幼儿教育随笔自己的事情自己做
小班健康教案及教学反思《自己的事情自己做》
小班健康教案及教学反思《自己的事情自己做》一、教学目标：1.了解小班幼儿的自理能力，培养幼儿自己做事的自信心和能力。
2.了解小班幼儿的正确认知和掌握一些基本的生活常识。
二、教学内容：《自己的事情自己做》三、教学过程：1.引入活动小班幼儿到了学龄，自理能力已经逐渐成长。
今天我们来学习《自己的事情自己做》。
2.布设情境老师在教室里面布设多个情境（洗脸、梳头、穿衣服、擦嘴巴、扫地等），让幼儿实践自己做事的能力。
例如：“小朋友们，本班磨耳朵小专业户——小东已经能够自己梳头了，你们也能跟小东一样勇敢自己拿起梳子来，勇敢面对自己的头发吗？”然后让小朋友踏上自己学的第一步。
3.练习（1）让幼儿拿起洗脸盆及毛巾，在小床边的桌子上熟练地洗脸擦干，并教授洗脸时的正确方法和技巧。
（2）让幼儿模拟梳头发，鼓励他们熟悉自己的头发，学会自己梳理头发。
（3）让幼儿尝试穿衣服：比如衣服翻过来，先穿袖子，再穿领口，最后扣扣子等等。
（4）让幼儿在环境中自己拿着小扫把，小籽、小铲子，模拟扫地，擦桌子等家务工作。
4.活动结束让幼儿分享自己的经验，提供互助和建议。
并对幼儿的表现进行评价和鼓励。
四、教学反思通过这一次活动，幼儿们进一步加深了自理能力和实践能力的理解，掌握了一些基本的生活技能。
同时，幼儿们在活动中学会了自己独立留下自己的话，自己做事的信心和能力也得到了提升。
然而，在教学过程中，老师也发现了一些问题，例如：有些幼儿的自控能力有待于提高，在活动中容易抢夺家务物品，在遇到问题时容易生气等等。
因此，教师需要更加注重引导幼儿的自我管理、情绪调节等方面，为幼儿培养良好的习惯和心理素质。
教育随笔-让孩子学习做自己力所能及事情
《教育随笔-让孩子学习做自己力所能及事情|》
摘要：文章来源教师范文吧课件，教育随笔：让孩子学习做自己力所能及的事情
教育随笔：让孩子学习做自己力所能及的事情
小班的孩子虽然还小，但是孩子的动手能力其实已经发展得不错，只是平时缺少锻炼的机会。
今天的活动让幼儿来学习擦椅子，小朋友们一个个都很认真地在学，并且按照步骤很仔细地把自己的小椅子擦得干干净净，而且是带着愉快的情绪在参与劳动。
把劳动变成游戏一样的形式就能让孩子愉快的参与进来，所以只要给孩子锻炼的机会，孩子会给我们带来更多的惊喜。
从抹椅子这件事情也发现孩子的潜力是无穷的，应该多提供孩子锻炼的机会，在幼儿园能更好的适应集体生活。
.。
幼儿园小班教师教育随笔(通用30篇)
幼儿园小班教师教育随笔（通用30篇）幼儿园小班老师教育随笔1随着区角活动的开展，我们班的益智区受到了孩子们的欢迎，同一种益智玩具孩子们能用不同的方法来玩，会在玩的过程互相学习，看谁的方法更好，就拿拼图来说吧。
拼图是益智玩具的一种，具有开发智力，训练手眼协调的能力，在培养孩子们的专注力和坚持力方面有明显的效果。
孩子们刚开始接触拼图时不知怎么玩，也没什么兴趣，摆弄一会儿就放一边了。
于是，我就参与孩子们的活动之中，和班上的几个孩子一起拼，教他们玩拼图的方法，通过与孩子们一起玩，孩子们会玩了，对拼图也有了肯定的兴趣。
有意思的是，孩子们玩着玩着也有了自己玩拼图的方法，鹏宇玩时，先把拼图从底板上全部取出放在桌子上，然后，先找出四个角的.拼图位置，再依次把每一块拼图准确无误的嵚入，姿艺呢，对拼图不是很熟悉，便对着拼图的图从一个角开始，慢慢拼好。
有的孩子的确是拼不起来了，便找其他小伙伴来帮忙。
