学校规章制度之教育科学研究基地管理办法
学校规章制度之教育科学研究基地管理办法第一章总则第一条为整合和协调各方面力量，加强湖南省教育科学研究基地（以下简称研究基地）的管理，提高教育科学研究的质量与效益，参照省社科基金基地管理办法，结合教育科学研究实际，特制定本办法。
第二条研究基地坚持以建设与管理并重，重在建设，加强管理的原则，按照普及性研究与提高性研究、面上研究与点上研究、一般性研究与重点研究相结合的基本要求，瞄准学科研究前沿，形成稳定协调发展的研究方向，构建学科建设和学术交流的开放平台，打造高水平创新型教育科研团队，大力培植典型，充分发挥引领示范，为服务决策、推动实践、创新理论，繁荣发展我省教育科学作出积极贡献。
第三条研究基地面向全省各级各类学校和教育科研机构，公平竞争，择优设立，重点建设。
第二章管理体制第四条研究基地实行省教育科学研究院（以下简称“省教科院”）与各高等学校、中小学校、幼儿园及市县区教育科研单位共建的管理体制，以学校（单位）自建为主，实行竞争入选、定期评估、不合格淘汰、达标递补的动态管理。
第五条省教科院在研究基地建设中的主要职责是：负责研究基地管理规章制度的制定、修正；确定研究基地建设标准，受理研究基地的申报、组织专家评审和检查评估等工作；对研究基地的建设进行指导，并通过课题立项给予项目与经费的支持。
研究基地归口省教育科学规划领导小组办公室牵头负责建设与管理，省教科院其他对口学校业务所室对研究基地进行业务指导。
第六条学校（单位）在研究基地建设中的主要职责是：组织研究基地的推荐申报工作；为研究基地的建设和发展提供条件；制定研究基地建设的具体计划，负责研究基地建设的日常管理；对研究基地建设提供场地、设施和必要的经费支持；组织和支持重大的学术活动；聘任研究基地负责人和首席专家；定期向省教科院报告工作。
第七条研究基地实行首席专家负责制，其主要职责是：负责全面实施研究基地的建设标准；负责确定研究基地的研究方向；制定内部管理制度并负责落实；负责日常管理工作，筹集和批准使用经费；负责聘任专兼职研究人员；负责向研究基地负责人及省教科院汇报工作。
第八条研究基地首席专家由依托学校（单位）聘任。
受聘者任期应不少于3年，可连聘连任。
受聘者原则上不得超过65岁。
学校（单位）解聘或变更研究基地首席专家应报省教科院批准。
第三章申报及评审第九条省教科院每三年组织一次研究基地的评估，同时受理新基地申报。
鼓励未列入研究基地建设计划的其他学校（单位）参与竞争，并填报《湖南省教育科学研究基地申请评审书》。
评审工作采取专家评审和实地考察相结合的方式进行。
第十条高等学校（含高职高专）研究基地的申报评审条件与标准：1、首席专家（1）近五年主持并完成过省部级及以上教育科研课题的研究。
省部级以上教育科研课题是指：国家或省哲学社会科学规划教育学课题、全国或省教育科学规划课题、国家一级教育学术社团下达的教育科研课题等。
以省教育厅名义下达立项的教研教改课题也可视同省级课题对待。
（2）获得过省部级及以上教育科研成果奖，或省部级及以上教学成果奖，或国家一级学术团体的教育教学科研成果奖。
（3）在基地确定的研究领域发表过10篇以上的学术论文，在全国或全省具有较大学术影响和知名度。
2、研究团队（1）拥有一支素质精良、年龄和知识结构合理、善于创新的研究队伍，人数不少于5人。
（2）核心研究成员中有1-2名教育科学研究学术带头人；至少有1名35岁以下青年教师或科研人员。
（3）研究团队具有较强的教育科学研究能力，研究成员近五年在相关研究领域方面发表科研论文不少于10篇。
3、研究方向（1）有相对稳定的学科研究方向。
近五年来发表和形成的科研成果与基地确定的研究方向有较密切的联系。
（2）在该研究领域形成了有影响的特色。
研究成员中有主持过相关研究方向的课题的经历。
（3）未来五年的研究方向有比较系统、超前、可行的具体设想。
