科研基地学校的建设思路与策略2.教学提纲
科技基地校工作计划
科技基地校工作计划
《科技基地校工作计划》
一、指导思想
以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高学生的科学素养为目标，以科技活动为载体，全面推进素质教育，为学生的终身发展奠定基础。
二、工作目标
1. 完善科技基地校的管理制度，提高科技基地校的使用效率。
2. 加强科技教师队伍建设，提高科技教师的专业水平。
3. 开展丰富多彩的科技活动，激发学生的创新意识和探究精神。
三、具体措施
1. 建立健全科技基地校管理制度，明确责任，确保科技基地校的正常运转。
2. 组织科技教师参加培训和学习，提高科技教师的业务能力。
3. 制定切实可行的科技活动计划，开展科技竞赛、科普讲座、科技展览等活动。
4. 加强与周边学校和社区的联系与合作，共享科技资源，形成科技教育的合力。
四、工作安排
[具体月份]：制定科技基地校工作计划。
[具体月份]：开展科技教师培训。
[具体月份]：组织学生参加科技竞赛。
[具体月份]：举办科技展览。
[具体月份]：进行科技基地校工作总结。
以上是一份科技基地校的工作计划，可根据实际情况进行适当修改和完善。
在实施过程中，要注意工作的实际效果，及时调整工作计划，确保科技基地校的工作顺利开展。
学校科技创新实践基地建设规划
学校科技创新实践基地建设规划随着科技的迅速发展，学校科技创新实践基地建设已成为许多学校注重的一个方向。
这些实践基地为学生提供了一个切实可行的机会，让他们进行科学研究和实践操作，并培养他们的创新意识和实践能力。
本文将从设施、资源配置、合作机制、管理体系、成果展示等方面探讨学校科技创新实践基地建设规划。
1.设施建设学校科技创新实践基地的设施建设是建设规划中的重要环节。
首先，需要配备实验室，包括物理、化学、生物、信息等各个学科的实验室，并配备先进的实验设备和仪器。
此外，还需建设制作车间，包括金工、木工、电工等专业的制作设备和场地。
此外，学校还需建设媒体作品制作室、创客空间等创新实践场所，以满足学生的多样化需求。
2.资源配置学校科技创新实践基地的资源配置是建设规划中的关键一环。
首先，需要配置专业的教师团队，他们应具备丰富的科研经验和实践能力，能够指导学生进行科研项目的开展。
其次，需要配置优质的学习资料和参考书籍，供学生查阅和学习。
另外，还需为学生提供充足的经费支持，用于购买实验设备、材料以及参加科研竞赛等。
3.合作机制学校科技创新实践基地建设需要建立良好的合作机制，以推动学生的科研项目开展。
首先，可以与科研院所、高校、企业等合作，开展联合科研项目。
通过与外部合作伙伴的合作，可以提供更广阔的科研平台和资源支持，拓宽学生的科研视野。
同时，还可以与同类学校建立交流合作机制，为学生提供交流学习的机会。
4.管理体系学校科技创新实践基地建设需要建立完善的管理体系，以确保实践基地的高效运作。
首先，需要设立专门的管理机构，负责实践基地的日常管理和运营。
其次，需要建立科学的项目管理制度，包括项目的申报、立项、进度追踪和评估等。
另外，还需建立实践基地的使用规范和安全管理制度，确保学生的人身安全和设备的安全使用。
5.成果展示学校科技创新实践基地建设的最终目的是培养学生的科学素养和实践能力，因此需要建立成果展示机制，让学生能够充分展示他们的科研成果。
学科基地校建设方案和总体设想
学科基地校建设方案和总体设想1. 引言：一场教育的美丽冒险大家好，今天咱们来聊聊学科基地校的建设方案。
这可是个“重头戏”，不光是教育界的大新闻，还是每个家长和孩子都关心的事儿。
咱们可以把它想象成一场教育的美丽冒险。
就像电影里的探险故事，我们要一起打怪升级，把学校建设成“超级英雄”，帮助学生在知识的天地里披荆斩棘、勇往直前。
