10各式各样的鞋.ppt.ppt
人教版三年级美术：《各式各样的鞋》教案1
《各式各样的鞋》教案一、教学目标知识与能力：简单了解鞋文化，通过欣赏认识各种材料制作的具有不同风格特征及民族特色的鞋子，知道鞋子的外形特征和组成部分。
过程与方法：形成设计意识，学会选择、加工、运用材料，设计制作一双有趣、有特色的鞋子。
情感态度与价值观：尝试各种不同材料的运用，领略设计的魅力，体验制作过程中的乐趣，培养学生的设计能力及对生活的热爱，感受生活美和艺术美。
二、教学重难点教学重点：了解鞋的文化背景、艺术特点，以及结构和款式，感受鞋的特殊功能和装饰美。
能够用绘画、手工制作等形式表现造型独特、新颖的鞋子。
教学难点：根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，设计出款式新颖、造型各异的鞋子。
三、教学策略本课以“鞋”为教学内容，贴近学生现实生活，在活动中容易让学生体会到设计活动的特点，感受到设计与应用的关系。
本课主要是通过观察不同外形、不同种类、不同结构、不同功能的鞋，使学生了解简单的鞋文化知识。
在设计制作中使学生选择、加工、运用材料的能力得到锻炼和发展。
在教学中可以采用“有趣的鞋——各种各样的鞋——奇特的鞋——鞋的设计——我也做双鞋”的教学策略，首先从谜语导入，激发学生对鞋的探究学习欲望，接下来通过图片的欣赏带领学生走进鞋的世界，从鞋的种类、鞋的功能、色彩能方面了解认识不同年代、不同民族的鞋，了解鞋的文化知识，理解一双小小鞋子所蕴含的丰富文化，通过欣赏使学生在短时间内仔细判读文化的遗存，并经由反刍，消化，表达个人的见解；引导学生观察自己的鞋子，了解鞋的各部分，通过对比欣赏造型奇特的鞋子，学习如何设计一双有特色、有创意的鞋子；接下来从各种制作材料、工具入手，从材料、款式以及功能上拓宽学生的思路，引导学生设计制作一双鞋子，探究制作的方法，了解制作的步骤，最后激发学生大胆创意，以小组合作的形式，在设计中融入自己丰富的想象，制作出具有独特功能或款式新颖的鞋。
四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明激趣导入1．猜谜语：稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆，白天载人到处走，夜晚横卧在家园。
人教版美术三年级上册第十一课 《各式各样的鞋》教案
4.学生思考回答：细细或者粗大的鞋跟、装饰或色彩漂亮的鞋面、精致的鞋口…
设计意图：通过老师示范让学生直观学习手工制作方法和过程。
3、自主探究
1.想做一双精美、新颖、有趣的鞋子需要发挥集体智慧，优化选择材料。你们准备怎么合作？
2.小组讨论制作什么样的鞋子，怎么做才能新颖、趣味，精美。小组怎么合作，怎么合理分工。
4.鞋子的结构：鞋底鞋面。
鞋子图样分解
5.学生近距离观赏触摸鉴定质量优劣。品牌、杂牌的区别，了解鞋子品牌与质量和诚信的关系，了解鞋子与服饰的协调，鞋子与民族文明发展的关系。
（三）了解做鞋的步骤
教师：你知道鞋子的底和鞋子的面是怎么做的吗？
师示范
1.用我们手中的橡皮泥做鞋底、鞋面。
2.用团、捏、搓、压、切、刻、接装饰鞋面和鞋底。
教学重点:鞋子的造型
教学难点:鞋子的装饰搭配，及制作的质量。
教学资源与工具设计