4、研究条件（1）所在单位领导对教育科学研究高度重视，在人力、物力、财力等方面给予学科研究大力支持，每年提供不少于5万元科研经费。
（2）所在单位具有良好的教育教学科研环境与氛围。
第十一条市县区教育科研机构和中小学校、幼儿园研究基地的申报评审条件与标准：1、首席专家（1）近五年主持并完成过省部级以上教育科研课题的研究。
省部级以上教育科研课题是指：国家或省哲学社会科学规划教育学课题、全国或省教育科学规划课题、国家一级教育学术社团下达的教育科研课题等。
以省教育厅名义下达立项的教研教改课题也可视同省级课题对待。
（2）获得过省部级以上教育教学科研成果奖，或国家、省一级学术团体的教育教学科研成果奖。
（3）教学经验丰富，有浓厚的理论功底，并在教学研究方面取得显著的成效，在某一个学科领域具有较高的权威。
2、研究团队（1）拥有一支素质精良、年龄和知识结构合理、善于创新的教育教学科研队伍，人数不少于5人。
（2）核心研究成员中有1名特级教师或高级教师，至少有1名35岁以下青年教师或科研人员。
（3）研究团队具有较强的教育研究和教学实践能力，研究成员近五年在相关研究领域发表过的科研论文不少于5篇，或者获得过省级教学竞赛二等奖以上。
3、研究条件（1）所在单位领导对教育科学研究高度重视，在人力、物力、财力等方面给予大力支持，每年提供不少于2万元的科研经费。
（2）所在单位具有良好的教育教学科研环境与氛围。
第十二条新建立或评估合格的研究基地享受的基本待遇：1、由省教科院统一挂牌。
2、研究基地在一个建设周期内由省教科规划办支持一项省级教育科学规划一般资助课题，并实行免评制。
3、优先推荐研究基地的课题申报全国教育科学规划课题。
4、学科基地负责人、首席专家和核心研究人员优先参与制定全省性教育科学研究发展规划，优先参加课题立项评审、成果鉴定与评选，优先参与教育科研咨询、培训与指导、外出考察等学术活动。
5、优先在全省乃至全国推广研究基地的教育教学科研成果。
第四章运行管理第十三条研究基地的建设标准：1、科学研究，通过组织专项和重大科研项目，产出重大研究成果，促进理论研究和应用研究协调发展，认真履行教育科研“服务决策、创新理论、指导实践”三大职能，使教育科学研究的整体水平在全省乃至全国同行中具有较为明显的优势和特色，并力争达到全国一流水平。
2、人才培养，通过科学研究，培养高素质的一流学术带头人和中青年学术骨干，建立一支高水平的、结构合理的、团结协作的教育科研团队，为推动我省教育事业发展、加快建设教育强省做贡献。
3、学术交流和资料信息建设，通过举办全国或全省性学术会议、加强信息网络建设等措施，协调本学科研究领域的学术活动，充分发挥对外学术交流窗口作用，推广学术研究成果，成为全省教育科学学术交流和资料信息基地。
4、咨询服务，通过承担各级政府和教育行政管理部门的委托研究课题、吸收实际工作部门人员参加课题组开展合作研究、派遣专兼职研究人员担任实际工作部门顾问等措施，面向各级政府、教育行政管理部门和各级各类学校开展咨询服务，提高解决重大实践问题的综合研究能力和参与重大决策的能力，成为全省教育改革和发展的思想库及咨询服务基地。
5、教改实验，每年能够结合学校教育教学改革的实际，确定相关的教研教改项目，组织教师开展实验，并将取得的实验成果在相应的范围内进行推广交流。
第十四条研究基地应把承担重大科研项目、产出重大科研成果当作基地建设的首要任务。
除承担省教育科学规划重大项目外，应积极争取国家教育科学规划课题以及其他经费来源的项目。
中小学、幼儿园研究基地应把研究与教学相结合，把项目成果与新课程的开发相结合，促进最新研究成果向教学层面转化，在更新教学内容和提高教学质量方面发挥积极作用。
第十五条研究基地除积极申报承担省级以上教育科学规划课题研究外，还可以根据自身的情况设立自选课题（经费自筹），自选课题除按《湖南省教育科学规划课题管理暂行办法》进行管理外，还应遵循以下补充规定：1、各研究基地自选课题应于每年4月底前将确定的研究课题报省教育科学规划办统一办理立项。
