苏教版生物七年级上册期末复习提纲
第一单元 探索生命的奥秘第一章 周围的生物世界1、生物的定义：有生命的物体叫做生物。
※※2、生物的生命现象：（六条，能够举例说明每条现象，能够根据这六条区别生物与非生物。
） ①生物体有一定的结构。
（除病毒外，其他所有生物都是有细胞构成的。
） ②生物体有生长发育现象。
（种子 参天大树；蝌蚪 青蛙） ③生物体有新陈代谢特性。
（光合作用，呼吸作用）④生物体通过繁殖产生后代，有遗传和变异特性。
（种瓜得瓜，种豆得豆；龙生九子，子子不同） ⑤生物体能够对外刺激作出一定反应。
（含羞草、草履虫、河豚；趋利避害） ⑥生物体能够适应一定的环境，也能影响环境。
（恐龙灭绝；仙人掌针形叶） 3、生物的主要类群：（举例说明，每种类群知道1～2种代表生物名称。
）※4、生态因素的定义：（能够举例说明光、水、温度等因素对生物生存的影响；能够举例说明生物与生物之间的关系。
） 环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。
它可以分为： ①非生物因素：主要包括阳光、水分、温度、空气、土壤等。
②生物因素：影响生物生活的其它生物。
生物与生物之间的关系：捕食、竞争、互助等。
※5、生物与环境的关系：（能够举例说明生物对环境的适应和影响。
）生物能够适应一定的环境，也能够影响环境。
生物与环境相互影响、相互作用。
例如：仙人掌适应沙漠干旱环境、蚯蚓适应洞穴生活；蚯蚓改良土壤。
注意：生物与环境可以相互影响，但不能相互适应，只能是生物单方面地去适应一定的环境。
6、生物学的定义、生物学与人类的关系：研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。
生物学与人类的生活息息相关，人类的生存和发展离不开生物，解决资源匮乏、环境污染、能源危机等问题离不开生物。
（袁隆平，“杂交水稻之父”；弗莱明，发现青霉素）第二章 探索生命1、显微镜的结构及操作：（了解显微镜的基本结构和作用，熟悉显微镜的正确使用步骤及注意事项。
）操作步骤：①取镜 ②安放 ③对光 ④装片 ⑤调焦 ⑥观察 ⑦记录 ⑧复原 ⑨装箱 显微镜操作步骤记忆口诀：取镜与安放，转动来对光，放压标本片，调焦见物像，结果要记录，复原后装箱。
注意事项：①显微镜观察材料要求：薄而透明②显微镜的放大倍数：目镜放大倍数×物镜放大倍数③高倍镜观察：视野变暗，细胞数目变少④显微镜成像特点：倒像⑤物像移动方向：把物像移动到视野中央，应将玻片标本向原来物像所在方向移动（在哪向哪移）⑥污点判断方法：先玻片标本，再目镜，最后物镜。
2、其他常用的探究器具：（识别几种常用的探究器具，并说明其用途）①观察器具：放大镜②解剖器具：解剖盘、解剖剪、镊子③加热器具：酒精灯、石棉网④计量器具：量筒、天平⑤通用器具：烧杯、试管、试剂瓶、培养皿※3、临时玻片标本制作：（熟悉临时玻片标本的制作步骤及注意事项）①擦拭②滴水③取材④浸水⑤展材⑥盖片⑦吸水⑧染色注意事项：①取好材料，浸入水滴中展平后，先盖片，后吸水，需要染色时再染色。
②盖片注意：用镊子夹住盖玻片一侧，另一侧接触水滴，轻轻倾倒放下，盖住材料。
（防止气泡产生）③染色注意：将染液滴在盖玻片一侧，用吸水纸在另一侧吸。
※※3、科学探究过程：（举例说出科学探究的一般方法，尝试确定实验变量，设计对照试验）①提出问题②作出假设③实验④得出结论⑤表达交流实验是验证假设的基本途径，主要包括制定计划、实施计划（实验、观察、调查及搜集证据）等方面。
科学探究常进行对照实验。
对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。
第二单元生物体的结构层次第三章细胞是生命活动的基本单位※※1、植物细胞的基本结构及其功能：※2※3、细胞核在生物遗传中的重要作用：遗传物质主要存在于细胞核中。
遗传物质为染色体，它的主要成分为DNA和蛋白质。
其中，DNA是主要的遗传物质。
在每种生物的体细胞内，染色体的形态、结构和数目都是一定的。
