被动语态学习
英语被动语态总结
英语被动语态总结与练习一、被动语态的构成形式1。
被动语态的基本时态变化被动语态通常为十种时态的被动形式，被动语态由“be＋过去分词”构成，be随时态的变化而变化。
以do为例,各种时态的被动语态形式为：1) am/is/are +done （过去分词）一般现在时Visitors are requested not to touch the exhibits.2) has /have been done 现在完成时All the preparations for the task have been completed，and we’re ready to start.3） am/is /are being done 现在进行时 A new cinema is being built here．4） was/were done 一般过去时I was given ten minutes to decide whether I should reject the offer。
5） had been done 过去完成时By the end of last year, another new gymnasium had been completed in Beijing。
6） was/were being done 过去进行时 A meeting was being held when I was there。
7） shall/will be done 一般将来时Hundreds of jobs will be lost if the factory closes.8) should/would be done 过去将来时The news would be sent to the soldier's mother as soon as it arrived.9) shall/will have been done 将来完成时（少用）The project will have been completed before July.10) should/would have been done 过去将来完成时(少用）He told me that his new clothes would have been made very soon。
初中英语教案：学习使用被动语态
初中英语教案：学习使用被动语态学习使用被动语态一、导入1. 激发学生学习英语的兴趣在初中英语教学中，激发学生学习英语的兴趣是非常重要的。
我们可以通过播放一段有趣的视频或者进行一个小游戏来吸引他们的注意力，让他们主动参与到课堂中来。
2. 复习主动语态复习主动语态是学生正确理解和运用被动语态的基础。
我们可以设计一些问题，要求学生回答用主动语态表达的句子，并对其进行纠错。
通过这种方式巩固他们对主动句型的掌握。
二、呈现1. 解释被动语态首先，我们需要解释被动语态的定义及其在英文中的应用。
被动语态表示一个句子的宾语是由其他因素所影响或接收行为。
例如，“The book is written by Tom.”这个句子中，“The book”是宾语，“is written”则是被动形式。
2. 对比主动和被动句子为了帮助学生更好地理解被动语态，我们可以设计一系列练习来对比主动和被动句子。
例如：“Tom writes a book.” 和“The book is written by Tom.” 这样的对比能够帮助学生掌握被动语态的使用方式和注意事项。
3. 被动语态的基本结构被动语态由“be”动词加上过去分词形成，根据时态的不同，be动词也需要进行相应的变化。
我们可以提供一些范例，让学生通过套用模板来构造自己的被动句子。
三、实践1. 利用练习巩固知识点为了让学生更好地应用所学到的知识点，我们可以设计一些练习来让他们完成填空或者改写句子。
这些练习涵盖不同时态和各种常见动词的过去分词形式，以便学生能够熟练运用被动语态。
2. 模仿读写为了进一步提升学生对被动语态的理解和运用能力，我们可以让他们模仿已给出的被动句子，进行朗读或者写作。
通过这样的活动，学生能够掌握正确发音，并在实践中加深记忆。
四、扩展1. 探究被动语态其他特殊形式在初中英语教学中，我们重点教导学生掌握普通的被动语态。
然而，也应该引导学生了解一些特殊形式的被动语态，如进行时和情态动词的被动形式。
学习英语被动语态的几个问题
学习英语被动语态的几个问题学习被动语态的几个问题被动语态是动词的一种特殊形式，表示句子中的主语是动作的承受者，汉语往往用“被”、“受”、“给”等词来表示被动意义。
一、主动形式表示被动意义英语的被动意义除了用及物动词的被动语态形式表示外，还可以用其他方法来表示，就像在汉语中并非一定要用“被”字来表示的被动意义一样。
1、用某些不及物动词表示被动意义，如carry,cut,drive,iron,keep,lock,open,pic k,read,sell,shut,tear,wash,wear,write等等。
这类动词既能作及物动词，也能作不及物动词。
作不及物动词时，形式上虽为主动，却表示被动意义。
例如：Meat cuts easily.肉容易切。
His novel sells well.他的小说畅销。
The car drove easily.这车很容易开。
Your pen writes quite smoothly.你的笔写起来很滑。
在上述句子中，主语通常指物，起动作承受者的作用，也可以说是不及物动词的逻辑宾语。
但是有时也有用人称主语的。
例如：The girl does not photograph well.这女孩不上像。