2、研究基地自选的重大研究项目，也可择优参加省教育科学规划办统一组织的评审，专家评审通过后，作为教育科学规划重大委托课题立项。
第十六条研究成果的中期检查、终结报告、成果验收鉴定按《湖南省教育科学规划课题管理暂行办法》执行。
第十七条由省教育科学规划办立项资助的基地课题所有公开发表的研究成果（包括论文、专著和研究报告等），都必须按学术规范的要求，明确标识研究基地资助课题成果及课题批准号，否则一律不予成果认定。
第十八条研究基地应积极吸收中青年教师和科研人员参加重大项目研究，培养高素质的学术带头人和中青年教学骨干。
第十九条研究基地实行工作简报制度。
各研究基地应在每年12月底前将基地工作情况或研究动态报送省教科规划办。
内容包括：⑴重大学术活动报告，如学术会议纪要、学校或主管部门工作部署的落实情况等；⑵重大项目进展情况报告；⑶规章制度制定、修改和执行情况报告；⑷重大项目阶段性成果摘要；⑸教研教改实验报告等。
第五章检查评估第二十条学校（单位）每一年应对研究基地建设情况进行一次自查，并在自查基础上于次年1月31日报送《湖南省教育科学研究基地年度检查表》。
第二十一条省教科院每三年组织一次研究基地督查评估。
评估工作采取通讯评审和专家组实地考察相结合的办法进行。
1.评估的主要内容：研究基地全面达到建设标准的情况；学校（单位）在科研体制改革以及设施、经费、政策等方面支持研究基地建设的措施落实情况；学校（单位）科研主管部门和研究基地负责人的管理工作水平、效率和绩效等。
2.评估的重点：检查评估工作以科研质量和教学实践为导向，高等学校重点考察学术水平和学术贡献、基地重点项目的研究成果、学术队伍和整体运作；中小学、幼儿园重点考察科研成果运用于教育教学实践的效果、教学研究队伍和整体运作。
3.评估的方法：省教科院在评估前三个月向全省发布评估通知，申请评估的基地填报《湖南省教育科学研究基地评估报告书》。
第二十二条在检查和评估中发现下列情况之一者，可视具体情况给予警告、撤销课题立项、限期整顿、撤销基地资格等处理：1.基地依托单位对基地建设不重视，没有提供必要的科研保障条件，支持研究基地的政策措施没有落实。
2.无正当理由，未按计划开展重大项目研究工作，或未取得有较大影响的研究成果。
3.评估中有弄虚作假，谎报数据等现象。
4.经专家检查评估确认，其他学校（单位）的整体研究水平和实力已超过现有研究基地。
第六章附则第二十三条本办法从发布之日起执行，依托单位应根据本管理办法制定本单位的具体实施细则，并报省教科院备案。
各单位制定的实施细则和各研究基地制定的内部管理规章制度，不得与本办法冲突。
第二十四条研究基地统一标准称呼。
统一称呼为：“湖南省教育科学研究基地”；各研究基地具体称呼是：“湖南省教育科学研究基地（XX 学科方向）”。
学校实验室与科研基地管理规定
学校实验室与科研基地管理规定学校实验室和科研基地是培养优秀人才和推动科学研究的重要场所。
为了保障实验室和科研基地的正常运作，提高研究工作的效率和质量，学校必须严格管理，并制定相应的管理规定。
本文将从实验室和科研基地的管理目标、职责、设备管理、人员管理、安全管理、资源开放、经费管理、绩效评价、培训发展、学术交流和知识产权保护等方面，展开探讨。
一、管理目标学校实验室和科研基地的管理目标是促进科学研究的创新和发展，培养优秀人才，推动学校的学术声誉和科研竞争力的提升。
职责实验室和科研基地的主要职责是提供良好的科研环境，支持教师和学生的科学研究，推动学校科研项目的开展，参与国家和社会重大科研项目的研究工作。
设备管理实验室和科研基地的设备管理包括设备的购置、维护、使用和更新等方面。
学校应建立设备管理制度，统一审核设备购置申请，保障设备的正常运作和使用，并定期进行设备维护和更新，以提高科研工作的效率。
人员管理实验室和科研基地的人员管理包括科研人员的招聘、培训和评价等方面。
