小学教师如何提高教学成绩
小学语文教师成绩提升方法发言稿
小学语文教师成绩提升方法发言稿亲爱的同事们，大家好！今天我要和大家分享一下如何提升小学语文教师的成绩。
我们要明确一个问题：为什么我们的成绩提不上去呢？是因为我们的方法不对吗？还是因为我们的态度有问题？或者是因为我们的学生太调皮捣蛋了？其实，这些问题都有一定的道理，但最重要的原因还是我们没有找到正确的方法。
那么，究竟应该怎样做才能让我们的成绩提升呢？下面，我就来给大家讲讲我自己的心得体会。
我们要明确一个观念：教育不是灌输，而是引导。
我们不能把学生当成被动接受知识的容器，而是要让他们成为主动探索、发现和创造的人。
所以，我们在教学过程中要注重启发学生的思维，培养他们的创造力。
比如，在讲解课文的时候，我们可以设计一些有趣的问题，让学生自己去思考、回答。
这样既能调动学生的积极性，又能提高他们的理解能力。
我们要关注学生的个体差异。
每个学生都有自己的特点和优势，我们要因材施教，让每个学生都能得到适合自己的教育。
比如，对于一些学习成绩较差的学生，我们不能一味地批评和指责，而是要关心他们、鼓励他们。
我们还要针对他们的特点，制定一些针对性的教学计划，帮助他们提高成绩。
我们要加强与家长的沟通与合作。
家庭教育对学生的成长有着至关重要的影响。
我们要与家长建立良好的沟通渠道，让他们了解孩子在学校的表现和进步。
我们还要听取家长的意见和建议，共同为孩子的成长努力。
只有家校合作，才能让孩子在全方位的关爱中茁壮成长。
我们还要不断丰富自己的教育教学知识。
时代在发展，教育也在进步。
我们要紧跟时代的步伐，不断学习新的教育理念和方法。
比如，我们可以参加一些教育培训课程，提高自己的专业素养。
我们还要关注教育研究的最新动态，了解国内外先进的教育教学经验和成果。
只有不断学习和进步，我们才能成为一名优秀的小学语文教师。
我想说的是：成绩提升不是一朝一夕的事情，它需要我们付出辛勤的努力和汗水。
但是，只要我们坚持不懈，相信自己，我们一定能够取得优异的成绩。
提高教学成绩的措施
耿庄小学提升教学成绩的方案教育教学质量是一个学校生存和发展的前提，也是一个学校工作的中心。
我们要以“科学发展观”为指导，以“质量立校，质量兴校”为办学宗旨，切实抓好学校常规管理，做到科学管理，以人为本，营造一个良好的“人人重视质量，人人关心质量，人人做好质量”的教育教学氛围，全面贯彻党的教育教学方针，全面推进素质教育。
本学年为了全面提高教育教学质量，提高学校办学水平和办学声誉，特制定以下措施：一、抓好学校常规建设，做到规范办学，为全面提高教育教学质量创造优良环境。
1、加强教师政治业务学习。
要求教师按规定每周至少进行一次政治业务学习，留好学习笔记，做好学后交流。
通过学习，一方面要进一步加强教师师德师风建设，牢固树立教师全心全意为学生服务的思想。
另一方面要切实转变教师的教育教学观念，深入学习新课标，转变教师角色，培养一支敬业爱岗，乐于奉献的教师队伍，为教育教学质量的提高提供人才支撑。
2、严格执行学校考勤制度。
为保证教育教学质量的提高，不论是支教教师还是本校在编教师，都要严格执行学校考勤制度，实行每日签到点名制度，严把旷勤和迟到关，为教育教学的正常开展提供保障。
3、切实做好绩效考核工作。
严格按照《大同镇教师绩效考核细则》对每位教师进行考核，排出名次，评出优劣，鼓励先进，鞭策后进。
从考核方面激励教师拼搏进取，争先创优，做好教育教学工作，提升教育教学质量。
4、按照规定开足开全课程。
