健康教育社区护理健康教育
社区护理健康教育工作计划
社区护理健康教育工作计划
一、目的
通过社区护理健康教育工作，提高居民的健康意识，促进健康知识的普及，增强自我保健能力，预防疾病的发生，达到促进居民身心健康的目的。
二、对象
社区护理健康教育工作的对象为社区居民，特别是老年人、儿童、孕妇等特殊人群。
三、内容
1. 开展健康知识讲座，涵盖常见疾病预防、饮食营养、心理健康等方面的内容。
2. 进行健康体检活动，包括血压、血糖、体重等指标检测，并进行相关健康指导。
3. 开展健康教育宣传活动，使用宣传册、海报、视频等形式进行健康知识的普及。
4. 进行个性化健康咨询，根据居民的健康状况提供个性化的健康管理建议。
四、方法
1. 结合社区活动日程，安排健康知识讲座和体检活动。
2. 制定健康宣传计划，利用社区广播、电视、社交媒体等渠道进行宣传。
3. 邀请专业医护人员参与健康咨询工作，提供专业的健康管理建议。
五、效果评估
通过问卷调查、健康档案记录等方式，对社区居民的健康知识掌握情况和健康指标进行评估，以评估工作效果，及时调整和改进工作计划。
六、时间安排
根据社区的实际情况，制定针对性的工作计划，并定期进行评估和调整。
大学生健康教育社区护理作文
大学生健康教育社区护理作文大学生健康教育社区护理，这个话题听起来有点高大上，其实呢，就是让我们这些年轻人学会如何保持身体健康，预防疾病，享受美好的大学生活。
我们要明白，身体是革命的本钱。
这句话可不是我说的，是毛主席说的。
意思是说，只有身体健康了，才能有精力去学习、工作，实现自己的理想。
所以，我们要珍惜自己的身体，不要让它生病哦。
那么，怎么保持身体健康呢？这可是个大学问。
我觉得，首先要有良好的作息时间。
不要熬夜，不要通宵上网，因为这样对身体的伤害是非常大的。
晚上早点睡觉，早上早点起床，这样可以让身体得到充分的休息，精神状态也会更好。
我们要学会合理的饮食。
多吃蔬菜水果，少吃油腻的食物。
这样可以让我们的身体更健康，免疫力也会提高。
我们也不能暴饮暴食，要适量地吃东西。
还有，不要吃太多零食，因为那些东西对身体没有好处，反而会让我们发胖。
我们要多锻炼身体。
可以选择跑步、游泳、打篮球等各种运动。
这样可以让我们的肌肉更加强壮，心肺功能也会提高。
而且，运动还可以让我们的心情变得更好，更有活力。
我们还要定期进行体检。
这样可以及时发现身体的问题，早做治疗。
千万不要觉得体检很麻烦，很浪费时间。
要知道，预防胜于治疗，提前发现问题，才能更好地保护自己的身体。
我们要保持良好的心态。
不要因为一点小事就烦恼不已，要学会调整自己的心态。
有时候，心情愉快也是对身体的一种保护。
所以，我们要学会微笑面对生活中的种种困难和挑战。
大学生健康教育社区护理就是要让我们学会如何保持身体健康，预防疾病。
只有身体健康了，我们才能更好地学习、工作，实现自己的理想。
所以，让我们从现在开始，珍惜自己的身体，努力成为一个健康的大学生吧！。
社区护理有关健康教育课题
社区护理有关健康教育课题
《社区护理中的健康教育》
社区护理是指在社区里提供医疗服务和健康教育的一种健康护理方式。
健康教育是社区护理中的重要组成部分，它可以帮助居民了解和预防疾病，提高健康意识，改善健康状况。
在社区护理中，健康教育课题包括但不限于以下内容：
1. 基本卫生知识：如洗手、饮食健康、个人卫生等，这些知识对于预防传染病和保持健康非常重要。
2. 慢性病管理：对于患有慢性疾病的居民，需要提供相关知识和技能来管理疾病，包括药物的正确使用、定期检查和饮食调节等。
3. 心理健康：教育居民如何应对压力、焦虑和抑郁等心理问题，以及如何保持心理健康。
4. 预防接种：提供关于预防接种的知识和宣传，帮助居民了解接种的重要性和接种时间表。
5. 妇幼健康：针对女性和儿童的健康问题，包括孕期保健、产后护理、婴儿喂养等。
通过开展健康教育课题，社区护理可以帮助居民养成良好的健康习惯，预防疾病的发生，提高生活质量，降低医疗费用支出。
