《全都认识我》教案
教学目标：1、用自然自信的声音演唱歌曲《全都认识我》，并通过学唱歌曲，激发对家乡的热爱之情。
2、感受3/4拍节奏型的强弱规律。
3、串改歌词，唱出属于自己的歌。
教学重难点：培养学生轻声高位置的演唱，并能够唱好两个四分休止符所在小节。
教学过程：一、导入师:同学们，今天老师给大家带来一首流行歌曲，请你们来听一听，歌曲主要唱的是什么？（播放《大竹海》）师:这首歌曲好听吗?谁来告诉我,这首歌曲主要唱的是什么地方? 生:安吉师:是的，这首歌曲向别人介绍了我们安吉的大竹海，那么除了大竹海，你知道我们安吉还有什么？生:自由回答二、听范唱，感受三拍子音乐师:看的出来我们的小朋友对自己的家乡是非常的了解，也是怀有很深的感情。
其实每个人对自己的家乡都有着说不尽的深情，今天有位小朋友也要介绍自己美丽的家乡，不过，大家要用好听的声音请他出来。
3 23 2 6 ｜ 1 0 2 6｜ 1— 2 1 ｜ 6——请你快出来哎啰喂哎啰喂（指导学生用亲切的声音演唱）1、录音范唱(做拍子律动，手、肩膀、肩膀)师:歌曲讲述了一个什么样的内容?歌词里有山坡,有竹娄、荷花塘和牛,说明小歌手是哪里的孩子?当他在唱这首歌曲的时候你感受到了他的情绪了吗?他的情绪是怎样的？这个小朋友是那么兴奋的像我们介绍他的家乡，我们在拍手的时候是不是也应该要快乐一点？现在让我们一起快乐的在来拍一遍。
2、录音范唱（手、肩膀、肩膀)师：真不错，我想这个小朋友一定也感受到了我们快乐的心情，那我们来换一种方式感谢他好不好？3、录音范唱（手，腿、腿）师：小朋友表现的太好了，你们的小手也都累了，我们一起用嘴巴给这首好听的歌伴奏好不好，大家按照刚刚打节拍的感觉唱，蹦擦擦，注意要唱的轻一点~4、录音范唱师：大家唱的不错，但是我觉得还是不够快乐，我们用更快乐一点的声音来唱蹦擦擦。
5、录音范唱师：我们给蹦擦擦加上快乐的声音一起跟着音乐唱起来6、录音范唱大家唱的真不错，现在我们把拍手和蹦擦擦一起来表演一下。
三、歌曲学唱1、难点音高解决师：下面孟老师要来考考大家的小耳朵了，大家听听下面两段音乐的最后一个音是不是一样的？A、播放第一二乐句师：大家听出来了吗？最后的两个音是不是一样的？B、钢琴分别弹奏第一二乐句，听辨音高。
C、跟着钢琴分别学唱，注意掌握音高。
师：你们说这个小朋友的家乡美不美啊？老师都要被这么美丽的景色陶醉了，也想来唱一唱。
让我们跟着琴声轻声演唱歌曲。
D、跟着钢琴齐唱。
1、跟着范唱唱歌曲师：从你们的歌声中我真的感受到了他家乡的美，作为他们家乡的人真是自豪啊，让我们用自豪的声音来演唱一遍吧2、跟伴奏有感情的演唱。
四、拓展这位小朋友已经用歌声向我们介绍了他的家乡，下面也请我们的小朋友用歌声唱唱我们自己家乡安吉的歌。
孟老师把我们安吉的一些旅游胜地编进了歌曲，让我们一起怀着对安吉的真挚情感来唱这首歌五、课堂小结每个人对自己的家乡都有深深的感情，我想我们的同学也不例外，我希望同学们的感情不仅仅是在心里的，还应该是在实际行动中体现出来，让我们一起努力，为我们的家乡安吉做出属于自己的一份贡献。
微评：每个人对自己的家乡都有很深的感情，就算是三年级的小朋友也不例外。
通过学习本课歌曲《全都认识我》使学生能够用自然自信的声音演唱好歌曲，能够唱好两个带有休止符的小节，并且掌握三拍子的强弱规律。
通过串改歌词，激发学生对自己家乡的热爱之情。
教学目标：1、通过聆听与跟唱能准确有感情地演唱歌曲《全都认识我》。
能用简单的击打动作为歌曲伴奏。
2、在学唱歌曲《全都认识我》的同时了解和掌握三拍子歌曲的强弱规律以及各音符的名称时值。
3、通过本课的学习渗透学生对家乡的了解，激发学生对家乡的热爱之情。
培养学生[此文转于斐斐课件园 ]对音乐的理解和兴趣。
教学重点：学唱歌曲《全都认识我》。