为提高学生学习兴趣，提高办学质量，严格按照国家规定，开足开全课程，培养一批音、体、美、艺术和信息技术等专职教师，淡化主科和副科的区别，提升学生综合素养，为全面推进素质教育打下良好基础。
5、做好“升旗”和“两操一拳”工作。
按照国家规定搞好升旗仪式，培养学生爱国精神，进取精神。
通过“两操一拳”活动，（即眼保健操、课间操和太极拳）增强学生体质，搞好特色建设，为国家培养政治合格，素质过硬的高素质人才。
二、把握教育规律，切实加强课堂教学管理，努力提高教育教学质量。
题目：教师如何提高教学质量和学生学习成绩
题目：教师如何提高教学质量和学生学习成绩教师如何提高教学质量和学生研究成绩良好的教学质量和高学生研究成绩是每个教师都追求的目标。
以下是一些提高教学质量和学生研究成绩的方法：1. 设计目标明确的教学计划制定一个明确的教学计划可以帮助教师组织好教学内容和顺序，并确保教学进度合理。
在教学计划中，教师应该明确研究目标、教学资源、教学活动和评估方法等方面，以便为学生提供一个系统的研究体验。
2. 创造积极互动的研究环境在课堂上，教师应该鼓励学生参与讨论和提问，以促进积极互动。
教师可以组织小组讨论、角色扮演和合作研究等活动，激发学生的研究兴趣和思维能力。
同时，教师应该提供正面的反馈和鼓励，帮助学生建立自信心并激发他们的研究动力。
3. 使用多样化的教学方法和资源教师应该灵活运用不同的教学方法和资源，以满足不同学生的研究需求和研究风格。
例如，教师可以结合讲解、示范、实践和案例分析等多种教学方法，帮助学生更好地理解和应用知识。
此外，教师还可以利用多媒体教学工具和互联网资源，丰富教学内容，提高研究的趣味性和互动性。
4. 提供有效的评估和反馈教师应该定期评估学生的研究成果，并及时给予反馈。
评估可以采用各种形式，包括课堂测验、作业、项目和考试等。
通过评估，教师可以了解学生的研究状况，及时发现和纠正问题，并针对性地给予指导和支持，帮助学生提高研究成绩。
5. 持续专业发展和自我反思教师应该不断研究新的教学理论和方法，并进行自我反思和专业发展。
教师可以参加教育培训、研讨会和学术交流活动，与同行分享经验和教学心得。
同时，教师应该反思自己的教学实践，总结经验教训，不断改进和提升自己的教学质量。
通过以上方法和策略，教师可以提高教学质量和学生学习成绩，并为学生的全面发展和未来的成功做好铺垫。
教师如何提高小学语文教学水平
教师如何提高小学语文教学水平2023年，小学语文教学日益重要，同样地，教师提高语文教学水平也变得至关重要。
每个教师都应该不断提升自己的教育水平，为学生提供更高质量的语文教育。
下面是一些可行的方法，可以帮助教师提升语文教学水平。
1. 提升自己的语言能力和阅读能力提升自己的语言能力和阅读能力是非常必要的。
阅读是语文教育的重要方面之一，一个好的老师必须是一个好的阅读者。
建议教师多读一些优秀的文学作品，并关注教育相关的读物，以提高自己的语言和阅读能力。
2. 培养教学创新意识教师能力越强，越有创新意识，教学效果越好。
在传统的教学方式中加入创新的元素，能够使语文教学更具吸引力和趣味性。
比如，可以运用一些科技手段来辅助教学，如数字化教学、VR虚拟现实等，提高教学的效果和质量。
3. 关注学生情况了解每一个学生，及时发现学生的问题和学习困惑，把握学生的学习情况，对学生进行个性化的指导，这是提高语文教学质量的重要方面。
教师应该推行师生互动，并促进学生之间的交流。
4. 培养学生兴趣兴趣是激发学生学习能力的主要因素。
