统编版语文九年级上册课件40-名著导读
解析 联系名著和生活,结合自己的情感体验来分析,言之有理即可。本题中,应抓 住“打抱不平”这一行为,从对社会有正能量的影响和对社会有负能量的影响两 方面进行评价。正能量,从赞扬的一面分析疾恶如仇、侠肝义胆的“义”的一面, 路见不平、拔刀相助的精神值得弘扬;负能量,他们的武力打杀对现代社会的影响 是负面影响。
⑦镇海寺心猿知怪,黑松林三众寻师 ⑧虞秀才重修玄武阁,方盐商大闹节孝祠 A.①④⑦ B.②⑤⑥ C.③④⑦ D.⑤⑥⑧
答案 A ①④⑦均出自《西游记》,②⑤出自《水浒传》,③⑥⑧出自《儒林外 史》。
6.(2019江苏镇江中考改编)阅读《水浒传》选段,回答问题。 林冲就伏在庙听时,是三个人脚步声,且奔庙里来。用手推门,却被林冲靠住了,推 也推不开。三人在庙檐下立地看火,数内一个道:“这条计好么?” ①林冲为什么来庙里安身? 答:
3.(2020江苏盐城大丰第一次月考)名著阅读。
(1)《艾青诗选》的作者是
,原名
。
(2)艾青的诗的中心意象是
和
,主题是
。
(3)下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是 ( )
A.《礁石》中“含着微笑,看着海洋”的礁石,象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。
B.从“活着就要斗争,在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈
7.(2019山东潍坊中考)阅读《水浒传》中的两个片段,回答问题。
①宋江听罢,吃了一惊,肚里寻思道:“晁盖是我心腹兄弟。他如今犯了弥天大罪,
我不救他时,捕获将去,性命便休了!”……晁盖听罢,吃了一惊道:“贤弟大恩难
报!”宋江道:“哥哥,你休要多说,只顾安排走路,不要缠障。我便回去了。”
②宋江大醉,叫取纸笔来,一时乘着酒兴,作满江红一词:“……衷心愿平虏,保民安
4.(2019山东烟台中考改编)名著阅读。 a慌忙放起妇人来,便问:“我看你夫妻两个,也不是等闲的人,愿求姓名。”那人便 叫妇人穿了衣裳,快近前来,拜了都头。a道:“却才冲撞,阿嫂休怪。”那妇人便道: “有眼不识好人。一时不是,望伯伯恕罪。且请去里面坐地。”a又问道:“你夫 妻二位,高姓大名,如何知我姓名?”那人道:“小人姓张,名青,原是此间光明寺种菜 园子。” 下列故事情节与文段中的“a”有关的一项是 ( ) A.大闹野猪林 B.智取生辰纲 C.风雪山神庙 D.大闹飞云浦
9.(2019湖南长沙中考)《水浒传》里的梁山好汉们大都有好“打抱不平”的特点, 例如鲁智深号称“禅杖打开危险路、戒刀杀尽不平人”,武松也宣称“我从来只 要打天下硬汉不明道德的人,我若路见不平,真乃拔刀相助,我便死了也不怕”。作 为当代少年,我们应该怎样正确看待这一类“打抱不平”的行为呢? 答:
答案 我们应该用一分为二的观点来看待这类行为。既看到这类英雄疾恶如 仇、侠肝义胆的“义”的一面,值得弘扬;同时也要看到他们冲动、鲁莽造成不良 后果的一面,是不足取的。
5.(2019四川眉山中考)名著阅读。 下面回目分别出自《西游记》《水浒传》《儒林外史》三部名著,全都出自同一 部作品的一项是 ( ) ①灵根育孕源流出,心性修持大道生 ②花和尚单打二龙山,青面兽双夺宝珠寺 ③王秀才议立偏房,严监生疾终正寝 ④袁守诚妙算无私曲,老龙王拙计犯天条 ⑤柴进门招天下客,林冲棒打洪教头 ⑥爱少俊访友神乐观,逞风流高会莫愁湖
②简要概括画线句中“这条计”的内容。 答:
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
答案 ①林冲居住的草厅被雪压倒了,他只好来庙里安身。(意思对即可) ②派林冲看管草料场,火烧草料场,置林冲于死地。
解析 ①此题考查对名著故事情节的了解情况。要想知道林冲到庙里安身的原 因,就必须了解选段描写的内容。这是火烧草料场前的一段情节。由于当时是下 雪之夜,雪压坏了林冲的居所,无奈之下,林冲才到破庙中投宿。 ②此题考查对名著重要情节的理解能力。名著中,在陆谦的授意下,管营给林冲分 配了一个看管草料场的“好差事”。之后,陆谦、富安、差拨合谋烧了草料场,企 图烧死林冲。让林冲去看管草料场,目的就是想烧死林冲或即使林冲不死,大军草 料场被烧毁也是死罪一条。
解析 江楼:指浔阳楼酒店。素秋:秋季,秋色白,故称素秋。前四句写的是《水浒 传》第三十九章中宋江在浔阳楼上,酒后题写下反诗的情景;诗的五、六句描述了 神行太保戴宗带回的假信被识破,梁山好汉的计谋落空,戴宗因此被打入死牢,与宋 江一样都成为死囚。尾联描述了梁山众好汉为救宋江和戴宗,劫法场大闹江州城 这一事件。整理归纳作答即可。
答案 D 本题考查名著阅读识记的能力。根据文中人物“张青”可推知,这里 的夫妻二人是菜园子张青和母大虫顾大嫂,这段故事是《水浒传》第二十七回 《母夜叉孟州道卖人肉 武都头十字坡遇张青》,所以这里的a是武松。A项,“大 闹野猪林”的主要人物是鲁智深、林冲;B项,“智取生辰纲”的主要人物是吴 用、杨志;C项,“风雪山神庙”的主要人物是林冲。
努力,以及为革命奉献生命的伟大思想感情。
C.作者在1933年第一次用艾青的笔名发表的长诗是《大堰河——我的保姆》。
D.“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”这句诗形象而充分地表达了诗人
对土地的眷恋,而且隐含献身之意。
答案 (1)艾青 蒋正涵 (2)土地 太阳 爱国主义 (3)A 解析 (1)本题主要考查学生对名著的积累识记能力。阅读文学名著,要熟记其名 称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容。艾青的原名蒋 正涵是一个难点。 (2)本题主要考查对名著的积累识记能力。20世纪30年代是艾青诗歌创作的一个 高峰时期。1933年,他第一次用艾青作为笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》, 感情诚挚,诗风清新,轰动诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河》(1939)、《火把》 (1941)、《向太阳》(1947)等,笔触雄浑,感情强烈,倾诉了对祖国和人民的情感。 这一时期艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”,主题是表达对祖国的热爱。 (3)A.应该是“象征着坚韧不拔、乐观自信的人们”。故选A。
答案 (1)义 忠 (2)义使宋江成为梁山义军的领袖,忠使宋江最终引导义军走向招安。
解析 (1)选文①写宋江救晁盖,体现其“义”;选文②中《满江红》的内容和其言 论,突出了其“忠”。(2)在整本书阅读的基础上,回顾与宋江相关的故事情节,结合 宋江“义”和“忠”的性格特点可以得出,是“义”使他召集了众多的梁山好汉, 最终成为梁山义军的首领。是“忠”最终使梁山义军走上了“招安”的道路。