教学难点：结合歌曲掌握三拍子的强弱规律及各音符的名称与时值。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、情境导入师：同学们你们爱自己的家乡吗？谁能说一说家乡有哪些变化？（引导学生从各个角度去观察家乡的人文特点及自然景观）生：发言二、寓教于乐（一）学唱歌曲师：是啊，我们的家乡变化可真大，我们对这里的一草一木都是那样的熟悉和喜爱，其实啊它们也早都认识了你们，把你们当成好朋友啦！（教师出示歌片）生：齐读歌名师：这首歌就是今天我们要学习的歌曲，范唱歌曲〈全都认识你〉。
生：初听歌曲师：这首歌曲好听吗？生：好听师：下面我们用鼻音轻轻随音乐哼唱一遍，注意歌曲的速度及节拍特点是怎样的？生：感受歌曲的风格及节奏。
然后回答问题。
师：对了这首歌曲是四三拍的歌曲，是以四分音符为一拍每小节里有三拍。
同学们你们发现这张大歌片上有什么不同吗？生：字的颜色不同。
师：同学们可真聪明，老师呀用不同的颜色是有目的的。
我把每一小节第一拍的字都写成了绿色，是因为四三拍的歌曲要把第一拍唱得强一些。
下面让我们拿起手铃鼓为歌曲伴奏吧！（教师演示：第一拍手掌击鼓，第二三拍击肩）］生：学生跟唱。
师：这首歌曲表达了小朋友对家乡的热爱，那我们要用什么样的情绪来演唱呢？生：亲切地、自豪地、赞美地、抒情地。
师：好，那我们就把对家乡的热爱之情放进歌曲中。
生：有感情地演唱歌曲《全都认识我》。
（二）渗透乐理师：每一首歌曲都是由许多的音符组成的，你们想认识它们吗？生：想！师：今天呀，老师给同学们带来了一棵音乐树（教师在黑板上画一棵树），树上结满了音符苹果（教师把苹果贴到黑板上）。
下面就让我们一起来认识它们吧！教师讲解各音符的名称及时值。
师：同学们你们能到歌曲中找一找这些音符苹果吗？生：参与活动。
师：同学们表现得可真棒，下面我们就和这些音符苹果一起唱一下这首歌，别忘记我们应该用什么样的情绪来唱？生：亲切地、自豪地。
（学生齐唱，教师重点指导休止符的停顿。
）师：老师呀被同学们的歌声给感动了，想为同学们及现场的老师们跳一段朝鲜族的舞蹈，因为朝鲜族的歌曲大多都是三拍子节奏的。
同学们想不想看呀？生：想！师：那就请同学们拍手用你们最动听的歌声和最美好的情感来演唱好吗？三、创造表现师：同学们你们对我们家乡了解多少呢？谁能说一说？生：讨论回答。
师：就用我们优美的舞姿表现出对家乡的热爱和赞美吧。
学生随音乐即兴表演伴奏。
歌曲《全都认识我》教学设计教学目标：1能够有感情的演唱歌曲《全都认识我》，并激发对家乡的热爱之情。
2学习3／4拍的强弱规律及画拍方法。
3、能够用多种方式赞美自己的家乡。
教学重难点：学唱歌曲，并能唱好四分休止符所在的小节。
教学准备：手风琴、录音机、磁带、奖品（小花、小草、树木、小星），歌词挂图。
打击乐器。
教学流程：一、律动引入：让学生欣赏《春天举行音乐会》(1)师生互动，全体起立，一起跟着音乐做自己喜欢做的动作。
二、发声练习（1）“wu”练习发音，指名和开火车的形式。
（2）练习强拍和弱拍，采用学生身边熟悉的动物发声如：马蹄声由远到近就是一个由弱到强的变换。
三、新歌教学1、听歌曲录音，并提问：你觉得这首歌听了什么感觉？(欢快、好听)2\揭示歌曲《全都认识我》3再来听听，感受歌曲的情绪，随着音乐拍手，注意强弱规律。
4指出3／4拍子的强弱规律。
5教师生情并茂的范唱歌曲。
提问：歌曲中有谁都认识我？（牛、树）6请同学们找到这样的歌词来说一说a、绿绿的小草认识我b、小黄牛认识我c、朵朵浪花认识我……7为什么他们会认识我？（因为这是我的家乡，常在青山坡停留、“竹笛儿”注意儿化，要轻一些，“哎啰喂”要美一点读起来。
8熟悉歌谱并掌握下列乐理知识（1）0四分休止符（2）圆滑线（3）延音记号（4）前倚音9听录音唱（拍手）10教师随琴教唱3遍11师生接唱12全体学生齐唱13男女生接唱（以上唱的过程学生自评，师生互评）14跟伴奏演唱教学目标：1、了解三拍子的特点，认识并学会串铃、双响筒、舞板和碰铃打击乐器的演奏方法。
2、学会有感情的唱、演《全都认识我》，尝试用器乐给歌曲伴奏。
3、感受家乡的美，并用甜美自豪的歌声、说说自己的家乡，赞美家乡的美。
