四年级期末复习作文审题
小学四年级作文如何审题
小学四年级作文如何审题作为一名小学四年级的学生，写作文可是一项重要的任务。
但是，要想写出一篇好作文，首先得学会审题，这可是关键的第一步！比如说，有一次老师布置了一篇作文，题目是。
一开始，我拿到这个题目就有点懵，心里想着：“课余生活？这范围也太广了吧！”于是，我就开始瞎写，把自己能想到的活动一股脑儿全写进去，什么看电视、玩游戏、和小伙伴打闹……结果呢，写得乱七八糟，没有重点，自己都觉得不满意。
后来，老师在讲评课上专门跟我们讲了如何审题。
我这才恍然大悟，原来审题有这么多门道！老师说，审题首先要抓住题目中的关键词。
就像“我的课余生活”这个题目，关键词就是“课余”和“生活”。
“课余”意味着是上课之外的时间，“生活”呢，那可就丰富啦，包括各种活动、经历、感受等等。
然后，要明确题目的要求和范围。
比如，这个题目是让我们写自己的课余生活，那就不能写上课时候的事儿。
而且，要突出“我”这个主体，写的是自己亲身经历的，而不是别人的。
再拿一个题目举例，比如。
这时候，关键词就是“美丽”和“秋天”。
那我们在写的时候，就得围绕秋天的美丽景色、美好的事物来写，不能写成秋天的悲伤或者秋天的忙碌。
还有一次，作文题目是。
我一开始想写爸爸，因为爸爸工作很努力。
但是后来一想，好像妈妈照顾家庭也很辛苦，也值得敬佩。
结果呢，我在作文里一会儿写爸爸，一会儿写妈妈，自己都觉得混乱。
经过老师的指导我才明白，审题的时候就得先确定好到底写谁，不能三心二意。
确定了写谁之后，还要想清楚为什么敬佩这个人，是因为他的勇敢、善良、聪明，还是其他的品质？把这些想清楚了，写起来才会有条理。
审题的时候，还得注意题目有没有特殊的要求。
比如说，有的题目会要求字数不少于 300 字，有的会要求按照一定的顺序来写，比如时间顺序、空间顺序。
如果不注意这些要求，那可就容易丢分啦。
总之，审题就像是在大海里航行前先确定方向。
只有方向对了，我们的作文之舟才能顺利抵达目的地。
现在每次写作文之前，我都会认真地审题，想一想题目中的关键词、要求和范围，然后再开始动笔。
四年级语文下册期末复习作文训练专项练习卷(A3印刷大量)：
部编版四年级语文下册专项训练：习作审题班级__________ 姓名__________一、读题目，连一连。
《美丽的罗浮山》叙事作文《神奇的屋子》写景作文《小猫果果》状物作文《这就是我》想象作文《我学会了骑自行车》写人作文二、选择题。
1．关于作文题目《校园一角》说法不正确的一项是( )A．仔细观察，选择校园里的一处景物来写。
B．要按一定的顺序，突出景物的特点。
C．只要是自己喜欢的地方，都可以写进作文。
2．对《我的自画像》作文题审题正确的一项是( )A．这是写事的作文，主要写发生在“我”身上的事。
B．这是写人的作文，可以通过两三件事表现出“我”的性格特点、品质等。
三、我会抓题眼。
(28分)1．《眼睛的控诉》题眼是_____________。
2．《会飞的木屋》题眼是__________。
3．《龟兔赛跑新编》题眼是___________。
4．《小猫趣事》题眼是___________。
四、填空。
(32分)1．《我学会了________》是写______________的文章，横线上可以填___________、____________等，关键词是___________。
2．《我的乐园》的范围限制是________，关键词是________。
3．《春天的罗浮山》的时间限制是___________，地点限制是_____________。
四、审题立意1．题目：我爱____________要求：把题目补充完整，写人、写物、写景都行。
2.每个人都热爱自己的家乡，家乡的一山一水，一草一木都牵动着我们的心，请你以家乡的景物为题材，写一篇习作，要求:(1)题目自拟；（2）句子通顺，语意连贯，（3）400字左右。
我拟的题目：____________________________3.尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。
它可能成功，也可能失败。
然而，不管怎样，它都会让你有所发现，有所感悟。
请选取你生活中曾经历过的一次尝试，把题目“那是一次________的尝试”补充完整，再写一篇记叙文。
四年级语文下册期末试卷分析（精选6篇）
四年级语文下册期末试卷分析（精选6篇）四年级语文下册期末试卷分析（精选6篇）四年级语文下册期末试卷分析 1一、命题目的、范围及特点。
通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。