2. 基地校建设的蓝图2.1. 打造顶尖的教育环境首先，咱们得明确目标——打造一个“顶天立地”的教育环境。
这个环境不光是指硬件设施，更多的是要注重软环境的建设。
咱们要的可不是那种“一片荒漠”的冷冰冰的教室，而是要营造一个“温馨如春”的学习氛围。
说白了，就是把学校打造成一个让学生进了就不想走的地方。
比如，咱们可以设置舒适的阅读角、充满创意的实验室，还得有像家一样的休息区，让孩子们在玩耍中学习，在交流中成长。
2.2. 配置优质的教学资源接下来，教学资源的配置也是个大头。
我们要给学校配备最先进的教学设施，就像给赛车装上超强引擎一样。
无论是电子白板还是虚拟实验室，都得让学生感受到现代科技的“热辣”气息。
同时，教材的选择也不能掉链子，得保证内容既实用又有趣。
你说，谁不希望在学习的时候像吃到了一块美味的巧克力，既有滋有味又能满腹欢喜呢？3. 培训教师和提升教学质量3.1. 挖掘教师潜力教育的“根”在于教师。
咱们必须重视教师的培训和成长。
简单来说，就是要给老师们提供一个“充电宝”，让他们时刻保持“满电”状态。
通过定期的专业培训和交流，帮助他们掌握最新的教学理念和方法。
就像武侠小说里的“绝世武功”，练就了一招“杀手锏”，老师们也要不断提高自己的技能，才能在教学中游刃有余，培养出更多的“学霸”。
3.2. 创新教学方法除此之外，教学方法的创新也是至关重要的。
传统的“填鸭式”教学已经过时了，我们要引入更多的互动和实践，像“探险家”一样带领学生进行探究。
让学生们在课堂上不仅仅是听讲，更要动手做、动脑想。
学校科研基地建设方案
学校科研基地建设方案科研基地是学校科研工作的核心，也是推动教学与科研相结合的重要手段。
为了提升学校的科研实力和创新能力，我们制定了以下的学校科研基地建设方案。
一、完善实验室设施与设备首先，学校科研基地建设离不开实验室的完善设施与设备。
我们计划对现有实验室进行改造与扩建，以满足不同学科的科研需求。
同时，引进先进的实验设备和仪器，提升实验条件，为科研人员提供良好的实验环境。
此外，建立和管理实验室的预约系统，合理安排实验时间，提高实验效率和利用率。
二、建立优秀团队其次，优秀的科研团队是学校科研基地建设中不可或缺的重要组成部分。
我们将通过邀请在各个学科领域具有一定影响力的专家学者担任科研基地的顾问，指导学校科研方向和项目的选择。
同时，加强与外部科研机构的合作，建立协同创新平台，提供更多的科研合作机会，吸引优秀学者和科研人员加入到我校的科研团队中。
三、搭建学术交流平台学术交流是科研工作中非常重要的一环，有助于科研人员的思想碰撞和学术成果的分享。
我们将建立一个学术交流平台，定期组织学术报告和讲座，邀请国内外知名学者和专家来我校进行学术交流，同时鼓励学校科研人员参加国内外重要学术会议，提高学校的学术声誉和影响力。
四、加强科研项目管理科研项目是学校科研基地建设的重要内容，也是促进教学与科研相结合的有效途径。
我们将建立科研项目管理制度，明确项目的目标和任务，科学安排项目的实施时间和进度。
同时，加强对科研项目的评估与监督，及时解决项目中出现的问题，并鼓励科研人员申请国家级和省级的科研项目，提升学校的科研水平。
五、建设学术期刊出版平台学术期刊是科研成果发布的重要渠道。
我们将建设学校的学术期刊出版平台，鼓励科研人员发表高水平的学术论文，提高学校的学术影响力。
同时，加强学术期刊的编辑与出版管理，确保期刊的质量和学术规范。
六、推动科研成果转化科研成果的转化是科研工作的重要环节。
我们将鼓励科研人员将科研成果转化为实际应用，创办科技型企业，推动科技成果向市场转化。
学校教育科研基地建设计划
学校教育科研基地建设计划1.引言教育是一个国家发展的基石，培养优秀的人才是教育的首要任务之一。
