班主任基本功大赛心得4篇(一)
班主任基本功大赛总结
班主任基本功大赛总结班主任基本功大赛总结导语：总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料。
下面是小编整理的班主任基本功大赛总结，希望对大家有所帮助。
篇一：班主任基本功大赛总结为了进一步加强教师队伍建设，提高我校教师的整体素质，推进新课程改革，增加课堂教学的实效性，我校开展了教师基本功比赛活动。
这次比赛达到了关注教师成长、促进教师基本功训练、提高课堂教学效率、提升教学质量的目的。
为广教师提供了充分展示自己教学基本功的舞台，对全面提升我校教师的专业化水平和业务素质起到了促进作用。
教学是一门技术更是一门艺术，它的技术性和艺术性就体现在教师的教学基本功上，特别是教师“讲、写、画、演”等方面。
教师的基本功更是直接影响着教学效率和教学成绩。
为了能使此项活动开展的更广泛，比赛内容包括粉笔字、钢笔字、毛笔字、课件制作、教学五个方面；在比赛形式上，采取现场书写、作画、演讲，力求新颖实效、公开公正。
各学校基本都能按通知要求，认真组织本学校的教师大练教学基本功。
教学基本功比赛，小学领导高度重视，并对比赛的整个流程和参赛前的准备工作进行了精心筹划和精密安排。
教师们，都能作到认真对待，精心准备，教师参与热情高涨，团队精神突出，所有报名参加比赛的教师克服了一切困难。
整个比赛过程严谨有序、高效务实，公平、公开、公正，做到了领导满意，教师顺心。
总结本次基本功比赛，也存在一些问题值得我们反思：1、个别学校重视程度不够，接到教研室通知后，没有及时组织教师进行基本功训练，比赛流程不熟悉，比赛用品准备不充分，书写比较慢，作品质量不高，成绩不理想。
2、一些教师的教学基本功还有待于进一步提高，钢笔字、粉笔字成绩普遍较高，工整严谨，或潇洒秀美或大气磅礴，获得评委一致好评。
但毛笔字、简笔画成绩相对较差，有的正楷字虽然书写认真但缺少变化与力度，整体看不美观；毛笔字练习少，或根本不会写；简笔画主题空洞，不懂得简笔画的绘画方法，不会通过简单的线条或几何形来表现简笔画。
班主任《班主任专业基本功》读书心得体会感想（精选5篇）
班主任《班主任专业基本功》读书心得体会感想（精选5篇）班主任《班主任专业基本功》读书感想篇1读完《班主任基本功的主要内容》这篇文章，感受颇深，体会颇多。
在班主任工作实践中，班主任的人格魅力更直接地体现在对学生的热爱上。
一名好的班主任，永远要拥有一颗爱学生的心，爱每一个学生。
首先，爱学生就要公平对待所有学生，决不厚此薄彼。
无论智商高的还是智商低的，无论家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，他们都需要班主任的关爱。
班主任的爱与尊重，是照亮学生心灵之窗的烛光，相反，任何看似不经意的失误都可能给学生幼小的心灵留下难以抚平的创伤。
其次，爱学生就要善于了解所有学生，做到心中有数。
在工作中，要善于观察，通过看学生在学习、课外活动、日常生活中的活动情况，就会大致了解到他们的兴趣爱好和聪明才智;要细心询问，通过与学生聊天的方式了解学生的喜怒哀乐和内心世界，同时也让他们感受到老师对他的注意和关心;要集思广益，通过访问家长，及时准确地掌握学生的家庭生活和成长环境，通过与任课老师交流，掌握学生的各项特长和心理特征。
只有这样，才能为下一步的工作打下扎实的基础，进行教育就会因人而宜，事半功倍。
最后，爱学生就要真诚面对所有学生，能够亲密无间。
小学生，特别是低年级小学生，求知欲望非常高，对什么都感到新奇，什么都要问个为什么。
这就需要班主任始终保持一颗纯真的童心，干他们爱做的事，说他们爱讲的话，与他们打成一片，不断调动他们的积极性，培养他们的兴趣爱好，增加他们的知识技能，学生们也就自然会把你当作他们的大朋友，有了高兴的事就忍不住要告诉你，有了小烦恼也会第一个向你倾诉，如此，班主任与学生之间存在的天然障碍和心理阻隔就会消失得无影无踪，教育也就达到了“润物细无声”的境界。
