猴子种果树《4》
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《猴子种果树》一文。
该文为第五章第三节内容，主要讲述了猴子种果树的过程中，因心急而频繁更换树种，最终一事无成的故事。
通过故事引导学生明白做事要持之以恒，不能急于求成的道理。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，如：猴、树种、心急、持之以恒等。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会故事寓意。
3. 培养学生树立正确的价值观，明白做事要持之以恒，不能急于求成。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文朗读与理解。
难点：理解故事的寓意，培养学生正确的价值观。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容。
（2）引出本节课主题，板书课题《猴子种果树》。
2. 新课导入（15分钟）（1）让学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师讲解生字词，帮助学生掌握。
（3）让学生齐读课文，注意字音、语调、停顿等。
3. 课文解析（20分钟）（1）教师带领学生分析课文，理解故事情节。
（2）讲解故事中的道理，引导学生树立正确的价值观。
4. 例题讲解（10分钟）（1）选取一道关于课文理解的题目，进行讲解。
（2）让学生完成课后练习题，巩固所学内容。
5. 随堂练习（5分钟）（1）让学生根据课文内容，绘制一幅插图。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（2）提出拓展问题，激发学生思考。
六、板书设计1. 课题：《猴子种果树》2. 生字词：猴、树种、心急、持之以恒等。
3. 课文结构：起因、经过、结果、道理。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用自己的话复述故事情节。
（3）思考故事中的道理，结合自己的生活实际，写一篇心得体会。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）示例：我觉得做事要像猴子种果树一样，不能急于求成，要持之以恒。
苏教版小学语文第四册《猴子种果树》教学设计（通用15篇）
苏教版小学语文第四册《猴子种果树》教学设计（通用15篇）苏教版小学语文第四册《猴子种果树》篇1教学内容：苏教版小学语文第四册《猴子种果树》教学目的及要求：1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会本课9个生字，理解有生字组成的词语。
3.教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
教学重点及难点：1.学会本课生字，理解有生字组成的词语。
2.领悟猴子为什么什么树也没有种成。
教学手段及方法：朗读法、讨论法、游戏法、小组合作探究教具：电脑、图卡、手偶教学过程：一、导入1.小朋友们，你们听说过《猴子下山》的故事吗？老师今天就给大家讲这么一个故事。
板书：猴子，这只小猴子不甘心，他想通过自己的辛勤劳动得到果实，于是他决定（板书：种果树）2.齐读课题后提问：这回小猴子有收获吗？为什么？二、复习生词，引出结果1.出示最后一段：齐读小猴子有收获吗？（生齐答）（板书：什么树也没种成）2.他到底种了哪些树呢？自由读3.认读生词：刚才小朋友们读得真不错，老师想看看你们能叫出这些生字宝宝的名字吗？（指名读—齐读）4.指名回答：小猴子到底种了那些树呢？（相机板书：梨杏桃樱桃）5.猴子最先种的是（生答）过渡：让我们一起来看看猴子种梨树的情景吧！三、讲读第一～三段1.出示第一段：（1）指名读（2）你为什么这样读？（3）真是一只勤劳的猴子，我们也要向他学习。
他真想快点儿吃到梨子，多着急呀！谁能读好这一段，让我们感受到他着急的心情。
（再指名读）（4）齐读过渡：按理说，在猴子的细心栽培下，梨树会长的枝繁叶茂，然后结出满树的果子，没想到乌鸦的一番话改变了他的想法，请小朋友们自己读读2、3段，用“——”“～～”分别画出乌鸦和猴子的话。
边画边读2.乌鸦是怎么说的呢？出示：乌鸦说的话（1）指名读（2）乌鸦说的话你们有什么不明白的？理解：农谚——农民伯伯在种果树中，总结出的果树的生长规律。
