跟着语文课本去旅行
跟着课本去旅行作文九年级
跟着课本去旅行作文九年级《跟着课本去旅行篇一：跟着课本去旅行》课本，那一本本看似枯燥的书，其实就像一把把神奇的钥匙，能开启一场场奇妙的旅行。
我记得语文课本里有好多描写壮丽山河的文章，像《三峡》，读着那文字，仿佛就看到了江水奔腾，两岸高山耸峙，那山峰像一个个巨人，威严地守护着三峡。
当时我就想，这得是多么壮观的景象啊，我要是能去看看就好了。
嘿，机会还真就来了。
暑假的时候，我们全家计划旅行，我毫不犹豫地说：“咱去三峡吧，跟着课本去旅行。
”到了三峡，我才真正感受到什么叫“自非亭午夜分，不见曦月”。
那山是真的高，江水是真的急。
我站在船头，江风呼呼地吹着我的脸，我兴奋得大喊：“哇塞，这也太酷了！”可有时候那江水转个弯，又变得很平缓，像个温柔的小姑娘。
这时候我就在想，这三峡还挺有性格的呢，可能比课本里描写的还要多变。
还有课本里提到的那些古老的小镇，充满了历史和文化的韵味。
就像乌镇，课本里描写它的青石板路、小桥流水人家。
我走在乌镇的小路上，脚下的青石板有点滑溜溜的，感觉它们都在诉说着古老的故事。
我看到那些老房子，有的墙皮都脱落了，也许它们就像一个个风烛残年的老人，可是却又有着无尽的魅力。
我在想，这是不是就是课本想让我们看到的呢？这些古老的东西虽然破旧，却有着现代建筑无法比拟的韵味。
不过，跟着课本旅行也有一些小烦恼。
有时候课本里描写得太美了，到了实地，可能因为游客太多或者环境有点被破坏，没有想象中的那么完美。
就像我去一个课本里描写的很美的园林，结果里面到处都是人，那些精致的假山、小巧的亭子都被人群淹没了，我当时就有点沮丧。
我就想，这还是课本里的那个园林吗？但是后来我又想，这也是一种不同的体验吧，毕竟时代在发展，很多地方不可能还保持着课本里描写的那种宁静。
跟着课本去旅行，就像是一场寻宝之旅。
你不知道会遇到什么惊喜或者小失落，但是每一个经历都是那么的独特。
我觉得这种旅行特别有意义，它让课本里的文字都活了起来，不再是干巴巴的东西。
跟着语文课本去旅行
跟着语文课本去旅行1.天安门-《我多想去看看》天坛、长城、颐和园、故宫、天安门、毛主席纪念堂、圆明园、天坛、鸟巢、动物园等天安门广场——二年级上《》长城——四年级上《长城》颐和园——四年级上《颐和园》2.天坛-《爷爷植树》相关旅行地：长城、颐和园、故宫、毛主席纪念堂、圆明园、天坛、鸟巢、动物园等注：夜景——二年级下《亮起来了》圆明园——五年级上《圆明园的毁灭》3.-《奇石》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
相关旅行地：九华山，天柱山，注：天都峰——三年级上《爬天都峰》桃花潭——二年级下《赠汪伦》4.-《日月潭》避暑胜地，带孩子来一次“宝岛之旅”相关旅行地：台北101大楼，台北故宫，总统府，台北夜市5.新疆-《葡萄沟》吐鲁番葡萄沟，火洲“桃花源”。
相关旅行地：天山天池，楼兰古城，葡萄沟，吐鲁番，帕米尔高原注：天山——四年级下《七月的天山》6.德宏版纳-《难忘的泼水节》感受多样民族节日习俗，领略热带风景相关旅行地：曼听公园，野象谷，中科院植物园，大佛寺，望天树三年级（上）7.曲阜-《孔子拜师》孔子故里，“耶路撒冷”。
相关旅行地：泰山，趵突泉，蓬莱阁，沂蒙山8.县-《州桥》中国第一石拱桥，中国工程界一绝。