8.(2019海南中考)阅读下面的名著选段,按要求答题。 武松把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力,只 顾打。打到五七十拳,那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里,都迸出鲜血来。那武 松尽平昔神威,仗胸中武艺,半歇儿把大虫打做一堆,却似挡着一个锦皮袋。
——节选自《水浒传》第二十三回 (1)请结合选文情节,将《水浒传》第二十三回的回目补充完整。 第二十三回:横海郡柴进留宾 (2)下列对《水浒传》中人物的评价,正确的一项是 ( ) A.鲁达谦逊深沉,是《水浒传》中难以捉摸的人物。
B.林冲足智多谋,是《水浒传》中不可多得的智者。 C.李逵性情急躁,是《水浒传》中有勇无谋的典型。 D.吴用桀骜不驯,是《水浒传》中鲁莽刚烈的代表。
答案 (1)景阳冈武松打虎 (2)C 解析 (1)题干要求结合选文情节,将《水浒传》第二十三回的回目补充完整。回 目是小说概括每一回内容的标题,《水浒传》的回目采用对联的形式,因此要注意 上下联字数相等、词性一致、平仄相调。上联“横海郡柴进留宾”中“横海 郡”是地名,“柴进”是人名,“留宾”为动宾结构。再结合内容概括。地名:景阳 冈;人物:武松;事件:打虎。(2)A项,“深沉”“难以捉摸”有误,鲁达性格很豪爽。 B项,“足智多谋”“不可多得的智者”有误,林冲的主要特征是武艺高强,有委曲 求全、疾恶如仇等性格。D项,“桀骜不驯”“鲁莽刚烈”有误,吴用沉着冷静,足 智多谋,知人善用。
10.(2018江苏苏州中考)下面的小诗,涉及《水浒传》中哪三个情节?请分别概述。 闲来乘兴入江楼,渺渺烟波接素秋。 呼酒谩浇千古恨,吟诗欲泻百重愁。 赝书不遂英雄志,失脚翻成狴犴囚。 搔动梁山诸义士,一齐云拥闹江州。 答:
答案 宋江醉酒后在浔阳楼题反诗。戴宗送假信被识破,沦为阶下囚。众好汉为 救宋江和戴宗,在江州劫法场。
2.(2019甘肃天水中考改编)阅读名著片段,回答问题。 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时,我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方
用电力与钢铁召唤它 诗中的“它”指的是 求。
。本诗蕴含着诗人艾青对
的向往和追
答案 太阳 光明(或未来) 解析 本诗选自艾青的《太阳》,诗中的“它”指的是太阳。这首诗暗示着光明 的到来,即将出现一个科学文明的新时代;我们要在光明必然到来的预感中振奋起 来,去追求未来的真实的光明。第一空填“太阳”,第二空填“光明(或未来)”。
C.(他的诗)把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界,带到秀嫩天真的儿童的新月之国里 去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具,以落叶为舟,以绿草上的露 点为圆珠的儿童的梦。 ——郑振铎 D.在国难当头的年代,诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量,而诗人那种不断转 折和强化的抒情方式,当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。 ——孙光萱
国。日月常悬忠烈胆,风尘障却奸邪目。望天王降诏,早招安,心方足。”……宋江
道:“今皇上至圣至明,只被奸臣闭塞,暂时昏昧,有日云开见日,知我等替天行道,不
扰良民,同心报国,青史留名,有何不美!”
(1)从上述两段选文中可以看出宋江
、
的性格特点。
(2)结合整部小说,简要分析宋江以上性格对小说情节发展的作用。 答:
答案 C A.抓住“大堰河”三个字,联系艾青诗歌《大堰河——我的保姆》可 知,此项评论的是艾青的诗歌。B.根据艾青诗歌的特点,可以确定此项是对艾青诗 歌的评论。C.抓住“儿童的新月之国”等内容,再结合艾青诗歌的描写对象可知, “儿童”不是艾青诗歌常用的描写对象,此项是郑振铎对泰戈尔《新月集》的评 论。D.抓住“土地”二字,这是艾青诗歌中常见的意象,可以看出此项是对艾青诗 歌的评论。
⑦镇海寺心猿知怪,黑松林三众寻师 ⑧虞秀才重修玄武阁,方盐商大闹节孝祠 A.①④⑦ B.②⑤⑥ C.③④⑦ D.⑤⑥⑧
答案 A ①④⑦均出自《西游记》,②⑤出自《水浒传》,③⑥⑧出自《儒林外 史》。
6.(2019江苏镇江中考改编)阅读《水浒传》选段,回答问题。 林冲就伏在庙听时,是三个人脚步声,且奔庙里来。用手推门,却被林冲靠住了,推 也推不开。三人在庙檐下立地看火,数内一个道:“这条计好么?” ①林冲为什么来庙里安身? 答:
3.(2020江苏盐城大丰第一次月考)名著阅读。
(1)《艾青诗选》的作者是
,原名
。
(2)艾青的诗的中心意象是
和
,主题是
。
(3)下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是 ( )
A.《礁石》中“含着微笑,看着海洋”的礁石,象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。
B.从“活着就要斗争,在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈
7.(2019山东潍坊中考)阅读《水浒传》中的两个片段,回答问题。
①宋江听罢,吃了一惊,肚里寻思道:“晁盖是我心腹兄弟。他如今犯了弥天大罪,
我不救他时,捕获将去,性命便休了!”……晁盖听罢,吃了一惊道:“贤弟大恩难
报!”宋江道:“哥哥,你休要多说,只顾安排走路,不要缠障。我便回去了。”
②宋江大醉,叫取纸笔来,一时乘着酒兴,作满江红一词:“……衷心愿平虏,保民安
4.(2019山东烟台中考改编)名著阅读。 a慌忙放起妇人来,便问:“我看你夫妻两个,也不是等闲的人,愿求姓名。”那人便 叫妇人穿了衣裳,快近前来,拜了都头。a道:“却才冲撞,阿嫂休怪。”那妇人便道: “有眼不识好人。一时不是,望伯伯恕罪。且请去里面坐地。”a又问道:“你夫 妻二位,高姓大名,如何知我姓名?”那人道:“小人姓张,名青,原是此间光明寺种菜 园子。” 下列故事情节与文段中的“a”有关的一项是 ( ) A.大闹野猪林 B.智取生辰纲 C.风雪山神庙 D.大闹飞云浦
9.(2019湖南长沙中考)《水浒传》里的梁山好汉们大都有好“打抱不平”的特点, 例如鲁智深号称“禅杖打开危险路、戒刀杀尽不平人”,武松也宣称“我从来只 要打天下硬汉不明道德的人,我若路见不平,真乃拔刀相助,我便死了也不怕”。作 为当代少年,我们应该怎样正确看待这一类“打抱不平”的行为呢? 答:
答案 我们应该用一分为二的观点来看待这类行为。既看到这类英雄疾恶如 仇、侠肝义胆的“义”的一面,值得弘扬;同时也要看到他们冲动、鲁莽造成不良 后果的一面,是不足取的。
5.(2019四川眉山中考)名著阅读。 下面回目分别出自《西游记》《水浒传》《儒林外史》三部名著,全都出自同一 部作品的一项是 ( ) ①灵根育孕源流出,心性修持大道生 ②花和尚单打二龙山,青面兽双夺宝珠寺 ③王秀才议立偏房,严监生疾终正寝 ④袁守诚妙算无私曲,老龙王拙计犯天条 ⑤柴进门招天下客,林冲棒打洪教头 ⑥爱少俊访友神乐观,逞风流高会莫愁湖