学校应根据实验室和科研基地的需要，制定人员招聘政策，加强新员工培训，建立科研人员绩效评价制度，激励科研人员的创新和敬业精神。
安全管理实验室和科研基地的安全管理是保障科研人员生命财产安全的重要措施。
学校应建立健全实验室和科研基地的安全管理制度，加强危险品和仪器仪表的管理，提供紧急避险通道和安全培训等，确保科研工作的安全进行。
资源开放实验室和科研基地的资源开放是提高科研效率和促进学术交流的重要手段。
学校应制定资源开放的管理制度，鼓励共享实验设备和科研成果，并加强与其他学校和科研机构的合作，开展联合研究项目。
经费管理实验室和科研基地的经费管理是充分利用经费资源，保障科研项目的正常开展的关键。
学校应建立经费管理制度，加强经费的预算、使用和监督，建立健全的经费管理体系，确保经费使用的合理性和透明度。
绩效评价实验室和科研基地的绩效评价是对科研工作质量和效果的一种客观评价标准。
学校教育基地管理制度
第一章总则第一条为加强学校教育基地的管理，确保教育基地的安全、有序、高效运行，根据国家相关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校所有教育基地，包括实验室、图书馆、体育馆、艺术中心、实习实训基地等。
第三条学校教育基地的管理工作应遵循以下原则：（一）安全第一，预防为主；（二）规范管理，高效运行；（三）以人为本，服务教学；（四）持续改进，追求卓越。
第二章管理机构及职责第四条学校成立教育基地管理领导小组，负责制定、修订和监督实施本制度，其主要职责如下：（一）研究决定教育基地的发展规划、管理制度和重大事项；（二）监督教育基地的日常管理工作；（三）协调解决教育基地工作中遇到的问题；（四）对教育基地的各项工作进行考核评估。
第五条基地管理部门负责具体实施本制度，其主要职责如下：（一）贯彻执行领导小组的决定；（二）制定和完善教育基地的各项规章制度；（三）负责教育基地的日常管理、维护和保养；（四）组织对教育基地的检查、评估和整改；（五）处理教育基地的突发事件。
第三章安全管理第六条基地管理部门应建立健全安全教育制度，定期对教育基地工作人员和学生进行安全教育。
第七条基地管理部门应加强对教育基地的安全检查，确保设施设备安全可靠，及时消除安全隐患。
第八条基地管理部门应制定应急预案，并定期组织演练，提高应对突发事件的能力。
第九条基地管理部门应建立安全事故报告制度，及时报告和处理安全事故。
第四章教学管理第十条基地管理部门应制定教学计划，合理安排教学活动，确保教学效果。
第十一条基地管理部门应加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和实践能力。
第十二条基地管理部门应开展教学研究，不断优化教学内容和方法。
第五章设施设备管理第十三条基地管理部门应建立健全设施设备管理制度，确保设施设备的正常运行。
第十四条基地管理部门应定期对设施设备进行检查、维护和保养，确保设施设备的完好。
第十五条基地管理部门应加强设施设备的合理使用，提高资源利用率。
教研基地规章制度管理办法
教研基地规章制度管理办法第一章总则第一条为了加强教研基地的规范化管理，确保教研基地高效运行，根据国家相关法律法规和政策规定，结合我校实际，制定本办法。
第二条本办法所称教研基地，是指我校为提高教育教学质量，开展教育教学研究，促进教师专业发展而设立的专门场所。
第三条教研基地的管理应遵循合法、合规、公开、共享的原则，充分调动各方面积极性，推动教研基地健康发展。
第二章组织管理第四条教研基地设立理事会，负责教研基地的决策、管理和监督工作。
理事会成员由校领导、相关部门负责人、教师代表等组成。
第五条理事会设理事长1人，副理事长若干人，秘书长1人。
理事长由校领导担任，副理事长由相关部门负责人担任，秘书长由教研基地管理人员担任。