（人的染色体数目为23对46条）4、实验：洋葱鳞片叶表皮细胞结构与人的口腔上皮细胞结构观察（了解临时玻片制作过程，对比两个实验的差异）注：人体口腔上皮细胞临时玻片制作过程①凉开水漱口，用牙签钝头轻刮口腔内壁，牙签上会附着一些口腔上皮细胞；②将牙签钝头在载玻片中央的生理盐水滴中涂抹一下，轻轻盖上盖玻片，用稀碘液进行染色；③显微镜下观察，比较绘图。
第四章 生物体的组成1、细胞分裂：（了解细胞分裂的概念，描述细胞分裂的基本过程，参照课本P41-42） 细胞分裂过程中染色体的平均分配，对于生物的遗传具有特别重要的意义。
※2、生物体由小长大的原因：①细胞数目增多：这是细胞分裂的结果；②细胞体积增大：这是细胞生长的结果。
※※3、细胞分化与组织形成：※4、多细胞植物体的结构层次：细胞 组织器官 个体一株完整绿色开花植物体的器官组成：根、茎、叶（营养器官）；花、果实、种子（生殖器官）。
※5、人体的结构层次：细胞 组织 器官 个体 人体的八大系统记忆口诀：生． 消． 呼． 神． 运．，内分．． 泌尿．． 循．；神 内分两调，紧密相配合。
※6、单细胞生物：（了解单细胞生物的特点；能够以草履虫为例，描述其如何完成各项生命活动）单细胞生物仅由1个细胞构成，但能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动，能够对外界刺激作出反应。
常见单细胞生物：草履虫、变形虫、眼虫、衣藻等。
※7、草履虫：（了解草履虫的生活环境与主要食物，描述草履虫的形态结构及如何完成各项生命活动，参照课本P49重点图4-6）①运动：纤毛 （在水中旋转前进） ②呼吸：表膜（吸氧气，排二氧化碳） ③消化：口沟（食物进入）； 食物泡（食物被消化）； 胞肛（排出食物残渣） ④排泄： 收集管（收集体内多余的水分和废物）； 伸缩泡（排除体内多余的水分和废物） ⑤生殖：细胞核（大核、小核）进行分裂第三单元 生物圈中的绿色植物第五章 绿色植物的一生※23、种子萌发过程：吸收水分膨胀——营养物质转运——胚根首先发育——胚轴伸长——胚芽发育成茎和叶——子叶消失水往高处流 浓度高 ※※4、植物根的生长：注：根尖生长最快的部位：伸长区。
根具有向地性、向肥性和向水性。
※5、植物的生长需要水：（1）水对植物的作用：3点（参照课本P64）（2）需水规律：不同植物需水量不同；同一植物的不同生长发育时期需水量不同。
（3）植物根吸水部位及原因：根吸收水的主要部位是根尖，根尖吸水的主要部位是成熟区，它适于吸水的结构特点： ①表皮细胞向外突起形成根毛，扩大了吸收面积 ②细胞壁薄，液泡大 根细胞吸水失水的主要原因是：外界溶液浓度 ①细胞失水：外界溶液浓度 大于 根细胞细胞液浓度 ②细胞吸水：外界溶液浓度 小于 根细胞细胞液浓度 植物细胞吸水和失水的过程：6、植物生长需要无机盐：植物生长需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐；除此之外，还需要含钙、含铁、含锌等的无机盐。
（1）氮——“枝叶繁茂”——促进细胞分裂和生长，使枝叶繁茂。
（2）磷——“硕果累累”——促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟。
（3）钾——“茎杆健壮”——促进糖类的形成和运输，使茎秆健壮。
7、枝芽发育成茎：幼叶——叶；芽原基——新芽；芽轴——茎（参照课本P68图5-7） ※※8、植物茎的基本结构及输导功能：（参照课本P69-70重点图5-8，图5-9）有些植物的茎除了具有支持、输导功能外，还具有贮藏和生殖等功能。
※※9、植物的开花与结果：（参照课本P74重点图5-12）花的结构从下到上、从外到内依次为：花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。
花的主要部分是雄蕊和雌蕊，因为它们与果实和种子的形成有关。
柱头花柱 花药：内含花粉 雌蕊 子房壁：发育为果皮 雄蕊子房 整个子房发育为果实 花丝 胚 珠：发育为种子绿色开花植物经过开花、传粉和受精，结出果实和种子。
