学校体育卫生工作绩效考核方案
体育教育工作者绩效考核细则及考核体系
体育教育工作者绩效考核细则及考核体系1. 背景体育教育工作者的绩效考核对于提高教师的教学水平、激励教师的工作热情以及促进学校体育教育的发展具有重要意义。
为了确保考核的公平性和科学性，制定一套细致合理的绩效考核细则及考核体系是必要的。
2. 绩效考核细则2.1 教学能力- 按照教师的教学水平、教学方法以及教学效果，评估教师的教学能力。
可以考虑以下指标：- 教学设计的合理性- 教学内容的准备和组织- 教学方法的多样性和适用性- 学生研究动机的激发- 学生研究成果的达成情况2.2 专业素养- 评估教师的专业素养，包括教师对体育教育理论的掌握程度以及对教育科研的参与情况。
可以考虑以下指标：- 教师参与教育科研项目的情况- 教师参与学术交流和研讨的情况- 教师对体育教育最新理论和研究成果的了解程度2.3 学生评价- 通过学生对教师的评价，了解教师在学生心目中的影响和认可程度。
可以考虑以下指标：- 学生对教师教学的满意度- 学生对教师的评价和建议- 学生对教师的研究动力和研究效果的认可程度3. 考核体系3.1 总体设计- 考核体系应该具备科学性、公正性和可操作性，包括评估指标的选择、权重的确定以及考核流程的规范。
3.2 考核流程- 考核流程应该包括以下步骤：1. 设定考核目标和指标2. 收集评估数据3. 综合评估教师的绩效4. 反馈评估结果并进行讨论5. 制定个别教师的提升计划6. 监督和跟踪教师的提升计划的执行情况3.3 考核结果运用- 考核结果应该用于激励教师和提升教师的教学水平，包括：- 培训和进修计划的制定- 奖励和激励机制的建立- 教师职称评定的参考依据4. 结论体育教育工作者的绩效考核细则及考核体系是提升教师教学水平、激励教师工作热情以及促进学校体育教育发展的重要基础。
通过科学、公正、可操作的考核体系，可以推动体育教育工作者的成长和发展，为学生提供更好的体育教育服务。
学校年度教育、体育工作奖项设置与考核方案
2018年度全县教育、体育工作奖项设置与考核方案为切实加强对全县各镇（区、街道）及各级各类学校的年度考核工作，充分发挥考核的导向与激励作用，科学评价各镇（区、街道）和各级各类学校完成全年教育、体育工作目标任务情况,现制订2018年度教育、体育工作奖项设置与考核方案。
一、指导思想以党的十九届三中全会精神为指针，深化教育领域综合改革，推进管、办、评分离，扩大学校办学自主权，客观公正、科学高效评价各镇（区、街道）和各级各类学校教育、体育工作所取得的成绩，注重终结绩效，突出过程管理，激发各单位推进精致管理、勇于争先进位的积极性，保障全年教育、体育工作目标的实现。
二、评奖依据全县各镇(区、街道)人民政府教育、体育工作先进集体的评定分别依据《xxx县镇级人民政府教育工作考核细则》和《xxx县镇级人民政府体育工作考核细则》进行考核，其结果上报县政府审定；各学校（园）先进集体的评定结合各学校（园）年初制订的办学目标任务书，按《xx县2018年度中小学、幼儿园办学目标任务绩效考核细则》和平时工作检查情况相结合进行考核，学校（园）各单项奖在对学校（园）综合考核过程中一并择优评定，不再另行组织。
三、基本原则1．坚持分类进行考评的原则。
对不同类型、不同学段的教育单位，尽可能地实施归类评比，全面考核。
学校先进集体按学前教育、小学教育、初中教育、高中教育、社区教育、其他教育六类进行分类评比。
对普通高中和建湖中等专业学校的教学质量考核，放到全市同类型学校中进行比照考核。
对各教育集团的考核，按校区分别考评，各奖项直接发至校区；xx中学xx校区纳入xx中学考核；xxx、xx社区及钟庄街道办事处的幼儿园、小学、初中、社区教育中心和其它镇一样分别参加县学前教育组、小学组、初中组、社区教育组进行考核；小学已实行“一校制”管理的镇，分校或教学点工作纳入镇中心小学考核，xx镇村小教学管理工作纳入上冈小学考核，xx小学参加县小学组独立考核；县中等专业学校参加高中组考核；县教师发展中心、县体育中心、县中小学生综合实践基地、县少体校、县特校、县青少年活动中心纳入其他教育组考核；全县所有的合格以上规模幼儿园纳入学前教育组一并考核。
中学体育卫生工作实施方案
中学体育卫生工作实施方案一、前言。
体育卫生工作是中学教育中不可或缺的一部分，对学生的身心健康和全面发展起着至关重要的作用。