教学重点、难点：学会有感情的演唱歌曲《全都认识我》教学准备：打击乐器课件钢琴教学过程：一、律动进教室：聆听3拍子的音乐律动进教室。
(师示范，生模仿动作进教室到座位后用手、肩 )师自我介绍，师生问好用三拍子(同学们要模仿我的问好节奏，来问好。
)二、认识三拍子同学们刚才我们拍打的节拍，是几拍子的你知道吗？他们的强弱关系是怎样的？三、认识乐器：（下面我们来认识音乐课中的几个朋友，同学们能叫出他们的名字吗？）1、认识乐器2、使用乐器（你会使用这些乐器吗？你教教大家怎样使用？）（同学们表现真不错，不仅认识了他们而且还会使用他们了，下面请同学们来打打这些节奏）3、出示节奏生，示范学生空手模仿4、齐奏4声部单个学生演奏，自己小组空手试奏四个小组分别演奏齐奏音乐四、学唱歌曲：同学们我们认识了很多朋友，下面让我们跟着音乐到外面去走走，你有什么收获？1、欣赏《全都认识我》，让我们用刚才的节奏，一边欣赏一遍聆听音乐。
有感觉的聆听音乐，了解歌曲的情绪。
2、出示歌曲内容感受歌曲（让我们再一次来聆听歌曲，看看你有什么新的收获？）3、有节奏的朗读歌词让我们来念念歌词，跟音乐的节奏来念。
请同学来领念歌词4、分组学习歌曲（4个乐句每个小组一句）让我们轻声的来跟唱歌曲。
小组长抽取所要认识的朋友。
并把乐句着重进行演唱。
学唱后半段的乐句。
5、组合演唱，分组教学，教师巡回指导a 生汇报，b 是点评范唱c 生巩固学唱d 齐唱歌曲分析乐句，从理解到学习乐句。
7、跟琴练唱（下面让我们跟着钢琴一起来唱一唱。
）点评练唱让我们把愉悦的心情唱出来，提速练习。
8、跟伴奏练唱让我们跟着乐曲的伴奏一起来唱一唱吧。
9、有感情的表演唱歌曲五、演绎歌曲1、用乐器给歌曲伴奏2、有感情的演唱歌曲六、结束课堂同学们我们身边还有很多认识我们的朋友，只要你仔细的观察，就都能找到他们，让我们在歌声中结束我的课。
、说教材人音版义务教育标准实验教材第六册第9课《家乡美》教学内容：欣赏歌曲《乡下的阳光》、表演歌曲《全都认识我》教学目标：1、通过欣赏歌曲《乡下的阳光》，感受乡村美丽的画面及歌曲的情绪，让学生了解独唱的演唱形式。
2、能够用自然、柔美且有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《全都认识我》。
3、能为歌曲选择合适的乐器和节奏来伴奏。
教学重点、难点：1、有感情地演唱歌曲《全都认识我》。
2.用自然、柔美富有弹性的声音演唱歌曲。
课前准备：学生的乡村图画，打击乐器（三角铁、鼓、舞板）、课件教材分析：《家乡美》这课以孩子对家乡的眷恋之情为主线，歌曲《乡下的阳光》从充满稚气的歌声里感受歌曲散发的浓浓乡情。
歌曲《全都认识我》以明快的曲调和浓郁的民歌风特点，唱出了孩子们对家乡山山水水的赞美之情。
学生分析：从三年级开始，学生进入了一个新的学段，学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，为此，《课标》规定了具体的“学段目标”，即：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动，培养音乐感受与鉴赏的能力，培养表现音乐的能力，培养艺术想象和创造力，培养乐观的态度和友爱精神。
小学三年级音乐课《全部认识我》教案：探索音乐的世界
小学三年级音乐课《全部认识我》教案：探索音乐的世界探索音乐的世界一、教学目标1.能够认识不同的乐器，如钢琴、小提琴、长笛等。
2.能够了解乐器的演奏方式及演奏特点。
3.能够将不同的乐器声音进行区分与辨认。
二、教学重点1.让学生认识各种不同乐器，了解其演奏方式及演奏特点。
2.培养学生通过听觉感受、区分不同乐器声音的能力。
三、教难点1.培养学生通过听觉感受、区分不同乐器声音的能力。
2.能够让学生深入了解某一种乐器及其演奏特点。
四、教学内容及步骤1.课前准备：教师在课前准备好钢琴、小提琴、长笛等乐器，并进行适当的布置。