比较：The girl has not b een photographed well.这女孩的照片没拍好。
2、某些感觉动词的主动态表示被动意义。
例如：This shirt feels much softer than that one.这件衬衫比那件衬衫摸起来柔软得多。
That book smells old.那本书有一股霉味。
These oranges taste nice.这些橙子味道很好。
以上这些动词都不能用进行时表示。
若用进行时，则表示主动含义。
比较：The child is smelling the paint.小孩正在闻油漆的气味。
3、有少数动词(bind, cook, do, owe, print)的进行时有时有被动意义。
小学重要知识点解析被动语态和被动语态的陈述句和否定句的学习与应用
小学重要知识点解析被动语态和被动语态的陈述句和否定句的学习与应用被动语态是英语语法中的一个重要知识点，也是小学阶段英语学习中需要重点掌握的内容之一。
本文将对被动语态和被动语态的陈述句和否定句的学习与应用进行详细解析。
被动语态是指在句子中，谓语动词的动作直接作用在主语上，使得主语成为动作的承受者，而不是执行者。
被动语态的组成主要由助动词be（am/is/are/was/were）+ 过去分词构成。
下面我们以具体的例句来说明被动语态的使用方法和语法规则。
1. 被动语态的构成：被动语态的构成是由助动词be和过去分词构成的。
其中，be的形式根据主语的人称和数变化，过去分词则保持不变。
例如：主动语态：The cat eats the fish.被动语态：The fish is eaten by the cat.2. 被动语态的时态变化：被动语态的时态变化主要体现在助动词be上，根据上下文需要来确定所使用的时态。
例如：一般现在时：主动语态：I eat an apple.被动语态：An apple is eaten by me.一般过去时：主动语态：Mary wrote a letter.被动语态：A letter was written by Mary.3. 被动语态的否定句构成：被动语态的否定句构成是在助动词be后加not。
例如：主动语态：They drink milk.被动语态：Milk is not drunk by them.4. 被动语态的一般疑问句构成：被动语态的一般疑问句构成是将助动词be移至句首。
例如：主动语态：She sings a song.被动语态：Is a song sung by her?5. 被动语态的特殊疑问句构成：被动语态的特殊疑问句构成是在一般疑问句的基础上将疑问词放在句首。
例如：主动语态：They visit me on weekends.被动语态：When am I visited by them?被动语态在英语中的应用非常广泛。
高中英语被动语态学习口诀
高中英语被动语态学习口诀
以下是分享的高中英语被动语态学习口诀，一起来看看吧。
被动语态的学习是中学阶段英语的一项重点内容，又是难点的语法工程，近几年的高考题里，年年都少不了有它的“足迹”或“影子”。
关于被动词态的构成，可用以下口诀帮助记忆：被动语态强调“宾”，用 be加上“过去分”。
“be”要随着主语变，人称时态要弄准。
“行为对象”作主语，逻辑主语“by”来引。
原句假设是双宾语，一变“主”来一保“宾”。
“间宾”要把主语变，原来“直宾”还是“宾”。
“直宾”要把主语变，“间宾”前加“to”最满意。
唯有原“宾”是“复合”，只有变宾要留神。
原句“宾补”变“主补”，位置不必挪寸分。
情态动词变“被动”，情态加be加过分。
如假设“情态”后带to，变后有to才弄准。
“短语动词”变“被动”，相当“及物”莫疑心。
不过其后“介”或“副”，变后还得要成认。
初中英语教案 学习被动语态
初中英语教案学习被动语态教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解被动语态的概念，并且能够正确运用被动语态进行句子的转换。
2. 学生能够准确理解被动语态的构成，并且能够发现和运用不同时态的被动语态。
3. 学生能够运用被动语态进行口头和书面表达，并且能够理解和应用被动语态在不同场景下的使用。
教学重点：1. 理解被动语态的概念2. 能够正确转换和使用不同时态的被动语态3. 练习运用被动语态进行口头和书面表达教学难点：1. 理解和区别不同时态的被动语态2. 不同语境下如何正确运用被动语态教学准备：1. 教材：初中英语教材（包含被动语态的相关内容）2. 多媒体设备：投影仪、电脑教学过程：Step 1：导入新知1. 教师先给学生展示一个包含主动语态和被动语态的句子，引发学生对于主动和被动的概念的思考和讨论。
2. 引导学生思考，什么时候我们使用被动语态？被动语态有什么特点？Step 2：理解被动语态的概念1. 教师引导学生理解被动语态的定义：在句子中，动作的接受者变成了主语，而动作的执行者则成了介词“by”后面的宾语。
2. 通过多个例句和练习，让学生更深入地理解和掌握被动语态的构成和用法。
Step 3：转换和运用不同时态的被动语态1. 教师通过多个例句，帮助学生理解和区分不同时态的被动语态的构成。
2. 引导学生通过练习，动手转换和运用不同时态的被动语态，巩固所学知识。
Step 4：口头和书面表达中的被动语态运用1. 教师让学生分小组，提供一些情景，要求学生利用被动语态进行对话表达。
2. 学生分组进行角色扮演，运用被动语态进行对话表达并相互交流，教师在此过程中及时给予指导和反馈。
Step 5：课堂练习1. 教师设计一些练习题，让学生巩固所学内容。
2. 学生在课堂上完成练习，并互相批改、讨论答案。
Step 6：课堂小结1. 教师对本节课的内容进行小结，并提醒学生需要在课后进行复习和巩固。