为了有效推进中学体育卫生工作，制定一份科学合理的实施方案至关重要。
二、总体目标。
中学体育卫生工作的总体目标是促进学生身心健康发展，提高学生体质素质，培养学生积极向上的生活态度和健康的生活方式。
三、具体措施。
1. 加强体育课程设置，合理安排体育课程，提高学生参与体育锻炼的积极性和主动性。
2. 定期开展体质测试，全面了解学生的身体素质状况，制定个性化的健身计划，引导学生树立健康意识。
3. 加强体育设施建设，改善学校体育场地和器材设施，为学生提供更好的锻炼条件。
4. 组织丰富多彩的体育活动，如运动会、体育节、健身操比赛等，激发学生参与体育锻炼的热情。
5. 加强体育教师队伍建设，提高教师的专业水平和教学质量，为学生提供更好的体育教学服务。
6. 加强体育卫生宣传教育，开展健康知识宣传活动，引导学生养成良好的卫生习惯和生活方式。
四、实施保障。
1. 校领导高度重视，制定专门的体育卫生工作计划，明确责任部门和具体任务。
2. 加强监督检查，建立健全的考核评估机制，确保体育卫生工作的有效实施。
3. 充分调动学生、家长和社会各界的参与积极性，形成全社会共同关注学生体育卫生工作的良好氛围。
五、结语。
中学体育卫生工作是一个系统工程，需要学校、家庭、社会多方共同努力。
只有全社会共同关注和支持，才能真正实现学生身心健康和全面发展的目标。
希望通过本实施方案的落实，能够为中学体育卫生工作提供有力的支持和保障，让每个学生都能享受到健康快乐的成长。
学校体卫艺工作计划及方案
一、指导思想以“健康第一”为指导思想，全面贯彻党的教育方针，认真落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《学校艺术教育工作规程》，紧紧围绕学校中心工作，积极开展体育、卫生、艺术教育活动，提高学生身体素质、卫生意识和艺术素养，促进学生德智体美全面发展。
二、工作目标1. 提高学生身体素质，确保学生每天锻炼一小时，增强学生体质，预防疾病。
2. 提高学生卫生意识，培养学生良好的卫生习惯，营造整洁、卫生的校园环境。
3. 提升学生艺术素养，丰富校园文化生活，培养学生的审美情趣和创造力。
4. 加强体卫艺教师队伍建设，提高教师业务水平。
三、具体工作措施（一）体育工作1. 全面实施《国家学生体质健康标准》，定期对学生进行体质测试，做好测试结果的分析和反馈。
2. 严格执行国家课程方案，开齐、开足体育课程，确保学生每天锻炼一小时。
3. 开展丰富多彩的体育活动，如校运动会、班级篮球赛、足球赛等，激发学生参与体育锻炼的热情。
4. 加强体育场地设施建设，确保体育活动安全有序进行。
（二）卫生工作1. 加强卫生知识宣传，利用校园广播、黑板报、宣传栏等形式，普及卫生知识。
2. 开展校园卫生整治活动，培养学生良好的卫生习惯。
3. 加强食堂、宿舍等卫生管理，确保食品安全、住宿卫生。
4. 定期组织学生体检，关注学生健康状况。
（三）艺术工作1. 开展丰富多彩的艺术活动，如校园文化节、合唱比赛、舞蹈比赛等，提升学生艺术素养。
2. 加强艺术课程建设，开齐、开足艺术课程，培养学生的审美情趣和创造力。
3. 鼓励学生参加各类艺术竞赛，提高学生的艺术水平。
4. 加强艺术教师队伍建设，提高教师业务水平。
四、保障措施1. 加强组织领导，成立学校体卫艺工作领导小组，明确职责分工。
2. 加大经费投入，确保体卫艺工作的顺利开展。
3. 加强教师培训，提高教师业务水平。
4. 完善考核评价机制，将体卫艺工作纳入学校绩效考核。
通过以上措施，我校将努力提高学生身体素质、卫生意识和艺术素养，促进学生德智体美全面发展，为培养具有全面素质的人才奠定坚实基础。
中小学校体育工作督导评估办法(全文)
中小学校体育工作督导评估办法（全文）为建立中小学校体育评价机制，提升中小学校体育工作水平和教育教学质量，教育部10日发布《中小学校体育工作督导评估办法》，明确提出将开足开齐体育与健康课程纳入督导评估的范围。
根据该办法，督导评估主要围绕统筹管理、教育教学、条件保障、评价考试、体质健康等方面内容展开。
在教育教学方面，督导评估的项目包括开足开齐体育与健康课程，实施大课间体育活动，深化教学改革，提高教学质量;强化学生课外锻炼，广泛开展阳光体育运动，积极开展课余训练和组织丰富多彩的竞赛活动，定期召开运动会等。
