讨论最好的育人方法，在教与学中力争到达事半功倍的效果。
5、关注心灵。
孩子的心灵是纯洁、无限的。
老师在育人中，不但要传授知识，而且要关注学生的心灵成长，培养他们自尊、自爱、自强、自立的健全人格。
6、前车之鉴。
前事不忘，后事之师。
一个优秀的老师，是不会作出伤害学生言行的事儿。
但是，有的老师却经常在有意或无意中伤害学生，给学生的心灵造成严重的创伤，也给自己的职业生涯带来难以改正的失误。
《教有妙招》通过一个个来自教学第一线的老师现身的说法，育人技巧的活生生的例子，告诉我们提醒我们，当老师难，当一个好老师更难，当一个备受学生喜欢的名师难乎其难。
读了这本书，让我产生了危机感，自己的言行举止都是学生模拟关注的；坏学生不是一棍子打死的，他们也是有好的一面，闪光的一面；弱小者、淘气之人，通过爱心、耐心，巧妙的方法是可以教育的；要关注学生的心灵，关注学生的需求，把自己放在小学生的位置上，感受他们的心理。
教师读教育类书心得体会(3篇)
第1篇作为一名教师，我深知教育事业的重要性和责任。
为了更好地履行自己的职责，我一直在努力学习，不断提升自己的教育教学能力。
在这个过程中，阅读教育类书籍成为了我不可或缺的一部分。
今天，我就来分享一下我读教育类书籍的心得体会。
一、教育类书籍让我认识到教育的本质在阅读教育类书籍的过程中，我逐渐认识到教育的本质是培养人的全面发展。
过去，我总是认为教育就是传授知识，让学生掌握一定的技能。
然而，通过阅读教育类书籍，我明白了教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的品德、情感、态度和价值观。
教育类书籍让我重新审视了教育的内涵，使我更加关注学生的成长过程，而不是仅仅关注学生的成绩。
二、教育类书籍让我学会了如何与学生沟通在教育教学过程中，与学生沟通是至关重要的。
然而，在实际教学中，我发现自己在这方面还存在很多不足。
阅读教育类书籍后，我学会了如何与学生沟通。
例如，我学会了倾听学生的心声，尊重学生的个性，关注学生的需求。
同时，我也学会了运用多种沟通技巧，如非言语沟通、情感沟通等，使教育教学过程更加顺畅。
三、教育类书籍让我掌握了教育教学的方法教育类书籍中蕴含着丰富的教育教学方法。
通过阅读这些书籍，我学会了如何运用多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等。
这些方法使我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
同时，我也学会了如何根据学生的特点，灵活运用教学方法，使教育教学过程更具针对性。
四、教育类书籍让我关注教育改革与发展教育类书籍中涉及了我国教育改革与发展的最新动态。
通过阅读这些书籍，我了解了教育改革的方向和目标，以及教育政策的变化。
这使我能够更好地适应教育改革，把握教育发展的趋势。
同时，我也学会了如何将教育改革理念融入到自己的教育教学实践中，为学生的全面发展创造更好的条件。
五、教育类书籍让我反思自己的教育教学行为阅读教育类书籍使我认识到，教育教学是一个不断反思的过程。
通过阅读这些书籍，我反思了自己的教育教学行为，发现了自己在教育教学过程中的不足。
有效教学方法读后感3篇
有效教学方法读后感3篇今天小编为大家收集资料整理回来了关于有效教学方法读后感3篇，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。
同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们的后续更新吧！有效教学方法读后感（一）冰心说过”世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱”.我想，读书和教育学生也是如此。