果实主要由果皮和种子组成。
输导有机养料 输导水和无机盐果实：小麦、玉米的子粒，西瓜、葡萄等各种瓜果；种子：蚕豆、绿豆、西瓜子、花生米、杏仁等。
记忆口诀：花柄花托支全花，花萼花瓣护花蕊；雄蕊花柱与花丝，产生花粉去受精；柱头花柱与子房，共筑雌蕊育果实；果实果皮与种子，传播后代功劳大。
第六章绿色植物的光合作用与呼吸作用2、光合作用的发现（1）范·海尔蒙特实验：柳树栽培，说明植物生长需要水，实验不充分，未能排除空气中二氧化碳的干扰。
（2）普利斯特莱实验：蜡烛老鼠，说明光合作用可以释放氧气，吸收二氧化碳。
※（3）萨克斯实验：（参照课本P87图6-7，练习册P39四、实验分析；明确实验原理、过程、现象及结论）实验：绿叶在光下制造淀粉实验步骤：取材——暗处理——遮光——取叶——脱色——漂洗——滴碘液——冲洗——观察注意事项：（1）暗处理也称为饥饿处理，目的是将叶片内以前光合作用产生的的有机物耗尽。
（2）酒精脱色目的是破坏叶绿体，使叶绿体中的叶绿素溶解到酒精中从而叶片无色。
采取水浴加热的方法是为了安全，避免酒精灯直接加热的危险。
实验结果：遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。
实验结论：（1）绿叶只有在光下才能制造有机物。
（2）绿叶在光下制造有机物——淀粉。
※3、植物光合作用的场所：绿色植物进行光合作用的主要器官是叶。
叶绿体是光合作用的场所。
注：（1）叶片中含有叶绿体的结构有：叶肉细胞（包括栅栏层与海绵层）、保卫细胞。
（2）气孔：2个保卫细胞之间的空隙，它是叶片与外界环境进行气体交换的门户。
（3）叶绿体中的叶绿素，是叶片呈现绿色的原因。
叶绿素能吸收光能，为光合作用提供能量。
光是植物进行光合作用的能量来源。
叶绿素只有在光下才能形成（韭菜遮光生长生产韭黄）。
4、植物呼吸产生二氧化碳实验（参照课本P91实验）（1）原理：活的植物能够进行呼吸作用，产生二氧化碳；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
（2）选用黑色塑料袋而不用白色的原因：实验用黑色塑料袋是为了保证蔬菜只进行呼吸作用不进行光合作用。
因为在光照下若用白色塑料袋，里面的绿色植物除了呼吸外，还可进行光合作用。
光合作用会利用二氧化碳，这样袋内的二氧化碳含量少，不能使石灰水变浑浊，因此就不能证明植物呼吸作用产生二氧化碳。
（3）现象：一袋能使澄清石灰水变浑浊，另一袋不能。
（两袋设置对照实验）（4）分析：能使澄清石灰水变浑浊的袋内为新鲜蔬菜，不能使澄清石灰水变浑浊的袋内为烫过的蔬菜，说明植物体只有活细胞才能进行呼吸作用，呼吸作用产生二氧化碳。
第七章绿色植物在生物圈中的作用注：小麦、玉米、水稻是人类的主要食物，按照世界产量位记忆顺序：“小玉水”3、绿色植物与生物圈的物质循环（1）生物圈的定义：地球上的生物和它们生活环境的总称。
（2）氧循环：（根据用环形路线图表示氧循环路线，参照课本P103图7-3）绿色植物通过光合作用、呼吸作用参与氧循环。
大气中氧气（21%）、二氧化碳（0.03%）处于相对平衡。
苏教版七年级生物上册复习提纲
七年级上册生物复习提纲（苏教版）1、地球上的植物大约有30多万种，主要分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物等四个类群，其中种子植物包括裸子植物和被子植物；动物约有150多万种，可分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。
2、生物的特征有生物体有严整的结构。
除病毒外，生物都是由细胞构成的、生物体能由小长大、生物体具有新陈代谢、生物体能产生自己的后代、生物体有遗传变异的特性、生物体能对外界刺激做出一定的反应、生物体能适应并影响一定的环境。
3、环境中直接影响生物生活的各种因素叫生态因素，可分为非生物因素和生物因素两类。
其中前者主要包括光、水、温度、空气、土壤等。
后者则是指影响某种生物生活的其它生物。