这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。
命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：在围绕课本教书的同时，还要注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。
试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。
试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。
同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础(基础知识和基本技能)，重能力(识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力)，重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。
二、失分情况及存在的问题1、找词语中的错别字并改正。
有些学生平时就是“错别字大王”，在这次考试中也没能准确的找到错别字。
2、按要求写诗词句。
有些学生不能正确地理解和熟练运用所学的.古诗词。
3、综合性学习。
学生对于拟定计划的方法掌握得不太好，拟的春游计划不合格。
4、阅读题后作业的答案都能从短文中找到，但有很多学生读文不认真，没能很好地理解短文，失分情况严重。
5、作文题是发挥想象力，编写一则寓言或童话故事。
学生编出的多数是童话，但没有什么教育意义，没有突出童话故事的特点——情节紧凑，故事性、趣味性强，让人在阅读后受到有益的教育。
三、努力方向及措施1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字2、重视语言积累，重视过程评价。
强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并做到活学活用。
3、作文教学是今后必须长抓不懈的工作。
平时要引导学生多读课外书、积累好词佳句，培养学生的想象力、创造力，以及写作的兴趣，逐步提高写作水平。
四年级语文下册期末试卷分析 2一、试题分析这次期末考试，卷面共分七道大题，分别从书写﹑基础知识﹑积累运用、阅读理解、口语交际﹑写作等方面较为全面地考察了学生的各方面能力。
四年级下册作文审题练习
班级：姓名：请认真阅读下面作文题，圈画关键词，并列提纲。
1.对于一个小学生而言，学校真可以称得上是第二个“家”了。
在这个“家”里，我们学习知识，结交伙伴，开展活动；在这个“家”里，我们有时享受过得成功的喜悦，有时感受到失败的痛苦。
随着时间的流逝，我们即将要离开这个“家”了，顿时，校园生活的甜酸苦辣一起涌上心头……请你以《校园生活中的______》为题写篇作文。
（注意：要从“甜、酸、苦、辣”中任选一个词，填在横线上。
）2.成长的路上，总有些东西陪伴着你、支撑着你、给你启迪、给你鼓励。
也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神，一串热烈的问候……请以“______陪我成长”为题，写一篇作文。
班级：姓名：请认真阅读下面作文题，圈画关键词，并列提纲。
1.题目：足迹提示：每个人在成长过程中，都会留下或深或浅的足迹，有的已被时间的雨水冲刷得干干净净，有的却在时间的长河里经久弥新，历久不忘。
每当我们回首走过的道路，审视留下的足迹，有的我们感到温馨、自豪、成功、喜悦，有的却感到悲戚、自责、失败、痛苦。
要求：①.做到内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整，不写错别字。
②.作文中不得出现真实姓名、学校名称，450字以上。
2.“△○□"是三个简单的图形。
如果把三个图形中的一个或几个图形想成有趣的事物,再展开想象,把这个事物会发生的故事写下来,那一定非常有意思!看谁想得大胆、新奇,注意把内容写清楚。
要求:题目自拟,字数不少于400字。
班级：姓名：请认真阅读下面作文题，圈画关键词，并列提纲。
1.童年时，我们曾经欢笑过，也曾哭泣过；曾经开心过，也曾烦恼过。
在这短暂而美好的时光里，发生过许许多多有趣和难忘的事。
请你选择一件来写（注意写出怎样“有趣”或为何“难忘”）。
要求：①突出“有趣”或“难忘”，写清楚、具体，有感情。
②题目自拟。
③字数不少于450字。
2.生活中，“甜甜的微笑，酸酸的回忆，苦涩的诉说，苦中有乐”等体验一定让你记忆犹新，请你以《生活的滋味》为题写一篇400字以上的记叙文，与大家一起分享好吗？要求字迹工整，条理清晰，注重细节描写。