②简要概括画线句中“这条计”的内容。 答:
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
答案 ①林冲居住的草厅被雪压倒了,他只好来庙里安身。(意思对即可) ②派林冲看管草料场,火烧草料场,置林冲于死地。
解析 ①此题考查对名著故事情节的了解情况。要想知道林冲到庙里安身的原 因,就必须了解选段描写的内容。这是火烧草料场前的一段情节。由于当时是下 雪之夜,雪压坏了林冲的居所,无奈之下,林冲才到破庙中投宿。 ②此题考查对名著重要情节的理解能力。名著中,在陆谦的授意下,管营给林冲分 配了一个看管草料场的“好差事”。之后,陆谦、富安、差拨合谋烧了草料场,企 图烧死林冲。让林冲去看管草料场,目的就是想烧死林冲或即使林冲不死,大军草 料场被烧毁也是死罪一条。
解析 江楼:指浔阳楼酒店。素秋:秋季,秋色白,故称素秋。前四句写的是《水浒 传》第三十九章中宋江在浔阳楼上,酒后题写下反诗的情景;诗的五、六句描述了 神行太保戴宗带回的假信被识破,梁山好汉的计谋落空,戴宗因此被打入死牢,与宋 江一样都成为死囚。尾联描述了梁山众好汉为救宋江和戴宗,劫法场大闹江州城 这一事件。整理归纳作答即可。
答案 D 本题考查名著阅读识记的能力。根据文中人物“张青”可推知,这里 的夫妻二人是菜园子张青和母大虫顾大嫂,这段故事是《水浒传》第二十七回 《母夜叉孟州道卖人肉 武都头十字坡遇张青》,所以这里的a是武松。A项,“大 闹野猪林”的主要人物是鲁智深、林冲;B项,“智取生辰纲”的主要人物是吴 用、杨志;C项,“风雪山神庙”的主要人物是林冲。
努力,以及为革命奉献生命的伟大思想感情。
C.作者在1933年第一次用艾青的笔名发表的长诗是《大堰河——我的保姆》。
D.“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”这句诗形象而充分地表达了诗人
对土地的眷恋,而且隐含献身之意。
答案 (1)艾青 蒋正涵 (2)土地 太阳 爱国主义 (3)A 解析 (1)本题主要考查学生对名著的积累识记能力。阅读文学名著,要熟记其名 称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容。艾青的原名蒋 正涵是一个难点。 (2)本题主要考查对名著的积累识记能力。20世纪30年代是艾青诗歌创作的一个 高峰时期。1933年,他第一次用艾青作为笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》, 感情诚挚,诗风清新,轰动诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河》(1939)、《火把》 (1941)、《向太阳》(1947)等,笔触雄浑,感情强烈,倾诉了对祖国和人民的情感。 这一时期艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”,主题是表达对祖国的热爱。 (3)A.应该是“象征着坚韧不拔、乐观自信的人们”。故选A。
答案 (1)义 忠 (2)义使宋江成为梁山义军的领袖,忠使宋江最终引导义军走向招安。
解析 (1)选文①写宋江救晁盖,体现其“义”;选文②中《满江红》的内容和其言 论,突出了其“忠”。(2)在整本书阅读的基础上,回顾与宋江相关的故事情节,结合 宋江“义”和“忠”的性格特点可以得出,是“义”使他召集了众多的梁山好汉, 最终成为梁山义军的首领。是“忠”最终使梁山义军走上了“招安”的道路。
8.(2019海南中考)阅读下面的名著选段,按要求答题。 武松把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力,只 顾打。打到五七十拳,那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里,都迸出鲜血来。那武 松尽平昔神威,仗胸中武艺,半歇儿把大虫打做一堆,却似挡着一个锦皮袋。
——节选自《水浒传》第二十三回 (1)请结合选文情节,将《水浒传》第二十三回的回目补充完整。 第二十三回:横海郡柴进留宾 (2)下列对《水浒传》中人物的评价,正确的一项是 ( ) A.鲁达谦逊深沉,是《水浒传》中难以捉摸的人物。
B.林冲足智多谋,是《水浒传》中不可多得的智者。 C.李逵性情急躁,是《水浒传》中有勇无谋的典型。 D.吴用桀骜不驯,是《水浒传》中鲁莽刚烈的代表。
答案 (1)景阳冈武松打虎 (2)C 解析 (1)题干要求结合选文情节,将《水浒传》第二十三回的回目补充完整。回 目是小说概括每一回内容的标题,《水浒传》的回目采用对联的形式,因此要注意 上下联字数相等、词性一致、平仄相调。上联“横海郡柴进留宾”中“横海 郡”是地名,“柴进”是人名,“留宾”为动宾结构。再结合内容概括。地名:景阳 冈;人物:武松;事件:打虎。(2)A项,“深沉”“难以捉摸”有误,鲁达性格很豪爽。 B项,“足智多谋”“不可多得的智者”有误,林冲的主要特征是武艺高强,有委曲 求全、疾恶如仇等性格。D项,“桀骜不驯”“鲁莽刚烈”有误,吴用沉着冷静,足 智多谋,知人善用。
10.(2018江苏苏州中考)下面的小诗,涉及《水浒传》中哪三个情节?请分别概述。 闲来乘兴入江楼,渺渺烟波接素秋。 呼酒谩浇千古恨,吟诗欲泻百重愁。 赝书不遂英雄志,失脚翻成狴犴囚。 搔动梁山诸义士,一齐云拥闹江州。 答:
答案 宋江醉酒后在浔阳楼题反诗。戴宗送假信被识破,沦为阶下囚。众好汉为 救宋江和戴宗,在江州劫法场。
2.(2019甘肃天水中考改编)阅读名著片段,回答问题。 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时,我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方
用电力与钢铁召唤它 诗中的“它”指的是 求。
。本诗蕴含着诗人艾青对
的向往和追
答案 太阳 光明(或未来) 解析 本诗选自艾青的《太阳》,诗中的“它”指的是太阳。这首诗暗示着光明 的到来,即将出现一个科学文明的新时代;我们要在光明必然到来的预感中振奋起 来,去追求未来的真实的光明。第一空填“太阳”,第二空填“光明(或未来)”。
C.(他的诗)把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界,带到秀嫩天真的儿童的新月之国里 去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具,以落叶为舟,以绿草上的露 点为圆珠的儿童的梦。 ——郑振铎 D.在国难当头的年代,诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量,而诗人那种不断转 折和强化的抒情方式,当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。 ——孙光萱
国。日月常悬忠烈胆,风尘障却奸邪目。望天王降诏,早招安,心方足。”……宋江
道:“今皇上至圣至明,只被奸臣闭塞,暂时昏昧,有日云开见日,知我等替天行道,不
扰良民,同心报国,青史留名,有何不美!”
