低音与基本伴奏音型结合伴奏法
第三章、常用伴奏处理手法(4学时)
第三章、常用伴奏处理手法（4学时）[教学目的]：1、掌握带旋律、不带旋律的伴奏处理方法2、掌握多声部伴奏的处理方法3、掌握几种长音的处理方法4、学习几种钢琴演奏技法在钢琴伴奏中的运用[教学重点]：掌握带旋律、不带旋律的伴奏处理方法和学会几种钢琴演奏技法在钢琴伴奏中的运用。
[教学难点]：几种钢琴演奏技法在钢琴伴奏中的运用[教学手段]：讲述、示范弹奏。
[教学过程]：第一节、带旋律的伴奏处理方法在钢琴即兴伴奏中，根据歌曲体裁、结构的不同而采用不同的伴奏织体，在带旋律的伴奏织体中，旋律弹奏的常用处理方法有如下几种。
一、单音式旋律单音式旋律即是用单音的方式按照歌曲的曲谱弹奏旋律，是即兴伴奏中最为方便的旋律表现手法，可分为弹奏完整旋律和保留骨干音的旋律。
1、弹奏完整的旋律这种处理方法能清晰勾勒出旋律的线条，音响效果较为纯净。
在实际弹奏中也可以转换音区获得更丰富的表现层次。
谱例《洋娃娃和小熊跳舞》2、保留骨干音的旋律即是省略掉旋律中时值较短的旋律音，将旋律的骨干音清晰地弹奏出来。
在节奏复杂、音型较为密集的旋律中使用此方法，可以降低旋律弹奏的难度。
二、双音式旋律双音式旋律即是用双音的方式按歌曲的曲谱弹奏旋律。
可分为附加和弦音式和八度弹奏旋律。
附加和弦音式是在旋律下方附加上与为其配置和声相一致的和弦音，以构成旋律的双音的方式。
主要应用在右手，音响效果要比单音式旋律表现手法丰满，多用于抒情，活泼类歌曲中。
八度弹奏旋律只是对原有的旋律音的一种加强，不具有和声意义。
三、和弦式旋律和弦式旋律是在旋律音的下方附加上与其配置的和声相一致的和弦，以构成和弦的方式。
这种音响效果较丰满，强势，可以用在进行曲类型的歌曲以及抒情歌曲的高潮段落中。
四、加花变奏加花变奏即是用加装饰音、和弦音、和弦外音（经过音、辅助音）等变奏手法弹奏旋律，使伴奏织体中的旋律声部更加灵动、活泼，使歌曲更为生动。
常常用在儿童歌曲的伴奏当中。
谱例：《洋娃娃和小熊跳舞》五、左手弹奏旋律在要为歌曲制造某种效果时可以用左手弹奏旋律声部，但不宜用在歌曲开头，而且所占篇幅不宜过长，可以弹奏几个乐句或一个乐段。
音乐教学即兴伴奏教案
音乐教学即兴伴奏教案(详案)教学目的及要求让学生学习和了解伴奏音型在钢琴即兴伴奏中的作用；掌握常用的几种钢琴即兴伴奏音型，并且能够逐步的、适宜的用于即兴伴奏的实践中。
教学重点与难点重点在把握常用的几种基本伴奏音型难点是分析和准确把握音乐作品所塑造的音乐形象和表达的思想情感，适宜地选用好符合音乐作品表现的伴奏音型。
一、（复习）导入：我们知道，在和声学中，大小调正三和弦的和声进行有:（板书）正格进行Tt－Dd－Tt副格进行Tt－Ss－Tt完全进行Tt－Ss－Dd－D7－Tt（板书和声进行图）其常用的和弦连接方法:我曾经教给大家一个“常用正三和弦连接简易辅助用具”（展示用具，本为一个可旋转的用具，下为转动后的三种结果），相信大家应该比较熟悉了。
注：在完全进行式中，和弦按原位、二转位、一转位的顺序进行任意的变化组合。
二、（进行新课程）导入：今天我给大家介绍的是，运用和声进行与和弦连接的多样化组合形式，为旋律编配伴奏的常用方法，这就是我们今天要学习的新课内容。
第七章钢琴即兴伴奏音型综述（板书）什么是伴奏音型呢？伴奏音型是即兴伴奏中运用和声进行的具体形态（板书）。
也就是根据不同的调试旋律，音乐风格，以及音乐作品所塑造的不同的音乐形象、所表达的不同的思想内容和情感，作相应的和声进行与和弦组合变化，在《配器法》中也称之为和声的“织体”(板书)编配。