四年级下册语文期末考试试题分析及改进措施
四年级下册语文期末考试试题分析及改进措施四年级下册语文期末考试试题分析及改进措施在日常学习和工作中，我们最不陌生的就是试题了，借助试题可以为主办方提供考生某方面的知识或技能状况的信息。
那么你知道什么样的试题才能有效帮助到我们吗？以下是店铺收集整理的考试试题分析及改进措施，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、试题分析本次期末试题紧扣《大纲》及《课标》，覆盖面广，中高等难度，对于学生有较高区分度。
二、试卷分析(一)基础知识优点：本次期末测试，学生对汉语拼音、生字掌握较牢，基础较好，尤其是生字词扣分较好,看来期末这段时间的强化复习收效不错。
对凡是要求背诵的课文，基本掌握成语和句子都能较好的掌握，特别是对于第9题的课内知识的答题情况，学生都已经掌握了这种题的答题方法，基本上很少丢分。
此外，修改病句学生也改得不错，知道先辨别错句的原因再着手改动。
发现问题：1、最新四年级下册语文期末考试试题分析：受方言影响较重，证券的“券”字，有一部分学生选择了“juàn”的读音。
2、缩句还需加强训练，学生不能做到把句子缩到最简，常常被句子的次要成分所迷惑。
3、成语填空虽然可以填写完整，可是也有一部分同学写白字，导致了不必要的丢分。
(二)基本技能优点：学生对课内阅读的重点句子理解得较到位，会对句子进行变型，再结合课文理解;相关的字词知道联系上下文去理解。
课外阅读中，对文章的内容能够较好的理解，第5、6、7题能够结合课文的主题，加上自己的理解来答。
发现问题：1、课内阅读审题不仔细，第3、4小题看起来很像，但是有实质的区别，学生不分青红皂白拿来就写，两道题的答案写反了，丢了不该丢的分。
2、结合语境释词的能力较欠缺。
结合上下文理解词语，是小学阶段学生释词的基本重要方法之一，但从试卷看出，学生对此方法掌握不好，突出表现在课外阅读中的第1小题。
3、学生归纳概括能力不强，普遍归纳段意这道题丢分较多，要么只归纳了前一半，要么只归纳了后一半。
四年级上册期末作文题目集萃
一、通过一学期的学习，你一定有很多收获吧!或是思想上，或是学习上，或是体育上……请你给远方的亲人写一封信，把你的收获告诉他们，让他们也分享一下你成功的快乐。
要注意信的格式。
25% (友情提醒：别忘了写具体,写通顺,别忘了写出真情实感哟。
)
二、[笔下生花]：30%
一年里有许多节日：春节、元旦、教师节、国庆节、“六一”节、中秋节、端午节……每一个节日都寄托着人们的美好愿望。
你最喜欢哪一个节日呢？把你喜欢的节日写下来，可以写你喜欢的原因，也可以写在你喜欢的节日里发生的一件事。
题目：《我最喜欢节》
要求：
1、认真审题，先想一想你最喜欢的节日是什么，再把题目补充完整。
2、叙述要具体、清楚，语句要通顺。
3、字数在400字左右。
三、快乐作文（30分）
同学们，在你们的成长过程中，一定发生过许许多多的成长故事，有烦恼忧愁，有开心快乐，有感动自豪，也有伤心悲痛。
请选一件你印象最深的成长故事，以书信的形式给你最要好的朋友(可以是老师、同学，也可以是亲人、)写一封信，要写得清楚具体，还要注意书信的格式。
字数400个左右。
1 / 2
四、展开想象的翅膀，写一写自己的奇思妙想，题目为：未来的要求：1、请把题目补充完整。
2、想象要丰富，内容要具体，语句要通顺。
3、字数400个左右。
---精心整理，希望对您有所帮助。
四年级上册语文期末测试质量分析与总结范文
四年级上册语文期末测试质量分析与总结范文期末试卷质量分析沙落小学鄢小文2022年秋季学期的期末检测已经落下帷幕，我校比较圆满的完成了检测任务。
测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失。
试卷分析是提高质量必不可少的一个环节。
一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。
期末考试结束了，有的班级考的很好，有的班级不够理想，还有潜力。
但年级差异较大，这说明个别老师在平时教学和期末复习没有尽全力。
成功与失败的界定，关键还是我们看问题的心态，心态决定一切。
面对成功，要学会平和；面对失误，要学会淡然处之。
成绩只代表过去，一次考试不能更多的说明什么。
期末考试是结束了，但它更多的是留给我们一点启示：要反思自己，找到成功与失误原因，争取更大的进步，这同样是收获。
一、试卷分析：纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，易中带难，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养，归纳。