总之，孩子们有孩子们的办法，看到孩子们这么喜爱玩，每个人又有自己的方法，这使我认识到拼图活动很适合幼儿操作探究，但需要我们老师要用心观察多多引导。
同时，也使我进一步认识了区角活动的好处，区角活动很有利于我们老师去细心观察每个孩子，发觉孩子之间的差异，进行个别指导。
也进一步让我坚信，观察是教育的先导，只有充分观察了解孩子，教育指导才能更有针对性，也才有可能真正适应和满意孩子的发展需要。
幼儿园小班老师教育随笔211月23日的第一场雪，孩子们中午起床后兴奋无比，为了满意孩子们的奇怪心，开门看雪吧！雪花稀稀拉拉飘落下来，孩子们轻轻的说落在衣服上、落在老师的头发上、好好看，孩子们唯恐惊扰这期盼两年的雪花，不敢到处跑、不敢触摸，放学时雪花停了，孩子们失望了！好惋惜啊…今天孩子们来到教室就迫不及待的告诉我下雪啦！可以打雪仗吗？可以堆雪人吗？可以做雪球吗？很多个可以…为满意孩子们的需求，我们穿好衣服出去和雪花亲热接触啦喽！孩子们满脸的笑容，兴奋的尖叫声，这一刻我也是欣慰的，孩子们的`要求很简洁，痛痛快快玩起来吧！爱玩是孩子们成长过程中不可缺少的，请给我们孩子充足的时间玩耍，不要错过童年时间！通过孩子在雪地上走一走、踩一踩、摸一摸、玩一玩，以此来让孩子同雪做一次近距离的接触，来满意幼儿的奇怪心及探究的愿望，也让幼儿在玩雪的过程中了解雪是冰冰凉凉的，雪不仅能堆成雪人还能攥成雪馒头玩打雪仗，走在上面还会发出咯吱咯吱的声音。
幼儿园小班《自己的事情自己做》教案设计800字
幼儿园小班《自己的事情自己做》教案设计800字一、教案名称：《自己的事情自己做》二、教学目标：1. 让孩子们理解“自己的事情自己做”的含义，养成独立自主的好习惯。
2. 提高孩子们的自我服务意识和能力，如穿衣、吃饭、整理玩具等。
3. 通过实践活动，增强孩子们的动手能力和解决问题的能力。
三、教学内容与步骤：（一）引入部分（约5分钟）1. 教师讲述故事《小熊的一天》，让孩子们了解小熊是如何做到自己的事情自己做的。
2. 引导孩子们思考：为什么我们要学会自己的事情自己做？（二）主题讲解（约10分钟）1. 教师解释“自己的事情自己做”的含义，强调每个人都有责任照顾好自己。
2. 列举一些生活中常见的“自己的事情”，例如穿衣、吃饭、整理玩具等，并说明这些事情是我们应该自己去完成的。
（三）实践活动（约20分钟）1. 穿衣比赛：教师指导孩子们如何正确穿衣，并组织一次穿衣比赛，看谁能在最短的时间内穿好衣服。
2. 自助餐活动：教师准备一些简单的食物，让孩子们尝试自己用餐具吃饭。
3. 整理玩具：教师展示如何将玩具归位，然后让孩子们模仿，体验整理的乐趣。
（四）总结讨论（约10分钟）1. 教师引导孩子们分享在实践活动中遇到的问题和解决方法，鼓励他们表达自己的想法。
2. 教师对孩子们的表现进行点评，强调“自己的事情自己做”不仅可以帮助我们更好地照顾自己，还可以让我们学到很多新知识和技能。
（五）家庭作业（约5分钟）1. 让孩子们回家后尝试做一些自己的事情，如洗碗、扫地等，并请家长记录下来。
2. 下节课时，邀请几位孩子分享他们在家中做自己事情的经历。
四、教学评估：通过观察孩子们在课堂上的表现以及他们的家庭作业反馈，评估他们是否理解和掌握了“自己的事情自己做”的理念，以及他们在实际操作中的表现如何。
以上就是关于幼儿园小班《自己的事情自己做》的教案设计，希望对您的教学有所帮助。
幼儿教育随笔(10篇)
