大班语言云彩和风儿教案
大班语言课云彩和风儿教案【含教学反思】
大班语言课云彩和风儿教案【含教学反思】一、教学背景本教案适用于大班幼儿园语言课教学。
幼儿园大班学生大多年龄在5-6岁左右，具备基本的语言表达能力，但还缺乏细节表述和逻辑思维的能力，在学习中需要老师注重引导和提醒。
本教案通过云彩和风儿这两首谣言进行教学，旨在提高幼儿的细节表述和逻辑思维能力。
二、教学目标1.学生能够准确地朗读并理解云彩和风儿这两首谣言。
2.学生能够通过仔细观察，描述云彩和风儿的特点，提高细节表述能力。
3.学生能够通过比较，总结云彩和风儿的区别，锻炼逻辑思维能力。
三、教学内容3.1 云彩3.1.1 学生活动1.观察图片，描述云彩的形状、颜色和运动状态。
2.听老师朗读云彩，理解词语含义。
3.轮流朗读云彩，模仿云彩的动态特点。
3.1.2 教师指导1.强调云彩的不同形状和颜色，鼓励学生多加观察。
2.引导学生理解并记忆云彩相关词汇，如“白云”、“云朵”等。
3.通过音乐、动作等多种方式，帮助学生模仿云彩的运动特点。
3.2 风儿3.2.1 学生活动1.观察图片，描述风儿的形态和动态特点。
2.听老师朗读风儿，理解词语含义。
3.轮流朗读风儿，模仿风儿的“起伏”特点。
3.2.2 教师指导1.强调风儿的动态特点，鼓励学生多加观察和模仿。
2.引导学生理解并记忆与风儿相关的词汇，如“微风”、“狂风”等。
3.通过音乐、动作等多种方式，帮助学生模仿风儿的“起伏”特点。
四、教学反思本次教学主要以云彩和风儿这两首谣言为主要教学内容，通过多种方式帮助学生理解和记忆谣言中的重要词汇和特征，锻炼其细节表述和逻辑思维能力。
教学效果良好，学生积极参与，表现出了对谣言的浓厚兴趣和好奇心。
在此过程中，我也反思出了自己需要进一步加强的教学技能，如更多地引入互动和趣味性，更好地把握学生的学习节奏和表达能力等。
希望在接下来的教学中，能够不断提升自己的教学技能和能力，更好地服务于学生的成长和发展。
幼儿园大班语言教案大班语言云彩和风儿
幼儿园大班语言教案大班语言云彩和风儿一、教学内容本节课选自大班语言教材《云彩和风儿》章节，详细内容包括：认识天气现象中的云彩和风儿，学习相关的词汇和句子表达，通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解云彩和风儿的特征，能够用简单的语言进行描述。
2. 培养幼儿对自然现象的观察和想象力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作精神，激发对大自然的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点难点：用恰当的词汇和句子表达云彩和风儿的特征。
重点：观察云彩和风儿的变化，用语言进行描述。
四、教具与学具准备教具：云彩和风儿的图片、视频、故事书、儿歌CD等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的天空，引导幼儿关注云彩和风儿，讨论它们的特征。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述《云彩和风儿》的故事，引导幼儿关注故事中的云彩和风儿，学习相关的词汇和句子表达。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示云彩和风儿的图片，引导幼儿用正确的词汇和句子进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，观察图片，讨论并描述云彩和风儿的特征。
5. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《云彩和风儿》，引导幼儿跟唱，巩固所学内容。
6. 创意表达（15分钟）幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于云彩和风儿的画，并分享给同伴。
六、板书设计1. 《云彩和风儿》2. 内容：云彩的特征：形状、颜色、变化风儿的特征：速度、方向、声音词汇：飘动、轻盈、快速、旋转等句子：云彩像棉花糖，风儿吹得树叶沙沙响等七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于云彩和风儿的画，并用文字描述。
2. 答案示例：画面中有五颜六色的云彩，它们像棉花糖一样飘在天空。
风儿吹得树叶沙沙响，小鸟在空中飞舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对云彩和风儿的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
大班语言《云彩和风儿》活动教案
一、活动目标1. 理解故事内容，感受云彩和风儿的特点。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 能够创造性地进行语言表达，体验创作的乐趣。