初读这本书时，我感到书中大量的专业术语、大段的长句子让人晦涩难懂，提不起兴致来。
硬着头皮看下去，细细地咀嚼、慢慢地品味，一点点地耐着性子读下去，我发现自己收获颇多。
书中的第二章提到”理解学生，注重个体差异”这一观点让我产生了共鸣，联系自己的教学，我有了一些想法。
如今社会在飞速的发展，现在的学生可能是受生活环境的影响、或许是方法受家长、幼儿园的启蒙教育等等很多原因，大多数孩子都形成了自己独特的个性，在学校中表现在与同学相处上，表现在课堂学习中，他们各自形成了自己独特的学习方法。
有积极的，当然也有消极的。
表现积极的学生自然受到同学和老师的欢迎和青睐，而对待学习持消极态度的学生很容易引起家长和教师的反感，即在老师心目中形成”差生”的概念。
所谓的”差生”在学习上所表现出的状况可谓百出，而他们最容易表现出的是这样的情况：我喜欢这个老师，我对这门学科比较好奇，学习的动力就比较足，相反，就会比较马虎的学习。
我体会到的一点就是：如何能让学生都喜欢你，如何能让学生有好奇心呢？如果这两点做好了，不仅学生学的容易，老师教的也开心，而且成效肯定也是不错的。
关注学生的个体差异，发现每个学生的闪光点，也许是一个关键。
比如说以前班有个小画家——金应威，以前只要一不注意他，就在书上随便乱画，作业本、练习册处处都留下过他的”大作”.为此不知说教了多少次，可是他依旧我行我素。
一天，教学《认识正方体与长方体》，我”利用”他画画的优势，请他到黑板上来画几个不一样的长方体，展示给同学们看，他的积极性很高，其他同学也听得比较认真。
而他自己那方面的知识也学得非常扎实。
教师教出好成绩的十大技巧读后感
教师教出好成绩的十大技巧读后感你知道吗，当我刚拿到这本书的时候，我就在想，这十大技巧能有啥特别的呢？等我真正开始读进去，就发现这里面的门道可真不少。
书里提到的一些技巧，真的让我感觉像是打开了新世界的大门。
比如说关于课堂管理的那部分，它强调了要营造一个积极的学习氛围。
这看似简单的一点，其实做起来可不容易。
我就想起我以前上学的时候，有的老师的课堂就是让人感觉很压抑，大家都不太愿意积极发言。
但要是像书里说的那样，老师能让每个学生都感觉到自己是课堂的一部分，那学习效果肯定会大大提高。
还有关于如何根据学生的不同特点进行教学的技巧。
这一点我特别有感触。
每个学生就像一颗独特的星星，都有自己的闪光点和不足之处。
教师要是能准确地把握每个学生的特点，因材施教，那简直就是给每个学生都量身打造了一把通往成功的钥匙。
我觉得这不仅需要老师有敏锐的观察力，还得有足够的耐心和爱心。
不过呢，我也在想，这些技巧虽然听起来很棒，但在实际的教学环境中，会不会受到很多限制呢？比如说，现在一个班级里学生那么多，老师的精力毕竟有限，要想完全按照这些技巧来，会不会有点力不从心呢？这就像是理想很丰满，现实很骨感一样。
但是不管怎么说，这本书还是给了我很多启发。
它让我更加理解教师这个职业的复杂性和重要性。
教师不仅仅是传授知识，更是在塑造一个个鲜活的灵魂。
我就在想，如果我是一名教师，我能做到书中所说的这些吗？这还真得好好思考思考。
我觉得这本书对于那些想要提高教学成绩的老师来说，真的是一本很值得一读的书。
如果你是老师，或者是对教育感兴趣的人，不妨去读一读这本书，说不定你也会像我一样，有很多新的感悟呢！你觉得呢？。
新教师小妙招心得体会范文
作为一名新教师，初入校园，面对一群充满好奇心和求知欲的学生，心中既有激动又有不安。
在教学过程中，我不断摸索，总结出一些小妙招，这些小妙招不仅让我在教学工作中游刃有余，也让学生们在快乐中学习，在轻松中成长。
以下是我的一些心得体会。
一、建立良好的师生关系1. 尊重学生：尊重是师生关系的基础。
我始终坚信，每个学生都有自己的优点和特长，我尊重他们的个性，关心他们的成长，让他们感受到教师的爱。
2. 主动沟通：我与学生保持良好的沟通，了解他们的思想动态，及时发现并解决他们在学习和生活中的问题。