(1)从上述两段选文中可以看出宋江
、
的性格特点。
(2)结合整部小说,简要分析宋江以上性格对小说情节发展的作用。 答:
答案 C A.抓住“大堰河”三个字,联系艾青诗歌《大堰河——我的保姆》可 知,此项评论的是艾青的诗歌。B.根据艾青诗歌的特点,可以确定此项是对艾青诗 歌的评论。C.抓住“儿童的新月之国”等内容,再结合艾青诗歌的描写对象可知, “儿童”不是艾青诗歌常用的描写对象,此项是郑振铎对泰戈尔《新月集》的评 论。D.抓住“土地”二字,这是艾青诗歌中常见的意象,可以看出此项是对艾青诗 歌的评论。
合集下载
人教部编语文九年级上册名著导读《艾青诗选》课件
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
假如/我是/一只鸟， 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这无止息地/吹刮着的/激怒的风，
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在/土地里面。
为什么/我的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ里/常含泪水？
1957 年艾青被错划为右派，1978 年重返诗坛， 经过了二十年的沉寂，诗人“归来”，久被压抑的 情感澎湃高涨，开始了他诗歌创作的另一个高峰。
作品风格: 这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光明
的主旋律。还有一些哲理小诗，通过意象来反 映人生，充满哲理，饶有兴味。
主要篇目: 《镜子》写镜子“是一个平面，却又是深不
艾青诗歌意象的外延丰富多彩是与其内涵的深刻相一致的。 同样是写太阳、春天、黎明、夜晚，同样是写某一具体可感的事 物，艾青能够赋予它深刻的思想内容，从而使其诗歌在艺术与思 想内容方面形成了有机的统一。例如《雪落在中国的土地上》， 这首诗一开头就创造了一种富有象征意义的阴冷、凄怆的气氛和 意象：“雪落在中国的土地上，/ 寒冷在封锁着中国呀……”这 里的“雪”既是对大自然景象的如实描写，又是当时惨遭战乱的 现实的艺术写照，不仅仅表现了自然界的寒冷，更是对政治气候 和民族命运的暗示，表达了深刻的思想内容，为诗篇后面倾诉心 曲，抒发忧国忧民的深情做了铺垫。
可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以 “有人喜欢它”，“有人躲避它”。
《光的赞歌》赞美“光”这一神奇的物质， 赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚 强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。
专题探究 专题一：探讨诗歌的意象
艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。 阅读诗集，不妨归纳分析一下，艾青诗歌中最常见的意象有 哪些？哪些最让你有所触动，甚至产生心灵共鸣？朗读这些 诗篇，仔细体会其中的意象和情感，理解其中丰富的思想内 涵。
假如/我是/一只鸟， 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这无止息地/吹刮着的/激怒的风，
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在/土地里面。
为什么/我的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ里/常含泪水？
1957 年艾青被错划为右派，1978 年重返诗坛， 经过了二十年的沉寂，诗人“归来”，久被压抑的 情感澎湃高涨，开始了他诗歌创作的另一个高峰。
作品风格: 这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光明
的主旋律。还有一些哲理小诗，通过意象来反 映人生，充满哲理，饶有兴味。
主要篇目: 《镜子》写镜子“是一个平面，却又是深不
艾青诗歌意象的外延丰富多彩是与其内涵的深刻相一致的。 同样是写太阳、春天、黎明、夜晚，同样是写某一具体可感的事 物，艾青能够赋予它深刻的思想内容，从而使其诗歌在艺术与思 想内容方面形成了有机的统一。例如《雪落在中国的土地上》， 这首诗一开头就创造了一种富有象征意义的阴冷、凄怆的气氛和 意象：“雪落在中国的土地上，/ 寒冷在封锁着中国呀……”这 里的“雪”既是对大自然景象的如实描写，又是当时惨遭战乱的 现实的艺术写照，不仅仅表现了自然界的寒冷，更是对政治气候 和民族命运的暗示，表达了深刻的思想内容，为诗篇后面倾诉心 曲，抒发忧国忧民的深情做了铺垫。
可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以 “有人喜欢它”，“有人躲避它”。
《光的赞歌》赞美“光”这一神奇的物质， 赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚 强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。
专题探究 专题一：探讨诗歌的意象
艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。 阅读诗集，不妨归纳分析一下，艾青诗歌中最常见的意象有 哪些？哪些最让你有所触动，甚至产生心灵共鸣？朗读这些 诗篇，仔细体会其中的意象和情感，理解其中丰富的思想内 涵。
最新人教部编版九年级语文上册名著导读《水浒传》 古典小说的阅读精品课件
男性形象：
贫民起义者形象——吴用、李逵。 下层官吏形象——文职：宋江。 武职：王 进、鲁智深、林冲、朱仝、雷横、武松。 朝廷高官形象——高俅、蔡京、梁中书。 恶霸形象——仗势欺人型：高衙内、蒋门 神、西门庆。 地痞无赖型：郑屠、牛二。
女性形象：
正面女性形象：英雄女性形象——母夜叉 孙二娘、母大虫顾大嫂、一丈青扈三娘。良家 弱女子形象——林冲娘子、金翠莲。
《水浒传》笔下的好汉都有着自己的辛 酸史，他们是被逼无奈才铤而走险、“犯上 作乱”的，这恰好印证了“哪里有逼迫，哪
里就有反抗”的主题——官逼民反。 《水浒传》表达的是人们对平等与人人
互爱的理想社会的向往，它构建的是中国人 的精神幻象，即在不平等和暴政面前渴望精 神上的平等公正以及物质生活上的富足。