4、生物都能适应一定的环境。
例如，仙人掌的叶退化成刺，蒸腾作用弱，散失的水分少；绿色肥厚的茎，不仅可以储存大量的水，还能进行光合作用；根非常发达，能够吸收沙漠深处的水。
所以仙人掌适于生活在干旱的沙漠里。
5、在显微镜下观察的材料一定要薄而且透明，有时还需要染色。
显微镜成像是倒像。
如果在视野里看到的细胞在右上方，则要把装片向右上方移才能使像移到视野的中央。
在实验中，当换用高倍镜后，视野中的细胞数目变少，视野亮度变暗。
如果想获得较亮的视野，应该调节遮光器和反光镜，前者应使用大光圈，后者应使用凹面镜6、细胞膜能够控制细胞内外物质的进出，保持细胞内各种物质的稳定。
植物细胞中的叶绿体能够将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
细胞中的线粒体与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量。
细胞核中遗传信息的载体是一种叫脱氧核糖核酸（DNA）的有机物，染色体主要由DNA和蛋白质两种物质组成的。
每一种生物的细胞内，染色体的形态、结构、数量都是一定的。
生物体由小长大，与细胞分裂和细胞生长有关。
高等动植物体的所有细胞都来自同一个受精卵，但同一个体不同细胞的形态、结构和功能有很大的差异，这跟细胞分化有关。
7、植物体组成的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。
苏教版七年级上册生物复习提纲
1— 1我们周围的生物一、 生物的主要类群1、 生物是指 有生命的物体。
包括植物、动物和微生物（细菌、真菌、病毒）等。
2、 植物主要分为： 藻类植物、苔藓 植物、蕨类植物、 种子植物〔包括 裸子植物和 被子 植物〕。
3、 动物根据体内有无脊柱分为两大类:⑴、脊椎动物包括 鱼类、两栖类、爬行类（蛇）、鸟类、哺乳类。
⑵、无脊椎动物主要包括 环节动物、软体动物、节肢动物。
二、 生物的生命现象1、有严整的 结构。
生物体结构和功能的基本单位是 细胞（病毒除外）。
2、能够 由小长大（生长）。
如蝌蚪发育成青蛙。
3、必须从外界不断地获得 物质和能量（营养）、吸入氧气呼出二氧化碳（呼吸）、 把体内产生的 废物排出体外（排泄）。
4 、产生自己的后代使物种得以延续（ 繁殖）,并把它们的特征传给后代（遗传）,如“种瓜得瓜，种豆得豆”；亲代与后代及后代之间存在差异（ 变异）,如同 一株藤上的西瓜有大有小、花色也不同。
5、对外界 剌激能作出一定的 反应。
如绿色植物的根向 地生长、茎向丄生长；动物有趋向 有利剌激、躲避有害剌激的行为（趋利避害）。
6、既能适应环 境、也能影响环境。
1 —2 生物与环境的关系一、 生物的生存依赖一定的环境（环境影响生物） 1、 环境中影响生物生存的各种因素叫 生态因素。
可分为 生物 因素和 非生物 因素。
2、 生物生活环境中的非生物因素主要包括 空气、阳光、温度、水分、土壤等3、 生物因素是指影响某种生物生活的 其他生物。
4、 探究：影响鼠妇分布的环境因素。
提出问题：影响鼠妇分布的环境因素是什么 ？作出假设：光会影响鼠妇的分布。
制定（实施）方案：（略）。
对照实验的变量是：光。
（实验完毕后将鼠妇 放归大自然）得出结论： 光会影响鼠妇的分布 。
二、 生物对环境的适应和影响。
1、生物适应环境：如沙漠中的仙人掌， 叶退化成 型可以减少 水分的散失;茎 绿色肥厚，不仅可以储存大量的 水分，还能代替叶进行 光合作用;根非常发达，能吸收沙漠深处的 水分。
苏教版初一生物【上册】复习提纲
苏教版初一生物（上册）复习提纲第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
七年级生物上册 第1-7章期末复习提纲 (新版)苏科版
七年级上册期末复习提纲第1章生物学——研究生命的科学一、概述生物、生物学的概念。
举例说出生物的生命现象和基本特征。
生物：有生命的物体。
生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。