第六条理事会每年至少召开一次会议，研究解决教研基地的重大问题。
理事会办公室设在教研基地管理部门，负责协调、落实理事会的决定。
第七条教研基地设立学术委员会，负责教研基地的学术研究工作。
学术委员会成员由校内外的知名专家、学者组成。
第八条学术委员会设主任委员1人，副主任委员若干人，委员若干人。
主任委员由校领导担任，副主任委员由相关部门负责人担任，委员由教师代表和校外专家组成。
第九条学术委员会每两年至少召开一次会议，研究解决教研基地的学术问题。
学术委员会办公室设在教研基地管理部门，负责协调、落实学术委员会的决定。
第三章运行管理第十条教研基地的运行管理应遵循教育教学规律，注重实效，突出特色。
第十一条教研基地应根据学校教育教学需要，制定教研计划，组织开展各类教研活动。
第十二条教研基地应建立健全教研成果共享机制，促进教育教学改革和教师专业发展。
第十三条教研基地应加强资源建设，合理配置教育教学资源，提高资源利用效率。
第十四条教研基地应建立健全内部管理制度，确保基地运行高效、有序。
第四章人员管理第十五条教研基地的人员管理应遵循公平、公正、公开的原则。
第十六条教研基地人员包括：教研基地管理人员、教研基地专职教师、教研基地兼职教师和教研基地研究人员。
教育科研基地学校管理制度
一、总则第一条为贯彻落实国家教育科研工作方针，推动学校教育科研工作深入开展，提高学校教育教学质量，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校教育科研基地学校的所有教育教学和管理活动。
第三条我校教育科研基地学校以“科研兴校、科研强校”为办学理念，坚持“以人为本、全面提高、特色发展”的原则，努力打造具有较高科研水平和教育教学质量的基地学校。
二、组织与管理第四条成立教育科研基地学校领导小组，负责统筹规划、组织实施和监督考核学校教育科研工作。
第五条领导小组下设办公室，负责具体落实领导小组的决策，协调各部门开展教育科研工作。
第六条学校设立教育科研管理部门，负责教育科研工作的日常管理、指导和服务。
第七条各部门、各教研组要明确教育科研工作负责人，负责本部门、本教研组的教育科研工作。
三、教育科研工作第八条学校教育科研工作以国家教育改革和发展规划为指导，紧密结合学校教育教学实际，围绕学校发展目标，开展具有针对性的教育科研活动。
第九条学校教育科研工作主要包括以下几个方面：（一）课题研究：鼓励教师申报各级各类教育科研课题，开展课题研究工作。
（二）教育教学研究：围绕教育教学改革，开展教育教学研究活动，提高教育教学质量。
（三）教师专业发展：开展教师专业发展培训，提高教师教育教学能力和科研水平。
（四）成果推广：对教育科研成果进行总结、提炼和推广，促进教育科研工作深入开展。
第十条学校设立教育科研基金，用于支持教育科研项目的开展。
四、考核与评价第十一条学校对教育科研工作实行年度考核和周期考核。
第十二条年度考核主要包括以下内容：（一）教育科研项目的立项、实施和结题情况；（二）教师参与教育科研活动的情况；（三）教育科研成果的产出和推广情况。
第十三条周期考核主要包括以下内容：（一）教育科研工作的整体规划、组织实施和监督考核情况；（二）教育科研成果的质量和水平；（三）教育科研工作对学校教育教学质量的提升作用。
第十四条考核结果作为教师职称评定、评优评先、绩效工资等的重要依据。
教师教育研究基地管理规定
教师教育研究基地管理规定一、引言教师教育研究基地是培养和发展优秀教师的重要平台，对于提高教育质量和推动教育改革具有重要意义。
为了规范和有效管理教师教育研究基地，制定相应的管理规定是必要的。
二、基地设立与批准程序教师教育研究基地的设立应经过审批程序，包括提出申请、评审、审批等环节。
申请方应提供详尽的基地设立方案和发展规划，通过专家评审和相关部门审核后，由主管部门进行最终批准。
三、基地管理机构设立教师教育研究基地应设立专门的管理机构，负责基地的日常运营和管理工作。