3. 关心学生：关心学生的生活，关注他们的成长，让他们感受到教师的关爱。
二、激发学生的学习兴趣1. 创设情境：在教学过程中，我努力创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 调动多种感官：通过视觉、听觉、触觉等多种感官，让学生全身心地投入到学习中。
3. 适时表扬：对学生取得的进步给予及时的表扬，增强他们的自信心。
三、培养学生的学习习惯1. 规律作息：引导学生养成良好的作息习惯，保证他们有充足的精力投入到学习中。
2. 课堂纪律：严格要求课堂纪律，让学生养成良好的学习习惯。
3. 自主学习：鼓励学生自主学习，培养他们的自主学习能力。
四、提高课堂效率1. 精心备课：认真备课，确保教学内容充实、生动，提高课堂效率。
2. 课堂互动：与学生进行积极的互动，激发他们的学习兴趣。
3. 及时反馈：对学生的学习情况进行及时反馈，帮助他们查漏补缺。
五、关注学生心理健康1. 了解学生：关注学生的心理健康，了解他们的心理需求，帮助他们解决心理问题。
2. 指导家长：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的心理健康。
3. 开展活动：组织丰富多彩的活动，让学生在活动中放松心情，缓解压力。
六、自我提升1. 学习先进的教育理念：不断学习先进的教育理念，提高自己的教育教学水平。
2. 参加培训：积极参加各类培训，提升自己的教育教学能力。
3. 反思总结：在教学过程中，不断反思总结，吸取经验教训，提高自己的教育教学水平。
读《教作文有窍门》心得体会
读《教作文有窍门》心得体会
当我翻开《教作文有窍门》这本书，哎呀，简直就像找到了写
作文的“武功秘籍”！书里那些小窍门，让我感觉以前教作文都白
忙活了。
这些窍门可不是死板的规矩，而是像魔法一样，一下子点
亮了我的脑袋。
“情感驱动法”这个点子，真的让我眼前一亮。
写作文原来不
只是写些字那么简单，还得把心里的感情都倒出来。
我教孩子们写
作时，得让他们把自己的感情都写出来，这样文章才有灵魂，读起
来才动人。
再来说说“结构框架法”，这玩意儿太实用了！有时候孩子们
写作文，东一句西一句的，看得我头都大了。
现在有了这个框架法，孩子们的文章都变得有条理多了，读者一看就能明白文章在说什么。
还有“素材积累法”，我以前怎么没想到呢？生活中那么多好
玩的事儿，都可以写到作文里去。
我得告诉孩子们，多观察、多记录，把生活中的点点滴滴都攒起来，写作文时就不怕没东西可写了。
最后说说“创新思维法”，这简直是打开新世界的大门啊！我
得鼓励孩子们跳出传统的思维模式，换个角度看问题。
这样写出来的作文才有趣，才吸引人。
总之，《教作文有窍门》这本书简直是我的救星！有了这些窍门，我感觉教作文都轻松多了。
接下来，我就得好好实践一下，让孩子们的写作水平也能更上一层楼！。
《教有妙招》读书心得感想
《教有妙招》读书心得感想读了《教有妙招》一书，让我感触颇深，原来教师的别是那么好当的，教师原来有那么多要学的，教师的职责别是单单的教书还要育人，谈谈个人的读书心得感想。
下面是xxx范文小编为大伙儿收集整理的《教有妙招》读书心得感想，欢迎大伙儿阅读。
《教有妙招》读书心得感想篇1暑假期间，我有幸拜读了《教有妙招--中小学教师育人技巧150例》一书，使我受益匪浅，《教有妙招》一书，收集有150个育人范例，大部分基本上一些优秀教师在教学第一线育人的亲身记忆;有的是在课堂教学只灵感和智慧的闪念成就的育人佳话;有的是在课间处理淘气学生闹事，使用巧妙的办法取得了很好的效果;有的是用教师伟大的爱心，呵护学生的心灵，起到了事半功倍的功效等等，这些范例都对我在将来的教学工作中起到了很好的指引作用。
作为班主任老师，怎么把自己的学生治理好，真的需要多种办法并用，因人而宜。