2. 学生回答问题，教师对表现出色的学生进行表扬和激励。
被动语态复习课（共5篇）
被动语态复习课（共5篇）第一篇：被动语态复习课被动语态复习课(教学设计)一、教学内容:被动语态二、教学对象：普通班学生二、课型：复习课三、教学目标：（1）知识目标：明白被动语态的用法，学会使用被动语态。
（2）能力目标：会运用语法结构排除一定的干扰，提高解题能力，提高中考被动语态题目的答对率。
四、教学重点：被动语态各种时态的结构。
五、教学难点：情态动词和现在完成时的被动语态，以及如何分辩中文的句子应采用何种语态。
六、教学辅助： ppt和学案七、教学过程：Step 1:读句子,看看不同在哪里？① I use the telephone.② My mother cooks breakfast everyday.③ Jim collects stamps.① The telephone is used by me.② Breakfast is cooked by my mother everyday.③ Stamps are collected by Jim.学生细心观察后发现前三句为主动语态，后三句为被动语态。
教师提问：被动语态的结构和标志？学生回答：be+p.p和by+sb.教师与学生口头复习p.p.的构成。
Step 2:小组讨论：什么情况可以用被动语态？学生自由发言，教师总结被动语态的基本用法：• 不知道动作的执行者是谁时；e.g.The glass was broken.• 由于某种原因不必提到动作的执行者时；e.g.Football is played all over the world.• 强调动作的承受者而不是动作的执行者时。
e.g.The Great Wall was builtlong long ago.Step 3:举例子，分析题目（时态，单复数），发现规律，使用学案作总结。
1.一般现在时：They make shoes in that factory.→Shoes are made(by them)in that factory.总结: 一般现在时被动语态结构为am/is /are +p.p.完成《学案》选择题1、2 2.一般过去时They bought ten computers last term．→Ten computers were bought(by them)last term.总结: 一般过去时被动语态结构为was /were +p.p.完成《学案》选择题3、43.一般将来时（含will）They will finish the work tomorrow.→The work will be finished(by them)tomorrow.总结: 一般将来时被动语态结构为will+be +p.p.完成《学案》选择题5、6 4.现在完成时：(have/has+p.p.)Danny has finished the project.→The project has been finished(by Danny).总结: 现在完成时被动语态结构为have/has+been +p.p.完成《学案》选择题7、8 5.含情态动词（must, should, may, can, could, might…）Amy can make a cake ．→A cake can be made(by Amy).总结: 含情态动词被动语态结构为情态动词+be +p.p.完成《学案》选择题9、10 Step 4:教师提出：take place, happen, belong to无被动语态；商场开业（open）无须用被动语态。
英语语态------被动语态学习
英语语态------被动语态学习一、被动语态的定义：英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。
英语中有两种语态：主动语态和被动语态。
被动语态表示主语是动作的承受者，即行为动作的对象。
如：English is spoken by many people.主语English是动词speak的承受者。
如：He opened the door.他开了门。
(主动句)The door was opened.门被开了。
(被动句)二、被动语态的构成被动语态由“be＋过去分词”构成。
人称、数和时态的变化是通过be的变化表现出来的。
以teach为例：一般现在时：am／is／are＋taught一般过去时：was／were＋taught一般将来时：will／shall be＋taught现在进行时：am／is／are being＋taught过去进行时：have／has been＋taught现在完成时：have／has been＋taught口诀：“被动语态be字变，过去分词跟后面”。
三、被动语态的用法(1)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁。
如：Some new computers were stolen last night.一些新电脑昨晚被盗了。
(不知电脑是谁偷的)(2)强调动作的承受者，而不强调执行者。
如：The window was broken by Mike.窗户是迈克打破的。
“谁做动作不知道，说出谁做没必要”；四、主动语态变被动语态的方法(1)把主动语态的宾语变为被动语态的主语。
(2)把谓语变成被动结构(be＋过去分词)(根据被动语态句子里的主语的人称和数，以及原来主动语态句子中动词的时态来决定be的形式)。
(3)把主动语态中的主语放在介词by之后作宾语，将主格改为宾格。