梨五杏四——梨树要五年才能成活，杏树要四年才结果。
（3）耐心：五年啊，这么长的时间才能吃到果子，你能等的及吗？等多久都不怕吗？（及时表扬有耐心的孩子）（4）生活中你做什么事需要有耐心？出示补充句子：（）在耐心地（）。
猴子种果树阅读理解二年级
猴子种果树阅读理解二年级摘要：一、故事背景及主角介绍二、猴子种果树的过程三、猴子面对的问题和解决方法四、故事寓意及启示正文：在我国的民间故事中，有一则寓言故事《猴子种果树》深受人们喜爱。
这个故事讲述了一只猴子在山上种果树的经历，故事情节富有趣味性，寓意深刻，为我们传达了许多实用的道理。
故事开始，一只猴子在山上发现了一片空地，心想：“这里种一颗果树，将来一定会结出美味的果实。
”于是，猴子便开始了种果树的过程。
它先是从远处找来一颗种子，小心翼翼地种在了土地上。
然后，猴子每天都来给果树浇水、施肥，期待着它早日长大结果。
然而，猴子种果树的过程并非一帆风顺。
在果树还没有长出果实的时候，猴子开始焦虑起来。
它开始怀疑自己种的是不是果树，怀疑土地是否肥沃，甚至怀疑自己的种植技巧。
在忧虑中，猴子决定请教山上的神仙。
神仙告诉猴子：“你种下的的确是果树，只要耐心等待，一定会结出果实。
此外，种树的过程需要信任和坚持，不要轻易放弃。
”听到神仙的鼓励，猴子重拾信心，继续照顾那颗果树。
终于，在猴子的精心照料下，果树慢慢长大，并结出了硕果。
猴子高兴地品尝着自己的劳动成果，感慨万分。
它明白了，做事情要有信心，要坚持，不能轻易放弃。
同时，猴子还意识到，面对问题时要勇敢寻求帮助，学会倾听他人的意见。
这个故事不仅让猴子收获了果实，也让我们明白了坚持与信心的重要性。
在我们的日常生活中，不论是学习还是工作，都需要具备坚定的信念和持之以恒的精神。
遇到问题时，不要慌张，要冷静思考，寻求解决办法。
同时，我们还要学会倾听他人的意见，虚心接受批评和建议，这样才能不断进步，成为更好的自己。
总之，《猴子种果树》这则寓言故事，通过生动的描绘和富有教育意义的情节，为我们传达了坚持、信心、求助等重要观念。
猴子种果树阅读理解二年级
猴子种果树阅读理解二年级
摘要：
一、故事背景
1.猴子种果树的原因
2.故事发生的地点
二、猴子的行动
1.选择合适的果树苗
2.挖坑、填土、浇水
3.定期照顾果树
三、猴子的收获
1.果树的成长过程
2.猴子的期待与喜悦
3.意外的收获
四、故事的寓意
1.勤劳与坚持的重要性
2.珍惜劳动成果
3.愿望与现实的反差
正文：
猴子种果树的故事发生在一个美丽的森林里。
有一天，猴子想要种植一棵属于自己的果树，这样它就可以品尝到美味的水果了。
于是，猴子开始寻找合适的果树苗。
在森林里转了一圈后，猴子终于找到了一棵健康茁壮的果树苗，
它高兴地把树苗带回了家。
回到家后，猴子开始挖坑、填土、浇水，认真地种下了这棵果树苗。
为了让果树茁壮成长，猴子定期去照顾它，给它浇水、除草、施肥。
经过一段时间，猴子发现果树开始慢慢长大，心中充满了期待与喜悦。
然而，在一个风雨交加的夜晚，一场意外的大风将猴子的果树吹倒了。
看着倒下的果树，猴子感到非常失望和伤心。
正当猴子陷入沮丧时，它发现被吹倒的果树竟然结出了许多果子。
猴子高兴地爬上树，品尝到了美味的水果。
这个故事告诉我们，勤劳与坚持是非常重要的。
猴子通过自己的努力，最终收获了美味的水果。
我们要珍惜劳动成果，学会从失败中汲取教训。
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第七单元《猴子种果树》一文。
该文详细讲述了猴子在果园种树、浇水、施肥、剪枝的过程中，因为急于求成，不断地更换树种，最终一无所获的故事。
具体内容包括：1. 认识生字：猴、子、种、树、果、勤、劳、获。
2. 学会词语：焦急、肥料、剪枝、丰收、吸取。
3. 理解课文内容，体会故事寓意。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字，理解词语，流利朗读课文。
2. 过程与方法：通过课文学习，培养学生观察、思考、表达的能力，提高阅读理解水平。
3. 情感态度与价值观：引导学生明白做事不能急于求成，要有恒心和耐心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解词语“焦急”、“吸取”，体会故事寓意。