《教有妙招--中小学教师育人技巧150例》一书，为我们提供了很多办法，真是让我爱别释手。
本书的前言如此写道:教师的美誉不少，辛勤的园丁、塑造人类灵魂的工程师、燃烧自己照亮别人的蜡烛但是，当教师难，当一具好教师更难，当一具备受学生喜欢的名师难乎其难。
教师的工作是育人，育人是说艺术的，惟独具备深厚的文化功底、慈爱仁厚的爱心和高明的育人技巧才干培养出优秀的学生。
所以，追求育人的艺术办法应该是教师终身的追求在这本书中，有许多的故事都给我留下了很深的印象。
如在发挥特长好成才这篇文章中，王贝贝由一具别听话的学生到最后考上中国传媒大学，是因为王贝贝身上的美被有的老师认为是丑，幸亏后来被独具慧眼的老师发觉了，而且这位老师挖掘了她的美。
看来我们日子中别是缺少美，而是缺少发觉美的眼光。
在你没有做错，不过没有做完一例中，王老师出示了一道比较简单的两步计算应用题，让李刚同学到黑板上做，下面的同学开始议论，纷纷举手要求发言。
前边有的同学窃窃私语: 如何连这么简单的题也可不能做? 李刚似乎听到了同学的议论，站在说台上手脚无措，满脸通红。
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《教有妙招》读书心得感想三篇暑假期间，我有幸拜读了《教有妙招--中小学教师育人技巧150例》一书，使我受益匪浅，《教有妙招》一书，收集有150个育人范例，大部分都是一些优秀教师在教学第一线育人的亲身经历;有的是在课堂教学只灵感和智慧的闪念成就的育人佳话;有的是在课间处理调皮学生闹事，使用巧妙的方法取得了很好的效果;有的是用教师伟大的爱心，呵护学生的心灵，起到了事半功倍的功效等等，这些范例都对我在今后的教学工作中起到了很好的指引作用。
作为班主任老师，如何把自己的学生管理好，确实需要多种方法并用，因人而宜。
《教有妙招--中小学教师育人技巧150例》一书，为我们提供了不少方法，真是让我爱不释手。
本书的前言这样写道:教师的美誉很多，辛勤的园丁、塑造人类灵魂的工程师、燃烧自己照亮别人的蜡烛但是，当教师难，当一个好教师更难，当一个备受学生喜欢的名师难乎其难。
教师的工作是育人，育人是讲艺术的，只有具备深厚的文化功底、慈祥仁厚的爱心和高超的育人技巧才能培养出优秀的学生。
因此，追求育人的艺术方法应该是教师终身的追求在这本书中，有许多的故事都给我留下了很深的印象。
如在发挥特长好成才这篇文章中，王贝贝由一个不听话的学生到最后考上中国传媒大学，是因为王贝贝身上的美被有的老师认为是丑，幸亏后来被独具慧眼的老师发现了，而且这位老师挖掘了她的美。
看来我们生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼光。
在你没有做错，只是没有做完一例中，王老师出示了一道比较简单的两步计算应用题，让李刚同学到黑板上做，下面的同学开始议论，纷纷举手要求发言。
前边有的同学窃窃私语: 怎么连这么简单的题也不会做? 李刚大概听到了同学的议论，站在讲台上手足无措，满脸通红。
王老师看着李刚的尴尬，就想:不能让这个孩子的学习积极性受到打击。
他首先示意同学们安静，然后对李刚说: 你没有做错，只是没有做完。
王老师又让刚才议论举手的一个同学上来，用另一种方法计算。
然后引导同学们看这两种算法哪个比较简便?王老师的巧妙引导，让李刚同学体会到了成功的喜悦，同时，又让同学们认识到一道题可以有两种以上的解法。
当看到或听到调皮学生闹事，教师通过巧妙的方法教育了学生，使一匹桀骜不驯的野马，变成一个知礼守法的好学生时，心里就由衷地高兴。
原来育人还有这么好的方法，原来这么调皮的孩子也能变好。
我们的学生千差万别，并不是每个学生都很优秀，有的学生就是问题学生，有的甚至令人头疼。
心灵只能用心灵去碰撞，真情只有用真情去唤醒，只要我们用平和的心态看待他们，针对不同的学生探究不同的教育方法，就可能取得出人意料的效果，而这种平和的心态就是对学生的爱，一种既平常又不平常的爱。