相关旅行地：铁狮子、定州开元寺塔、正定隆兴寺菩萨9.南海-《富饶的西沙群岛》海水五光十色，瑰丽无比相关旅行地：天涯海角、湾、大小洞天10.-《美丽的小兴安岭》一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园。
相关旅行地：太阳岛、、漠河、冰雪大世界11.中国-《之珠》繁荣大都市，有“美食天堂”“购物天堂”美誉相关旅行地：维多利亚港、迪士尼、铜锣湾四年级（上）12.-《雅鲁藏布大峡谷》世界最深最长的河流峡谷相关旅行地：雅鲁藏布江、青藏高原、布达拉宫注：——五年级下《古城》13.九寨沟-《五彩池》魔术般的仙境，孩子的户外乐园。
相关旅行地：峨眉山、大佛、都江堰、稻城亚丁、卧龙自然保护区、三星堆遗址14.-《兵马俑》“二十世纪考古史上的伟大发现之一”相关旅行地：华清池、大小雁塔、华山注：碑林——六年级下《名碑荟萃》15.-《迷人的》峰林地貌和喀斯特景观，仿佛置身仙境相关旅行地：天子山、衡山、凤凰古城注：六年级上《索溪峪的“野”》16.钱塘江——《观潮》自然奇观，浩浩荡荡、天崩地裂相关旅行地：西湖、乌镇、千岛湖、普陀山注：——四年级下《的双龙洞》四年级（下）17.广西-《山水》甲天下的山水勾勒出唯美的中国画卷相关旅行地：漓江、阳朔、印象三姐、象鼻山18.青豫-《黄河是怎样形成的》炎黄子的“母亲河”相关旅行地：湖、、19.-《趵突泉》天下第一泉相关旅行地：曲阜三孔、泰山、蓬莱阁、沂蒙山五年级（上）20.-《狼牙山五壮士》“英雄五壮士，威震狼牙山。
跟着课本去旅行九年级作文
跟着课本去旅行九年级作文课本，那可不仅仅是一沓印着字的纸张，它简直就是一把把神奇的钥匙，能打开一扇扇通往奇妙世界的大门，带着我们开启一场又一场超级有趣的旅行。
九年级的课本里，那满满的都是宝藏地点。
就说语文课本吧，一翻开，我就像个小探险家似的，跟着古人的足迹踏上旅途。
读着“大漠孤烟直，长河落日圆”，我的心就像被一只无形的手拽着，一下子就飞到了那片广袤无垠的沙漠。
我仿佛看到自己骑着骆驼，在滚烫的沙地上缓缓前行，脚下是柔软的细沙，远处的落日就像一个巨大的火球，把天边的云彩都染成了火红火红的颜色。
那感觉，就像是我走进了一幅绝美的画卷里，而我自己也成了画中的一部分。
再看看历史课本，那简直就是一部时光穿梭机的操作指南。
当我读到古希腊文明的时候，就仿佛穿上了一件神奇的隐身衣，悄悄溜进了古老的雅典城邦。
我看到那些穿着白色长袍的智者们，在广场上激烈地辩论着哲学问题。
周围是高大的石柱，雕刻着精美的图案，那场面真是壮观极了。
我心里就在想，要是我也能加入他们的讨论，和苏格拉底、柏拉图这样的大哲学家聊上几句，那可就太酷了。
我可不能乱说话，万一被他们发现我这个“外来者”，说不定会把我当成怪物呢！这种旅行可不用背着沉甸甸的行李，也不用担心会迷路或者赶不上飞机火车。
只要翻开课本，我的思绪就能自由地飞翔，想去哪儿就去哪儿。
而且啊，这种旅行还特别省钱呢！我可以一会儿在尼罗河畔感受古埃及文明的神秘，一会儿又跑到珠穆朗玛峰脚下仰望那世界之巅。
课本里的旅行，是一场心灵的盛宴，让我这个九年级的学生在学习知识的同时，也能尽情地享受世界的丰富多彩。
我想，这就是课本独特的魅力吧，它就像一个无所不能的魔法盒，总能给我带来意想不到的惊喜。
跟着语文课本去旅行作文
跟着语文课本去旅行作文语文课本啊，就像一个装满宝藏的魔法盒子，每次翻开它，那些文字就像小精灵一样，牵着我的手，带我踏上一段又一段奇妙的旅行。