了王伦，让他大哥做了梁山寨主。等宋江统 领队伍时，武艺高强的他作为先锋大将军， 虽立下战功，却绝无二心，他是多么有情有 义呀！
（三）精读“水浒“ 片段 1.表演戏剧《鲁提辖拳打镇关西》
赏读精彩片段，品析作者精妙的外 貌、语言、动作、心理、神态描写。
2.给作者写一封信，和作者讨论《智取 生辰纲》里的谋略。
读法探究
1.识别题材特点
请同学们试着概括以下古典小说的共通之处。
《三国演义》《水浒传》 《西游记》《封神演义》
呼唤英雄
《儒林外史》《红楼梦》
关注百姓
2.了解艺术手法
《水浒传》中，一百零八好汉的故事各 个精彩，作者是怎么把他们的出场、经历写 得绘声绘色、引人入胜的呢？
《水浒传》构思的巧妙在于： （1）人物故事相互关联、环环相扣，激发
绰号之才能特征：八臂哪吒项充、小李 广花荣、鼓上蛋时迁、智多星吴用、神行太 保戴宗。
绰号之性格特征：黑旋风李逵、及时雨 宋江、花和尚鲁智深、急先锋索超、霹雳火 秦明。
名著导读《水浒传》：古典小说的阅读课件九年级语文上册(统编版)
部编人教版语文九年级上册
名著导读
《水浒传》 古典小说的阅读
一部奇书 为造反者立碑
一部小说 英雄史诗般的
数百人物 栩栩如生
《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性 情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。
——金圣叹
读书方法指点
（1）把握题材的特点。早期的白话小说都是从国家政治、社会 批评的角度来立意构思的，展现的是宏大的社会历史背景。 （2）了解古代白话小说的艺术手法。这类小说一般采取单线结 构顺时叙述，善于设置悬念和制造矛盾，在矛盾中推动情节； 在叙事角度上，一般采用全知全能的视角。 （3）分析人物形象。阅读时注意小说中的人物既有类型化的共 性，但又有各自的特点。 （4）体会语言风格。小说的人物语言贴近现实，活灵活现；另 一方面，小说叙事、描写的语言多是白描式的，简洁洗练，极 富表现力。
其中梁山主要人物宋江、林冲、武松、鲁智深、李逵等，人物个 性鲜明，角色语言各有特色。作者在塑造这些粗豪、侠义的人物 时，非常注意表现他们之间的共性和个性，例如鲁智深和李逵， 同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但鲁智深粗中 有细，豁达明理，李逵头脑简单，直爽率真。
写作特色
2.先分后合的链式结构。 小说的结构很有特点，环环相扣，线索分明，作者采取先
在结构方面，《水浒传》以人物为中心来展开故事情节，人物一个个出 场，故事一个个展开，上一个人物故事结束时，由事件和场景的转换牵出另 一个人物，开始下一个故事；结构单纯而不单调，情节波涛起伏，引人入胜 。比如小说以高俅发迹为开端，有交代起义前景的作用，高俅逼走王进，是 官逼民反的开始。由王进引出史进，由史进引出陈达、朱武、杨春，一个引 出一个或几个，像滚雪球一样，直到一百单八将齐集梁山。每一个人物出场 时，都是伴随着事件而来的，有时一个人伴随着几件事同时而来，如鲁智深 、林冲、武松、杨志等，有时一个人的几件事是间隔着来的，如李逵、杨雄 、燕青、石秀等。人与事交错在一起，形成《水浒传》结构安排的最大特色 。
名著导读
《水浒传》 古典小说的阅读
一部奇书 为造反者立碑
一部小说 英雄史诗般的
数百人物 栩栩如生
《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性 情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。
——金圣叹
读书方法指点
（1）把握题材的特点。早期的白话小说都是从国家政治、社会 批评的角度来立意构思的，展现的是宏大的社会历史背景。 （2）了解古代白话小说的艺术手法。这类小说一般采取单线结 构顺时叙述，善于设置悬念和制造矛盾，在矛盾中推动情节； 在叙事角度上，一般采用全知全能的视角。 （3）分析人物形象。阅读时注意小说中的人物既有类型化的共 性，但又有各自的特点。 （4）体会语言风格。小说的人物语言贴近现实，活灵活现；另 一方面，小说叙事、描写的语言多是白描式的，简洁洗练，极 富表现力。
其中梁山主要人物宋江、林冲、武松、鲁智深、李逵等，人物个 性鲜明，角色语言各有特色。作者在塑造这些粗豪、侠义的人物 时，非常注意表现他们之间的共性和个性，例如鲁智深和李逵， 同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但鲁智深粗中 有细，豁达明理，李逵头脑简单，直爽率真。
写作特色
2.先分后合的链式结构。 小说的结构很有特点，环环相扣，线索分明，作者采取先
在结构方面，《水浒传》以人物为中心来展开故事情节，人物一个个出 场，故事一个个展开，上一个人物故事结束时，由事件和场景的转换牵出另 一个人物，开始下一个故事；结构单纯而不单调，情节波涛起伏，引人入胜 。比如小说以高俅发迹为开端，有交代起义前景的作用，高俅逼走王进，是 官逼民反的开始。由王进引出史进，由史进引出陈达、朱武、杨春，一个引 出一个或几个，像滚雪球一样，直到一百单八将齐集梁山。每一个人物出场 时，都是伴随着事件而来的，有时一个人伴随着几件事同时而来，如鲁智深 、林冲、武松、杨志等，有时一个人的几件事是间隔着来的，如李逵、杨雄 、燕青、石秀等。人与事交错在一起，形成《水浒传》结构安排的最大特色 。
名著导读《艾青诗选》课件 部编版语文九年级上册
壮志未酬 代表篇目：李白《行路难》《将进酒》，刘长卿《长沙过贾谊宅》，杜甫《蜀相》。
主题：青春易逝的伤感,仕途失意的苦闷。
（续表）
依依惜别
代表篇目：王勃《送杜少府之任蜀州》、卢纶《送李端》、王昌龄《芙蓉楼送辛 渐》。
主题：依依不舍的留恋，情深意长的勉励。
思乡怀人 山水田园
代表篇目：张九龄《望月怀远》、孟郊《游子吟》、杜牧《旅宿》。 主题：思乡怀人，羁旅愁思。
【示例】艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，营 造了一种能象征某种强烈情思的意象。如《雪落在中国的土地上》，诗 歌一开头就说：“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”这里 的“雪”是一种富有象征意义的意象，既是对大自然景象的如实描写， 又是当时惨遭战乱的中国的艺术写照，不仅表现了自然界的寒冷，更是 对政治气候和民族命运的暗示，表达了深刻的思想内容，为诗篇后面倾 诉心声、抒发忧国忧民的深情做了铺垫。