生物的基本特征：1、除病毒外，生物大多都由细胞构成。
2、生物能够生长、发育。
3、生物都需要营养物质和能量。
4、生物都能繁殖后代。
5、生物有遗传和变异现象。
6、生物能呼吸和排泄废物等。
7、生物能适应和影响环境。
二、生物与人类的关系1．仿生学蜻蜓——直升机鸟巢——国家体育馆海豚——潜水艇2．生物学发展前景：取得的重大成就（克隆技术、转基因食品、杂交水稻、试管婴儿）杂交水稻之父——袁隆平三、举例说明科学探究的一般方法（B）提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
观察和实验是科学探究最基本的方法。
实验是一切科学探究的基础。
科学探究的常用方法有：观察、实验、调查、测量。
四、说明显微镜的基本构造和作用及练习使用显微镜（B）口诀：一升二转三对光，四放五夹侧看降，转动准焦调清晰，升取转降垂反光。
①取镜和安放：右手……左手……，放在实验台上略偏左……。
②对光：左眼观察，右眼要睁开。
目镜内看到一个圆形的光屏叫做视野③观察：先用低倍镜，后用高倍镜④收镜：一竖、一降、两旁、两后。
（书P11）相关例题：1．一台显微镜的两个目镜分别为5倍与10倍，物镜分别为10倍和45倍，这台显微镜的最小放大倍数和最大放大倍数分别为（B）A.15倍和55倍B.50倍和450倍C.5倍和45倍D.100倍和225倍2．在显微镜下观察到的物像若在视野左下方，要想将物象置于视野正中央，应将装片移向(A)A.左下方B.右上方C.左上方D.右下方3．将载玻片上写的英文字母P放在显微镜下观察，这时看见的物像应是(D) A．p B. q C. b D. d4．已知四台显微镜的目镜和物镜的倍数如下，在观察洋葱表皮细胞时，视野中细胞数目最多的显微镜可能是 (A)A．5X、10X B．10X、40X C．15X、10X D．20X、35X5.在载玻片上画一个“”符号，用低倍镜观察时，在视野内所见的图像是(C)A． B． C ． D．6．显微镜视野内出现了一个污点，移动装片，转动目镜，污点均还在那里，则污点在(A) A．物镜上 B．目镜上 C．装片上 D．载物台上7.请填写显微镜有关结构的名称验室内光线不强时，对光时，应选择较大的_光圈_和_凹面反光镜。
七年级生物上册 期末复习提纲 (新版)苏科版
期末考试复习提纲第一章第1节知识点：一、生物及生物学与生物的基本特征1、生物：有生命的物体。
（要会区分生物与非生物）2、生物学：是研究生命现象和生命活动规律的科学。
3、生物的基本特征：（1）有共同的基本结构-----细胞（细胞是生物体的结构和功能的基本单位）（2）需要营养（3）需要呼吸和排泄（4）能生长发育和繁殖（5）有遗传和变异的现象（6）能适应环境二、现代生物科技成果：克隆技术（无性繁殖）、转基因技术、试管婴儿、杂交水稻（袁隆平）、生态农业等第一章第2节知识点：一、观察和实验是科学探究的最基本方法。
科学探究的方法很多，如观察、实验、调查、收集分析资料、测量等。
二、显微镜：1、是一种精密的仪器，可以帮助人们观察肉眼无法直接观察到的微小生物体或微细结构。
显微镜种类很多，常用的有光学显微镜、电子显微镜等。
2、结构：镜头（目镜、物镜）、准焦螺旋（粗、细）、反光镜（平面、凹面）等。
3、使用步骤：取镜和安放、对光、放置玻片标本、观察、收镜。
三、玻片标本：可分为装片、切片和涂片三种。
四、科学探究的基本方法步骤是：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划（实验）、得出结论、表达交流。
五、对照实验：是指除了实验变量不同外，其他条件都相同的一组实验。
其中经过实验处理的是实验组，不作处理的是对照组。
第二章知识点一、环境：是指生物周围的空间（地点）以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。
地球上有各种不同的环境，任何生物都生活在一定的环境中。