从“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”开始，我就迫不及待地想去杭州西湖瞧瞧了。
课本里描绘的西湖就像一幅天然的水墨画，我到了那儿才发现，哇塞，真的比画还美呢！湖水在微风的吹拂下，波光粼粼的，就像无数颗钻石在闪耀。
那孤山静静地伫立在湖边，山上的树木郁郁葱葱，仿佛是大自然给它披上的一件绿衣。
我沿着苏堤漫步，想象着苏轼当年指挥人们修筑这道堤岸时的情景，那是何等的意气风发。
堤上的桃花盛开，一朵朵粉嘟嘟的，就像小姑娘害羞的脸蛋。
我感觉自己就像走进了课本里的诗画之中，每一步都踩在诗意上。
“桂林山水甲天下”，这一句可把我的魂儿都勾到桂林去了。
当我真的置身于桂林山水之间时，我才明白啥叫“舟行碧波上，人在画中游”。
漓江的水那叫一个清啊，清得可以看见水底的沙石和游动的小鱼。
我坐在竹筏上，筏工师傅撑着竹竿，竹筏缓缓前行。
江水就像一面巨大的镜子，两岸的山峰倒映在水中，那山峰的形状千奇百怪，有的像骆驼，有的像大象，还有的像老人在采药。
我忍不住把手伸进水里，那水凉凉的，就像丝绸滑过我的手指。
我朝着远处大喊一声：“桂林，我来啦！”山谷里回荡着我的声音，仿佛也在欢迎我这个循着语文课本而来的小游客。
还有那“风吹草低见牛羊”的内蒙古大草原。
我一到那儿，就被那无边无际的绿色给震撼到了。
天空湛蓝湛蓝的，就像一块巨大的蓝色绸缎，一朵朵洁白如雪的云朵像棉花糖一样飘浮在空中。
草地上，成群的牛羊在悠闲地吃草，那些小羊羔就像一个个毛茸茸的球在草地上滚来滚去。
我骑上一匹骏马，那马跑起来的时候，风呼呼地吹过我的脸庞，我感觉自己就像一个英勇的草原小骑手。
我想起课本里描述的草原人民的热情好客，晚上参加了篝火晚会，吃着烤全羊，喝着马奶酒，和当地的小伙伴们手拉手跳舞，那欢乐的场景至今还历历在目呢。
跟着语文课本去旅行，就像是一场场穿越时空的奇幻之旅。
跟着语文课本旅行作文
跟着语文课本旅行作文
“哎呀，这语文课本里描写的地方可真美呀！”我坐在书桌前，翻着语文课本不禁感叹道。
有一天，爸爸妈妈说要带我出去玩，我可高兴坏了。
上了车，我就叽叽喳喳地问个不停：“我们去哪儿呀？是不是一个特别好玩的地方？”爸爸笑着说：“到了你就知道啦！”
车子一路行驶，窗外的景色不断变化。
当我们到达目的地时，我兴奋地跳下车。
哇，这里不就是语文课本里提到过的那个小镇嘛！我就像一只欢快的小鸟，这儿跑跑，那儿看看。
我看到了古色古香的街道，街边是一栋栋有着悠久历史的建筑，就好像穿越到了古代。
我对爸爸妈妈说：“看呀，这和课本里写的一模一样呢！”妈妈笑着说：“是呀，这就是知识的力量呀，能让你在现实中找到熟悉的感觉。
”
我们继续往前走，来到了一条小河边。
河水清澈见底，能看到小鱼在里面欢快地游来游去。
“这不就是‘鱼戏莲叶间’嘛！”我兴奋地喊着。
爸爸说：“对呀，你看，语文课本里的描写多生动，现在看到实景是不是感觉特别棒？”我用力地点点头。
在小镇上，我们还遇到了很多有趣的人。
有在街边卖小吃的老奶奶，我跑过去和她聊天，她的笑容那么慈祥，就像我在课本里读到过的那些温暖的人物。
还有一群和我差不多大的小朋友，我们一起在小巷子里玩耍，嘻嘻哈哈的笑声回荡在整个小镇。
这一天的旅行，让我对语文课本有了更深的认识。