即便是相同的调试和声进行、相同的和弦连接，我们把它作不同的织体变化，将会收到迥然不同的音乐表现效果(举例)。
常用的伴奏音型（我把它）分为三类：（板书）整和弦1、和弦型低音加和弦（双手同奏、单手分奏、双手分奏）半分解2、分解和弦型全分解（琶音）3、添加和弦外音或者装饰音的音型（说明：在现行的多种教材中，分法各不相同，就我们现在学习的《钢琴教学伴奏实用教程》而言，则是将其分为四种。
其中，把“低音加和弦式”的音型归属于分解型音型，我以为不妥。
因为，和弦型音型也叫做立柱式和弦音型，其形态在于和弦的完整性和呈立柱式结构，即使是“低音加和弦式”，其中的低音也是所加一个和弦的某个和弦音的重复，并没有将这个完整的和弦拆分开，和弦同样是一完整和弦的立柱形式。
学前儿童艺术教育-钢琴即兴伴奏课件
一、 钢琴即兴伴奏的概念和作用
1、概念：即兴伴奏是在只有旋律谱而没有伴 奏谱的情况下，为歌曲所弹的伴奏。
2、作用：为单旋律的歌曲编配伴奏是为了起 到对歌曲的补充和衬托作用，烘托歌曲的 情绪情感
二、即兴伴奏配弹的方法和步骤
1.通读乐谱，感受一下歌曲的基本情绪和音乐形象。 （选配伴奏音型、分析歌曲的基本段落和分句） 2.初步分析确定歌曲的调式（大、小调）
曲例：《小蜻蜓》
小蜻蜓
Ⅳ低音与基本伴奏音型结合的伴奏 音型练习
（见教材P23、24、25、26）
Ⅴ 作业
练习配弹歌曲：《欢乐颂》 《同一首歌》 《小蜜蜂》
自配歌曲：
《我们多么幸福》 《老师，再见了》 《让我们荡起双桨》
第六讲 前奏、间奏、尾声
一、前奏 1.概念：前奏是歌声开始前的器乐片断，主要是为演唱者作技术
I—Ⅳ—V是正三和弦，除了正三和弦之外的Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ这 几个和弦称为副三和弦。
正三和弦是调式中的骨干和弦，而副三和弦起到增强和声色 彩的作用，它们与正三和弦在和声色彩上形成对比。
在同一功能组中，副三和弦可作为正三和弦的“代表”来替 换正三和弦，也可将副三和弦接在正三和弦后面，使和声功 能得以扩展，和声语汇较为丰富，和声音响更加丰满。 正三和弦主要的几个功能进行序列： （1）I—V—I （2）I—Ⅳ—I （3）I—Ⅳ—V（7）—I
（二）和弦
1.和弦的构成 2.原位和弦与转位和弦
3.和弦标记
4. 和声外音 “和声外音”也叫“和弦外音”是指和弦之外的音，用 一般音符，小音符或装饰记号标记，用以装饰各级和弦， 丰富和美化旋律。
和弦的功能与序进
和弦的进行原则是：主和弦—下属和弦—属和弦—主和弦， 它们的和声进行效果是：稳定—不稳定—不稳定—稳定。
吉他学习：吉他和弦伴奏织体的基本类型及表现
（⼀）、柱式和弦；（基本的表现特点⼀⼀坚定有⼒、⽓势磅礴、庄严宏伟）。
1、节奏松驰，较安静平稳。
具有烘托的背景作⽤。
2、节奏短促紧凑。
积极主动的表现特⾊，有较强的动⼒。
3、短促、跳跃、节奏鲜明，具有舞蹈特点。
4、锣⿎式节奏，擅长表现热烈欢腾，动感较强的情绪。
（⼆）、分解和弦：（基本表现特点⼀⼀抒情流畅、委婉深情）。
1、深情、委婉，亦可欢快跳跃。
2、抒情流畅、富有歌唱性，具有动感。
（三）、分解和弦：（基本表现特点⼀⼀欢快跳跃、节奏感强）。
1、因低⾳减少变得平稳，具有抒情性。
2、微微起伏摇荡⼜平稳安静，静中有动。
3、节奏鲜明、形象⽣动，具有新疆舞蹈特点。
以上三种形式是伴奏织体的基本形式，也常常在伴奏中使⽤。
当然，它还可根据旋律表现之需要进⾏变化，产⽣出更多、更适合的⾳型织体。
伴奏⾳型的使⽤应统⼀中求变化。
单乐段可只⽤⼀种织体，其他曲式可使⽤两种或两种以上的织体，以求得伴奏织⽤三种或更多的伴奏织体，以免杂乱⽆章、弄巧成拙。