从趣味和新颖角度考虑，选择鞋妇女和儿童的鞋子为主要欣赏对象；从鞋子类别多样性与复杂性特点以及三年级儿童的接受能力考虑，选择以简单传统民族与国际现代划分两个层面。为避免学生审美疲劳欣赏内容精选三个实物和五、六幅代表性图片，几张优秀作品作为欣赏引导的辅助性资源。考虑到中国是鞋子制作出口最多的国，福建省晋江石狮市鞋厂很多，为宣传展示福建民营企业的品牌，乘此机会让学生鞋厂的制作车间和规模，了解鞋厂工人制作鞋子的流程，设计安排一段鞋厂车间和制作流水线视频让学生欣赏。工具材料则选择学生容易找到的陶泥和纸质剪刀、黏胶为主要制作工具材料。
设计意图：培养学生的合作能力，提高作品制作的速度和质量
4、布置学生作业
制作要求：以组为单位设计制作一双精美新颖有趣的鞋用文字卡片写上简单的设计说明，介绍鞋子的特点和奇特之处。
美术鞋子教案_1
美术鞋子教案一、教学目的1、了解写生的基本方法，掌握写生中的点、线、面的原来。
2、观察不同角度的运动鞋的结构特征，以写生的方式表现运动鞋。
3、培养热爱生活、美化生活的思想情感。
二、教学重难点教学重点：观察运动鞋的造型特征，学会从多角度进行观察和写生。
教学难点：多角度地把握运动鞋的整体造型。
三、教学课时1课时四、教学设计课前准备铅笔、勾线笔、水彩笔、画板、凳子等写生工具。
制作课件，搜集多组各式运动鞋。
教学过程1、欣赏图片导入课题欣赏课件图片：各式普通的鞋子——运动鞋。
教师：“这是什么鞋？这是什么鞋”教师：“这又是什么鞋呢？”教师：“我们生活中的运动鞋多种多样，花样新颖，美观大方，同学们每天运动时都需要穿。
”“今天，我们就一起来观察运动鞋、表现运动鞋。
”2、观察、分析欣赏各式运动鞋——观察、对比，了解细节。
教师：“那么我们生活中都有哪些运动鞋呢？”小结：“跑步有跑鞋，踢足球有足球鞋，打篮球有篮球鞋，登山有登山鞋，溜冰有冰鞋??”找出相同点和不同点教师：“它们各有什么相同点和不同点？”分小组讨论，找相同点和不同点。
① 相同点：鞋帮——鞋带——鞋底。
② 欣赏图片，分析不同。
不同点：登山鞋、跑鞋、篮球鞋、足球鞋??各式各样的鞋，每种鞋都有自己的特征，如：足球鞋底有钉子，主要是为了增加摩擦力，不易打滑，利于发力。
3、继续感知，激发兴趣欣赏刘翔跑步夺冠的赛场画面。
教师：“猜猜这是谁的运动鞋？”“运动员刘翔在赛场上的英姿飒爽，除了运动员本身的身体条件之外，运动鞋的作用也不小，可以协助提高各项运动成绩。
”“一双精心设计的运动鞋也是价值不菲哦！”“今天我们要用写生的方式来画一画这些运动鞋。
”“什么叫写生，谁来讲一讲？”写生的定义：是直接面对对象进行描绘的一种绘画方法。
直接观察鞋子，边看边画。
4、如何写生展示图片，引导多角度地观察运动鞋教师：“同一只鞋子，从不同的角度看，它有什么不同？” 不同角度看鞋子，其形状会有所变化：仰视——平视——俯视。
10的分解与组成PPT
活动目标：
1、尝试按递增、递减的规律对数量10个的物品 进行分解与组合。 2、尝试运用交换律，用记录一半的方法记录分解 的结果。 3、获得一定的抽象思维能力。
10
∧
19 28 37 46 55 64 73 82 91
10 ∧ 1 9 9 1
10 ∧ 2 8 8 2
10 ∧ 3 7 7 3
10 ∧ 4 6 6 4
谢
谢
10 ∧ 5 5
凑数儿歌
1 、 9 1、 9 好 朋 友
2、8
3、7 4、6
2、 8 拉 拉 手
3、 7 真 亲 密 4、 6 一 起 走
5 、5 凑 成 一 双 手
开火车
每一位小朋友拿一张数字卡片贴在胸前， 请小张老师在这里当火车头，谁来当车 厢呢?请数字和起来是10的两个小朋友， 手拉手站在火车头后面当车厢.