教师经常要对学生的工作进行评价，而这种评价则必须要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起他们奋发向上的愿望。
因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐;善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。
参加班主任基本功比赛的几点感悟
参加班主任基本功比赛的几点感悟第一篇：参加班主任基本功比赛的几点感悟参加班主任基本功比赛的几点感悟8月4日全天我参加了苏州高新区第四届班主任基本功大赛。
虽然最后只获得一个三等奖，但我觉得其实我的成绩还是有上升的空间的。
这次比赛收获良多，这里谈几点体会。
按照比赛制定的规则，第一轮笔试就要淘汰50%的选手，所以笔试部分就显得很重要。
尽管尚不知道笔试成绩最后所占比例为多少，但从这一次比赛的结果不难看出笔试分数较高的选手很容易在第二轮面试的时候轻松出线，并且有最终冲击一等奖的机会。
那么笔试的技巧又在哪里呢？我觉得主要有两点。
第一，要熟知关于未成年保护方面的法律、法规（包括江苏和苏州的地方法规）的名称、意义，班主任工作的职责、原则及其他的应知应会的内容;第二，由于试卷分为两部分，第一部分55分，便是前面所说的内容，第二部分45分，为一堂主题班会的设计。
由于第二部分的分数太大，足以抵得上一卷中的10道简答题了，所以答题方式与平常做其他试卷的方法应当有所不同，最好是选择先完成（或适时完成）班会设计。
这一点对于书写较慢的老师尤其重要。
本来这次比赛我准备得还算充分，第一卷只有一道填空没有把握，但由于平常很少大量书写汉字，书写很慢，结果导致最后班会设计匆忙收场，未能详细铺开，所以笔试第二卷的得分可能严重偏低，差点进不来第二轮，可谓教训惨痛。
需要特别指出的是，班会课的设计应指明班会主题、背景、目的、活动流程、串词、总结等，并注意形式多样，多体现学生的自主活动。
第二轮的比赛有两个环节。
第一环节叫做《精彩亮相》，以往这一环节都是进行一分钟自我介绍，我倒是做了准备。
然而到现场时发现变了。
新的要求是让选手针对给出的问题先在答题板上写出你的答案的关键词，然后进行一分钟的阐述。
由于抽签靠前的选手几乎没有任何的思考时间，所以我认为应当以稳取胜，如果抽签号靠后，则可以大胆求新，但不能偏离问题的要求。
比如这一次的问题是：作为一个班主任老师，你是如何努力提升自己在孩子心目中的地位的？当时一号选手的答案是“爱”，并且居然事先就有所准备。
小学班主任基本功大赛参赛心得体会
小学班主任基本功大赛参赛心得体会
很荣幸跟学校的九名老师一起参加了市实验小学首届“班主任基本功大赛”。
虽然大赛已经落下帷幕，但我的心情久久不能平静。
首先感谢学校领导给我们提供这个学习、交流的机会和展示自我的平台。
赛场上选手们的表现精彩绝伦，大家的掌声连连不断，此次大赛向大家展示的是班主任们的实力与经验！
本次大赛设有：主题班会设计、班级故事演讲、才艺展示、案例答辩四个环节，分两周举行。
从接到比赛任务开始，我便开始了漫长的备赛历程。
翻看各类赛事文件，搜集各类心理学、教育学的资料；关注并阅读各种公众号，名班主任著作等，每天让大脑处于思考的状态。
班主任大赛的每一个环节大家都全力以赴，展现着自己的智慧。
给我印象最深的是第二环节，听着大家讲述着各自的教育故事，我被深深的感动了。
此时，我想比赛的结果已经不是没那么重要了，重要的是大家参与的过程。
比赛的过程不仅是学习的过程，更是成长、提高的过程。
班主任的工作有时用语言是无法言表的，作为班主任我们都能感受到彼此的辛苦和甜蜜！本次比赛我的收获颇丰, 老师们的从容淡定和智慧，让我明白成功来源于生活中的积
累，来源于对学生的爱。
参选老师多才多艺的一面更让我懂得"厚积薄发”的道理，先有厚积而后才有薄发。
这次班主任基本功大赛给了我们一次提升自我的机会, 也能督促我们在工作之余全方位的给自己充电，让所有老师都能把平凡的教育工作做的更有艺术性、科学性。