即兴伴奏基础
这种音型通常用于单手或双手演奏，低音区宜采取开放 排列法，中音及高音区可采用密集排列法。
练习8
练习9
练习10
练习11
练习12
练习13
练习14
练习15
半分解和弦弹奏练习
半分解和弦的伴奏音型有着很强的叙述性功能，富有一定的律动 性。 练习1
练习2
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练习4
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练习6
练习7
练习8
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练习10练习11练习12练习13练习14
练习15
分解和弦弹奏练习
钢琴即兴伴奏
刘华
八度伴奏
优点是节奏鲜明、旋律清晰，简单易学，但表现效果较为平淡。 一、八度单音伴奏 左手弹每拍第一音的低八度音，一拍一下。
二、八度双音伴奏
在八度单音的基础上，用左手五指同时加弹左手一指所弹奏的低八度音 。 （一）和声式：左手八度双音同时弹奏，表现坚定有力的情绪。
八度双音伴奏
（二）旋律式：左手八度双音先后弹奏，表现活泼欢快的情绪。
旋律公式一
1 7 6 5 |4 3 2 1 | 2 5 | 1 - - - ||
练习1
音型练习
练习2
练习3
旋律公式二
1 1 2 3 |4 - 6| 5 6 7 5 | 1 - - ||
练习4
练习5
练习6
练习7
旋律公式三
1 - 1 2 3 |4 - - 6 |5 5 6 7 5 | 1 - - - ||
三种伴奏音型的综合运用
03 柱式和弦型的运用
适用场景
01
02
03
抒情歌曲
柱式和弦伴奏音型常用于 表达深沉、抒情的情感， 能够营造出温暖、柔和的 氛围。
慢速歌曲
柱式和弦伴奏音型适合于 慢速的歌曲，能够突出旋 律的优美和节奏的稳定。
旋律复杂的歌曲
当歌曲的旋律较为复杂时， 柱式和弦伴奏音型可以提 供良好的背景和支撑，突 出旋律的细节。
经典范例
《月亮代表我的心》
这首歌的伴奏采用了典型的柱式和弦，营造出浪漫、抒情的氛围，与歌曲的情感 相得益彰。
《小幸运》
电影《我的少女时代》的主题曲，伴奏中运用了柱式和弦，给人以温暖的感觉， 与歌曲的情感相呼应。
技巧解析
选择合适的和弦
根据歌曲的旋律和情感，选择适合的和弦进行编配，以营造出所 需的氛围。
贝多芬的《月光奏鸣 曲》
技巧解析
保持连续性
节奏感
在运用流动低音型时，要保持音型的 连续性和稳定性，避免出现断层或错 位。
流动低音型对节奏感的要求较高，演 奏时要保持稳定的节奏，确保音型的 流畅性和连贯性。
力度控制
在流动低音型的演奏中，力度控制是 关键，要保持适中的音量，避免过重 或过轻。
06 三种伴奏音型的综合运用 实例
综合运用三种伴奏音型，可以使音乐 更加丰富、立体，增强音乐的情感表 达和氛围营造。
重要性及应用领域
重要性
伴奏音型的综合运用是音乐创作和演奏中不可或缺的一环， 它能够提升音乐的整体表现力，使音乐更具感染力和吸引力 。
应用领域
在各种音乐领域中，如流行音乐、爵士乐、古典音乐等，都 广泛运用了这三种伴奏音型。尤其在流行音乐的编曲中，这 三种伴奏音型的综合运用更是常见，能够为歌曲营造出不同 的氛围和情感表达。
如何学习简易即兴钢琴伴奏
反 思 ．改 进 一 些 不合 理 的 做 法
音 乐 教 育 落 后 的 状 况 。 ■
白俊 卿 （ ９ 一）．女 Ｉ ７６
（ 强拍 先 弹 和 弦 低音 ２Ｉ