二、活动准备1. 故事课件：《云彩和风儿》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐《风儿吹吹》三、活动重难点1. 活动重点：理解故事内容，能够用完整的句子讲述故事情节。
2. 活动难点：能够创造性地进行语言表达，体验创作的乐趣。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导幼儿发现云彩和风儿的变化。
2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿观看并聆听故事《云彩和风儿》。
3. 讨论：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿用完整的句子表达。
4. 创作环节：根据故事情节，引导幼儿用画笔、彩泥等材料进行创作。
五、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作过程，共同完成作品。
2. 环境创设：将幼儿的作品展示在班级环境中，引导幼儿相互欣赏、交流。
3. 音乐活动：播放音乐《风儿吹吹》，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈表演。
六、教学方法1. 直观法：通过课件展示，引导幼儿观察云彩和风儿的特点。
2. 互动法：通过讨论和创作环节，引导幼儿积极参与活动，提高语言表达能力。
3. 创作法：鼓励幼儿运用想象力，创造性地进行绘画和手工制作。
七、活动步骤1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导幼儿发现云彩和风儿的变化。
2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿观看并聆听故事《云彩和风儿》。
3. 讨论：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿用完整的句子表达。
4. 创作环节：根据故事情节，引导幼儿用画笔、彩泥等材料进行创作。
5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
八、教学评价1. 观察幼儿在讨论环节的语言表达能力，是否能够用完整的句子讲述故事情节。
2. 评价幼儿在创作环节的参与度，观察幼儿的创造力和发展潜力。
3. 家园共育：通过家长参与和作品展示，了解幼儿在家庭中的表现和进步。
九、注意事项1. 确保故事课件的清晰度和生动性，吸引幼儿的注意力。
大班语言优秀教案及教学反思《云彩和风儿》2篇
大班语言优秀教案及教学反思《云彩和风儿》大班语言优秀教案及教学反思《云彩和风儿》精选2篇（一）教案：《云彩和风儿》一、教学目标：1.了解《云彩和风儿》的故事内容；2.培养学生的听力和口语表达能力；3.培养学生对自然界的观察和感知能力；4.通过语言活动，提高学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1.《云彩和风儿》的故事绘本；2.图片或实物相关素材；3.小组合作活动的材料。
三、教学过程：1.引入活动：教师出示一幅云彩和风儿的图片，提问：“你们知道云彩和风儿是什么吗？它们通常在哪里出现？它们有什么作用？”引导学生展开讨论。
2.教授词汇：教师出示绘本中的素材图片，教授相关的词汇，如：云彩、风儿、阳光等。
3.讲述故事：教师向学生讲述《云彩和风儿》的故事，注意语调和表情的变化，以增加故事的趣味和吸引学生的注意。
4.理解故事：教师提问学生关于故事情节和角色的问题，以检验学生对故事的理解。
5.分组讨论：将学生分成小组，每个小组由两名学生扮演云彩和风儿，其他小组成员扮演不同季节的角色，让他们合作演绎故事情节。
6.小组展示：每个小组将他们的表演展示给全班同学，并讨论每个角色的作用和合作过程中的困难和解决方案。
7.个人创作：要求学生根据《云彩和风儿》的故事情节，自己编写一个小故事，并将其绘制成图片或动画。
可以要求学生在小组中分享自己的创作。
8.教学反思：教师与学生一起进行教学反思，让学生回顾学习过程中的收获和困难，在讨论中提出改进的建议。
四、教学反思：本次教学中，通过引入活动使学生对云彩和风儿的了解。
在讲述故事过程中，教师注意控制语速和表情，使得故事更生动有趣。
小组合作活动的设计让学生在合作中互相配合，培养了他们的团队合作能力。
个人创作的环节，既锻炼了学生的创造力，也提高了他们的表达能力。
教学反思环节的存在，让学生能够自主回顾和总结，进一步加深他们对所学内容的理解。
大班语言优秀教案及教学反思《云彩和风儿》精选2篇（二）教案《节奏训练》教学目标：1.使学生能够正确区分不同的节奏，并能够准确演奏出来。
大班语言公开课云彩和风儿教案【含教学反思】
大班语言公开课云彩和风儿教案【含教学反思】一、教案概述1.1 教学目标1.了解天空中云朵的形态和性质，学习认识不同的云彩；2.了解风的存在和各种各样的风景；3.提高幼儿的观察能力和用语表达能力；4.培养幼儿的科学探究意识和兴趣。
1.2 教学重点1.认识云彩和风儿；2.学习掌握如何观察云和风；3.感受风景和风的存在。