原来，课本里的那些文字不仅仅是文字，它们是可以变成真实的风景和情感的呀！我真希望以后能跟着语文课本去更多的地方旅行，去感受那些美好和神奇。
这不就是学习的乐趣吗？这不就是知识的魅力吗？我以后一定要更加认真地学习语文，去发现更多的精彩！。
跟着课本去旅行作文600字初中
跟着课本去旅行作文600字初中示例文章篇一：《跟着课本去旅行》我常常想，课本就像一把神奇的钥匙，打开了一扇扇通往不同世界的大门。
每一篇课文，都是一段奇妙的旅程的邀请函。
这不，我就跟着课本开始了一场超级有趣的旅行。
在课本里，我读到了“桂林山水甲天下”。
哎呀，那桂林的山水到底是啥样的呢？我满脑子都是疑问，就像小猫咪好奇地盯着一个新玩具。
我仿佛看到课本里的文字都变成了一艘艘小船，载着我驶向桂林。
到了桂林呀，那山可真怪！有的像大象在河边吸水，鼻子长长的，好像能把河水都吸干；有的像老人背着篓子，好像在山上采药呢。
那水呀，绿得就像一块巨大的翡翠。
我和爸爸妈妈在漓江的竹筏上，江水轻轻拍打着竹筏，就像在跟我们说悄悄话。
我兴奋地大喊：“这和课本里说的一模一样啊！”爸爸笑着说：“是呀，课本可不会骗人呢。
”妈妈也在一旁说：“看，这山这水，真是大自然的杰作。
”我心里美滋滋的，就像吃了一大罐蜂蜜。
课本里还有那雄伟的长城呢。
长城就像一条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间。
我站在长城脚下，抬头望去，哇，长城好高好长啊！我感觉自己就像一只小蚂蚁。
我努力地往上爬，一步一步的。
这时候，我看到一个小朋友累得气喘吁吁，他的爸爸对他说：“宝贝，加油呀，当年修建长城的人可比咱们辛苦多了。
”我也给自己打气：“我可不能输给古人。
”当我终于爬上一个烽火台的时候，风呼呼地吹着我的脸，我往下看，那景色真是壮观极了。
我想，课本里描写的“不到长城非好汉”，我现在算是体会到了。
还有那美丽的西双版纳，课本里说那里有好多奇特的植物和动物。
我一到西双版纳，就像进入了一个神秘的绿色王国。
那些热带植物长得高高的，叶子大大的，就像一把把绿色的大伞。
我看到了会跳舞的草，我轻轻地对着它唱歌，它的叶子真的就微微晃动起来，就像在跳舞一样。
我惊讶得嘴巴张得老大，就像能塞下一个大苹果。
我问当地的小姐姐：“这草怎么这么神奇呀？”小姐姐笑着说：“这是大自然给我们的宝贝呢。
”我还看到了可爱的小猴子在树上跳来跳去，它们的眼睛亮晶晶的，就像两颗小星星。
走进语文课本去旅行作文
走进语文课本去旅行作文语文课本啊，那可真是个神奇的“任意门”，只要一翻开，就能开启一场超级有趣的旅行。
我先走进了古诗词的世界，那感觉就像是穿越到了古代。
“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
”跟着李白大爷的船，我从白帝城出发啦。
江水在船下奔腾，两岸的山啊，像绿色的波浪一样往后退。
那白帝城的彩云，就像仙女的彩带，美极了。
我还能想象到李白站在船头，衣袂飘飘，潇洒得不得了。
这一路的风景，比坐过山车还刺激，顺流而下，眨眼间就到了江陵。
再跟着王维走进那片幽静的竹林，“独坐幽篁里，弹琴复长啸。
”我就坐在他旁边呢，周围静悄悄的，只有他的琴声和悠长的啸声。
竹林里的风吹过，竹叶沙沙作响，就像是在给王维的音乐伴奏。
我都不敢大声喘气，生怕破坏了这美妙的氛围。
接着，我又跑到了鲁迅先生的百草园。