据介绍，国务院教育督导委员会办公室根据当年中小学体育工作重点及存在的薄弱环节，确定督导评估的重点，随机确定督导对象、随机选派督导人员，进行实地督导抽查，形成国家督导报告，适时向社会公开。
该办法还强调，地方各级政府和教育行政部门要将中小学校体育督导评估结果作为干部考核、学校问责和实行奖惩的重要依据。
第一条为深入贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，建立中小学校体育评价机制，提升中小学校体育工作水平和教育教学质量，促进学生身心健康、体魄强健，依据《教育督导条例》，制定本办法。
第二条国务院教育督导委员会办公室负责组织实施全国督导抽查工作。
省级教育督导部门负责统筹组织本区域内的督导评估工作。
第三条督导评估的原则：(一)严格标准。
国务院教育督导委员会办公室制定统一的督导评估指标和标准。
各地按照国家制定的统一标准在开展地方督导评估中严格落实。
(二)客观公正。
以中小学校体育工作实际情况为依据，督导过程和结果公开、透明，接受社会监督。
(三)注重实效。
坚持督政与督学并重，坚持综合督导与专项督导、定期督导与随机性抽查相结合，以评促建、以评促改，不断提升中小学校体育工作水平和教育教学质量。
为中小学校体育工作决策提供依据和建议。
第四条督导评估主要围绕统筹管理、教育教学、条件保障、评价考试、体质健康等方面内容展开。
体育教师绩效考核细则及考核制度
体育教师绩效考核细则及考核制度一、绩效考核目的为了更好地调动体育教师的工作积极性，提高教学质量，促进学校体育工作的全面发展，特制定本绩效考核细则。
二、绩效考核原则1. 公平、公正、公开原则：确保绩效考核的过程和结果公平、公正、公开，接受全体教职工的监督。
2. 注重实绩、激励进取原则：考核以实际工作业绩为主，鼓励教师发挥个人潜能，提高自身素质。
3. 分级管理、分工负责原则：各级部门应按照各自的职责范围，组织实施绩效考核工作。
三、绩效考核对象全校所有在编在岗的体育教师。
四、绩效考核内容绩效考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，具体如下：1. 德：- 政治立场、职业道德、遵纪守法情况。
- 参与学校精神文明建设、志愿服务等活动的情况。
2. 能：- 教学能力：教学计划制定、教学方法运用、课堂组织管理等情况。
- 业务提升：参加业务培训、教育教学研究、论文发表等情况。
3. 勤：- 工作态度：工作热情、认真负责、出勤情况等。
- 工作量：完成的教学任务数量、质量及难度等。
4. 绩：- 教学成果：学生体育成绩提高、体育竞赛成绩等。
- 个人荣誉：获得的各级别表彰、奖励等。
五、绩效考核标准1. 德：严格遵守国家法律法规，无违纪违法行为；积极参与学校精神文明建设，表现出色。
2. 能：教学方法得当，课堂组织有序，学生满意度高；业务培训和教育教学研究积极参与，有显著成果。
3. 勤：工作认真负责，出勤率高，无无故缺勤现象；工作量大，任务完成度高。
4. 绩：学生体育成绩明显提高，或在各级别体育竞赛中取得优异成绩；个人获得各级别荣誉或奖励。
六、绩效考核流程1. 自评：教师根据考核内容进行自我评价，提交自评报告。
2. 互评：同事之间相互评价，给出意见和建议。
3. 领导评价：上级领导根据教师的日常工作表现进行评价。
4. 汇总：将自评、互评和领导评价的结果进行汇总，得出最终绩效考核结果。
5. 反馈：将绩效考核结果反馈给教师，并提出改进意见和建议。
体育教师绩效考核细则及考核制度
体育教师绩效考核细则及考核制度一、考核目的本绩效考核细则旨在全面评估体育教师的工作表现、能力和贡献，促进教师的专业发展和学校的教育质量提升。
二、绩效考核指标1. 教学能力：包括课堂教学设计、授课质量和学生研究效果等方面的评估；2. 专业素养：包括教师研究和研究的能力、对学理念和方法的应用等方面的评估；3. 学生评价：包括学生对教师教学效果的评价和学生学业成绩的反映等方面的评估；4. 学科建设：包括教师参与学科建设活动和学科竞赛成绩等方面的评估；5. 效能工作：包括教师在学校管理、师德师风建设、家校合作等方面的评估；6. 创新能力：包括教师在教学内容和方法上的创新能力和教学资源的开发利用等方面的评估。