10的分解组合
设计意图：
这节课上的是ห้องสมุดไป่ตู้0的分解、组合
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要 组成部分。从生活和游戏中感知事物的数量关系， 这节课主要关注幼儿探索、操作、交流、合作的 能力。
《9以内各数分解与组合》，对于数的组成他们已 经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、 然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成 的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼 儿兴趣最优化的结合。
小学美术-第13课 各式 各样的鞋-冀美版(共17张PPT)ppt课件
课后拓展
鞋子不仅是我们走路的工 具，还能保护我们的脚，美 化我们的脚，鞋子还可以制 成美丽的工艺品，装饰美化 我们的生活。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
你知道这些鞋的功能吗？
钉 子 鞋
溜冰鞋
蛙鞋
舞蹈鞋
登山鞋
鞋子的结构
10/5/2020
10/5/2020
好消息 咱们班要举办一个新概 念鞋展，老师想要聘请同 学们作为设计师，为这次 鞋展亲自设计一些鞋，同 学们想参 布贴形式 • 剪纸形式 • 各种装饰物装饰 • 综合形式
冀教版四年级下册第13课
各式各样的鞋
请大家了解一下鞋的历史
原 始 人 的 裹 脚 皮
原始时期的鞋，是用兽皮做的 ，请 同学们想一想它起到了什么作用 ？
商周时期 汉朝时期
清朝时期
现代的鞋 古代的鞋与现代的鞋有在材料上什么不同？
我国有五十六个民族，不同民族有不同样式的鞋。
说一说这些鞋是给什么样的人穿着的 ？
三年级美术上册各式各样的鞋教学反思
三年级美术上册《各式各样的鞋》教学反思我以为教学不单单是美术知识与语言文字两层面的简单联系，而是一种具有深远意义的综合能力的多重培育形式。
因此在那个教学活动中，充分调动了学生的各类感官，知足了学生探讨和希望尝试的欲望，为学生提供了畅想的空间，学生们在教师创设的气氛阻碍下，充分激活了创作的灵感，擦亮了学生思维的火花，他们大多所制作的作品千姿百态，匪夷所思，运用各类废旧材料来制作鞋子，让学生真正体会到化废旧为神奇的力量。
这一课要紧教学目标是让学生在欣赏了解各类风格特点不同的鞋子的基础上，让学生学习尝试用各类材料、各类方式来设计制作一双有趣且有特色的鞋子。
通过动手制作培育学生的造型能力，学会美化生活，领会美术在实际生活中的独特价值。
学生的预备的材料真是多种多样，儿童眼中的世界真是缤纷多姿，有带羽毛的、纽扣的、布条的、发花的，真让人意想不到。
设计的造型也千奇百怪：鞋底有鸟型、飞机型、花型等，鞋面的装饰手法转变丰硕，充分表达了儿童爱漂亮的内心世界，连男孩也不错，很心灵手巧，一点就通。
评判方面，我的语言虽不够丰硕，但小孩们专门大方，对同伴的发言、创作评判很高，提议给多片“太阳花”确信，引发世人的踊跃性。
我在教学这一课时，要紧以欣赏入手，从自己带来的有趣的鞋到不同时期、不同民族、不同风格的鞋，比较全面的让学生了解了随着社会进步进展鞋的多样化、趣味性。
同时，这多种多样的有趣的鞋，也激发了学生学习的爱好。
在学生动手实践造型时期，以我制作的一只鞋子为例，通过师生一起分析，让学生了解了制作鞋子所用的各类材料和各类装饰方式。
此进程后学生已急着动手自己制作了，动手制作的爱好高涨。
整个课堂学生学习的踊跃性很高，这是比较好的方面。
导学案只是教师的一方面设计，真正实施到课堂上会因学生显现各类不同，在本课的教学中也显现了很多不足的地方。
第一，这也是咱们的学生普遍存在的问题，只要一上美术课就超级兴奋，课堂上容易显现吵杂的情形，个别同窗以为美术课程简单，也不甘心听教师讲，因此有时教学进程很难顺利实施下去，这也是让每一个美术教师头疼的事。
各式各样的鞋---公开课
各式各样的鞋公开课一、教学内容本节课的教学内容选自小学美术教材《各式各样的鞋》一课。