因此，健康教育在社区护理中具有重要意义。
除了传统的健康教育方式，如讲座、宣传册等，现代社区护理中还可以利用互联网和移动应用等新技术，通过在线课程、健康管理软件等方式进行健康教育，提高教育效果和覆盖面。
总之，健康教育是社区护理中不可或缺的一部分，它能够帮助居民预防疾病、促进健康，以及提高生活质量。
社区护理机构应该重视健康教育，不断创新教育方式和内容，为社区居民提供更好的健康教育服务。
社区护理健康教育
社区护理健康教育社区护理的重要性和健康教育社区护理是一种关注居民健康和提供健康教育的重要方式。
通过在社区中进行健康教育，社区护理可以帮助人们了解重要的健康信息，并提供他们需要的支持和建议，以促进个人和社区的健康。
社区护理的目标是提高居民的健康素养，并帮助他们掌握一些简单但重要的健康知识和技能。
这样，居民可以更好地照顾自己的身体健康，预防疾病，提高生活质量。
在进行社区护理健康教育时，重要的是确保所传达的信息易于理解和实施。
护士和其他健康专业人员在提供健康教育时应采用简单明了的语言，避免使用专业术语和复杂的概念。
此外，他们还应根据不同群体的特点和需求，调整教育内容和形式。
社区护理健康教育的内容可以涵盖多个方面，例如健康饮食，常见疾病预防，个人卫生习惯的养成等等。
通过教育，人们可以了解如何获得均衡的饮食，选择健康的食物，并遵循正确的烹饪和储存方法来保持饮食的营养价值。
此外，社区护理健康教育还可以提供关于预防疾病的重要信息。
例如，人们可以学习如何预防流感和感冒，如何正确洗手和避免传染病的传播。
个人卫生习惯也是社区护理健康教育的重要内容之一。
通过教育人们养成正确的洗手、刷牙和洗浴等卫生习惯，可以帮助居民有效预防疾病和维护健康。
由于社区护理的教育对象是社区的居民，因此社区护理需要结合社区的特点和需求，制定相应的健康教育计划。
这就要求社区护理人员与社区居民建立良好的沟通和信任关系，以便有效地传递健康信息和提供支持。
总之，社区护理健康教育是提高居民健康素养和促进社区健康的重要手段。
通过社区护理，人们可以获得正确的健康知识和技能，从而更好地管理自己的健康。
护理岗位的社区护理与健康教育
护理岗位的社区护理与健康教育社区护理与健康教育社区护理岗位是医疗服务中的重要一环，其职责不仅仅是提供基本的医疗护理，还包括健康教育的方面。
社区护理的目标是通过提供护理和教育，帮助居民预防和管理常见疾病，提高他们的健康意识，以及促进社区的整体健康水平。
本文将探讨护理岗位的社区护理与健康教育的重要性以及具体实践。
一、社区护理的重要性社区护理在现代医疗中起到了至关重要的作用。
与传统的医院护理不同，社区护理将服务对象的范围扩展到了社区居民，使得更多人能够享受到基本的医疗护理服务。
社区护理能够有效降低医疗资源的压力，减少不必要的住院和门诊次数，提高医疗资源的利用率。
同时，社区护理能够更好地满足居民的需求，提供个性化的护理服务，改善患者的生活质量。
其次，社区护理强调预防与健康促进。
在社区护理中，护士不仅提供基本的护理服务，还能够通过健康教育的方式，向居民普及疾病预防知识和健康管理方法。
通过提前介入和干预，社区护理能够帮助人们及时发现健康问题，减少疾病的发生和发展。
这种预防性的工作使得社区居民能够更好地掌握健康管理的方法，养成良好的生活习惯。
二、社区护理与健康教育的实践1. 在家庭中进行健康教育社区护理的护士可以定期到居民家中，进行健康教育和护理服务。
在这个过程中，护士可以针对居民的具体情况，提供健康管理的建议和指导。
例如，在家庭中，护士可以教授居民正确的饮食和营养知识，推广健康的生活方式；也可以指导居民自我监测体征，提高自我控制和管理疾病的能力。
这种定期的家庭访问，不仅能提供个性化的护理服务，还能加强护士和居民之间的信任和互动。
2. 社区健康教育活动社区护理部门可以组织各种形式的健康教育活动，以普及健康知识和提高社区居民的健康意识。