2. 教学重点：学会生字，流利朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、词语卡片。
2. 学具：学生用书、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅果园的图片，引导学生谈论在果园里的有趣经历，引入本课。
2. 认识生字：让学生自读课文，勾画出生字，然后出示生字卡片，引导学生认读。
3. 理解词语：结合课文内容，让学生讨论“焦急”、“吸取”的意思，教师给予解释。
4. 朗读课文：学生分组朗读课文，教师指导并纠正发音。
5. 讲解课文：分析课文内容，引导学生了解猴子种果树的过程，讨论猴子为什么一无所获。
6. 例题讲解：以“猴子种果树”为例，让学生学会用“因为……所以……”的句式表达。
7. 随堂练习：让学生用新学的词语和句式造句。
六、板书设计1. 生字：猴、子、种、树、果、勤、劳、获。
2. 词语：焦急、肥料、剪枝、丰收、吸取。
3. 课文结构：猴子种果树的过程、结果。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用“因为……所以……”的句式，写一段话描述猴子为什么一无所获。
答案示例：因为猴子急于求成，不停地更换树种，所以一无所获。
2. 课后阅读：阅读其他寓意故事，体会故事中的道理。
《猴子种果树》课件
猴子种果树
盱眙县实验小学
卢晓明
《猴子种果树》
我会读
bá diào dù juān jiāo
拔掉 杜鹃 浇水 等不及
shī
yā gǎi
施肥 乌鸦 改种 耐心
yīng
yàn
樱桃 农谚 猴子 哇
hóu
jí nài wā
《猴子种果树》
我会读 拔掉 杜鹃 浇水 等不及 施肥 乌鸦 改种 耐心 樱桃 农谚 猴子 哇
《猴子种果树》
填一填： 听了（ ）说的农谚（ ），猴子
知道（ ）结果的时间比（ ）结 果的时间长，于是就拔掉（ ），改种 （ ）。
《猴子种果树》
课文回顾：
猴 子 种 果 树 时 ， 先 种 （梨树） ， 听 了
（ 乌鸦）的话，改种（ ）杏，树 接着听了（ ）
的话喜，鹊改种（ ），又听桃了树（ ）的话，
《猴子种果树》
“猴哥，猴哥，你怎么 种桃树呢？有句农谚： 桃三樱二。种桃树再短 也得三年才结果，你不
着急吗？”
《猴子种果树》
乌鸦 喜鹊 杜鹃 哇哇 喳喳 咕咕
梨五杏四 杏四桃三 桃三樱二
《猴子种果树》
就这样，这只猴子什么 树也没种成。
《猴子种果树》
1.读：分角色朗读课文， 一定要读熟噢！
2.想：想一想小动物说 话的表情、动作，把它们演 出来。
《猴子种果树》
自读课文，要求：
1、小猴遇到了哪些小动物？用圆圈圈出。 2、他们对小猴说了什么？用横线画出。
《猴子种果树》
想一想
猴子种了哪些果树？结果怎样？
梨树、杏树、桃树、樱桃
没种成
《猴子种果树》
猴子种了一棵梨树苗，天 天浇水、施肥，等着将来吃梨 子。
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案(1)
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第七单元《猴子种果树》一文。
该文主要讲述了猴子种果树的经历，描绘了猴子在种植过程中所遇到的种种困难和它持之以恒的精神。
详细内容包括：1. 猴子种果树的原因及过程。
2. 猴子在种植过程中遇到的困难。
3. 猴子如何克服困难，最终收获果实。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，感受猴子种植果树的不易。
2. 通过学习，培养学生坚持不懈、克服困难的精神。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解猴子克服困难的过程，培养学生的坚持不懈精神。
2. 教学重点：把握课文主要内容，提高学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅果树生长的图片，引导学生思考果树的生长过程，进而引入本节课的学习内容。
2. 朗读课文：播放课文朗读录音，让学生跟读，整体感知课文内容。
3. 精读课文：教师带领学生逐段分析课文，理解猴子种果树的过程及遇到的困难。
（1）猴子为什么要种果树？（2）猴子在种植过程中遇到了哪些困难？（3）猴子是如何克服这些困难的？5. 随堂练习：让学生结合课文内容，用自己的话复述猴子种果树的过程。