为了推动教育的发展，建立一个教育科研基地是至关重要的。
本文将探讨学校教育科研基地建设计划，并讨论其重要性和可行性。
2.背景教育科研基地是为了促进教育改革和创新而建立的，旨在提供一个良好的研究环境和资源支持。
在教育科研基地中，教育工作者可以进行深入的研究和实验，以提升教育的质量和水平。
3.目标学校教育科研基地的目标是提高教师的专业素养和教学水平，促进教学方法和教学资源的创新，推动教育改革和教育科技的发展。
通过建立教育科研基地，学校能够更好地服务于学生，提供更加优质的教育资源。
4.建设内容教育科研基地的建设内容包括硬件设施和软件资源两个方面。
在硬件设施方面，需要建立实验室、图书馆、多媒体教室等设施。
在软件资源方面，需要提供教学文献、教学资料、学术期刊等资源支持。
5.建设过程教育科研基地的建设是一个系统工程，需要规划、设计、建设等多个阶段的配合和推进。
首先，需要制定详细的建设计划和时间表。
然后，进行场地选址和建设方案的制定。
最后，进行设施建设和软件资源的配置。
6.投资来源教育科研基地的建设需要大量的投资。
可以通过政府拨款、社会捐赠、学校自筹等多种方式来筹集资金。
同时，可以与企业合作，引进社会资源，共同促进教育科研基地的发展。
7.利益关系教育科研基地的建设对学校、教师和学生都有着重要的利益关系。
学校可以提升自身的教学水平和学术声誉，吸引更多优秀的学生。
教师可以提高自身的专业素养和研究能力，提升教学质量。
学生可以享受到更好的教学资源和教育环境，提高自身的综合素质。
8.挑战和风险教育科研基地的建设也面临着一些挑战和风险。
首先，需要充分利用和整合各类资源，避免资源浪费和冗余。
其次，需要建立科学的管理制度，确保基地的长期可持续发展。
最后，需要保护和维护基地的知识产权和学术自由，防止侵权和剽窃行为的发生。
9.协作机制为了确保教育科研基地的有效运作，需要建立起一个良好的协作机制。
建设学校教育科研基地的规划
建设学校教育科研基地的规划教育科研基地作为学校教育发展的核心支撑，对提升学校的教育品质和研究实力具有重要的意义。
本文将从多个方面展开，探讨建设学校教育科研基地的规划。
一、确定发展目标学校教育科研基地是推动学校教育改革和发展的重要平台，其发展目标应符合学校整体发展方向和发展需求。
首先，要明确基地建设的定位和职能，以便更好地发挥其作用。
其次，要根据学校的实际情况和发展需求，确定基地的发展目标和任务。
二、优化硬件设施教育科研基地的硬件设施是支撑科研工作的基础，因此，在规划过程中要注重优化硬件设施，提供良好的科研环境和实验条件。
包括实验室、图书馆、研究所等设施的建设和配置。
三、完善软件支持除了硬件设施，教育科研基地还需要完善软件支持。
这包括建立一套科研管理体系，制定科研项目评审和资金管理制度，为科研人员提供良好的学术氛围和支持。
同时，也要建设一支高水平的科研团队，吸引优秀的科研人才加入。
四、加强合作交流教育科研基地的建设不仅仅是为本校服务，还需要与其他学校和科研机构加强合作交流。
通过开展学术研讨会、讲座等活动，促进学术交流与合作，提高基地的学术影响力和国际知名度。
五、注重科研成果转化教育科研基地不仅要注重科研成果的产出，更要注重科研成果的转化和应用。
在规划过程中要充分考虑科研成果的转化和产业化，促进学术研究与产业发展的结合，为学校的发展和社会经济进步做出更大贡献。
六、加强师资队伍建设师资队伍是教育科研基地的关键因素之一。
在规划建设过程中，要注重提高师资队伍的整体素质和能力水平，加强教师的科研训练和培训，建立科研指导与支持机制，为教师的科研工作提供更好的条件和支持。
七、开展科研项目教育科研基地的建设还需要重视科研项目的开展。