这些活动可以包括健康讲座、义诊、健康体检等。
通过这些活动，护士可以向居民传授防治常见疾病的方法，提供个性化的健康建议。
同时，通过社区健康教育活动，居民可以相互交流经验，建立起良好的互助与支持网络，共同促进社区的整体健康。
社区护理健康教育
流行情况） （3）查明健康问题的影响因素
3.内容
（4）明确目标人群有关特征： 目标人群：是指健康教育项目计划预期干预的教育对象
或特定群体 有关特征包括： A:社会人口学特征如年龄、文化程度、民族、宗教信仰 B:健康相关知识、信念、行为形状 C：对大众媒体的拥有与利用 D:是否接受过健康教育 E:对社区卫生服务的利用及满意程度等
∆ 是影响行为改变的外部环境因素 ∆ 是实施社区健康教育的基本条件
患者吸烟行为的三类正、负面影响因素
正面影响
负面影响
倾向因素
知道吸烟有害健康 愿意戒烟 相信戒烟的好处
缺乏吸烟有害知识 认为吸烟是老习惯改不了 不懂得戒烟的方法
促成因素 医生给予戒烟指导
社区卫生站和公共场所无 控烟标志
强化因素
提供尼古丁替代品 妻子对丈夫戒烟给予鼓励 病友一起戒烟
（一） 社区需求评估
4.方法
（1）定性调查研究方法：通过调查研究对存在的问 题、问题的性质及问题的影响因素做出分析
召开座谈会 专题小组访谈：问题树 深入的个人访谈：
4.方法
（2）定量调查研究方法：用数据客观描述研 究对象，进行量化分析
流行病学调查：抽样问卷调查 分析文献资料
（二） 确立优先项目
6.对辖区居民进行健康生活指导，引导社区居民建立科学 、文明、健康的生活方式。针对社区主要危险因素，对 个体和群体进行综合干预。
7.协助健康教育专业人员对社区护理健康教育进行效果评 价
8.指导社区学校、医院、厂矿企业、公共场所的健康教育 与健康促进。
9.动员社会，协调有关部门共同支持和参与社区健康教育 10.动员群众参与
社区护理学中的健康教育
社区护理学中的健康教育
在社区护理学中，健康教育发挥着至关重要的作用。
健康教育是通过传授相关的健康知识和技能，提高社区居民的健康素养和意识，促进他们采取积极的健康行为，预防和控制各种疾病的方法之一。
下面将介绍几种常见的健康教育方法。
首先是健康知识的传授。
社区护士可以通过开展健康讲座、活动等形式，向居民传授有关健康的基本知识，如饮食营养、运动锻炼、心理健康等方面的知识。
这种方式可以提高居民对健康的认识和了解，使他们更加了解自己的身体状况，从而更好地保护自己的健康。
其次是技能培训。
社区护士可以组织一些健康技能培训课程，如急救知识、家庭护理技巧等。
通过教授这些实用技能，帮助居民应对一些日常生活中的突发情况，提高他们的自我保护能力和应对能力。
此外，还可以通过设立健康沙龙、健康问答等形式，提供一个交流、互动的平台，让居民之间相互分享健康经验和普及健康知识。
这种方式不仅可以增加居民对健康教育的兴趣，还可以促进居民之间的互动和合作，形成健康的社区氛围。
最后，值得注意的是，健康教育在社区护理中必须根据不同的人群特点进行有针对性的开展。
不同年龄、性别、职业、生活方式等人群的健康需求是不同的，因此需要根据实际情况制定相应的健康教育内容和方式。
总之，健康教育是社区护理中不可或缺的一部分。
通过适当的方法和手段，提供相关的健康知识和技能，可以提高居民的健康素养，促进社区居民保持良好的身体健康。
社区护理学 第五章 社区健康教育
第五章 社区健康教育
TTiittllee
第二节 社区健康教育
一、社区健康教育概述 二、社区健康教育内容 三、社区健康教育形式及要求 四、社区健康教育服务流程
第二节 社区健康教育
一、社区健康教育概述 （一）定义
社区健康教育是以社区为基本单位，以社区人群为教育对象，以促进居民 健康为目标，有目的、有计划、有组织、有评价的健康教育活动。
第一节 健康教育与健康促进
（一）概念：
一、健康