教师应该关注学生的兴趣、爱好和特长，并在语文教学中加入与学生相关的内容和知识点，让学生能够在学习中获得快乐和成就感，从而达到提高语文教学质量的目的。
5. 保持学习和成长保持学习和成长是教师提升教育水平的必要条件。
在信息科技高度发达的21世纪，所有知识和新方法都可以随时了解，教师需要不断地更新自己的知识库，了解最新的教育理念、教育政策和教学方法，以不断提升自己的教育素养。
总之，语文教育是每个学生必不可少的课程，而教师的水平往往决定着教育的质量。
教师应该在平时的教学工作中不断总结经验和教育方法，不断提升自己的语文教育水平，为学生提供更高质量的教学。
教师如何提高教学成绩心得体会(共5篇)
老师如何进步教学成绩心得体会〔共5篇〕第1篇：教学成绩的进步心得[定稿]教学成绩的进步心得教学成绩是一个学校的生命线，也直接反映出一个老师的教学程度。
影响教学成绩的原因有很多，如班额、生等。
老师应如何在这些客观原因之外尽可能的进步教学成绩呢？一、理解教材教材是教学的根据，为学生的学习提供了根本线索，是教学的重要资，我们应通读教材，理解这一册教材的知识与其它教材的联络和衔接，掌握教材的重难点。
例如，近几年低年级教材在不断的改用，在内容的安排上，与以前的教材有许多不同之处，这就要求我们更好的把握教材，再根据学生的认知规律和现有程度，灵敏的处理教材，创造性的使用教材，才能进步教学成绩。
二、制定教学方案教学方案是在理解教材和学生的根底上制定的。
除了写在书面上的教学方案，它还有很多形式，如：有的老师当拿到新一册的教材时，看了教材内容多，而这学期的时间短，觉得应上的快一点，实际上这也是一个简单的教学方案；再如：在上课前想到上一节课的知识有的同学没有掌握好，那么这一节课应在复习导入时多用点时间，像这样也是一个简单的课时教学方案。
上好每一节课是进步教学成绩的根本保障，要上好一节课需做到以下几点：1、深化挖掘这一课的知识，拓宽学生思维。
2、教学方法很多，每一种教学方法都有其特点和适用范围，我们要从实际出发，选择恰当的教学方法，在学法上尽量让学生选用自己的方法学习。
3、课堂练习要有针对性、层次性、兴趣性。
４、兴趣是最好的老师，所以，从初学阶段就应培养学生的学习兴趣，只要学生有了浓重的兴趣，就能在很大程度上进步学习效率。
第2篇：青老师进步教学心得体会青年老师进步教学心得体会作为一名工作两年的青年老师，虽然在进展教学工作之前参加了河北省教委主办的高等学校青年老师岗前培训，系统的学习了一些教育学、教育心理学方面的知识，但通过这两年来的教学理论感到岗前培训学到的那些教育理论知识过于理论化缺乏可操作性，在教学活动中如同暗夜行路只能自己边探究边理论，感觉力气花了不少，但教学效果并不太理想，因此我迫切需要得到经历丰富的老老师的指点以便我有针对性的进步自己的教学根本功，同时总结出一种合适自己且行之有效的教学方法。
教师如何提高教学成绩
教师如何提升教课成绩教课质量是一个学校的立足之本，教课成绩是权衡一个教师业务水平的尺码，那么，如何才能提升教课成绩呢我以为最基本的要做到以下几点：一、创建优秀的感情氛围第一 ,教师要让学生对你有第一好感 ,要使学生要从心理上认可你。
学生只有喜爱你 ,才会喜爱你所教的这门学科――英语 ,并逐渐对它产生兴趣。
而要使学生对自己第一印象好 ,教师自己一定具备以下几个条件。
1.素质要高包含思想素质和文化素质,不只要有广博的专业文化知识,并且要有渊博的其余有关的知识。
教师对业务的研究应千锤百炼,要有谨慎的工作作风 ,给学生施以耳濡目染的影响,使他们对所学产生浓重的兴趣,形成坚毅的意志和百折不挠、不屈不挠的毅力,这样才能让学生信服你。