该机构应由专业人员组成，其中包括基地主任、教研负责人、科研人员等。
基地管理机构应具备良好的组织管理能力和教育研究经验。
四、教研负责人的职责教研负责人是基地管理机构的核心成员，对教师教育研究基地的教研工作起着重要的领导和指导作用。
教研负责人应具备深厚的学术造诣和广博的教育经验，负责制定教研计划和引领研究方向，组织各类教研活动，并对教师教育研究成果进行评估和总结。
五、基地研究方向的确定教师教育研究基地应明确自己的研究方向和重点，以确保资源的合理利用和教研工作的聚焦。
研究方向的确定应根据教育发展和教师教育的需要，对于重大教育课题优先给予研究支持，以提升基地的专业水平和研究影响力。
六、基地的学术交流与合作教师教育研究基地应积极开展学术交流与合作，与国内外同行机构建立合作关系，开展联合研究计划和项目，推进教育研究成果的共享和应用。
基地管理机构应鼓励基地成员参加国内外学术会议和研讨会，增强基地的学术影响力。
七、基地的师资队伍建设教师教育研究基地的师资队伍是基地的核心资源，对于基地的发展和研究工作起着决定性的作用。
基地管理机构应加强师资队伍的引进和培养，提供良好的科研条件和发展机会，营造积极向上的学术氛围，吸引和留住优秀的教育研究人才。
八、基地的资金保障和资源支持教师教育研究基地需要一定的资金和资源保障，才能够进行高水平的科研和教育研究工作。
基地管理机构应积极争取政府和相关机构的支持，确保基地的正常运转和发展。
教育科研基地校的管理制度
教育科研基地校的管理制度第一章总则第一条教育科研基地校（以下简称“基地校”）是为了推动教育科研事业发展，培养优秀青年学生，提高教师教育科研水平，服务社会和国家发展而建立的。
基地校拥有一支高水平的教育科研团队，具有交叉学科研究的能力和经验。
第二条基地校的管理遵循公平、公正、公开的原则，坚持教学和科研相结合、人才培养和科研成果转化相结合的宗旨，促进学校教职工和学生的全面发展。
第三条基地校内的管理制度适用于全体教职工和学生，是学校规范、独立和有效管理的基础。
第四条学校应当依据国家和地方有关教育法律法规，制定和实施各项管理制度，并根据实际情况不断进行完善和调整。
第二章学生管理制度第五条学生管理是基地校工作的重要组成部分，学生是学校的建设者和管理的对象。
学校应当建立健全的学生管理制度，以提高学生的素质和能力为目标，为学生提供良好的学习和生活环境。
第六条学生管理的目标是培养学生的创新能力、实践能力和综合素质，使其成为具有国际视野和国际竞争力的人才。
第七条学校应当坚持“以学生成长为中心”的管理理念，为学生提供全面发展的机会和条件，引导学生树立正确的人生观和世界观，激发他们的学习兴趣和创新潜力。
第八条学校应当建立健全的学生管理制度，包括学生入学、学籍管理、学习管理、生活管理、宿舍管理、心理健康教育和学生奖励和惩罚等方面的具体规定。
第九条学生管理工作应当做到公平、公正、公开，严格依法管理，坚决杜绝一切形式的学术不端和违法行为。
第三章师资队伍管理制度第十条师资队伍是基地校的核心力量，是学校教学科研工作的重要支撑。
学校应当建立健全的师资队伍管理制度，为教师提供良好的教学科研环境和条件，激励教师积极投入教育科研工作，提高其教学和科研水平。
第十一条学校应当通过竞争性招聘、定期考核评聘等方式，选拔和聘任一批优秀的教师，建立科学合理的教师队伍。
第十二条学校应当建立健全的教师职称评审制度，对教师进行科学评价，根据其教学和科研成绩给予相应的晋升和奖励。
教育科学研究基地管理办法
教育科学研究基地管理办法内容来源初中教师网w w Z 9m 第一章总则第一条为整合和协调各方面力量，加强湖南省教育科学研究基地（以下简称研究基地）的管理，提高教育科学研究的质量与效益，参照省社科基金基地管理办法，结合教育科学研究实际，特制定本办法。