（非生物因素能影响生物的生存发展和分布）二、环境因素生物因素：影响某种生物生存的其他生物。
三、蚯蚓能疏松土壤，增加土壤肥力；“大树底下好乘凉”；“蚁穴溃堤”等都说明了生物能影响环境；而“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”及“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”等则说明了环境能影响生物。
因此，生物与环境之间的关系是相互影响，相互作用。
四、生物对环境的适应是普遍存在的，生物只有适应环境才能生存下来，否则，就会被环境淘汰。
苏教版生物七年级上册期末复习提纲
第一单元 探索生命的奥秘第一章 周围的生物世界1、生物的定义：有生命的物体叫做生物。
※※2、生物的生命现象：（六条，能够举例说明每条现象，能够根据这六条区别生物与非生物。
） ①生物体有一定的结构。
（除病毒外，其他所有生物都是有细胞构成的。
） ②生物体有生长发育现象。
（种子 参天大树；蝌蚪 青蛙） ③生物体有新陈代谢特性。
（光合作用，呼吸作用）④生物体通过繁殖产生后代，有遗传和变异特性。
（种瓜得瓜，种豆得豆；龙生九子，子子不同） ⑤生物体能够对外刺激作出一定反应。
（含羞草、草履虫、河豚；趋利避害） ⑥生物体能够适应一定的环境，也能影响环境。
（恐龙灭绝；仙人掌针形叶） 3、生物的主要类群：（举例说明，每种类群知道1～2种代表生物名称。
）※4、生态因素的定义：（能够举例说明光、水、温度等因素对生物生存的影响；能够举例说明生物与生物之间的关系。
） 环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。
它可以分为： ①非生物因素：主要包括阳光、水分、温度、空气、土壤等。
②生物因素：影响生物生活的其它生物。
生物与生物之间的关系：捕食、竞争、互助等。
※5、生物与环境的关系：（能够举例说明生物对环境的适应和影响。
）生物能够适应一定的环境，也能够影响环境。
生物与环境相互影响、相互作用。
例如：仙人掌适应沙漠干旱环境、蚯蚓适应洞穴生活；蚯蚓改良土壤。
注意：生物与环境可以相互影响，但不能相互适应，只能是生物单方面地去适应一定的环境。
6、生物学的定义、生物学与人类的关系：研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。
生物学与人类的生活息息相关，人类的生存和发展离不开生物，解决资源匮乏、环境污染、能源危机等问题离不开生物。
（袁隆平，“杂交水稻之父”；弗莱明，发现青霉素）第二章 探索生命1、显微镜的结构及操作：（了解显微镜的基本结构和作用，熟悉显微镜的正确使用步骤及注意事项。
）操作步骤：①取镜 ②安放 ③对光 ④装片 ⑤调焦 ⑥观察 ⑦记录 ⑧复原 ⑨装箱 显微镜操作步骤记忆口诀：取镜与安放，转动来对光，放压标本片，调焦见物像，结果要记录，复原后装箱。
苏教版七年级上学期生物复习提纲
苏教版七年级上学期生物复习提纲第1单元探索生命的奥秘一、周围的生物世界：1、生物：有生命的物体。
※2、判断生命的依据（生物的生命现象）①除病毒外,生物体都是由细胞构成的②生物体能由小长大③生物能新陈代谢④生物能繁殖后代,有遗传和变异⑤生物能对外界的刺激作出一定的反应⑥生物能适应一定的环境,并影响环境3、生物的分类：植物、动物、和微生物（细菌、真菌和病毒）※4、生态因素（环境因素）：①、概念：环境中直接影响生物生存的各种因素②、分类：包括生物因素和非生物因素。
▲生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物非生物因素：水、阳光、温度、空气、土壤等※5、生物与环境的关系：①生物的生存依赖一定的环境（如“仙人掌的叶退化成刺”）②生物也能影响环境（如“蚯蚓是土壤疏松”）③生物与环境之间相互作用，相互影响。
※6、生物学:研究生命现象和生命活动规律的科学。
7、生物学能解决的问题：人口剧增、资源匮乏、能源危机、粮食短缺、环境污染和人类的健康。