例如：→He was laughed at by all the people.The bikes are made by them in the factory.“宾变主，主变宾，by+主语后面跟；be动词后面加“过分”。
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煜炜教育学员辅导资料【识记要点】被动语态考点一被动语态的构成时态主动语态被动语态例句主动语态被动语态一般现在时do/does am/is/are + done We clean the classroom. The classroom is cleanedby us.一般过去时did was/were + done He made the kite. The kite was made by him. 现在进行时am/is/are + doing am/is/are + being done She is watering flowers. Flowers are being wateredby her.现在完成时have/has + done have/has + been done Jim has finished thework.The work has been finished by Jim.一般将来时will/shall/begoing to+ do will/shall/be going to +be doneThey will plant treestomorrow.Trees will be planted bythem tomorrow.过去进行时was/were + doing was/were + being done She was writing a letterthis time yesterday.A letter was being written by her this time yesterday.过去完成时had + done had + been done Jim had finished the work. The work had been finishedby Jim.过去将来时would / should /(was/ were) goingto + do would/should/ be(was,were) going to + bedoneHe said he would make akite.He said a kite would bemade by him.含有情态动词can / may / must +docan/may/must + be done I can find him. He can be found by me.对点集训：根据被动语态的用法，用所给单词的适当形式填空。
1.Line I of Ningbo Subway _____________(test) last month.2.Every day, too much water _______________(waste) in our school. We should save it.3.A lot of trees _____________(plant) on the hill next month.4.I think I should ______________(allow) to make decisions for myself.5.People who ______________(invite) to the party are very excited.6.The plan _______________(discuss) at the meeting now.考点二被动语态的用法被动语态中主语是动作的承受者，主要用于下列几种情况。
1.不知道动作的执行者是谁。
The window was broken yesterday.2.没有必要指出动作的执行者是谁。
Many tall buildings are built in our city every year.3.需要强调或突出动作的承受者。
English is taught in our school.4.动作的发出者不是人。
Most of the houses were destroyed in the earthquake.5.说话或发表意见时，为了显示公正客观，也常用被动语态。
常用句型It is said that ......据说.... It is reported that ...据报道...It is hoped that...希望... It is believed that ...人们相信...对点集训：根据汉语意思完成下列句子。
1.这个工作必须马上做。
The work ______ ________ ________ at once.2.那些信刚寄出去了。
The letters _________ _________ just now.3.据说这个人非常有钱。
It is _________ ________ the man is very wealthy.4.她告诉我说他的手表正在修。
She told me that her watch _______ ______ ________.5.人们相信健康重于财富。
It is ________ _________health is above wealth.6.他说会议将于下周举行。
He said that the meeting _______ _______ ________next week.II.主动语态和被动语态的转换(一) 主动语态变被动语态1. 要将主动句里的宾语成分变为被动句中的主语成分，若主动句中的宾语是人称代词，要将宾格变为主格。