师者 ,传道、授业、解惑也。
教师是学生的一个活生生的学习楷模 ,教师的道德也是至关重要的。
教师优秀的人品是学生敬重的基石,由于教师与学生直接接触,教师崇高的道德对学生此后的人生观、行为观有极其深远的影响。
因此教师不只要学习各方面的知识完美自我,并且要着重自己的道德涵养。
2.讲堂上语言要生动、形象教师在讲堂上不只语言要生动,并且应配合和睦的形体语言。
形体语言是一种最原始的语言,也是一种最为生动吸引人的语言,它能将很多抽象的没法用语言表达的感情表达出来,并且收到十分好的效果。
教师能够运用形象生动、切近学生、风趣风趣的语言来感染学生 ,还能够安排既谨慎又开朗的教课构造,形成热忱和睦的氛围 ,使学生积极主动 ,心情快乐地学习 ,充足调换学生学习的踊跃性和主动性。
3.在讲堂上 ,教师要充满激情激情来自于教师自己对本员工作的热爱,假如教师不热爱本员工作,而把它作为一种糊口的职业 ,那么又怎么去感动学生热爱你所教的这门功课呢教师是学生心中的楷模。
教师应乐于献身教育事业 ,把培育人材作为神圣的职责并把爱惜学生的诚挚感情融入此中。
4.教师对学生应充满爱心、无私心正如高尔基所说 :“爱孩子是母亲的事 ,但是擅长教育他们 ,这是国家的一桩大事 ,这需要有才能和渊博的生活知识。
如何提高小学教师的课堂教学效果
如何提高小学教师的课堂教学效果在小学阶段，教师的课堂教学效果对学生的学习成绩和成长起着至关重要的作用。
提高小学教师的课堂教学效果，不仅需要教师具备优质的教学素养，还需要采取一系列有效的教学方法和策略。
本文将从教师自身素质和教学策略两个方面探讨如何提高小学教师的课堂教学效果。
1. 提升教师自身素质1.1 深入研究教材与课程小学教师应该对所教授的教材和课程进行深入研究，了解各个学科的知识点、教学目标和教学内容。
只有对教材与课程有深入的了解，教师才能准确把握教学重点，使学生更好地理解和掌握知识。
1.2 学习专业知识与教学理论教师应该继续学习和提升自己的专业知识水平，了解最新的教学理论和研究成果。
通过学习专业知识和教学理论，教师能够更好地指导学生学习，并运用有效的教学方法。
1.3 不断提升教学技能小学教师应该通过参加教育培训、与资深教师交流等方式，不断提升自己的教学技能。
教师可以学习并掌握多种教学技巧，如激发学生的学习兴趣、布置合理的作业、使用多媒体教学等，从而提高教学效果。
2. 采用有效的教学策略2.1 激发学生的学习兴趣小学生对于学习的兴趣通常有限，教师应该通过设计生动有趣的教学内容和活动，激发学生的学习兴趣。
可以采用游戏化教学、实践教学等方法，让学生在轻松愉快的氛围中积极参与学习，提高他们对知识的接受和理解。
2.2 多样化的教学方法教师应该根据学生的不同特点和学习需求，采用多样化的教学方法。
可以结合讲授、示范、讨论、合作学习等教学方式，培养学生的思维能力、创造力和合作能力，提高他们的学习效果。
2.3 提供有效的反馈和评价教师应该及时给予学生学习的反馈和评价，帮助他们了解自己的学习情况并进行调整。
可以使用批改作业、课堂讨论、小组互评等方式，让学生知道自己的优势和不足，并提供具体的改进建议，激励他们进一步努力学习。
2.4 创造积极的学习环境教师应该创造积极和谐的学习环境，让学生在安全、舒适的氛围中学习。
如何提高小学教师的课堂教学质量 10个实用建议
如何提高小学教师的课堂教学质量 10个实用建议提高小学教师的课堂教学质量是教育工作者们共同关注的话题。
一个高质量的课堂教学对于学生的学习成长至关重要。