班主任大赛心得体会4篇(一)
班主任大赛心得体会第1篇(一)20XX年12月28——29日，我参加了“全国优秀班主任管理艺术暨师德建设峰会。
”两天的时间，凝听了五位全国知名班主任和知名教科研专家们的报告。
28日上午由全国优秀班主任毕林飞和我省平顶山市第十四中高级教师潘颖老师主讲，主讲内容分别《做智慧型班主任》，《和学生一起成长》。
下午由全国十佳优秀班主任常作印主讲《一辈子学做好班主任》。
29日上午由全国优秀教师、优秀班主任王文英作《做一个灵魂有香气的师者》的报告。
下午是全国知名教科研专家徐振升报名为《做个有故事的老师，带个有故事的班级》的报告。
其中有三位老师的报告给深深的打动了我，引起我的共鸣，让我能够更好的理解和把握自己目前所从事的职业，以及一些方式，方法。
让我的心灵得以慰藉。
武汉的毕林飞老师给我的印象，风趣、幽默是位兄长型的班主任，他爱学生不仅用心，更是用脑。
他把“爱的教育”升华为“教育爱”。
他是一个理性的班主任，经常思考用最好的办法转化“劣”生。
从他的报告中可以感觉到，班主任工作的不易，做班主任，身“累”，心更“累”。
潘颖老师，像位妈妈型的班主任，她爱学生，会方法，常在学生未犯错误之前，就能做到未雨绸缪，化爱心为智慧，以身作则。
她带班之后，先树班风，再求班进，宽严结合，张弛有度。
潘老师是个细心之人，班级工作做的细致入微，是我学习的好榜样。
徐振升老师是高效课堂创始人，在管理班级上面更有一套，他认为一个班级的建设，关键是班级文化的建设。
徐老师把班级建设分为三六九等，一流的班级建设就是班级文化的建设，我想我们都应该朝这个方向努力。
有了这个核心，班级的管理会顺很多。
我们去参观的那几所学校都很注重班级文化的建设，他们展现的是一种文化氛围：励志。
校园、走廊、教师的墙壁上，到处张贴着振奋人心的名言警句，如“有些人还在继续梦想成功时，另一些人却已经醒来努力为之奋斗了”、“优雅并不是与生俱来的，它需要你的内敛与沉淀”、“每天告诉自己，我真的很不错”等等，在每个班的班外墙壁上或者后面的黑板上是他们精心布置的班级文明公约，以及本班的班训、班风、班级目标等内容，再附上班级同学的一些相片，整个布置的非常亮丽，又富有创新，进到这样的班级里，怎能不让人心情舒畅呢！这五位做报告的老师，对班级的管理，对学生的教育各有特色。
班主任基本功大赛心得4篇
班主任基本功大赛心得4篇班主任基本功大赛心得第1篇泰戈尔曾经说过：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使鹅卵石日臻完美。
”丹阳市班主任基本功大赛即是载歌载舞的水，轻柔、无痕却又不乏力量，让我在一次次“被冲击”中历练。
难忘笔试、面试、说课这三段又紧张又充实的比赛时光，压力、挑战、收获、成长……细细品味，比赛的过程不仅是学习的过程，更是成长、提高的过程！自主发展是班主任成长的根本因为比赛的压力，自主学习成为一件必须的事情。
大赛无疑为我的专业成长打下一剂“强心针”，从接到大赛的任务开始我就争分夺秒系统地学习班主任的专业知识，快速浏览《班主任之友》、《班主任》、《小学德育》、《魏书生班主任工作漫谈》等教育杂志，掌握最前沿的理论，拓宽班会设计的思路；研读政策法规，加深理解；品读教育叙事，解析心理学、教育学常见问题……真是“书到用时方恨少”，班主任工作是一个重要的专业性岗位，班主任专业成长不是一蹴而就的，而是一个持续提高的发展过程，不仅需要班主任的爱与热情，更需要班主任的自我反思和恒久的自主发展动力。
作为班主任，我们不妨随身携带一支笔一本笔记本，记下工作中的点滴；不妨订一份班主任刊物，一个月读一本书；不妨每周到教师阅览室坐半个小时，浏览报刊，记下一个德育故事；当我们每天与学生们朝夕相伴的时候，不妨学会教学相长，利用一切时机，学习如何科学地处理班级事情，怎样进行更有利于学生发展的班级管理，让自己在教育工作中与学生共同成长。
专业素养是班主任成长的基石班会课的设计，是大赛的重点，用说课的形式来演绎，更是增加了难度。