弹 法 ：和弦 也 可 在 强 拍先 弹 低 音 音 也 可 将 和 弦音 在一 拍内 先 后弹 出 再 在 弱 拍 弹 其 余的
音 型 是 以 小节 为 单 位 的 不 换 和 弦 比较 方 便 。 有些 不 属 于
和弦 内 的 音 可 作 为 和弦 外 音 处 理 ｛ 用 ＋ 号 在 旋 律 上 方 或 不 能 作 为和 弦 外 音 处 理 ．在
＝ 和弦伴蠢
｛ 用 Ｉ、 Ｉ １） Ｖ、属 七 及 其 转 位和 弦 配 伴 奏 弹 法 ：右手 弹 旋 律 也 可弹 成 Ｉ 二 转 位 ｖ第 左 手 弹 和 弦 。配 ｌ 旋 律 Ｖ的 暂 时 配 Ｖ的 旋 律 中 如 没有 导 音 ７ 低音
弦 。这 三 个和 弦 包 括 了调 式 中 七 个基 本 音 级 是 三 种 功 能 的代表和弦 此 称 正 三 和弦 是 和 声进 行 中 起 骨干 作 用 。 因 Ｆ ａ ｓ （ ４、 ５） 旋 ｏ １ 配
【】 达 ： ４马 世纪 中 国学 校 音 乐教 育 【 Ｍ】 上 海 ：教 育 出 版
社 。 ２ ０２ Ｏ 年版
【 杨立 梅 编 著 ５］
卡 迭 伊 音 乐教 育 思 想 与 匈 牙 利 音 乐
２０ ０：４ Ｏ ５
教 育 【 】 上海 教 育出 版 社 Ｊ
工 程 ．我 们 应 该 在吸 取 先 进的 音 乐 教 育理 论 的 同 时
如 果 我 们 只用 单 音 １” 也 可 为 歌 曲 旋 律 打 拍 子 。弹
法 ．右 手 弹 旋律 左 手 用 １ 打 拍 子 每拍一个音 要弹 出 强 弱 拍 全 曲 能 只 用一 个 音 伴 奏 的 歌 曲 极 少 。和 声 中 ． Ｉ 和 弦 是 大调 的 主和 弦 Ｉ 是下 属 和 弦 ｖ” Ｖ“ 属 和 是
钢琴伴奏弹唱的要点研究——以《青花瓷》为例
此后和声需进行 I-VIm-IV-V 和 I-IIImVIm-IV-V 的动态行进，以及在 B 段的第五 小结需进行一个 I 级的大小七和弦，以为 六小节开头的Ⅳ级和弦进行有效的引导与 提示。
解和弦音等几种和弦音型 [3]。音型选择的同 时，还要对伴奏中旋律、和声、低音三个层 次的纵向组织形态和横向运动形态进行编 排。通常来说，为了保证织体布局的稳定性 和持续性，一首歌曲的伴奏音型织体在确定 后基本不会频繁变换，会用一种织体完成一 整首歌曲的伴奏；当需要使用两种甚至两种 以上的音型与织体手法时，也会将其中的一 种织体布局作为主导性手法，在此基础上衍 生、发展出或者直接转换成其他的具有对比 性的音型、织体，以体现歌曲乐思发展的逻 辑性和音乐结构上的完整性。
智库观察
智库时代
钢琴伴奏弹唱的要点研究
——以《青花瓷》为例
陈泽昊
（邵阳学院，湖南邵阳 422000）
摘要：本文基于钢琴即兴伴奏的原理，结合钢琴演奏、声学、歌唱、常用伴奏音型等技巧应用的具体实践，以歌曲《青花瓷》为例，对伴
奏与演唱之间的关系做简要的分析与探讨，并对歌曲的风格和类型、伴奏的结构与层次、和弦的转位、伴奏的手法、前奏与间奏等合理编
六、伴奏手法 钢琴伴奏弹唱通常是以右手弹主旋律， 左手伴奏。当然，右手有时也可加入一些伴 奏，比如在旋律稍微停顿时，有时也可双手 交替弹琶音或分解和弦，进而以和弦为基础， 以右手旋律为中心，以小节为单位，以一小 节的首音或尾音为伴奏基准，进行交替使用。 《青花瓷》的 C 大调在伴奏技巧上， 左手可以 1 3 5 1（小字二组 C）加以伴奏， 左右手既可以加 1 3 5 1 也可以加 6（大字组 A） 1 3 6 进行伴奏，也可以加 5 1 3 5 进行伴 奏。对于上下对齐的音同时弹奏时，如果音 节不相邻，就用两手一起弹，如果相邻，可 用滑音或者两手一起弹，上下对齐有三个音 为常用滑音，需从琴键低音滑向高音（左手 大拇指往左侧滑，右手大拇指往右侧滑）。 七、前奏、间奏、结尾的合理编排 作为一首完整的钢琴伴奏弹唱，除了要 在和声的时候给予歌曲艺术展现力极好的烘 托、引导与强化，还关注前奏、间奏、结尾