根据学校的实际情况和研究方向，制定科研项目规划，鼓励教师参与科研项目的申报和承担，提高科研项目的数量和质量。
八、加强学生创新能力培养教育科研基地的建设不仅要关注教师的科研工作，还要注重学生的创新能力培养。
学科基地校建设方案和总体设想
学科基地校建设方案和总体设想嘿！伙计们，今天我们来聊聊学科基地校建设方案和总体设想，这个话题可是关系到咱们未来的教育哦！话说，咱们国家的教育事业可是一直在发展，越来越受到大家的关注。
那么，学科基地校建设方案和总体设想究竟是什么呢？别着急，让我慢慢道来。
咱们要明确一个概念，那就是学科基地校。
简单来说，就是一个专门针对某个学科进行深入研究和教学的学校。
比如说，咱们国家有很多优秀的医学院校，这些院校就可以被称为医学基地校。
那么，为什么要建设学科基地校呢？原因很简单，就是因为咱们国家在某些领域还是有一定差距的，需要通过建设学科基地校来提高咱们的教育水平。
那么，学科基地校的建设方案和总体设想又是什么呢？这里，我给大家分成了几个部分来说。
咱们要明确学科基地校的目标。
这个目标可不是一般的高哦！它要求咱们的学科基地校要在教育教学、科研创新、人才培养等方面都达到国际领先水平。
这可不是一件容易的事情，但是只要咱们努力，肯定是能够实现的。
接下来，咱们要制定学科基地校的发展策略。
这个策略可是关乎到学科基地校的未来发展的哦！一般来说，咱们可以从以下几个方面来考虑：一是加强师资队伍建设，提高教师的教育教学水平和科研能力；二是加大科研投入，鼓励教师开展科研项目；三是加强与国内外知名高校的合作与交流，引进先进的教育理念和教学方法；四是完善基础设施建设，为学生和教师提供良好的学习和工作环境。
当然啦，学科基地校的建设还需要有一定的政策支持。
这方面，国家已经制定了一系列的政策来支持学科基地校的发展。
比如说，国家会给予学科基地校一定的经费支持，还会为学科基地校的教师和学生提供一些优惠政策。
这些政策对于学科基地校的发展来说，可是非常重要的哦！咱们要关注学科基地校的建设过程中可能出现的问题。
这些问题可不能小觑哦！比如说，可能会出现师资力量不足、科研条件差、资金短缺等问题。
针对这些问题，咱们要采取有针对性的措施来解决。
比如说，可以通过招聘优秀人才、加大科研投入、争取更多的资金等方式来解决这些问题。
科技课程基地实施方案
科技课程基地实施方案一、背景介绍。
随着科技的不断发展，科技教育在现代教育中扮演着越来越重要的角色。
为了提高学生的科技素养和创新能力，许多学校都设立了科技课程基地。
科技课程基地是学校开展科技教育、培养学生创新精神和实践能力的重要平台。
本文将就科技课程基地的实施方案进行详细介绍。
二、建设目标。
1. 建设目标，建设成为学校科技教育的重要基地，为学生提供实践和创新的平台。
2. 建设内容，包括科技实验室、科技创新竞赛、科技作品展示等。
三、建设方案。
1. 优化资源配置，整合学校现有的科技教育资源，建设完善的科技实验室，配备先进的实验设备和工具，为学生提供良好的实践条件。
2. 开展科技创新竞赛，组织学生参加各类科技创新竞赛，激发学生的创新潜能，培养学生的团队合作意识和实践能力。
3. 开展科技作品展示，定期举办科技作品展示活动，展示学生的科技创新成果，激励学生更多地参与科技创新活动。
4. 建立导师制度，邀请科技领域的专家学者担任学生的科技导师，指导学生进行科技创新活动，提供专业的指导和支持。
四、实施步骤。
1. 确定建设目标，明确科技课程基地的建设目标和发展定位，为后续的建设工作提供指导。
2. 整合资源配置，对学校现有的科技教育资源进行整合和优化配置，确保科技实验室的建设符合实际需求。