幼儿教育随笔（10篇）幼儿（教育）通常是指对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面进展的有目的的活动都属于，以下是我预备的幼儿教育（随笔）（范文），欢迎借鉴学习。
幼儿教育随笔篇1牵手每当我带领孩子去休息室午睡时，小伴侣们都争着和我牵手，开头，我还很急躁，一个个的说：“这次领你，下次领你……”。
但有几次我不耐烦了，干吗非和我牵手，以后谁也不牵了!小伴侣噘着嘴走开了。
过后一想：他们这是需要大人爱抚的表现，父母不都是牵着孩子的手吗?孩子争着和我牵手，这是亲近我，我怎么能用粗暴的态度去刺伤他们的心呢!这以后我总是尽量满意他们的要求，有时还要去抱抱他们。
在嬉戏中，我也尽量满意他们的这种想亲近老师的要求，时间长了，孩子们和我的关系倍加融洽了。
孩子的（故事）我最喜爱同凯凯讲话了，她总爱牵着我的手，给你讲奶奶家种着的石榴成熟了;讲昨晚上家里养的猫惹得他怎么也睡不着觉;讲他最喜爱看大门老爷爷种的花、养的鱼、鸟儿什么的;还有叔叔学习好，考上高校，会说外语等等。
他的故事可真多，每天都有一个新故事，他的故事是春风拂面的感觉，虽不精彩和曲折，却是那么温馨和亲切。
那是一个孩子感受生活不加任何修饰的原始故事。
所以它来的自然，讲的自然，美得自然。
会飞的大炮一天，孩子们都在区角活动时，泥工区里的岩岩小伴侣拿着手中的小作品来到我身边骄傲地说：“老师，你看，我捏了一架大炮，”。
我低头看了看说：“挺像一架飞机。
”他听了大声反对道：“这是会飞的大炮。
”我觉得这个小伴侣的（想象力）很丰富，就引导他拿你这会飞的大炮飞给全班的小伴侣看看好吗?他开心的答应了。
拿着手中的大炮一会儿忽高忽低飞行，一会儿收起翅膀，降落到地面上。
其他小伴侣都停下手中的活动，个个看得出了神，蹦跳着拍手为他叫好。
孩子们的想象力特别丰富，作为老师要准时捕获孩子思想的闪光点，实行热忱鼓舞的态度，让幼儿绽开想象的翅膀，尽情的去发挥、去制造。
幼教心得：自己的事情自己做
幼教心得：自己的事情自己做
作为幼教教育者，我一直坚持着一个原则，就是鼓励孩子们独立自主地完成自己的事情。
我深信，幼儿时期培养孩子们自己做事的习惯和能力，对他们未来的成长有着重要的意义。
下面是我总结的一些幼教心得，希望能对其他幼教教育者有所帮助。
首先，我们要从具体的事情入手，例如穿鞋子、整理玩具等。
在孩子们需要做某件事情的时候，我们可以引导他们自己动手，而不是代替他们完成。
比如，当孩子们要穿鞋子时，我们可以给他们简单的指导，告诉他们需要先把脚放进鞋子里，然后用力套上。
我们可以在旁边观察和监督，但不要代替他们完成。
其次，我们要给孩子们足够的时间和空间去尝试和实践。
在孩子们刚开始学习一个新的技能时，他们可能会需要更多的指导和帮助。
我们可以逐步地减少干预的程度，让他们有机会独立完成。
例如，当孩子们在玩具清理时间里，我们可以先和他们一起整理玩具，然后逐渐转变为让他们自己来完成。
此外，我们要给孩子们正面的鼓励和肯定。
每当孩子们独立地完成一件事情时，我们要及时地给予肯定和赞扬，让他们感受到自己做事的成就感和自信心。
这样可以帮助他们建立积极的自我认知和学习动力，促进他们更多地尝试和探索。
最后，我们要根据孩子们的能力和兴趣来确定他们承担的任务。
每个孩子的发展和成长都有其自己的节奏和特点。
我们要根据孩子们的情况来设置合适的任务，让他们能够在适度的挑战中成长和发展。
总之，幼教教育中的\。
教育随笔：让孩子自己解决问题(7篇)
教育随笔：让孩子自己解决问题(7篇)教育随笔：让孩子自己解决问题1有的时候，我们总觉得，孩子离开了大人的照顾和帮助，就什么都做不了，做什么都不行，特别是发生争吵的时候，一定要大人的帮助才行！但是上次的一件事，让我颇有感触。
