五年级上语文作业课件-期末复习小专题四 日积月累与古诗词 语文S版
部编版小学五年级上册语文精品习题课件 期末专项复习四 日积月累、古诗词及课文背诵
四、根据课文内容理解填空。 1.《白鹭》一文围绕“白鹭是__一__首__精__巧__的__诗__”描写 了白鹭适宜的外形和水田钓鱼图，__清__晨__望__哨____ 图和__黄__昏__低__飞____图。这三幅充满韵味的画面。 2.《将相和》一文通过___完__璧__归__赵___、___渑__池__会__面___、 ___负__荆__请__罪___这三个故事，赞扬了蔺相如 ____顾__全__大__局__，__勇__敢__机__智__，__心__胸__宽__广_____的品质。
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9.“__西__塞__山__前__白__鹭__飞______，桃花流水鳜鱼肥。”描绘 了一幅青山绿水，鸟飞鱼跃的图画。
10.知识是要不断地更新和发展的，只有不断地学习，才 能让自己永葆先进和活力，正如《观书有感(其一)》 中说的那样：“_____问__渠__那__得__清__如__许_____？ ___为__有__源__头__活__水__来_______。”
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2.人要做__有__用__的__人_____，不要做___只__讲__体__面____，而对 ___别__人__没__有__好__处__的__人___。
3.红日初升，__其__道__大__光______。____河__出__伏__流___，一泻汪 洋。___潜__龙__腾__渊___，鳞爪飞扬。乳虎啸谷， ___百__兽__震__惶______。____鹰__隼__试__翼______，风尘吸张。
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5.居安思危，___戒__奢__以__俭______。 6.____由__俭__入__奢__易_______，由奢入俭难。 7.克勤于邦，_____克__俭__于__家____。 8.一粥一饭，___当__思__来__处__不__易________；半丝半缕，
五年级上册古诗文和日积月累期末复习资料
五年级上册古诗文和日积月累期末复习资料第一单元蝉【唐】虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
大意：蝉垂下像帽缨一样的触角，吸吮着清澈甘甜的露水，持续不断地蝉鸣从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。
响亮的蝉鸣之所以传得远，正是因为它在高处，并非是凭借秋风的力量。
《蝉》咏物诗，诗歌借助对蝉声的描写，表达了诗人对高洁清远的品行和志趣的赞赏。
第二单元（关于“时间”的名句）不饱食以终日，不弃功于寸阴。
——葛洪大意：不要饱食终日无所用心，不要忍视一分一秒的工夫。
盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
——陶渊明大意：人的青壮年时期倏忽即过，再也不会重来，就像一天中不会有两个早晨，应该趁年富力强及时努力，岁月流逝，它是不会停下来等待任何一个人的。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
一一岳飞大意：人生年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。
多少事，从来急；天地转，光阴迫。
一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东大意：人世间的多少事都是匆匆而过，日月星辰不断运转，光阴催人老。
相对于人类短暂的生命而言，一万年太久远了，我们要珍惜现在的每一天。
第三单元语文园地三日积月累乞巧【唐】林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条诗文对民间农历七月初七乞巧节（也称七夕节），进行了生动的描绘。
大意：七夕的夜晚，仰望着碧蓝的天空，想象着天河两边的牛郎织女，终于在鹊桥上相会。
家家户户，一边观赏秋月，一边乞巧（岁月穿针），穿过的红线该有几万条吧！第四单元12 古诗三首本课有宋代陆游的《示儿》、宋代林升的《题临安邸》和清代龚自珍的《己亥杂诗》三首古诗组成，这些古诗都表达了诗人强烈的爱国情感。
示儿【宋】陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
大意：我本来知道，我死后人间的一切都和我无关了，只是为没有见到国家统一而感到悲伤。
等到将来朝廷军队挺进北方，收复中原的那一天，祭祀祖先的时候，不要忘记把这好消息告诉你们的父亲啊！表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。
五年级上册语文所有日积月累和诗词
五年级上册语文所有日积月累和诗词全文共5篇示例，供读者参考五年级上册语文所有日积月累和诗词篇1知识的丰富，认识的提高，情感的加深，习惯的养成……都需要天长地久的坚持，一点一滴的积累。
古代愚公移山，这则寓言大家都耳熟能详。
愚公生在石缝村，从小在那里长大，石缝村夹在太行，王屋两座大山之间，出行多有不便。
愚公的祖祖辈辈都臣服于大山，只有愚公想移去两座大山，为出行带来方便，造福石缝村。
但是，石缝村的其他村民却纷纷议论：“愚公太傻了，居然想要移走两座大山，他就是挖一辈子也挖不走啊/”愚公不予置理，依然坚持自己的见解。
并且付出行动，长年累月，太行王屋两座大山日日渐小。
水滴石穿，晶莹剔透的水滴将石头穿破，这需要多大的毅力啊，多长时间，可现实生活中就存在这样的事。
小水滴天天去碰撞一下石头，积累下来，便把石头撞了个洞。
这也需要日积月累的坚持啊。
日积月累，它是一个良好的习惯，他会让一个人进步不止。
他会让不可能变为可能。
古有愚公移山，今日水滴石穿。
都是由于日积月累的努力才完成的。
相信每个人都日积月累的去做一件事，他一定会成功，这就是日积月累的伟大力量。