能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。
较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有以下特点：1、内容丰富，结构宽阔。
试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。
同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。
比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。
2、重视积累，提高素质语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。
并且题目多样，评分项目又详细、合理。
3、突出基础性与全面性试卷能对四年级上学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核，拼写与词组、形声字与形近字、课内阅读与课外阅读、口语交际与写作、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，突出了基础性与全面性。
四年级学生作文考试常见问题解决方案
四年级学生作文考试常见问题解决方案在四年级的作文考试中，学生们常常会遇到一系列的挑战。
面对这些挑战，他们需要的不仅仅是技巧和知识，更需要一种策略性的解决方案，以帮助他们在考试中表现出色。
以下是针对四年级学生在作文考试中常见问题的解决方案，希望能够有效指导他们克服困难，取得优异成绩。
首先，许多四年级学生在写作文时经常遇到的问题是缺乏清晰的思路和结构。
他们可能不知道如何组织自己的想法，使得文章条理不清。
为了解决这个问题，可以建议学生们在写作前先进行头脑风暴，列出主要观点，并按照逻辑顺序将这些观点进行排序。
一个有效的方法是使用思维导图，将主要主题放在中心，相关的细节和想法放在周围。
这样，学生在写作时可以清楚地按照思维导图的结构进行，确保文章内容连贯，条理分明。
其次，语言表达不够丰富也是四年级学生常见的问题。
学生们的词汇量有限，可能会导致作文内容单调，缺乏吸引力。
为了提升语言表达的丰富性，教师可以鼓励学生们多读书，扩大词汇量。
阅读各种类型的书籍和文章，不仅能够增加他们的词汇量，还能帮助他们理解不同的写作风格和表达方式。
此外，教师还可以引导学生学习使用修辞手法，比如比喻、拟人等，让他们的作文更加生动有趣。
写作过程中，学生可以使用词汇表，记录下新学到的词汇，并在作文中加以应用，以提高写作的表达力。
另一个常见的问题是写作缺乏细节，导致文章不够生动。
学生们在描述事情时，往往只停留在表面，缺乏具体的细节和生动的描写。
为了改善这一点，教师可以指导学生使用“五感”原则，即通过视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉来描述事物。
举个例子，如果要描述一个夏天的午后，可以让学生们不仅仅写“天气很热”，而是描述“太阳的光芒像火焰一样炙烤大地，空气中弥漫着花香和青草的气息”。
这样，学生的作文会更加生动，能够吸引读者的注意力。
此外，学生们在写作中常常会遇到语法和拼写错误，这不仅影响了作文的整体质量，也会影响评卷老师的评分。
为了避免这些错误，学生们可以在写作完成后，花时间进行仔细的检查和修订。
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期末复习2——作文
如何审题
一、考试作文一般步骤
审题——立意——选材——布局——表达
二、如何审题
（一）审文题形式。
文题大致有以下几种：
1、命题作文。
包括全命题文，半命题文。
2、命意作文。
包括供文字材料文，供图像材料文，文图并供文。
（二）审写作内容。
审写作内容，即题目要求我们写什么。
就记叙文来说，就是要弄明白文章是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。
写人，是写一个人，还是写两个人或是写一群人；叙事，是叙述一件事，还是叙两件或叙几件事；写景，是写静景，还是写动景；状物，是状动物还是状植物，审题时都要弄清楚。
（三）审写作重点。
同是叙述一件事，《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的：《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的------“意义”所在，把这件事“有意义的”地方描绘出来；而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。