那天上午，在孩子们进入各个区域活动的时候，好几个孩子一下子挤到了烧烤区。
很快就传来了孩子们的争吵声音：“我要当烧烤员。
”“我要当！”“我当，我先来的'！”一声接一声，都不甘示弱，原来是成成和轩轩这两个小男孩。
只见成成两手护着“烤炉”不让轩轩靠近。
在他们两个争吵的时候，其他孩子的烤串有的都已经串好了。
见状，我正想过去帮助解决，只见彤彤手里拿着几串“骨肉相连”走过来，见他们还在吵，说：“你们别吵了！你们一人烤一会不就行了，再不烤，那边的客人要等不及了。
”两个小家伙同意了彤彤的话，由成成先当烧烤员，烤了起来。
终于，烧烤区正常的开展起来了。
通过这次活动，我发现在孩子之间遇到难题时，难免会发生争执。
但是正是因为有了这些争执，给了孩子宝贵的发展机会，我们老师不妨多留一些空间给孩子，让他们尝试接受同伴的建议与意见，试着用协商、交换、轮流、合作等方法去解决这些争执，从中进一步学习交往的技巧。
教育随笔：让孩子自己解决问题2角色游戏刚开始不久，小朋友正玩得高兴。
突然，我听到了一阵吵闹声，走过去一看，原来娃娃家里涵涵和雯雯正在抢着最后一块挂牌。
涵涵说：“这是我先拿到的，我要玩。
”雯雯说：“我先拿到的，给我玩。
”两个人争执不下，都开始有些眼泪汪汪了，可谁也不肯放手。
看到我走过去，她们争着说：“老师，她抢我的牌子。
”我看了看她们，心想：这两个孩子的性格都是属于敏感型的，不管最后我把牌子给了谁，另一个孩子的心里肯定会很不舒服，也许会一直闷闷不乐或者没了游戏的兴趣。
于是我决定不插手，对她们说：“我也没有办法，你们再这样抢下去，谁也不能玩了，还会把牌子抢坏，你们自己想想办法，怎么样把问题解决了才能玩？”我说完以后就走开了，站在远处继续观察她们。
教育随笔-我自己事情自己做
教育随笔-我自己事情自己做
教育随笔：我自己的事情自己做
新学期已经过去一个多月了，让我很明显地感觉到，我们班小朋友们比上小班的时候各方面都有明显的进步。
比如：懂礼貌、讲卫生、吃饭不挑食、自理能力方面等等。
下午吃点心的时候，我看见我们班最小的的兰楚灏小朋友在剥桔子，因为他的年龄偏小，觉得他会需要这方面的帮助。
于是在他没有让我帮他的前提下，我主动地拿起他的桔子，将他剥好，放在他的手中。
我本以为他会理所当然地接受这一切，还会说声“谢谢”。
可没想到，此时他很不高兴，两嘴嘟嘟地对我说：“老师，我会自己剥桔子，不用你剥。
”说完转身就走了。
我此时心里一惊，哦！原来是他觉得他现在长大了，自己的事情可以自己做，不需要别人的帮助了。
我真的是“小看”他了呀！看着孩子们一天天地长大，一天天地进步，我打心里高兴呀！。
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幼儿教育随笔自己的事情自己做
叙事“老师，我不会脱衣服？”“老师，我的书应该放到哪里？”“老师，我不会穿衣服？”“老师这个我不会。
”，孩子们的这类种种问题还是时常会浮现，我开始担忧，开学初或许因为对于物品不熟悉，对于程序有点短暂的忘却情有可原，但现在已经是中班下学期了，孩子们该是能很好地去解决这类生活小问题了，但显然我高估了我的这群孩子。
是什么原因阻碍了孩子该有的成长呢？过多的包办，过多的限制，过多的干预，让孩子也慢慢习惯了接受，习惯了求助。
于是，我们决定对班级幼儿的生活教育来一次大的变革，让孩子学会做事，真正展示中班幼儿该有的自主、活力和风采。