第二条研究基地坚持以建设与管理并重，重在建设，加强管理的原则，按照普及性研究与提高性研究、面上研究与点上研究、一般性研究与重点研究相结合的基本要求，瞄准学科研究前沿，形成稳定协调发展的研究方向，构建学科建设和学术交流的开放平台，打造高水平创新型教育科研团队，大力培植典型，充分发挥引领示范，为服务决策、推动实践、创新理论，繁荣发展我省教育科学作出积极贡献。
第三条研究基地面向全省各级各类学校和教育科研机构，公平竞争，择优设立，重点建设。
第二章管理体制第四条研究基地实行省教育科学研究院（以下简称“省教科院”）与各高等学校、中小学校、幼儿园及市县区教育科研单位共建的管理体制，以学校（单位）自建为主，实行竞争入选、定期评估、不合格淘汰、达标递补的动态管理。
第五条省教科院在研究基地建设中的主要职责是：负责研究基地管理规章制度的制定、修正；确定研究基地建设标准，受理研究基地的申报、组织专家评审和检查评估等工作；对研究基地的建设进行指导，并通过课题立项给予项目与经费的支持。
研究基地归口省教育科学规划领导小组办公室牵头负责建设与管理，省教科院其他对口学校业务所室对研究基地进行业务指导。
第六条学校（单位）在研究基地建设中的主要职责是：组织研究基地的推荐申报工作；为研究基地的建设和发展提供条件；制定研究基地建设的具体计划，负责研究基地建设的日常管理；对研究基地建设提供场地、设施和必要的经费支持；组织和支持重大的学术活动；聘任研究基地负责人和首席专家；定期向省教科院报告工作。
第七条研究基地实行首席专家负责制，其主要职责是：负责全面实施研究基地的建设标准；负责确定研究基地的研究方向；制定内部管理制度并负责落实；负责日常管理工作，筹集和批准使用经费；负责聘任专兼职研究人员；负责向研究基地负责人及省教科院汇报工作。
关于加强校内教学科研基地管理暂行办法
关于加强校内教学科研基地管理暂行办法第一章总则第一条为规范校内教学科研基地（以下简称“基地”）管理，提高学生和教师团队的实践与科研能力，加强校内教学与科研基地的管理与使用，根据我校实际，制定本办法。
第二条教学与科研基地是满足师生需要和学校发展的重要场所，本办法所指的教学与科研基地是指学校拥有土地使用权，适合用于教学和科研的土地。
第三条基地的建设管理按照统筹规划、互惠互利、合理设置、资源共享、集中管理原则进行。
第二章组织管理第四条教务处负责校内教学基地的统筹管理；科学技术处、社会科学处负责科研用地的统筹管理；资产处负责基地资产的权属管理；后勤处负责基地的水电管理以及生活垃圾处理；安全保卫处负责校内基地的治安与维稳；实验管理中心负责基地的监督管理。
第五条对核定使用的教学科研基地用地，经教务处或科学技术处、社会科学处审核后，由资产处统筹调配，由主管学院或科研项目负责人具体负责使用和日常管理。
第六条未经学校批准和签订协议，任何单位或个人无权向外单位或个人提供学校基地用地和房屋。
第三章教学与科研基地管理第七条根据相关专业与学科规划需要，学院或科研项目组于每学年结束前向相关单位提出用地申请。
用地分教学实习用地和科研试验用地两类。
（一）教学实习基地：是指具有一定实习规模和相对稳定的校内实习和社会实践的场所。
校内教学实习基地可根据学校有关专业性质特点，有目的、有计划、有步骤地在协商基础上建立，就地就近，具有相对稳定、方便学生实习、节约实习经费开支，专业性强，设备先进，实践教学功能齐全等特点，相比校外实习基地，更能满足实习学生进行工程综合训练、劳动保护和卫生安全等方面的条件。
用地面积以学校培养方案规定的课程及其教学大纲规定的实验、实习教学任务以及土地资源情况作为审核依据。
基地用地协议期限原则上为1年，协议期内，原则上不作用地调整。
（二）科研试验基地：是学校科技创新和成果转化的试验平台，用地面积根据课题项目的田间试验经费、课题级别以及土地资源情况作为审核依据。
学科教研基地管理制度
学科教研基地管理制度1. 引言学科教研基地作为学校教研工作的重要组成部分，对促进教师专业发展和学校教学质量的提升具有重要意义。