只要我们用这种爱来对待每一个孩子，他们必定会一步步、脚踏实地地向上攀登，成为社会主义优秀的建设者和接班人!苏霍姆林斯基说:世界上没有才能的人是没有的。
问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。
因此，我们要多看一些像《教有妙招》这样的好书，多学习、总结一些育人的好方法。
教书不就是应该踏踏实实，一丝不苟吗?有妙招能行吗?妙招到底有多妙呢?抱着怀疑的心理我翻开了书架上的这本书。
翻看目录，其中的一篇《老师，我知道您懒》吸引了我。
岂有此理，现在什么学生，居然说老师懒。
带着气愤的心情，我阅读了这篇小故事。
原来这是特级教师魏书生老师到台湾访问上的一节关于古诗词的课。
课上魏书生老师基本啥事没干，就是简单的问了学生几个问题，一节课就上完了。
这节课学生既上得轻松、快乐又都学会了。
课后学生、家长、老师都给予了很高的评价，学生自己也说懒老师才能培养出勤学生。
这样的一则小故事让我触动。
是啊，一位高明的老师思考的不就是如何授之以渔吗?在教学中，老师要授予学生渔，就要当好导演，让学生当演员。
主要学生参加的演练多了，自然就会掌握渔的本领。
这样的小妙招不仅让老师省心，更重要的是它有利于学生的成长，老师何乐而不为呢?为了学习、了解到更多的新妙招，我毅然决然地掏出了钱包，走向收银台回家后，我又第一时间拜读起来。
书中介绍了6个方面的内容。
上课的艺术、身教胜于言教、因材施教、育人技巧、关注心灵、前车之鉴。
书中收集有150个育人范例，大部分都是一些优秀教师在教学第一线育人的亲身经历;有的是在课堂教学只灵感和智慧的闪念成就的育人佳话;有的是在课间处理调皮学生闹事，使用巧妙的方法取得了很好的效果;有的是用教师伟大的爱心，呵护学生的心灵，起到了事半功倍的功效。
每一个小故事都生动，充满智慧，真是让我爱不释手。
其中有几个章节更是让我深受启发。
孔子说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何?韩愈以为如能以身立教教育将显其以其身亡而教存的巨大影响力。
杨雄在《学生》中指出：师者，人之模范也。
近代教育家陶行知先生在《我们的信条》中明确规定：我们深信教师应当以身作则。
他要求教师与学生共教、共学、共做、共生活。
国外著名教育家第斯多惠认为：教师本人是学校里最重要的是师表，是直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。
教师和身份获得对他的尊重、影响的力量。
重视身教从古至今，都显示着理性和顽强的生命力。
身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先应该做到;要求学生不能做的，教师首先不能做。
教师的任务是教书育人,既教学生知识技能,又教学生做人。
用教师的模范行为来影响学生,用高尚的情操,坚定的意志和坚定的信念陶冶学生,使之成为学生的良师益友,通过言教和身教的有机结合,来完成教师的任务。
以身作则就是最好的教育方法，特别在传承我们伟大民族的精神文明方面，教师应该做学生的榜样。
教师应该树立自己的人生目标，否则，当我们教育学生时，就会觉得心中没有底气。
多数教师之所以在学生面前说话没威力，根本原因就是自己做的不到位。
孩子的心灵是纯洁的，无暇的。
教师在育人中，不但要传授知识，而且要关注学生的心灵成长，培养他们自尊、自爱、自强、自立的健全人格。
在育人讲究技术与技巧上我也认识到教育无小事，处处在育人。
真诚，是教师工作艺术的根本，即心存真诚，用一颗真诚的心关爱每一位学生。
教育工作作为一项事业，需要用爱心去经营。
以诚感人，以爱动人;用心育人。
品德高尚、学识丰厚的教师在教育学生时，总能迸出智慧的火花。