8、生物学对人类生活的影响：表现在衣、食、住、行等方面。
9、“杂交水稻之父”：袁隆平二、探索生命的器具：1、显微镜:①结构：目镜、物镜、光圈、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等。
（如右图）②使用方法:取镜---安放---对光---观察---整理※③注意事项:A、转动粗准焦螺旋使物镜下降是眼睛要注视物镜（防止砸碎玻片标本）B、在显微镜下观察到得物象与实物相反（如“p”变成“d”）即上下、左右都相反C、对光时取强光要用凹面镜、大光圈，反之则用平面镜、小光圈※④显微镜放大倍数=物镜倍数X目镜倍数2、其它器具：观察器具、解剖器具、计量器具、加热器具、通用器具等。
三、制作临时玻片标本：1、步骤：擦——滴——取——展——盖（——染）2、注意：制作玻片标本所用材料必须薄而透明。
※四、科学探究：1、过程：提出问题、作出假设、实验（设计对照实验，控制实验变量）、得出结论、和表达、交流。
※2、实验过程中要设计对照实验,除实验变量外,其他条件均不变。
苏教版七年级生物上册复习提纲
苏教版七年级生物上册复习提纲苏教版七班级生物上册复习提纲1、生物圈中的绿色〔植物类〕群有：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，其中前三〔种植〕物生长到肯定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。
由于通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物(没有种子植物)。
2、藻类植物大多数生活在水中(如淡水：水绵，衣藻海水：紫菜、海带)(1)形态结构：没有根、茎、叶的分化。
(2)养分方式：藻类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，养分方式为自养。
(3)繁殖方式：用孢子进行繁殖。
3、藻类植物在生物圈中作用：(1)生物圈中氧气的重要来源。
(2)水生生物的食物来源。
(如鱼类饵料)(3)供食用。
(如海带紫菜)(4)药用。
4、苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境(葫芦藓、地钱、树干苔藓)。
(1)形态结构：一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根特别简洁，称为假根(只起固定植物体作用)。
(2)养分方式：苔藓植物细胞里都含有叶绿素，能进行光合作用。
(3)繁殖方式：用孢子(生殖细胞)进行繁殖。
苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。
5、蕨类植物多数生活在阴湿的环境中(如里白、贯众、满江红)。
(1)形态结构：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有特地运输物质的通道——输导组织。
(2)养分方式：蕨类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，养分方式为自养。
(3)繁殖方式：用孢子(生殖细胞)进行繁殖。
蕨类植物与人类的关系及其在生物圈中的作用：(1)可供食用，如蕨菜。
(2)可供药用，如卷柏、贯众等。
(3)作为绿肥和饲料，如满江红。
(4)煤的来源。
6、种子植物的分类：依据子叶数目分为：(1)双子叶植物：胚里具有两片子叶的植物(叶脉网状)，养分都储存在子叶中。
如蚕豆、大豆、花生。
(2)单子叶植物：胚里具有一片子叶的植物(叶脉弧形)，养分大部分储存在胚乳中。
如水稻、小麦、高粱。
7、种子的结构：(1)种皮：爱护作用。
(2)胚(包含胚芽、胚轴、胚根、子叶)是新植物的幼体，将来能发育成一个植物体。
苏教版七年级上册生物期末知识点复习提纲
苏教版七年级上册生物期末知识点复习提纲第一单元1、自然界是由有生命的物体和没有生命的物体组成的，有生命的物体称为生物。