1.3 教学难点1.认识不同的云彩，学会分类和描述；2.理解风的存在和影响因素。
1.4 教具准备1.相关图片、图表2.手工制作的云和风的模型3.包含云彩和风的故事、歌曲和游戏4.课件1.5 教学序列1.导入新课；2.阅读相关故事并讲解；3.学生进行云彩的分类和描述；4.学生进行风的感受和模仿；5.幼儿互动游戏；6.总结和回顾。
二、教学具体内容2.1 导入新课教师可以通过解释“云”和“风”的概念来导入新课。
通过引导学生讨论天空上的云朵和季节里的风来激发学生对云彩和风的兴趣。
2.2 阅读相关故事并讲解教师可以通过阅读相关绘本故事等来让学生更好地理解云彩和风的存在及其性质。
同时，教师也可以向学生展示一些相关的图例和图片，以深化幼儿对云和风的理解。
2.3 学生进行云彩的分类和描述教师可以准备一些有代表性的云彩图片或云模型，鼓励学生进行分类和描述，例如云的形态、颜色、大小和密度等。
在此过程中，教师可以适时地提出问题或给出提示，以引导学生建立自己的分类体系，同时培养他们的观察能力和语言表述能力。
2.4 学生进行风的感受和模仿教师可以通过一系列的互动教学，让学生学习更多关于风的相关知识，例如风的方向、强度和产生原因等。
同时，教师可以通过模拟风的效果，例如让学生感受拉着气球的感觉、吹泡泡等，来鼓励幼儿理解风的存在和影响。
2.5 幼儿互动游戏在教学的过程中，教师可以设计一些互动游戏或趣味性云彩和风的手工制作，来让学生更好地体验到学习的乐趣和互动的快乐。
2.6 总结和回顾在教学的结束时，教师可以通过提问、学生之间的交流和回顾所学内容等方式，让学生对所学有更加深入的理解和反思。
大班语言活动散文诗—云彩和风儿教案【含教学反思】
大班语言活动散文诗——云彩和风儿教案【含教学反思】1.教学目标本次课程的教学目标是：•通过云彩和风儿的形象化描述让幼儿学会感知自然界中常见的自然现象；•让幼儿感受自然的美好，增强他们的环境保护意识；•提高幼儿的语言表达能力，训练幼儿的想象力与表达力。
2.教学准备•课前准备：准备好课件，画图纸、蜡笔、色纸、颜料、剪刀等；•课堂准备：预备好云朵和风扇。
3.教学过程正式开始（3分钟）老师和孩子打招呼，让孩子放松身心，进入愉悦的学习氛围。
云彩之美（5分钟）通过PPT展示不同形状的云朵图片，带领幼儿看云朵、看云朵在天空中慢慢地移动，让幼儿充分感受云彩的美丽。
风儿之味（5分钟）通过模拟风的声音、展示风折弯树枝等情境，引导幼儿感受风的吹拂，体验风儿的味道。
诗歌体验（10分钟）老师唱儿歌《小白船》，引导孩子感受云彩在天空的舒展和风儿在海面的悠扬，随着歌曲起舞，享受大自然的美好。
观察实验（10分钟）老师让孩子围坐，拿起画图纸和蜡笔，让孩子自己画出云彩的形状，然后老师用风扇让孩子亲身感受风儿的力量，用颜料、色纸、剪刀等辅助工具，让孩子亲自动手制作看似简单却意义深远的风筝，感受到动手的乐趣。
写作表达（10分钟）带领幼儿用简单的词语描述云彩和风儿，老师帮助幼儿矫正语言表达不当的地方，并引导幼儿将刚刚亲身感受到的云彩和风儿的形象体验写成文字，展示他们的写作与想象能力。
课堂互动（10分钟）老师与孩子们分享个人的云彩和风儿故事、经验和感受，每个孩子都可以轮流讲述他们的故事、经验和想法。
结束反思（5分钟）通过引导孩子回忆今天的学习内容，让他们自由地表达自己的想法和感受，完整地整合了这段学习的主体内容和学习收获。
4.教学反思本次云彩和风儿的教学收获颇丰，孩子们能够通过亲手制作、亲身体验和图文配合的方式，深入了解和感受大自然的魅力。
但也必须反思问题，比如动手环节前期需要反复强调具体的要求和操作规范，才能避免过于混乱和杂乱无章的局面。
幼儿园大班语言教案云彩和风儿
幼儿园大班语言教案云彩和风儿一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《天空中的故事》中的第三节《云彩和风儿》。
详细内容包括：云彩的形态、颜色和变化，风儿的作用及其与云彩的关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述不同形态、颜色的云彩，了解云彩的变化。
2. 培养幼儿对风儿的感知，了解风儿与云彩的关系，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解风儿与云彩的关系，描述云彩的形态和颜色。
重点：认识云彩和风儿，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：云彩和风儿的图片、视频、故事卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）引“小朋友们，你们看，今天的天空中有什么？那些白色的东西是什么？它们像什么呢？”让幼儿观察天空中的云彩，引导幼儿说出云彩的形态和颜色。
2. 例题讲解（10分钟）展示云彩和风儿的图片，讲解云彩的形态、颜色和变化，以及风儿的作用。
3. 随堂练习（10分钟）发放故事卡片，让幼儿根据卡片上的图片，用自己的话描述云彩和风儿。
