室内设计工作室
拓者室内设计工作室
拓者室内设计工作室
简介：
拓者工作室成立于2009 年，是专业的室内环境设计工作室，以构筑实用、完美的空间，并致力于研究室内设计的原创和独立为发展方向，秉承拓新，扩展，克难而进，坚持融合艺术与生活的高品质设计，为客户的居家奉献精品。
“拓者”拥有资历丰富的，极具创造力和高素质的专业室内设计团体，为客户提供设计服务的同时，也积极吸纳了各国丰富的多元室内建筑文化，并充分结合中西方文化特点，设计了大量优秀的室内建筑作品。
擅长设计风格
简约风格、芯古典、新中式、地中海，田园风格等
设计范围
各类家装（平层，复式，别墅）工装（酒店、餐饮、文化办公场所、咖啡馆、售楼样板、会所、SPA、专卖店铺）等设计及装修。
工作室成员
朱源兰：首席设计师，毕业于上海应用技术学院，
张玉笙：首席设计师，曽荣获。
谭琴发：主任设计师，毕业于湖南工贸技师学院，专注于室内设计，擅长各种设计风格。
另有设计助理一名。
设计流程安排：
1，1个月内，学习并掌握正确的绘图知识、技法，及制图软件，独立进行施工现场测绘，记录的能力。
2，1-3个月，能独立完成80平米内的平面方案设计。
3，3-5个月（CAD和3DMAX）。
能独立完成80平米内的平面方案设计。
进一步完善技能，并且能自己独立完成平面方案。
实践：跟随设计师学习。
了解谈单的流程，技巧。
再实践操作中了解施工材料，分析对比其价格，性能和优势。
经常去施工现场咨询工人师傅，学习各项工种的施工流程，材质差异，施
工工艺等。
晋升方向：设计师。
室内设计“工作室课题制”教学模式初探
设 计感 兴趣 的学 生 进 入 工 作 室 ． 通 过 参 加 相 关 的 实 题 的 设 计 实 践。 培 养 学 生 室 内 设计 的 专 业 能 力 。 此 教 学 模 式 培 养 出 的学 生 能 够更 快 地 适 应 室 内设 计 需 要 ， 实习期短 、 职业素质 高 ， 具 有 更 强 的 责 任心 、 更 高 的 工作 效 率 ， 深 受 社会 欢 迎 。
学 术 探 讨
２ ０ １ ３年 第 １ ０期 （ 总第 ９ ８期 ）
室 内设计“ 工作室课题制” 教学模式初探
王 莹莹 迟 静 （ 山东商 务职 业学 院 ， 山东 烟 台 ２ ６ ４ ６ ７ ０ ）
摘要： 工 作 室课 题 制 教 学 模 式 是 一 种 在 实践 教 学 中注 重 与 课 题 相 结合 的教 学模 式 ． 该 模 式 的 实施 有 利 于增 强 学 生 的 实践 能 力 和 综合 能 力 本 文 分析 了工 作 室课 题 制 教 学模 式 的 特 点 ． 结合 “ 工 作 室课 题 制 ” 教 学模 式在 室 内设 计 教 学 中的 应 用 实践 ．
三、 工 作 室 课 题 制 教 学 模 式 在 室 内设 计 教 学 中的 应 用 实 践 与 效 果
１ ． 室 内设 计 教 学 中 以 “ 实题” — — 实 际工 作 项 目为 载 体 在 室 内设 计 专 业 教 育 在 教 学 方 面有 自身 的 特 性 ． 其 人 才 培养 目标 是 ： 能 够 使 其 具 备 自我 创 新 意 识 和 较 强 实 践 能 力 。对 于增 强 学 生 的综 合 实 践 能 力 来 说 ． “ 工作室课题制 ” 是 最 为 有 效 的教 学 方 法 之 一 这 是 以行 业 需 求 、 职业 能 力 为 导 向 ， 通 过 各类 课 题 的实 践 ． 培 养 学 生 的实 践 操 作 能 力 、 创 新 设 计 能 力 和 专 业 综 合 能力 ． 从 而 实 现 学 生在 校 学 习 与 行 业 岗 位 需 求 的 “ 零接轨” 。笔 者 结 合 自 己的 教 学 实 践 就 室 内设 计 “ 工 作室课题制 ” 教 学 模 式 进行初步探讨 。 工作 室 课题 制教 学 模 式
个人室内设计工作室注册流程