2.导入：教师在板书上写下课程主题“全部认识我”，并在黑板上放置出课程所使用的乐器。
教师可以播放一段轻柔的音乐，让学生感受到音乐的美妙以及音乐可以传达的情感。
3.活动一：听觉体验让学生坐在课室中央，教师将钢琴、小提琴、长笛等乐器中的一种放在学生周围，然后教师演奏各种不同乐器，让学生通过听觉感受，将不同的乐器声音进行区分和辨认。
教师可以适当引导学生，让学生说出自己听到的音是哪个乐器发出的。
4.活动二：乐器展示教师将乐器逐一展示给学生，让学生仔细观察，了解乐器的构造和主要演奏部位。
之后，让学生模仿乐器演奏姿势，尝试用手抚摸或演奏乐器，了解乐器的演奏方式及演奏特点。
教师可以适当组织游戏活动，让学生互相猜测乐器的名称。
5.活动三：乐器比较将钢琴、小提琴、长笛三种乐器逐一展示给学生，让学生比较不同乐器声音的差异，制作乐器比较图表。
教师可以适当引导学生，让学生说出不同乐器的演奏特点，了解它们在音乐中所扮演的角色。
6.活动四：小组探究将学生分成小组，每组分别选一种乐器进行深入探究。
学生可以通过网络、图书馆、音乐专业网站等多种途径，了解乐器的演奏方式、发展历史和主要演奏家等相关知识，并为全班同学介绍自己所选乐器的特点。
7.课堂总结：教师为学生讲解不同乐器的演奏方法和特点，并为学生理清思路，总结本节课所学内容，以便于巩固和回顾。
《全部认识我》教案设计和教学反思
一、教案设计：教案名称：《全部认识我》课时：1课时年级：一年级教材：《小学语文》第一册教学目标：1. 让学生通过观察图片，认识文中出现的动物和植物。
2. 学生能够正确地朗读课文，并理解课文大意。
3. 培养学生爱护动物和植物的意识。
教学重点：1. 认识文中出现的动物和植物。
2. 正确朗读课文，理解课文大意。
教学难点：1. 生字词的认识和掌握。
2. 培养学生爱护动物和植物的意识。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师展示图片，引导学生观察并说出图片中的动物和植物。
2. 学生分享自己认识的动物和植物。
Step 2：新课导入（10分钟）1. 教师引导学生朗读课文，边读边思考。
2. 学生回答课文讲述了哪些动物和植物。
3. 教师讲解生字词，让学生跟读并组词。
Step 3：课堂练习（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，学生抢答。
2. 学生分组进行词语接龙游戏。
2. 学生分享自己的感悟和实际行动。
3. 教师布置作业：画一幅自己喜欢的动物或植物，并写上名称。
二、教学反思：亮点：1. 学生参与度高，课堂气氛活跃。
2. 通过图片和课件的使用，学生对动物和植物有了更直观的认识。
3. 学生能够正确朗读课文，基本达到了教学目标。
需要改进的地方：1. 在课堂练习环节，生字词卡片的使用不够充分，可以增加一些游戏环节，如猜谜语、找不同等，提高学生的学习兴趣。
本节课基本实现了教学目标，但在教学方法和环节的设计上还有待进一步完善。
在今后的教学中，我将不断学习，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
六、教案设计：教案名称：《全部认识我》课时：1课时年级：一年级教材：《小学语文》第一册教学目标：1. 让学生通过观察图片，认识文中出现的动物和植物。
2. 学生能够正确地朗读课文，并理解课文大意。
3. 培养学生爱护动物和植物的意识。
教学重点：1. 认识文中出现的动物和植物。
全都认识我教学案例
《全都认识我》教学案例广雅小学邱金球教材：义务教育课程标准实验教科书——音乐第6册授课年级：三年级教学内容：学唱歌曲《全都认识我》授课时数：一课时教学目标：1、知识目标: 在学习歌曲《全都认识我》中感受三拍子音乐。
2、技能目标：能用亲切、自豪的声音演唱《全都认识我》，并为歌曲伴奏。