3. 开展科技创新竞赛，组织学生参加各类科技创新竞赛，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 开展科技作品展示，组织学生参与科技作品展示活动，展示学生的科技创新成果，激励学生更多地参与科技创新活动。
5. 建立导师制度，邀请科技领域的专家学者担任学生的科技导师，提供专业的指导和支持，帮助学生进行科技创新活动。
五、建设效果评估。
1. 学生参与度，通过科技课程基地的建设，学生参与科技创新活动的积极性和热情得到提高。
2. 科技成果，学生的科技创新成果得到有效展示和推广，学校的科技创新水平得到提升。
3. 学校声誉，科技课程基地的建设提升了学校的科技教育声誉，树立了学校的科技品牌形象。
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科研基地学校的建设思路与策略一、基本目标基本目标是：本着“科研兴校、科研强师、科研促教”的办学理念，搭建管理有效、开放有序的科研平台，优化办学效益和丰富办学内涵，打造骨干引领、全员参与的科研格局，构建以校本研究为主要途径的学习型学校，造就一批研究型的教师，提升学校的核心竞争力。
在理论研究领域，主要以实验研究、比较研究为基础，关注现实情境中的复杂因果关联，理解、参与、反思现实的教育实践，努力实现理论与实践的深度结合。
在实践研究领域，采取有效措施扎实推进校本研究和合作研究，关注教师的专业发展和教育改革的实效，创造性地解决教育实践中的难点和焦点问题，从而改进学校的管理、教育与教学工作,培养专家型的学校管理者和教师。
二、基本原则1．突出重点项目。
以有效实施素质教育为核心，直接指向课堂，追求以减负增效为目的更为合理的教育教学行为、新课程实施及教学的创新、学生自主学习能力的培养等方面的研究。
围绕教育改革和学校发展的中心工作，重点开展应用研究或开发研究。
2．突出实践需要。
以分析和解决现实教育问题为出发点，以服务于教育科学决策和素质教育发展为方向，以应用价值为评价标准，为教育教学和教学管理注入活力，为学校的改革与发展提供基础与价值预设，促进学校办学特色和办学风格的形成。
3．突出校本研究。
以学科组为单位，倡导教师的合作研究；鼓励研究范围微观、内容具体、切口小、周期短、易操作的小课题研究，重在引发教师的思考，激活教师的教育智慧和终身学习的冲动，培植其科研素养和创新热情，使教育教学进入更优化的状态。
三、建设举措1、以管理网络为链条，激发管理效能教育科研是一个多结构、多层次、多序列的复杂系统，学校教科研的组织网络是教育科研的基础工作。
有效管理可为教育科研提供必须的物质条件，确保研究的科学性和有效性，促使科研制度的落实，有利于形成研究合力，确保教育科研活动按既定目标推进。
（1）成立由校长、分管副校长、教科处主任（副主任）、学科教研组长组成的学校教科研领导小组，形成教科研领导小组→教科研处(学术委员会→课题研究小组的层级化网络。
（2）在层级化管理系统中，学校课题领导小组以校长为核心，由主管副校长、科研处负责人、科研骨干教师组成，主要负责制定学校教育科研制度，审定课题研究方案，进行宏观的指导和监督，为课题研究提供各种必须的条件和支持；教科研处负责对各课题进行全程的指导、组织和全面的管理，开展各种研究活动；课题研究小组实行组长负责制，带领研究小组成员对相关的课题进行具体研究。
三个层面都围绕着课题研究这个中心通过经常性的沟通实现互动式的管理，从而使课题研究的各项工作得到有效的执行。
（3）过程化管理是保证研究信度和效度的重要措施。
一是在选题论证、立项申请、课题计划制定、计划实施、资料收集与分析、反思交流与总结、成果形成与应用、成果申报等整个过程由科研处实行全程跟踪管理和指导。
二是切实做好课题实施的定期检查和评估工作，对各课题组的研究情况每学期进行两次检查和汇报，期未各负责人要填写好“新安中学中学阶段研究情况检查表”，由学校课题领导小组对研究情况进行评估，并将评估情况及时向各课题组反馈，以不断改善研究中存在的问题，提高研究的质量。