知识的丰富，认识的提高，情感的加深，习惯的养成……都需要天长地久的坚持，一点一滴的积累。
五年级上册语文所有日积月累和诗词篇2“梅花香自苦寒来”。
一日日的坚持，一月月的积累，练就了当我捧起那些散发着书墨之香的读物时，内心都会有一种美滋滋的感觉。
小的时候我就喜欢读书，拿着那些带拼音有插图的故事书，我总会缠在妈妈身边，让她读故事给我听，每每都是伴着那些故事进入甜蜜的梦乡。
慢慢地长大了，开始学读一些唐诗宋词了。
像什么“锄禾日当午，汗滴禾下土”“举杯望明月，低头思故乡”之类的。
小伙伴之间也会有个背诗比赛，我总会是赢家，虽然最后弄得大家都不带我玩了，但我心里却还是美滋滋的。
上小学之后，开始接触到了一些小说，尤其是一些侦探类的。
我最爱看的就是<<福尔摩斯侦探集>>了。
五年级语文上册日积月累古诗
五年级语文上册日积月累、古诗、四字词一日无书，百事荒芜。
（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。
（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。
（刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。
（朱熹）悠悠天宇旷，切切故乡情。
（张九龄）浮云终日行，游子久不至。
（杜甫）落叶他乡树，寒灯独夜人。
（马戴）明月有情应识我，年年相见在他乡。
（袁牧）家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
（刘著）四时之风春风能解冻，和煦催耕种。
裙裾微动摇，花气时相送。
夏风草木熏，生机自欣欣。
小立池塘侧，荷香隔岸闻。
秋风杂秋雨，夜凉添几许。
飕飕不绝声，落叶悠悠舞。
冬风似虎狂，书斋皆掩窗。
整日呼呼响，鸟雀金钱藏。
世上无难事，只怕有心人。
欲要看究竟，处处细留心。
虚心万事能成，自满十事九空。
滴水能把石穿透，万事功到自然成。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
兄弟敦和睦，朋友笃诚信。
（陈子昂）孝在于质实，不在于饰貌。
（桓宽）爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。
（《孝经》）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（诸葛亮）同仇敌忾临危不惧勇往直前前仆后继力挽狂澜中流砥柱大义凛然豪情壮志不屈不挠披荆斩棘奋发图强励精图治众志成城舍生取义任重道远再接再厉卜算子﹒咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
泊船瓜洲宋•王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
秋思[唐]张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
长相思[清]纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
七律•长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶(wēi)迤(yí)腾细浪，乌蒙磅礴(bó)走泥丸(wán)。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
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语文园地四【日积月累】
太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业
政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗
多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭
家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患
语文园地六【日积月累】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远[三国]诸葛亮
居安思危，戒奢以俭。[唐]魏征
部编版五年级上册语文古诗文及日积月累归纳整理
语文园地一【日积月累】
蝉
(唐)虞世南
垂缕饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
语文园地二【日积月累】
不饱食以终日，不弃功于寸阴[晋]葛洪
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。[晋]陶渊明
莫等闲，白了少年头，空悲切。[宋]岳飞
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。毛泽东
由俭入奢易，由奢入俭难。[宋]司马光
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。[清]朱用纯
第21课古诗词三首
山居秋暝
王维（唐代）
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
枫桥夜泊
张继（唐代）
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
其二
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
语文园地四日积月累语文园地四日积月累语文园地四日积月累太平盛世太平盛世太平盛世国泰民安国泰民安国泰民安丰衣足食丰衣足食丰衣足食安居乐业安居乐业安居乐业政通人和政通人和政通人和人寿年丰人寿年丰人寿年丰夜不闭户夜不闭户夜不闭户路不拾遗路不拾遗路不拾遗多事之秋多事之秋多事之秋兵荒马乱兵荒马乱兵荒马乱流离失所流离失所流离失所生灵涂炭生灵涂炭生灵涂炭家破人亡家破人亡家破人亡哀鸿遍野哀鸿遍野哀鸿遍野民不聊生民不聊生民不聊生内忧外患内忧外患内忧外患语文园地六日积月累语文园地六日积月累语文园地六日积月累夫君子之行静以修身俭以养德