1948年世界卫生组织（WHO）宪章对健康的定义为“健康（health）是指生理、 心理及社会适应三个方面全部良好的一种状况，而不仅仅指没有疾病和虚弱现 象”。
1989年该组织进一步提出健康，除了躯体健康、心理健康和社会适应良好外， 还要加上道德健康。
第一节 健康教育与健康促进
四、健康相关行为
（一）概念: 健康相关行为指任何与疾病预防、增进健康、维护健康及恢复健康相关
的行动。 （二）分类:
按行为对行为者自身和他人健康状况的影响，分为促进健康行为和危害 健康行为两大类。
第一节 健康教育与健康促进
五、健康行为改变的相关理论
（一）知－信－行模式（Knowledge, Attitude, Belief and Practice, KABP或KAP） • 知是知识和学习，是基础；信是积极、正确的信念与态度；行指的是健康的行动。 • 该理论认为卫生保健知识和信息是建立积极、正确的信念与态度，进而改变健康相
关行为的基础，而信念和态度则是行为改变的动力。
图1 知－信－行模式
第一节 健康教育与健康促进
（二）健康信念模式 基本内容：信念是人们采纳有利于健康行为的基础和动力，是人们接受劝导，
改变不良行为，采纳健康行为的关键。 包括：个人认知、修正因素和行动的可能性3部分。 核心：感知威胁和知觉益处，前者包括对疾病易感性和疾病严重后果的认识，
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二、培训骨干人员
骨干人员与社区群众广泛联系，可发挥带头作用 加强骨干人员培训，增加业务水平 培训内容包括基本知识、方法、技能
三、开展健康教育活动
(一)常用的社区护理健康教育方法 开展口头教育 健康咨询 卫生墙报、橱窗 流动卫生科普展板 卫生科普纳凉晚会 开展卫生知识竞赛 举办科普讲座 开办健康教育学校 发放科普资料 健康教育处方 利用电教设备，开展电化教育
（四）确定健康教育策略 一级目标
1、影响因素 2、制定策略
（1）确定目标人群 （2）确定教育方法 视听材料 （3）确定教育内容 印刷材料 （4）确定教育材料 （5）确定教育时间和场所 （6）人员组织与培训
二级目标 三级目标 高危人群 重点人群 一般人群
（四）确定健康教育策略
1、影响因素
婴儿母亲母乳喂养行为的三类正负向因素 正 向 1.知道喂母乳对母婴健康 有益 2.相信自己能用母乳喂孩 子 3.非常愿意以自己的奶喂 孩子 4.为了孩子的健康，自己 受累值得 负 向 1.缺乏母乳喂养的知识 2.相信进口代乳品营养价值 比母乳还好 3.喂不喂自己的奶无所谓 4.怕喂母乳影响体型美
建设和谐社区
第六章 社区护理健康教育
社区卫生服务中心
Community Health Service，随着社会生产的发展， 医学的进步，人们对防病治病的认识逐步深化，医 疗保健从个体向群体转变，寻求群体防治疾病的措 施和方法，社区卫生服务正是适应这种需要而产生 的。 社区卫生服务指在一定社区中，由卫生及有关部门向 居民提供的预防、医疗、康复和健康促进为内容的 卫生保健活动的总称。 社区卫生服务是一个保健系统，包括卫生保健的供应 者如卫生有关部门，和卫生服务的接受者，即社区 人群，两者相互联系，相互影响。
(二)组织实施
适应要求，调整思维方法和工作方式 选择适当的方法实施健康教育工作 营造促进健康的视觉氛围 促进行为和生活方式的改变
A.适应要求，调整思维方法和工作方式
1、制定行为改变计划 2、与教育对象一起处理行为问题 3、决定如何分工合作
B.选择适当的方法实施健康教育工作
第四节 社区护理健康教育计划的评价
一、概述
评价是科学管理的重要内容与标志 评价是将客观实际与预期目标的比较 评价贯穿于计划设计、实施的始终 评价目的
二、分类
形成评价
采用定性研究方法
过程评价
主要内容 主要指标
效果评价
近期效果评价 远期效果评价
形成评价