专题探究
➢ 专题一：探讨诗歌的意象
艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系 列，带上了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”等； 有的出现次数虽然不多，却也带给读者深刻的印象， 如“手推车”“鱼化石”“礁石”等。阅读诗集，选 择你最有感触的一两个意象，仔细品味，体会它们蕴 含的感情，领会其中丰富的思想文化内涵。
（第二个高峰期）
（二）艾青诗歌创作的两个高峰期
时间 写作背景
风格特征
作品概述
20世纪 30年代
抗日战争爆发后， 日本侵略军连续 攻占了华北、华 东、华南的广大 地区，在各处疯 狂肆虐，妄图摧 毁中国人民的抵 抗意志。中国人 民奋起反抗，进 行了不屈不挠的 斗争。
① 郁 的 具 大 通 捉 形 然 ③ 特 口充 ” 苦 有 过 来 式 表 点气 ， 语满 ， 难 凝 印 表 上 现 ，的 不 化“ 多 、 重 象 达 倾 出 呈风 拘 的土 写 悲 、 、 浓 向 简 现格 泥 风地 国 伤 深 感 烈 朴 洁 出； 于 格的 家 与 厚 觉 的 素 明 散② 外 。善 形忧 民 反 而 的 情 、 快 文族 抗 又 捕 思 自 的 化于 ；， ， 、① 抒 — 尽 ② 悲 伤 ③ 借 表 争发悯祖歌达、《 大 《的长了下国颂了争堰大怀雪诗对层的太驱取河落堰念《抚人命阳逐胜深在河。向养民运、黑利深中太—他的。索暗的的国—阳的困求、美挚的我》保苦火坚好爱土的《姆，把持愿和地保火忧，斗望无上姆把—。》》》
部编版九年级语文上册课外古诗词+名著导读+综合性学习(共215张PPT)
接着“倚东风”两
句，是描写词人乘着温
和的春风，兴趣正浓地
信步漫游村庄，欣赏着
春天的风光，表现了词
人喜爱农村景色的神态。
小园几许，收尽春光。有桃花红，李花 白，菜花黄。
“小园”二句，写词人在漫游中为一座
春意盎然的小园所吸引。看上去园子才那么 一点点大，但却像收入了全部春光。那么， 有哪些春色呢？
“有桃花红”三句，写红色的桃花，白
称“温韦”。
诗词诵读
duó
晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。
hú
槲叶落山路，枳花明驿墙。
zhǐ
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说 还休，却道“天凉好个秋”！
人年轻的时候不知道什 么是愁苦的滋味，喜欢 登上高楼。 喜欢登上高楼，为写一 首新词没有愁苦而硬要 说愁。
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却最终没
有说。
想说却最终没有说，却说“好一个凉爽
的秋天啊”！
诗词赏析
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层 楼，为赋新词强说愁。
“正莺儿啼”三句，承上两句意脉，即
翻过小山岗，“柳暗花明又一村”，另有一 番景象：莺啼燕舞、蝴蝶采蜜忙。它们最能 代表春天，比起小园来，是别一种春光。
课堂小结
词人运用通俗、生动、朴素、清新的语
言写景状物；使朴质自然的村野春光随词人
轻松的脚步得到展现。全词下笔轻灵，意兴
盎然，洋溢着一种由衷的快意和舒畅，如此
诗词诵读
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪 兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花 红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流 水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿 啼，燕儿舞，蝶儿忙。
绿树绕着村庄，春水溢满池塘，沐浴着东
第六单元名著导读《水浒传》课件(共46张PPT)统编版语文九年级上册
头绪众多而线索分明。前四十回先讲述单个英雄人物的故事，然后 百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后，写他们归 顺朝廷，走向失败。这使小说环环相扣，线索分明。 3.语言上，《水浒传》用的是古代白话。
描写生动形象，活灵活现，塑造的人物形象栩栩如生，绘声绘 色，语言具有个性化、口语化的特点，质朴生动，洗练明快，富有 表现力，显示出作者深厚的语言功底。
我发现这些英雄身上都体现着“义”这个 字，但是他们每个人的义又各不相同，请 你和同桌讨论，试着归纳《水浒传》里 “义”的不同含义，完成以下表格。
_____义 体现人物：______ 典型情节：______
_____义
体现人物：___________ 典型情节：___________
体现人物：________
✓ 小组成员间互相分享自己所写的人物，找出塑造人物时情节安排 的共性和个性。
✓ 根据找到的异同，试着总结小说叙事和塑造人物的特点。 ✓ 一位成员记录小组讨论要点，整理表格，形成小组结论。 ✓ 一位成员代表小组发言，分享小组成果，全班一起总结、交流。
讲述多人协作的 ①小说人物众多又彼此关联，靠的是人
经典段引人入胜
《水浒传》主要讲了什么故 事？现在请带着阅读古典小 说的思维，和我一起了解 《水浒传》的情节。
第一部分 （第1—40回）
第二部分 （第41—70回）
第三部分 （第70回以后）
讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐 步发展到水泊梁山大聚义。
写梁山义军已成气候，可以公开攻城掠县，这 期间主要写了三打祝家庄、打高唐州、打呼延 灼、打曾头市、打大名府等战役。
妙构思余味无穷
思想主旨
①小说揭露了封建社会的黑暗、腐朽和统治阶级的种种罪恶， 通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，歌颂了他们敢 于反抗的叛逆精神，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部 反抗封建暴政的英雄传奇。
描写生动形象，活灵活现，塑造的人物形象栩栩如生，绘声绘 色，语言具有个性化、口语化的特点，质朴生动，洗练明快，富有 表现力，显示出作者深厚的语言功底。