3、情感态度目标：能更热爱自己的家乡，更热爱自己的祖国。
教材分析：《全都认识我》这是一首曲调明快具有浓郁的民歌风特点的创作歌曲。
歌曲采用了第一人称的手法，表达了农村的孩子们热爱家乡纯朴真挚的情感。
歌曲为3/4拍、羽调式、一段体结构。
开始的二个乐句每句由5小节构成。
以清新流畅的旋律，通过对“青山坡、小草、茶林、小黄牛”等描绘，融咏物、写景、抒情于一体。
特别在“认识我”处运用了两个四分休止符，唱出了孩子们对家乡的山山水水赞美之情。
紧接着第三乐句的五度大跳使情绪推向高潮，出现了全曲的最高音区，使这一情绪得以进一步地抒发。
最后乐句在曲调上运用了模进的方法，并多次重复“全都认识我”这一主题歌词，酣畅地表达了农村孩子对家乡眷恋的情感和深切的情意。
重点难点：1、引导学生能用亲切的声音、自豪的情绪演唱《全都认识我》,感受四三拍子的韵律感。
2、激发孩子们的情感，使他们更热爱自己的家乡，热爱自己的祖国。
教学理念：本课的教学“以审美为核心，以（音乐）歌曲《全都认识我》为基点，以感受和体验歌曲的节拍韵律和情绪为主线，注意让学生参与实践和创造，渗透爱家爱国和爱护环境的教育”的教学思路设计的。
首先让学生通过聆听歌曲，用体态律动感受与体验三拍子音乐的韵律感，感受歌曲的速度，分析歌曲的内容和情绪特点，感受歌曲亲切的情绪及自豪的情感，培养感受能力，在听的同时，结合对歌曲内容的理解，让学生发挥想象，根据歌曲内容想象相应的画面，培养想象创造能力。
第二，就是培养学生的音乐表演实践能力。
通过老师的示范指导，注意引导学生通过感受、理解、在参与听、唱、动的实践中提高表演与表现能力。
歌曲《全都认识我》教学设计
歌曲《全都认识我》教学设计曲春梅教学目标：1、能够有感情的演唱歌曲《全都认识我》，并激发对家乡的热爱之情。
2、学习3／4拍的强弱规律及画拍方法。
3、能够用多种方式赞美自己的家乡。
教学重难点：学唱歌曲，并能唱好四分休止符所在的小节。
教学准备：手风琴、录音机、磁带、奖品（小花、小草、树木、小星），歌词挂图。
打击乐器。
教学流程：一、律动引入：让学生欣赏《春天举行音乐会》(1)师生互动，全体起立，一起跟着音乐做自己喜欢做的动作。
二、发声练习（1）“wu”练习发音，指名和开火车的形式。
（2）练习强拍和弱拍，采用学生身边熟悉的动物发声如：马蹄声由远到近就是一个由弱到强的变换。
三、新歌教学1、听歌曲录音，并提问：你觉得这首歌听了什么感觉？(欢快、好听)2\揭示歌曲《全都认识我》3再来听听，感受歌曲的情绪，随着音乐拍手，注意强弱规律。
4指出3／4拍子的强弱规律。
5教师生情并茂的范唱歌曲。
提问：歌曲中有谁都认识我？（牛、树）6请同学们找到这样的歌词来说一说a、绿绿的小草认识我b、小黄牛认识我c、朵朵浪花认识我……7为什么他们会认识我？（因为这是我的家乡，常在青山坡停留、“竹笛儿”注意儿化，要轻一些，“哎啰喂”要美一点读起来。
8熟悉歌谱并掌握下列乐理知识（1）0四分休止符（2）圆滑线（3）延音记号（4）前倚音9听录音唱（拍手）10教师随琴教唱3遍11师生接唱12全体学生齐唱13男女生接唱（以上唱的过程学生自评，师生互评）14跟伴奏演唱四、教学第二段1、完整地演唱歌曲（结尾0——处，是重点）2、领唱3、合唱4、学唱歌谱5、为歌曲伴奏（在00的地方用铃鼓）五、小结我知道咱们同学都很爱自己的家乡，下面谁来介绍一下自己的家乡。
（街道、粮店）用歌声来赞美家乡怎么赞美呢？听听这首歌《乡下的阳光》a、听完后感觉怎么样？b、一起感受《乡下的阳光》师生边弹边唱。
c、我们还可以用什么方式来赞美我们的家乡？（唱歌、跳舞、画画）六、总结通过这首歌的学习我们要更加热爱我们的家乡，好好学习，争取把我们的家乡建设的更加美好。
三年级下册音乐教案反思-全都认识我人音版
《全都认识我》教案及反思教学目标：1、通过聆听与跟唱能准确有感情地演唱歌曲《全都认识我》。
能用简单的击打动作为歌曲伴奏。
2、在学唱歌曲《全都认识我》的同时了解和掌握三拍子歌曲的强弱规律以及各音符的名称时值。