过程化管理使课题研究真正做实、做好、有效。
2、以制度推动为保障，完善运行机制制度的推动是教育科研发展的有效动力，是教育科研正常化、科学化的关键，是做好教育科研工作的根本保障。
良好的教育科研制度包括规划制度、立项制度、学习制度、检查指导制度、经费使用制度、成果管理制度、目标考核制度、激励制度等。
（1）为实现教育科研管理的科学化、规范化和制度化，将建立和完善《新安中学教育科研课题管理办法》（其中包括了课题的申报、课题研究的实施、课题研究的结题、课题研究的评估、课题研究的奖励与推广等五项内容）、《新安中学教科研活动管理制度》、《新安中学职后培训方案》、《新安中学名师、骨干教师和教学能手培养计划》、《新安中学教育教学成果与教育科研成果奖励方案》、《教研组长、备课组长考核制度》、《新安中学先进教科研课题组和积极分子评选方案》等规章制度。
（2）开发和建立教师教科研电子档案，从课题立项、参加活动、参研态度、研究任务、研究成果等方面进行量化考核，做到课题有立项、过程有记载、绩效有考核、成果有肯定，从而调动教师科研的积极性，营造浓厚的科研氛围，并实现学校科研信息的电子化管理。
（3）确保教科研经费的优先投入。
每年确保一定比例的教科研经费足额按时投入，在培训学习、购买资料、组织调查、增添设备、编印资料、奖励表彰等各方面提供保障，使研究工作能顺利开展并多出、出好成果。
3、以全员培训为基点，扬起理念风帆诸如教科研神秘论、教科研无用论、教科研趋利论等不良观念以及必要的理论知识缺陷是学校开展教科研工作的障碍。
因此，在学校倡导正确的教科研舆论导向，形成浓厚的教科研的文化氛围和学术空气，充实教师理论知识，是开展教科研的重要先决条件。
为此，我们将通过全员培训和学习解决以下三个问题：（1）更新观念。
开展教育科研，既是教育改革和发展的需要，是实施素质教育的需要，也是教师从“教书匠”向“学者型”教师转化的关键，是教师成才的必由之路。
我们学校通过理论学习与教科研实践，确立三大观念：一是认清教科研的意义，树立“教育要改革，科研需先行”的观念；二是明确开展教科研的主体，树立“教师是教育科研主力军”的观念；三是明确开展教科研的目的，树立“向科研要发展，向科研要质量”的观念，巩固“科研兴教、科研兴校”主导思想。
（2）明确目标。
学校不是科研单位，学校的主要任务不是科研，而是教育教学工作。
因此，理论研究不是我们的重点，验证性研究也不是我们的目的，学校进行教科研工作，根本目的是为了深化教育教学改革，推进素质教育。
因此，我校把重点放在应用上，以课堂教学为突破口，大力推进素质教育。
（3）充实理论。
教科研需要以科学理论为指导，运用科学理论对教育实践进行诊断，从而发现问题，并以一定科学理论为基础制定出科学解决问题的方案，并加以实施。
所以，教科研需要科学理论与方法为支撑，通过培训与学习，填补教师的知识缺陷。
4、以典型带动为先导，营造科研氛围良好的教育科学素养是教师从业的必要条件，也是教师专业区别于其它专业的本质特征。
没有学科知识做不了教师，没有教育科学素养做不好教师。
在教师的教育科学素养结构中，教育科研能力在当前显得尤为重要。
但是，对大多数老师而言，“可望不可及”、“听起来震动、听过后感动、回到家不动”是普遍现象。
因此，教科研需要充分发挥榜样的示范作用和典型经验的辐射作用，利用身边的人与事影响人、教育人，培养一批教科研积极分子和能手，形成浓厚的科研氛围，推动群体性的科研局面。
我们将采取“领导带头，全员参与；树立典型，系统培养；经验启发，实践锻炼”的策略，培养教科研骨干力量，带动全员性教科研工作，提高全校教科研的整体能力与水平。