哇，这里简直就是一个超级大乐园。
碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，还有那会唱歌的油蛉和弹琴的蟋蟀。
我学着小时候的鲁迅，在草丛里找斑蝥，要是能像他一样按住斑蝥的脊梁，看它喷出一阵烟雾，那可太酷了。
我可有点怕那赤练蛇，虽然它可能只是个传说。
从百草园出来，我又跟着朱自清先生来到了清华园的荷塘边。
月色下的荷塘，那可真是美到让人词穷。
荷叶田田的，像亭亭的舞女的裙。
荷花呢，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
微风轻轻一吹，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
我就坐在池塘边的石头上，呆呆地看着这一切，感觉自己都要融化在这月色和荷香里了。
语文课本带着我上天入地，从古至今，体验了各种各样的奇妙之旅。
每一篇课文都是一个独特的小世界，只要我走进去，就能收获满满的惊喜和感动。
我想，这就是语文课本的魔力吧，它让旅行变得如此简单，又如此难忘。
我可还想继续在这个神奇的世界里畅游呢，下一站，又会是哪里呢？。
跟着语文课本去旅游八年级作文
跟着语文课本去旅游八年级作文《跟着语文课本去旅游》“哎呀，这语文课本里描写的地方都好有意思呀，要是能真的去看看就好了！”我坐在书桌前，对着同桌嚷嚷着。
那是一个阳光明媚的周末，我和同桌正在为下周的语文演讲做准备，我们翻看着语文课本，那些优美的文字仿佛把我们带到了一个个奇妙的地方。
同桌眼睛一亮，说：“嘿，我们为什么不真的去呢？”我一听，觉得这简直是个疯狂又好玩的主意。
于是，我们开始计划起一场跟着语文课本去旅游的奇妙之旅。
第一站，我们来到了课本里的杭州西湖。
哇，当我们亲眼看到那波光粼粼的湖面，那岸边随风摇曳的垂柳，真的就像课文里说的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。
我们沿着湖边漫步，仿佛走进了一幅美丽的画卷。
“看，那是不是三潭映月！”同桌兴奋地指着远处喊道。
“真的呀！”我也激动得不行。
我们在湖边坐了很久，感受着微风的轻抚，看着来来往往的游客，想象着古代的文人墨客是不是也在这里留下过他们的足迹。
接着，我们又去到了语文课本里的桂林。
一到那里，看到那连绵起伏的群山，那碧绿的江水，我忍不住感叹：“这真的和书上写的一模一样啊！”“可不是嘛，桂林山水甲天下，名不虚传呀！”同桌笑着说。
我们坐着船顺流而下，两岸的景色美不胜收。
我仿佛变成了课文里的那个小船夫，在这如诗如画的山水间自由穿梭。
“哎呀，要是能一直生活在这样的地方该多好呀！”我由衷地说。
“哈哈，那你就不想家啦？”同桌打趣道。
这场跟着语文课本去旅游的经历，让我收获满满。
我们不仅看到了那些曾经只在书本上出现的美景，还感受到了文字的魅力和力量。
原来，语文课本不仅仅是一本书，它更是一把打开世界之门的钥匙。
当我们回到家，再次翻开语文课本，那些文字变得更加生动、鲜活。
我知道，这不仅仅是一次简单的旅行，更是一次心灵的洗礼。
我们跟着语文课本去旅游，看到了不一样的世界，也收获了不一样的自己。
难道不是吗？。
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跟着语文课本去旅行（上）没去过桂林，但我知道骆驼峰和象鼻山，知道那里的水清、静、绿，知道那里的山奇、秀、险，因为那篇著名的课文《桂林山水》。