3、通过本课的学习渗透学生对家乡的了解，激发学生对家乡的热爱之情。
培养学生教学重点：学唱歌曲《全都认识我》。
教学难点：结合歌曲掌握三拍子的强弱规律及各音符的名称与时值。
教学过程一、情境导入师：同学们你们爱自己的家乡吗？谁能说一说家乡有哪些变化？（引导学生从各个角度去观察家乡的人文特点及自然景观）生：发言二、寓教于乐（一）学唱歌曲师：是啊，我们的家乡变化可真大，我们对这里的一草一木都是那样的熟悉和喜爱，其实啊它们也早都认识了你们，把你们当成好朋友啦！（教师出示歌片）生：齐读歌名师：这首歌就是今天我们要学习的歌曲，范唱歌曲〈全都认识你〉。
生：初听歌曲师：这首歌曲好听吗？生：好听师：下面我们用鼻音轻轻随音乐哼唱一遍，注意歌曲的速度及节拍特点是怎样的？生：感受歌曲的风格及节奏。
然后回答问题。
师：对了这首歌曲是四三拍的歌曲，是以四分音符为一拍每小节里有三拍。
同学们你们发现这张大歌片上有什么不同吗？生：字的颜色不同。
师：同学们可真聪明，老师呀用不同的颜色是有目的的。
我把每一小节第一拍的字都写成了绿色，是因为四三拍的歌曲要把第一拍唱得强一些。
下面让我们拿起手铃鼓为歌曲伴奏吧！（教师演示：第一拍手掌击鼓，第二三拍击肩）］生：学生跟唱。
师：这首歌曲表达了小朋友对家乡的热爱，那我们要用什么样的情绪来演唱呢？生：亲切地、自豪地、赞美地、抒情地。
师：好，那我们就把对家乡的热爱之情放进歌曲中。
生：有感情地演唱歌曲《全都认识我》。
（二）渗透乐理师：每一首歌曲都是由许多的音符组成的，你们想认识它们吗？生：想！师：今天呀，老师给同学们带来了一棵音乐树（教师在黑板上画一棵树），树上结满了音符苹果（教师把苹果贴到黑板上）。
下面就让我们一起来认识它们吧！教师讲解各音符的名称及时值。
《全部认识我》教案设计和教学反思
一、教案设计：教案主题：《全部认识我》课时：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生通过观察和交流，认识班级中的每一位同学。
2. 培养学生与人沟通的能力，增进同学之间的友谊。
3. 培养学生热爱集体，积极参与班级活动的意识。
教学重点：1. 让学生在轻松愉快的氛围中认识班级同学。
2. 培养学生主动与人交流的能力。
教学难点：1. 如何让每个学生都有机会展示自己，增进彼此了解。
2. 如何激发学生参与活动的兴趣。
教学准备：1. 学生名单2. 座位表3. 自我介绍模板教学过程：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 引导学生放松身心，进入学习状态。
二、主题活动（20分钟）1. 教师引导学生依次进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
2. 学生互相介绍，教师适时给予鼓励和指导。
3. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的认识和感受。
三、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的心得体会。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师带领学生复习上节课的内容，巩固彼此的认识。
2. 引导学生谈谈对班级同学的新认识和新感受。
二、主题活动（20分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生互相提问，进一步了解彼此。
2. 学生轮流担任组长，组织小组活动，教师给予指导。
3. 各小组展示活动成果，分享彼此的了解和友谊。