（1）你从猴子种果树的经历中学到了什么？（2）在生活中，你遇到过类似的情况吗？你是如何克服的？六、板书设计1. 《猴子种果树》2. 内容：猴子种果树原因：想吃果实种植过程：选地、播种、浇水、施肥、除虫遇到困难：土地贫瘠、水源不足、果实被盗克服困难：请教其他动物、挖井、搭建棚子七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出猴子种果树的过程图。
（2）用自己的话简要概括猴子种果树的经历。
2. 答案：（1）略（2）猴子为了吃果实，克服了土地贫瘠、水源不足、果实被盗等困难，最终成功种出了果树。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过学习《猴子种果树》，让学生明白了坚持不懈、克服困难的重要性。
苏教版二年级下册《猴子种果树》
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“你有这个耐心吗？‛ ‚你能等得及吗？‛ ‚你不着急吗？‛
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因为猴子没有耐心，没有主见，正当树成 活的时候，拔了种，种了拔，所以什么树 也没有种成。
正当梨树成活的时候，一只乌鸦‚哇哇‛地 对猴子说：‚猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有 句农谚，‘梨五杏四’。梨树要等五年才能结果， 你有这个耐心吗？‛ 正当杏树成活的时候，一只喜鹊‚喳喳‛地 对猴子说：‚猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？有 句农谚，‘杏四桃三’。杏树四年才能结果，你 能等得及吗？‛ 正当桃树成活的时候，一只杜鹃‚咕咕‛地 对猴子说：‚猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢？有 句农谚，‘桃三樱二’。种桃树再短也得三年才 能结果，你不着急吗？‛
22 猴子种果树
树苗
浇水
施肥
成活
拔掉
结果
耐心
改种
喜鹊Leabharlann 着急长短农谚
梨五杏四
杏四桃三
桃三樱二
樱桃好吃树难栽
22 猴子种果树
树苗
浇水
施肥
成活
拔掉
结果
耐心
改种
喜鹊
着急
长短
农谚
梨五杏四
杏四桃三
桃三樱二
樱桃好吃树难栽
猴子种了一棵梨树苗，天天浇 水、施肥，等着将来吃梨子。
就这样，这只猴子什么树也 没种成。
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猴子一想：‚对，五年太长，我可等不及。‛ 于是，就拔掉梨树，改种杏树。 猴子一想：‚对，四年太长，我也等不及。‛ 于是，就拔掉杏树，改种桃树。
猴子一想：‚对，三年太长，我还是等不及。‛ 于是，就拔掉桃树，改种樱桃树。
听了（ ）说的农谚（ ）， 猴子知道（ ）结果的时间比（ ）结 果的时间长，于是就拔掉（ ），改种 （ ）。
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正当杏树成活的时候，一只喜鹊“喳喳” 地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种杏树 呢？有句农谚：‘杏四桃三’。杏树四年才能 结果，你能等得及吗？” 猴子一想：“对，四年太长，我也等不 及。”于是就拔掉了杏树，改种桃树。 正当桃树成活的时候，一只杜鹃“咕咕” 地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种桃树 呢？有句农谚：‘桃三樱二’。种桃树再短也 得三年才能结果，你不着急吗？”
正当杏树成熟的时 候，喜鹊是怎么对 猴子说的？猴子又 是怎么想、怎么做 的？
后来猴子为什么又 改种樱桃呢？
小朋友们，你们帮 我找到原因了吗？ 请写信告诉我吧！
猴子一想：“对，三年也太长，我 还是等不及。”于是就拔掉桃树，改 种樱桃树。 猴子哪里知道，“樱桃好吃树难 栽”，一连几年都没有栽活。 就这样，这只猴子什么 树也没种成。
正当梨树成活的 时候，乌鸦是怎 么对猴子说的？ 猴子听了乌鸦的 话又是怎么想、 怎么做的呢？
农谚： 是农民从长期生产实 践中总结出来的经验。 梨五杏四：梨树苗种后五 年结果，杏树苗种后四 年结果。