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Ⅱ 低音与基本伴奏音型结合的伴奏法特点
左手伴奏巩固并加强了和弦的低音，使和声的功 能与色彩更加明确；
增加了伴奏音型的音域和力度，使音响效果更加 丰富；
左手伴奏范围的扩大增加了声部的层次和表现力。
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Ⅲ 低音与基本伴奏音型结合的变 化音型应用
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1. 低音与柱式和弦相结合的伴奏音型
弹奏此类音型时，应将低音或八度低音弹 得坚定有力，使和弦更加饱满。
第一节
低音与基本伴奏音型结合伴奏法
Байду номын сангаас
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Ⅰ 低音与基本伴奏音型结合的伴奏法定义 Ⅱ 低音与基本伴奏音型结合的伴奏法特点 Ⅲ 低音与基本伴奏音型结合的变化音型应用 Ⅳ 低音与基本伴奏音型结合的伴奏音型练习 Ⅴ 作业
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Ⅰ 低音与基本伴奏音型结合的伴奏法定义
低音与基本伴奏音型结合伴奏法可用于有旋律伴 奏和无旋律伴奏中（本节主要讲述有旋律伴奏）。 这一伴奏方法主要在前一章所述的三种基本伴奏 音型：柱式和弦伴奏音型、分解式和弦伴奏音型、 半分解式和弦伴奏音型的基础上，加入一个低音 声部构成，这个低音声部通常是单音或八度。
曲例：《小蜻蜓》
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小蜻蜓
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Ⅳ低音与基本伴奏音型结合的伴奏 音型练习
（见教材P23、24、25、26）
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Ⅴ 作业
练习配弹歌曲：《欢乐颂》 《同一首歌》 《小蜜蜂》
自配歌曲：
《我们多么幸福》 《老师，再见了》 《让我们荡起双桨》
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曲例：《五月的鲜花》（片段）
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五月的鲜花（片段）
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2. 低音与分解和弦相结合的伴奏音型
弹奏此类伴奏音型时，要注意触键的连贯 性和音乐的流畅性。节奏应平稳、舒缓。
曲例：《雪花》（片段）
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雪花（片段）
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3. 低音与半分解和弦相结合的伴奏音型
弹奏此类音型时，低音与半分解和弦的连 接应连贯，半分解和弦应弹得轻巧。