在15分钟内，根据问题情境，设计一节内容丰富、形式新颖、针对性强的班会课，这充分展示了班主任的专业素养和工作技巧，综合地考察班主任的应变能力、处理突发事件能力和组织能力。
正如全国模范班主任任小艾老师所说：“主题班会的成功与否，与班主任自身素质的高低有着直接关系。
”工作中我们要将专业研究和教育实践有机结合起来，在班级管理过程中边学习，边提高；用一种智慧的心态面对工作，保持对教育问题的敏感性，边发现，边领悟，边收获，把自己所带的班级当作自己的教育研究基地，经常开展班级活动，从活动细微处洞悉奥妙，促进学生精神成长，形成班级特色文化，达到全面育人的目的，不断提高班主任专业素养，真正促进自身专业化成长。
班主任基本功大赛心得体会
班主任基本功大赛心得体会星光不问赶路人——班主任基本功大赛心得体会12月13日—12月17日，学校举办了班主任基本功竞赛，竞赛有“主题班会”、“教育故事演讲”、“情景答辩”、“个人才艺展示”四个环节，参与比赛可以展现出班主任老师的综合素质并且提升老师教学技能，观看比赛可以学习老师们的教育智慧。
作为比赛的参与者，我班会主题为“尚武精神”，我想通过本次班会课培养学生对体育锻炼的热爱，为今后的学生、工作和生活打下良好的身体基础；通过参加体育锻炼，让学生有良好的精气神；通过积极参加体育锻炼，增强学生自信，提升学生的抗挫折能力，培养学生追求卓越、永争第一的优秀品质。
主题班会题目比较新颖，能吸引学生的注意力，而且可以提起大家对强身健体的重视。
后期通过老师、学生的反馈评价也有需要改进的地方。
比如开场时需要介绍一下尚武精神、PPT制作更精美些、班会课升华和时政联系（中美、中印和台湾），激发学生爱国主义情怀效果会更好。
教育故事演讲我是用我们班小席同学从开学来不敢上台讲话、不愿意和同学交流，在我的引导和他的努力之后变得自信、开朗的例子。
参加比赛时以为比赛会在视频会议室举行，所以准备不是很充分，只是把稿子写好熟悉了两遍。
决赛前一天通知在综合楼阶梯教室进行，全体班主任观摩比赛。
这么多人观看，一下就很紧张，再加上准备不充分，就更紧张了。
所以我和飞宇决定在决赛的前一天晚上努力熟悉并背过教育故事演讲稿，这晚我俩反复改反复背，奋战到了一点多。
最后俩人经过一番努力，上台也更有底气了。
那天晚上星星很亮，我们俩说，熟悉稿子之后希望比赛时不卡壳，不是大型社死现场，顺顺利利地把教育故事讲出来就满意了。
比赛时还是紧张了，也有小的卡壳，但有了前一天晚上的准备，还是顺利地把教育故事讲完了。
答辩环节，参赛选手可以提前20分钟抽题准备一下。
当我看到有的参赛老师拿着一沓已经练习过的情景答辩题之后，心想糟了，自己光看了看题也没准备啊。
轮到我答辩时，我只是简单陈述了一下自己的答案，时间很短。
班主任基本功培训心得体会4篇(一)
班主任基本功培训心得体会4篇(一)班主任基本功培训心得体会第1篇(一)参加这次全员培训，我获得一些心得体会，作为一位年轻的教师，在新课程理念的指导下，上课基本功必须要跟得上新课程理念，下面就简单的谈谈我在这次全员培训中上课基本功的研究心得。
在这次全员培训中，我研究了上课基本功中的“兴趣氛围”“内容呈现”“学法指导”“调控评价”四个栏目内容的研究，每研究一个模块，都反思新课程理念下我们应该如何做好以上实施以上的四点。
一、兴趣氛围研究心得对于物理这一学科来说，在上课的过程中，还有很多可以发明乐趣空气的例子，很多时分可以指导学生利用身旁的小物体做实验，提高学生的研究乐趣。
如在研讨流体流速和压强的关系只要利用学生身旁的两张白纸便可以完成这个实验。
学生便在轻松的空气中掌握了物理知识。
二、内容呈现研究心得在内容研究模块XXX讲解了五战略一是清晰授课，二灵动多样呈现教学内容，三引导学生掌握重难点，四有效知道课堂练，五有效选择教学媒体。
我觉得这五点是我们教师在上课的过程中把内容呈现给学生的一个很好的学法指导。