本文将给出10个实用的建议，帮助小学教师提高他们的课堂教学质量。
一、制定详细的教学计划教学计划是教师教学工作的重要组成部分。
为了提高课堂教学质量，小学教师需要提前制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的内容。
这样可以帮助教师有条不紊地进行备课和授课，提高教学效果。
二、灵活运用多种教学方法小学生的认知水平和兴趣爱好各不相同，教师应根据不同学生的特点，灵活运用多种教学方法，如讲授式、讨论式、实验式等，以激发学生的学习兴趣和思维能力。
三、充分利用教具和多媒体技术教具和多媒体技术是提高课堂教学效果的有效工具。
小学教师应充分利用教学教具和多媒体技术，如实物、图片、动画等，使学生能够更直观地理解和吸收知识。
四、鼓励学生参与课堂互动课堂互动可以激发学生的学习积极性和参与度。
教师可以设置问题、展开小组讨论、组织角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的思维能力和表达能力。
五、关注学生的学习情况小学教师要关注学生的学习情况，了解每个学生的学习状况以及存在的问题，及时进行针对性的辅导和帮助。
通过与学生的交流和反馈，教师可以发现和解决学生学习上的困难。
六、鼓励学生创造性思维和实践能力培养学生的创造性思维和实践能力是小学教学的重要任务。
教师可以通过提供问题、组织实践活动等方式，激发学生的创造力和实践能力，培养他们解决实际问题的能力。
七、注重课堂纪律的管理一个有良好课堂纪律的班级可以提供一个良好的学习环境。
小学教师应注重课堂纪律的管理，建立明确的规则和纪律，及时制止和处理违规行为，保障课堂教学的顺利进行。
八、多样化评价方式传统的考试评价方式不能全面反映学生的学习情况和能力水平。
小学教师可以尝试使用多样化的评价方式，如观察评价、作品评价等，以更准确地评价学生的学习情况，并提供有针对性的反馈和指导。
教师如何运用有效的教学方法提高学生成绩
教师如何运用有效的教学方法提高学生成绩教师是培养学生成长的重要角色之一。
他们的教学方法直接影响着学生的学习效果和成绩。
为了提高学生的学习成绩，教师需要不断探索和运用有效的教学方法。
本文将讨论一些有效的教学方法，帮助教师更好地提高学生成绩。
一、建立良好的教学关系要提高学生成绩，教师首先需要与学生建立良好的教学关系。
建立良好的教学关系可以激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们的学业发展。
教师应该主动与学生沟通，了解他们的学习需求和困难，并给予他们适当的关注和帮助。
此外，教师还可以鼓励学生参加课外活动，增强他们的自信心和合作精神。
二、采用多样化的教学方法不同的学生有不同的学习方式和接受方式，针对不同学生的需求，教师应采用多样化的教学方法。
例如，对于视觉学习者，教师可以运用图表、图片等辅助教具；对于听觉学习者，可以通过讲解、听力练习等方式进行教学；对于动手能力强的学生，可以组织实践活动和实验课程。
通过灵活运用不同的教学方法，可以满足学生的多样化学习需求，提高学生的学习效果和成绩。
三、鼓励互动参与教师应鼓励学生积极参与课堂互动。
互动参与可以增强学生对知识的理解和记忆，提高学习效果。
教师可以通过提问、小组讨论、角色扮演等方式激发学生的兴趣并参与到课堂中。
同时，教师还可以引导学生进行课外的学习交流，帮助他们在学习过程中互相促进，共同提高。