因此说，找准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。
一般说，文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。
这个关键词也叫“题眼”。
抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。
一般规律是：
1、文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。
如：《我最喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”。
2、文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是“题眼”。
如《暑假里的一天》，题眼是“暑假里”，限制了所写事件的大的时间范围。
3、文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。
（四）审文题的限制
审题还有一个关键的内容，就是弄清文题对行文限制。
很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格地在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题，做到“随心所欲不逾矩”，下笔千言不走题。
1、弄清文题的时间限制
2、弄清文题的处所限制
3、弄清文题的数量限制
4、明确附加的限制
作文素材
各单元的复习要点（简答带过，重在复习学生所写内容与套用）
一、校园美景
1. 按顺序来写：时间顺序、空间顺序、游览顺序（移步换景）
2. 抓住景物的特点（颜色、声音、大小、动静等），多用修辞手法，语句生动有趣
3. 表达赞美之情
二、，我想对你（您）说
1. 对谁说：家人、老师、同学、邻居、朋友、陌生人……（长辈用“您”，平辈用“你”）
2. 说什么：感谢、建议、要求、希望、伸冤、请求原谅……(根据考题要求）
3. 怎么说：语气委婉，提建议或要求时应先扬后抑，
多用反问句，排比句等句式，
并举具体事例证明自己的想法
三、大自然的启示
1. 仔细观察特征，善于思考
2. 引出问题（新颖）
3. 解决问题（详细）
4. 揭示谜底（准确）
5. 点明启示（点题）
6. 发明创造（视题目要求而定）
四、看图作文
1. 仔细观察，看清画面内容，弄清题意
2. 展开想象，围绕中心想象事情的起因、经过和结果、想象人物活动（语言、动作、神态、心里等）
3. 围绕中心，语句通顺地表达
五、热爱生命的故事
写人：（身边）写动植物：
1、身份介绍(谁、什么样的人) 1、发现了什么及它的所处的环境
2、热爱生命的事例（突出特点，写具体）2、它是如何面对困难的（重点刻画物）
3、值得学习的精神（点题）3、联系自己，得出启示
六、走进田园、乡村
1、田园风光（景）————写出“质朴清新”的特点（动用感官、按顺序、用修辞）
2、乡村生活（事）——写出劳动场景（劳动中人物活动、趣事）——赞美有趣的生活
七、我敬佩的一个人
1.敬佩的人是谁，值得敬佩的特点
2.外貌（从整体到局部，结合人物特点）
3.敬佩的事例（围绕人物特点，有细节刻画人物活动）
4.感受（再次点题）
八、推荐一本书续写童话
1.读书的好处（可以用名人名言开头）1、读懂原文意思，在原文的基础上进行延伸
2.推荐什么书——书的内容或者精彩情节2、确定一个中心，围绕一个中心想象
3.推荐的理由或者你自己的收获3、表达生动具体
素材积累：（帮学生整理一些好些一点的素材）
学校的（场所：操场、班里；人物；老师、学生；事件：联欢会、比赛、互帮互助、误会、作弊）
家里的（做家务活、买东西、做错事……）
细节描写
什么是细节描写？
细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
人物细节描写：外貌、语言、动作、情态、心理
细节描写的分类景物细节描写：自然环境、社会环境、动物、静物
生活细节描写：情节、事件的细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）
例句：1.有个小银元落在地上。
2.有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。
问题:1.你认为哪一个句子好?为什么?