结合我在上课的过程中的一些体会，我觉得，要把内容很好地呈现给学生，教师应该要对学生有一个很好的相识，相识学生的现有的知识水平，判断出这时学生接受知识的能力，然后才用最近开展区的理论设置课堂问题。
从而激发学生的研究愿望。
在授课过程中，教师要始终保持思路清晰，再遇到重点难点的讲解时，要引导学生掌握重点突破难点。
在上课的过程中，对于物理这一学科来说，有效地选择教学媒体对于呈现课程内容给学生，起到事半功倍的效果，特别是一些生活中的一些事物和器材可以当做课堂教学媒体，通过这些器材可以很好地呈现课堂内容给学生。
也体现新课程理念“从生活走向物理，从物理走向社会”。
在教学的过程中还可以利用标准的实验器材和多媒体直观地呈现物理知识在学生的面前，从而很好地利用学生的直观动作思维。
三、工作总结、学法指导研究心得1在新课程理念下，学法指导已经发生了很大的变化，就像XXX所说的引导学生不断优化认知结构，指导学生掌握研究策略。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班主任基本功大赛心得第1篇(一)泰戈尔曾经说过：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使鹅卵石日臻完美。
”丹阳市班主任基本功大赛即是载歌载舞的水，轻柔、无痕却又不乏力量，让我在一次次“被冲击”中历练。
难忘笔试、面试、说课这三段又紧张又充实的比赛时光，压力、挑战、收获、成长……细细品味，比赛的过程不仅是学习的过程，更是成长、提高的过程！自主发展是班主任成长的根本因为比赛的压力，自主学习成为一件必须的事情。
大赛无疑为我的专业成长打下一剂“强心针”，从接到大赛的任务开始我就争分夺秒系统地学习班主任的专业知识，快速浏览《班主任之友》、《班主任》、《小学德育》、《魏书生班主任工作漫谈》等教育杂志，掌握最前沿的理论，拓宽班会设计的思路；研读政策法规，加深理解；品读教育叙事，解析心理学、教育学常见问题……真是“书到用时方恨少”，班主任工作是一个重要的专业性岗位，班主任专业成长不是一蹴而就的，而是一个持续提高的发展过程，不仅需要班主任的爱与热情，更需要班主任的自我反思和恒久的自主发展动力。
作为班主任，我们不妨随身携带一支笔一本笔记本，记下工作中的点滴；不妨订一份班主任刊物，一个月读一本书；不妨每周到教师阅览室坐半个小时，浏览报刊，记下一个德育故事；当我们每天与学生们朝夕相伴的时候，不妨学会教学相长，利用一切时机，学习如何科学地处理班级事情，怎样进行更有利于学生发展的班级管理，让自己在教育工作中与学生共同成长。
专业素养是班主任成长的基石班会课的设计，是大赛的重点，用说课的形式来演绎，更是增加了难度。
在15分钟内，根据问题情境，设计一节内容丰富、形式新颖、针对性强的班会课，这充分展示了班主任的专业素养和工作技巧，综合地考察班主任的应变能力、处理突发事件能力和组织能力。
正如全国模范班主任任小艾老师所说：“主题班会的成功与否，与班主任自身素质的高低有着直接关系。
”工作中我们要将专业研究和教育实践有机结合起来，在班级管理过程中边学习，边提高；用一种智慧的心态面对工作，保持对教育问题的敏感性，边发现，边领悟，边收获，把自己所带的班级当作自己的教育研究基地，经常开展班级活动，从活动细微处洞悉奥妙，促进学生精神成长，形成班级特色文化，达到全面育人的目的，不断提高班主任专业素养，真正促进自身专业化成长。
专业技能是班主任成长的抓手情景答辩阐述时，各种场景的解析，让我意识到面对千变万化的教育情境，我们需要有专业的技能做底蕴，需要用独到的经验艺术地处理问题，需要有准确的判断力、缜密的思维能力，而不是泛泛地以理论作支撑。
但是要提高班主任专业技能绝不是一朝一夕的事情。
荀子给我们留下一句“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
”强调的就是我们在班级管理过程中要不断积累，积累理论、积累经验、积累问题、积累技术；通过“对实践的反思”“实践中反思”“为实践反思”等反思方式，在工作实践中锻炼，在实践中提升，在实践中成长，不断调整和改进自己的工作理念、工作思路和工作技巧，不断提高班级管理的技能，促进自己思想更新和能力提升，在教育教学道路中更趋向成熟、稳健。