因此，每一位教师都应该厚德博学，研究探讨最好的育人方法，在教与学中力争达到事半功倍的效果。
最好的教育是自我教育。
一个人无论干什么，只要有了内驱力，他就容易成功。
内驱力就是自驱力，必须有一个强有力的自我，因而，帮助学生认识自我，是教师育人的主要工作。
教师应该不断的研究学生的心理，加深自己的心理学知识，真正成为教育工作的能手。
随着社会的发展，学生的心理也在不断的变化，只要深刻的了解学生的心灵，才能采取有效的措施教育学生。
孩子的心灵是纯洁、无限的。
教师在育人中，不但要传授知识，而且要关注学生的心灵成长，培养他们自尊、自爱、自强、自立的健全人格。
教师要用爱心打开学生的心灵，就有呵护学生的每一份自尊，懂得怎样去关爱学生敏感而脆弱的心灵。
尊重学生，无疑是引导学生进行自我教育的良策。
适当的宽容是给学生一次机会，能教育好一个学生。
不适当的宽容是放纵，不但不能教育学生，反而会害了学生。
苏霍姆林斯基说：世界上没有才能的人是没有的。
问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。
因此，我们要用心灵去碰撞，用真情去唤醒，只要我们用平和的心态看待学生，针对不同的学生探究不同的教育方法，就可能取得出人意料的效果，而这种平和的心态就是对学生的爱，一种既平常又不平常的爱。
只要我们用这种爱来对待每一个学生，他们必定会一步步、脚踏实地地向上攀登，成为一位对社会有用的人才!读了《教有妙招》一书，让我感触颇深，原来教师的不是那么好当的，教师原来有那么多要学的，教师的职责不是单单的教书还要育人。
《教有妙招》告诉我6个道理。
1、上课的艺术。
授课要讲究艺术，处理课堂上的偶发事件更要讲究艺术。
教师只有具备博大的爱心、雄厚的知识、冷静的头脑、巧妙的方法，才能达到用艺术手法处理问题的境界。
2、身教胜于言教。
行胜于言。
老师的言行对于小学生具有极大的影响力，所以，小学生最容易崇拜自己的老师。
老师要崇德明志，慎思笃行，不仅要用语言教育学生，更要用行动去影响学生。
3、因材施教。
学生的性格、爱好、兴趣、特长是有差别的，老师不能按统一模式培养人才，社会也不是只需要一类人才。
所以，老师要善于发现学生的不同特长，然后，因材施教，促其成才。
4、育人技巧。
育人讲究艺术与技巧。
实践证明：品德高尚、学识丰富的教师在教育学生时，总是能迸出智慧的火花。
因此，每一位教师都应该厚德博学，研究探讨最好的育人方法，在教与学中力争达到事半功倍的效果。
5、关注心灵。
孩子的心灵是纯洁、无限的。
教师在育人中，不但要传授知识，而且要关注学生的心灵成长，培养他们自尊、自爱、自强、自立的健全人格。
6、前车之鉴。
前事不忘，后事之师。
一个优秀的教师，是不会作出伤害学生言行的事儿。
但是，有的教师却经常在有意或无意中伤害学生，给学生的心灵造成严重的创伤，也给自己的职业生涯带来难以改正的失误。
《教有妙招》通过一个个教学第一线的教师现身的说法，育人技巧的活生生的例子，告诉我们提醒我们，当教师难，当一个好老师更难，当一个备受学生喜欢的名师难乎其难。
读了这本书，让我产生了危机感，自己的言行举止都是学生模仿关注的;坏学生不是一棍子打死的，他们也是有好的一面，闪光的一面;弱小者、调皮之人，通过爱心、耐心，巧妙的方法是可以教育的;要关注学生的心灵，关注学生的需求，把自己放在小学生的位置上，感受他们的心理。
看来原来的单纯教是不够的，教好学生也是不够的，性格扭曲了又有什么用，就像马加爵一样，成绩好的学生也是需要心灵关注。
教师是培养祖国的花朵，我们要呵护幼小的心灵，使之健全茁壮成长。
因此，我要多读书，用知识武装自己的头脑，努力提高教书育人的自觉性，不断加强教师道德职业修养，提高自己的思想境界。
认真读书，把握自我，勤于实践，塑造自我，严格要求，完善自我。
把追求与认定艺术方法当作是教师终身的追求。