没法带着孩子们外出旅行，那我们就在课本里“行万里路”吧！我们所用的苏教版语文教材篇篇课文都文质兼美。
一年级上册的《东方明珠》是旅行的第一站。
这座结构为十一个大小不一、高低错落的球体通过三根直径九米的擎天立柱串联起来，力图体现“大珠小珠落玉盘”的诗情画意。
登上东方明珠，可尽情饱览上海这一国际大都市的壮观景色。
是集观光、餐饮、购物、娱乐、住宿、广播电视发射为一体综合景观。
它已成为上海城市标志性建筑。
一年级下册《咏华山》用一首儿童容易理解的五言绝句把华山的险与美尽情体现，让不少孩子都兴发起登高远眺的冲动。
“会当凌绝顶，一览众山小。
”登高俯瞰总会让人开阔胸怀，这两篇课文是会给刚入小学的孩子们定一个很好的起点吧。
二上的名诗《登鹳雀楼》虽然楼已不复存在，可诗人大约不会想到，这首看似朴素简洁，却意象宏阔、内涵丰厚的
五绝，竟然赢得了历代诗人的推崇和民间百姓的喜爱，世代流传直至今天，也留给我们一个与黄河、眺望这一特定时空有关的行吟诗人的形象。
更是把黄河这一母亲河的形象深深地植入孩子们的心里。
二下的《台湾的蝴蝶谷》带我们来到祖国宝岛台湾。
蝴蝶谷的蝴蝶有的是金灿灿的，有的五彩缤纷，置身其中，梦幻迷人。
如果在学篇课文时补充一首晨诵诗《我是一只小蝴蝶》真是太合适了。
《欢乐的泼水节》更是把孩子们带到那个快乐而又神秘的西又版纳。
光是读着这个课题，就让人蠢蠢欲动了，多想赶快也去参加傣族人民这场欢乐的泼水节啊！
三上的《西湖》带我们来到这颗镶嵌在天堂里的明珠。
远眺葱绿的孤山，在苏堤和白堤上漫步。
看那明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，怎能不心旷神怡呢！夜幕初垂，明月东升之时，泛舟湖上，与这人间天堂一同溶化在如银月光里。
《拉萨的天空》文笔优美，但所描写内容远离学生的生活。
西藏是一个与天最近的地方。
不到西藏，不知道天空有多蓝；不到拉萨，不知道空气有多新鲜；不到大昭寺，不知道信仰有多虔诚；不到八廓街，不知道逛街多有趣。
“在拉萨，人们说话的声
音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
有人说‘掬一捧蓝天可以洗脸’，这话真是太妙了。
有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
”虽然只写拉萨的天空，可是在这片蓝天下的所有美好都能投影在心间。
学了三年级下册的语文书，很多孩子可能都会想去庐山。
《庐山的云雾》重点写庐山的云雾姿态万千，瞬息万变，这样云遮雾罩的庐山，怎么不让充满好奇心和想像力的孩子不心驰神往呢？而大诗人李白的《望庐山瀑布》更是把庐山瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致，一个“疑”字，用得空灵活泼，若真若幻，引人对庐山瀑布产生无限遐想。
这册书里还有许多值得玩赏的地方，《长城和运河》带你饱览中国两奇异景象，蜿蜒巍峨的长城和如绸带飞舞银光闪闪的京杭大运河;《美丽的南沙群岛》带你去搏击风浪，去这座巨大的蓝色宝库里淘宝，去这个迷人的世界里去看那天像一块蓝玉，海像一块翡翠，去碧波浩淼的南沙海域，在浪涛里徜徉。
（旅行还未结束，待续）。