2.第2句比第1句增加了一些内容,说说第2句
增补了哪些内容?你还能再补充些什么吗？
细节描写的作用：
要使记叙文的内容具体生动、感人传神，运用细节描写是个很好的方法。
一般说来，细节描写虽不是情节发展中的主要构件，是“细胞”，但它却是突出形象、烘托气氛、连接情节、表达主题的重要艺术手段。
真实的细节描写艺术魅力是无穷的。
感受细节描写：
嚼着食物（小丸子与姐姐）：
（淑女型：姐姐）她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地
送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼
着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油
（不雅型：小丸子）她见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对
着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。
又掺和了汤水，撑的两
腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。
如何进行细节描写：
（１）细致观察感悟；（２）精心锤炼词语；（３）巧妙运用修辞。
当堂训练：
情景设置：数学期末考试正在紧张进行，突然，监考老师说“还有五分钟收卷！”，可是你还有好几道题目没有做。
请进行一段描写，写出此时此刻你内心的紧张。
数学期末考试正在紧张进行，突然，监考老师说“还有五分钟收卷！”…
……这时，考试结束的铃声响了。
答案：“还有五分钟收卷！”监考老师说。
我打了个寒颤，全身的汗毛都竖了起来。
天哪！我还有两道大题目没有做呢。
怎么回事，我前面明明抓紧时间了呀！我扫视了一下其他同学，他们好像很平静，是不是都做好了，难道只有我时间不够吗？这时，我脑子里一片混乱，眼睛紧盯着这两道题目，我的手心里冒着汗，拿笔的手有些颤抖，时间一分一秒地过去，还是不知道该怎么做，心想，这下考砸了，数学可能要不及格了，这可是以前没有过的啊，我怎么回家交待，正想着，这时考试结束的铃声响了。
（看图，请用一句话说出话中的内容？你要怎么扩展？）
刘翔身穿5号红色运动衣，在起跑线上和其他运动员一起做着热身运动。
只
见他耸了耸肩膀，甩了甩双臂，然后弯下腰，双臂向下，又直起腰，神情自
若地缓缓走上了6号跑道的起跑线。
随着裁判的一声令下，所有的运动员都站在了起跑器上，做好起跑姿势。
“砰”发令枪骤然响起，比赛开始了。
只见刘翔像脱缰的马儿一般，冲出了起点，顺畅地跨过第一栏，（这时的刘翔并不是跑在最前面的，随着刘翔轻松而有力地跨过第二个栏、第三个栏，他超过了一个又一个对手，冲在了最前面，他似乎在红色的跑道上飞起来了，把后面的选手甩下一大截。
刘翔开始冲刺了，他身体前倾，头微微低着，恰似一只飞翔的雄鹰。
他第一个冲过了终点，13秒09，刘翔第三次打破亚运会纪录。
在全场的呐喊声中，刘翔激动地高高举起双臂，仰天大喊了一声，并向观众挥手示意，接着和获得亚军的队友史冬鹏拥抱祝贺。
）
片段描写：
1、百变小樱：想一想小樱现在得心情是怎样子的呢？请用外部景物来表达。
（考试没考好、期待礼物）（雨、乌云、行人、风、树、草）
2、走夜路：半夜得出门买东西路过小巷|半夜上厕所（树影、路灯、居民区、
排水渠里的水流声、脚步声、风声）
看到一个作文题目，我们要一步一步怎么做？、
第一步：审题！
审什么呢？
1.审题目形式（全命题、半命题、自拟）；
2.审写作内容（写人、写事、写景、写物、想象……）；
3.审写作范围限制（数量、地点、人物、时间、性质……）
4.审题眼（重点字眼，比如感动、美好……）
第二步：立意（定中心思想）
简单来说，就是你想写什么（一定要准确围绕题意）
第三步：选材
确定你要写什么（一定要准确围绕中心）
第四步：构思（一定要紧扣中心）
1.题目定什么
2.开头结尾如何点题
3.中间每一段写什么
4.注意细节描写
第五步：动笔
1.书写端正、工整
2.注意把握时间
3.时刻谨记围绕中心，内容写具体，不记流。