成长是将学到的知识思考、内化，并付诸实践的过程。
这次比赛，给了我一个展示的平台，给了我一个成长的历练。
比赛是个挥洒艰辛与汗水的过程，是个付出煎熬与等待的过程，一路走来，我收获的是令我一生都受益无穷的宝贵的成长财富。
班主任基本功大赛心得第2篇班主任基本功大赛已经落下帷幕，但是比赛的场面还历历在目。
回顾这几天的比赛，感触颇深，让我内心久久不能平静。
非常感谢市教育局为我们搭建了这个平台，也感谢校领导给了我这样一个能够向各位同仁学习的机会，让我一睹他们的风采。
参赛的每一个班主任，都用他们的爱心和智慧谱写着一首动人的赞歌。
一个个精彩的案例和才艺展示，无不彰显出他们对教育的热爱，对学生的热爱。
从他们身上，让我学到了许多东西，同时，也找到到了和她们之间的差距，也明确了我今后的工作目标。
班主任肩负着教书和育人的双重责任，更需要我们用心去做。
一、班主任要有高尚的师德班主任是一个班级的组织者和领导者，班主任的一言一行都直接影响着学生。
孔子曰:其身正。
不令而行。
班主任不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
班主任首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引导学生全面发展。
二、班主任要爱心。
爱心是班主任工作的出发点，是班级管理的主旋律。
缺乏爱心的教育，如同一潭死水，毫无生机；对学生们注入爱心，则使孩子们的心灵充满了阳光。
没有爱心，就不会设身处地为学生着想；没有爱心，就不会有一颗宽容之心。
只有爱学生，才会每天注意观察每个学生的精神状态，发现他们细微的变化；只有爱学生，才会站在学生的角度思考问题，考虑学生的感受，从而努力寻找教育学生的办法和途径。
三、班主任要有巧妙的教育智慧。
《礼记》中写道：“学然后知不足，然后教之，教然后知困，知不足然后自反也。
”要做一个智慧的班主任，就要继续提升自己的人格修养，不断地学习、探索，不断地积累、反思，才能更好倾听学生的意见，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，做他们成长道路上的引路人，鼓励他们不断成长。
班主任工作是一门艺术，要做优秀的班主任，必须潜心钻研，做永不止步的班主任。
我要继续在这条路上努力前行。
班主任基本功大赛心得第3篇从12.11-12.14为期四天的班主任基本功大赛终于结束了,从开始准备到开始比赛再到公布结果,我一直处于紧张而兴奋地状态.下面我来总结一下本次比赛的心得体会.1. 当我们接到通知时,我怀着试一试的心态报名参加了.但是看到比赛的具体要求,真不知道如何下手啊. 比赛总共分为两大部分:笔试和面试. 笔试又分为主题班会设计和教育理论知识考试. 面试分为教育故事演讲和情景答辩两部分. 因为以前没这方面的经验,我们只好上网搜一些相关的资料,开始准备.就大赛而言,本身准备的很不充分.2. 12.11号我们开始了考试,首先进行的考试是主题班会设计.主题班会设计包括以下几个大的方面:第一方面:班会题目,班情分析,教育目的,教育背景,教育方法,设计思路；第二方面:活动准备；第三方面为实施过程.我们一定要熟记这个框架,无论什么主题都可以往里面套.3. 下面是教育故事演讲环节,每二十个人一组,抽到题目后有二十分钟的准备时间.如何应对这个环节呢？首先我们应该多准备几个不同主题的演讲故事,有备无患. 如果抽到的主题跟我们准备的不相关,而重新编写又时间不够的话,我们就继续采用原先准备的故事进行演讲,但是一定要想办法往主题上去靠,因为裁判打分的一个标准就是符不符合主题. 另外我们说一下演讲故事的注意点,首先标题要吸引人,给人一种想听下去的感觉；另外故事要真实感人有亮点,不能单纯的叙述故事；最后演讲一定要声情并茂,富有感染力. 