我发现这些英雄身上都体现着“义”这个 字，但是他们每个人的义又各不相同，请 你和同桌讨论，试着归纳《水浒传》里 “义”的不同含义，完成以下表格。
_____义 体现人物：______ 典型情节：______
_____义
体现人物：___________ 典型情节：___________
体现人物：________
✓ 小组成员间互相分享自己所写的人物，找出塑造人物时情节安排 的共性和个性。
✓ 根据找到的异同，试着总结小说叙事和塑造人物的特点。 ✓ 一位成员记录小组讨论要点，整理表格，形成小组结论。 ✓ 一位成员代表小组发言，分享小组成果，全班一起总结、交流。
讲述多人协作的 ①小说人物众多又彼此关联，靠的是人
经典段引人入胜
《水浒传》主要讲了什么故 事？现在请带着阅读古典小 说的思维，和我一起了解 《水浒传》的情节。
第一部分 （第1—40回）
第二部分 （第41—70回）
第三部分 （第70回以后）
讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐 步发展到水泊梁山大聚义。
写梁山义军已成气候，可以公开攻城掠县，这 期间主要写了三打祝家庄、打高唐州、打呼延 灼、打曾头市、打大名府等战役。
妙构思余味无穷
思想主旨
①小说揭露了封建社会的黑暗、腐朽和统治阶级的种种罪恶， 通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，歌颂了他们敢 于反抗的叛逆精神，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部 反抗封建暴政的英雄传奇。
人教部编版语文九年级上册名著导读《水浒传》课件
重义气 暴脾气 率直鲁莽
真假李逵
李逵回家探母，路遇一个打劫的强盗李鬼自称是李逵。李鬼被 李逵砍倒在地，因念及李鬼是个孝子便放过了他。李逵恰好投宿李 鬼家，却发现李鬼夫妇想告发自己赚取官府的赏金。李逵一怒之下 把李鬼砍死，李鬼的妻子不知所踪。
重义气 暴脾气 率直鲁莽
沂yí岭杀四虎
李逵背着老娘上梁山，行至沂岭。为给双目失明的老娘 解渴，李逵出去找水，回来时发现老娘不见了。李逵赶紧 四处寻找，却在老虎洞旁发现老娘的残躯。李逵大怒，一 连杀了大小四只老虎。
从委曲求全、妥协忍让到奋起反抗
李逵
绰号： 黑旋风 其他称呼： 铁牛 武器： 两把夹钢板斧 相关故事：斗浪里白条
江州劫法场
真假李逵
沂岭杀四虎 打死殷天锡
斧劈罗真人 探穴救柴进
元夜闹东京
梦闹天池
斗浪里白条
在戴宗的引见下，李逵初识宋江，很感激宋江给他银子，为了让 宋江吃上鲜鱼，他自告奋勇去讨鱼，讨不到就抢，和浪里白条张顺在 岸上打起来，张顺吃了亏，激他到船上打，李逵不听众人的劝阻，结 果被张顺按在水里收拾了一番。
孝顺
脾气火爆 头脑简单
李逵元夜闹东京
宋江、柴进扮作闲凉官，同戴宗、李逵、燕青来到李师师家送 钱,与之饮酒，李逵不满而骂。宋江欲让李师师启奏皇上，适逢皇上 到来,宋江等三人商议要就此告一道招安赦书，未商量妥，李逵用交 椅打倒杨太尉，火烧李师师家。
暴脾气 率直鲁莽
宋江
面黑身矮
绰号： 及时雨
其他称呼： 孝义黑三郎、押司、呼保义
嫉恶如仇 崇尚忠义 见义勇为 粗中有细 豪爽仗义
大闹五台山
鲁达三拳打死镇关西后，逃去五台山为僧避祸，法名“智深"。他 晚不坐禅，喝酒打人，打造关王刀一样的戒刀和禅杖。假借过往僧人 名义喝酒吃狗肉，酒醉后在半山拽拳使脚，打坍亭子，打坏金刚，要 烧寺院，回寺呕吐，给和尚嘴里塞狗腿，致使众僧人卷堂而散。监寺、 都寺派众人来打，鲁智深趁酒醉大闹一场。
真假李逵
李逵回家探母，路遇一个打劫的强盗李鬼自称是李逵。李鬼被 李逵砍倒在地，因念及李鬼是个孝子便放过了他。李逵恰好投宿李 鬼家，却发现李鬼夫妇想告发自己赚取官府的赏金。李逵一怒之下 把李鬼砍死，李鬼的妻子不知所踪。
重义气 暴脾气 率直鲁莽
沂yí岭杀四虎
李逵背着老娘上梁山，行至沂岭。为给双目失明的老娘 解渴，李逵出去找水，回来时发现老娘不见了。李逵赶紧 四处寻找，却在老虎洞旁发现老娘的残躯。李逵大怒，一 连杀了大小四只老虎。
从委曲求全、妥协忍让到奋起反抗
李逵
绰号： 黑旋风 其他称呼： 铁牛 武器： 两把夹钢板斧 相关故事：斗浪里白条
江州劫法场
真假李逵
沂岭杀四虎 打死殷天锡
斧劈罗真人 探穴救柴进
元夜闹东京
梦闹天池
斗浪里白条
在戴宗的引见下，李逵初识宋江，很感激宋江给他银子，为了让 宋江吃上鲜鱼，他自告奋勇去讨鱼，讨不到就抢，和浪里白条张顺在 岸上打起来，张顺吃了亏，激他到船上打，李逵不听众人的劝阻，结 果被张顺按在水里收拾了一番。
孝顺
脾气火爆 头脑简单
李逵元夜闹东京
宋江、柴进扮作闲凉官，同戴宗、李逵、燕青来到李师师家送 钱,与之饮酒，李逵不满而骂。宋江欲让李师师启奏皇上，适逢皇上 到来,宋江等三人商议要就此告一道招安赦书，未商量妥，李逵用交 椅打倒杨太尉，火烧李师师家。
暴脾气 率直鲁莽
宋江
面黑身矮
绰号： 及时雨
其他称呼： 孝义黑三郎、押司、呼保义
嫉恶如仇 崇尚忠义 见义勇为 粗中有细 豪爽仗义
大闹五台山
鲁达三拳打死镇关西后，逃去五台山为僧避祸，法名“智深"。他 晚不坐禅，喝酒打人，打造关王刀一样的戒刀和禅杖。假借过往僧人 名义喝酒吃狗肉，酒醉后在半山拽拳使脚，打坍亭子，打坏金刚，要 烧寺院，回寺呕吐，给和尚嘴里塞狗腿，致使众僧人卷堂而散。监寺、 都寺派众人来打，鲁智深趁酒醉大闹一场。
统编版语文九年级上册第一单元 名著导读《艾青诗选》课件(共42张PPT)
诗歌的语言与日常语言相比，更为精练优美，更 有利于情感的抒发。 艾青的诗歌常常表现出简洁明快的特点，呈现出 散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、 呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切 感和表现力。
《
盼
望
》
一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花…… 一个海员说， 最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的喧哗…… 一个盼望出发 一个盼望到达
⑥ 一棵树，一棵树，彼此孤离地兀 立着，风与空气，告诉着它们的距离。 但是在泥土的覆盖下，它们的根伸长着， 在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起。