我们首先做的就是让幼儿自己的事情自己做。
作为中班幼儿，他们具备了基本的自我服务能力，一方面巩固他们既有的生活能力外，我们也应该为其制定一些新的生活技能学习，这样才能促进他们的成长，同时满足他们成长的荣誉体验。
因此，我们试着相信孩子是很棒的，首先让孩子去实现服务自我：自己整理饭后桌面和地面，自己接水漱口，自己穿脱衣服，
自己擦小椅子，自己便后擦屁股，另外，我们还鼓励幼儿别人的事情帮着做、大家的事情一起做。
学会做事，就要从做小事起步，扎扎实实做好每一件小事，才能最终胜任一件大事。
我们的“学会做事”生活教育已经开始贯穿与生活的每一天，我们的孩子也比以前更会处事，这种价值将会延续，相信明天我们的孩子会是出色的、自主的、能干的！
叙事“老师，我不会脱衣服？”“老师，我的书应该放到哪里？”“老师，我不会穿衣服？”“老师这个我不会。
”，孩子们的这类种种问题还是时常会浮现，我开始担忧，开学初或许因为对于物品不熟悉，对于程序有点短暂的忘却情有可原，但现在已经是中班下学期了，孩子们该是能很好地去解决这类生活小问题了，但显然我高估了我的这群孩子。
是什么原因阻碍了孩子该有的成长呢？过多的包办，过多的限制，过多的干预，让孩子也慢慢习惯了接受，习惯了求助。
于是，我们决定对班级幼儿的生活教育来一次大的变革，让孩子学会做事，真正展示中班幼儿该有的自主、活力和风采。
我们首先做
的就是让幼儿自己的事情自己做。
作为中班幼儿，他们具备了基本的自我服务能力，一方面巩固他们既有的生活能力外，我们也应该为其制定一些新的生活技能学习，这样才能促进他们的成长，同时满足他们成长的荣誉体验。
因此，我们试着相信孩子是很棒的，首先让孩子去实现服务自我：自己整理饭后桌面和地面，自己接水漱口，自己穿脱衣服，自己擦小椅子，自己便后擦屁股，另外，我们还鼓励幼儿别人的事情帮着做、大家的事情一起做。
学会做事，就要从做小事起步，扎扎实实做好每一件小事，才能最终胜任一件大事。
我们的“学会做事”生活教育已经开始贯穿与生活的每一天，我们的孩子也比以前更会处事，这种价值将会延续，相信明天我们的孩子会是出色的、自主的、能干的！
叙事“老师，我不会脱衣服？”“老师，我的书应该放到哪里？”“老师，我不会穿衣服？”“老师这个我不会。
”，孩子们的这类种种问题还是时常会浮现，我开始担忧，开学初或许因为对于物品不熟悉，对于程序有点短暂的忘却情有可原，但现在
已经是中班下学期了，孩子们该是能很好地去解决这类生活小问题了，但显然我高估了我的这群孩子。
是什么原因阻碍了孩子该有的成长呢？过多的包办，过多的限制，过多的干预，让孩子也慢慢习惯了接受，习惯了求助。
于是，我们决定对班级幼儿的生活教育来一次大的变革，让孩子学会做事，真正展示中班幼儿该有的自主、活力和风采。
我们首先做的就是让幼儿自己的事情自己做。
作为中班幼儿，他们具备了基本的自我服务能力，一方面巩固他们既有的生活能力外，我们也应该为其制定一些新的生活技能学习，这样才能促进他们的成长，同时满足他们成长的荣誉体验。
因此，我们试着相信孩子是很棒的，首先让孩子去实现服务自我：自己整理饭后桌面和地面，自己接水漱口，自己穿脱衣服，自己擦小椅子，自己便后擦屁股，另外，我们还鼓励幼儿别人的事情帮着做、大家的事情一起做。
学会做事，就要从做小事起步，扎扎实实做好每一件小事，才能最终胜任一件大事。
我们的“学会做事”生活教育已经开始贯穿与生活的每一天，我们的孩子也比以前更会处事，这种价值将会延续，相信明天我们的孩子会是出色的、自主的、能干的！。