为了规范学科教研基地的管理，制定本管理制度，以加强对学科教研基地的组织、运行和评估等方面的管理，推动教研成果的共享和学科教研的创新。
2. 基本原则学科教研基地的管理应遵循以下基本原则：2.1 学科教研基地的设立原则•学科教研基地应由学校根据教师需求和学科特色等因素进行规划和设立；•学科教研基地的设立应充分考虑教研资源和师资力量的配置。
2.2 学科教研基地的运行原则•学科教研基地的运行应以教师发展为中心，注重教师专业能力的提升和教学水平的提高；•学科教研基地应鼓励教师之间的交流与合作，促进教研成果的共享和学科教研的创新；•学科教研基地应注重教研成果的转化和应用，促进教学改革和教育教学质量的提升。
2.3 学科教研基地的评估原则•学科教研基地的评估应定期进行，评估结果应为基地的发展和改进提供依据；•学科教研基地的评估应注重教研成果和教学实践的质量，充分发挥学科教研基地的示范和引领作用。
3. 学科教研基地的组织管理学科教研基地的组织管理包括基地的设立、负责人的任命和组织机构的设置等方面。
3.1 基地的设立学校根据学科需求和教师发展的需要，确定设立学科教研基地，并经教务处或相关管理部门批准。
3.2 基地负责人的任命学校根据教师的专业背景和教研能力等条件，确定学科教研基地的负责人，并经教务处或相关管理部门任命。
3.3 组织机构的设置学科教研基地应设立教研主管组织和教研委员会等机构，明确各机构的职责和权限。
4. 学科教研基地的运行管理学科教研基地的运行管理包括教研活动的组织、教师培训的开展和教研成果的评估等方面。
4.1 教研活动的组织学科教研基地应根据学科特点和发展需求，组织开展一系列教研活动，包括教学观摩、教研讨论、教材编写等。
4.2 教师培训的开展学科教研基地应组织教师培训活动，提供多种形式的培训内容和方式，满足教师的专业发展需求。
学校规章制度之教育科学研究基地管理办法
学校规章制度之教育科学研究基地管理办法第一章总则第一条为了促进教育科学研究基地的有效管理和发展，提高科研成果的数量和质量，提升学校的科研实力，根据《学校规章制度》的相关规定，制定本办法。
第二条本办法适用于学校内所有教育科学研究基地的管理。
第三条教育科学研究基地是学校科学研究的组织单位，是推动学校教育教学科研的重要载体。
第四条教育科学研究基地应当坚持以科学的态度、严谨的方法开展研究工作，不断提高研究能力和水平。
第五条教育科学研究基地的管理应当遵循公平、公正、公开的原则，并依法、依规进行。
第二章教育科学研究基地的设立与管理第六条学校的教育科学研究基地应当根据学校的学科特长、科研实力和需求情况，经过充分论证和审批程序设立。
第七条教育科学研究基地应当有明确的研究方向和研究目标，并根据学校的科学研究规划和发展需求进行调整和优化。
第八条教育科学研究基地应当有合适的研究人员和研究团队，研究人员应当具备相应的学术背景和科研能力。
第九条教育科学研究基地应当有相应的科研经费和设备，保障科研工作的顺利开展。
第十条学校要加强对教育科学研究基地的管理，建立科学合理的考核评价机制，激励和奖励科研人员取得优秀的科研成果。
第三章教育科学研究活动的开展第十一条教育科学研究基地应当根据学科特点和研究需求，开展科研活动，并组织学术讨论、研讨会和学术交流等活动，促进研究人员之间的沟通和合作。
第十二条教育科学研究基地可以申请资助项目，进行科研课题研究，鼓励研究人员积极参与国家、省级、市级科研项目的申报和承接工作。
第十三条教育科学研究基地应当加强对研究人员的指导和培养，鼓励他们发表高质量的学术论文，并参与相关学术组织和学术会议。
第十四条教育科学研究基地应当定期开展科研成果的鉴定和评价工作，对优秀的科研成果给予适当的奖励和表彰。
第四章教育科学研究基地的管理责任第十五条学校要建立健全教育科学研究基地的管理机构和管理团队，明确管理责任和权力，确保基地的有效运作。