个人室内设计工作室注册流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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个体工商户，适合自由职业者，无需设立公司，注册相对简单。
高职室内设计专业工作室制模式分析
高职室内设计专业工作室制模式分析【关键词】高职教育；室内设计；工作室制模式室内设计专业有自己的学科特点，其教学目标是为社会培养具有实践能力与创新精神的应用型、高技能设计人才。
“工作室制”教学模式，是一种提高学生综合能力与实践能力、创新精神的有效方式。
以室内设计岗位实际需求为基本点，通过项目课程模式，以工作室作为有效途径，以培养学生职业能力为主线的产学研相结合的教学模式。
一、工作室制教学模式的涵义任何形式的教学活动都是在一定的教学模式与教学框架下进行的，同样，工作室制教学就是特定教学活动程序与教学活动框架的具体体现。
这种教学模式根据专业人才培养的内在规律，以培养学生的职业能力与工作任务的完成为导向，充分利用学校以及社会各种资源，借助各种类型的工作室，本着理论与实践相结合的宗旨，在综合学习过程中进一步提高学生职业素养与综合实践能力的教学模式。
从整体上说，其有三个组成要素：第一，与工作室相配套的教学课程体系的开发。
第二，相对稳定、结构合理、综合素质过硬的教师团队。
第三，工作室必须符合设计公司的特征与标准，真正为学生提供职业能力与综合素质锻炼的机会与平台。
这种产学研相结合的工作室教学模式，最终目的是提高学生的创造能力、实践能力，促进室内设计教学质量的提高与学生的就业，更好的将教学与产业相结合。
二、高职室内设计专业中如何更好的工作室制教学1.设置工作室作为一种新兴的教学模式，需要按照室内设计的方面与专业要求进行工作室设置。
工作室设置是这种教学模式开展的基础，包括：校企合作平台、理实一体化教学场所等等。
积极吸收社会多方面的力量与帮助，加强与校外企业之间的联系，积极建立校企共享的场所、设备、技术以及真实化的工作室，这是进行教学的物质保障。
学生通过各种工具的使用以及与专业老师、兼职老师的沟通交流，通过完成具体任务的形式，习得相应的专业技能与专业知识，收获学习带来的快乐，获得工作需要的多方面综合能力。
工作室的设置，对于教学效果以及教学目标的完成有重要影响。
艺术职院室内设计专业工作室教学模式初探
责 任 编 辑 ： 晗 玉 蒋
多
太
院
的特 点 ， 乏 技 能 的 培 养 ， 专 业 课 程 追 求 大 而 全 ， 程 设 置 缺 在 课
繁 梭 醛鸯 臻 傣 室
翻探
结合 起来 ， 实际 设计课 题 为教学 内容 。 以 工 作 室 里 老 师 是 以 教 学 为 主 导 ， 时 也 可 以直 接 面 向 社 同 会 承 揽 设 计 任 务 ， 做 设 计 的 过 程 中 让 学 生 积 极 参 与 ， 师 在 教 不 但 承 担 对 学 生 知 识 技 能 的 教 学 任 务 ， 要 以企 业 式 的 管 理 还 和 评 价 来 促 进 教 学 ， 正 以 ｇ 业 为 导 向 ， ｇ， 技 能 培 养 为 真 ， ｑ 以 Ｐ 业 目标 。学 生 在 学 习 的 过 程 中 不 自 觉 的 融 入 到 公 司 所 要 求 的 工 作 状 态 ， 到 教 学 与 实 践 工 作 真 正 向 结 合 。 工 作 室 制 的教 学 做
当
题 、 出 问 题 、 决 问题 ， 后 公 布 已 经 实 施 的 方 案 ， 学 生 提 解 最 让
很
从
课
对 照 在 吸 取 借 鉴 的 基 础 上 再 修 改 自 己 的 方 案 ， 种 细 微 问题 各 的 解 决 能 提 升 学 生 应 对 社 会 和 市 场 的 应 变 能 力 、 作 能 力 与 协 创 业 就 业 能 力 。 使 学 生 毕 业 前 就 做 好 就 业 的 必 要 准 备 ， 立 树