五年级语文上册日积月累-ppt
1.兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂）
2.孝在于质实，不在于饰貌。（桓宽） 3.爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢 慢于人。《孝经》 4.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （诸葛亮）
1.兄弟——，朋友————。（陈子昂）
2.孝在于质实，—————。（桓宽） 3.爱亲者，————；敬亲者，——— ———。《孝经》 4.非淡泊无以明志，——————。 （诸葛亮）
就迟了。
5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱 熹）读书要精神专一，全神贯注，口惟心诵，才能有
所得。
日积月累一：（与读书有关的名言） 1、一日无书，百事荒芜。（陈寿） 2、读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 3、书犹药也，善读之可以医愚。（刘向） 4、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿） 5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。 （朱熹）
课外积累：（表达思乡之情的诗句） 露从今夜白，月是故乡明。 唐 杜甫《月夜忆舍弟》 举头望明月，低头思故乡。 唐 李白《静夜思》 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 唐 王维《九月九日忆 山东兄弟》 春草明年绿，王孙归不归。 唐 王维 《山中送别》 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 宋 秦观《浣溪沙》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 宋 王安石《泊船瓜洲》 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。唐 张籍 《秋思》 风一更，雪一晚，聒碎乡心梦不成，故园无此声。清 纳兰 性德《长相思》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯。元 马致远《天净沙· 秋思》
远征 典礼 委员 协商 外宾 汇集 按照 预定 排列 波浪 爆发 诞生 奋斗 庄严 宣告 欢呼 电钮 肃立 瞻仰 肃静 飘拂 选举 骑兵 高潮 次序 光明 共产党 万水千山 四面八方 排山倒海
五上复习日积月累.课件
汉字演变
甲骨文→金文→小篆→隶书 →楷书→草书→行书
赞汉字 汪竹柏
中华汉字，生动形象，传播文明，盖世无双 。
连缀成句，顿挫抑扬，书法字体，各具特长 。
篆书隶书，古色古香，行书流畅，正楷端庄 。
歇后语
外甥打灯笼——照旧（舅） 孔夫子搬家——净是输（书） 小葱拌豆腐——一清（青）二白 上鞋不用锥子——真（针）好 四月的冰河——开动（冻）了 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 四两棉花——谈（弹）不上 梁山泊军师——无（吴）用 飞机上挂暖瓶－－高水平（瓶）
历史故事成语
惊弓之鸟 闻鸡起舞 纸上谈兵 水滴石穿 大公无私 望梅止渴
夸张成语：人山人海 一日三秋
比喻成语：心如刀绞 情深似海
含近义词：提心吊胆 心灰意冷
含反义词：积少成多 舍近求远
一步登天 胆大包天 健壮如牛 暴跳如雷 良师益友 见多识广 喜新厌旧 七上八下
词语的感情色彩
褒义词（表扬 称赞 美好等感情） 如：神机妙算 德高望重 大义凛然
母爱父爱名言
1.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲 。(高尔基) 2.母爱是一种巨大的火焰。(罗曼·罗兰) 3.慈父之爱子，非为报也。（淮南子） 4.父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的 的生命。（达芬奇）
修辞手法：比喻 拟人 夸张 排比 对偶 设问
说明方法：打比方 作比较 列数字 举例子
勤学苦练 顾全大局 足智多谋 贬义词（批评 贬斥 憎恨等感情） 如：阴谋诡计 暗箭伤人 狼狈为奸
落花流水 偷鸡摸狗 苟且偷生
名言警句（座右铭）
1.给予永远比接受快乐。
2.应该让别人的生活因为你的存在而 更加美好。
3.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 。
4.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 。
五年级上册期末 古诗文和日积月累-期末专项复习
【期末专项】专题05 古诗文和日积月累命题焦点：从近年来小考题的命题来看，关于“古诗文”的检测，试题类型较为灵活，考查重点侧重于对古诗文的积累、理解、赏析和评价。
主要题型有：①有关古诗文的作者、作品、年代等文学常识的填空、判断、选择和连线题；②古诗文的默写与补写题；③按要求填写古诗文名句题；④理解诗句的意思，体会作者思想感情题；⑤分析古诗文表现手法题；⑥理解古文字词题；⑦翻译古文句子题；⑧体会古诗文所蕴涵的哲理题。
这部分设题范围广泛，题型灵活，试题存有一定的难度，尤其是针对古诗文赏析、评价和体会思想感情这方面的试题，难度很大。
学生在复习时应加强对这方面的训练。
根据命题焦点对本册做如下复习：一、本册新学知识点(全册)1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《示儿》朗读指导：在读正痛、读通顺的基础上读好停，准确把握感情基调，入情入境地朗读如，《儿》要读出诗人“恒不见九州同”的沉郁和对收复河山的渴望；《题临安》要读出诗人对统治者苟且偷安的悲愤和对国家命运的忧虑；《已杂诗》要读出诗人对“万马”的痛心我首和对社会变革的热烈期盼。