4
如何品读艾青的诗——朗读法、批注法
诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵， 有些自由。分行造成了诗句的独立和诗意的空白， 强化了节奏，增强了表现力。押韵使诗歌具有音 韵美，诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于 诵读和记忆。 艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注 意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常 常运用有规律的排比复沓、造成一种新的统一。
九年级语文上册
名著导读《艾青诗选》
部编版
时间：2024.7.15
牛汉说，在中国新诗发展的历史当中，艾青是个 大形象；聂华苓又说，艾青的诗，好在那雄浑的 力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。不错， 我们曾被他笔下的保姆大堰河那顽强的生命力所 感动，也曾被他的“为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉”所震撼。那么今天， 让我们一起通过《艾青诗选》的学习，再次走进 艾青诗歌的世界吧！
她含着笑，洗着我们的衣服， 她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去， 她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜， 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟， 她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， 她含着笑，背了团箕到广场上去，
名著导读《艾青诗选》九年级语文上册课件(统编版)
成长历程
5.艾青与文革
艾青被1958年起打成右派，在黑龙江农场、新疆 生产建设兵团劳动。1961年“脱右”，但在文革 中又受到打击。复出后的诗歌表现出一种饱经忧 患而洞察人生的姿态，语言句式趋于简洁凝练。 如《鱼化石》、《失去的岁月》、《关于眼睛》 等短诗。
作品介绍
两个创作高峰
（1）20世纪30年代：充满“土地的
2.被捕入狱
1932年，艾青回国，参加了“中国左翼美术家联盟”， 从事进步爱国活动，并于同年7月，以“颠覆政府”的 罪名被捕入狱，饱受三年铁窗之苦。1033年，在狱中， 他第一次以艾青的笔名创作了名篇《大堰河——我的保 姆》，表达对中国广大农民遭际的同情和关切，从而一 举成名，誉满诗坛，引起了社会和文学界的普遍重视。 1935年艾青出狱。1936年汇编他早年创作的诗集《大堰 河》出版，并产生了巨大反响。
诗集《北方》《向太阳》《归来的歌》等。 论文集《诗论》等。
成长历程
1.农妇抚养
出身地主家庭，自幼由一 位贫苦农妇养育到5岁。
《大堰河我的保姆》
大堰河，是我的保姆。 她的名字就是生她的村庄的名字， 她是童养媳， 大堰河，是我的保姆。 我是地主的儿子； 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。
成长历程
(部编版）九年级上册
第一单元
名著导读《青诗选》
重点 难点 素养
学习目标
了解艾青生平、创作分期及创作特点； 赏析《艾青诗选》中诗歌的意象和语言. 了解诗歌内容，把握诗歌的思想感情。
文学常识
2、走进作者
艾青(1910—1996)，原名蒋正涵，号海澄。
浙江金华人。中国现代诗人。 1932年在上海加入 中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名 发表长诗《大堰河——我的保姆》,这是他的成名 作。诗人曾自称“悲哀的诗人”。在中国新诗发展 史上，艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。 1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。艾青是 从画家成为诗人的， 在精神历程上， 则是从时代 的 “ 叛逆者 ” 逐渐变成了时代的 “ 吹号者 ” 主要作品：
部编版语文九年级上册 名著导读《水浒传》
名著导读《水浒传》《水浒传》——反抗封建暴政的英雄传奇一、作品简评《水浒传》是我国文学史上第一部以白话为主体的长篇小说，相比较《三国演义》而言，更加口语化，也更容易为一般读者接受。
因为《水浒传》的空前成功，也带动了明清白话小说的进一步繁荣。
除了开创长篇小说白话为主体的先河之外，《水浒传》在艺术上也取得了杰出的成就。
首先就是在人物形象的塑造上，能刻画出内容更加复杂的性格，人物性格因环境而形成，同时随环境的变化而发展。
人物形象带有一定的理想化色彩，同时又能够深深地扎根于生活的土壤之中。
第二个方面就是在情节的设置上，《水浒传》不单以情节的生动紧张取胜，还有较丰富真实的细节描写。
第三个方面是在语言的运用上，小说在民间口语的基础上创造出一种通俗、简练、生动、富于表现力的文学语言。
第四，在艺术结构方面，与内容相适应，前七十回连环套式的艺术结构独具特色。
《水浒传》作者施耐庵对于这些“梁山好汉”，是给予了充分肯定和热情讴歌的。
他不仅歌颂了这些人物的反抗精神、正义行动，也歌颂了他们超群的武艺和高尚的品格。
很多出身下层的好汉，如李逵、三阮、武松、石秀等，对统治阶级的剥削压迫感受最深，因此他们的反抗性也最强，统治阶级的法度条例，对他们毫无约束，像李逵竟然连皇帝也不放在眼里。
他们为了起义的正义事业，赴汤蹈火，在所不辞。
从字里行间，能够看得出来作者对这些英雄人物的赞扬，完全是出自内心的热爱。
作品歌颂这样一批被统治阶级视为所谓“杀人放火”的强盗、朝廷的叛逆，一些所谓“不赦”的罪人，把这些造反的逆反分子写得如此光辉动人，可敬可爱，这显示了作者的胆识和正义感情。
与此相反，作者对于所谓“站在上层”的人物，则将他们写得丑恶不堪，和诸位梁山好汉们形成鲜明的对比，从而启发人们去爱什么人，恨什么人。
金圣叹评论《水浒传》：“无美不归绿林，无恶不归朝廷。
”这句话说明了施耐庵的思想倾向和《水浒传》的深刻社会意义。
中国历史上发生过无数次的农民起义和农民战争，中国的农民富有武装斗争的传统和经验，但用文学形象来歌颂农民战争，并且真实而生动地作全面的艺术再现的，只有《水浒传》。