过 程 中 学
生 面对 真 实客 户 的需 求 ， 集 各种 资讯 、 调 各方 面关 系 ， 收 协 再 案 头 工 作 。 学 生 学 习 的 过 程 也 是 将 来 做 工 作 过 程 ， 小 了 学 缩
室内设计专业工作室教学模式的利弊及开展——以洛阳师范学院为例
一
、
课 堂教学模式的选择
在大学精英教育 的教 学思路下 ，传统 的课程设 置兼顾 就业 需 求和学生个人发 展制定 出一套适合我 国实际情况 的可操作 的教学 思路 。 一二年 级主要 以基础课程为主 ， 除 了设计 素描 、 色彩风景 、 建筑速写 等美术基础课程外 ，专 业设 计类课程有透视 学 、设计构 成 、手绘效 果图 、测绘 、家具设 计 、室内设计 ，作 为学 生艺术素 养 的补充 ， 还 开设 了设计概论 、中国建筑史 、 外 国建 筑史等课程 。 作为将来实 践课 程 的基础 ，装饰 材料 、装饰预算 、装饰 构造ｌ 一门 课程也在一二年 级完成 。 计算机软件课程在一二 年级共开设三次 ， 学 习环艺相 关的 个软件 。 三四年级 主要 的课 程是景观设计类 的， 景观手绘 表现 、广场景观 设计 、住宅 区景观设计 。还有作为艺术 修养 的课 程公共艺术设计 、中国传统 建筑研习。 然而作 为对 大学本科设计教育 的一种补 充 ，工作室模式在教 学 中展 开又势在必行 。工作 室本身就具备设计公 司的一些基本特 征 ，可以给学生提供开放 式的实践能力综合训练 ；同时它又是一 个教学 的场所 ，相对于企 业而言 ，学生可 以得 到更多的学 习理论 知识 、增加艺术修养 的机会 ，它 比传统 的教 学方 法拥有更 多的 自 主权 和更广泛 的实践教 学面 ，在培养室 内设计设 计人才 问题上具 有普 遍的现实意义 。国际上有不少 院校成立 了以教学 、实践 、营 利 为一体的工作室 、研 究所 、事务所 以及设计公 司等 ，教学成果 卓 著而且也起到 了服务 于社会的作用 ，同时把教学 的实践融合 到 实 际的操作 中，这几乎 己经成为办专业 的国际惯 例 。所 以在现有 条件下将工作室教 学模 式与我们实 际教学 相结合 ，是一定要解 决
建筑空间设计室内设计工作室简介
建筑空间设计工作室简介一、研究方向与定位建筑空间设计工作室侧重于齐鲁建筑文化遗产保护与运用研究，以基于中国原生态建筑文化遗产研究的室内创新设计来作为教学研究的重点。
将传统的室内设计教学科研置于当前社会背景下，以一种跨学科、综合的眼光对空间设计领域有较为全面的、动态的把握。
从教学与课题实践中积聚经验，逐步形成自己的教学特色与学术思想，重视地域文化资源与室内设计的联系，努力将齐鲁地方建筑传统文化不断地引入到学科体系里来。
工作室在教学与研究上强调设计的原创性、艺术性与民族性，将通过进行有中国文化特色的室内设计理论研究和室内设计项目实践，强调对中国传统建筑空间文化的学习研究,结合世界范围学术发展动向，将学术研究和室内设计实践结合起来，以中国传统文化为底蕴，努力在传统气息与现代氛围的艺术表现形式中寻找结合点，致力于挖掘展示地方文化传统。
不断推出教学成果和专业成果，探索一条创新设计的道路。
二、建设思路与特色（一）建设思路1、支撑一线课程教学室内设计工作室的建设初衷首先服务于一线教育教学，以促进教学实践，并以辅以学科难题公关为主要任务，通过和课程教学的融合，将实践教学与工作室相结合，使学生在实践中动手能力得到提高。
学科难题攻关包括实践教学手段研究，学术观点探讨，设计创新研究等纵向研究。
2、针对专业设计竞赛对学生进行课外辅导通过对学生进行特殊的专业辅导，并积极鼓励组织学生参加设计竞赛，让学生体验创作的乐趣，不仅是一种很好的练兵的途径，也能够扩大学院的社会影响。