本课主要让学生了解和掌握鞋子的基本结构和设计方法，通过观察、分析、实践等环节，培养学生对美术的感知能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解鞋子的基本结构，学会鞋子的画法和设计方法。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、关注身边事物的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握鞋子的基本结构，学会鞋子的画法和设计方法。
难点：如何创新鞋子的设计，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、鞋子图片、绘画工具。
学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种款式的鞋子，引导学生关注鞋子的外观和结构，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识讲解：教师讲解鞋子的基本结构，如鞋底、鞋面、鞋带等，并演示鞋子的画法。
3. 实践环节：学生根据所学知识，动手画出自己喜欢的鞋子，并尝试进行创新设计。
4. 互动交流：教师组织学生展示自己的作品，大家互相评价、学习，引导学生关注生活中的鞋子设计。
六、板书设计板书内容：1. 鞋子的基本结构：鞋底、鞋面、鞋带等。
2. 鞋子的画法：演示鞋子的画法步骤。
3. 鞋子设计方法：创新设计，关注生活。
七、作业设计作业题目：设计一款独具匠心的鞋子。
答案：学生根据自己的喜好和创新能力，设计出款式独特、富有创意的鞋子。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，鼓励学生在课后关注生活中的鞋子设计，培养学生的观察能力和创新能力。
可以组织一些相关的活动，如鞋子设计比赛、鞋子展览等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自小学美术教材《各式各样的鞋》一课。
这一节课的主要目的是帮助学生理解和掌握鞋子的基本结构，学会鞋子的画法和设计方法。
为了实现这一目标，教师会通过展示各种不同款式的鞋子图片，引导学生观察和分析鞋子的结构和设计元素。
三年级上美术教学设计-各式各样的鞋-人教新课标
三年级上美术教学设计：各式各样的鞋教学目标1. 知识与技能：让学生了解不同类型的鞋，学习其设计特点和功能，并能运用绘画技巧表现鞋的细节。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生活用品美的感知和欣赏能力，增强环保意识。
教学内容1. 鞋的历史与文化：简介鞋的起源、发展及其在不同文化中的意义。
2. 鞋的设计元素：学习鞋的基本结构、材质、颜色和图案设计。
3. 创意绘画实践：学生通过观察实物，结合创意设计一双独特的鞋。
教学重点与难点1. 重点：鞋的基本结构、设计特点和绘画技巧。
2. 难点：如何引导学生观察细节，并将创意融入设计中。
教具与学具准备1. 教具：鞋的图片、实物模型、多媒体课件。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同类型的鞋，引发学生兴趣。
2. 新授：讲解鞋的历史、设计元素，并通过实物模型让学生直观感受。
3. 实践：学生分组观察讨论，之后进行创意绘画实践。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计各式各样的鞋副探索与创造1. 鞋的历史与文化2. 鞋的设计元素3. 创意绘画实践作业设计1. 必做题：设计并绘制一双有创意的鞋。
2. 选做题：家长协助，用废旧材料制作一双鞋模型。
课后反思学生对鞋的历史文化兴趣浓厚，但在绘画实践中部分学生细节处理不够精细。
今后教学中应增加细节观察练习，提高学生的绘画技巧。
教学中可引入更多互动环节，激发学生的创造力。
本课程通过观察、学习和实践，使学生对鞋的艺术有了深入了解，培养了他们的审美和创造力。
通过课后反思，将不断优化教学方法，以期达到最佳教学效果。
实践前的准备工作1. 实物观察：在实践前，教师应准备多种类型的鞋实物，让学生能够近距离观察鞋的细节，如鞋带的设计、鞋底的纹路、鞋面的材质等。
这种观察有助于学生在绘画时能够更真实地表现鞋的特征。
2. 素材收集：提前让学生收集不同风格的鞋的图片，可以是杂志上的、网络上的或是自己拍摄的。