（动物、植物、微生物）2、生物的特征：①生物体有一定的结构（出病毒外都由细胞构成）；②生物体能够由小长大；③生物体有新陈代谢作用（吸收营养物质、排除废物）；④生物体能繁殖后代，并有遗传和变异现象；⑤生物体对外界刺激能够作出一定的反应；⑥生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
3、除病毒外，生物都是由细胞组成的。
细胞是生物体生命活动的基本单位。
4、生态因素是指环境中直接影响生物生活的各种因素，它包括非生物因素和生物因素。
5、非生物因素包括阳光、水分、温度、空气和土壤。
6、生物因素影响某种生物生活的其他生物。
7、生物和环境的关系是相互影响，相互作用。
生物的生存依赖一定的环境。
8、生物学是指研究生命现象和生命活动规律的科学。
9.袁隆平被称为“杂交水稻之父”。
10.人口剧增、资源匮乏、能与危机、环境污染、人类疾病都离不开生物学的发展。
11.英国的物理学家罗伯特胡克研制出最早的光学显微镜。
12、①右图是显微镜结构示意图，请写出：1-镜座 2-镜柱 3-镜臂 4-镜筒 5-目镜6-转换器 7-物镜 8-粗准焦螺旋 9-细准焦螺旋10-载物台 11-通光孔 12-反光镜其中最重要的结构是〔5〕目镜和〔7〕物镜可以调节光线强弱的是〔11〕通光孔和〔12〕反光镜②实验室内光线不强时，对光时，应选择大光圈和凹面镜；看到明亮的视野对光完成。
③显微镜目镜上刻有“15x”字样，表示_放大倍数为15倍。
显微镜的放大倍数=物镜放大倍数χ目镜放大倍数④显微镜看到的是倒像：上下颠倒，左右相反；若目标在视野右下方时则需向右下方方向移动玻片。
⑤显微镜使用：先低倍，后高倍；低倍镜视野大容易找到目标。
由底倍到高倍，细胞体积变大，视野变暗。
⑥如果发现视野中有一污点，你怎样确定污点的位置？污点的位置可能位于目镜、物镜或者装片上，相互转动，谁动在谁上边。
七年级生物上册(苏教版)复习提纲.docx
2012-2013学年度第一学期七年级生物上册（苏教版）复习提纲第一章周围的生物世界自然界是由有生命的物体（生物）和无生命的物体（非生物）组成。
生物可划分为三类：植物，动物，微生物。
生物的生命现象错综复杂，但又有共性。
1生物体有一定的结构。
除病毒外，生物体都是由细胞构成。
2生物体能够由小长大。
即生长3生物体在生长过程中，必须从外界不断的获得物质和能量，并把体内产生的废物排出体外。
即新陈代谢4生物体能够繁殖后代，表现出遗传与变异的特性。
5生物体对外界的刺激能够作出一定的反应。
即应激性6生物体能适应一定的环境，也能影响环境。
生态因素：环境中影响生物生活的各种因素，它可分为非生物因素和生物因素。
非生物因素主要包括阳光、空气、水分、温度、土壤等。
生物与环境的关系：生物的生存依赖一定的环境，也能影响环境。
生物与环境之间相互依赖，相互影响。
第二章探索生命显微镜各部分结构名称物台通光孔述光料■压片夹-反光婕显微镜的使用1,取镜与安放【右手握镜臂，左手托镜座；放在实验桌略偏左上方的位置，轻拿轻放】2,对光【转动转换器使低倍物镜（4x）对准通光孔；调节遮光器，选择合适的光圈（最大光圈）；双手扶住反光镜边缘转动反光镜，同时左眼注视目镜，直到看到白亮的视野。
】3,放置玻片标本【略微升高镜筒；将玻片标本从压片夹后部的缝隙处插入，然后双手向前平推，使压片夹夹住玻片标本；.标本要正对通光孔的中央。
】4,观察与绘图【降镜过程——顺时针转动粗准焦螺旋，眼睛注视物镜，使镜筒缓缓下降,直到物镜接近但不接触玻片标本为止，以免物镜撞碎玻片标本。
】【升镜过程——左眼注视目镜内，右眼睁开，逆时针缓缓转动粗准焦螺旋, 使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
【若想观察到更加清晰的物像，转动转化器，选择高倍物镜，再略微转动细准焦螺旋即可】5,清洁收镜【把显微镜的外表擦拭干净；转动转换器，把两个物镜偏到两旁；转动粗准焦螺旋，将镜筒缓缓下降到最低处；反光镜竖直于桌面放置；最后把显微镜放进显微镜箱送回原处。