四、提供个性化的学习支持每个学生的学习能力和特点不同，教师需要根据每个学生的情况提供个性化的学习支持。
教师可以定期进行学生学情分析，了解他们的学习进展和困难。
在教学过程中，教师应根据学生的需求给予个别辅导和指导，帮助他们克服学习难点。
此外，教师还可以制定个性化的学习计划，帮助学生有效规划学习时间和方法。
五、及时反馈和评估教师应及时给予学生学习成绩的反馈和评估。
及时反馈可以帮助学生了解自己的学习情况，发现和改正错误，进一步提高学习效果。
教师可以通过作业、考试等方式进行学生的评估，并及时向学生提供针对性的建议和指导。
如何提高小学教师的教育教学能力
如何提高小学教师的教育教学能力教师是教育事业中的关键角色，他们承担着培养学生的责任。
小学教师作为基础教育的中坚力量，他们的教育教学能力直接关系到学生的学习效果和发展。
因此，如何提高小学教师的教育教学能力成为一个重要的问题。
本文将探讨几个有效的方法来增强小学教师的教育教学能力。
一、持续学习与专业发展小学教师应该保持持续学习的态度，不断充实自己的专业知识。
他们可以参加教育培训课程，深入了解教育教学的最新理论和方法。
同时，教师还可以参与学科研究和教学团队，与同行交流经验，共同进步。
此外，小学教师还可以通过读书、阅读教育专业期刊和参加教育教学研讨会等方式来扩展自己的教育教学视野，不断提升自己的教育教学能力。
二、注重教学实践除了理论知识，小学教师还需要注重教学实践。
实践是检验理论的重要手段，通过实际教学可以更好地理解和应用教育理论。
教师可以积极参与实践教学活动，包括教研活动、教学观摩、示范课等，从中获取经验和教训。
同时，教师还可以利用课余时间给学生提供辅导和指导，提高自己的教学能力。
三、培养良好的教师职业素养小学教师除了具备专业知识和教学技能外，还应具备良好的教师职业素养。
他们应该具备责任心、爱心和耐心，关心学生的成长和发展。
教师应该尊重每个学生的差异，给予他们充分的关怀和支持。
同时，教师还应注重自身形象和修养，树立良好的榜样，以身作则，影响学生的积极向上。
四、利用现代技术手段随着现代科技的不断发展，教育教学方式也在不断更新。
小学教师可以善于利用现代技术手段，如多媒体教学、网络教学等。
这些技术手段可以有效地提高教学效果和学生的学习兴趣。
同时，教师还可以利用在线教育资源和教学平台来扩展教学内容，满足学生个性化学习的需求。
五、与家长保持良好的沟通家校合作是促进学生全面发展的重要环节。
小学教师应与家长保持良好的沟通，及时了解学生的家庭情况和学习情况。
教师可以通过家长会、家访等方式与家长交流，共同为学生的教育和成长提供支持。
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小学教师如何提高教学成绩
教师随着教改的深入发展，课程研究与改革已成了我们广大教师关注的话题。
如何提高小学教学成绩也成了重中之重，提高教学成绩的方法，我认为要做到以下几点。
小学教师如何提高教学成绩
一、在学生心目中树立好形象，让孩子喜欢你
小学生看待问题都是以直观形象思维为主的，根据小学生的特点，想让孩子们一下子就喜欢上你，首先要一个好的外表，比如着装;你的着装必须在为人师表的宗旨下，打扮得整洁、
朴实、美观大方，充分地把健康的审美观点和精神风貌呈现给学生，使你成为学生心目中的那个“美的使者”。
增强他们对你所教学科的兴趣，其次，说话要有艺术，语言要亲切温和。