三、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的心得体会。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学反思：在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
教师要善于引导，让学生在轻松愉快的氛围中认识彼此，增进友谊。
在活动过程中，教师要关注学生的情感变化，适时给予鼓励和支持，帮助学生建立自信心。
教师还要注重教学方法的多样性，激发学生的学习兴趣，使学生在积极参与中收获更多。
六、教案设计：6. 课程内容：学习基本礼仪教学目标：1. 让学生了解并掌握基本礼仪知识。
三年级音乐下册 全都认识我教案 人音版
课题全都认识我课型唱歌
教学目标1. 通过音乐的学习，丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对一切美好事物的挚爱之情。
2. 能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱。
3. 能够识读第一、二乐句的乐谱。
教学重、难点1. 第一乐句与第二乐句不对称节奏的准确演唱。
2. 一个五小节的乐句的气息运用。
师生活动
1. 板书歌曲的名称和节奏乐谱：
××××∣××××∣…
2. 学生拍节奏。
3. 小声地拍，教师加入钢琴声。
4. 小声地唱歌词。
（第一段歌词）
5. 模唱曲调。
6. 演唱歌曲（第一段歌词）
7. 换气位置选择。
8. 模唱曲调。
9. 默唱第二段歌词。
10. 跟琴演唱。
11. 探讨：用什么情绪和速度、力度演唱比较好？
12. 用学生选择的情绪演唱。
13. 聆听录音。
14. 设计固定伴奏音型。
（板书）
15. 学生选择节奏乐器，识读乐谱。
16. 用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱。
1 / 1。
全都认识我
练
1、导语：青山绿水，我们生活在这么幸福的村镇，老师呢收集了一些河上镇的几处照片，请你们来看看是哪？（镇小校舍风景）
2、（播放素材）同学们讨论、欣赏，说出名称。请同学们课后去准备，下节课用歌、舞、说、唱等方法来赞美自己的家乡，赞美自己的学校。
研
1、教师范唱第一句，学生跟唱（等学生能较准确的演唱时，加上合适的肢体动作表演唱）。
2、用同样的方法，学唱完整首歌曲。
3、集体朗读第二段歌词后，请学生自学第二段歌曲，教师钢琴伴奏，找出不足之处，及时纠错。
4、完整演唱歌曲两遍（播放多媒体伴奏）。
展
师：歌会唱了，老师要增加难度了，请你们用肢体动作分别来表现歌曲的美景，为家乡风景增添亮丽的一幕，并进行表演唱。1、教师引导学生根据开始看到的四副主题画面，用自己的肢体来表现出更美的画面，表演唱歌曲一遍。可以分组或集体表演。（抓拍学生表演的照片，让每个学生都能在片中出现。）
白市二小2011---2012学年度下期音乐科第六册教学设计
课题：全都认识我
设计者学目标：1、了解三拍子的特点，认识并学会串铃、双响筒、舞板和碰铃打击乐器的演奏方法。
2、学会有感情的唱、演《全都认识我》，尝试用器乐给歌曲伴奏。
3、感受家乡的美，并用甜美自豪的歌声、说说自己的家乡，赞美家乡的美。
学
（一）图词结合，记忆歌词（多媒体出现四个图片链接）。
师：请问，你们要先去家乡的哪？（根据多数学生的意愿选择，随机出现图词）
1、出示第一图，引导学生熟悉第一段的1-5小节歌词。教师随机抓取学生的表演，将其拍下来。
2、出示第二图，引导学生熟悉第一段的6-10小节歌词。师：来，我们进入第二幅家乡飘着音乐的美景。生：看景猜出歌词中的主要景物。一起欣赏这段歌词的旋律，教师弹奏旋律请学生哼唱，注意纠正几个难点。
《全都认识我》教案3
人音版义务教育标准实验教材第六册第9课《家乡美》教学内容：欣赏歌曲《乡下的阳光》、表演歌曲《全都认识我》教学目标：1、通过欣赏歌曲《乡下的阳光》，感受乡村美丽的画面及歌曲的情绪，让学生了解独唱的演唱形式。