背诵指导：可以借助键词诵，如，《儿》中的“空、、定、家祭”；《题临安鲜》中的“山、楼、歌舞、重、醉、直把”；《己杂诗》中的“九州、ㄎ马、、降”默写指导：默写《示儿》时，注意行款整齐，力求美观，不写错别字，标点不要遗漏。
2.读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。
从三首诗的题目中，你能了解到哪些信息？3.结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的情感？◇王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
◇暖风重得游人醉，直把杭州作汴州。
◇我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
4.有感情地朗读课文。
青诵课文默写《枫桥夜泊》提示：朗读《山居秋暝》时，静态描写的诗句要读得轻缓一些，动态描写的诗句读得活泼些。
朗读《枫桥夜泊》可用比较深沉低缓的语调。
朗读《长相思》要用缓慢而深情的语调来读上阕，用低沉而悲伤的语调读下阕。
五年级上册语文古诗和日积月累
部编版五年级语文上册所有古诗及日积月累语文园地一【日积月累】《黄鹤楼送孟浩然之广陵》[唐]李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
语文园地二【日积月累】盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
——[晋]陶渊明莫等闲，白了少年头，空悲切。
——[宋]岳飞少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
——[宋]朱熹多少事，从来急；天地转，光阴迫。
一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东语文园地三【日积月累】《乞巧》[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
第11课古诗三首《示儿》[宋]陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
题临安邸[宋]林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
己亥杂诗[清]龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
语文园地四【日积月累】太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患语文园地六【日积月累】夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——[三国]诸葛亮居安思危，戒奢以俭。
——[唐]魏征由俭入奢易，由奢入俭难。
——[宋]司马光一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
——[清]朱用纯第20课古诗词三首《山居秋暝》[唐]王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
《枫桥夜泊》[唐]张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
《长相思》[清]纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
语文园地七【日积月累】《渔歌子》[唐]张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
语文园地八【日积月累】《观书有感》[宋]朱熹其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
五年级上册日积月累ppt课件
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第四单元——关于怎么做人怎么做事
•1、世上无难事，只怕有心人。 •----只要肯下决心去做，世界上没什么办不好的事情，困难总
是可以克服的。
•2、欲要看究竟，处处细留心。 •----想要把事情（问题）搞清楚，弄明白，那就要处处注意观
察。这句话点明了平时养成注意观察的良好习惯的重要性。
•3、虚心万事能成，自满十事九空。 •----虚心能帮助你把许许多多的事办成功，若自以为是、骄傲
.
•（3）秋风杂秋雨，夜凉添几许。
•
飕飕不绝声，落叶悠悠舞。
——描写了秋风的特点，秋风夹杂着一阵阵秋雨， 使夜晚添加了许多凉意。在瑟瑟的秋风中，一片片
落叶慢悠悠从树上飘落，好似跳着优美的舞蹈。
•（4）东风似虎狂，书斋皆掩窗。
• 整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
——描写了冬天的凛冽。呼啸着的冬风像老虎一样 狂吼，家家户户都关紧了窗户。冬风整天不停地刮， 鸟雀都已躲藏了起来。
致，力量无比强大。
• 舍生取义----为正义事业牺牲生命。
• 任重道远----担子很重，路途遥远。比喻责任重大，需要经过长期的艰
苦
奋斗。
• 再接再厉----一次又一次加倍努力。接，交锋。
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第八单元----关于歌颂梅花的气节品质
五年级上册语文 “日积月累”（解释）
第一单元----关于读书的名言警句
• 1、一日无书，百事荒芜。（陈寿） • ---读书要持之以恒，一日不可间断。 • 2、读书破万卷，下笔如有神（杜甫） • ----大量阅读，写作时就会如有神助。 • 3、书犹药也，善读之可以医愚（刘向） • ----书如同良药，善于读书可以医治愚钝。 • 4、黑发不如勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿） • ----在少年时代不知道发奋读书，等到老了再想读书就迟了。