这一点也是我们最欠缺的,演讲能力差.4. 最后一个环节是情景答辩题,同样也是二十个人一组,抽到题目后有15分钟的准备时间.首先选手对这个问题进行答辩分析,然后由评委进行提问,总共5分钟时间.我和同事们一起总结了一个答题思路首先是判断出现的是什么问题,然后分析出现问题的原因,接着是给出解决问题的方法,最后进行理论升华总结.这次班主任基本功大赛,说是比赛不如说是一次培训. 我们每一个人都受益匪浅,更是认识到了自己的种种不足.厉兵秣马枕戈待旦,我们来年再战.班主任基本功大赛心得第4篇六月末，九月初，十月中，难忘这三段又紧张又充实的比赛时光。
压力、挑战、收获、成长……细细品味，比赛的过程不仅是学习、提高的过程，更是享受的过程，乃至终身受用的过程！六月。
播种2013年6月18日，在温州教育院雁荡分院，我首次参加温州市班主任基本功比赛培训。
这是我迄今为止经历过最严厉的培训，学习内容连贯，现场感很强。
第一天上午由温州市名班主任——瓯海中学的徐进光老师为我们做“主题班会设计”的专题讲座，下午马上进行现场的班会设计。
紧张严肃的气氛，让我精神振奋，一个半小时奋笔疾书，终于把五张稿纸写满了，龙飞凤舞的字迹连自己都感到惭愧。
第二天上午，首届长三角班主任基本功大赛一等奖获得者方海东老师认真点评了我们的班会设计方案，不仅指出存在的问题，而且提供了创新思路。
后来，他又为我们做了情境答辩的专业指导。
所谓情境答辩，即模拟日常班级管理的情境，考察班主任的即时反应及处置能力。
讲座后我们进行了抽签，根据抽签顺序下午提前十分钟到准备会场当场抽取题目。
比赛选手根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法。
情景题都是班主任在平时工作中遇到的具体问题，比如如何处理师生、生生之间的矛盾，如何转化行为习惯问题生，是否允许学生带手机进学校，怎样处理早恋问题等。
二是回答评委提问。
陈述结束，现场的评委根据选手的作答提出问题，选手现场答辩。
要求选手紧扣评委提出的问题，陈述观点。
面试时间为12分钟，其中模拟情景题为7分钟，回答评委提问为5分钟。
由于第一次参加这样的现场比赛，事先毫无准备，而且没有理论支撑，我心里特别没底。
用一首“打油诗”来还原当时的比赛初体验吧：午答辩，拿问题，十分钟，来准备，思路乱，心一慌，很无奈，时间到，笔一丢，纸一扔，步履沉，入考场，一上台，把心静，先确定，落脚点，就问题，抓契机，一步步，谈措施。
这是特别真实的参赛感悟。
我记得当时自己抽到的题目是：一个男生给同班的一个女生递了一张小纸条，上面写着“我喜欢你”。
如果你是他们的班主任，怎么处理？在一片混乱中，我终于抓住了一个教育点——学生对同伴交往的需求。
我的答辩思路大致如下：首先，从题目的隐形信息中假设一种情况，他们是低年级的学生，再分析低年级学生的心理特征，他们还不懂事，递纸条表达了他们对交友的一种需求。
然后引到我当班主任后碰到的案例，最后进行解决分析。
在解决问题时，我最吸引评委的思路是“以小见大”，由这两个孩子的小纸条联想到以开展主题班会的形式引导学生如何与同学交往，最后在班级中开展结对形式，签订“阳光伙伴”协议，激励学生在学习生活中互相帮助，共同进步，这样就把教育问题变成了教育契机。
我的答辩思路比较清晰，而且谈吐也落落大方，所以在那次模拟赛中，给评委老师留下了较好的印象。
感恩六月末，我满怀着学习的热忱，在为期三天的培训中播种了知识，播种了好奇，也播种了一种新的思维方式。
九月。
绽放2013年9月17日，在温州市第二实验中学内，正式迎来了温州市中小学班主任和德育导师基本功素养大赛。
来自温州市各地区选派的30多名优秀班主任齐聚一堂，同台竞技，以赛会友。
这次比赛，我还是做了一些临阵准备的——快速浏览教育杂志，如《班主任之友》《班主任》等，掌握最前沿的理论，拓宽班会设计的思路；研读政策法规，加深理解；根据自身班级工作经验撰写教育故事的演讲稿，对着镜子反复练习……基本功大赛虽打乱了我原有的生活节奏，却也使我感受着一种进取。