了解目标人群对健康教育各种途径、措施和方 法的看法 选择教育信息并做预实验 搜集信息，为制订健康教育材料提供依据 通过预实验修改调查问卷等调研工具 预计健康教育中出现的问题及提出对策
（二）确定优先项目
1、优先健康问题的筛选，遵照以下原则
（1）重要性原则 （2）有效性原则 （3）可行性原则
（二）确定优先项目
2.分析影响健康的因素，确定行为危险因素 （1）分析引起健康问题的因素中
（2）区分重要行为与不重要行为 A.行为与健康问题密切相关 B.该行为在社区人群中普遍存在或经常发生 例如：
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3.“实施计划3年使某工厂30％的吸烟者戒 烟”属于健康教育计划目标中的
A.总目标 B.结局目标 C.教育目标 D.行为目标 E.健康目标
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3.“实施计划3年使某工厂30％的吸烟者戒烟” 属于健康教育计划目标中的
A.总目标 B.结局目标 C.教育目标 D.行为目标 E.健康目标
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5.开展住院分娩的倾向因素是（
A.孕妇了解住院分娩的好处 B.医生建议孕妇住院分娩 C.丈夫支持孕妇住院分娩 D.乡卫生院能提供住院分娩服务 E.孕妇家庭有经济能力支付住院分娩的费用
）
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5.开展住院分娩的倾向因素是（
）
A.孕妇了解住院分娩的好处 B.医生建议孕妇住院分娩 C.丈夫支持孕妇住院分娩 D.乡卫生院能提供住院分娩服务 E.孕妇家庭有经济能力支付住院分娩的费用
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1.下列职工戒烟计划项目目标的描述正确的是
B.规划实施三年后职工吸烟人数下降，健康素 质提高 C.规划实施后职工吸烟率下降1.5个百分点 D.规划实施一年后职工吸烟率由目前58%每年 递降1.5% E.实施三年后，吸烟人数降为100人
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2. 一级目标人群是指（
婴儿母亲母乳喂养行为的三类正负向因素
强 化 因 素
正 向 1.丈夫、家人鼓励母乳喂养 2.节省开支和时间 3.增进母子感情，母亲高兴
负 向 1.丈夫、家人不支持母 乳喂养 2.不在乎花多少钱和时 间 3.母亲感到疲惫不堪
（五）制定计划实施方案
1、调研与计划设计阶段 2、准备阶段 3、执行阶段 4、总结阶段
高钠盐饮食与高血压的相关性极强，且在社区人群中普遍存在，可 视为 重要行为 育龄妇女长期口服避孕药物，虽然可能是导致该组妇女高血压患病 率增高的危险因素，但对于社区原发性高血压预防控制来说，不是 普遍存在的重要行为
（3）区分高可变行为和低可变行为
A.高可变行为： 行为处于发展时期和刚刚形成 行为与当地文化传统或普遍认同的生活方式不大 在其他健康教育计划中已有成果的改变的实证
（六）制订评价方案
评价是科学管理的重要内容与标志，是 健康教育项目计划不可缺少的环节。 评价贯穿始终
（七）经费预算
低成本、高效益的原则 根据实际请款和可能条件尽量节省不必 要开支
第三节 社区护理健康教育计划的实施
一、进行社区动员
取得各级领导支持，实现行政干预 动员各方力量，充分利用资源 利用宣传媒介，大造舆论
B.低可变行为： 行为习惯形成已久 深深植根与传统文化习俗或生活方式之中 既往没有成功改变的实例
(三)确定计划目标
1.制定总目标 : 宏观 、笼统、长远 如：通过本项计划的实施，使社区营建控烟环境，吸 烟率降低，与吸烟有关的慢性病发病率得到控制 2.制定具体目标 : 具体、明确、量化
举例