2. 把主动句中的主语变为被动句中的宾语，主格变为宾格，并由by引导。
3. 谓语动词变成相应的被动形式。
We asked him to sing an English song. ----- He was asked to sing an English song by us.(二) 被动语态后动词形式的选择主动句中的感官动词see, hear, watch, feel, notice 等以及使役动词let，make，have等，动词后跟省略to的不定式，变为被动句时，应加上不定式符号to。
The boss made the workers work twelve hours a day.（变为被动语态）The workers were made to work twelve hours a day by the boss.We often hear the girl sing in her room in the evening.（变为被动语态）The girl is often heard to sing in her room in the evening.对点集训：将下列句子变成被动语态1.She can finish the work in an hour.The work _______ ________ _______ by her in an hour.2.Jack broke a cup yesterday.A cup _______ _________ by Jack yesterday.3.He gives a present to me today.A present _______ _______ ________ by him today.5.They have built a bridge over the river.A bridge _______ _______ _______ over the river by them.6.My father is watering the flowers in the garden.The flowers _________ ________ _________ by my father in the garden.7.I bought my best friend a new dress.A new dress _______ _______ ________ my best friend.8.She tells me to wait at the school gate.I ________ ________ ________ wait at the school gate.9.We saw a stranger enter the office.A stranger _______ _______ _________enter the office.10.Will they ask me to make a report next Monday?Will I _______ ________ _______ make a report next Monday?III.主动结构表示被动意义1. open, lock, write, read, sell, clean, wash, cut, burn, drive等词作不及物动词时，它们的主语为物，可用主动语态表示被动意义。
This kind of pen writes very smoothly. 这种比写起来很流畅。
This kind of shirts sells well here. 这种式样的衬衫在这里很好卖。
2. look, sound, taste, smell等系动词用主动结果表示被动意义。
School Uniforms look good on us. 我们穿着校服很好看。
The cake smells delicious. 那个蛋糕闻起来很香。
3. be worth doing中，doing表示被动意义。
This film is worth seeing. 这部电影值得一看。
4. want / need / require + doing相当于want / need/ require + to be done。
to be done表示不定式的被动结构。
My bike needs repairing. = My bike needs to be repaired. 我的自行车需要修理。
5.‖have/ get +宾语+过去分词‖这个结构也表达了一种被动的意思。
I'll have the bike repaired soon.6.不定式在某些形容词之后，且与主语有动宾关系。
The question is difficult to answer.对点集训：用所给单词的适当形式填空。
1.Good medicine ____________(taste) bitter to the mouth.2.I had my shoes______________(mend) just now.3.The article is easy ______________(understand).4.Great changes ______________(take) place in China in the past 20 years.5.The book is really worth __________(read).6.The watermelons ___________(seller) well because they look nice.【巩固训练】1.根据汉语意思完成句子。