2、能够用自然、柔美且有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《全都认识我》。
3、能为歌曲选择合适的乐器和节奏来伴奏。
教学重点、难点：1、有感情地演唱歌曲《全都认识我》。
2.用自然、柔美富有弹性的声音演唱歌曲。
课前准备：学生的乡村图画，打击乐器（三角铁、鼓、舞板）、课件教材分析：《家乡美》这课以孩子对家乡的眷恋之情为主线，歌曲《乡下的阳光》从充满稚气的歌声里感受歌曲散发的浓浓乡情。
歌曲《全都认识我》以明快的曲调和浓郁的民歌风特点，唱出了孩子们对家乡山山水水的赞美之情。
学生分析：从三年级开始，学生进入了一个新的学段，学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，为此，《课标》规定了具体的“学段目标”，即：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动，培养音乐感受与鉴赏的能力，培养表现音乐的能力，培养艺术想象和创造力，培养乐观的态度和友爱精神。
三年级的学生生活范围不断扩大，认知和生活经验有一定的积累，但是生活的在城市里的学生对乡村的生活的认知相对薄弱。
一、聆听《乡下的阳光》1、课前导入由于我们的孩子大多来自城市，对乡村的景物比较陌生，因此在课前我让学生去了解乡村的人土风貌，并让他们画出来，在音乐课时出示他们的作品，且说一说他们心目中乡村。
2、聆听歌曲《乡下的阳光》接着我对学生说：“老师今天也带来一首歌唱乡村的歌曲《乡下的阳光》请你们听一听歌曲中说乡下的阳光好，好，在哪”？随后我出示《乡下的阳光》这首歌曲的动画MTV，让学生直观的感受歌曲和进一步了解乡村的风土人情，且动画的形式也能更加吸引孩子的兴趣。
然后再让学生说说听到的歌曲内容。
接着我提问：“同学们你们知道声乐的演唱形式有哪些和人声的分类？”？让学生说说他们知道的独唱、齐唱和合唱的演唱形式。
三年级下册音乐《全都认识我》教学设计
三年级下册音乐《全都认识我》教学设计三年级下册音乐《全都认识我》教学设计三年级下册音乐《全都认识我》教学设计教学目标1、通过聆听与跟唱能准确有感情地演唱歌曲《全都认识我》。
能用简单的击打动作为歌曲伴奏。
2、在学唱歌曲《全都认识我》的同时了解和掌握三拍子歌曲的强弱规律以及各音符的名称时值。
3、通过本课的学习渗透学生对家乡的了解，激发学生对家乡的热爱之情。
培养学生对音乐的理解和兴趣。
教学重点学唱歌曲《全都认识我》。
教学难点结合歌曲掌握三拍子的强弱规律及各音符的名称与时值。
教学用具手风琴、课件教学过程：一、说家乡师：同学们你们爱自己的家乡吗？谁能说一说家乡有哪些变化？（引导学生从各个角度去观察家乡的人文特点及自然景观）二、唱家乡（一）学唱歌曲1.初听2.复听用鼻音轻轻随音乐哼唱一遍，注意歌曲的速度及节拍特点是怎样的？3. 用手铃鼓为歌曲伴奏。
4.听唱法练习歌曲5.以组练习6.个别抽查7.有感情地演唱歌曲《全都认识我》。
（二）渗透乐理1. 出示：各音符的名称及时值。
2. 在歌曲中找出相应的音符。
3. 学生齐唱，教师重点指导休止符的停顿。
三、赞家乡用歌声赞美自己的家乡说一说唱一唱演一演拍一拍（附一些资料）晋城市是中国花鸦动画之都、全国卫生城市、全国文明城市、国家园林城市、中国魅力城市、全国绿化模范城市、黄河流域先进市、全国宜居城市、世界文化遗产先进市、全国环保模范城市、文明和谐城市、最具爱心城市、非物质文化遗产名市、全国优秀旅游城市、经济文化模范市、治安管理模范市、社会治安先进市、跨国公司最佳投资的城市、中国吸引华商投资最佳城市、中国城市信息化城市、全国双拥模范城。
[语言]晋城人的主要语言为北方方言，但是有差异，晋城各地方言差异亦颇大，比如陵川人说话，晋城其他地方人不一定听的懂，沁水西的语言也不利于和其他地方人交流，阳城西的方言也是很有个性，外人也不能细懂。
晋城市历史悠久，文化遗产丰厚，是华夏文明的发祥地之一。