在孩子的眼里态度和蔼可亲的老师就是好老师，严厉的老师孩子单纯地认为是坏老师，心理就和你产生了距离，自然对你所教学科就失去了兴趣，作为老师必须要处理好严与慈的关系，做到严而不厉，严而有格，做一个孩子心目中的好老师。
二、要有丰富的知识文化结构
人常说：“要给学生一碗水，教师必须有桶水。
”并且是新的。
这就要求我们博览全书，不断地丰富，充实和发展自己，使学生感到我们无所不通，无所不晓，魅力无穷，也只有这样的老师才能吸引学生，才能受到学生的尊崇。
三、建立民主平等和谐的师生关系
古人云：“严师出高徒。
”我认为这里的“严”是指，老师在文化知识传授方面要一丝不苟，精益求精，而不是我们有些老师理解的老师就是老师，必须高高在上，始终在学生面前
要有威严，因为我们所面对的每一个孩子都是独一无二的，无论他聪明与否，无论他活泼开朗还是沉默寡言，哪怕他考试不及格，也都将走向未来，走向社会不同的工作岗位，如果老师成天一脸严肃，学生从心理就惧怕你，特别是那些学困生。
心理自然就排斥你，不想和你走近，你所教学科当然也就学不好，因此，我们教师要有博大的胸怀，要有爱心，要树立正确的学生观，让每个学生在人格上得到最大的尊重，从而唤起每个学生学习的积极性。
四、教学手段要多样化
小学阶段学生的抽象思维能力较差，可是他们好奇心强，对新奇的事物比较敏感，因此，在课堂教学中，教师应根据学生的年龄特点和生活经验，设计教学活动。
1.设计生动有趣、直观形象的教学活动，直观形象的教学方法最适合小学生的认识规律。
2.利用游戏进行教学
小学生对游戏有很大的兴趣，一般情况下，他们的注意力高度集中只能保持20分钟左右，因此在教学中，组织学生通
过灵活多变的游戏活动来组织教学，他们就会对学习产生浓厚的兴趣，把注意力长时间地固定在学习的对象上来，使教学收到更好的效果，而且课堂气氛妙趣横生，师生感情也能融为一体。
3.利用亲切、风趣的语言进行教学
俗话说：“亲其师则信其道，”当教师面带微笑，说着亲切的话语站在讲台上时，学生紧张的心理就消除了，使得大脑处于兴奋状态，愿学、乐学。
因而就会主动参与学习的全过程。
五、多鼓励，少批评，让学生获得成功的经验
一个人如果老是受到斥责、冷嘲热讽和否定，他很容易变
的胆小、自卑，缺乏热情没有自信，容易形成消极的人生态度，而且会影响他的一生，特别是对一个学困生来说更是这样，我们所面对的是小学生，我们就应该关注、尊重、爱护站在同一起跑线上的每一个学生，用学生的眼光看学生，用欣赏的目光看学生，发现他们的潜能，在教育教学活动中，一个赞美的眼神，一个满意的微笑，一句赞扬激励的语言，都传递着教师的情感。
课堂上让每个学生都有展示自己的机会，对于学困生应给予更多的关照，让每一个学生都体验成功，都感受到“我的存在”“我能行”，感受到老师喜欢我，我有信心学好这门课，当然，我所说的不是一味的鼓励，一味的表扬。
对于学生而言过多的夸奖并不会起到鼓励的作用，尤其是教师不假思索，脱口而出的随意性的夸奖，不仅不能对学生积极引导，反而会导致学生形成浅尝辄止和随意应付的学习态度，鼓励表扬要把握分寸，要激励学生，帮助学生认识自我，树立信心，尤其是学生智慧的火花闪现时教师要给予充分肯定。
六、做学生最亲密的朋友
很多学生因为爱这个老师，才爱上了他所教的这门课，爱学生，才能和学生融为一体，做学生的朋友，这不仅是对一个教师最起码的要求，也是学生所渴望的，而很多老师缺乏的就是这个，要让学生在心里上接受你，我们就要走到学生中去，经常和学生交流，从中了解学生在学习、生活上遇到的问题，并及时给予帮助，学生就会和我们成为朋友，就会爱上你，在学生爱上你的那一刻，他们也会爱上你所教的那门课，那门课的成绩自然就会提高。