（1）领导干部将率先在科研中“沉下去”。
“没有校长，就没有教育科研”。
作为学校的“领头羊”和主要决策者，校长对教育科研的重视显得尤为重要。
学校将以校长为龙头，带领中层干部，率先“沉入”教育科研，在教科研中以身作则，在教师中起到良好的引领、示范和激励的作用。
（2）发挥好教科研骨干、特级教师尤其是名师工作室和教科研专家工作室的引领作用。
我校现有7名特级教师，2个区级语文学科名师工作室，1个市级化学学科名师工作室，1个市级教科研专家工作室，这些是我校开展教科研工作的宝贵资源和有力保障，我们将挖掘和发挥校本资源的优势，引领全校教师迈上教科研的大道。
（3）为协调全员参与和骨干引领的关系，我们将采取“全员练兵、骨干攻关、以点带面、全面提高”的方式，一方面设立了一批校级课题，保证全员参与；另一方面在国家级、省市级重点课题中配备科研骨干，重点攻关，保证科研质量，以调动教师开展教科研的积极性。
5、以课题研究为龙头，壮大科研团队新安中学把“科研兴校”定位为学校长期发展的重要战略，以其作为学校发展的“生长点”和“支撑点”，把“科研兴校、科研强师、科研促教”作为重要的一个办学理念。
教育科研的中心是课题研究，因此，必须大力开展课题研究，以课题研究来实现这个理念的形成。
（1）实行分层分类推进的课题管理模式。
本着全员动员、全员参与的原则，对课题的选题、立项实行分层分类管理。
一方面，确保学校申报和立项一批重点课题、精研课题、市级以上课题，并组织教科研的中坚力量投入探究。
同时，大力倡导微型课题、草根课题研究，坚持问题课题化，即倡导教师开展基于解决自身教育教学困惑或具体问题而进行的一种微观的应用研究。
这种研究状态不是要描述和解释什么教育现象，也不是想构建教育理论，而是一种直接指向课堂，追求更为合理的教育教学行为。
在这种状态下，教师不再是以一个旁观者的身份，去解读、评价别人的教育教学活动，而是一个置身于教学与研究情境中的研究者和被研究的对象。
（2）强化课题研究的过程管理，确保研究的实效。
过程化管理是保证研究信度和效度的重要措施。
我们一是在选题论证、立项申请、课题计划制定、计划实施、资料收集与分析、反思交流与总结、成果形成与应用、成果申报等整个过程由科研处实行全程跟踪管理和指导。
二是切实做好课题实施的定期检查和评估工作，对各课题组的研究情况每学期进行两次检查和汇报，学校课题领导小组对研究情况进行评估，并将评估情况及时向各课题组反馈，以不断改善研究中存在的问题，提高研究的质量。
过程化管理使课题研究真正做实、做好、有效，防止课题设计阶段和结题阶段两头忙而研究过程空荡荡的不良现象。
（3）落实培训工作。
教科研培训是开展课题研究的重要基础。
在培训方面，主要实行校本培训、网络培训、外派学习、院校联动相结合多元化、立体型的网状指导框架，在增强培训效果、节约成本、提高培训层次等多方面求全。
尤其注重校本科研培训的实效性，以专题讲座、专题研讨、案例研讨、交流与反思、技术实践等方式组织对教师进行相关理论与研究方法的培训，通过有效的培训与学习，为教师开展课题研究奠定理论与能力基础。
（4）注重科研骨干培养。
首先是把具有奉献精神、创新意识、协作意识、教学研究能力、综合素质较强的学科骨干教师作为培养对象，让其在承担重点课题的研究过程中成长，培养一批科研骨干和带头人；其次是通过科研骨干来带动学科组或备课组的课题研究,达到“以点带面”、“共同成长”的良性辐射效应；再次是重视在青年教师中培养课题研究人才，培养青年教师科研骨干。
最后，形成一支涵盖各学科、由中青年骨干教师构成的优质科研团队，推动学校课题研究的全面开花结果，促进教师成长进入快速轨道。
6、以教学研究为主线，融合教研科研“科研兴师、科研兴教、科研兴校"将是我校长期坚持的特色办学之路，也就是教科研一体化之路。