4. 小组讨论（5分钟）（1）云彩有哪些形态和颜色？（2）风儿对云彩有什么作用？5. 创作环节（15分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水，创作一幅关于云彩和风儿的画。
让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 云彩的形态、颜色和变化2. 风儿的作用3. 云彩和风儿的关系七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的云彩和风儿。
答案要求：用彩笔在画纸上画出自己喜欢的云彩和风儿，并用简洁的语言描述它们。
2. 作业提交：下节课前提交。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、讨论、创作等环节，让幼儿对云彩和风儿有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对幼儿在课堂上的表现进行反思，针对幼儿的个体差异，进行有针对性的辅导。
大班语言《云彩和风儿》活动教案
大班语言《云彩和风儿》活动教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知云彩和风儿的特点。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力进行创编。
3. 学会用诗歌的形式表达自己对大自然的感受。
4. 培养倾听、表达、交流的能力，增进同伴间的相互理解。
二、活动准备：1. 故事课件《云彩和风儿》2. 天空、云彩、风儿的相关图片3. 诗歌卡片4. 画笔、画纸等绘画材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导幼儿发现云彩和风儿的变化。
2. 教师讲述故事《云彩和风儿》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：故事中有哪些角色？它们之间发生了什么故事？4. 幼儿分组讨论，发挥想象力，创编自己的故事。
5. 分享：每组幼儿代表讲述自己小组创编的故事。
四、活动延伸：1. 教师带领幼儿学习相关的诗歌，感受诗歌的韵味。
2. 幼儿自选绘画材料，绘制自己心中的云彩和风儿。
3. 组织户外活动，让幼儿实地观察天空中的云彩和风儿。
五、活动评价：1. 幼儿对故事情节的理解程度。
2. 幼儿在讨论、表达、交流中的表现。
3. 幼儿在绘画活动中发挥想象力的情况。
4. 幼儿在户外活动中的观察和表达能力。
六、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，学会用诗歌表达自己对大自然的感受。
2. 难点：幼儿在讨论、表达、交流中能够充分发挥想象力，创编有趣的故事。
七、活动步骤：1. 教师展示故事课件《云彩和风儿》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
3. 幼儿分组讨论，鼓励幼儿发挥想象力，创编自己的故事。
4. 每组幼儿代表讲述自己小组创编的故事，大家共同欣赏、讨论。
5. 教师带领幼儿学习相关的诗歌，感受诗歌的韵味。
6. 幼儿自选绘画材料，绘制自己心中的云彩和风儿。
7. 组织户外活动，让幼儿实地观察天空中的云彩和风儿。
八、教学方法：1. 讲述法：教师通过讲述故事，引导幼儿关注故事内容。
2. 讨论法：教师组织幼儿分组讨论，鼓励幼儿表达自己的观点。
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文档仅供参考
文档仅供参考大班语言云彩和风儿
活动名称：云彩和风儿
活动目标：
1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，
并能自信地讲述创编内容。
2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极
向上的情感。
3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
经验准备：活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解已欣赏过散文《云彩和风儿》
材料准备：
多媒体教具一套。
已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。
活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。
活动难点：培养幼儿的欣赏能力，发展言语表达能力，尝试创编。
活动过程
一、谈话：我制作的云彩。
1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。
2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。
师：“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么？” （配乐欣赏诗歌：云彩和风儿）。