3、定期申报研究项目完成科研课题室内设计工作室将把培养和引领教师的专业发展与成长，作为工作室工作的出发点和落脚点，通过结合工作室的研究方向进行申报和完成科研课题，增强对专业学科难点以及新技术新工艺的等实际问题的研究，促进教师专业理论水平。
同时发挥名师示范、指导辐射作用，并为要求进步的优秀中青年教师搭建平台，促其迅速成长，打造知名中青年教学名师。
4、承接实际项目通过实际项目的实践使学生实践能力得到提高，同时能为工作室实现创收，形成良性运作。
设计工作室管理规章制度
设计工作室管理规章制度
《设计工作室管理规章制度》
第一条、工作时间：
1.1、工作时间为每周五天，每天8小时，具体工作时间可根据项目需要灵活调整。
1.2、加班需提前向主管或项目负责人请示，并经批准后方可进行。
第二条、考勤管理：
2.1、全体员工需按时到岗，严禁迟到早退。
2.2、迟到、早退、旷工等行为将受到相应的处罚。
第三条、项目管理：
3.1、各项目负责人需定期向领导汇报项目进展情况，并及时解决项目中出现的问题。
3.2、项目需经过负责人及相关部门审核后，方可进行下一步工作。
第四条、保密制度：
4.1、工作室内所有设计资料、项目文件都属于机密信息，严
禁私自外传。
4.2、不得擅自向外界透露有关项目的任何信息。
第五条、培训规定：
5.1、工作室鼓励员工提升自身能力，每年会定期进行相关培训。
5.2、员工需根据个人情况、工作需要积极报名参加培训。
第六条、奖惩制度：
6.1、对于表现优秀的员工将给予相应奖励。
6.2、对于违反规章制度的员工将受到相应处罚。
以上便是我们设计工作室的管理规章制度，希望每位员工严格遵守，共同为工作室的发展壮大和项目的顺利进行做出贡献。
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室内设计工作室
成都刘萍装饰工程设计有限公司是知名设计师刘萍和她的团队共同创办，致力于室内高端纯设计，其前身成都家园装饰刘萍设计工作室成立于1998年，是成都首家专业从事室内纯设计的设计团队，也是中国大陆最早从事室内纯设计的设计团队之一。
10多年来专注于商务空间、别墅、独栋宅院、大宅等室内高端原创纯设计，其作品遍及全国，在四川、重庆、云南、贵州、河南、广州、深圳、北京、上海等国内大中城市都留下了刘萍设计的足迹，并与香港、上海、深圳等地的资深设计师建立了长期的业务合作关系。
稳定的高端客户圈是刘萍设计10多年来发展的基础和土壤，其业务面向全国并力求向东南亚市场发展。
由刘萍设计公司计划入股投资的咖啡厅将打造一个国际性的设计师俱乐部，以咖啡厅为平台，融咖啡文化、室内设计、饰品展示、设计交流为一体的完整产业链，这标志着刘萍设计即将迈上一个新的台阶。
郑恒释：郑恒释定制设计工作室首席设计师，刘萍设计团队创始人之一，毕业于四川大学，曾就读于北京舞蹈学院舞美专业，深得著名舞蹈家贾作光老师的喜爱，后又多次报考北京电影学院，其中在北京电影学院96级表演系专业考试现场与现在的著名演员赵薇同场竞技，在最后的复试因意外感冒而失之交臂。
在刘萍设计团队里郑恒释有着扎实的美学功底和丰富设计理论知识及实践经验，艺术道路崎岖坎坷，但开朗的性格，丰富的阅历，广泛的爱好，塑造了郑恒释鲜明
的个性及人格魅力，他主张做设计要有更多的体验和观察，他认为身边每一个地方都是艺术的课堂，当你心中有了一幅美丽的图画这个时候你就可以制图了，不需要在电脑旁苦苦冥想。
有时候为了一个项目的设计达到最好的境界，他会常常一个人跑到安静的地方听听音乐或者玩玩极限运动，这是一个真正因设计而不顾一切的职业设计师，他创作的作品细腻、生活、情感真挚、深厚的文化底蕴让你沉醉于其中，他的作品是一件艺术也是一种生活。
他常说，设计不需要那么厚重张扬，就像音乐一样轻轻的吟唱也可以让你的内心世界变得很大很大。
代表作品：帆摄影连锁、北京北京婚纱影楼、美林湾住宅、六丑服装连锁、冰雷破网吧会所等。