三、考核流程1. 制定个人发展计划：每位体育教师根据自身情况和学校需求制定个人发展计划，明确发展目标和任务；2. 工作计划执行：按照个人发展计划和学校工作安排进行教学和相关工作；3. 绩效考核评估：根据绩效考核指标，定期组织对教师进行评估，并形成评估报告；4. 绩效考核结果反馈：将评估报告反馈给教师本人，让教师了解自身优势和不足，并提出改进建议；5. 绩效考核结果记录：将评估报告的结果记录在教师档案中，作为教师职业发展的参考依据。
四、考核结果与奖惩1. 优秀：绩效考核评价结果达到优秀水平的教师将受到表彰和奖励；2. 良好：绩效考核评价结果达到良好水平的教师将受到肯定和奖励；3. 合格：绩效考核评价结果达到合格水平的教师将维持正常工作状况；4. 待提高：绩效考核评价结果达到待提高水平的教师将接受指导和培训，并要求在一定期限内进步；5. 不合格：绩效考核评价结果达到不合格水平的教师将面临考核结果必要时的调整和处理。
五、考核结果的运用1. 个人发展：教师根据绩效考核结果，调整个人发展计划，提升教学能力和专业素养；2. 奖惩机制：根据绩效考核结果，采取相应的奖励和惩罚措施，激励教师提高绩效；3. 人事管理：绩效考核结果作为教师聘用、晋升和岗位调整的重要依据；4. 教育质量改进：绩效考核结果提供学校教育质量改进的参考，促进教学管理的优化和提升。
小学体育教师绩效考核标准及方法
小学体育教师绩效考核标准及方法一、前言为了更好地提升我国小学体育教师的教学质量，加强教师队伍建设，特制定本套小学体育教师绩效考核标准及方法。
本考核标准从教师的教学能力、教学成果、师德师风、个人发展四个方面进行综合评定，旨在激励教师不断提升自身素质，提高教学水平。
二、考核标准1. 教学能力- 教案编写：要求教案内容完整、逻辑清晰、针对性强，符合学生的实际情况。
- 课堂教学：要求教师授课认真、语言表达清晰、动作示范规范，能够激发学生的学习兴趣。
- 教学方法：要求教师能够根据学生的特点，运用多种教学方法，提高教学效果。
- 课堂管理：要求教师能够有效管理课堂，确保教学活动有序进行。
2. 教学成果- 学生表现：以学生的出勤、纪律、技能掌握程度等为评价依据。
- 竞赛成绩：以学校组织的各类体育比赛成绩为评价依据。
- 体质测试：以学生体质健康测试结果为评价依据。
3. 师德师风- 职业道德：要求教师遵守教师职业道德规范，关爱学生，尊重学生，为人师表。
- 工作态度：要求教师认真负责，按时完成教学任务，积极参与学校组织的各项活动。
- 团队协作：要求教师与同事团结协作，共同提高教学水平。
4. 个人发展- 业务提升：要求教师积极参加业务培训，提高自身业务水平。
- 教学研究：要求教师参与教学研究，不断提升教学理念和方法。
- 学术成果：要求教师发表学术论文，分享教学经验。
三、考核方法1. 教学能力- 教案检查：定期检查教案，评分为A、B、C三个等级。
- 课堂观察：定期进行课堂观察，评分为A、B、C三个等级。
2. 教学成果- 学生评价：通过学生问卷调查，评分为A、B、C三个等级。
- 竞赛成绩：以实际竞赛成绩为评价依据，分为一等奖、二等奖、三等奖。
- 体质测试：以实际测试结果为评价依据，评分为A、B、C三个等级。
3. 师德师风- 同事评价：通过同事问卷调查，评分为A、B、C三个等级。
- 学校评价：学校领导根据教师表现，评分为A、B、C三个等级。
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学校体育卫生工作绩效
考核方案
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下关区学校体育卫生工作绩效考核方案
为全面贯彻党的教育方针，落实素质教育要求，进一步推动我区学校体育卫生工作的健康发展。
从依法治教、依法执教的高度，认真履行学校体育卫生工作的职责。
推动学校整体办学质量的提高，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者，现将《下关区学校体育卫生工作绩效考核评估标准》印发给你们，请结合学校实际情况，认真落实有关学校体育卫生工作要求，并将《下关区学校体育卫生工作绩效考核评估标准》实施过程中发现的问题和建议及时反馈给我们。
附件：下关区学校体育卫生工作绩效考核评估标准
下关区教育局 2008年11月1日
下关区学校体育卫生工作绩效考核评估标准。