目标： 通过某社区青少年控烟计划实施一年后，使 15～22岁青少年的吸烟率由计划执行前的50％， 下降到30％，二年后下降至20％。
第一节 社区护理健康教育概述
一、概念 社区护理健康教育：以社区为范围，社区居民为对象， 以社区护士为主体，为满足社区居民的健康需求，促 进社区健康而实施的护理健康教育活动。 社区护理健康教育与医院患者健康教育不同，前者面 向群体，着眼于解决群体中共性问题，促进社区健康 的整体发展
全国示范性社区医院
（一）社区需求评估
3.内容
（1）界定社区及社区人口 （2）查明社区主要疾病和健康问题及严重程度 （3）查明健康问题的影响因素 （4）明确目标人群有关特征 （5）明确社区可利用资源
（一）社区需求评估
4.方法
（1）定性调查研究方法 A.召开座谈会 B.专题小组访谈 C.深入的个人访谈 （2）定量调查研究方法 如：流行病学调查、分析文献资料等
倾 向 因 素
婴儿母亲母乳喂养行为的三类正负向因素
促 成 因 素
正 向 1.有母婴同室 2.单位有哺乳室，且有哺乳 时间保证 3.社区卫生人员常家访给予 具体指导 4.代乳品价格昂贵，家庭承 受不起
负 向 1.没有母婴同室 2.单位没有哺乳室，单位 离家远 3.缺乏具体指导 4.代乳品推销力度大、购 买方便、优惠
三、组织实施过程
健康教育需求评估
确定健康教育目标 制定健康教育实施计划
反馈
反馈
干预活动实施与监测
效果评价
第二节 社区护理健康教育的计划设计
（一）社区需求评估
1.概念
社区需求又称社区诊断，是社区工作者运用社 会学和流行学的研究方法对社区进行调查、了 解、分析、判断社区存在的健康问题集影响因 素，并确定社区居民实际需求的过程。
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高钰琳
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课后作业：
P79
T1、2
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4.一项针对肥胖的健康教育干预中，对目标人群干 预前后体育锻炼时间和频率的变化进行的评价是 （ ）
A.形成评价 B.过程评价 C.效应评价 D.结局评价 E.总结评价
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4.一项针对肥胖的健康教育干预中，对目标 人群干预前后体育锻炼时间和频率的变化进 行的评价是（ ） A.形成评价 B.过程评价 C.效应评价 D.结局评价 2015-5-4 E.总结评价 高钰琳
同种疾病患者座谈会
c.营造促进健康的视觉氛围
D.促进行为和生活方式的改变
确保教育对象理解健康相关行为改变的重要性 帮助教育对象认识自身的健康问题及其行为危险因素 帮助教育对象端正对行为危险因素的态度 分析教育对象曾经处理行为危险因素的经历及其失败 原因 帮助教育对象挖掘潜在的支持或阻碍行为改变的因素 与患者家属、基层骨干共同监控整个过程 继续随访 评价健康教育计划
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目的：通过健康教育预防肠道感染性疾病
所用指标：腹泻高发季节回顾两周调 总体目标：一年内使目标社区 查五岁以下儿童感染性腹泻发生率＝ 五岁以下儿童感染性腹泻发生 (感染性腹泻发生次数／调查人 率降低10％。 数)×100％ 预期指标值：降低10％ 具体目标：行为目标 (1)一年内儿童照料者备餐前洗 所用指标：备餐前洗手率＝(洗手 手率提高25％ 次数／被观察备餐次数)×100％ 预期指标值：提高25％ (2)一年内儿童餐具清洁率提高 所用指标：儿童餐具清洁率＝(清洁 20％ 餐具件数／检查餐具件数)×100％ 预期指标值：提高20％
过程评价
主要指标：
效果评价
三、效果评价方案设计